教師我是誰為了誰依靠誰心得體會（優(yōu)）

　　我們得到了一些心得體會以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的教師我是誰為了誰依靠誰心得體會，歡迎閱讀與收藏。

教師我是誰為了誰依靠誰心得體會1

　　在全委上下組織開展“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動，我覺得十分必要，這對我們今后工作轉(zhuǎn)變思想、擺正位置具有重大的意義。

　　通過廣泛學(xué)習(xí)、認真思考，我覺得要理解和把握“三個誰”的內(nèi)涵，就必須把自己的思想靈魂擺進去，要結(jié)合下的新任務(wù)，做到常思常悟。群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，群眾是誰？對我來講，群眾就是我們的服務(wù)對象，即全市的軟件與信息服務(wù)業(yè)的企業(yè)。細想“三個誰”之間的關(guān)系，其實他們是相輔相成的。

　　為了誰？這是我們工作的目標方向。一切為了群眾，我們不僅要牢記這個宗旨，更要多思考如何為群眾，是全心全意還是三心二意？是將群眾放在心里還是放在嘴邊？“一切為了群眾”是把尺子，我們要把群眾裝在心里，真心實意為群眾辦實事，要堅持問政于民、問需于民、問計于民。薛主任給我們上黨課時講到“不因事大而難為，不因事小而不為，不因事多而忘為，不因事雜而錯為”，我印象深刻，并以此為鑒。作為軟件處的一員，要做的就是踏踏實實的做好本職工作，做好規(guī)劃引領(lǐng)，積極引導(dǎo)推進園區(qū)及公共服務(wù)體系建設(shè)，助企向上申報資金及資質(zhì)申請，時刻緊密聯(lián)系企業(yè)，真真切切為企業(yè)謀發(fā)展，真正做好企業(yè)娘家人，服務(wù)全天候。

　　依靠誰？這是我們工作的力量源泉。一切依靠群眾。古人云：“水能載舟，亦能覆舟”。我們只有為了群眾，依靠群眾，才能更好的發(fā)動群眾�；仡櫄v史，每當(dāng)黨的事業(yè)面臨重大挑戰(zhàn)，每當(dāng)中國的前途命運面臨向何處去的重大關(guān)頭，總是用人民群眾的力量推動歷史車輪前進。我們做任何工作，只有得到群眾的擁護和支持，才有深厚的底氣。在工作中要堅持從企業(yè)中來，到企業(yè)中去，發(fā)動企業(yè)廣泛、深入?yún)⑴c我市信息化建設(shè)重點項目、重大工程，促進軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，要深深植根于企業(yè)的'實踐土壤，深入到企業(yè)中獲取“第一手材料”，從基層的生動實踐中探尋打開工作思路的鑰匙，推動工作不斷推陳出新、有所突破。

　　我是誰？這是對自己的正確定位。這是一個最根本的問題，只有弄清了“我是誰”，才能更好的“為了誰”、“依靠誰”。我是誰？我是一名群眾，更是一名共產(chǎn)黨員。我要時刻以張雅琴、趙亞夫等一大批視人民為父母的優(yōu)秀黨員干部為榜樣，將人民群眾放在心中最高的位置。要密切保持與群眾的血肉關(guān)系，與群眾一塊苦一塊干，更要多思考如何站在最前列，自覺盡責(zé)、為企業(yè)分憂。

　　“為了誰、依靠誰、我是誰”是新形勢下貫徹黨的群眾路線必須深入回答的根本性問題，是一個永恒的課題。我們要把走群眾路線落實到平時的每項工作中，認真做好自己的工作，熱愛自己的工作，用自己最大的努力給身邊的人做最好服務(wù)。要發(fā)揚經(jīng)信人敢于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為的品格，有效地推進我市經(jīng)濟科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展。

教師我是誰為了誰依靠誰心得體會2

　　近期拜讀了《為了誰依靠誰我是誰》，看了這篇文章，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚。

　　一、為了誰——真心為學(xué)生著想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀

　　為了誰：為了學(xué)生。我們要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，將學(xué)生擺在心中最高的位置。班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起到引領(lǐng)、指導(dǎo)，監(jiān)督的作用，要積極開展學(xué)生思想教育及學(xué)校教育教學(xué)管理工作，針對學(xué)生的年齡特征和思想實際，做深入細致的思想工作，注重在教育教學(xué)過程中以高尚的師德、嚴謹?shù)慕田L(fēng)教育影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立正確的人生觀和價值觀。為了學(xué)生的日益進步，為了學(xué)校的更好發(fā)展，為了自己的進一步成長，我們要勤奮、務(wù)實、求真。要從學(xué)生出發(fā)，在教學(xué)的全過程中關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、體貼學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，為國家的強盛，民族的繁榮，科技的進步貢獻自己的一份力量。

　　二、依靠誰——從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，學(xué)生是工作的動力源泉

　　在教育事業(yè)中，要秉持著從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。依靠堅定健康的教育觀念，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、朋友、學(xué)生中獲取動力、獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到學(xué)生中、家長中獲取“第一手教學(xué)材料”，從學(xué)生中、家長中探尋打開工作思路的鑰匙，做好自己的本職工作。

　　學(xué)生是教育工作的動力源泉。教學(xué)其實是學(xué)習(xí)做人、學(xué)會生活，促進人全面發(fā)展、健康成長的一門藝術(shù)。教師的每一堂講解，每一個提問，都應(yīng)當(dāng)及時抓住學(xué)生的思想動態(tài)，主動介入其學(xué)習(xí)生活乃至心靈世界。在傳授知識的同時，教育他們熱愛生活，鼓勵他們勤奮學(xué)習(xí)，解答他們的疑難困惑，指點他們走出挫折，為他們提出合理建議，最終又以學(xué)生的發(fā)展來檢驗其教學(xué)效果�！坝H其師，而信其道”。只有依靠學(xué)生，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，才能達到教學(xué)相長的良好效果。

　　三、我是誰——以學(xué)生為本，擺正以學(xué)生為主體的地位

　　教育工作的主體是學(xué)生，要始終擺正以學(xué)生為主體的地位。作為一名教育者，我們的.宗旨是全心全意為學(xué)生服務(wù)。要在思想上進一步強化大局意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識和效率意識，增強轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效能、優(yōu)化環(huán)境的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感。在業(yè)務(wù)能力上以過硬的專業(yè)知識、良好的職業(yè)道德和有效的激勵機制做保障，確保服務(wù)的高質(zhì)量。工作中杜絕推諉阻撓、吃拿卡要現(xiàn)象，提供通暢便捷服務(wù)。

　　師者，傳道、授業(yè)、解惑也。我們可以勤勤懇懇的工作好每一天，認認真真的備好每一堂課，寫好每一份教案，精益求精的上好每一堂課。我們可以努力做到如何提高課堂有效學(xué)習(xí)而不是靠課后增加學(xué)生們的負擔(dān)來提高教學(xué)質(zhì)量。

　　教師的任務(wù)不只在教書，更要重育人。教師除了教學(xué)問之外，學(xué)生的品質(zhì)，學(xué)生的作風(fēng)，學(xué)生的生活，學(xué)生的習(xí)慣等，都要管。要相信，這樣的教育一定是和諧的、成功的。因為，在教學(xué)過程中，師生將共同創(chuàng)造壯美的人生，共同經(jīng)歷生命的體驗，這就是教育的本質(zhì)。堅信以學(xué)生為本，我們都會看見彩虹。

　　雖然我是一個普普通通的人民教師，但也要加強對《為了誰依靠誰我是誰》的深入學(xué)習(xí)，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，正確自身定位，提高認識，深化實踐，貫穿工作的點點滴滴，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。

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