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《時(shí)間都去哪兒了》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《時(shí)間都去哪兒了》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《時(shí)間都去哪兒了》讀后感1
“時(shí)間都去哪兒了，還沒好好看看你，眼睛就花了……”這首歌是我在“開學(xué)第一課”中聽到的，它是王錚亮的《時(shí)間都去哪兒了》。這首歌讓我有了前所未有的疑惑：對(duì)呀，時(shí)間究竟去了哪兒呢？
時(shí)間都去哪兒了？還記得那開始的開始，我們都是孩子，但在父母的細(xì)心照料下，我們漸漸地懂事起來。褪去了那原有的稚嫩，轉(zhuǎn)而變成了堅(jiān)強(qiáng)勇敢的'少年；時(shí)間都去哪兒了？還記得那最后的最后，我們都渴望成為天使。而父母也盡量滿足我們的每一個(gè)要求，不料，我們?cè)谧聣殉砷L的同時(shí)，卻忽略了一直細(xì)心照料我們的父母。原來，父母為我們無時(shí)無刻的調(diào)皮搗蛋而操碎了心，因此，在我們成長的同時(shí)，父母也跟著漸漸老去……歌謠的歌謠，依舊藏著童話的影子，孩子的孩子，究竟要飛往哪兒去？
一個(gè)不留神，時(shí)間已被柔和的春風(fēng)吹散在空氣中了，我已從剛出生的嬰兒變成了幼兒園的一份子；一個(gè)不留神，時(shí)間已被孩子們熊熊燃燒的熱情融化，蒸發(fā)在空氣中了，我已經(jīng)從幼兒園走到了小學(xué)三年級(jí)；一個(gè)不留神，時(shí)間正跟小雨妹妹在天地間追逐嬉戲，不一會(huì)兒，玩得連影子都沒了，我已經(jīng)步步高升，快要小學(xué)畢業(yè)了……
時(shí)間都去哪兒了，是不是藏在樹叢間與孩子們?cè)诰G油油的草地上共舞？時(shí)間都去哪兒了，是不是與在花叢中翩翩起舞的蝴蝶嬉戲？時(shí)間都去哪兒了，是不是安靜的在院子里聽老人們講自己經(jīng)歷過的坎坷……
雖然我們不可以讓時(shí)光永遠(yuǎn)停留在自己想要停留的那一刻，但是我們可以將那一刻美好的瞬間永遠(yuǎn)停在自己的心中；或者不浪費(fèi)每一天，讓每一天都活得有滋有味，讓每一天都不存在任何遺憾！
成語無時(shí)無刻：時(shí)時(shí)刻刻。表示毫不間斷。如：明·凌蒙初《初刻拍案驚奇》卷六：“自是行忘止，食忘餐，卻象掉下了一件什么東西的，無時(shí)無刻不在心上。”又如：半個(gè)月來，她老是偷偷地看著劍波，她的心無時(shí)無刻不在戀著劍波，就好像是生活中不可缺少的空氣一樣�！ā读趾Ｑ┰肪�
成語前所未有：從來沒有過的。如：宋·徐度《卻掃編》卷下：“而鄧樞密洵武真以少保領(lǐng)院而不兼節(jié)鉞，前所未有也�！庇秩纾喝绱撕昧睿媸蔷葡缜八从械�，妹子恭逢其盛，能不浮一大白�！濉ぁ剁R花緣》第八十四回
《時(shí)間都去哪兒了》讀后感2
總是感嘆時(shí)間過得太快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在教壇上輾轉(zhuǎn)十幾個(gè)年頭了。至今才覺得有明確的方向，方向決定一切，“南轅北轍”將永遠(yuǎn)到達(dá)不了成功的彼岸，而方向?qū)α�，前進(jìn)的速度再慢也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地接近目的地。
“時(shí)間就是生命”，珍惜時(shí)間就是愛護(hù)自己的生命。我們身邊很多人迷戀游戲，讓時(shí)間從指尖溜走；喜歡閑聊，讓時(shí)間從嘴邊溜走……這些現(xiàn)象值得我們關(guān)注，作為教育工作者，我們有責(zé)任阻止這樣的現(xiàn)象蔓延下去，我們改變不了整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣，但我們可以改變自己，影響自己的親人、學(xué)生、同事、朋友。
珍惜時(shí)間就是要合理有效地運(yùn)用時(shí)間，該休息時(shí)休息，該吃飯時(shí)吃飯，該工作時(shí)工作，該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，該鍛煉時(shí)鍛煉。人的精力總是有限的，但合理安排，將能使其最大化。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。作為教育工作者應(yīng)當(dāng)知道自己的使命，應(yīng)當(dāng)有自己的理想追求，有自己的理論指導(dǎo)。沒有明確而先進(jìn)的教育理念，沒有對(duì)教育理想的孜孜追求，沒有不斷改進(jìn)工作的意識(shí)和能力，將是一個(gè)平庸的'教育工作者。作為教育工作者不要只知道備課、上課、改作業(yè)、寫反思，那將是教書匠。歷史是發(fā)展的，教育是變化的，思想是流動(dòng)的，一成不變的教育和不思變革的教育是缺乏生命力的，根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)，不斷調(diào)整我們的思想，發(fā)展我們的觀點(diǎn)，我們才能成為教育變革的主動(dòng)者，真教育的實(shí)施者。
我們身邊還有的老師在用大量的練習(xí)，去提高學(xué)生的成績(jī)，這樣不僅消耗了自己和學(xué)生大量的精力，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力正在一點(diǎn)點(diǎn)的流失。當(dāng)今國家的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)，我們應(yīng)當(dāng)把這些時(shí)間拿來學(xué)習(xí)新的教育理念，教學(xué)方法，鉆研教材。應(yīng)當(dāng)把力氣用對(duì)方向，方向錯(cuò)了，只會(huì)離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。讓我們一起學(xué)做真教育，拒做教書匠吧！
《時(shí)間都去哪兒了》讀后感3
開學(xué)的一階段，有些學(xué)生不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，拖拉作業(yè)，不做作業(yè)。我假裝和學(xué)生閑聊對(duì)馬年春晚的印象，繼而說我最感動(dòng)的是由王錚亮演唱的《時(shí)間都去哪兒了》，樸實(shí)而動(dòng)情，使我潸然淚下。于是讓學(xué)生猜猜為什么我會(huì)感動(dòng)。一個(gè)學(xué)生說，唱歌時(shí)舞臺(tái)背景是網(wǎng)絡(luò)名人大萌子的30張不同時(shí)間的'照片，我和爸爸媽媽也覺得很感人。另一個(gè)學(xué)生說，在歌聲中能讓我們感受到大盟子和她爸爸之間濃濃的親情。所以老師流淚了！我說，是啊！在那旋律之中，值得我們每一個(gè)人深深地思考，時(shí)間與親情的交替，演繹著人世間最為彌足珍貴的情感和對(duì)時(shí)間的感慨。你們還有什么想法嗎？靈動(dòng)的學(xué)生馬上說，對(duì)于時(shí)間我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。時(shí)間是來之不易的，一轉(zhuǎn)眼，童年的時(shí)光已經(jīng)不再有。我們要珍惜時(shí)間的來之不易，珍惜每分每秒認(rèn)真學(xué)習(xí)。等將來后悔都來不及了，因?yàn)闀r(shí)光不會(huì)倒流的。畢竟是七年級(jí)的學(xué)生了，馬上心領(lǐng)。有學(xué)生補(bǔ)充，也要珍惜和爸媽在一起的時(shí)間，應(yīng)全神貫注用心去傾聽他們的教育。我說，是的，你們真懂事。其實(shí)，除了這些，我們還能想到更多，藍(lán)天去哪兒了，綠水去哪兒了，新鮮的空氣去哪兒了。健康的食品去哪兒了�！瓕W(xué)生馬上接口，我們還要愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源，節(jié)約資源……“時(shí)光已逝永不回，往事只能回味”。愿我們除了，警醒。更有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。在那以后，不知不覺的，學(xué)生似乎懂事了些，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯有所好轉(zhuǎn)。
成語來之不易：來之：使之來。得到它不容易。表示財(cái)物的取得或事物的成功是不容易的。如：明·朱柏廬《治家格言》：“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱�！庇秩纾何覀兓钪娜硕疾灰�，我們的紅色江山來之不易啊�！伍L工《紅旗插上井岡山》
成語不知不覺：知：知道；覺：覺察。沒有意識(shí)到，沒有覺察到�，F(xiàn)多指未加注意。如：明·趙弼《兩教辨》：“遂使昏愚之徒，聽其妖誕，舍正從邪，醉生夢(mèng)死，不知不覺。堯舜三代以前，未聞?dòng)写私�。”又如：他的殘忍和狠毒，時(shí)而不知不覺地在老人面前顯露出來�！锻跽丫返诙�
《時(shí)間都去哪兒了》讀后感4
20xx年春晚，一首《時(shí)間都去哪兒了》唱遍了大江南北�！叭斯�(jié)”那天我們?cè)诶蠋煹囊笙�，學(xué)習(xí)并背誦了這首歌詞。細(xì)細(xì)品味，我不禁回憶起了一些童年往事。
在我很小的時(shí)候，父母對(duì)我呵護(hù)備至。記得有一次，我無意中打開了媽媽的床頭柜，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的本子。翻開一看，原來是日記本，準(zhǔn)確地來說是記錄了我小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄本。正翻著，忽然“啪”地一聲掉下一個(gè)東西。我連忙拾起，是張比巴掌都要小的硬紙殼。正納罕媽媽為何要收藏這樣一個(gè)沒有用的東西，左看右看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)反面竟是一只小小的腳��！我去問媽媽，她一看便笑了：“這是你小時(shí)候的腳印�。 蔽页粤艘惑@，想我小時(shí)的腳怎么會(huì)這么小呢？在一旁的爸爸看我詫異，便對(duì)我說：“這是你媽媽在你睡著的'時(shí)候比著你的腳畫的�！蔽已矍傲⒓锤‖F(xiàn)出這樣一個(gè)場(chǎng)面：小時(shí)候的我安安靜靜地睡著，媽媽一臉笑意地看著我，看著我的小腳。爸爸突發(fā)奇想，把我的小腳畫下來、保存好，等我長大了，再拿出來給我看。于是擅長畫畫的媽媽便輕手輕腳地給我的腳畫了一幅“畫像”，并保存至今。
八歲那年，我得了水痘，醫(yī)生囑咐把我所有用過的東西都要清洗，并且還說要隔離一段時(shí)間，我害怕極了，爸爸媽媽便安慰我說：“不怕，我們?cè)谀�！”那一聲“我們�(cè)凇�，化作春風(fēng)雨露飄到我的心田，給我勇氣與希望。暫時(shí)上不了學(xué)，爸爸便給我上課，從寫字的筆順講到成語故事，他通俗而風(fēng)趣的講解使我如沐春風(fēng)，引領(lǐng)我走進(jìn)了語文的殿堂。出水痘都特別癢，媽媽便細(xì)心地給我擦藥。有時(shí)，我癢得睡不著，媽媽便給我講故事，于是《皇帝的新裝》、《丑小鴨》的童話故事便娓娓地在我心中搖曳出蓮花般的清潤與癡醉，媽媽的聲音如小溪的流水般潺潺地?fù)岜槲业娜�，溢進(jìn)我心坎。媽媽為了不讓我抓破水痘，竟然幾天幾夜不合眼，一直緊緊地握著我的手！
現(xiàn)在，父母陪伴我步入初中生活，我的作息時(shí)間在改變，爸爸媽媽的作息時(shí)間也隨著我而改變，在他們心中我是太陽，他們是地球，地球永遠(yuǎn)繞著太陽轉(zhuǎn)。
父愛是一座山，為我頂天立地；母愛如一片海，為我蕩起愛的浪波。父母的恩情比山高，比海深！親愛的爸爸媽媽，女兒愿是一條魚兒，在你們愛的海洋里快樂地游來游去。
《時(shí)間都去哪兒了》讀后感5
時(shí)間都去哪兒了？時(shí)間，是不是注定是我們生命中的匆匆過客呢？
音韻的旋律，是什么時(shí)候帶了淡淡的憂傷？是什么時(shí)候，那些歡樂的笑聲，變得悲涼？時(shí)間都去哪兒了，我為什么不知道？那些我親愛的親人們，他們都去哪兒了，他們還回來嗎，我還沒向他們道別呢，我還不想讓他們走呢。如果我可以永遠(yuǎn)停留在現(xiàn)在，那是否可以讓時(shí)間把我的親人也留住？
時(shí)間，到底都去哪兒了？那青澀的黑發(fā)，什么時(shí)候變得斑白，那年輕的父母，什么時(shí)候有了皺紋？時(shí)間都在我的.每個(gè)動(dòng)作間溜走了，都走了……只留下我一個(gè)孤獨(dú)的人，徘徊在自己的世界里。
在努力尋找從前美好的回憶，為什么，什么也記不起來了？踏上從前走過的路，那些野薔薇，怎么也都不見了，那總在枝頭唱歌的小鳥兒，怎么也只成了我對(duì)從前的回憶？
時(shí)間去哪里了呀，為什么朋友之間的笑容，是那么無奈？我的臉上，又掛上了離別的淚痕……長大了，我已經(jīng)長大了，那些親人們，用自己的青春年華，換來了我慢慢的長大。
時(shí)間，你是否也受到烈日的摧殘？你是太過于自私，是太過于胸懷寬大，還是太過于殘忍，太過于可愛？
時(shí)間，是你讓萬物都發(fā)生了變化，生生死死，怎了得？
時(shí)間，你的影子在哪里？我只知道你無時(shí)不刻伴我在身旁，促我前進(jìn)啊！
時(shí)間，我們做好朋友，我與你在燦爛陽光之下一起奔跑，一起交好！
時(shí)間不斷流逝，就像光一樣，誰也抓不住它，只能任它走掉，跑掉，我能做的只有抓緊每一分每一秒的時(shí)間，去創(chuàng)造奇跡�！耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買寸光陰�！遍L大了就算你有再多的錢，也買不來時(shí)間。
時(shí)間都去哪兒了，草葉上的露珠滾動(dòng)著，殊不知不久后它將要消失，但是它仍在快樂的嬉戲著，這是為什么？因?yàn)樗恢罆r(shí)間將要離去。
時(shí)間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了。
生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。
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