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兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-11-18 14:34:18 設(shè)計(jì) 我要投稿

兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。

兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì)范文

兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì)范文1

　　知識(shí)與能力：

　　初步認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字，會(huì)寫“練”和“習(xí)”兩個(gè)生字。

　　正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。

　　過程與方法：

　　在情境中，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法主動(dòng)識(shí)記本課的生字。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)地表達(dá)對(duì)兩只小獅子不同生活態(tài)度的看法，明白獅子?jì)寢屨f(shuō)的話的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　明白獅子?jì)寢屨f(shuō)的話的`道理。寫好“練”這個(gè)字。

　　教學(xué)過程：

　　課前活動(dòng)：

　　猜謎語(yǔ)我們?cè)趯W(xué)習(xí)識(shí)字五的時(shí)候，搜集了許多謎語(yǔ)，又得同學(xué)也自己變了一些謎語(yǔ)。誰(shuí)來(lái)把謎語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，讓大家猜猜。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。怎樣記住“獅”這個(gè)字呢？

　　說(shuō)說(shuō)獅子給你的印象？（兇猛、鋒利的牙齒、林中之王……）那么，是不是獅子天生就能成為林中之王呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)25課。齊讀課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、出示詞語(yǔ)認(rèn)讀（看看課文中的詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)了嗎？）

　　整天懶洋洋將來(lái)應(yīng)該刻苦慢吞吞練習(xí)

　　3、指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽：他們讀音是否正確，讀的是否流利。

　　三、細(xì)讀課文，感悟語(yǔ)言

　　1學(xué)習(xí)第二自然段

　　（1）借助畫面理解內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話

　　師：這就是獅子?jì)寢屔碌膬芍恍—{子，看看他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　板書：懶獅子勤獅子？

　　師：課文那個(gè)自然段描寫的是這兩只小獅子？指名讀讀描寫勤獅子的話。

　�。�2）理解描寫勤獅子的語(yǔ)言

　　出示“一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦�！�

　　你從這句話讀懂了什么？（刻苦）

　　a、滾、撲、撕、咬，（動(dòng)詞）為什么要練習(xí)這樣動(dòng)作。（練習(xí)基本功，掌握生存的本領(lǐng)）

　　b、出示課件體會(huì)。

　　c、回憶所看畫面進(jìn)行識(shí)字。

　　d、理解“整天”。

　　引讀：早晨，天剛亮，小獅子就練習(xí)

　　中午，小獅子頂著烈日，堅(jiān)持練習(xí)

　　晚上，太陽(yáng)已經(jīng)落山了，小獅子還在練習(xí)

　　小獅子一年365天，每天都是這樣練習(xí)的，它“非�？炭唷薄�

　�。�3）學(xué)習(xí)描寫懶獅子的語(yǔ)言

　　師：另一只小獅子呢？板書：什么也不干

　　快看像小獅子這樣什么都不做，就叫懶洋洋。

　　2、學(xué)習(xí)3—6自然段

　　過渡：懶獅子為什么什么也不做？自讀3———7自然段，找到答案。

　　（1）指導(dǎo)讀問句

　　師：看到懶獅子這樣，小樹都著急了，小樹是怎樣說(shuō)的？（關(guān)心的問，擔(dān)心的問）

　　（2）指導(dǎo)讀感嘆句

　　師：懶獅子著急嗎？（出示圖片）看圖說(shuō)話

　　a“我才不去吃那苦頭呢！”怎樣說(shuō)：“慢吞吞”該怎樣說(shuō)—讀

　　為什么他爸爸媽媽能成為林中的大王？（練習(xí)、能捕捉食物）多自豪��！

　�。�3）同桌一個(gè)當(dāng)小獅子，一個(gè)做小樹讀讀這段對(duì)話。

　�。�4）師生分讀

　　3、學(xué)習(xí)第七自然段

　�。�1）師：范讀媽媽這番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話什么意思啊！

　　老了不再了是什么意思？（媽媽不能照顧他一輩子）

　　生存的本領(lǐng)包括哪些本領(lǐng)？聯(lián)系上下文理解。沒有這些本領(lǐng)會(huì)怎樣呢？

　　真正的獅子什么樣？（要有一身的本領(lǐng)）。

　　（2）懶獅子聽了媽媽的話會(huì)怎樣？

　　懶獅子聽了媽媽的話，成為了。

　�。�3）齊讀媽媽的話。

　　四、指導(dǎo)書寫“練習(xí)”

　　師：勤獅子整天練習(xí)滾撲撕咬，掌握的生存的本領(lǐng)，成為了真正的獅子，懶獅子經(jīng)過媽媽的引導(dǎo)也整天練習(xí)基本功，也能成為林中之王。你經(jīng)常練習(xí)什么�。�。用練習(xí)說(shuō)話。

　　1、識(shí)記練、部件記憶右邊對(duì)比記憶（東）習(xí)、數(shù)筆劃

　　2、怎樣寫好這兩個(gè)字？

　　3、評(píng)價(jià)

　　五、作業(yè)

　　續(xù)編故事，將小獅子聽了媽媽的話，怎樣做的畫出來(lái)，或?qū)懗鰜?lái)。

兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì)范文2

　　我執(zhí)教的是人教版第二冊(cè)第27課《兩只小獅子》第一課時(shí)的教學(xué)。這是一篇生動(dòng)有趣。極富教育意義的童話故事。課文共有7個(gè)自然段，主要講述了兩只小獅子不同的生活態(tài)度，以及獅子?jì)寢寣?duì)小獅子的教育。告訴學(xué)生，從小應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不能依靠父母生活。本文貼近孩子們的生活，反映了當(dāng)代兒童的思想實(shí)際，有趣的故事情節(jié)，不同人物之間的對(duì)話，一定能激發(fā)學(xué)生的表演欲望。因此，教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，通過繪聲繪色的朗讀，形象貼切的表演，把課文所描述的情境展現(xiàn)出來(lái)，讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺，在讀讀演演中深化對(duì)課文的感悟理解。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字，采用多種方法識(shí)記。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。

　　3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字新詞，明白獅子?jì)寢屨f(shuō)的話的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、卡片、多媒體課件、角色頭飾。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題：

　　提問：你知道森林中有哪些猛獸？學(xué)生回答。過渡到獅子。獅子被稱為“林中之王”你見過獅子嗎？那么獅子給你什么感覺？生回答。你想知道小獅子是怎么生活的嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)熟悉兩個(gè)新朋友。板書課題：兩只小獅子。學(xué)生輕聲齊讀課題。識(shí)記“獅”字。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師：課前老師布置了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。畫出自然段。

　　2、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。課件出示生字詞：通過小老師領(lǐng)讀、搶讀開火車讀準(zhǔn)字音。

　　3、和生字朋友玩游戲：

　　1）教師出示音節(jié)，學(xué)生舉字卡，并迅速讀字。

　　2）同桌互相檢查識(shí)字情況。（用卡片）

　　3）圖片解決一類字，交流識(shí)字方法。

　　4、請(qǐng)學(xué)生輕聲快速讀課文，并且思考：課文主要講什么事？學(xué)生匯報(bào)練講。

　　三、再讀課文，重點(diǎn)認(rèn)知：

　　1、多媒體出示圖片一，讓學(xué)生看圖，并找出課文中描寫圖片一內(nèi)容的自然段。

　　2、學(xué)生匯報(bào)讀。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生看第一只獅子，換詞理解：整天，并找動(dòng)詞，做動(dòng)作。提問：從哪兒看出來(lái)小獅子刻苦？生答。

　　4、指導(dǎo)朗讀，領(lǐng)會(huì)第一只小獅子很刻苦。

　　5、看第二只小獅子，說(shuō)一說(shuō)他怎么表現(xiàn)的？讓生做出懶洋洋的動(dòng)作讀。

　　6、男女生分讀。看圖，可用自己喜歡的動(dòng)作對(duì)比兩只獅子的'不同讀。

　　7、怎樣才能更好地把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)試一試？指導(dǎo)學(xué)生品讀，并評(píng)議。

　　8、根據(jù)兩只小獅子這時(shí)的表現(xiàn)，你認(rèn)為哪只獅子可以成為林中之王？（勤奮的小獅子）小樹也和大家一樣，很擔(dān)心那只懶獅子。它對(duì)小樹說(shuō)了些什么呢？現(xiàn)在老師就是這只懶獅子，請(qǐng)一個(gè)小朋友做小樹，一個(gè)做小樹，合作朗讀小樹和懶獅子的對(duì)話，其他學(xué)生讀旁白。

　　9、課件出示小樹和懶獅子的對(duì)話：進(jìn)行疑問句和感嘆句的指導(dǎo)。

　　10、同桌進(jìn)行對(duì)話練習(xí)讀，師評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生讀出懶獅子的得意洋洋，自以為是：驕傲、自夸自大。

　　11、懶獅子說(shuō)憑著爸爸媽媽的地位，它會(huì)生活的很好？你認(rèn)為小獅子真會(huì)生活得很好嗎？請(qǐng)小組的同學(xué)交流交流。

　　生匯報(bào)：因?yàn)閼歇{子不學(xué)本領(lǐng)它就什么也不會(huì)，將來(lái)就會(huì)餓死。

　　現(xiàn)在有爸爸媽媽的幫助，它即使不會(huì)什么也會(huì)生活得很好，但是爸爸媽媽死了，它就會(huì)受別人的欺負(fù)，別人也會(huì)瞧不起它。

　　12、你們說(shuō)得很有道理，出示圖：讓生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的自然段，懶獅子的話被媽媽聽見了，想想獅子?jì)寢尯蛻歇{子說(shuō)話的態(tài)度。你能讀好獅子?jì)寢寧椭鷳歇{子時(shí)耐心的語(yǔ)氣嗎？（出示獅子?jì)寢尩脑挘?/p>

　　師；媽媽的話真是語(yǔ)重心長(zhǎng)��！請(qǐng)你想一想媽媽平時(shí)講道理時(shí)耐心的語(yǔ)氣，再來(lái)讀一讀這段話。（學(xué)生自由讀，同桌讀，齊讀）

　　四、反顧課文，回歸整體：

　　學(xué)生戴頭飾分角色表演讀，深化對(duì)課文的理解感悟。

　　五、拓展想象：小獅子聽了媽媽的話以后，會(huì)怎么想，怎么做呢？

　　整天刻苦練習(xí)（勤）

　　懶洋洋什么也不干（懶）