雙爭心得體會

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家收集的雙爭心得體會，歡迎閱讀與收藏。

雙爭心得體會1

　　按照區(qū)教育局和鎮(zhèn)黨委政府“雙爭雙創(chuàng)”活動的要求，我們教師隊伍在當前和今后一個時期，要帶頭解放思想，帶頭推進改革，帶頭促進發(fā)展，帶頭維護穩(wěn)定，帶頭服務奉獻，帶頭廉潔自律，促進教育事業(yè)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，為建設和諧山口做出積極貢獻。

　　為此，我結合自己的實際情況，進行了““雙爭雙創(chuàng)”活動大討論和學習，體會如下：

　　一、開展“雙爭雙創(chuàng)”活動具有重要的意義

　　開展“雙爭雙創(chuàng)”活動，是推進我鎮(zhèn)教育發(fā)展的重要舉措，是教育工作落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。通過開展“雙爭雙創(chuàng)”活動，不斷更新理念，充分發(fā)揮學校和教師的兩個主體作用，創(chuàng)新機制，加快教育隊伍建設，促進我鎮(zhèn)教育事業(yè)快速、持續(xù)、健康發(fā)展具有重要意義。為此，我結合我自身的實際情況進行解放思想大討論，以此來推動我自身的科學觀、人生觀、世界觀的飛速發(fā)展，深刻地認識到自己必須始終堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于變革、勇于創(chuàng)新，不斷沖破阻礙發(fā)展的思想觀念和體制機制束縛，才能取得長足發(fā)展。我還深深地體會到：也只有自己不斷增強繼續(xù)解放思想的自覺性和堅定性，繼續(xù)解放思想，探尋教育發(fā)展規(guī)律，扎實工作，開拓創(chuàng)新，才能取得進一步的升華。

　　二、解放思想、提高自身素質(zhì)

　　在開展“雙爭雙創(chuàng)”活動中，我堅持以解放思想為先導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以學習討論和調(diào)查研究為主要形式，努力在繼續(xù)解放思想上邁出新步伐，主要圍繞以下幾個方面開展：

　　克服自滿保守思想，增強危機憂患意識，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，通過繼續(xù)解放思想大討論活動，爭取成為充滿活力、富有效率的新教師。要通過繼續(xù)解放思想大討論活動，增強自身的責任感和緊迫感，進一步轉(zhuǎn)變發(fā)展理念、完善發(fā)展思路、創(chuàng)新發(fā)展舉措，始終堅持以教學為中心，把提高自己的`教育質(zhì)量與教學水平作為最緊迫的任務，努力爭取步入優(yōu)秀教師行列。

　　克服狹隘封閉觀念，增強開放合作意識。作為教研工作者，許多人羨慕的人民教師，我絕對不能自以為是，而是要以更加開闊的視野，吸取國內(nèi)外先進教育的經(jīng)驗，在觀念上、行動上不斷更新發(fā)展，以期快速提高自己的理論水平。

　　克服片面發(fā)展觀念，樹立科學發(fā)展意識，增強可持續(xù)發(fā)展能力。在新的發(fā)展階段，要通過繼續(xù)解放思想大討論活動，徹底破除只求快不求好、片面發(fā)展的意識，牢固樹立科學發(fā)展理念，進一步增強深入貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性，努力在提高自身各項素質(zhì)方面取得實際效果，推動可持續(xù)發(fā)展。

　　三、轉(zhuǎn)變作風，抓好工作落實

　　思想大解放的目的是實事求是實事求是工作、增強工作信心、使工作取得實效。切實抓好工作落實，要重點解決工作作風三方面問題：

　　一是加強學習。學習是做好工作的基礎，只有勤于學習才能不斷吸收豐富知識武裝我們頭腦，學以致用，以扎實的專業(yè)知識開展工作，只有勤于學習才能提高自身素質(zhì)，更新工作觀念，與時俱進，創(chuàng)新工作。

　　二是善于思考，勇于創(chuàng)新。怕犯錯少做事的思想要不得。對事業(yè)發(fā)展中碰到的困難和問題，應敢于克服，努力解決問題，試多從不同的角度，嘗試不同方法去考慮問題，要突破舊思維方式創(chuàng)新工作模式，充分發(fā)揮個人工作主觀能動性，妥善處理和解決矛盾問題，促進工作開展。

　　三是加強工作責任心。解決責任心問題就是解決執(zhí)行力不強問題，這方面是直接影響到?jīng)Q策的落實和工作任務完成情況。我們要克服辦事拖拉，效率不高的情況，進一步解決工作落實不到位的問題，牢固樹立起雷厲風行、立說立行、扎扎實實的工作作風。

　　在今后的工作中，我將進一步增強政治責任感，把開展“雙爭雙創(chuàng)”活動作為當前一項重要工作，在更高層次、更深程度上繼續(xù)進行“雙爭雙創(chuàng)”活動，以求推動自身的飛速發(fā)展。

雙爭心得體會2

　　自我校斷深入開展學習”雙創(chuàng)雙爭”活動以來，我通過這些天的認真學習，受到了很大的觸動，通過和同事的談話，結合自己的教學工作，我對自己的學習心得總結如下：

　　從小時候起，我心中就有了一個堅定的認識：教師是一個光榮神圣的職業(yè)，他慈祥親切又不失嚴厲，對學生而言如同父母。我們的社會，也總是把最美好的詞語送給教師：春蠶、蠟燭、園丁、人梯、工程師。

　　相信許多人一生之中最難忘最敬愛的人就是自己的老師。我們的大部分老師甘于清貧，無私奉獻，殫精竭慮，在平凡的崗位上做出了不平凡的'業(yè)績，他們用生命詮釋了教師的神圣與崇高，獲得了學生及世人的敬仰。然而，也有一部分教師，缺乏一個教師應有的基本素質(zhì)與師德修養(yǎng)，爭名逐利，眼光狹小，心胸狹窄，整日盯著的只是自己的那一點蠅頭小利，沒有大局意識，沒有奉獻精神，缺失責任心，一旦自己利益受損，不惜哭、鬧、上訪，全然不顧人民教師的形象。可以想象，當一個教師喪失了基本形象與威信的時候，當一個教師沉醉于一己私利之中的時候，當一個教師胸懷狹小的時候，這樣的教師又能培養(yǎng)出怎樣的學生，這樣的教師還怎么培養(yǎng)學生?百年大計，教育1

　　為本;教育大計，教師為本。教師肩負著傳承文明，啟迪未來，為國家培養(yǎng)人才的重任，是國家希望所在，群眾期望所系。

　　身正為范，德高為師。由于教師職業(yè)的特殊性，社會對教師職業(yè)道德提出了更高的要求。教育這條路，注定是一條清苦的路，奉獻的路，寂寞的路。我們既然選擇了這條路，就要具有甘于吃苦、樂于奉獻、耐住寂寞的精神與意志。

　　黨和國家始終把教育放在戰(zhàn)略地位，他們沒有忘記人民教師，并竭盡所能地提高教師的政治、經(jīng)濟待遇。教師職業(yè)已經(jīng)成為社會羨慕的職業(yè)。親愛的教師們，我們又應該怎么樣來堅守這個神圣的職業(yè)，去報答這份厚待呢?

　　總理說過，對人民的愛和奉獻，是人的道德情操最崇高的表現(xiàn)。同樣，為人民謀福祉、為社會促發(fā)展的教育事業(yè)，也是偉大而光輝的事業(yè)。親愛的教師們，用心地投入教育工作吧，用心地愛我們的職業(yè)，愛我們的學生吧。你會在平凡的工作中升華崇高，實現(xiàn)自我價值，達到個人價值與社會價值的完美統(tǒng)一，你的生活會因此而幸福、自豪。

雙爭心得體會3

　　為全面貫徹落實《基層組織建設“十五”規(guī)劃》和上級部門關于雙爭工作的要求，切實做好我市雙爭工作，現(xiàn)將我市雙爭工作開展情況總結如下：

　　一、雙爭活動基本情況

　　1、基層織建設進一步加強。一是進一步加強基層組織建設，認真落實工作責任制。堅持工作“一崗雙責”，認真抓好“三會一課”、主題黨日等各項組織生活和制度建設。二是進一步強化織領導核心作用。以“抓好”為主要著力點，以“三會一課”、評議等為載體，推動基層組織建設規(guī)范化、常態(tài)化。三是認真組織“三會一課”、“不忘初心、牢記使命”學習教育活動，扎實抓好支部教育管理和教育。

　　2、教育管理進一步規(guī)范。一是嚴格落實“三會一課”等基本制度，加強對的日常教育和管理;二是認真開展“四有六好”活動，即“有計劃、有組織、有措施、有考評、有檔案”;三是強化“三會一課”制度落實。認真落實“三會一課”、“不忘初心、牢記使命”主題教育的有關要求，扎實抓好的.理論、思想道德教育和黨風廉政建設等工作。

　　3、“四有三化”機制建設進一步推進。一是完善教育制度。堅持“四有”標準、“三有”要求，建設“四有”黨小組。二是落實“三會一課”制度。嚴格落實“三會一課”、組織生活會、評議、談話提醒、組織生活會、發(fā)展、黨費收繳等制度，建立健全生活制度、學習制度、交納黨費、織活動制度、發(fā)展計劃、評議等，做到管理有規(guī)矩，管理有檔案。

　　4、基層組織建設進一步提升。加強基層組織標準化規(guī)范化建設，加快完善基層織的基層組織和隊伍建設，提升基層織的組織力。深入開展“亮牌子、比貢獻”活動，在基層織設立示范崗、“亮身份、比貢獻”“亮身份、比服務、比奉獻”活動，在“雙創(chuàng)雙比”活動中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀。

　　5、“四有三化”機制建設進一步加強。一是落實基層組織設置規(guī)范化、設置規(guī)范化、村級活動場所規(guī)范化、黨小組活動場所規(guī)范化建設。二是加強基層引領，推進基層組織建設年活動，推進基層工作的創(chuàng)新、制度、機制和管理創(chuàng)新。加強對村的培訓和管理，不斷提升工作整體水平。

　　二、工作開展情況

　　今年以來，市直、各基層織按照市直基層工作部署和要求，以創(chuàng)建“示范”、“示范窗口”為抓手，以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為載體，堅持“以人為本，抓、促發(fā)展”，扎實推進工作。

　　6、實基層基礎，實基層組織建設基礎。一是強化教育管理。堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經(jīng)驗和基本要求教育，不斷增強的自覺性和堅定性，認真做好新的轉(zhuǎn)正工作，認真組織開展“三會一課”、組織生活會、評議等生活活動。全面落實“三會一課”、組織生活會、評議、組織發(fā)展對象培訓等制度，切實發(fā)揮基層織的戰(zhàn)斗堡壘作用和的先鋒模范作用。二是強化工作責任落實。健全完善織抓工作述職評議考核、年度工作述職、支部抓工作述職評議等各項工作機制，落實工作責任。三是強化工作考核。認真貫徹《中國黨基層組織工作條例(試行)》，落實工作責任，建立健全考核機制，嚴格執(zhí)行《領導“三會一課”等制度》，推動基層工作制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。全面推行“三會一課”、組織生活會、評議等各項組織生活制度，扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，堅持“三會一課”、組織生活會、組織生活會等制度，切實增強組織生活的吸引力和凝聚力。

　　7、強化機制創(chuàng)新，強化工作保障。一是健全完善工作考核機制。建立健全考核指標體系，細化分解考核指標，明確考核目標、方法

雙爭心得體會4

　　根據(jù)縣委、縣政府“雙優(yōu)”活動的統(tǒng)一部署，局里組織開展了“優(yōu)質(zhì)服務，優(yōu)化環(huán)境，工作爭排頭，雙評爭位次”為主題的“雙優(yōu)雙爭”教育活動。通過一系列主題學習和討論，我對活動的認識有了進一步的提高。

　　一、開展“雙優(yōu)雙爭”主題教育活動就是要打破傳統(tǒng)的按部就班，克服得過且過、驕傲自滿思想。要求所有同志都要有一種“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，居安思危，見強思超，志存高遠，無限胸襟。時刻保持積極進取的雄心、敢為人先的恒心和永不言敗的決心。

　　二、開展“雙優(yōu)雙爭”主題教育活動就是要克服固步自封傾向，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的豪邁氣概。縣委王書記的話說得好：慣性增長絕不是跨越，自然增長也不是跨越，跟隨增長更不是跨越。高目標才能產(chǎn)生大動力，大動力才能產(chǎn)生加速度。阻礙我們跨越的最大障礙，恰恰是我們自己。我們只有比別人醒得更早、跑得更快、干得更多，才能不斷超越，后發(fā)先至，在激烈的區(qū)域競爭中立于不敗之地。每天都有新要求，每天都有新激情，每天都有新作為，兩步并作一步走，一天干成兩天事，以新求好，以快補晚，帶領群眾共同跨越。

　　三、開展“雙優(yōu)雙爭”主題教育活動就是要擺脫日常繁雜的工作事務束縛，提高工作效率�？朔�共性的'困難，采取靈活的方法，讓人和事的配備更加優(yōu)化，打造黃金團隊，創(chuàng)造出最高的價值和效益。

　　總之，在我縣當前經(jīng)濟社會環(huán)境下開展“優(yōu)質(zhì)服務，優(yōu)化環(huán)境，工作爭排頭，雙評爭位次”主題教育活動是十分必要和及時的，它必將對阜寧人的舊的思想意識形成一次強烈的撞擊。我作為培訓中心的分管班長，做優(yōu)培訓發(fā)展環(huán)境，強化培訓中心服務形象，是自己職責所在。為此，我將帶領培訓中心全體師生員工，圍繞爭創(chuàng)鹽城第一，蘇北領先的勞動就業(yè)培訓中心這一奮斗目標，積極投身文明創(chuàng)建中來，結合“雙優(yōu)雙爭”活動，進一步增強服務意識，切實做好就業(yè)培訓服務工作，積極為縣內(nèi)用工企業(yè)和各類勞動力搭建培訓就業(yè)供需平臺。為企業(yè)提供用工指標，為下崗失業(yè)職工、農(nóng)村勞動力、外來勞動力和有創(chuàng)業(yè)意向的各界有識之士提供就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)指導和技能培訓服務。對參加培訓的學員做到接待熱情、耐心，服務周到、細心，培訓高效、稱心。不斷提高培訓服務質(zhì)量，不斷提升服務形象，以培訓立信，職工立德為內(nèi)容，扎實開展文明誠實教育。著立打造文明誠信的人文環(huán)境，構建一個和諧的就業(yè)培訓環(huán)境，積極做到“優(yōu)質(zhì)服務、優(yōu)質(zhì)環(huán)境、工作爭排頭、雙評爭位次”，完成和超額完成局領導布置的各項任務。為實現(xiàn)縣委擴大會提出的“奮戰(zhàn)四年全面達小康，爭先蘇北躍進前八強”的宏偉目標，進一步促進我縣經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定做出自己應有的貢獻。

雙爭心得體會5

　　今年，我局決定從3月份起在全系統(tǒng)開展以“優(yōu)質(zhì)服務、優(yōu)化環(huán)境，工作爭排頭、雙評爭位次”為主要內(nèi)容的“雙優(yōu)雙爭”主題教育活動，通過學習，使我對這項活動有了很深體會，現(xiàn)將自己的心得體會小結如下：

　　一、加強學習，提高認識，是實踐“雙優(yōu)雙爭”活動之首要任務

　　當前，我們首要的任務是加強學習，使自己思想和這一活動保持高度一致。通過學習會議和文件精神，使我對此次活動有了深刻認識，認識到這次活動是我局貫徹落實縣委十二屆五次全體（擴大）會議、全縣黨建工作會議暨開展“雙優(yōu)”活動動員大會精神的'延續(xù)活動，十分有利于我局提高局機關和下屬各事業(yè)單位作風和效能建設，全面推動我縣勞動保障工作又好又快發(fā)展，這次活動開展的十分及時，非常有必要，也是我局各項工作更上一層樓的助動劑，確保我縣勞動保障工作的領先位次，為地方經(jīng)濟建設和社會穩(wěn)定作出更大貢獻。我們每個人必須將思想提高這一高度，加強學習，為身體力行這一活動積累力量。

　　二、研究活動內(nèi)容，找準排查重點，是實踐“雙優(yōu)雙爭”活動之根本所在

　　我們必須明確知曉此次活動的重要內(nèi)容、方法和步驟，找準排查重點，方能使每一位工作人員面貌一新，服務于廣大干部職工，創(chuàng)優(yōu)勞動保障工作。通過學習，使我知道此次活動從3月份起，到年底結束，歷經(jīng)四個階段：學習動員，集中教育階段；排查整改，建章立制階段；提升效能，爭先創(chuàng)優(yōu)階段；檢查驗收，總結提高階段。通過季季有活動，月月有重點，使每個人都能融身其中，自我深入開展八查，即一查中心意識，二查服務質(zhì)量，三查服務態(tài)度、四查工作作風，五查行政行為，六查工作紀律，七查涉企收費，八查廉潔從政，通過排查，使每個人找準自己的差距所在，分析原因，切實整改，以便更好地開展優(yōu)質(zhì)服務。

　　三、身體力行，優(yōu)質(zhì)服務，是實踐“雙優(yōu)雙爭”活動之最終目的

　　通過此次活動，我們將解決了全系統(tǒng)中心不突出、精力不集中、制度不落實、服務質(zhì)量不高的問題，使全系統(tǒng)形成保位爭先的強烈氛圍，增加服務大局的意識，通過開展業(yè)務培訓、服務競賽活動、崗位練兵、優(yōu)質(zhì)服務窗口創(chuàng)建等活動，使我們每個工作人員增強服務本領，優(yōu)化環(huán)境，為企業(yè)和群眾提供更加優(yōu)質(zhì)的服務，做到群眾、企業(yè)和社會各界滿意，促進各單位在“雙評”活動中位次處于前列，各項工作在全市中處于領先地位，為我縣“奮戰(zhàn)四年全面達小康，爭先蘇北躍進前八強”作出我們應有的貢獻。

雙爭心得體會6

　　加強專業(yè)特色建設是當前高職院校提高其核心競爭力的關鍵，對于加強教師隊伍建設而言，“雙師型”教師隊伍建設是關鍵，要想提高當前高職院校教育質(zhì)量，就必須要加強“雙師型”教師隊伍建設，這不僅僅是高職院校人才培養(yǎng)目標的需要，同時也是高職院校發(fā)展和生存的現(xiàn)實需要。本文主要從“雙師型”教師應具備的能力結構和素質(zhì)出發(fā)，提出了培養(yǎng)“雙師型”教師的途徑，提高高職院校專職教師的能力和素質(zhì)，從而提高高職院校的核心競爭力。

　　【關鍵詞】

　　“雙師型”;教師隊伍;高職院校;核心競爭力

　　隨著我國科學技術的不斷發(fā)展，高等職業(yè)教育也得到了顯著發(fā)展，近幾年來，我國已經(jīng)有接近一千萬的高等職業(yè)院校在校生，這對于教育大眾化而言發(fā)揮著巨大的作用，而且近年來很多高職院校都從工學結合的模式出發(fā)，對高職院校的人才培養(yǎng)進行改革，并且已經(jīng)取得了一定的成績，對于高職院校的發(fā)展具有非常重要的作用。即便如此，在我國高職教育僅僅只有二十多年歷史，作為一種新崛起的教育類型，從中等專業(yè)學校升級到高等職業(yè)教育，在辦學機制、體制結構以及辦學理念方面都存在一定的問題，而且高等職業(yè)教育面對著同行以及本科院校的殘酷競爭，因此，高等職業(yè)院校一定要準確分析自身情況，找準自己的優(yōu)勢，從而迅速提升競爭力，從而促進高職院校的發(fā)展。

　　一、核心競爭力概述

　　1990年，哈默和普拉哈拉德教授提出了關于核心競爭力的管理理論。在企業(yè)長期經(jīng)營過程中形成的獨具的且隱藏在企業(yè)中的，可以支撐企業(yè)生存和發(fā)展的一種競爭優(yōu)勢，并且還可以讓企業(yè)在激烈的競爭環(huán)境中能夠處于主動地位的核心能力，這種核心能力稱為核心競爭力。從企業(yè)核心競爭力出發(fā)，高職院�？梢愿鶕�(jù)自身情況對核心競爭力重新進行定位。高職院校核心競爭力具有長期性、不可模仿性、價值性和獨特性，包含了學術氛圍、辦學模式以及辦學理念等等，這些都是不容易被同類高等職業(yè)院校所模仿的特點，是在長期的實踐教學中形成的獨特的能力，是具有持續(xù)競爭優(yōu)勢和不容易被同類院校復制和模仿的能力。根據(jù)對核心競爭力的分析可以發(fā)現(xiàn)，隱性競爭力和顯性競爭力構成了高等職業(yè)院校的核心競爭力，主要體現(xiàn)在核心產(chǎn)品、核心能力以及核心資源這三個方面。其中，教師科研能力、職業(yè)教育能力、制度創(chuàng)新能力、教師改革能力和專業(yè)建設能力以及領導決策力構成了核心能力;領導決策層、教學管理制度、教師隊伍、實踐基地以及內(nèi)外辦學等資源構成了高職院校的顯性競爭力;教學設計課程、自主創(chuàng)新制度、精品教材、精品課程以及品牌特色專業(yè)構成了高職院校核心產(chǎn)品。而隱性競爭力包括學院知名度、學生社團、校園文化、學生綜合素質(zhì)、學校的社會服務能力、教職工凝聚力、學生可持續(xù)發(fā)展能力、學院的宣傳能力、地域優(yōu)勢、企業(yè)、行業(yè)以及社會的關系等等。

　　人是形成高等職業(yè)院校核心競爭力最為關鍵的因素，而人的技術則是重中之重，高職院校要想發(fā)揮整體競爭優(yōu)勢，就必須要形成科學的管理體系和完善的信息系統(tǒng)，只有這樣才能讓高職院校的競爭力長久地保持下去。學生的就業(yè)高質(zhì)量、生源高質(zhì)量、畢業(yè)生成才率、服務能力、社會影響力以及社會需求率是核心競爭力最為直接的表象;而高職院校的專業(yè)特色則體現(xiàn)出了高等職業(yè)院校的核心競爭力。高職院校作為新型應用型院校，專業(yè)特色是其核心競爭力的主要體現(xiàn)，自從我國財政部和教育部針對高職院校擬定了建設計劃之后，專業(yè)群和專業(yè)成為高等職業(yè)院校的主要建設目標。

　　二、“雙師型”教師隊伍

　　高職院校的核心競爭力通過專業(yè)特色體現(xiàn)出來，而高職院校師資隊伍則是最為核心的要素。通過實踐證明，高職院校各項職能和辦學水平的高低直接由教師隊伍的素質(zhì)決定。在高職市場中，如果擁有一流師資，那么就可以在激烈的競爭中取得勝利。培養(yǎng)服務、管理、建設和生產(chǎn)第一線的高技能、高素質(zhì)的專門人才是高職院校的人才培養(yǎng)目標，以就業(yè)為導向、以服務為宗旨是高等職業(yè)院校的辦學方針，高等職業(yè)院校開展教學工作的本位是能力，教育培養(yǎng)模式是工學結合、校企合作。這就要求高職院校的教師不僅僅要具有職業(yè)技術的專業(yè)能力，就要具有教學的基礎能力;不僅要掌握高等教育的.基本規(guī)律同時也要掌握較強的應用技術的能力�！半p師型”教師是財政部、教育部針對高職院校提出的，通過從企業(yè)中聘請一批能工巧匠和技術骨干作為兼職教師，從而建設“雙師型”教師隊伍，這已經(jīng)成為目前高等職業(yè)院校教師建設的重要部分。我們不僅可以從個體出發(fā)來理解“雙師型”教師隊伍，同時還可以從群體出發(fā)來理解“雙師型”教師隊伍。從個體出發(fā)進行理解時，可以認為教師的個體是具備雙師素質(zhì)或者是“雙師型”教師;從群體概念出發(fā)可以理解為由實踐型教師和理論型教師相互補充和完善，從而形成一個“雙師型”團隊，通過這個團隊共同完成高職院校的教學任務。

　　三、建設“雙師型”教師隊伍的途徑

　　(一)建立長效機制。高職院校一是應該針對“雙師型”教師隊伍制定一定的規(guī)章制度，如社會實踐制度、培訓制度、繼續(xù)教育制度等等，當教師實踐之后需要取得一定的合格證書，否則無法晉升;二是高職院校應該對教師進行素質(zhì)考核，要讓考勤與教師的待遇掛鉤，不能像以往那樣采取模糊的考核方式，要把生產(chǎn)技術和技能證書放到評價體系中。當教師取得雙師資格證之后，高職院校給予提高課時費用、申報項目、培訓進修以及崗位聘用方面的優(yōu)惠，從而調(diào)動高職院校教師的工作積極性，主動獲取雙師資格證書。

　　(二)完善高職院校教師準入制度。當前很多高職院校在招聘教師的時候，都過分重視學歷，而對于實踐經(jīng)驗則沒有引起重視。高職院校在今后招聘教師的過程中，應該考慮學歷、職稱和實踐經(jīng)歷，要重視實踐能力和實踐經(jīng)驗，具有副高職稱和研究生學歷以及工作經(jīng)歷是高職院校招聘教師的必要條件。高職院校要根據(jù)自身的崗位標準和崗位設置，建立擇優(yōu)機制和雙向選擇機制，經(jīng)過嚴格的技能操作、試講以及面試，從而保障教師的綜合實踐素質(zhì)和專業(yè)技術能力。

　　(三)重視團隊互補和兼職教師管理。一是針對兼職教師，高職院校要建立比較穩(wěn)定的教師資源庫。兼職教師可以包括教學團隊、科技創(chuàng)新團隊、專業(yè)顧問、技術研發(fā)合作、校外畢業(yè)設計指導教師、實習指導教師、技能指導教師等。二是對于兼職教師的教學質(zhì)量和培訓一定要加強監(jiān)控，雖然大多數(shù)兼職教師都具有比較強的動手能力和技術水平，但是對于教學的知識和方法知道的卻比較少，因此高職院校一定要加強監(jiān)督和管理，從而讓兼職教師更快適應教學工作。三是加強專職教師和兼職教師的一體化管理，可以把專職教師和兼職教師編入一個教研組，取長補短，讓他們相互學習，從而提高教學水平。

　　(四)提高專職教師素質(zhì)。雙師素質(zhì)對于專職教師而言十分重要。一是專職教師可以通過校企合作、科技服務以及社會實踐來提高自身的實踐能力。二是可以通過建設實踐基地和教研教改，從而提高專職教師的職業(yè)教學水平和能力。三是通過校本研討和培訓提升自身的教學實踐能力。四是可以通過行業(yè)培訓和繼續(xù)教育來優(yōu)化專職教師的知識結構，實踐經(jīng)驗和理論知識比較薄弱的教師，可以通過培訓和實踐來彌補自身的不足。

　　四、結語

　　高職院校提高其核心競爭力是一個長期的過程，需要在長期的實踐教學中培養(yǎng)，當高職院校一定形成自身的核心競爭力，那么該高職院校必定會得到健康穩(wěn)健的發(fā)展。作為高職院校核心競爭力的關鍵，構建“雙師型”教師隊伍勢在必行，需要通過各種措施、各種途徑，不斷進行探索，從而加強高職院校師資隊伍建設，只有一支強大的師資隊伍，高職院校才能實現(xiàn)自身的生存和發(fā)展。

雙爭心得體會7

　　xx年來的工作和學習，使我感觸頗深。

　　首先，在思想理論上。我有堅定的理想信念和正確的世界觀、人生觀和價值觀，有良好的道德品質(zhì)。我深知作為基層戰(zhàn)士，工作繁雜、瑣碎，具有很強的事業(yè)心和責任感。工作中我養(yǎng)成了辦事講求原則，工作講究效率，我本人也能嚴格要求和管理。在工作中，不怕吃苦，任勞任怨，認真負責，不怕麻煩，及時、全面、準確地了解、掌握基層情況，認真仔細地做好臺帳記載。

　　其次，工作方面，我熟悉和了解基層的情況。我深知基層是我的本職工作，更是我以后的生活、學習、工作的第一課堂，工作之余我努力學習本職工作，不斷提升工作能力，為了使自己更好地適應工作，利用工作之余認真學習各種知識，不斷豐富自己的知識儲備，做好自己應該做的工作。通過近xx年的學習和鍛煉，我已基本上熟悉了基層各種情況，能較好地完成工作任務，在思想覺悟、業(yè)務素質(zhì)、工作能力等方面都有了較大提高�，F(xiàn)在的我已基本能夠比較好地適應日常工作。

　　最后，我熱愛自己的本職工作。

　　我認為，自己具備擔任副部長這一職位的`基本條件，下面我主要談一下個人的認識和工作打算。

　　一、加強學習、提高素質(zhì)。

　　作為一名退役，我深知自身的素質(zhì)、業(yè)務能力和工作經(jīng)驗的欠缺，為了使自己不斷提高理論和工作水平，我一直堅持學習，并不斷向織學習，堅持每天看報、閱報、學習理論，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平。

　　二、求真務實、開拓進取。

　　是個人成長和成才的搖籃。在工作中，我深感肩上擔子的分量，任務的艱巨、責任的重大。我時時牢記“是個人成長和成才的搖籃”的理念，扎扎實實地開展本職工作。在工作中，堅持學以致用、用有所成。利用業(yè)余時間學習黨的各項政策，認真學習黨史和黨的基本知識，不斷提高了自身素質(zhì);利用業(yè)余時間學習金融、法律等專業(yè)知識，為工作的開展提供了保障。

　　三、勤奮工作、開拓進取。

　　作為一名副職，要做好自己的本職工作，必須勤奮、務實、高效。在我的工作中，我積極探索和創(chuàng)新，積極協(xié)調(diào)、認真落實工作任務，使自己的工作能夠正常、有序地開展，力求使自己在工作中有創(chuàng)新、有突破。

　　四、廉潔自律、樹立形象。

　　作為一名退役，我時時處處嚴格要求自己，在上、思想上、行動上與堅持高度保持一致。堅決貫徹執(zhí)行國家的軍政方針、政策，做到令行禁止;嚴守紀律和條令條例，不遲到、不早退、不曠工;嚴禁利用職務之便謀取私利;堅持從小事做起，從現(xiàn)在做起，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)，認真開展黨風廉政建設，堅持嚴以律己，以自己的實際行動去感染和影響身邊的每一同志，不斷提升官兵整體素質(zhì)。

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