嗝嗝老師觀后感必備[15篇]

　　認(rèn)真品味一部作品后，你有什么總結(jié)呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫觀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的嗝嗝老師觀后感，歡迎大家分享。

嗝嗝老師觀后感1

　　《嗝嗝老師》是一部非常有意思的電影，它主要講述了電影主角奈娜的一種病叫妥瑞氏綜合癥，這是一種非常罕見的病一旦發(fā)作就會(huì)發(fā)出哇哇聲所以她從小就被嘲笑。讀書時(shí)被12所學(xué)校拒絕,在讀第13所學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)對(duì)他說：我們會(huì)像對(duì)待其他學(xué)生一樣對(duì)待你。也就這樣奈娜便想當(dāng)起了教師，他長(zhǎng)大以后就在自己的學(xué)校當(dāng)起了老師，他被分到由14個(gè)貧困生組成的9f班。可是這些學(xué)生總是受到富貴人家孩子的欺侮，讓他們自暴自棄抽煙、打牌、捉弄老師，就這樣他們氣走了七個(gè)老師。不例外，奈娜的病也成為這些學(xué)生的笑柄，就這樣校長(zhǎng)說：如果9F班全班考試及成績(jī)及格，決定他們走或繼續(xù)留下來(lái)上學(xué)。

　　學(xué)生為了不讓奈娜老師丟了教師的`工作，抓緊學(xué)習(xí)。而9A班瓦迪亞老師的學(xué)生把錯(cuò)誤答案的期末考試卷給了九F班的人。其中兩個(gè)學(xué)生拿到試卷后跟所有人分享時(shí)，其她人都不要。到了考試的時(shí)候那兩個(gè)學(xué)生也發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)誤答案的時(shí)候發(fā)揮自己的大腦也完成了考試卷。成績(jī)時(shí)9F班全體及格，并且全布及格時(shí)。校長(zhǎng)不信以為她們作弊要把她們?nèi)�部開除。直到瓦迪亞老師知道是他們班學(xué)生，把錯(cuò)誤答案的期末考試試卷給9f班學(xué)生時(shí)，瓦迪亞老師趕在考試畢業(yè)之前向9f班公報(bào)，他們沒有作弊，能繼續(xù)上學(xué)。影片到這里就結(jié)束了，我覺得奈娜老師是一位好老師，好在他耐心教導(dǎo)，好在他為學(xué)生付出一切，這就是我對(duì)奈娜老師的評(píng)價(jià)。

嗝嗝老師觀后感2

　　今天我在作文班看了一部電影《嗝嗝老師》，看完電影后，明白了一個(gè)道理：要做一個(gè)永不言棄的人。

　　嗝嗝老師為什么會(huì)打嗝呢？電影生動(dòng)的像我們講述了一個(gè)故事。從前有個(gè)小女孩叫奈娜，她有圖瑞特綜合癥。她會(huì)不停的.打嗝，根本停不住，也治不好！后來(lái)在五年里她去了18所學(xué)校面試，想成為老師都沒有成功！后來(lái)她終于成為了一位教師，不過是教最差的學(xué)生，但是后來(lái)她的學(xué)生們都成了全級(jí)優(yōu)秀生，嗝嗝老師也當(dāng)上了校長(zhǎng)！

　　即使跌倒了一百次也要一百零一次站起來(lái)。的確，美國(guó)總統(tǒng)林肯七歲被趕出居住地，九歲喪母，22歲被“炒魷魚”，27歲精神奔潰，但是他永不言棄的意志，讓他成為了總統(tǒng)。

　　即使跌倒了一百次也要一百零一次站起來(lái)。沒錯(cuò)，馬云讓當(dāng)今無(wú)數(shù)的草根創(chuàng)業(yè)者崇拜，也是因?yàn)樗�永不言棄的精神。他高考屢�?zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，如果馬云在第二次高考失敗后，聽從了父母的勸告，去學(xué)一門手藝，安穩(wěn)的過臨時(shí)工的生活，那么還會(huì)有今天的馬云嗎？

　　人生的光榮，不在永遠(yuǎn)不失敗，而在于能夠?qū)覔鋵移穑?/p>

嗝嗝老師觀后感3

　　電影講述的是一個(gè)有受瑞氏癥（神經(jīng)性疾病，說話中會(huì)不定期的打嗝不止。）女孩兒奈娜一心想要做一位教師，在遭遇幾十次拒絕后，終于被，錄取，得到做教師的資格。

　　之所以被拒絕那么多次，最終還被一個(gè)學(xué)校錄取，是因?yàn)閷W(xué)校有一個(gè)特殊的班級(jí)9f班。班級(jí)14個(gè)學(xué)生，是貧民窟的最后一批孩子。特殊還因?yàn)椋�這群孩子極其叛逆，己經(jīng)氣走了數(shù)個(gè)老師，而奈娜也未能幸免，被這群孩子“對(duì)付”著。9f班非常不受全校師生的歡迎，尤其是9a班的老師。

　　奈娜老師非常努力，讓9f班的學(xué)生在4個(gè)月后的期末考試中考得上優(yōu)異的.成績(jī)得到獎(jiǎng)牌，但一個(gè)奇跡發(fā)生了在4個(gè)月后的期末考試結(jié)果全班及格，并且有一位考了坐校笫一的奇跡。但中間也有誤會(huì)，9a班的一個(gè)學(xué)霸考試前小動(dòng)作找人給了9f班兩個(gè)學(xué)生假考卷，企圖讓9f班考不及格，豈料都及格了。后來(lái)引起作弊案風(fēng)波~以及在9f學(xué)生屢次犯錯(cuò)面臨被停學(xué)的情況，奈娜老師從未方放棄過他們。因?yàn)樗�相信，沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師。這個(gè)舉動(dòng)，讓讓9a班的老師承認(rèn)是自己導(dǎo)致的作弊案，把優(yōu)秀的獎(jiǎng)牌發(fā)給了9f班。

　　就這樣，奈娜老師一做老師就是一輩子，到后來(lái)又成為了校長(zhǎng)，直到退休。得到大家的愛戴。

嗝嗝老師觀后感4

　　又到周末，今天想著看一本電影，看到《嗝嗝老師》這個(gè)名字，一種好奇心驅(qū)使我看了內(nèi)容介紹，是講一個(gè)有生理缺陷的女青年，立志當(dāng)一名老師，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事。感覺不錯(cuò)，于是買了票看了一下子。

　　故事很感人，電影中有一句話就是沒有差學(xué)生，只有沒有對(duì)的老師！可見老師對(duì)于人的影響是多少巨大！當(dāng)然在影片中，也告訴我們，做自己喜歡做的事，再有一種成功的沖勁，不管遇到的事再曲折，都會(huì)有迎頭解決的決心和辦法！成功屬于樂觀且信念目標(biāo)堅(jiān)定之人！就像電影中那個(gè)女青年，他的缺陷是得有一種經(jīng)常會(huì)打嗝的病！對(duì)于教師這一崗位就職是一個(gè)硬傷，但是她的`資本是知識(shí)扎實(shí)學(xué)識(shí)廣博！而且有韌性！五年的應(yīng)聘，得到一個(gè)機(jī)會(huì)，不輕易放棄，即使面對(duì)差班學(xué)生，也就是這F班這幫學(xué)生，通過以一種來(lái)源于生活中的教學(xué)，在短時(shí)期內(nèi)使得這班倒數(shù)第一的問題學(xué)生得到了A級(jí)優(yōu)秀的成績(jī)！這可是個(gè)奇跡來(lái)著！不過她做到了！最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

　　我從中得到的啟發(fā)是：

　　1、好老師能使一個(gè)問題學(xué)生走上正途。

　　2、教學(xué)要從生活實(shí)處中來(lái)引導(dǎo)，而不是學(xué)術(shù)理論式的教學(xué)，更容易被學(xué)生吸收！

　　3、在學(xué)校學(xué)會(huì)怎樣做人比考好成績(jī)更重要！個(gè)人觀點(diǎn)，如有疑議請(qǐng)?jiān)u論指正！謝謝您的閱讀！祝天天開心！祝福中國(guó)！祝福地球！祝福宇宙！

嗝嗝老師觀后感5

　　看完《嗝嗝老師》這部電影后很受感動(dòng)和啟發(fā)，主人公納娜是一位患有雷圖特綜合征的女老師，受到旁人異樣的眼光，這種天生的怪病從小就讓她在說話時(shí)抽動(dòng)，并伴有類似打嗝的怪聲，就像電影開場(chǎng)，納娜去求職的'學(xué)校的面試官所說：她可能不適合當(dāng)老師、教學(xué)生。她在成為老師前，被學(xué)校拒絕了很多次，我佩服她的毅力和勇氣。

　　影片中的9F班只有14名學(xué)生，是附近城中村的孩子。由于原來(lái)學(xué)校的地皮成了現(xiàn)在學(xué)校的操場(chǎng)，這14名孩子也被劃到這所著名的私立學(xué)校上學(xué)。而這個(gè)班，也是全校師生眼中的“差班”。9F班的學(xué)生斷言：納娜一天就得走人。這個(gè)9F班的學(xué)生為何這么狂？校工說奈娜是這個(gè)班過去7個(gè)月后的第8位班主任。說明平均一個(gè)班主任在9F班至多呆一個(gè)月。自從納娜接了9F后，9F班里14個(gè)學(xué)生都很叛逆，開始時(shí)對(duì)納娜并不認(rèn)同出現(xiàn)各種惡作劇，納娜通過調(diào)查知道了這些孩子的生活情況，經(jīng)過努力終于得到學(xué)生的認(rèn)同，9F班的學(xué)生第一次感受到被同等關(guān)注，最終取得好的成績(jī)。

　　事實(shí)證明，納娜是一個(gè)有方法、有水平的老師。她因材施教，從扔雞蛋講拋物線，從汽車三檔比二檔快講物理的摩擦力，從烘焙變化講化學(xué)，她讓學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng)，不怨天尤人。

　　影片讓每一個(gè)身處逆境的人感受到希望和愛的力量，也看到教師職業(yè)的接力與傳承、博愛與奉獻(xiàn)。透過納娜老師，讓人明白，教書育人，并不僅僅是傳授知識(shí)，還有啟迪智慧，鼓舞志氣。

嗝嗝老師觀后感6

　　周末老師組織我們?nèi)タ戳艘粓?chǎng)名為《嗝嗝老師》的電影。

　　這是一部十分感人的電影，故事的主人公由于患上了愛瑞氏癥，經(jīng)常會(huì)發(fā)出“哇哇”的聲音，正因如此，讓有教師夢(mèng)的她與十三所學(xué)校錯(cuò)之交臂。

　　在應(yīng)聘完第十四所做學(xué)校后，居然收到了喜訊。她第二天去報(bào)到時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她接手的這個(gè)班，竟全是一些問貧民窟的孩子，剛開始他們十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但后來(lái)漸漸失去了信心，于是越變?cè)讲睢５�她沒有放棄用多種多樣的.方法來(lái)開導(dǎo)自己的學(xué)生使他們走向了成功之路。

　　是啊，在生活中，我們也要像嗝嗝老師那樣遇到事情要堅(jiān)持不懈，要有毅力。

　　記得上次我們?nèi)メ烎~，而且還帶上了那套嶄新的“裝備”，一定要釣抓一條大魚，我心里暗暗想著。我放下魚餌，把竿子拿在手中，盡量一動(dòng)不動(dòng)。我慢慢的等著，一分鐘、兩分鐘、五分鐘、十分鐘、半小時(shí)，眼見別人一條條的把魚拉上來(lái)了，我卻守著個(gè)空桶，好不羨慕。但我沒有抱怨，我堅(jiān)持著依舊沒有動(dòng)，突然我感受到了魚竿的晃動(dòng)，于是趕快收線，一條大白花就這樣上鉤了。

　　是啊，“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我們以堅(jiān)持不懈的態(tài)度去面對(duì)任何一件事，最終可以取得成功。

嗝嗝老師觀后感7

　　老師組織我們?cè)谥苣┛戳艘徊拷小多绵美蠋煛返碾娪啊?/p>

　　這是一部非常感人的電影。由于Arrey病，故事的主角經(jīng)常發(fā)出“哇哇”的聲音。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，她夢(mèng)想成為一名教師，并與13所學(xué)校有著不正當(dāng)?shù)年P(guān)系。

　　在申請(qǐng)了第14所學(xué)校后，我實(shí)際上收到了好消息。當(dāng)她第二天報(bào)到時(shí)，她發(fā)現(xiàn)她接手的班級(jí)里全是來(lái)自貧民窟的孩子。起初他們學(xué)習(xí)非常努力，但后來(lái)他們逐漸失去信心，變得越來(lái)越差。然而，她并沒有放棄使用各種方法來(lái)啟發(fā)她的'學(xué)生，引導(dǎo)他們走向成功。

　　是的，在我們的生活中，我們也需要持之以恒，有毅力去面對(duì)像嗝嗝先生這樣的事情。

　　我記得上次我們?nèi)メ烎~，我們還帶了全新的“設(shè)備”。我們必須抓一條大魚。我心想。我放下魚餌，手里拿著魚竿，盡量不動(dòng)。我慢慢地等著，一分鐘、兩分鐘、五分鐘、十分鐘、半小時(shí)，看著別人一個(gè)一個(gè)地拉魚，但我看著一個(gè)空水桶，非常羨慕。但是我沒有抱怨。我堅(jiān)持說我還是沒動(dòng)。突然，我感覺到魚竿在晃動(dòng)，于是我迅速拿起魚線，一朵大白花上鉤了。

　　是的，“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我們堅(jiān)持面對(duì)任何事情，最終都會(huì)成功。

嗝嗝老師觀后感8

　　《嗝嗝老師》是一部很勵(lì)志的片子，有些情節(jié)很感動(dòng)。它傳達(dá)價(jià)值觀不是說教、灌雞湯，而是用簡(jiǎn)單、質(zhì)樸的生活細(xì)節(jié)來(lái)觸動(dòng)你、感動(dòng)你。電影講述了長(zhǎng)大后的奈娜，有很高的學(xué)歷，一心尋找教師的工作，因?yàn)榇蜞玫脑�因未能如愿。私立中學(xué)的9F班因?yàn)閷W(xué)生難以管理，沒人勝任，才找了奈娜老師。奈娜老師新穎的教學(xué)方式，耐心和愛心，成就了9F班“無(wú)可救藥”的孩子們，幫助他們樹立信心，戰(zhàn)勝自我，不再怨天尤人，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)，因材施教，終獲成功。

　　看到最后真的很感動(dòng)，許多年過去了，奈娜老師憑借著自己的教育執(zhí)著，不但成了一個(gè)成功的好老師，還當(dāng)上了校長(zhǎng)，造福更多迷茫、學(xué)習(xí)有困難、或者貧窮的孩子，讓他們都能受到教育，人人平等，就像當(dāng)初老校長(zhǎng)對(duì)她一樣。

　　退休之日，學(xué)生們紛紛問好致敬，驚喜的是教的第一個(gè)班9F的那幫貧民窟的“差生”都趕來(lái)歡送，如今他們都已經(jīng)長(zhǎng)大成人，依稀還有當(dāng)年的模樣。我覺得一個(gè)教師最大的幸福，莫過于看到學(xué)生成才，桃李滿天下，那種用心血培育出珍珠的感覺。

　　我們常說教書育人，其實(shí)育人才是最終目的`，每個(gè)教育工作者都應(yīng)該牢記使命，不忘初心，不拋棄，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，要讓他們堅(jiān)信——天生我材必有用!對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，潛移默化的鼓勵(lì)，教育他們。教師的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，還應(yīng)該是引導(dǎo)，啟迪每一個(gè)學(xué)生走上適合自己的成功之路。

嗝嗝老師觀后感9

　　周末看了電影《嗝嗝老師》，主要講述了嗝嗝老師和9F班的14個(gè)平民窟孩子的故事。像《摔跤吧爸爸》、《三傻大鬧寶萊塢》一樣，是一個(gè)勵(lì)志而又感人的故事。無(wú)論是嗝嗝老師的教育理念，還是教育方法，都是值得學(xué)習(xí)的，可是我印象最深的還是嗝嗝老師本身。

　　電影中一開始就說了嗝嗝老師擁有雙學(xué)位，讓人不由的想，這樣打嗝，怎么會(huì)注意力集中的學(xué)習(xí)，又怎么會(huì)有學(xué)校收這樣的學(xué)生。嗝嗝老師一次又一次的被學(xué)校拒絕，一次又一次的面對(duì)對(duì)她教學(xué)和病癥的`質(zhì)疑時(shí)，她卻能自信的說：我能教會(huì)你們什么是圖雷塔綜合征，也同樣能管理好學(xué)生。她對(duì)自己的病毫無(wú)隱瞞，也不會(huì)感到羞愧。

　　后來(lái)知道了嗝嗝老師為何如此自信的原因，她有愛護(hù)她的母親，支持她的弟弟，還有一位理解她的老師，這些人為她提供了一個(gè)很好的成長(zhǎng)環(huán)境。使她形成了堅(jiān)定、樂觀、自信的品格，這也使她盡管遭到了無(wú)數(shù)次拒絕，還是能夠堅(jiān)定不移的去做老師。

　　或許有人會(huì)說，在現(xiàn)實(shí)中，像嗝嗝老師這樣的根本不會(huì)成為老師，在最基本的面試中就會(huì)被刷掉�？墒俏蚁腚娪耙�告訴我們的不僅僅是一位打嗝的老師是如何成功的，更重要的是教會(huì)我們?nèi)绾慰创�和克服生活中你認(rèn)為不可能成功的事，希望我們像嗝嗝老師一樣勇敢和堅(jiān)定。

嗝嗝老師觀后感10

　　通過觀看電影《嗝嗝老師》，我認(rèn)識(shí)到:教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，也要能感同身受，站在孩子的角度看問題，更要學(xué)著去接納每一位孩子。面對(duì)每一位不同的孩子，雖然其智商及情商都不會(huì)一樣，但我們?cè)诮虒W(xué)過程中，不能對(duì)一些生理有缺陷的孩子產(chǎn)生歧視或偏見。往往這些小孩子需要給予更多的關(guān)心與照顧。我們?cè)谛�園大里，要讓每一位孩子都能成為校園的主人，給予他們足夠大的舞臺(tái)，讓他們插上美麗的翅膀盡情飛翔。

　　其次，要學(xué)會(huì)挖掘每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都有其優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們不應(yīng)該只看得到孩子的缺點(diǎn)，應(yīng)該盡量多看到他的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)展它。電影里有個(gè)孩子，奈娜老師發(fā)現(xiàn)了他驚人的計(jì)算能力，引導(dǎo)他去股市里發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。這不禁讓我想到我們班也有這樣一個(gè)孩子，雖然他平時(shí)經(jīng)常和別人打鬧，但是他在繪畫手工上的能力是比較好的，我們應(yīng)該發(fā)掘他的這一優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。而不應(yīng)該緊盯缺點(diǎn)，要多樹立他的自信心，促進(jìn)他的發(fā)展。

　　最后，電影里說:沒有差學(xué)生，只有差老師。孩子存在問題并不可怕，可怕的.是老師不去直面它。而我們應(yīng)該直面孩子存在的問題，想辦法去幫助他們解決問題。解決問題不是件容易的事情，這就要求我們能夠有足夠的耐心與擔(dān)當(dāng)，能夠有一種忘我的精神，能夠多奉獻(xiàn)少索取，能夠換位思考，把孩子們的事情當(dāng)成自己的事情來(lái)辦。

嗝嗝老師觀后感11

　　《嗝嗝老師》是一部談教育的印度電影，電影里女主人公奈娜患有抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合癥，受到嘲笑和譏諷，在媽媽的堅(jiān)持下，她一直讀著普通的學(xué)校，因?yàn)槟赣H的堅(jiān)持、關(guān)心、理念，她的物質(zhì)世界和精神世界都很充實(shí)。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的`一句話，她一直都感恩遇見，勵(lì)志成為老師，雖然她擁有高學(xué)歷，但因?yàn)榧膊∷�面試教師時(shí)屢屢遭受阻礙。憑著“我天生就是為當(dāng)老師而來(lái)的”堅(jiān)強(qiáng)信念，終于在圣蒂克學(xué)�，F(xiàn)任校長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)下成為了9F班——14個(gè)平民窟的孩子的老師！這個(gè)班也是圣蒂克學(xué)校最差的班級(jí)。納娜瑪圖爾站在圣蒂克學(xué)校的大禮堂里，老校長(zhǎng)可汗先生的身影出現(xiàn)在舞臺(tái)上，向她伸出了大拇指！

　　面對(duì)學(xué)生各種惡作劇和挑釁，奈娜老師咬緊牙關(guān)堅(jiān)持了下來(lái)，選擇不同的方式發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，以此為切入點(diǎn)，翹起一個(gè)人的未來(lái)和夢(mèng)想。最終，她的不懈努力終于得到了相應(yīng)的回報(bào)。

　　我認(rèn)為，教育不應(yīng)該是優(yōu)勝劣汰的工具。孩子們不應(yīng)該被貼上優(yōu)等還是劣等的標(biāo)簽，無(wú)論是從我學(xué)業(yè)還是哪方面。阿提什說：“我不知道那片星空在哪，但是你就是我的北極星，我人生中的燈塔�！弊鳛槔蠋�，我們應(yīng)該善于去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，不去給孩子貼標(biāo)簽，引導(dǎo)孩子自信，陽(yáng)光，肯定自己的價(jià)值。自己接納了不完美的自己，也會(huì)使別人接納這樣的自己。

　　好的老師能使孩子受益一生，奈娜是我們所有老師的榜樣，我會(huì)像她一樣，做一位心中有愛、育人為先、趣味教書、一視同仁的好老師。

嗝嗝老師觀后感12

　　近幾年，印度的正能量電影感染了很多人，其中《嗝嗝老師》就特別感人。

　　故事簡(jiǎn)潔明了卻全程都是淚點(diǎn)，就像片尾曲唱道:“眼淚很珍貴，不要隨便流”。反正我是哭了，相信看過這部電影的你也一樣思緒萬(wàn)千。

　　影片中瑪圖爾老師帶著9F班同學(xué)成功逆襲，詮釋了一位與眾不同的老師形象。特別是她的經(jīng)典聲音和動(dòng)作，緊張或情緒激動(dòng)時(shí)“吱吱”聲音同時(shí)手肘磕幾下下巴，從一開始同學(xué)們的嘲笑諷刺，到最后對(duì)老師的無(wú)盡感激和愛戴，這是一群有愛的學(xué)生，他們因?yàn)橛辛爽攬D爾老師人生才變得精彩!

　　演員出眾的表現(xiàn)將瑪圖爾老師的.語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)及授課方式刻畫得細(xì)致入微，更讓人不禁感嘆:我上學(xué)的時(shí)候怎么沒遇到這樣的好老師呢? 其實(shí)，好老師就在身邊!

　　影片關(guān)注的是妥瑞氏綜合癥患者和印度貧民生活，卻從另一個(gè)層面折射出“沒有壞學(xué)生，只有壞老師”，那么，在你心靈深處的深處的深處，他是一個(gè)什么人，未來(lái)他將成為什么人。也希望看過這部影片的人一定相信——在我心靈深處的深處的深處，我是什么人，我就能成為什么人!

嗝嗝老師觀后感13

　　又是一部走心的印度電影，這回反映的是教育問題，一如既往讓人覺得感同身受，很棒。

　　感受到卓越的教育理念，傳承的力量，美德的養(yǎng)成，是比知識(shí)更重要的根基之所在。其細(xì)膩的故事和豐富的.情感動(dòng)人，每每能夠和皮克斯動(dòng)畫一般，擊中你內(nèi)心最柔軟的地方。這一次，是父女間冰釋前嫌，師生間如沐春風(fēng)，特殊身份教師+差班不良學(xué)生，印度電影真心打通任督二脈，關(guān)注社會(huì)題材的現(xiàn)實(shí)性力道值得稱道。

　　鼓勵(lì)及關(guān)心和愛，把枯燥的物理化學(xué)知識(shí)，變成生動(dòng)活潑的生活場(chǎng)景。智慧的教學(xué)方法，材施教之外，更讓我感覺到的是老師的一個(gè)對(duì)于學(xué)生的鼓舞，釋放掉恐懼。和這些孩子相處，不僅成就了孩子們?nèi)松�，也成就了嗝嗝老師自己，這是一群頑劣的孩子，底層孩子，自暴自棄孩子。

　　但是合格的老師教知識(shí)，優(yōu)秀的老師教做人，偉大的老師讓知道教師職業(yè)的真諦，并賦予你啟迪和智慧，愛與包容。

　　想想在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程當(dāng)中，老師是多么重要，在少年，在青年，哪怕現(xiàn)在。優(yōu)秀好老師，用他們正確價(jià)值觀，行為方式，引領(lǐng)大家在路上前行。找到希望，點(diǎn)亮光明，給予指引，實(shí)現(xiàn)自己。

嗝嗝老師觀后感14

　　《嗝嗝老師》這部影片，主要講身患妥瑞癥的女主如何一次次在媽媽和弟弟的支持以及自己的努力下突破世俗枷鎖，成為一名老師，并且在教書育人的路上改變?cè)S多孩子的未來(lái)的故事。

　　片中奈娜老師是一名天生患有妥瑞癥的人，從小備受身邊同學(xué)和他人的嘲諷，但是校長(zhǎng)對(duì)她的肯定和鼓勵(lì)影響了她的一生，長(zhǎng)大后她決定無(wú)論如何也要成為一名像校長(zhǎng)一樣的好老師，影響和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，但是在這過程中她遇到了重重困難。

　　五年的求職都沒有學(xué)校愿意接受她，最終她終于得到了一個(gè)機(jī)會(huì)，教的班級(jí)卻是來(lái)自貧民窟的學(xué)生，是被整個(gè)學(xué)校排擠，看不起，給予不公平待遇的班級(jí)，9F。這個(gè)班的學(xué)生也十分叛逆，抽煙酗酒，課堂搞怪，捉弄老師�？墒悄文壤蠋煵�沒有放棄，她用自己的.一言一行不斷感化學(xué)生，同時(shí)，她采取寓教于樂的方式引導(dǎo)零基礎(chǔ)的孩子踏進(jìn)科學(xué)殿堂，扔雞蛋講拋物線知識(shí)，打籃球驗(yàn)證愛因斯坦質(zhì)能方程等等有趣的片段，引得觀眾眼前一亮。最后，女主突破自我與父親冰釋前嫌，以及貧民窟里的孩子們?nèi)绾纹评O成蝶完成逆襲，是全片最催淚的部分。

　　這部影片讓我們看到了社會(huì)貧富差距對(duì)青少年的影響，同時(shí)，也讓我們明白教育是改變貧富差距的唯一途徑。一位好老師，肯為這些孩子付出自己的愛和耐心，沒有壞學(xué)生，只有差老師，為人師表，永不言棄，這是每一個(gè)教育工作者應(yīng)該遵循的準(zhǔn)則。

嗝嗝老師觀后感15

　　第二次再次看這部影片，除了第一次看的那些震撼和感動(dòng)也有了更深的體會(huì)；

　　1、一個(gè)人的心態(tài)很重要！嗝嗝老師自己可以說是個(gè)“不太正常”的人，可這并不影響自己的生活。甚至并沒有阻礙她追隨自己的夢(mèng)想，她說“我來(lái)到這兒不是為了放棄的”。反思到自身我們是多么的正常還要照著各種理由和借口去逃避和偷懶，接下來(lái)要向嗝嗝老師學(xué)習(xí)，突然想起那句話：一心向陽(yáng)，何懼憂傷！

　　2、當(dāng)真正用心用情用愛去對(duì)孩子付出，很正走近他們，去了解他們的生活，家庭，性格，喜好等等等等，孩子都是可以感覺得到的，這個(gè)時(shí)候才能更好地去相處和教育孩子，我們一定要站在孩子的角度思考問題，我們要去啟發(fā)他們，老師不僅僅是傳授孩子們知識(shí)，更多的.是對(duì)他們思想的引領(lǐng)，是用我們自身的價(jià)值觀和正念去影響孩子，去開發(fā)他們的智慧；

　　3、我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子的眼睛，因材施教！這樣才能讓孩子的天賦發(fā)揮到最大化，這個(gè)時(shí)候孩子如果有了夢(mèng)想，我們一定要去支持他，幫助孩子去捍衛(wèi)他的夢(mèng)想！引導(dǎo)孩子朝著夢(mèng)想之路前行！

　　最后，祝愿我們每一個(gè)老師都能夠成為孩子生命中的貴人……做他們的燈塔！

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