音樂作文6篇(精華)
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的音樂作文7篇，希望能夠幫助到大家。
音樂作文 篇1
大千世界，唯有音樂讓我著迷。我喜歡它的輕快，喜歡它的憂傷，喜歡它的高尚，喜歡它的激昂……音樂，就像個無話不談的好朋友，它讓我不由自主地陷入音樂的王國。
音樂，它是絢麗多彩的。像白色，純潔，婉轉柔美的輕音樂，讓人好像看到了天使展開雪白的翅膀，朝著藍天飛翔。像藍色，憂郁，旋律中夾著一絲絲憂傷，讓人好像看到了那一滴滴傷心的.淚水不住地流淌。像紅色，熱血，激昂的紅歌振奮人心，讓人好像看到了堅強勇敢的革命烈士們輝煌的英雄事跡。像黑色，潮流，強勁的搖滾樂，十足的動力，讓人好像看到了新時代的青年人們青春的活力。
音樂，是歷史長河中一顆璀璨的明珠；音樂，是慢慢長夜里一個歌唱的精靈。它帶走了煩惱，帶來了愉悅，帶來了美的享受，給生活增添了不可缺少的情趣。
我的生活就是由這一個個音符，一支支旋律組成的。每當聽到音樂，我便頓時倍感放松，好似到了仙境一般，沉浸在唯美的音樂童話世界里，享受著音樂帶給我的這種奇妙的邂逅，陶醉……
音樂早已和我的靈魂融合，它與我已經是密不可分的好朋友。我無法想象，假如我的生活中缺少了這位朋友，生活將會多么的枯燥乏味啊。音樂，它在不知不覺中成了我生命的一部分：寫作業(yè)時，它陪伴著我；玩游戲時，它陪伴著我；睡覺時，它陪伴著我……
我總幻想著，有一天，我會插上翅膀，在音樂的世界里自由自在地展翅飛翔。我要讓音樂在我的記憶中，演奏下悅耳的一曲，時不時回蕩在耳邊，成為我最珍貴的回憶。
音樂作文 篇2
又到了我最喜歡的音樂課了，不知道今天“超級瑪麗”又會教我們唱什么歌兒？
什么？《地道戰(zhàn)》？紅歌啊，沒勁。我懶洋洋地抄完了歌詞，馬麗老師開始范唱了——“地道戰(zhàn)，地道戰(zhàn)嘿地道戰(zhàn)，埋伏下神兵千百萬，嘿埋伏下神兵千百萬……”說也奇怪，馬老師剛唱了兩句，剛才還吵吵嚷嚷的教室里頓時鴉雀無聲，同學們一個個雙眼發(fā)亮，凝神聆聽。好一首節(jié)奏明快，激情豪邁的歌曲！和著馬老師的演唱節(jié)奏，我們不知不覺地拍起了手掌。高昂的'歌聲，清脆的掌聲，教室內一下子熱烈起來……馬老師唱畢，掌聲、歡呼聲響成一片。
“好聽嗎？”“好聽——”“想學嗎？”“想——”“超級瑪麗”果然不同凡響，小露一手便把我們的胃口吊得高高，就連平日里那些搗蛋鬼都正襟危坐，精神抖擻�！扒f稼漢嘿莊稼漢，武裝起來千千萬，嘿武裝起來千千萬，一手拿鋤頭一手拿槍桿，英勇頑強神出鬼沒展開了地道戰(zhàn)……”全班同學跟著老師一起學唱，那聲音響遏行云，鏗鏘有力。這雄壯的歌聲，這鏗鏘的節(jié)奏，使我熱血沸騰，仿佛置身于那戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的抗戰(zhàn)時期——冀中平原上，蜿蜒曲折的地道里，埋伏著千萬神兵，神出鬼沒，打得日本鬼子抱頭鼠竄，聞風喪膽……我們勝利了！頓時，我覺得我自己作為一名中華民族的炎黃子孫而感到自豪、驕傲�！叭窠员�，全民參戰(zhàn)，要把侵略者徹底消滅完、消滅完！”振奮人心、慷慨激昂旋律在教室內回蕩，全班同學唱得如癡如醉，熱情高漲。
“叮鈴鈴——”快樂的時光總是過得很快。這節(jié)音樂課結束了，但那催人奮進，擲地有聲的歌曲還在我的耳畔久久縈繞。
音樂作文 篇3
大家一定認識許多名音樂家吧，我最崇拜劉歡。劉歡唱得歌非常好聽，于是激發(fā)了我唱歌的興趣，我就想成為像劉歡那樣有名的音樂家。
我渴望成為有名的音樂家，每次上網我都會聽一些依林的歌和其他歌，反復唱好幾遍，連在打作文時也在唱。
有時我在寫作業(yè)時心情太好了，我又開始放聲歌唱。一直唱啊唱，唱啊唱，唱到我口干為止，那時我喝水的樣子一定會嚇到你。
在廁所里我也不會閑著，于是我又開始唱歌了。因為我家?guī)�，廁所就成了擴音機，把我的聲音擴大到了N倍。也許一樓的爺爺奶奶也會欣賞到我的美妙歌聲。
你知道我在幫媽媽收衣服時會干什么嗎？當然是唱歌啦！這樣對著藍天歌唱，也許整個湖濱三里的人都會聽到我的.歌聲。真有演唱會的感覺。
我渴望成為有名的音樂家已經可望到了極點。你看上面我的表現(xiàn)，是否很瘋狂？
再加上有一天凱欣突然對我說："晨豐，以后我們組成一個小隊，一起唱歌吧！歌曲要是我們自己創(chuàng)的。"
凱欣的這句"名人名言"說得太好了！又再次激發(fā)了我對唱歌的興趣。估計我和凱欣以后會當音樂家。大家要多多捧場喲！
我的渴望以后可能就會實現(xiàn)。
音樂作文 篇4
當老師第一次來到我們那個嘈雜的教室，我第一次感覺就是他好可愛，臉胖嘟嘟的，說起話來，臉上的肉一抖抖，活像個圣誕老人。他十分脆的說“我叫王炯，從此以后同由我來當你們音樂老師，大家可以叫我王老師”。這一干脆的開場白給我們留下深刻的印象。
音樂老師十分的“客氣”，從不訂什么“魔鬼條約”，也不像兇巴巴的`周老師一樣整天板著個臉。一些同學犯了錯，他總微笑著原諒他們。這樣和謁可親的好老師真是打著燈條籠找不到到。大家都十分喜歡他，愛上他的課。
有一回，教室里亂放成了一團麻，像一鍋沸騰開水，又像一個馬蜂窩。 同學們三五成群的圍在一起，七嘴八舌的發(fā)表自己的長篇大論。有的談昨夜電視如何精彩，有的聊天文地理，還有的在說書，說的神采奕飛揚……連老師進來了也渾然不知，老師先把眉頭一皺，然后裝作自言自語說：“這種盛大的歡迎儀式，明天的多功能廳一定……我真舉棋不定”。一任老師如此一說，教室里頓時鴉雀無聲，那怕是十惡習不赦的壞人，都靜了下來。大家的嘴巴像都貼上了封條。老師一笑，樂呵呵的上課了。他真有一手。
音樂老師上課生動風趣，還還常帶我們去看多煤體，了解更多、更豐富的知識，欣賞更多更優(yōu)美的音樂，一節(jié)課下來同學們總是意猶未盡。
我們的音樂老師——生動風趣的王老師，被同學歡迎，受我們愛戴的王老師�。�！
音樂作文 篇5
盼星星，盼月亮，終于盼到了我們期末的小小音樂會。
上音樂課前，大家就在議論說“小小音樂會我要怎么怎么”。有的說要唱歌，有的說要表演街舞，有的要拉小提琴，有的要拉二胡……正式表演的時候，大家也是各盡所能呀！樂器品種也是應有盡有。
看來我們班的.同學，都是多才多藝的“音樂家”呀！
音樂作文 篇6
森林里正在舉行四年一度的森林音樂會。
力大無窮的小熊還是一如既往地干著他的老本行——鼓手。身手敏捷的小猴子也沒有變化，彈奏著他最擅長的電子琴。讓人意外的是，百靈鳥居然搶著要吹小號！這也太不可思議了！大象聽到這個消息后目瞪口呆，半天說不出話來�？墒谴笙笥惺裁崔k法呢，他不情不愿地走到舞臺中央，無可奈何地做起了百靈鳥原先的`活兒——演唱家。
演唱會開始了。小熊和小猴子很快就進入了狀態(tài)。臺下傳來熱烈的掌聲，觀眾們?yōu)樗麄z默契的配合叫好�？墒�，百靈鳥和大象的情況就不怎么樣了。大象低沉單一的聲音很難聽，觀眾們嫌棄地捂住了耳朵，并喊著：“快下臺！下去吧，別唱啦！”聽到這個聲音，大象傷心地哭著跑下臺。
而百靈鳥雖然用盡了全力，但是卻沒有吹出任何一個音符來。觀眾們竊竊私語到：“什么嘛，百靈鳥根本就沒吹吧�！卑凫`鳥覺得大家冤枉了自己，也“嗚——嗚——”地沖下了臺。
“讓我們還和以前一樣吧，我們都有自己擅長的！”小熊和小猴子一起安慰著大象和百靈鳥。
重新回到舞臺的大象賣力地吹起了它的小號。百靈鳥清脆悅耳的歌聲又重新在森林中響起。觀眾們用熱烈的掌聲，慶祝本次森林音樂會的成功舉辦。
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