讀《生命與使命同行》有感:質(zhì)樸的堅持

　　當品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的讀《生命與使命同行》有感:質(zhì)樸的堅持，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　用了兩夜的時間，閱讀了《生命與使命同行--走近首屆全國教書育人楷模》一書。掩卷之時，內(nèi)心澎湃難以言喻。為于漪老師59年教書生涯中生命與使命同行而敬佩，為中國版鄉(xiāng)村女教師王生英老師30年如一日堅守農(nóng)村學校的毅力所震撼，為雪域高原上普瓊老師平凡中那份執(zhí)著和堅守而落淚......

　　記憶最深刻的是當記者采訪中國版鄉(xiāng)村女教師王生英時問道：“支撐您堅持不懈做好教育工作的信念是什么?”，這個樸素的女教師如是回答：“我是個老師，老師的本分就是教學生，把咱的知識踏踏實實地教給孩子們。孩子們能多認識幾個字，會算個帳，長大后就能走自己的路，為自己的生活奮斗。他就是賣個雞蛋，修個鎖，有文化也比沒文化強吧。要是個女孩子，大了，結(jié)婚了，有文化的話，婆媳之間就會少鬧矛盾，生了孩子也好教育。人活著，不都有個理想嗎?使山里的娃娃們都能上學，都能上得起學，把山里的孩子帶好，讓他們大小都能有點出息--就是我的信念、我的理想�！�

　　這段話，平實無華，卻深深在我心里烙下印記。這份樸素的力量，這份心無旁騖的執(zhí)著，足足支撐了王生英老師三十年。即便是殘破教室因一場突如其來的暴雨而倒塌，她不得不將教室挪到自己的家里;即便是丈夫生病，負債累累，她依舊四處籌錢建設(shè)新校舍;甚至是父親去世的那一刻，她依舊在這個小小的三尺講臺上講完最后一課......她也不曾放棄自己的信念和堅持。

　　但目視四周，我們所處的環(huán)境，物質(zhì)條件顯然要優(yōu)越得多，但我們內(nèi)心，是否還有如此樸素無華的信念和堅持?是否僅僅只為了把自己的知識踏踏實實地教給學生呢?答案似乎模糊不清。名利，功績，評價，似乎一直在擾亂我們的教書育人之路。不少老師，能上一堂出色的公開課，贏得無數(shù)掌聲和聲名，卻難以真正靜下心來備一堂隨堂課，更別說耐心地與我們的孩子做每一次交流。我們行走著的這一條道路，缺乏的是樸素，多了的是浮躁，使得我們無法心無旁騖地履行著教師最為根本的責任和使命，即王生英老師所言的--把咱的知識踏踏實實地教給學生。

　　這份質(zhì)樸的堅持，一則源于內(nèi)心的真誠。真誠的對待我們的教育事業(yè)，真誠的對待我們的孩子和家長，懷揣這份赤子之心，走上漫漫教育長路。二則源于一顆不為外物所累的心，對待功名，保持平和淡然，如同一盞明燈，點亮漫漫長路的黑暗。

　　我相信，如同莊周的登至化境一般，只要我們固守這份質(zhì)樸的堅持，心無旁騖且樂此不疲，終究會如同大鵬展翅，遨游于廣袤的教育天地!

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