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高中地理學(xué)習(xí)技巧
高中地理學(xué)習(xí)技巧1
1、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律
①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點(diǎn)
②再將書讀�。簩⒅R(shí)整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用圖示的.方法來表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識(shí)顯性化、可視化，便于思考、交流與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線組成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，其中節(jié)點(diǎn)表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點(diǎn)和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)表示某一個(gè)主題及其層次。
2、利用課本，學(xué)會(huì)舉一反三
做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。在復(fù)習(xí)中要跳出教材的局限，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，在思考問題時(shí)，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。
3、利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。如：
區(qū)域地理（大洲或國(guó)家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。
高中地理：分布（區(qū)位選擇）、成因、特點(diǎn)、問題、解決措施
4、巧妙記憶地理知識(shí)
①諧音記憶法。
例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂
�。B(yǎng)閨女，貼給哪家美？）
�、诳谠E記憶法。
例：我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安；川西二寧青甘陜，內(nèi)重臺(tái)海北上天，港澳特別行政區(qū)，一國(guó)兩制已實(shí)現(xiàn)。
高中地理學(xué)習(xí)技巧2
高中地理的學(xué)習(xí)規(guī)律地理事物和現(xiàn)象是紛紜復(fù)雜的，但它的發(fā)生、演變和分布是有一定規(guī)律的。組成地理環(huán)境的諸要素之間是相互聯(lián)系，互為因果，反映了客觀世界的內(nèi)在聯(lián)系。只要掌握了這些規(guī)律，那么對(duì)于地理知識(shí)的學(xué)習(xí)鞏固、深化及其應(yīng)用，就會(huì)收到事半功倍的效果，學(xué)生學(xué)起來也就容易得多了，下面就其所探討的規(guī)律性談一下自己的認(rèn)識(shí)。
一、地理形成的因果規(guī)律。
在地理課中我們通過閱讀觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，地理事物的形成規(guī)律、因果依屬關(guān)系普通存在。我們要善于啟迪學(xué)生通過由因?qū)Ч�、由果索因的方法，具體總結(jié)它們的因果規(guī)律。例如自然資源，其礦產(chǎn)資源的分布具有地質(zhì)的規(guī)律性，它的形成受地礦規(guī)律的制約。由于成礦是在地質(zhì)時(shí)期中的巖漿活動(dòng)或地表物質(zhì)的分異過程中進(jìn)行的，因而礦產(chǎn)資源的形成和分布與巖漿活動(dòng)或與地理環(huán)境的特點(diǎn)有關(guān)：有色金屬總是分布在巖漿巖地區(qū)，煤和石油總是分布在沉積巖地區(qū)。農(nóng)業(yè)資源分布也具有地理的規(guī)律性，它的形成受地表水熱條件的影響，受自然界水平分異規(guī)律的支配，在不同的地帶又表現(xiàn)出不同的特征。善于分析地理成因、因果規(guī)律，就能鞏固分布知識(shí)、避免死記硬背，掌握知識(shí)時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。例如降水的形成，在大氣中，飽和水汽、動(dòng)力和凝結(jié)核是興云致雨的必備條件。因此，降水形成的一般規(guī)律是：上升氣流或由低緯度流向高緯度的氣流，氣溫由高變低，水汽易于凝結(jié)，降水機(jī)會(huì)較多；下沉氣流或由高緯度流向低緯度的氣流，氣溫由低變高，水汽不易凝結(jié)，降水機(jī)會(huì)較少。不難理解，在赤道低氣壓帶和副極地低氣壓帶，終年以上升氣旋為主，形成赤道多雨帶和溫帶多雨帶；副熱帶高氣壓帶和極地少雨帶，終年以下沉氣流為主，則形成副熱帶少雨帶和極地少雨帶；西風(fēng)帶來充沛降水，信風(fēng)則往往使天氣晴燥；暖溫氣流在山地的迎風(fēng)坡降水較多，背風(fēng)坡降水稀少；氣旋過境時(shí)出現(xiàn)陰雨天氣，反氣旋過境時(shí)天氣晴朗等。這些規(guī)律的形成為我們提供了一個(gè)必然的識(shí)記條件。
二、地理分布的規(guī)律。
地理教學(xué)的主要一條是研究地表一定空間位置上地理事物的分布規(guī)律，在地理教材中，分布的知識(shí)諸如段區(qū)和自然區(qū)的分布、人口和民族的人口的分布、地形和礦產(chǎn)的分布、氣候和河湖的分布、土壤和植被的分布、交通和城市的分布、工業(yè)和農(nóng)業(yè)的分布，都各自顯示出地理的規(guī)律性或地質(zhì)的規(guī)律性，是地理特征的具體內(nèi)容和依據(jù)，教師和學(xué)生一定要充分運(yùn)用好地圖，這是掌握地理分布規(guī)律和識(shí)記知識(shí)的最好方法。例如世界地理的'分布。初看世界地圖，似乎地形分布雜亂無序�？墒侨绻钊胱x圖，認(rèn)真分析，加以梳理，就會(huì)一目了然。在陸地和海底，地形分布是有規(guī)律的，而且基本上受地形骨架的控制。
其一，構(gòu)成我國(guó)地形的骨架大致成網(wǎng)格狀排列。
特別是在我國(guó)東部，三列東西走向的山脈，同三列東北—西南走向的山脈相互交織成網(wǎng)格狀，沿著這些走向的山脈，兩側(cè)有相對(duì)低洼的地區(qū)，亦大致成網(wǎng)格狀分布。
其二，在世界陸地上，有兩個(gè)巨大的高山帶，一是環(huán)太平洋高山帶，它包括南、北美洲的科迪勒拉山系。
澳大利亞大分水嶺以及亞洲東部島弧上的山脈，縱列分布在太平洋東西兩岸，二是亞歐大陸南部高山帶、包括喜馬拉雅山脈、高加索山脈、阿爾卑斯山脈等，多呈東西走向。這兩個(gè)高山帶在帕米爾高原集結(jié)；阿爾卑斯山系又以阿爾卑斯山為其山結(jié)。其三，是海底地形，大致可分為大陸架、大陸坡和海底三部分。洋底中部都有一條海底山脈即海嶺，兩側(cè)分布著一系列海盆，在大洋邊緣有狹長(zhǎng)深邃的海溝。
三、地理分析規(guī)律。
所說的地理分析，即通過地理思維活動(dòng)，將個(gè)別的、局部的、分散而具體的地理事物，按其內(nèi)在聯(lián)系。進(jìn)行歸納、總結(jié)、綜合，從而得出概括性的結(jié)論。通過地理事物的分析、突出特征、闡明共性、揭示規(guī)律。這對(duì)于發(fā)展學(xué)生智能、明確地理概念和知識(shí)結(jié)構(gòu)、全面而系統(tǒng)地掌握知識(shí)極為有益。那么分析地理事物應(yīng)從哪些方面入手呢？
其一，自然特點(diǎn)的分析。
所謂的自然特點(diǎn)，泛指一個(gè)地區(qū)的地理位置、地形、氣候、河流、自然資源等地理要素，是一個(gè)綜合概念。分析各個(gè)要素時(shí)，應(yīng)從它們的屬性、內(nèi)容和知識(shí)系統(tǒng)等方面考慮。例如，地理位置一般從緯度位置、海陸位置、相關(guān)位置和交通位置等方面進(jìn)行分析；地形特征從地勢(shì)、地形類型、地形分布、地表特征和特殊地形等方面進(jìn)行分析；氣候一般從影響因素、主要組成要素上分析說明其特征，氣候類型，水熱狀況、季節(jié)分配、年際變化，特殊天氣現(xiàn)象等；河流的水文特征從流量、汛期長(zhǎng)短，水位變化、含沙量、有無結(jié)冰和冰期長(zhǎng)短進(jìn)行分析；河流水系從源流概況、水系組成特點(diǎn)和水能利用等方面進(jìn)行分析；水力資源從流速、落差和水量的大小進(jìn)行分析自然資源情況應(yīng)從礦產(chǎn)資源和農(nóng)業(yè)資源即水資源、生物資源、土地資源和氣候資源等方面說明。
其二，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的分析。
一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)主要從經(jīng)濟(jì)屬性、國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，資源分布和利用狀況，以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局等方面進(jìn)行分析。其中，工業(yè)生產(chǎn)力布局的一般規(guī)律是：生產(chǎn)力的發(fā)展決定生產(chǎn)布局，因時(shí)、因地、因工業(yè)部門，選擇經(jīng)濟(jì)最佳的地點(diǎn)布局，如接近原料、燃料或消費(fèi)區(qū)，有比較方便的、清潔的水源，有一定數(shù)量的合適的建筑用地，有便利的交通，有一定數(shù)量的技術(shù)力量和勞動(dòng)力，有一定的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)和必要的協(xié)作條件；地區(qū)專門化和綜合發(fā)展相結(jié)合；注意生態(tài)平衡。如鞍山發(fā)展鋼鐵工業(yè)的主要條件是：有鞍山、本溪豐富的鐵礦石可就近供應(yīng)，有撫順、阜新的煤炭，有遼河水系的工業(yè)用水，地處哈大線上。布局原則主要依據(jù)：接近原料、燃料產(chǎn)地，接近產(chǎn)品消費(fèi)區(qū)，尤其是沈陽為大機(jī)器制造中心，鋼鐵需求量大。分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局應(yīng)當(dāng)考慮是否有利于利用自然條件保護(hù)生態(tài)平衡，滿足國(guó)計(jì)民生需要，要因地制宜地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，專門化與綜合發(fā)展相結(jié)合，農(nóng)業(yè)布局和工業(yè)布局相結(jié)合。只有遵循自然，經(jīng)濟(jì)的客觀規(guī)律，才能充分利用自然資源，取得最大的經(jīng)濟(jì)效益。尤其要掌握規(guī)律性的地理知識(shí)，必須同運(yùn)用地圖緊密地結(jié)合起來。通過經(jīng)常性的讀圖，用圖和分析圖、將知識(shí)鞏固在圖上，建立牢固的空間概念，只有這樣做才會(huì)使其感到地理好學(xué)，好記。
高中地理不可不知的答題技巧
考場(chǎng)答題要領(lǐng)答題是分析問題、解決問題的一個(gè)思維過程。當(dāng)你進(jìn)入考場(chǎng)拿到試題后，要注意以下幾點(diǎn)：
（1）先不要急于解答，要將整個(gè)試卷先大致看一遍，先用一二分鐘大體看一下試卷有幾個(gè)大題目，是39題還是40題？通觀全卷，做到心中有數(shù)。
（2）要仔細(xì)、認(rèn)真地看清楚試卷前對(duì)考生的要求，對(duì)答題的說明，使你的答卷符合規(guī)定，減少或避免失誤。
�。�3）開始答題時(shí)，要十分認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)會(huì)每一道大、小題目的要求，比較有把握才開始下筆。審題要做到，一不看錯(cuò)題；二不遺漏題；三要看全題；四要審準(zhǔn)題。
（4）答題前只要明確考題問的是什么？要求是什么？給的條件有哪些？在心中打好腹稿，安排好答題要點(diǎn)的先后順序。
（5）要根據(jù)各種類型題型，有針對(duì)性地回答。如讀圖填充題要求簡(jiǎn)明、扼要；簡(jiǎn)答題和綜合題則要求內(nèi)容充實(shí)、要點(diǎn)精確。
�。�6）答題要先易后難。剛一進(jìn)入考場(chǎng)，在開始答卷時(shí)的前幾分鐘，心情多數(shù)是比較緊張的。這樣，思維、記憶都難以達(dá)到最佳狀態(tài)。如再遇上難題，心情就更易慌亂。因此，做題時(shí)先要從容易的入手，當(dāng)你做過幾道有把握的試題后，心情就會(huì)自然地穩(wěn)定下來，這時(shí)再做較難的試題，思維也活躍多了，增加了自信心，以后的考試也將順利得多了。
�。�7）書寫要整潔、清晰。答題的書寫不能粗枝大葉，要按照試卷的要求，注意答題的格式。書寫要清楚，特別是地名不能寫錯(cuò)別字，整潔的卷面使閱卷教師能看清答題的內(nèi)容，而不易遺漏。綜合題答題切忌錯(cuò)位。
（8）答完綜合題后要認(rèn)真檢查。
檢查的目的就是要看答案與題目是否一致，有無答非所問，有沒有看錯(cuò)題，綜合題該答的是否都已完成，有無漏題現(xiàn)象，試題是否都已完成。選擇題完成后直接填涂，準(zhǔn)確無誤,不建議檢查。
高考地理答題四大對(duì)策：
�。ㄒ唬�、讀懂題意：高考試題是通過一定的文字表述或圖表、數(shù)據(jù)等資料等形式出現(xiàn)的，考生應(yīng)具備從文字和圖表、數(shù)據(jù)資料中提取有效信息的能力，并能夠?qū)μ崛〉男畔⑦M(jìn)行加工、處理和運(yùn)用，解決試題中所提出的問題。要達(dá)到這個(gè)要求，考生首先必須能夠讀懂題意，找出關(guān)鍵詞，把握試題的中心含義，以及試題作答要求，這樣才能做到有的放矢。
�。ǘ⒖辞鍒D示：近幾年的高考試題中很大一部分是與圖相關(guān)的。因此，學(xué)生應(yīng)該對(duì)各類地理圖像、圖表的特點(diǎn)和作用認(rèn)真掌握。在答題時(shí)認(rèn)真看清圖像、圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容，準(zhǔn)確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息。并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機(jī)的結(jié)合起來，加以靈活運(yùn)用。
�。ㄈ�、注意聯(lián)系：各種地理要素之間是相互聯(lián)系、相互影響的，因此，在答題時(shí)應(yīng)該注意地理事物和現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，同時(shí)還要關(guān)注跨學(xué)科之間的聯(lián)系，以及與生活實(shí)際的聯(lián)系等。準(zhǔn)確的地理學(xué)科語言將答案表述清楚，這也是考試中的重要環(huán)節(jié)。在復(fù)習(xí)迎考中，應(yīng)該把語言表述能力的訓(xùn)練放在重要的位置。
選擇題的解題步驟：
�。ㄒ唬�.認(rèn)真審題，特別要看清題目中容易使人迷惑而導(dǎo)致答錯(cuò)的關(guān)鍵字跟，如“東”、“西”、“南”、“北”、“大”、“小”、“高”、“低”等。（二）.要注意選項(xiàng)中出現(xiàn)的絕對(duì)性字眼，如“都”、“一定”、“全部”、“只有”、“完全”等，在多數(shù)情況下，這些選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。
�。ㄈ�.對(duì)難度較大的選擇題，要使選擇正確無誤，可采用“排除法”。也就是說，不要急于先找出正確答案，應(yīng)將選擇題當(dāng)作改錯(cuò)題來做，把錯(cuò)誤的答案一個(gè)一個(gè)找出來，排除出去，篩選下來的就是正確答案了。
�。ㄋ模�.要留意選項(xiàng)文字?jǐn)⑹鲚^多面分為二層意思時(shí)，往往（并非絕對(duì)）前段文字?jǐn)⑹稣_而后段文字?jǐn)⑹鲥e(cuò)誤。因此，審題要細(xì)心，不能“只看前不顧后”，才不致受迷惑。
�。ㄎ澹�.一些內(nèi)容復(fù)雜而空間概念較強(qiáng)的選擇題，只從字面上去冥思苦想往往容易弄錯(cuò)，如能畫簡(jiǎn)圖幫助判斷，就易選出正確的答案。
綜合題四步解答法：
在解答問答題時(shí)，無論題目大小，一定要按照四個(gè)步驟進(jìn)行。即：仔細(xì)審題、回憶地圖、準(zhǔn)備提綱、精確回答，這就是“簡(jiǎn)答題四步解答法”。
（一）仔細(xì)審題所謂審題，實(shí)際上是應(yīng)用自己所掌握的地理知識(shí)來分析問題和解決問題的思維過程。審題是解題的前提，見題后，先要仔細(xì)看懂題目，窮盡題目給的信息，正確理解題意，然后再思考可從哪幾方面進(jìn)行回答，也即是理清答題的思路。不同類型的試題有不同的解題方法與規(guī)范要求，只有審題仔細(xì)，才能做到回答切題、正確、規(guī)范，不致造成錯(cuò)漏。
�。ǘ┗貞浀貓D在仔細(xì)審題的基礎(chǔ)上，按照正確思路，逐步在腦海中回憶、再現(xiàn)與題意相應(yīng)的地圖，再將正確分析出的內(nèi)容落實(shí)在地圖上。在回答問題時(shí)能迅速再現(xiàn)相應(yīng)的地圖，從而確定地理事物的空間概念。
�。ㄈ�(zhǔn)備提綱在完成審題與憶圖之后，對(duì)于問題應(yīng)當(dāng)如何解答已經(jīng)有了頭緒，這時(shí)就可以寫出簡(jiǎn)略的提綱，以克服想到什么就答什么的缺乏邏輯的現(xiàn)象。
�。ㄋ�)精確回答答題時(shí)以提綱為依據(jù)，要論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，開頭要開門見山，最后要有結(jié)論。答卷書寫要規(guī)范，字跡要清楚。文綜的每道大題的分值大，解答的題中包含若干個(gè)踩分點(diǎn)，按得分點(diǎn)給分，這就要求考生規(guī)范答題。高考閱卷采取流水作業(yè)，老師們要在短時(shí)間內(nèi)閱完一定數(shù)量的試卷，答題是否規(guī)范，是否“踩點(diǎn)”便成了給分的依據(jù)，字跡工整清楚能給閱卷老師一個(gè)好的印象。怎樣突破考試中的難題關(guān)？考試中遇到難題，應(yīng)盡量放到最后去攻克。如果其它題都已做完且檢查無誤，而又有一定的時(shí)間的話，就應(yīng)想辦法攻克難題關(guān)。
高中地理學(xué)習(xí)技巧3
地理是中學(xué)的一門重要基礎(chǔ)課程，由于它兼有自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科的性質(zhì)，所以，其學(xué)習(xí)既不同于物理、化學(xué)、生物等理科課程，又與政治、歷史等文科課程有很大的區(qū)別。其中，有許多規(guī)律性知識(shí)需要記憶和理解，如果運(yùn)用口訣記憶，在做題時(shí)，就能立竿見影，能夠省去繁瑣的思考過程，節(jié)省寶貴的時(shí)間，同時(shí)還會(huì)激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
1.一近快，七遠(yuǎn)慢。1月初地球公轉(zhuǎn)至近日點(diǎn)，公轉(zhuǎn)速度最快;7月初公轉(zhuǎn)至遠(yuǎn)日點(diǎn)，公轉(zhuǎn)速度最慢。特別注意夏至日在遠(yuǎn)日點(diǎn)附近，而非遠(yuǎn)日點(diǎn);冬至日在近日點(diǎn)附近，而非近日點(diǎn)。由此可以分析出北半球夏半年時(shí)間比冬半年長(zhǎng)，北極極晝時(shí)間比南極極晝長(zhǎng)。
2.左焦左傾左冬，右焦右傾右冬。在地球繞日公轉(zhuǎn)示意中，如果太陽在左焦點(diǎn)，地軸向左傾斜，左邊的那個(gè)位置就為冬至;如果太陽在右焦點(diǎn)，地軸向右傾斜，右邊的那個(gè)位置就為冬至。冬至位置確定了，其余三個(gè)分至點(diǎn)的位置也就確定了。
3.點(diǎn)北北晝長(zhǎng)，點(diǎn)南南晝長(zhǎng)。太陽直射點(diǎn)在北半球，北半球晝長(zhǎng)夜短，而且越向北晝?cè)介L(zhǎng);直射點(diǎn)在南半球，南半球晝長(zhǎng)夜短，而且越向南晝?cè)介L(zhǎng)。
4.凸高為低，凸低為高。在等值線圖上，等值線向高值凸出，則中間的數(shù)值和兩邊相比為低值;等值線向低值凸出，則中間的數(shù)值和兩邊相比為高值。這種方法對(duì)所有等值線都適用。
5.凹坡通視，凸坡不通視。在等高線地形圖中，由高向低，等高線由密變疏為凹坡可通視;等高線由疏變密為凸坡不能通視。
高中地理學(xué)習(xí)技巧4
一、運(yùn)用左右手，巧記地球自轉(zhuǎn)方向
伸出右手，大拇指向上，四指彎曲。我們將大拇指看作地軸，從大拇指上方觀看，四指彎曲方向即可表示從北極上空俯視的地球自轉(zhuǎn)方向。同理，可用左手四指彎曲方向表示從南極上空俯視的地球自轉(zhuǎn)方向。
二、運(yùn)用左右手，巧記水平運(yùn)動(dòng)物體的偏向
伸開右手，掌心向上，四指指向水平運(yùn)動(dòng)物體的初始方向，那么大拇指伸展所指方向即可表示北半球水平運(yùn)動(dòng)物體的偏向。同樣，用左手可以表示南半球水平運(yùn)動(dòng)物體的偏向。
我們還可以運(yùn)用左右手同時(shí)演示南北半球向高緯水平運(yùn)動(dòng)的物體向東偏，向低緯水平運(yùn)動(dòng)的物體向西偏;向東水平運(yùn)動(dòng)的物體向低緯偏，向西水平運(yùn)動(dòng)的物體向高緯偏。
反過來，我們還可以由風(fēng)向判定其附近的高低氣壓的相對(duì)方位。其方法是：掌心向上伸展四指，四指指向風(fēng)吹去的方向;然后伸展大拇指，大拇指所指的方向即為高壓所在方位。北半球用右手，南半球用左手。確定高空的風(fēng)壓關(guān)系時(shí)，讓四指與大拇指垂直;確定近地面的風(fēng)壓關(guān)系時(shí)，讓四指與大拇指成角小于45°即可。例如確定北半球高空東風(fēng)附近的高低壓方位，讓四指指向西，那么大拇指所指的北方即為高壓所在的方位。
三、運(yùn)用左右手，熟記氣旋、反氣旋及大洋環(huán)流
北半球氣旋、反氣旋用右手表示：大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈逆時(shí)針方向流動(dòng);氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈順時(shí)針方向流動(dòng);反氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)。
南半球的氣旋、反氣旋用左手表示：大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈順時(shí)針方向流動(dòng);氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈逆時(shí)針方向流動(dòng);反氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)。
因?yàn)橹械途暣笱蟓h(huán)流方向，北半球呈順時(shí)針流動(dòng)，南半球呈逆時(shí)針流動(dòng);所以，我們可以像記兩半球反氣旋那樣用左右手記住它們的環(huán)流方向。對(duì)于北半球中高緯環(huán)流，我們可以像記北半球氣旋那樣用右手記住它們的環(huán)流方向。對(duì)于北印度洋的季風(fēng)環(huán)流，可以用右手來記：大拇指向下表示降水多的雨季，四指彎曲方向表示此時(shí)大洋環(huán)流方向呈順時(shí)針;大拇指向上表示蒸發(fā)強(qiáng)烈的旱季，四指彎曲方向表示此時(shí)大洋環(huán)流方向呈逆時(shí)針。
四、運(yùn)用拳頭記住大小月份及高低氣壓帶
握緊拳頭，手背向上，四指末端關(guān)節(jié)處的凸凹可以幫助我們熟記一年中的大小月份。其方法是：從左向右數(shù)1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月，然后再?gòu)淖笙蛴覕?shù)8月、9月、10月、11月、12月。這樣正好凸起的關(guān)節(jié)對(duì)應(yīng)的是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月等7個(gè)大月份，相鄰兩個(gè)凸起的'關(guān)節(jié)中間凹處對(duì)應(yīng)的是2月、4月、6月、9月、11月等5個(gè)小月份。這樣就簡(jiǎn)便地記住了一年中的大小月份了。
同樣，我們也可以利用這種方法記住地球上的高低氣壓帶的分布規(guī)律。方法是：從四指末端關(guān)節(jié)的左右兩端開始，向中間依次記為極地高壓帶、副極地低壓帶、副熱帶高壓帶、赤道低壓帶。這樣凸起的關(guān)節(jié)可以表示高壓帶，相鄰兩個(gè)凸起的關(guān)節(jié)間的凹處可以表示低壓帶。這樣就很容易記住了高低氣壓帶的分布規(guī)律了。
另外，我們還可以運(yùn)用左右手演示日月食的形成過程和地球上極晝、極夜的產(chǎn)生及其范圍的大小變化等等。總而言之，只要我們善于運(yùn)用左右手，便會(huì)給我們的學(xué)習(xí)帶來極大的方便。
今天就和大家就分享到這，祝各位愉快！
高中地理學(xué)習(xí)技巧5
技巧一、抓住一輪復(fù)習(xí)，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)
“能力為主導(dǎo)，知識(shí)為基礎(chǔ)”是高考永恒的話題。高考試題無論怎樣變化，都是地理基礎(chǔ)知識(shí)的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。如果基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，就很容易在考試過程中遇到障礙。一輪復(fù)習(xí)正是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面盤點(diǎn)的階段，因此，同學(xué)們一定要重視這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)做到“當(dāng)天內(nèi)容及時(shí)消化，每單元知識(shí)及時(shí)鞏固”，力爭(zhēng)吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
技巧二、重視地圖，將地理知識(shí)落實(shí)到地圖上
地圖是地理學(xué)科的第二語言，高考試題也往往以地圖為切入點(diǎn)，近年來高考試題的采點(diǎn)甚至出現(xiàn)微觀、局部地區(qū)，這就要求同學(xué)們有很強(qiáng)的讀圖能力和區(qū)域定位能力。因此，同學(xué)們平時(shí)應(yīng)注重讀圖、填圖、默圖、甚至描圖訓(xùn)練，只有把所有的知識(shí)都落實(shí)到地圖上，才能切實(shí)提高解題能力。
技巧三、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、聯(lián)系生活實(shí)際
地理時(shí)事熱點(diǎn)問題、生活中的地理問題都是地理學(xué)科非常關(guān)注的問題，也是歷年高考命題的理想切入點(diǎn)。因此我們要時(shí)刻關(guān)注這些問題，分析生活中地理事物(現(xiàn)象)的形成原因、提出某些問題的解決措施、了解某些工程發(fā)展的最新進(jìn)展、將某些時(shí)事與相關(guān)地理知識(shí)聯(lián)系起來等。同學(xué)們平時(shí)應(yīng)注意經(jīng)常看報(bào)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時(shí)事題與同學(xué)交流、互相考查提高。
技巧四、學(xué)會(huì)用規(guī)范的地理語言表述
地理高考說明中要求“進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴(yán)密的表述”。有的同學(xué)客觀性試題做得相當(dāng)不錯(cuò)，但進(jìn)行文字表述時(shí)卻常常不能到位，不是關(guān)鍵字抓不住，就是語言邏輯出現(xiàn)問題，使本該得到的分丟失。關(guān)鍵在于，平時(shí)就沒有使用規(guī)范的地理語言進(jìn)行記憶與表述。課本是我們學(xué)習(xí)規(guī)范地理語言的.重要工具，從現(xiàn)在起，同學(xué)們應(yīng)盡量使用課本語言進(jìn)行表述和記憶，逐步形成良好的語言表述習(xí)慣。
總之，整個(gè)高三階段地理學(xué)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，它好比是蓋高樓大廈時(shí)的打基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。希望同學(xué)們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，全面掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)，為后階段的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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