(薦)高一期中考試總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編整理的高一期中考試總結，希望對大家有所幫助。
高一期中考試總結 篇1
老師們，同學們：
大家好！
高一年級全市期中統(tǒng)考已經(jīng)結束了，今天我們在在這里隆重召開期中考試總結表彰大會。首先請允許我代表高一年級組向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候！向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績的班級和同學表示熱烈祝賀。
一、成績分析
接下來，我和大家一起分析一下本次期中考試成績：
1、全�？偡值谝幻牵�4班 xxx 755分
2、單科優(yōu)秀的學生是：語文： 6班 xxx 94分
數(shù)學： 1班 xxx 112分
英語： 4班 xxx 103分
物理： 4班 xxx 100分
化學： 1班 xxx 95分
生物： 4班 xxx 94分
政治： 1班 xxx 79分
歷史： 6班 xxx 86分
地理： 1班 xxx 86分
3、全校700分以上的31人，分布為：
1班：17人 2班：2人 3班：7人 4班：2人 5班：2人 6
班：1人
全校650分以上的116人，分布為：
1班：49人 2班：10人 3班：16人 4班：13人 5班：10
人
6班：13人 13班：5人
4、考的好的班級有：1班 3班 7班
其他班級也有很大程度的提高，總之，這次期中考試我們是成功的。讓我們再次以熱烈的掌聲對取得優(yōu)異成績的學生和班級表示祝賀。
二、成績特點：
1、實驗班仍然保持優(yōu)勢。700分以上的都在實驗班，其中1班占了一多半，但最高分是4班的xxx同學，這說明特優(yōu)班的學生不可怕，我們只要肯拼搏，誰都能爭第一。
2、7-13班異軍突起。特別是13班的xxx同學，比實驗班同學晚來了一個多月，但能考在全校32名，這與她的辛勤努力是分不開的。這也說明，實驗班不是不可戰(zhàn)勝的，只要肯付出努力，我們的潛力是不可限量的。
三、現(xiàn)狀：
同學們，經(jīng)過半個學期以來的學習，我們每一名學生都有不同程度的進步。我們高興地看到：你們能熱愛集體，珍愛榮譽；你們品德端正，積極上進；你們學習努力，勇攀高峰；你們能獨立處事，謙讓有禮；你們尊愛師長，禮貌有加。剛才表彰過的、已取得優(yōu)異成績的同學僅是我們眾多優(yōu)秀學生中的代表，希望你們在下半學期里不驕不躁，不斷進取，再創(chuàng)佳績，也希望其他同學向優(yōu)秀同學學習，頑強拼搏，勇于爭先。同學們，我們學校給大家提供了良好的學習環(huán)境，完善的后勤保障，給大家配備了優(yōu)秀的教師隊伍，優(yōu)質(zhì)的教學資源。我們的老師無不辛勤努力，任勞任怨，全心全意的撲在學生的身上。在這樣的條件下，你們不努力學習，還等什么？
四、存在的問題及不足
同學們，成績有目共睹，但是成績隨著期中考試的結束已成為了過去，我需要告訴同學們的是：“山外有山”。成績好的同學，百尺竿頭，更進一步，成績差的同學查找原因，迎頭趕上。經(jīng)過期中考試，我們重要的是查找問題，找出不足，勿需諱言，我們也應該清醒地看到，在我們個別同學中還有許多問題。比如：各學科發(fā)展不平衡，班與班發(fā)展不平衡，同學們的成績還存在很大的差距，我們中有些同學的學習態(tài)度還不端正，學習目的不明確，行動不自覺，上課聽課不專心，學習氣氛不濃厚，導致成績不好，學習主動性差；有些同學對高中學習生活還沒有完全適應；有些同學還想用初中的學習方式對待高中的學習，在老師的“卡壓”下學習，在家長的訓斥中讀書。進入高中一旦松開這些，就沒有學習的自覺性，要知道高中學習的主動性比什么都重要，內(nèi)因遠遠大于外因。
同學們，你或許中考成績好，現(xiàn)在退步了，這就要迎頭趕上，找回過去逝去的光環(huán)，中考成績不如意的同學，昨天的失敗不能成為今天的借口，銳意進取迎頭趕上是年輕人的性格，要讓別人知道以前你是因為懶散而放松了自己，令家長不樂意，老師不滿意，但我決不是弱者，我要用行動來證明，用成績來說話“我不笨”。
五、解決方法
同學們，期中考試已經(jīng)結束，留給大家的是深深的思考，如何盡快的提高我自己的成績呢，我想給大家提出十條建議供你參考：
1，養(yǎng)成清算應得而未得的分數(shù)的習慣；
2，清除屢犯重復錯誤的毛��；
3，克服答題不規(guī)范的弊端；
4，改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；
5，留意粗心大意出錯的地方；
6，加強識記，保證記憶題的得分；
7，訓練答題的速度，學會正確用時；
8，提高書寫質(zhì)量；
9，注意答題步驟的清晰性和周密性；
10，嚴格遵守題目的要求。
六、目標和任務
同學們，期中考試是對學生學習情況的檢查和總結，是學習態(tài)度、學習作風，學習效果，學習經(jīng)驗，學習方法的'檢查和總結，是對知識的復習鞏固和加深。就這個意義而講，我們這次期中考試目的已經(jīng)達到，期中考試起到了加油站，檢修站的作用。再過些時日我們就要迎來高一年級的第三次月考，你的目標是什么呢？你的雄心壯志在哪里呢？我想最低目標是“超越自己”，找到自己的合適的位置。
老師們，同學們，光陰似箭，第一學期我們已經(jīng)走過了一大半，一路走來，讓我們感覺高中給予了我們很多，同時也賦予了很多，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰(zhàn)，再有二個月我們就要迎來高中一年級的全市的期末統(tǒng)考，它將把大家放在一個更大的范圍內(nèi)進行比武。剩下的時日里我要求大家應該做到以下幾點：
1、提前預習。預習對于我們來說很重要，在預習的過程中，你要盡量把學案上的題能做的都做了，這樣就可以使聽課更具目的性了，更能提高自己的課堂效率。
2、總結。當每講完一節(jié)課時，自己寫一下知識網(wǎng)絡圖，列出所有相關的知識點，這樣可以更精確地掌握知識。
3、做題。大量做題一個最明顯的好處就是在考試時有可能遇到你做過的題，這樣答起題來就會很輕松。
同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流！
最后，祝全體同天天有進步，周周有驚喜！
謝謝大家！
高一年級組
20xx.x.x
高一期中考試總結 篇2
1、生命系統(tǒng)的結構層次： 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群 →群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。
2、生命系統(tǒng)的結構層次是從細胞開始的，根據(jù)細胞內(nèi)有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞
3、細胞學說：
a. 細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成。
b. 細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。
c. 新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。
4、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性：組成細胞的化學元素在非生物界都可以找到。
生物界與非生物界存在差異性：組成生物體的化學元素在細胞內(nèi)的含量與在非生物界中的含量明顯不同。
5、組成生物體的化學元素有20多種： 大量元素：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等; 主要元素;C、 O、H、N、S、P; 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo; 基本元素：C、H、O、N; 細胞含量最多4種元素：C、 O、H、N; 最基本元素：C
6、組成細胞的無機物：無機鹽和水。
7、組成細胞的有機物：蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類、核酸。
8、在活細胞中含量最多的化合物是水;含量最多的有機物是蛋白質(zhì);占細胞鮮重比例最大的化學元素是O、占細胞干重比例最大的化學元素是C。
9、氨 基 酸：蛋白質(zhì)的基本組成單位 ，組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種。
10、脫水縮合：一個氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接，同時失去一分子水。
11、肽 鍵：肽鏈中連接兩個氨基酸分子的化學鍵(—NH—CO—)。
12、二 肽：由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個肽鍵。
13、多 肽：由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。
14、肽 鏈：多肽通常呈鏈狀結構，叫肽鏈。
15、氨基酸結構的特點：每種氨基酸分子至少含有一個氨基(—NH2)和一個羧基(—COOH)，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,R基的不同導致氨基酸的種類不同。
16、蛋白質(zhì)多樣性的原因是：組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類、排列順序不同，多肽鏈空間結構千變?nèi)f化。
17、蛋白質(zhì)的主要功能(生命活動的主要承擔者)： ① 構成細胞和生物體的重要物質(zhì)② 催化作用：③ 調(diào)節(jié)作用④ 免疫作用 ⑤ 運輸作用
18、組成核酸的基本單位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA為脫氧核糖、RNA為核糖)和一分子含氮堿基組成 ;組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
19、核 酸：是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，對于生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的合成具有重要作用。
19、糖類：是主要的能源物質(zhì);主要分為單糖、二糖和多糖等
20、脂質(zhì)的分類，分布及功能1脂肪2磷脂 3固醇包括：(膽固醇性激素\維生素D)
21、無機鹽絕大多數(shù)以離子形式存在，功能： ①、構成某些重要的化合物②、維持生物體的生命活動③、維持酸堿平衡，調(diào)節(jié)滲透壓。
22、細胞膜的功能： ①、將細胞與外界環(huán)境分隔開 ②、控制物質(zhì)進出細胞 ③、進行細胞間的信息交流。
23、植物細胞含有細胞壁，主要成分是纖維素和果膠，對細胞有支持和保護作用;其性質(zhì)是全透性的。
24、線粒體：細胞進行有氧呼吸的主要場所，生命活動所需要的能量。
25、葉綠體：植物進行光合作用的細胞器。
26、核糖體：是細胞內(nèi)將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所。
27、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”。
28、高爾基體：在植物細胞中與細胞壁的形成有關。
29、中心體：存在于動物細胞和低等植物細胞，與細胞的有絲分裂有關。
30、液泡：主要存在于成熟植物細胞中，液泡內(nèi)有細胞液。
31、溶酶體：含水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌。
32、分泌蛋白的合成和運輸： 核糖體(合成肽鏈)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(加工成具有一定空間結構的蛋白質(zhì))→ 高爾基體(進一步修飾加工)→囊泡→細胞膜→細胞外
33、生物膜系統(tǒng)的組成：包括細胞器膜、細胞膜和核膜等。
34、細胞核的功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的.控制中心;
35、細胞核的結構： 1、染色質(zhì)2、核 膜3、核 仁4、核 孔
36、發(fā)生滲透作用的條件：①是具有半透膜②是半透膜兩側具有濃度差。
37、動物細胞的吸水和失水：
外界溶液濃度<細胞質(zhì)濃度時,細胞吸水膨脹;
外界溶液濃度>細胞質(zhì)濃度時,細胞失水皺縮;
外界溶液濃度=細胞質(zhì)濃度時,水分進出細胞處于動態(tài)平衡。
38、植物細胞的吸水和失水(細胞內(nèi)的液體環(huán)境主要指的是液泡里面的細胞液、原生質(zhì)層：細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì))：
外界溶液濃度>細胞液濃度時,細胞質(zhì)壁分離;
外界溶液濃度<細胞液濃度時,細胞質(zhì)壁分離復原;
外界溶液濃度=細胞液濃度時就，水分進出細胞處于動態(tài)平衡。
39、質(zhì)壁分離產(chǎn)生的原因：
內(nèi)因：原生質(zhì)層伸縮性大于細胞壁伸縮性;
外因：外界溶液濃度>細胞液濃度。
40、磷脂雙分子層構成了膜的基本支架。
41、蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層。
42、糖蛋白(糖被)位于細胞膜的外表面起保護、潤滑和識別作用。
細胞膜的結構特性是流動性;細胞膜的功能特性是選擇透過性。
43、自由擴散：物質(zhì)通過簡單的擴散作用進出細胞。
44、協(xié)助擴散：進出細胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴散。
45、主動運輸：從低濃度一側運輸?shù)礁邼舛纫粋龋枰d體蛋白的協(xié)助，同時還需要消耗細胞內(nèi)化學反應所釋放的能量，這種方式叫做主動運輸。
46、大分子物質(zhì)進出細胞的方式：胞吞、胞吐均需要能量
47、物質(zhì)進出細胞的方式有主動運輸、被動運輸(自由擴散和協(xié)助擴散)、胞吞和胞吐。
48、細胞膜的成分：主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，還有少量糖類。
高一期中考試總結 篇3
一、考試成績分析及經(jīng)驗小結:
本次考試試卷難度一般，有一定的區(qū)分度，主要側重于基礎題和學案錯題的再現(xiàn)與變式�？傮w學生考試成績一般�，F(xiàn)將前期工作總結如下：
1、狠抓基礎知識的落實
在課堂教學中要求學生把知識要點和教師補充的'相關知識點落實到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽課效果提高，同時便于以后的積累與復習。通過課堂提問及時反饋學生對基礎知識的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學要點內(nèi)容，上課后提問，發(fā)現(xiàn)問題再講解、強調(diào)。每一單元學完之后，要求學生列出單元知識體系表，前兩個單元老師完成，之后由學生自己動手，整理歸納。
2、注重課堂、自習的教學效率
課堂上要求學生紀錄整理，隨時提問反饋。自習課明確學習任務，做作業(yè)或練習冊，比如做練習冊時明確到具體某頁某題，然后當堂反饋檢查。
3、加強解題能力的訓練
本學期采取了多做基礎題，以題帶基礎知識的做法。除了導學案和固學案以外，每課一練一評，題量是7-8個選擇題，一個很基礎的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測一過關，如果發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)錯誤較多的知識點，再講解、強調(diào)、錯題重做。
4、培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題
教會學生審題：單項選擇題教會學生抓材料和問題的關鍵詞，關注肯定項和否定項。非選擇題，教會學生提煉材料，找要點結論，注意時間斷限。
5、注重史學基本理論和史觀教學
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的原理內(nèi)容及運用;現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。
二、存在的問題
1、態(tài)度問題
在“三科主打、六科主導”的大環(huán)境下，學生對歷史學科很不重視，從學生寫的反思中，可以看出很多學生是抱著“三科考好，無所謂”的態(tài)度走入歷史考場嘗試了“裸考”，結果可想而知。
2、不重視基礎
學生不愿意，也沒時間去落實基礎知識，無課前預習，作業(yè)不能認真完成。課堂上聽過即放過。不能及時在書本上做記錄。
三、下階段學法指導
1、首先要從態(tài)度上重視，每一門課都要緊跟老師，都不能掉以輕心;
2、注重課前預習，提高課堂聽課效率;
3、注重落實基礎，緊抓教材，課堂隨著老師在書本上做圈劃，重點內(nèi)容及時做筆記。
4、學案認真完成，不會做的題及時找老師和同學解決。
高一期中考試總結 篇4
緊張忙碌的期中考試結束了，回顧自己這一階段的教學工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時刻充實自己，多向有經(jīng)驗的老師請教，使自己逐漸成熟起來，先總結如下：
狠抓知識點，穩(wěn)扎穩(wěn)打，從學生所做的試卷來看，基礎題做的不是很好，原因有幾個方面：
1.知識點模糊，記憶不牢。這主要是平時做題喜歡參考課本，參考輔導資料，沒有真正地理解知識的含義，所以在考試時就模棱兩可。
2.步驟寫得不規(guī)范。同樣一道題比如第20、21題，兩道求概率的題，最后結果是正確的，卻沒有得滿分，究其原因是把一些重要的文字說明忽視了，只追求最終結果，而忽略了過程分析。
3.計算能力有待提高，考完后，問一些同學考得怎么樣，總有些同學用非常懊悔的表情說：“有幾道題計算錯了。”這其中的原因可能是緊張引起的，還有可能平常沒有養(yǎng)成認真、專心的良好習慣。針對以上幾種問題，在下一步的教學過程中需要有針對性的加強：首先，基礎知識記牢，先熟悉，再記憶，后應用。尤其在記憶過程中，要理解記憶，由一些已知的，有趣的事情聯(lián)想知識點，加深記憶的力度。在記憶的基礎上，平常就要合上書本做練習題，一方面加深記憶，另一方面檢查自己記憶的準確度。其次，平常做題就要嚴格要求步驟的規(guī)范性，要篩選出步驟規(guī)范的學生范本進行展示，讓學生自己找出差距并改正。最后，要提高學生的計算能力，平常養(yǎng)成認真，專心的習慣，并及時檢驗。
在打好基礎下，如何提高分析能力成為重要的一環(huán)。這些有助提高分析能力的題往往出現(xiàn)在一些與已學過的知識之間的聯(lián)系。在處理，分析這些關系時，學生必須有清晰的頭腦，有條理的思維，把所學過的.知識調(diào)動出來加以分析，找出適合條件的知識點。這一層只要提高了學生的思考能力，分析能力，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力。
融會貫通，全面提升
在學過獨立的知識點后，如何把他們?nèi)跁炌ㄆ饋�，這種總結更有益于學生的提高，使學生從點到線，從先到面的知識貫通。達到從量變到質(zhì)變的過程。所以，這就要求學生每學一節(jié)總結該節(jié)的知識點，每學一章聯(lián)接這章的知識點，最終達到全面提升。
總之，教學之路很漫長，需要我們進行不斷地探索，不斷地提高，不斷地創(chuàng)新。為了學生的明天，為了教育事業(yè)，為了國家的繁榮富強繼續(xù)努力。
高一期中考試總結 篇5
經(jīng)過全體任課教師的辛勤努力，我們完成了半學期的教育教學工作，現(xiàn)就期中考試整個過程中的關鍵點，以及今后優(yōu)化教學，完善教學管理，查缺補漏，做如下總結：
本次考試試題是由市教育局統(tǒng)一命題，就整個試題來說，體現(xiàn)了目前考試要求，注重基礎，體現(xiàn)能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。
從總體成績上看，大部分學生成績都有所提高，這說明我們在平時教學中，注重了全體學生基礎知識的教學。從學生的整體成績上看，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學生很可能就是掉隊的苗頭，我們的個別輔導、關愛應該說任重道遠需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。
從考試反映出教學中存在的問題：
1、學生基礎差。
各年級都存在部分學生基礎太差，同班學生中單科成績差距太大。
2、學生的思想認識。
學習態(tài)度問題：各年級都存在著部分學生學習目的不明確，學習方法不對頭，沒有養(yǎng)成在學習新課之前預習，在學習新知識的同時復習舊知識，在復習舊知識的同時獲取新知識的習慣，學習浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學習，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。
3、應試能力及卷面。
大部分學生應試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生，在考試中按答卷的`要求約束學生，端正考風考紀，培養(yǎng)學生良好的考試習慣，答題速度也有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。
4、審題能力有待于提高。
很多學生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時的教學中注意培養(yǎng)學生的審題能力。
總之，半學期的努力沒有白費，一份耕耘一份收獲，成績面前不驕不躁；經(jīng)驗教訓認真吸取，為了更好的成績，我們要百尺竿頭，更進一步，實現(xiàn)教學質(zhì)量的大進步，大跨步！
高一期中考試總結 篇6
活動目的：討論成績的進退
找出本班級的弱點學科
介紹好的學習方法和經(jīng)驗
討論如何幫助落后的同學進步
活動時間：11月
活動地點：教室
活動主持人：陸宇環(huán)
余玲玲
活動過程：
甲：朝霞托著紅日，從東方徐徐升起。
乙：陽光灑滿大地，給世界燦爛光輝。
甲：微風吹，陽光照。
乙：紅領巾，胸前飄。
甲：我們高舉隊旗，唱著隊歌。
乙：我們好好學習，天天向上。
甲：
十一月，我們一起走過，走過風風雨雨的日子.
乙：讓我們共同享受收獲的快樂，讓我們共同體驗成功的喜悅
乙：九(1)班期中考試總結主題班會現(xiàn)在開始。
甲：經(jīng)過緊張的期中考試，我們都得到了自己應有的成績。有進步，也有落后;有收獲，也有失去;有淡淡的喜悅，也有濃濃的傷感.
乙：從各位手中的試卷，不僅可以看到鮮紅的分數(shù)，而且還可以看出我們付出了多少、努力了多少。
甲：首先有請樊老師為我們做出考試總結。
乙：只爭朝夕是我們九(1)班的精神;永不放棄，執(zhí)著努力是我們的靈魂，
甲：在每一位進步同學的背后，無不探索出了一條適合自己、成效顯著的成功的路，下面有請這些同學介紹自己進步的秘訣。
甲：其實，在我們班，有進步的同學很多，進步的同學就在我們的身邊，下面以四人一小組為單位，談談本組有哪些進步的學生，他的進步表現(xiàn)在哪里?小組為單位，每組評選出兩名有進步的進步生。
(小組討論)
甲：下面請小小組長匯報給小組長。
乙：下面請小組長匯報本組的進步生。
(組長匯報)
甲：第一組進步生是
第二組進步生是
乙：第三組進步生是
第四組進步生是：
甲，乙：讓我們把掌聲送給他們。
乙：學習的路上，有進有退，關鍵在于我們?nèi)绾慰创@其中的進與退、得與失、成與敗。我們?nèi)裟軗Q一種思維，換一種角度，去審視它，我們?nèi)匀荒塬@得前進的動力和勇氣。一時的退步，為我們下一階段的進步提供了廣闊的'前進空間
甲：下面有請一時落后的同學做最精彩的發(fā)言，說說自己的得與失，暢想自己的未來。
乙：我們九(1)班有今天這樣的成績，并不是我們每個人都走過了一條成功的路，而是充滿了曲曲折折，經(jīng)歷了無數(shù)次的風吹雨打，我們最值得自豪的并不是我們從不跌倒，而是每次跌倒之后，我們都能爬起來。。愿我們的九(1)班永遠都能旗開得勝，馬到成功!
甲：我們決定勤奮學習，認真聽講，遵守紀律，積極發(fā)言
乙：我們決定及時交作業(yè)，作業(yè)保質(zhì)保量。
甲：我們決定做好兩操，積極參加體育鍛煉。
乙：我們決定課間不追跑打鬧，路隊輕聲慢步靠右行。
甲：我們決定做好每日值日，保持教室的干凈整潔。
乙：們決定舉止文明，尊敬師長，使用文明用語。
甲：我們將以此作為班級公約，請每一位同學們神圣的簽上自己的名字，并牢記在心。
(發(fā)班級公約給每一組，簽名)
乙：讓我們齊讀班級公約。
甲，乙：本次班隊活動到此結束，謝謝大家!
高一期中考試總結 篇7
期中考試結束，為了總結前半學期的教育教學工作，以標準提升管理，以規(guī)范提高成績，進一步做好教育教學工作，XX一中高一2部連續(xù)召開了家長、教師總結會和學生表彰會。
家長會
為加強家長與學校的聯(lián)系，反饋學生在校的學習情況，形成家校教育合力，11月18日下午，高一2部召開期中考試后的家長會。家長會分兩個階段進行。第一階段在學校禮堂舉行，級部主任于峰峰作了“以嚴格規(guī)范提高成績，讓家校協(xié)作鑄就夢想”的報告。他分析了新高考、新形勢下夏季高考科目的改革、等級考試和招錄機制的變化，并指出分層教學和分部管理的優(yōu)勢。于峰峰向家長們作了教學和管理方面的工作總結，并就學生目前存在的問題與家長作了交流。一個小時的報告會，會場井然有序，家長們聽得全神貫注。第二階段的家長會在各班教室舉行，各班主任就本班開學以來的情況進行了總結，并在會后與部分家長作了交流探討。
此次家長會是各班主任與家長們的第一次見面，各班主任精心準備，家長們積極配合，家校聯(lián)手，共創(chuàng)美好未來。
教師總結會
11月23日上午，高一2部在二樓多媒體召開期中階段質(zhì)量檢測分析總結會，全體2部老師參加了會議。
在會上，XX對教師量化賦分標準進行了解讀，并為在期中考試中成績突出的學科老師頒發(fā)證書。接下來，他結合期中測驗，總結了開學以來級部取得的成績。在此次期中考試中，語文、歷史、政治、地理等學科的`多個班級平均分進入年級前16名，7名同學進入年級前200，156名同學進入年級前700。學生的學習習慣正逐步養(yǎng)成，紀律意識不斷增強，整體學習風氣漸濃。于峰峰表示，成績的取得離不開2部每一位老師的辛勤付出，受表彰的老師是全體2部老師的縮影。老師們兢兢業(yè)業(yè)、踏實肯干的精神讓人感動。為成績感到高興的同時，也要看到存在的一些問題。于峰峰分析了目前2部學生存在的不足，并提醒老師們今后工作中需要注意：繼續(xù)嚴抓課堂紀律，培養(yǎng)良好的學習習慣；結合學生水平，調(diào)整教學進度，抓基礎、重落實；挖掘前頭學生的潛力，讓優(yōu)等生更優(yōu)秀；不放棄后進生，提高學生的整體水平；適時進行學科學習方法指導。
學生表彰會
11月23日下午，高一2部在學校禮堂召開面向?qū)W生的期中表彰大會。于峰峰、于坤、李文祥、劉安泉等向在期中考試中取得優(yōu)異成績的同學頒發(fā)了榮譽證書。
大會邀請優(yōu)秀教師、班主任李文祥發(fā)表講話。李文祥針對同學們存在的學習動力不足問題，提出了幾點解決辦法：應用期限效果、應用報酬效果、利用目標明確化、利用學習中愉快經(jīng)驗、正確處理學習和休息的關系……發(fā)言最后，他還向大家分享了自己的班級管理經(jīng)驗，告訴同學們要有集體意識和主人翁意識，每一位同學都要為班級承擔起應有的責任。李文祥的發(fā)言幽默風趣，針對性強，贏得學生的滿堂喝彩。
高一期中考試總結 篇8
一、考試簡單分析：
在班教組所有老師的共同努力下，本次考試，我班取得了較為理想的成績，與上次期末考試相比較有了一點進步。其中進步較大的同學有：秦成龍、辛本飛、李麗娜、陳虹、尹艷、馬柯云、秦璐、申金鑫、韓靜、司超君、張小林、王海鵬、王楠。但也有一些同學的成績有較大下滑，如：秦超、滕娜、盧國華、尚冰、祝鵬、丁明清、辛桂芹。張磊等。
就各分數(shù)段來說，盡管一檔學生進的較多，但除了第一名外，其他學生分數(shù)并不高。二檔和三檔的進線生不多，650分——610分的學生更是出現(xiàn)了斷層。所以前300名學生數(shù)只有25名，僅僅占平均數(shù)而已。
二、班級目前的狀況：
1.班級紀律：總體來說還行，但仍需進一步強化。早讀大多數(shù)學生能按時到教室學習，但有個別學生老是來的最晚，也有同學在教室內(nèi)無所事事。自習課紀律有時表現(xiàn)不好。課前三分鐘做的不夠好，希望老師們把課前任務具體化，讓課代表按時傳達給學生。
2.學習方面：班風還行，班干部基本能做到認真負責。班內(nèi)學習氣氛較為濃厚，多數(shù)學生學習積極性較高，有上進心，但缺乏恒久力。學生對老師布置的任務，執(zhí)行力度不夠。
3.學生基本特點：
�。�1）學生的基礎相對比較薄弱，自主學習能力不強，學習效率不是很高。
（2）做事不太積極，尤其是課上表現(xiàn)不活躍，回答問題不夠積極，導致課堂氣氛不好。
�。�3）由于學生性格差異比較大，所以在學習上就表現(xiàn)為不同的類型。由于學生本來基礎就不是很好，所以對相對比較薄弱的學科容易產(chǎn)生逆反心理，從而導致成績下滑。
（4）班級個體上，有部分同學集體榮譽感不強，自主學習意識不夠，還不能較好的融入班級體，不能把班級的事當作自己的事，把同學的困難當作自己的困難，一起解決。
三、下一步管理措施：
1.科學教導，循循善誘，為班級樹立良好班風。加強集體榮譽感，互幫互阻，互相監(jiān)督，取長補短的和諧氣氛。能相互認識到自己的不足，然后加以改正，使每位同學都有很大的提高。
2.班級管理執(zhí)行力有待加強，只有把班級常規(guī)做好，才能保證同學更有效地學習。
必須有令必行，有錯必究，堅決抵制和杜絕班級自由散漫，隨隨便便的不良習氣，遇到違反紀律的同學，要求先獨立反思，然后溝通交流，最后深刻檢討。作業(yè)不按時完成的，加大檢查力度，樹立良好的的學習氛圍。
3.形成學習興趣小組，找好各學科帶頭人。引導優(yōu)秀的同學帶領成績差的.同學學習。勤奮的學生激勵學習習慣差的學生，做到有問題一起解決，有困難共同克服。
4. 對學生多關心，多了解，多找學生談心，幫助解決學生的心理問題。尤其是加強和偏科生談話。
5. 樹立競爭意識，強化學生之間的學習競爭。使學生意識到同學的進步和危機性，自覺不自覺地形成比學趕超的局面,從而帶動整個班級學習氛圍的提高。
6. 幫助學生樹立學習自信心，提高學習效率。
7. 重視與加強學法指導，培養(yǎng)學生的自學能力。
8. 重視尖子生與優(yōu)秀生的培養(yǎng)，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
9. 確立期末考試的班級共同目標和個人目標，并為之努力奮斗。
期中考試已經(jīng)結束，無論成敗，它都已成過去。展望未來，我們依然任重道遠。希望在老師們的共同努力下，我們四班會越來越好。
高一期中考試總結 篇9
忙碌的期中考試結束了，回顧自己這一階段備課組工作，感觸頗深�？荚囀菍W生所學知識的檢驗也是對教師教學工作的考核，作為高一語文備課組長，我對這一階段的教學工作總結如下：
一、師生情況分析
1。教師現(xiàn)狀：共有9位教師，都是具有多年教學經(jīng)驗的資深教師，有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗，教師組成老中青都有。
2。學生現(xiàn)狀：年級共有 700多名學生，強化班6個，普通班7個，美術班 2個。錄取分數(shù)線在全區(qū)排名第五，入學分數(shù)600分，與天印高中有16分的差距。語文教學任重而道遠。
二、考試試卷及得分情況分析：
本次考試，試卷分值100分，考試時間120分鐘�；A知識是選擇題，共10分，其中有2分考查課內(nèi)文章理解；文言文閱讀（15分），其中4分是對課內(nèi)文言文的考查；詩歌鑒賞（8分），現(xiàn)代文閱讀（20分），名句默寫（8分），全部為課內(nèi)背誦篇目，語言運用（9分），新材料作文（30分）。試卷有一定難度，形式與高考試卷接近，側重考查學生的能力。
三、存在的問題
1�；A知識掌握德還不夠牢固
基礎知識中的第五題是考查課內(nèi)文章《江南的冬景》中對江南冬天的特點的理解，這也是本課的教學重點，然而這道題的正確率特別低，究其原因，課堂效率有待提高，名句默寫比較簡單，全部出自課內(nèi)四篇背誦篇目，大多數(shù)班級的均分在7分以上，但有些班級均分在5分左右，教學時背誦落實都非常到位，主要是因為考前復習不扎實，導致以前掌握的內(nèi)容遺忘了。
2。學生能力欠缺
詩歌鑒賞和作文與高考考查形式接近，平時訓練中沒有接觸過，學生的`詩歌的讀詩和做題缺少章法，新材料作文審題失誤極大。
四、今后的教學計劃。
1、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，讓學生學會學習。本次考試可以看出學生在學習習慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺，今后在課堂教學，還要加強對學生語文學習方法的指導，督促學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
2、加強語文積累。語文能力的提高有一個較長的過程，它的基礎在于有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為教師不能因為不考課內(nèi)的文章而放棄對課本的學習，更應重視對教材的學習，引導學生熟悉課文，對課文中的詞語、句子、文章結構、思想觀點等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。
3、夯實基礎。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達的準確規(guī)范以及書寫等方面加強訓練，為進一步的學習打下扎實的基礎。
4、要在學生的能力培養(yǎng)上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的，每周進行1—2次的小題搶分訓練。
5、文言文教學上，古詩文名句的積累，除了督促學生熟讀記誦外，還應該引導學生進行必要的理解，加強學生的課外閱讀，在上學期的基礎上繼續(xù)學習課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學生更好地掌握文言知識，提高文言閱讀能力。相信堅持下去，定有成效。
6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章，相關的知識背景越豐富，文章越容易理解。因此要努力引導學生廣聞博覽，多讀多吸收一點。利用語文拓展課給學生介紹好的閱讀材料，隨時指點閱讀方法，以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。
7、加強作文訓練。在繼續(xù)強化記敘文的寫作的基礎上加強新材料作文的訓練尤其是審題訓練，并經(jīng)常進行個別指導。
高一期中考試總結 篇10
第一次接觸高中生物教學，首先我擺正了自己的心態(tài)，一切從零開始，我什么都不懂就該虛心向前輩學習和討教。靳老師和薛老師對于我的幫助是誠懇而毫無保留的，并且很耐心地教導我，讓我非常感激和珍惜。
一、 對高中生的分析，及自己的教師發(fā)展方向
高中生認為自己很成熟了，他們認為社會上的一切都是美好、公平以及所有人都是正直的。所以他們這時候很看重一個老師的個人品質(zhì)，希望老師能夠平和、平等和正直。而我相信“人性本善”，我認為我的學生所作所為都是沒有惡意的，我很喜歡跟他們交流來聽聽他們都喜歡做什么以及以后有什么理想。我的初步理念是首先讓我的學生喜歡生物老師以及喜歡生物這門課，然后再談把這門課學好的事。通過溝通發(fā)現(xiàn)很多孩子喜歡打游戲看動漫，當他們發(fā)現(xiàn)老師對這事也有所了解的時候很快就在心理上接納了老師，然后再去引導學生正確處理愛好和學習之間的關系就更容易讓學生接受了。作為高中老師用武力是解決不了問題的，再綜合自己的特點，于是我給自己的定位是：不端老師的架子，平等對待每一位學生。不僅是每一個學生在我心里是平等的，而且我對待他們就像大人一樣的看待，我做錯事主動向?qū)W生承認并真誠道歉。
二、對三個班學生總體情況的分析
我覺得學生大部分對生物這門與生活貼近的課程還是蠻感興趣的。高一上學期我?guī)Я巳齻�班，分別是高一<3>、<4>、<5>，通過對
三個班的學生接觸我發(fā)現(xiàn)每個班都有自己的特點。
3班學生對于上生物課很熱情，課堂氣氛比較活躍，雖然我第一天第一次上課在3班在不知不覺中多拖堂20分鐘，但是他們毫無反感之意而且很理解地說沒有關系，這讓我更堅定我的學生還是很善良的。雖然他們很感興趣但是平均分還是沒有及格，通過了解我發(fā)現(xiàn)有部分學生打算學文科所以沒有用心，于是我教導他們要端正學習態(tài)度，以他們的聰明課堂上消化知識足以，其次必須過會考這一關。而對于想學理科而考試成績卻不理想的同學，則是告訴他們高中課堂的重要性以及可以自行選擇另外的輔導資料，多做做題目。
4班的學生活潑好動，學習熱情大但是顯得有點浮躁不夠踏實，這時候我用提高對他們的要求來讓他們不能滿足現(xiàn)狀。
5班學生比較沉悶，課堂回應不夠積極，所以我主要采取鼓勵的話語讓他們活躍起來勇敢嘗試。這次5班是我教的三個班當中生物考的.最不理想的一個，據(jù)了解5班文科考的都還不錯大部分人選擇學習文科，這樣的話我就更應該提高生物課堂的效率。
三、 教學方法心得
在教學過程中我也在想辦法讓學生學的更扎實又不占用課外時間，剛開始我是希望他們能自覺的購買一本基礎的帶總結性的資料，結果發(fā)現(xiàn)基本上沒有人去做這件事，于是我跟學生說既然他們不愿意干這件事那我自己多做點資料選出好題目在每一章結束的時候
邊復習提問整章內(nèi)容邊解決我選出的典型題目，用過一次發(fā)現(xiàn)即使我用整節(jié)課只講了9個選擇題，還是有很多人不會，經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)可能是沒
有給他們紙質(zhì)的資料沒有東西復習。正準備以后每章出紙質(zhì)的精選題供學生復習，薛老師和靳老師更有經(jīng)驗的改革出不定項選擇，更能讓學生檢測出真實的水平。
高一期中考試總結 篇11
親愛的同學們：
大家好!期中考試過后，總結往往是我們最容易忽視，實際卻是很重要一步。通過總結，查漏補缺，找到新的目標，并為之努力。學習正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時，因為一次的失敗而放棄學習，正如你不會因為飯中有一粒石子而餓著不吃飯。你的期中考試成績怎么樣?兩個月的學習有了提高還是出現(xiàn)了退步，有沒有對自己的學習進行總結，接下來的學習計劃又將怎樣進行?這些都是靠總結才能做到的。所以，我們認真總結期中考試，不僅能為下一階段學習明確方向和目標，更是我們迎接期末考試的一次考前動員，從這一點來看，總結就十分重要而且必要。同學們，今天我們就對本次期中考試進行一下總結。
總的來說，經(jīng)過兩個多月的學習，同學們都已經(jīng)熟悉了這里的一切,老師、同學、環(huán)境等等;也已適應了高中生活,適應了老師的教學與管理;高一整體呈現(xiàn)出一種逐漸上升的趨勢，很多同學在本次期中考試中取得了很好的成績，年級的進步名次與入學相比有明顯的進步，有些同學甚至進步上百名。這一切成績的取得與我們每一位班主任老師及任課教師的辛苦付出及同學們的勤奮努力是分不開的。本次期中考試的結束，我們欣喜的看到上課溜號、不學習人的少了，而認真學習、問題的人多了。在本次期中考試后學校先后組織了學習委員座談會、科任聯(lián)席會等，目的就是為了幫助同學們準確定位，查找不足，對癥下藥。這足以看出我們的學校對大家是關心的，而我們的老師對同學們是負責的。
當然，在此次考試中，也暴露了一些問題。
1、涂錯卡的人數(shù)較多。本次考試共有105張錯卡，其中語文13張，數(shù)學9張，英語4張，物理12張，化學7張，生物10張，政治20張，歷史10張，地理14張，未涂考試科目的6張。這足以說明有些同學上課不夠?qū)Ｐ�，甚至做一些與學習無關的事。所以老師反復強調(diào)的如何涂卡根本就沒聽清楚。
2、基礎知識的掌握還不扎實。有些同學作業(yè)馬虎，差錯較多，選擇題亂猜，書寫不規(guī)范;學習的自覺性較差，講評過的練習部分學生沒有養(yǎng)成及時訂正的習慣, 導致已做過的練習屢做屢錯。考試中再出現(xiàn)，還是一錯再錯，還安慰自己說這個題我會。老師上課講的知識沒有及時落實，造成知識堆積，不能及時復習，以至于越差越遠。到考試時遇到難題不會積極去思考，而是停留在表面，憑感覺答題。
3、考試過程中出現(xiàn)的答題不規(guī)范現(xiàn)象。
4、有的同學不能合理安排學習時間，晚上睡得晚導致上課打瞌睡，影響課堂效果;自習的效率不高，課間之后上課無法迅速進入學習的狀態(tài);自習課上總有人借問題為名說閑話。有的同學想提高成績，但方法不對又不積極主動問老師。
5、部分同學對有些學科不夠重視。有些同學對自己將來學文學理過早地進行選擇，導致在學習中帶有傾向性，表現(xiàn)為想學理科的學生不愛聽歷史、地理課，想學文科的學生遇到理化難題就不再鉆研，實際上，這種做法并不妥，學生文理不要過早地進行選擇，等到學校進行文理分科時再根據(jù)自己的學習情況以及將來所要從事的行業(yè)等做出判斷�，F(xiàn)在決定是對自己的不負責任�，F(xiàn)在的盲目放棄，不僅會影響學業(yè)考試，無法正常參加高考，對于你的一生來說，知識結構不完整，也是一大缺憾。另一方面，各個學科之間是有聯(lián)系的，理科是抽象思維，文科是形象思維。將來學理科的學生多掌握一些人文知識，能擴大知識面，使自己具有人文情懷;而將來學文科的學生多掌握一些理化生知識，有利于提高科學思維能力。如今復合型人才就需要抽象思維與形象思維的完美結合，所以，沒有進行文理分科之前，學生不該有所側重，對每一學科都應認真學。對于高中學生來說，無論將來學文學理，多掌握一些知識總是有好處。
同學們，也許在座的你曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷……百無聊賴地坐在桌前，對著那一本本厚重的教科書、參考書、習題冊呆望了一會兒，從中撿出一本，亂翻了幾頁，從中挑出一道題，結果半個小時也沒能做出結果，然后只有沒好氣地把它再丟回書堆中去，再撿起一本……，在這簡單的重復勞動中，時間匆匆而過。
就目前你的.學習狀態(tài)生活態(tài)度而言，你覺得當務之急應做些什么?最好的解決方法，就是使自己形成良好的學習習慣 。
首先合理規(guī)劃、利用時間，提供時間的利用率。時間對每個人都是平等的，大家都比較努力認真的情況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。學時間=上課時間+自習時間+真正利用的課余時間-發(fā)呆時間-閑聊時間-借東西時間。一天時間的利用率=學習(工作)時間/24小時。同學們，你們計算一下，你的時間利用率高嗎?而管理好書桌才能管理好時間。因此，要建立有效的學習環(huán)境，即，盡量保持桌面整潔，只留正在做的事情;學習中經(jīng)常要用到的用品應容易取得;每一件物品應擺放在固定的位置;把各科的教材、資料分好類;把不再需要的東西堅決扔掉。
其次要有明確的目標。你的目標應是具體的、可執(zhí)行的。年.級前10名、級前50名、級前100名、級前200名等等。
再次，要使自己的學習具有“計劃性”。計劃是實現(xiàn)目標的前提，沒有計劃，目標就成了水上浮萍，沒有根基。做事沒有計劃，結果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣，只見樹木，不見森林。要能根據(jù)自己學習潛能、學習成績、努力程度等實際情況，制定自己的行動計劃，主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。
第四，注重基礎知識，要落實老師講的知識點，及時復習。培養(yǎng)良好學習習慣，才能持續(xù)進步提高
1.培養(yǎng)良好的聽課習慣。增強自制能力，認真聽講，學會捕捉關鍵信息，會聽講。2.及時鞏固知識：當天學習內(nèi)容，一定當天鞏固;當周學習內(nèi)容，一定當周鞏固;復習時一定要靜心看書，理解知識。
第五，要講究科學的學習方法
同學們，做人，要活在當下。珍惜今天，當日事當日畢。今天是你生命中最重要的一天。你每天早上起床時，試著對著鏡子告訴自己：“今天我要盡我所能做好每一件事”。 生命是一個不斷向前的過程。你要是主動前進，就有成功的機會。只要你鎖定目標，永不退縮，就沒有做不成的事情。
最后送給同學們幾句話，與大家共勉：
讀書改變命運;勤奮贏得未來;態(tài)度決定一切!細節(jié)決定成敗;
不要為失敗找借口，要為成功想辦法!
高一期中考試總結 篇12
期中考試已經(jīng)過去了幾天，成績也已出來，不出所料，還是那么的差。這連續(xù)兩個月里，我的學習熱情沒有開學初那么高了，開始放松對自己的要求了，成績逐漸往下掉。馬上就要進入高二了，我覺得我不能繼續(xù)這樣頹廢下去了。
上次月考成績就不好，這次更差�？傮w原因是：自制力太差，坐在后面，別的同學玩，也跟著一起玩，上課不認證聽講，課后從不做題，老師講題時還去開小差，晚上很少看書做題。養(yǎng)成了一種惰性。我想那些成績差的同學也是這樣的吧。由于聽不懂，所以不去聽，因為沒聽講，所以不會做，做少了，也就不懂。這樣惡性循環(huán)下去，導致成績越來越差。而且，坐在后面的同學，有的想學習，但是看到同桌在玩，也一起玩。
這次，我整體的成績都下滑了，看到那一點點的分數(shù)，心里很不是個滋味，感覺很對不起家里人，他們辛辛苦苦的打工賺錢不就是為了讓我讀書，考個好大學。可我卻這樣揮霍，放棄自己的夢想。
我馬上就十六歲了，也成人了，該為自己的未來做打算了。我的青春將在十六七歲綻放它最美的光彩！ 高一期中考試總結與反思 篇8
一、教學情況總結
1、很抓基礎知識的落實。
在課堂教學中要求學生把知識要點和教師補充的相關知識點落實到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽課效果提高，同時便于以后的積累與復習。
通過課堂提問及時反饋學生對基礎知識的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學要點內(nèi)容，上課后提問，發(fā)現(xiàn)問題再講解、強調(diào)。每一單元學完之后，要求學生列出單元知識體系表，前幾個單元老師完成，之后由學生自己動手，整理歸納。
2、注重課堂、自習的教學效率。
課堂上要求學生紀錄整理，隨時提問反饋。自習課明確學習任務，做作業(yè)或練習冊，比如做練習冊時明確到具體某頁某題，然后當堂反饋檢查。
3、加強解題能力的訓練。
本學期采取了多做基礎題，以題帶基礎知識的做法。除了兩本練習冊以外，每課一練一評，題量是7—8個選擇題，一個很基礎的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測一過關，如果發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)錯誤較多的`知識點，再講解、強調(diào)、錯題重做。
實驗班適當做稍難題，在周測時適量出一些高考題或高考模擬題，提升能力，拓展視野。
平行班以練習冊上的題為主，要求學生全做，教師祥講。
4、培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題。
教會學生審題：單項選擇題教會學生抓材料和問題的關鍵詞，關注肯定項和否定項。非選擇題，教會學生提煉材料，找要點結論，注意時間斷限。
5、注重史學基本理論和史觀教學。
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的原理內(nèi)容及運用；全球化、現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。
6、在期中考試前制定了詳細的復習計劃，把主要知識點按復習日期列表，下發(fā)到每個學生手中，強化學生背誦。
二、期中考試分析
1、成績方面：
總平均分：三校第一
各班平均分：實驗班1年9班名次下降，1年10班不變。
單科最高分：一年10班盧成媛90分。
2、存在的問題：
�、賹W困生的提質(zhì)
�、诨A知識記憶
�、圻M度過快
�、苷Z言歸納能力
三、下一步工作思路及提質(zhì)措施
1、在完成余下的教學任務時，放慢進度，邊講邊鞏固
2、把練習冊的基礎題弄透，加強實驗班的基礎知識教學。
3、繼續(xù)制定詳盡的期末復習計劃。
4、做好差生提質(zhì)工作，采用一幫一的措施，教師及時檢查督促，課堂多提問，課后個別輔導。
教學相長是說教師在教學過程中同學生共同進步，就是老師在教學過程中發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整，以達到和學生共同發(fā)展。這需要教師不斷的反思。
高一期中考試總結 篇13
一二章知識點總結
考點一：鈉及其化合物
1．物理性質(zhì)：
例1：將一小塊鈉投入到盛有煤油和水的試管中（煤油和水均足量多），試推測可以觀察到的現(xiàn)象是（）A. 鈉浮在試管中的液面上B. 鈉沉在試管中溶液的底部
C. 鈉在煤油中燃燒起來 D. 鈉處于水和煤油的交界處，上下浮動，最后消失
2．化學性質(zhì)（1）方程式及反應現(xiàn)象
與氧氣： 與水： 與 鹽酸：
與硫酸銅溶液： 與 氯化鐵溶液：
A.BaCl2溶液 B.K2SO4溶液 C. FeCl3溶液 D. NH4NO3溶液
�。�2）鈉的保存： 中
�。�3）例3．金屬鈉長期置于空氣中，最后得到的物質(zhì)是下列物質(zhì)中的（）
A.Na2O B.Na2O2 C. NaOH D. Na2CO3
3．氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)
�。�1）顏色： ，
�。�2）與水反應： ；
�。�3）與二氧化碳反應：； 例4．將表面已被部分氧化為Na2O的5.4g金屬鈉放入40mL（4℃）水中，在標準狀況下收集到1.12L氫氣。試求：（1）原混合物中鈉和氧化鈉的質(zhì)量。（2）所得NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
考點二：氯及其化合物
1．氯氣的物理性質(zhì)：顏色、、氣味、密度、溶解性
2．化學性質(zhì) 2Na+Cl2Fe+ Cl2Cu+Cl2
與非金屬單質(zhì)反應 H2+Cl2
與水反應
與堿反應：
例5．在新制的氯水的各種微粒中：（1）使氯水呈黃綠色的是（用化學式或離子符號填寫，下同）________；（2）能使AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀的是________；（3）能使紫色石蕊試液顯紅色的是________；（4）能使紅紙褪色的是________；（5）能使五水硫酸銅變藍的是________；（6）能與NaHCO3溶液反應放出氣體的是_______。
例6．下列氯化物中，不能用金屬和氯氣直接反應得到的是（）
A.CuCl2 B.FeCl2C.NaCl D.AgCl
例7．人體吸入較多氯氣會發(fā)生嚴重中毒。為了防止氯氣中毒，可以用浸有某種物質(zhì)水溶液的毛巾捂住口鼻，該物質(zhì)最適宜采用（）
A.NaOHB. Na2CO3 C.NaCl D.NH3
考點三：物質(zhì)分類及膠體
1．物質(zhì)分類例8．將下列各物質(zhì)按酸、堿、鹽分類順序排列，正確的是（）
A、硫酸、純堿、石膏 B、氫硫酸、燒堿、綠礬
C、碳酸、乙醇、醋酸鈉 D、磷酸、熟石灰、苛性鈉
2．膠體的本質(zhì)特征：例9．膠體最本質(zhì)的特征是（）
A、具有丁達爾效應 B、可以通過濾紙
C、可做布朗運動 D、分散質(zhì)微粒的粒度在1---100nm之間 例10．下列分散系屬于膠體的是（）
A、淀粉溶液B、食鹽水 C、通入少量二氧化碳的澄清石灰水D、蛋白質(zhì)溶液
3．膠體的性質(zhì)例11．下列事實或性質(zhì)與膠體沒有直接關系的是（）
A、二氧化碳通入石灰水中有白色沉淀生成
B、江河入�？谝仔纬扇侵�
C、氫氧化鐵膠體中滴入少量H2SO4有紅褐色沉淀生成
D、白色膠體氫氧化鋁可用于吸附色素
E、用丁達爾現(xiàn)象鑒別溶液和膠體
例12．向氫氧化鐵膠體中逐滴滴入稀硫酸，現(xiàn)象有：。
考點四：電解質(zhì) 1．電解質(zhì)的判斷
例13．下列物質(zhì)屬于電解質(zhì)的是 ；屬于非電解質(zhì)的是 ；能導電的物質(zhì)是 ；其水溶液能夠?qū)щ姷奈镔|(zhì)
�、侔彼� ②蔗糖 ③燒堿 ④NH3·H2O ⑤CO2 ⑥碳酸鈣 ⑦CH3COOH ⑧銅 ⑨氯氣 ⑩石墨 例14．下列物質(zhì)的'水溶液能導電，但其本身屬于非電解質(zhì)的是（）。
A.液氯 B.干冰 C.酒精 D.硫酸鋇
例15．下列敘述正確的是（）。
A.氯化鈉溶液在電流作用下電離成Na+與Cl- B.溶于水后能電離出H+的化合物都是酸
C.氯化氫溶于水后能導電，但液態(tài)氯化氫不能導電
D.導電性強的溶液中自由移動離子數(shù)目一定比導電性弱的溶液中自由移動離子數(shù)目多 例16．下列說法正確的是（）。
A.CO2的水溶液能導電，所以CO2是電解質(zhì)
B.BaSO4不溶于水，其水溶液的導電能力極弱，所以BaSO4是弱電解質(zhì)
C.液溴不導電，所以液溴是非電解質(zhì)
D.強電解質(zhì)溶液的導電能力不一定比弱電解質(zhì)溶液的導電能力強
2．電離方程式NaHSO4= NaHCO3=
考點五：離子反應1、離子方程式的書寫
�。�1）主要存在形式：易溶的強電解質(zhì)寫成離子形式；其他物質(zhì)寫化學式。
�。�2）注意配平：元素守恒、電荷守恒（3）注意物質(zhì)組成比例（4）符合反應事實 例17．下列離子方程式正確的是（）。
A.澄清石灰水與稀鹽酸反應 Ca(OH)2+2H+==Ca2++2H2O
B.鈉與水反應 Na+2H2O==Na++2OH-+H2↑
C.銅片插入硝酸銀溶液中 Cu+Ag+==Cu2++Ag
D.大理石溶于醋酸的反應 CaCO3+2CH3COOH==Ca2++2CH3COO-+CO2↑+H2O
例18．.寫出下列反應的離子方程式（1）鈉與水的反應 （2）用燒堿溶液吸收氯氣
（3）鐵與硫酸銅溶液反應 （4）鐵與鹽酸反應（5）大理石與鹽酸反應
�。�6）澄清石灰水中通入二氧化碳（7）硫酸與氫氧化鋇（8）氯化鈣與碳酸鈉
2、離子方程式的意義例19．能用H++OH-=H2O表示的反應為（）。
A.氫氧化鉀溶液與硫酸反應B.氫氧化鋇溶液與硫酸反應
C.氫氧化銅與稀硝酸反應 D.氫氧化鈉溶液與醋酸反應
3、離子共存 例20．在強酸性無色透明溶液中，下列各組離子能大量共存的是（）。
A.Fe3+、K+、Cl-、NO3-B.Ag+、Na+、NO3-、Cl-
C.Zn2+、Al3+、SO42-、Cl- D.Ba2+、NH4+、Cl-、HCO3-
4、離子檢驗：氯離子、鋇離子的檢驗
例21．有一包白色固體，可能含有CaCO3、Na2SO4、KNO3、CuSO4、BaCl2五種物質(zhì)中的一種或幾種�，F(xiàn)進行以下實驗：
�、偃∩倭堪咨腆w加到足量的水中，得到白色沉淀，上層清液為無色。
�、谙蛏鲜鰬覞嵋褐屑尤胱懔康南∠跛�，白色沉淀消失，并有氣泡產(chǎn)生。
③取少量②的溶液滴入硝酸鋇溶液，有白色沉淀生成，再加入稀硝酸，白色沉淀不消失。 根據(jù)上述實驗現(xiàn)象判斷：白色固體中一定含有 ，一定不含有 ，可能會有；上述實驗中有關反應的離子方程式為。 考點六、物質(zhì)的量 1．n=N/NA=m/M=V/Vm=C·V
例22． 4.8 g O2和0.2 mol CO2，它們的物質(zhì)的量之比是，質(zhì)量比是 ，在同溫同壓下體積比是 。
2．概念辨析 例23：判斷正誤
1. 標況下，1 mol任何物質(zhì)的體積都約為22.4 L
2. 1 mol氣體的體積約為22.4 L
3. 標況下，1 mol O2和N2混合氣(任意比)的體積約為22.4 L
4. 22.4 L氣體所含分子數(shù)一定大于11.2 L氣體所含的分子數(shù)。
5. 任何條件下，氣體的摩爾體積都是22.4 L/mol
6. 只有在標況下，氣體的摩爾體積才能是22.4 L/mol
7. 標況下，1mol H2O的體積約為22.4L
8. 常溫常壓下，33.6LH2 的物質(zhì)的量為1.5 mol
9. 標況下，44.8L O2含有2NA個O
3．溶液配制
儀器：固體配制：托盤天平、藥匙、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、 mL容量瓶（6個） 液體配制：量筒、燒容量（5個）步驟：誤差分析
例24：若在配制操作中有以下行為，將會對配制結果造成什么樣的影響呢
1. 稱量時，物體與砝碼的位置顛倒，且游碼有讀數(shù)。
2. 定容時仰視讀數(shù)。
3. 未用蒸餾水洗滌燒杯內(nèi)壁。
4. 溶質(zhì)溶解后，沒有恢復至室溫轉(zhuǎn)移。
5. 用量筒量取液體時，俯視讀數(shù)。
6. 天平的砝碼沾有其他物質(zhì)或已生銹。
7. 定容時加水超過了刻度線，用膠頭滴管將多余的水吸出。
8. 搖勻后，水面低于刻度線，再加水至刻度線。
答案：
1、D 2、C3、D
4、
5、Cl2、 Cl-、 H+、 HClO、 H2O、 H+
6、B（氯氣與金屬反應生成高價態(tài)金屬化合物） 7、B8、B 9、D
10、AD 11、A 12、先生成紅褐色沉淀，然后沉淀又溶解，形成黃色溶液； 加硫酸后膠體聚沉，然后硫酸又與氫氧化鐵膠沉淀反應，使其溶解。
13、 ； ； 14、B 15、C 16、D 17、D
18、
高一期中考試總結 篇14
本次期中考試11班成績?nèi)匀粵]有什么起色，處在級部各班級的未段，各分數(shù)段人數(shù)均未達到平均數(shù)，我做為班主任負主要責任，自感責任重大，深愧對各科任老師。分析原因歸結如下；
1、我個人的能力是主要原因。我自覺從自我性格來講，無法實現(xiàn)與學生的良好溝通。對學生的情況了解不夠透徹，雖做了一些思想工作但應是不存點上，無法為學生提供學習的動力，又因我個人情緒不夠穩(wěn)定，從而導致了每每班上出現(xiàn)各種狀況。我盡管自己時常反思，也嘗試了一些做法，但仍然效果不佳，常心生誤人子弟之感，變覺自己做班主任能力的不足。
2、對優(yōu)秀學生關注不夠，保苗工作做的不好。通過分析學生入學以來三次考試成績與他們初中入學成績的名次變化，發(fā)現(xiàn)入學時在前10名中有6人已跌出了10名甚至20名以后，而其中個別學生確實在學習態(tài)度上出現(xiàn)了問題。這些學生的此種學習態(tài)度也或多或少的影響到了整個班級的學習風氣，我也未能做出正確的引領。
針對以上情況，我愿努力改變自己，轉(zhuǎn)變自己的思維，了解學生的思想狀態(tài)，適應現(xiàn)代教育形式，跟上時代步伐，更多學習班主任工作方法，采取更多靈活的方式處理班級內(nèi)的一切事務，引領學生的學習，對學生多鼓勵，多指導，激發(fā)學學習的動力，改變其學習態(tài)度。
任重道遠，我愿繼續(xù)努力。
高一期中考試總結 篇時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間半學期已經(jīng)過去，高一下學期這半個學期來，在各科任老師的共同努力下，我們3班在各方面都有所進步，但是還是存在一些問題，現(xiàn)我就這次的期中考和這半學期的表現(xiàn)分析如下：
一、成績分析：
3班在本次考試中雖然各項指標又所上升，但總體數(shù)量不多、高分學生少等狀況仍亟待解決。結合平時表現(xiàn)及本次考試成績分析本班學生有如下不足：
1、大部分學生本來基礎就差，學科發(fā)展極不平衡，偏科現(xiàn)象比較嚴重，再加上學習興趣不大，復習不全面，導致成績不理想。
2、學生學習態(tài)度不端正，學習動力不足，學習習慣不好。
3、學生沒有良好的'考試習慣。
針對以上不足，我認為應該加強如下工作：對學生進行激勵教育，促進學生學習的積極性；加強學法指導；注重基礎學習，進行分類指導；多談話、激勵，關注每個學生的進步。
二、班級紀律方面：
紀律是學習的保障，本班在紀律方面有如下不足：
1、學生的凝聚力不強，班級集體榮譽感欠佳。
2、學習風氣不好，不少學生在課上睡覺或無所事事。
3、諸多常規(guī)要求易反復。
今后加強學生在思想上的教育，教育他們?nèi)绾螌W習、生活及做人的道理；加強對班級紀律、常規(guī)的管理和監(jiān)督；加強后進生的轉(zhuǎn)化。同時加強與任課老師的交流、溝通，以期共同促進班級的發(fā)展。
期中以過，期末也不遠了，今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接新的考驗。
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