（必備）教師考核辦法
教師考核辦法1
為進(jìn)一步做好本校教師職務(wù)評(píng)聘的考核工作，使職評(píng)工作有利于優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，有利于調(diào)動(dòng)教師教書(shū)育人的積極性，有利于提高教育質(zhì)量，根據(jù)《教師法》、教師職務(wù)系列《試行條例》和省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本考核辦法。
一、考核范圍和對(duì)象
符合《教師法》及教師職務(wù)系列《試行條例》規(guī)定的、具備晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)條件的在職人員。
送審論文鑒定不合格者、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核不合格者、普通話水平測(cè)試及繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)不到規(guī)定要求者不予考核。
近三學(xué)年以來(lái)有下列情況之一者，不列入本年度考核范圍：
1.師德表現(xiàn)差、不服從工作分配、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果或影響、參與賭博；
2.被試聘或待聘；
3.受教育局通報(bào)批評(píng)、黨紀(jì)政紀(jì)處分；
4.累計(jì)病假六個(gè)月或事假一個(gè)月或曠工3個(gè)工作日及以上；
5.不在本專業(yè)技術(shù)崗位工作累計(jì)一個(gè)學(xué)期及以上（政策許可或經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)的除外）。
二、考核內(nèi)容和記分辦法
主要考核近三學(xué)年德、能、勤、績(jī)的情況。
�。ㄒ唬┑拢�20分）
熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法，為人師表，有良好的職業(yè)道德，有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，全面貫徹教育方針，完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，計(jì)基本分20分。
近三學(xué)年來(lái)，有下列情形的予以扣分：
1.無(wú)故不參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或校內(nèi)集體活動(dòng)的每一次扣0.5分，扣分不封頂。
2.鬧不團(tuán)結(jié)，有吵架、打架等損害教師形象行為的酌情扣1－2分（情節(jié)特別嚴(yán)重的可作為師德規(guī)范不合格處理）。
3.使用教學(xué)忌語(yǔ)，在學(xué)生面前出現(xiàn)不文明行為的；兩課兩操、音、體、美、勞動(dòng)技術(shù)課等私自移作他用。有上述情況之一的每一次扣1分，扣分不封頂。
4.歧視差生扣1分，造成嚴(yán)重后果的可作為師德規(guī)范不合格處理。
5.體罰學(xué)生一次扣0.5－2分（造成嚴(yán)重后果的一票否決）。
6.不服從學(xué)校分配、消極怠工或不完成學(xué)校布置工作任務(wù)的扣0.5－2分。
�。ǘ┠埽�30分）
1.學(xué)歷、計(jì)算機(jī)、普通話達(dá)標(biāo)（3分）。高學(xué)歷（指研究生學(xué)歷及以上）達(dá)到者加記1分。
2.繼續(xù)教育（1分）。根據(jù)省中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施細(xì)則規(guī)定，完成每學(xué)年72學(xué)時(shí)，統(tǒng)計(jì)近三學(xué)年。
3.備課（4分）。緊扣教學(xué)大綱要求，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，制訂教學(xué)計(jì)劃，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，注意智能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，按教材要求完成實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)及每堂課有教案的記4分。
（1）按規(guī)定要求，每缺1個(gè)教案扣0.2分，扣完為止。（按教務(wù)處設(shè)計(jì)課節(jié)18周的80％計(jì)算）
�。�2）教案質(zhì)量較差的，酌情扣分。
4.上課（說(shuō)課）（8分）。由考核小組評(píng)定，一般控制在5－8分。
5.作業(yè)批改（2分）。作業(yè)量適當(dāng)記1分，批改認(rèn)真、及時(shí)講評(píng)并督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤記1分。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、不按規(guī)定布置作業(yè)扣1分，作業(yè)（含家庭作業(yè)）不改的一次扣0.5分，批改作業(yè)不認(rèn)真，改錯(cuò)的酌情扣分。
6.聽(tīng)課（1分）。按《浦江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)月工作績(jī)效考核辦法》，完成聽(tīng)課數(shù)，記1分。少聽(tīng)一節(jié)課，扣0.2分，扣完為止。
7.輔導(dǎo)、考核（2分）
�。�1）輔導(dǎo)學(xué)生得法，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生效果好，有輔導(dǎo)計(jì)劃、活動(dòng)記錄的記0.5分。
�。�2）期中、期末考核有質(zhì)量分析報(bào)告，認(rèn)真進(jìn)行試卷講評(píng)的記0.5 分。
�。�3）對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平，平時(shí)記載完整，評(píng)價(jià)符合學(xué)生實(shí)際記0.5分。
（4）對(duì)病事假缺課的學(xué)生及時(shí)補(bǔ)課的記0.5分。
8.名師、名校長(zhǎng)（3分）（僅限當(dāng)年考核時(shí)的上級(jí)文件）
（1）縣級(jí)名師、名校長(zhǎng)記1分，市級(jí)記2分，省級(jí)記3分。
�。�2）縣級(jí)名師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選記0.5分，市級(jí)記1分，省級(jí)記1.5分。
�。�3）同一對(duì)象按最高項(xiàng)記分，不重復(fù)記分。
9.教師業(yè)務(wù)評(píng)比（3分）。
（1）現(xiàn)場(chǎng)賽：獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)記1.5分，二等獎(jiǎng)記1分，三等獎(jiǎng)記0.5分，市級(jí)及以上加倍記分，校級(jí)按縣級(jí)的減半記分。
�。�2）非現(xiàn)場(chǎng)賽：按現(xiàn)場(chǎng)賽同級(jí)別減半計(jì)分（指課例研究、案例研究、命題比賽、課件制作）。
�。�3）省、市實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究會(huì)組織的評(píng)比的以縣級(jí)記分。
�。�4）校級(jí)優(yōu)秀備課組、先進(jìn)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的組長(zhǎng)和班主任記0.2分，其他組員，記0.1分。
�。�5） 獲獎(jiǎng)以文件為依據(jù)且限于教育行政部門、業(yè)務(wù)部門組織的經(jīng)學(xué)校同意參加的評(píng)比活動(dòng)。最高記3分。
10.承擔(dān)公開(kāi)課、觀摩教學(xué)、示范課或?qū)ｎ}講座（3分）。校級(jí)一次記0.5分，縣級(jí)一次記1分，市級(jí)一次記1.5分，省級(jí)及以上一次記2分，最高記3分，同一內(nèi)容不重復(fù)記分。校級(jí)最多記1分。（學(xué)校指派去外校上課或外來(lái)單位來(lái)我校聽(tīng)課按校級(jí)記分）
�。ㄈ┣冢�10分）
1.出勤記基本分8分。病假累計(jì)每20天扣1分（20天后，每天扣0.05分）；事假每5天扣1分（每天扣0.2分），扣完為止（法定產(chǎn)假、婚喪假等除外）。遲到或早退一次扣0.1 分，曠課一節(jié)扣1分，學(xué)校召開(kāi)的會(huì)議和組織的活動(dòng)一次不到扣0.2分，扣分不封頂。
2.滿工作量的記2分。不足工作量按比例酌情扣0.5—1分。
3.不接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排臨時(shí)任務(wù)的扣1分。
�。ㄋ模┛�(jī)（40分）
1.教育效果（5分）�，F(xiàn)任班主任，團(tuán)隊(duì)工作，能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、思想實(shí)際有計(jì)劃開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動(dòng)；所任教班級(jí)達(dá)到良好班級(jí)集體或在課內(nèi)外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，效果顯著、事例突出的記5分，其他視情況記2－4分。記5分的不超過(guò)30％。獲得該《辦法》（五）2中注明的縣級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)的記5分，連續(xù)三年獲得校級(jí)（五）2中榮譽(yù)稱號(hào)的，年度考核優(yōu)秀的記5分；二年的記4.8分，一年的記4.5分，其他記4分，學(xué)校班子成員（不符合（五）2條件的）按任職年限三年記5分，二年的記4.8分，一年的記4.5分。少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、生活指導(dǎo)按任職年限三年的記5分，二年的記4.8分，一年的記4.5分。
課堂秩序混亂，出現(xiàn)學(xué)生吵架等現(xiàn)象扣任課教師1－2分，學(xué)生有違法、嚴(yán)重違紀(jì)或重大安全事故，主要責(zé)任教師每人次扣2－5分，并根據(jù)有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。
2.教學(xué)效果（30分）按近三個(gè)學(xué)年每個(gè)學(xué)期所任班級(jí)學(xué)科成績(jī)考核。七、八年級(jí)以年級(jí)段期末考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，每學(xué)期學(xué)校各學(xué)科前1-7名記5分，均量值2.6-3.4記4分（學(xué)科前7名除外），均量值（2.4-2.6）記3分，均量值（0-2.4）記2分，接班的老師在第一學(xué)期均量值進(jìn)步0.1記5分；九年級(jí)中考完成學(xué)校指標(biāo)的班級(jí)的任課教師記5分，完不成指標(biāo)記4分，沒(méi)有教學(xué)成績(jī)的任課老師教學(xué)效果分由評(píng)委組投票產(chǎn)生。任教兩個(gè)班或兩門學(xué)科及以上的記平均得分。超一半工作量及以上的計(jì)算平均得分后再加記0.2分，超一半工作量以下的加記0.1 分，不突破規(guī)定分。同一層次一學(xué)期考試二次以上的以期末考試為依據(jù)。同一學(xué)科不同層次考試，以層次高的.為依據(jù)，沒(méi)有組織考試的學(xué)期記其他考試學(xué)期的平均得分。音、體、美、勞技等教師的記分（若沒(méi)有考試成績(jī)的）由職評(píng)小組給定“上限為參評(píng)人員的最高分加兩分，下限為參評(píng)人員的最低分?jǐn)?shù)減兩分”為區(qū)間討論記分。處室人員教學(xué)效果分考核參照音體美勞等教師。不在本校任教期間的教師的教學(xué)效果分參照音、體、美（等無(wú)考試成績(jī)的）老師的辦法執(zhí)行。
3.教育科研（5分）以教育局對(duì)學(xué)校年終考核認(rèn)可為標(biāo)準(zhǔn)。近三學(xué)年來(lái)，發(fā)表過(guò)個(gè)人專著的記5分。有論文獲國(guó)家級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)的記3—4分（發(fā)表記4分，獲一、二等獎(jiǎng)記4分，三等獎(jiǎng)記3分，下同）；省級(jí)記2－3分，市級(jí)記1－2分，縣級(jí)二等獎(jiǎng)以上記0.5－1 分（一等獎(jiǎng)記1分，二等獎(jiǎng)記0.5 分）�？蒲谐晒赐�(jí)論文加倍記分，課題負(fù)責(zé)人和執(zhí)筆人按同級(jí)論文加倍記分，其他課題組成員（以獲獎(jiǎng)證書(shū)名字為準(zhǔn)）按負(fù)責(zé)人和執(zhí)筆人得分的1/4記分。論文發(fā)表指在正式公開(kāi)出版發(fā)行的專業(yè)性刊物上發(fā)表（不含有準(zhǔn)印證刊物、類似論文集的增刊和出版物、港澳出版刊物）。論文獲獎(jiǎng)指在教研室、教科所、教育學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)（論文有兩人以上署名的記第一名字的分?jǐn)?shù)）。
（五）附加分
1.校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部連續(xù)任職滿三年的分別記2分、1分，不滿三年的分別記1.5、0.5分。未完成本職工作或負(fù)責(zé)的工作受到有關(guān)部門通報(bào)批評(píng)的不加分。連續(xù)三年擔(dān)任班主任加記1分。少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、生活指導(dǎo)經(jīng)政教處考核合格及優(yōu)秀的，聘任年限連續(xù)三年的加記0.5分。年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)勝任工作的，每年加記0.1分。
2.榮譽(yù)稱號(hào)加分。獲得優(yōu)秀教育工作者（教師）、優(yōu)秀黨員、師德標(biāo)兵、“春蠶獎(jiǎng)”、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等，校級(jí)記0.5 分，縣級(jí)記1分，市級(jí)記2分，省級(jí)及以上記3分；教壇新秀、勞動(dòng)模范按同級(jí)1.5倍記分。其它單項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)減半記分。榮譽(yù)稱號(hào)限于黨、政、工、團(tuán)、婦、教育行政部門授予的，并按最高級(jí)榮譽(yù)記一次分（各項(xiàng)榮譽(yù)不累計(jì)）。省、市實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究會(huì)評(píng)比的教改之星以縣級(jí)記分。最高記3分。
3.輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽加分（按每學(xué)期記分）。輔導(dǎo)學(xué)生參加教育行政部門組織或批準(zhǔn)的各類競(jìng)賽活動(dòng)（參賽獎(jiǎng)、紀(jì)念獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)等不給分）。最高記3分。
�。�1）縣級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)每人次記0.2 分，市級(jí)每人次記0.5分，省級(jí)每人次記1分，國(guó)家級(jí)每人次記1.5分。省、市實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究會(huì)評(píng)比的以縣級(jí)記分。
（2）團(tuán)體賽獲獎(jiǎng)按同級(jí)別個(gè)人獲獎(jiǎng)加倍計(jì)分。
�。�3）指導(dǎo)教師多人按平均計(jì)分。
�。�4）競(jìng)賽得分任課教師與指導(dǎo)教師按2:8分配，現(xiàn)場(chǎng)比賽與選送作品按3:1處理。
4.教齡加分。教齡每年加記0.4分。
5.交流加分。由學(xué)校根據(jù)教育局布置的交流任務(wù)，統(tǒng)一安排交流的，經(jīng)考核合格每年加記1分。交流期間，無(wú)論是否班主任，都可視作班主任年限。
6.年度考核加分。三年優(yōu)秀的加記1分，二年優(yōu)秀一年合格的加記0.5分，一年優(yōu)秀二年合格的加記0.2分。
7.教師在縣級(jí)及以上報(bào)刊上發(fā)表反映學(xué)校工作動(dòng)態(tài)的正面信息報(bào)道的（1分）�？h級(jí)每篇記0.1分，市級(jí)每篇記0.2分，省級(jí)每篇記0.3分。（限黨報(bào)黨刊、教育行政部門主管的報(bào)刊以及金華晚報(bào)）。
8.名師在縣教育局組織的考核中考核為優(yōu)秀的加記0.2分/年。
9.科研成果獲省一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和市一等獎(jiǎng)的，課題負(fù)責(zé)人和執(zhí)筆人分別加記1分、0.8分、0.5分和0.3分，同一課題的其他課題組成員（以獲獎(jiǎng)證書(shū)名字為準(zhǔn)）分別加記0.3分、0.2分、0.1分和0.05分，同一課題記最高等級(jí)分一次。最高記1分。
三、聘任辦法
1.已聘任為中、高級(jí)職稱的教師按職后管理考核辦法進(jìn)行考核。
2.已取得中、高級(jí)職稱資格但未聘任或從外校調(diào)入我校的中高級(jí)教師以教育局最新文件為依據(jù)進(jìn)行考核和聘任。
3.已取得中高級(jí)職稱但未聘任的中、高級(jí)教師，按以下辦法聘任：
（1）聘任時(shí)，按取得中、高級(jí)職稱資格的時(shí)間先后聘任。
�。�2）如同一年獲得中、高級(jí)職稱資格的教師數(shù)超過(guò)指標(biāo)數(shù)的，則按考核分?jǐn)?shù)高低依次聘任。
（3）新調(diào)入我校的教師職稱低聘的，考核期二年，二年考核合格的按以上兩條規(guī)定聘任。
4.已取得中高級(jí)職稱但未聘任的中、高級(jí)教師有下列情況之一的，則不予聘任：
�。�1）違反計(jì)劃生育；
�。�2）違規(guī)家教；
�。�3）師德表現(xiàn)差、不服從工作分配、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果或影響、參與賭博；
�。�4）被試聘或待聘；
�。�5）受教育局或上級(jí)紀(jì)委通報(bào)批評(píng)、黨紀(jì)政紀(jì)處分；
（6）累計(jì)病假六個(gè)月或事假一個(gè)月或曠工3個(gè)工作日及以上；
�。�7）不在本專業(yè)技術(shù)崗位工作累計(jì)一個(gè)學(xué)期及以上（政策許可或經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)的除外）。
四、幾點(diǎn)說(shuō)明
1.教師正式調(diào)入我校參加職評(píng)考核。
2.一學(xué)年是指當(dāng)年的8月1日至次年的7月31日。
3.以上條款以文字記載為依據(jù)。
教師考核辦法2
本輪的中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，努力提升自己的教學(xué)能力。這也使我獲益良多，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)、對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深一層的了解，具體心得體會(huì)如下：
作為一名有從教十多年的教師，或許有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，但我覺(jué)得有太多的地方需要我去學(xué)習(xí)。在這幾天里有關(guān)口片的領(lǐng)導(dǎo)宣讀材料，有專家的視頻講座，有優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課件，這對(duì)我們今后如何成為一名優(yōu)秀的人民教師以及如何正確對(duì)待學(xué)生做了深刻的指導(dǎo)，讓我們受益匪淺。這幾天所看到的、所聽(tīng)到的對(duì)我這位老教師來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的，這些都是我們平時(shí)所接觸不到的。從他們的言語(yǔ)之間無(wú)不感到他們對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。我深深感到：老師應(yīng)具有傾聽(tīng)和欣賞的教育慧心；教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、鼓舞；在學(xué)生學(xué)習(xí)中，應(yīng)該采用激勵(lì)評(píng)價(jià)的方式。必須清楚，我們面對(duì)的是小學(xué)生，小學(xué)生各方面的能力都比較薄弱，特別是低年級(jí)的學(xué)生，需要教師從生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面去關(guān)心他們，幫助他們，及時(shí)從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并以微笑來(lái)鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)展，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)诘隆⒅�、體、美、勞等方面都得到發(fā)展。我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，�?duì)其各方面給予關(guān)注�！皭�(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為楷模的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的'批評(píng)，恰當(dāng)?shù)�，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)�，就�?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教育家和教書(shū)匠的一個(gè)區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實(shí)際生活中要給予學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化具有推崇、崇尚特權(quán)的行為傾向，使得人們?nèi)狈?duì)先輩和的懷疑、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”，是打破常規(guī)，調(diào)整視角，突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而不是只知道讀書(shū)本知識(shí)的書(shū)呆子。
這次全員培訓(xùn)是一次很好的提升過(guò)程，教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一位老師學(xué)習(xí)的過(guò)程。今后將大力弘揚(yáng)教書(shū)育人、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的園丁精神，堅(jiān)持不懈地參與教師全員培訓(xùn)，以積極的態(tài)度從事教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教師考核辦法3
一、指導(dǎo)思想：
徒丹高中現(xiàn)有區(qū)級(jí)以上中青年骨干教師，按照有關(guān)文件精神，骨干教師需在高質(zhì)量地完成本職教育教學(xué)工作的同時(shí)，努力發(fā)揮示范與輻射作用，借以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的健康發(fā)展。為加強(qiáng)骨干教師的管理與考核，特制訂本辦法。
二、管理與考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)
成員：分管校長(zhǎng)、教務(wù)處、教科室、部分教師
三、骨干教師履行職責(zé)細(xì)則：
1、服從學(xué)校分工，高質(zhì)量完成學(xué)校分配的教育教學(xué)任務(wù)。
所有骨干教師均需服從學(xué)校的工作要求，高質(zhì)量完成學(xué)校分配的教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)期結(jié)束所任教班級(jí)學(xué)科考試成績(jī)須在原有的基礎(chǔ)上有較大輻度的提高，提高的表現(xiàn)兩種，一是班級(jí)成績(jī)排名前移，二是與年級(jí)平均分的差距有所縮小。教務(wù)處在期初提供平行年級(jí)水平測(cè)試成績(jī)作為原始參考成績(jī)。
在學(xué)期期末進(jìn)行的學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)中，骨干教師的得分須在良好以上。
2、在教研組、年級(jí)組、備課組內(nèi)起好模范帶頭作用，以扎實(shí)的工作態(tài)度、良好的工作成績(jī)成為組內(nèi)教師的表率。
骨干教師在相關(guān)教研組、年級(jí)組、備課組內(nèi)要起好模范帶頭作用，以扎實(shí)的工作態(tài)度、良好的工作成績(jī)成為組內(nèi)教師的表率。骨干教師要積極主動(dòng)參與教研組、年級(jí)組、備課組組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在工作中勇挑重?fù)?dān)，勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，為教研組、年級(jí)組、備課組工作的健康發(fā)展起好帶頭和促進(jìn)作用，為教研組、年級(jí)組、備課組的各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3、承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的相關(guān)工作，為青年教師的健康成長(zhǎng)服務(wù)。
目前，我校青年教師數(shù)量較多，培養(yǎng)教師快速成長(zhǎng)、讓青年教師盡快高質(zhì)量勝任本職教育教學(xué)工作是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工作。在這項(xiàng)工作中，各級(jí)骨干教師負(fù)有重要的責(zé)任。骨干教師承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的相關(guān)任務(wù)的形式有兩種，一是學(xué)校指定的師徒結(jié)對(duì)，二是在工作中有意識(shí)地培養(yǎng)。希望每個(gè)骨干教師均有1-2名培養(yǎng)對(duì)象，要在工作態(tài)度、工作方法、工作業(yè)績(jī)上給予培養(yǎng)對(duì)象以全方位的關(guān)心和指導(dǎo)。通過(guò)努力，幫助青年教師快速成長(zhǎng)，使其成為學(xué)校教育教學(xué)工作的新生力量。
教科室將不定期邀請(qǐng)骨干教師參加青年教師教學(xué)沙龍活動(dòng)。
《教科研信息》將開(kāi)辟“骨干教師筆談”專欄，歡迎骨干教師投稿。
4、骨干教師要積極參加教育教學(xué)科研活動(dòng)，每學(xué)年均需有一定的教育教學(xué)科研成果以物化的`形式呈現(xiàn)。
骨干教師要積極參加開(kāi)課和聽(tīng)課活動(dòng)。每位骨干教師每學(xué)年要對(duì)全校教師開(kāi)設(shè)1-2節(jié)公開(kāi)課。一學(xué)年要聽(tīng)課40節(jié)以上，聽(tīng)課對(duì)象以自己的培養(yǎng)對(duì)象為主，也可旁及其他。聽(tīng)課結(jié)束以后要與被聽(tīng)課對(duì)象進(jìn)行交流，提出建設(shè)性的建議。
骨干教師要積極參加教科研活動(dòng)，在課題研究、論文寫作、案例寫作、教育教學(xué)隨筆寫作等方面有物化的成果。每學(xué)年要有兩篇以上的作品在市級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
骨干教師參加省、市、區(qū)組織的各種教研活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)以后要撰寫活動(dòng)的總結(jié)材料，相關(guān)內(nèi)容要在教研組內(nèi)傳達(dá)，《教科研信息》將提供總結(jié)材料發(fā)表的平臺(tái)。
5、學(xué)科帶頭人要加強(qiáng)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的建設(shè)，定期更新有關(guān)材料。要善于總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，給年輕教師提供有益的指導(dǎo)和幫助。市骨干教師要充分利用教學(xué)視頻課的形式傳播教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，骨干教師要在校內(nèi)開(kāi)設(shè)教育教學(xué)專題講座，傳播先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念。骨干教師要加強(qiáng)和校外有關(guān)部門、機(jī)構(gòu)和個(gè)人的聯(lián)系，廣泛吸收先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際加以應(yīng)用和傳播。
6、骨干教師要積極組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，爭(zhēng)取使更多的學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。在日常的教學(xué)工作中，要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的尖子群體，通過(guò)努力使他們的學(xué)科水平在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高，為學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)和發(fā)展提供周到的服務(wù)。
7、骨干教師要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)的提升，在學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)、黨、團(tuán)、工會(huì)、婦等各種活動(dòng)中起模范帶頭作用。平時(shí)要注意自己道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，在學(xué)生中真正發(fā)揮“師表”作用，在教師中展現(xiàn)自己的良好師德形象，全方位起到模范帶頭作用。
四、考核：
學(xué)校將為每位骨干教師建立管理和考核檔案，每年組織有關(guān)人員對(duì)骨干教師進(jìn)行考核，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，學(xué)校視考核結(jié)果發(fā)放骨干教師津貼。
教師考核辦法4
考核是教師管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是必不可少的基礎(chǔ)性工作，對(duì)教師考核具有十分重要的意義。主要有以下幾點(diǎn)：
一、考核有利于教師素質(zhì)的提高
建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，離不開(kāi)對(duì)教師的考核工作�？己耸菍�(duì)教師德、能、勤、績(jī)的全面了解和評(píng)價(jià)。教師的資格和任用，教師的培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)，都離不開(kāi)對(duì)教師的全面了解和評(píng)價(jià)。只有通過(guò)全面考核，才能更好地使學(xué)校有目標(biāo)、有計(jì)劃地培訓(xùn)和幫助教師，以利于提高教師的政治思想和業(yè)務(wù)水平。
二、考核有利于調(diào)動(dòng)教師的積極性
教師的受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲，都是以教師考核的結(jié)果為依據(jù)的。通過(guò)教師考核，對(duì)教師作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，把對(duì)教師考核的結(jié)果和教師的切身利益密切聯(lián)系起來(lái)，是調(diào)動(dòng)教師工作積極性的有效手段。在考核中，教師通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，聽(tīng)取他人評(píng)定意見(jiàn)，做到肯定成績(jī)、找出差距，明確努力的方向，可以激勵(lì)自己發(fā)奮向上、鉆研業(yè)務(wù)、努力工作�？己四芨淖兘處煛案啥喔缮僖粋�(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”的狀況，起到教師之間鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。
三、考核有利于教師人盡其才
要提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，必須對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)管理。教師管理工作中最重要的一點(diǎn)就是要“知人善任”。每個(gè)教師的專業(yè)有特長(zhǎng)，水平有高低，通過(guò)考核，對(duì)教師有個(gè)客觀的.了解和評(píng)價(jià)，根據(jù)每個(gè)教師的特長(zhǎng)和水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，安排其合適的工作崗位。既有利于工作，又有利于教師才能的發(fā)揮。同時(shí)，還可以檢查出對(duì)教師的培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益是否理想，驗(yàn)證出師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化，評(píng)定出教師工作質(zhì)量是否優(yōu)良等等。只有這樣，才能不斷地改進(jìn)管理方法，提高管理水平，從而達(dá)到培養(yǎng)教師、優(yōu)化隊(duì)伍、提高學(xué)校教育水平和辦學(xué)效益的目的。
教師考核辦法5
為了進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，鼓勵(lì)教師積極工作，為提高教育教學(xué)績(jī)效，提高教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)基本功和教育教學(xué)實(shí)踐能力，督促?gòu)V大教師自覺(jué)學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)學(xué)校，為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，為建設(shè)實(shí)事求是、勇于接受挑戰(zhàn)的人文精神，特制定本獎(jiǎng)懲辦法。
一、教學(xué)專業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)（僅限于教學(xué)人員）
1、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、骨干教師、課改標(biāo)兵等。國(guó)家級(jí)一等20分、二等15分、三等10分；省級(jí)一等15分、二等10分、三等5分；市級(jí)一等10分、二等5分、三等2分；區(qū)級(jí)一等5分、二等2分、三等1分，校級(jí)一等2分，二等1分。
2、觀摩課、示范課、公開(kāi)課、立標(biāo)課等。國(guó)家級(jí)15分；省級(jí)10分、市級(jí)8分；區(qū)級(jí)4分、校級(jí)1分。
3、錄象課、課件制作、基本功、優(yōu)秀裁判、教具制作等。國(guó)家級(jí)一等10分、二等8分、三等5分；省級(jí)一等8分、二等5分、三等3分；市級(jí)一等5分、二等3分、三等2分；區(qū)級(jí)一等3分、二等2分、三等1分，校級(jí)1分。
4、優(yōu)秀論文評(píng)獎(jiǎng)與發(fā)表：論文評(píng)選必須是由教育主管部門（教研室和教科室）層層推薦確認(rèn)的（學(xué)會(huì)、年會(huì)、研究會(huì)、教研室、教科室及教科所）（以教研室和教科室簡(jiǎn)報(bào)為依據(jù)），凡報(bào)刊雜志編輯部參與評(píng)選的論文不計(jì)分。
專業(yè)報(bào)刊發(fā)表論文，參照標(biāo)準(zhǔn)：在國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的；
�。�1）字?jǐn)?shù)在20xx字以上計(jì)5分；
�。�2）字?jǐn)?shù)在1500字以上計(jì)4分；
�。�3）字?jǐn)?shù)在1000字以上計(jì)3分；另外參考篇數(shù)，同等刊物根據(jù)篇數(shù)和字?jǐn)?shù)、水平酌情加1分，不超過(guò)最高分6分；
在省級(jí)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的
�。�1）字?jǐn)?shù)在20xx字以上計(jì)4分；
�。�2）字?jǐn)?shù)在1500字以上計(jì)3分；
�。�3）字?jǐn)?shù)在1000字以上計(jì)2分；另外參考篇數(shù)；
同等刊物根據(jù)篇數(shù)和字?jǐn)?shù)、水平酌情加1分，不超過(guò)最高分5分；在市級(jí)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的；
�。�1）字?jǐn)?shù)在20xx字以上計(jì)3分；
�。�2）字?jǐn)?shù)在1000字以上計(jì)2分；
在《薛城教育（教科研版）》發(fā)表的文章計(jì)2分；
在《薛城奚仲中學(xué)教科研》發(fā)表的文章計(jì)1分。
5、因工作需要接班教師在接班后的學(xué)年末考試中，同學(xué)科每提高1個(gè)名次，加計(jì)量化分3分。（僅限語(yǔ)、數(shù)、英、物四科）由于個(gè)人工作態(tài)度、能力等原因造成差科、差班；不能繼續(xù)勝任該項(xiàng)工作的，學(xué)期末除黃牌警告外，并扣個(gè)人量化分3分。
二、綜合獎(jiǎng)勵(lì)（非教學(xué)人員只限于綜合獎(jiǎng)勵(lì)）
1、全勤獎(jiǎng)：全勤的教職工每學(xué)期獎(jiǎng)全勤獎(jiǎng)5分。
2、處室、支部、工會(huì)小組、教研組（備課組）學(xué)年被評(píng)為先進(jìn)集體，在年終考核時(shí)教育局認(rèn)可的，該集體的每位成員分別予以獎(jiǎng)分。國(guó)家級(jí)：組長(zhǎng)15分，成員10分；省級(jí)：組長(zhǎng)10分，成員7分；市級(jí)：組長(zhǎng)7分，成員5分；區(qū)級(jí)：組長(zhǎng)2分，成員1分，校級(jí)1分。
3、宣傳獎(jiǎng)：發(fā)表正面宣傳學(xué)校工作的新聞稿件，每篇按級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)予以獎(jiǎng)分。區(qū)級(jí)1分，市級(jí)3分，省級(jí)7分，國(guó)家級(jí)10分。另外參考篇數(shù)，同等刊物根據(jù)篇和字?jǐn)?shù)、水平酌情加1分。
4、活動(dòng)獎(jiǎng)：教職工本人服從學(xué)校安排，積極參加或指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)教育部門組織的演講、演出、書(shū)法、美術(shù)展覽等活動(dòng)，本人獲學(xué)校、區(qū)、市、省、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)和集體獲先進(jìn)組織獎(jiǎng)的，分別予以獎(jiǎng)分。校級(jí)1分，區(qū)級(jí)2分，市級(jí)4、3、2，省級(jí)7、5、3，國(guó)家級(jí)10、7、5。
5、見(jiàn)義勇為獎(jiǎng)：對(duì)于維護(hù)學(xué)校秩序，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，保證師生人身、生命安全做出突出貢獻(xiàn)的師生員工，在補(bǔ)償其所受到的全部損失外，還將根據(jù)貢獻(xiàn)大小，給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
6、特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：教職工在本崗位上創(chuàng)造性地工作，為學(xué)校發(fā)展做出了特殊貢獻(xiàn)，受到了上級(jí)部門充分肯定，但未發(fā)證書(shū)，學(xué)校發(fā)給特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
三、班主任獎(jiǎng)勵(lì)
以班級(jí)量化細(xì)則為依據(jù)。
四、懲罰
學(xué)校教職工有下列情形之一，師德、年度考核直接定位不合格等次，并視視情節(jié)給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。
1、不服從上級(jí)決議、命令的，酌情扣50分以上。
2、搬弄是非、破壞團(tuán)結(jié)的，酌情扣50分以上。
3、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的'，酌情扣50分以上。
4、體罰或變相體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改影響惡劣的，酌情扣50分以上。
5、校外班班收費(fèi)或搞有償家教，向?qū)W生推銷商品，謀取私利的，酌情扣50分以上。
6、不文明上網(wǎng)，歪曲事實(shí)，惡意攻擊組織或他人的，酌情扣50分以上。
7、其他違規(guī)違紀(jì)行為的，酌情扣50分以上。
說(shuō)明：
1、獎(jiǎng)勵(lì)分最高分為20分，教學(xué)人員的獎(jiǎng)勵(lì)分只限于與本專業(yè)有關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)，非教學(xué)人員的獎(jiǎng)勵(lì)分只限于綜合獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于教學(xué)專業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)部分不予考慮。
2、根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件要求，在報(bào)紙上發(fā)表的文章只限于《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《大眾日?qǐng)?bào)》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》綜合版、《棗莊日?qǐng)?bào)》字?jǐn)?shù)在1000字以上，才給予計(jì)分。
3、以上獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)僅限于學(xué)校內(nèi)部教職工年終考核量化加分，但對(duì)于教師職稱評(píng)定時(shí)證書(shū)的認(rèn)定，以區(qū)人事局和教育局主管部門文件為依據(jù)。
注：本方案經(jīng)薛城奚仲中學(xué)首屆教職工代表大會(huì)討論通過(guò)，自公布之日起執(zhí)行。
教師考核辦法6
現(xiàn)代教學(xué)要求每位教師必須不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，時(shí)時(shí)為自己充電，每位教師只有具備足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，掌握新的教學(xué)理念，才能為人師表，更好的教育學(xué)生。作為學(xué)習(xí)制度的保障，我認(rèn)為參訓(xùn)教師考核辦法的制定非�？茖W(xué)合理。
古訓(xùn)《學(xué)記》言——親其師，則信其道，可見(jiàn)，教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。教育家加里寧說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職, 教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。更何況在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的.危險(xiǎn)，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
總之，我一定會(huì)做到認(rèn)真對(duì)待這次教師全員培訓(xùn)，抓住這次機(jī)遇，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)。只有不斷提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)，才能問(wèn)心無(wú)愧對(duì)得起我們的職業(yè)！
教師考核辦法7
1、工作時(shí)間精力不集中，紀(jì)律松弛，洗衣服、打毛衣、做私事等，帶班時(shí)睡覺(jué)、串崗等，出現(xiàn)違章違紀(jì)現(xiàn)象一次扣1分。
2、各班老師定員2人，早班老師帶班時(shí)間（7：20～17：00），晚班老師帶班時(shí)間（8：00～17：30）帶午睡，不能隨便換班、替班，如有特殊情況需向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，允許后方可替換班，違者一次扣1分。
3、不關(guān)心幼兒冷暖，午睡前不脫掉罩衣，蓋好被子，幼兒有病不及時(shí)發(fā)現(xiàn)反饋情況，不按時(shí)給幼兒服藥，幼兒尿床、尿褲不及時(shí)處理，交接班有關(guān)事宜交接不清，有上述情況者，每項(xiàng)扣1分。
4、不認(rèn)真執(zhí)行作息時(shí)間，不按時(shí)起床、提飯、進(jìn)餐、早操等，兒童進(jìn)餐時(shí)不準(zhǔn)訓(xùn)斥，保證幼兒吃飽，順利進(jìn)餐，進(jìn)餐時(shí)必須使用規(guī)定的餐具，違者扣1分。
5、吵嘴、打架、不服從分配、自由主義、挑撥議論、誣陷、誹謗他人，每項(xiàng)扣5分；造成不良影響的停職檢查，檢查期間按待崗處理，違者扣1分。
6、班中物品需保管好，如有工作變動(dòng)，必須交清，如有丟失，需及時(shí)報(bào)告，如隱瞞不報(bào)，造成不良后果，按失職處理。
7、各班室要有良好的工作秩序，物品用后物歸原處，不亂倒垃圾，班內(nèi)不存垃圾，自己用的物品不亂放（如自行車、衣服、鞋子、提包等）違者每次扣1分。
8、各班室下班后，必須在離崗前認(rèn)真檢查，關(guān)好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點(diǎn)，整潔衛(wèi)生，保證安全，不執(zhí)行者每次扣1分，造成不良后果者，根據(jù)損失情況酌情處理。
9、工作人員不準(zhǔn)使用幼兒的洗刷用品，兒童飯菜食堂負(fù)責(zé)檢查品嘗，其他人員不準(zhǔn)品嘗，違者一次扣1分。
10、室內(nèi)不能留有剩飯或?qū)⑹ｏ埖惯M(jìn)下水道內(nèi)，違者一次扣1分。
11、幼兒衣褲鞋子要穿戴整齊，在幼兒離園時(shí)將衣物帶好，不能遺忘，不準(zhǔn)提前將幼兒送往辦公室或傳達(dá)室，違者扣1分。
12、各班不準(zhǔn)在幼兒午睡時(shí)，上課時(shí)閂門大聲喧嘩、交談，幼兒午睡時(shí)教師必須在臥室內(nèi)，并且在床位允許的情況下，保證幼兒一人一床，不準(zhǔn)留有空床，違者扣1分。
13、幼兒被褥要經(jīng)常晾曬，冬季一月一次曬被褥，尿床必須室外晾曬，床單每月請(qǐng)家長(zhǎng)帶回去換洗，保持清潔，違者一次扣1分。
14、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證洗手的質(zhì)量，在室外玩耍時(shí)不允許幼兒坐在地上，各項(xiàng)消毒工作必須按程序按時(shí)間嚴(yán)格執(zhí)行并做好記錄，違者扣1分。
15、組織幼兒值日要適當(dāng)，禁帶有危險(xiǎn)性，不能超出幼兒體力以外，如端飯、洗碗、下樓倒垃圾、送桶等。不能讓幼兒做有損幼兒尊嚴(yán)的事情，違者扣1分。如發(fā)生重大事故，做待崗處理。
16、各班分管的.全部衛(wèi)生區(qū)域，嚴(yán)格按衛(wèi)生制度執(zhí)行，堅(jiān)持每日一小掃，每周一大掃，不準(zhǔn)亂擺亂放，不存垃圾，不亂倒垃圾，清潔工作保質(zhì)保量，要愛(ài)護(hù)墻壁、桌椅，違者清潔不徹底一處扣1分。
17、各班對(duì)幼兒使用的盆、桶等要定時(shí)送往食堂，并清潔干凈，如剩飯、菜較多，可給食堂工作人員講，協(xié)助下次飯量的掌握。
18、各班保教人員有責(zé)任催促家長(zhǎng)及時(shí)交托兒費(fèi)，如有拖欠托兒費(fèi)二個(gè)月者及以上的，扣班中保教人員每人1分，以此類推（特殊情況例外）。幼兒退園押金單交本班老師，幼兒無(wú)故退園，扣本班每位老師1分。
19、打罵幼兒、體罰、變相體罰幼兒，發(fā)現(xiàn)一次按待崗處理。
20、園長(zhǎng)及管理人員負(fù)責(zé)檢查全園的勞動(dòng)紀(jì)律，是否按時(shí)備課、上課，中午抽查值班情況等，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
21、各班按規(guī)定進(jìn)行戶外活動(dòng)，違者一次扣1分。
22、老師備課時(shí)間遲到、早退者，無(wú)故換課者，一次扣1分；備課時(shí)間談?wù)撆c教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，一次扣1分；備課時(shí)間無(wú)故脫崗、串崗者，一次扣1分；備課本不按時(shí)交，完不成計(jì)劃者一次扣1分。
23、教師不按時(shí)上課者，上不足課時(shí)者，一次扣1分；晨檢有當(dāng)班老師執(zhí)行，幼兒進(jìn)、離園時(shí)，當(dāng)班老師必須站在門口迎接并負(fù)責(zé)詢問(wèn)或交接孩子的情況，違者一次扣1分。
24、帶戶外活動(dòng)、帶操不準(zhǔn)穿高跟鞋，且?guī)Р俦仨毚┻\(yùn)動(dòng)服；教職人員不許留長(zhǎng)指甲、染指甲、燙染夸張發(fā)型等，違者一次扣1分。
25、在遵守以上規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，如發(fā)現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)、違職現(xiàn)象，均按不執(zhí)行制度扣罰，每次扣1分。
26、工資分配考核時(shí)間為：自上月做工資次日起至本月做工資為止。幼兒出勤率按上月考勤。
27、食堂應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的“食品衛(wèi)生法”，做到生、熟食物嚴(yán)格分開(kāi)，不能粗制亂做，要認(rèn)真洗刷，做好食品留樣工作，消毒所用餐具、炊具等物品，一餐一消毒，周圍環(huán)境清潔衛(wèi)生，按時(shí)開(kāi)飯，節(jié)約能源，不認(rèn)真執(zhí)行者有以上情況之一，一次扣2～5分。
28、采購(gòu)人員應(yīng)根據(jù)食譜按時(shí)外出選購(gòu)新鮮、物美價(jià)廉的食品，做到保質(zhì)保量，不買三無(wú)產(chǎn)品并向供應(yīng)商所要一切證件，違者一次扣1分。
29、保管員對(duì)倉(cāng)庫(kù)物品進(jìn)出登記，妥善保管，消耗品及糧油要一月清點(diǎn)一次，做到進(jìn)出賬目清楚，倉(cāng)庫(kù)內(nèi)保持清潔衛(wèi)生，放置有序，并有責(zé)任及時(shí)向園領(lǐng)導(dǎo)提供倉(cāng)庫(kù)物品的庫(kù)存情況，如有違反上述情況之一每次扣1分。
30、教具室物品要建帳、分類放置，有計(jì)劃的添制玩教具及各類業(yè)務(wù)書(shū)籍，協(xié)助教師準(zhǔn)備預(yù)制教學(xué)用品，做好錄音播放工作，嚴(yán)格執(zhí)行賠償借還制度。
31、保健員負(fù)責(zé)調(diào)配幼兒膳食，隨時(shí)查詢幼兒的身體狀況，按時(shí)檢查各班消毒工作，及時(shí)做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作，如有違反上述情況之一每次扣1～5分。
32、財(cái)會(huì)人員認(rèn)真執(zhí)行“會(huì)計(jì)法”，按財(cái)會(huì)制度報(bào)銷、記賬，每月按時(shí)收費(fèi)并負(fù)責(zé)催款反饋托兒費(fèi)情況，一切財(cái)務(wù)方面的事務(wù)，做到帳目清楚，日清月結(jié)，并向園長(zhǎng)一月一報(bào)賬目表。
33、其它人員按各崗位職責(zé)考核并參照本辦法執(zhí)行。
34、本辦法未盡事宜，由幼兒園園長(zhǎng)解釋。
注：當(dāng)月重復(fù)違反同一問(wèn)題達(dá)兩次者，第二次考核加倍；當(dāng)月違反三次及以上者扣發(fā)當(dāng)月浮動(dòng)工資。
教師考核辦法8
一、指導(dǎo)思想：
為了加快學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的教育教學(xué)能力，根據(jù)吳中區(qū)教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制訂《書(shū)藏中心小學(xué)骨干教師考核辦法》。
二、考核內(nèi)容：
1、思想品德
擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，遵紀(jì)守法，教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，團(tuán)結(jié)合作；樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性，在工作中勇于探索創(chuàng)新。
2、教育工作
根據(jù)學(xué)校教育工作的需要，擔(dān)任班主任或團(tuán)、隊(duì)輔導(dǎo)員或課外活動(dòng)小組輔導(dǎo)員工作，并寓德育于學(xué)科教學(xué)之中。教育工作實(shí)績(jī)顯著。
3、教學(xué)工作
�。�1）根據(jù)學(xué)校工作需要，認(rèn)真完成工作任務(wù)。
�。�2）教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果好。任教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量應(yīng)達(dá)到校領(lǐng)先水平，參加區(qū)級(jí)調(diào)測(cè)，成績(jī)名列同類學(xué)校中上游水平；
（3）積極投身新課程改革，在教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本學(xué)科發(fā)展的.需要不斷更新、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；具有較高的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
�。�4）每學(xué)期承擔(dān)校內(nèi)公開(kāi)課或示范課1節(jié)以上；
4、教科研工作與現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用
（1）具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和教科研能力，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)展教學(xué)專題研究。每年在區(qū)級(jí)及以上刊物上發(fā)表論文至少1篇，或在區(qū)級(jí)及以上組織的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
（2）組織或參與教科研課題研究，在區(qū)級(jí)及以上立項(xiàng)課題中發(fā)揮重要作用。
�。�3）取得現(xiàn)代教育技術(shù)考試合格證，并能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，具備制作課件的能力。建立自己的網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)志，并經(jīng)常發(fā)表自己的教育隨筆和教學(xué)反思。
5、指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師
骨干教師應(yīng)積極參與“師徒結(jié)對(duì)”等活動(dòng)，并有確實(shí)可行的培養(yǎng)指導(dǎo)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)有顯著成效。
6、積極參加區(qū)級(jí)以上的各類教學(xué)研究或教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，努力成為區(qū)級(jí)以上的學(xué)科帶頭人或?qū)W術(shù)帶頭人。
三、考核辦法
考核工作分為教師自我總結(jié)（述職）、查閱資料、聽(tīng)課評(píng)課、綜合評(píng)議等幾個(gè)步驟。學(xué)校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，每年度對(duì)骨干教師進(jìn)行考核。
考核要充分聽(tīng)取被考核教師本人、教師特別是同行教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生的意見(jiàn)，全面進(jìn)行考評(píng)。
教師考核辦法9
通過(guò)此次培訓(xùn)，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說(shuō)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力�，F(xiàn)代教師必須通過(guò)學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學(xué)生的知識(shí)來(lái)源渠道廣闊、時(shí)間迅速，教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道，不間斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，難以跟上學(xué)生的需求;現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式，作為一個(gè)現(xiàn)代教師，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師，應(yīng)該是有文化、有思想的教師，正如平時(shí)常說(shuō)的“給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變，必須豐富我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師知識(shí)的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過(guò)讀書(shū)、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)獲得，也可通過(guò)聽(tīng)取專家講座、教研活動(dòng)、課題研究、論壇研討等獲得。
時(shí)時(shí)、處處都有知識(shí)更新的資源，一個(gè)創(chuàng)新性的教師，隨時(shí)不忘知識(shí)的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習(xí)，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光甄別真?zhèn)�，識(shí)別科學(xué)有效的方法;要不斷創(chuàng)新的勇氣，敢于完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的.視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。第一，學(xué)會(huì)了尋找成功，教師的職業(yè)是個(gè)清苦的職業(yè)，是個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)，不能與大官比權(quán)力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書(shū)生一樣做個(gè)大度豁達(dá)的人，把教書(shū)育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學(xué)生知識(shí)的豐富，快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們要細(xì)細(xì)體會(huì)受到學(xué)生愛(ài)戴的歡樂(lè);第二，學(xué)會(huì)了做好自身職業(yè)規(guī)劃，一步步實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)、市級(jí)骨干教師，區(qū)級(jí)、市級(jí)名師，努力實(shí)現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)既定奮斗目標(biāo)，在不斷攀登中尋找新的快樂(lè);第三，學(xué)會(huì)了理性妥協(xié)，對(duì)自己的能力、知識(shí)水平再次做了一個(gè)較為客觀的評(píng)價(jià)，適當(dāng)降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無(wú)名的惆悵;第四，思考和學(xué)習(xí)生活，在煩瑣、細(xì)膩的工作之余，安排了固定的讀書(shū)、鍛煉時(shí)間，逐步將自己培養(yǎng)成驢友，徒步遠(yuǎn)游，了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。更深刻地理解了教育就是“愛(ài)”，只能更好地去愛(ài)我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大成才后回報(bào)社會(huì)，讓社會(huì)充滿更多的愛(ài)。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做科研型教師。目前，我們國(guó)家的課程改革還處于探索、借鑒階段，與發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距，我們不能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)別國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，需要探索尋找適合我國(guó)國(guó)情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都可以結(jié)合自身工作實(shí)際深入開(kāi)展“行動(dòng)研究”。
一名科研型教師，要把握教育科研最新動(dòng)態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個(gè)科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)。為了更好發(fā)展自己、更好培養(yǎng)學(xué)生，我將時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教學(xué)工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細(xì)小的教法、學(xué)法開(kāi)始研究，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用，成為學(xué)校、區(qū)里的課改積極實(shí)施者與引導(dǎo)者。
教師考核辦法10
一、1—5年級(jí)語(yǔ)數(shù)英
1、一學(xué)年分兩學(xué)期進(jìn)行質(zhì)量考核，每學(xué)期按每學(xué)科各考核項(xiàng)目總分100分計(jì)算。
2、平均分，分值30分：期末考試成績(jī)平均分最高為滿分，其它權(quán)利計(jì)分。
3、合格率，分值20分：期末考試成績(jī)合格率最高為滿分，其它權(quán)利計(jì)分；以本年級(jí)前5/6的學(xué)生為合格學(xué)校計(jì)算（如有小數(shù)則按四舍五入法計(jì)算，確定合格學(xué)生數(shù)）。
4、良好率，分值15分：期末考試成績(jī)良好率最高為滿分，其它權(quán)重計(jì)分；以本年級(jí)前2/3的學(xué)生為良好學(xué)生計(jì)算（如有小數(shù)則按四舍五入法計(jì)算，確定良好學(xué)生數(shù)）。
5、優(yōu)秀率，分值15分：基末考訂成績(jī)優(yōu)秀率最高為滿分，其它權(quán)重計(jì)分；以本年級(jí)前1/3的學(xué)生為優(yōu)秀學(xué)生計(jì)算（如有小數(shù)則按四舍五入法計(jì)算，確定優(yōu)秀學(xué)生數(shù)）。
6、育苗杯，分值5分：育苗杯成績(jī)按每班一個(gè)一等，二個(gè)二等，三個(gè)三等取獎(jiǎng)；按一等計(jì)每人3分，二等每人2分，三等每人1分計(jì)算。凡得到滿分10分的班級(jí)均計(jì)滿分分值5分，其它按權(quán)重計(jì)分。英語(yǔ)沒(méi)育苗杯競(jìng)賽，本項(xiàng)分值5分計(jì)入良好率分值中，即良好率分值為20分。
7、課改年級(jí)，按學(xué)校規(guī)定要達(dá)到的要求打分，最高分分值為2分，其它權(quán)重得分，本項(xiàng)分值2分從合格率中抽出，即合格率總分值為18分。
8、多科捆綁成績(jī)良好率考核，總分分值為13分：計(jì)入捆綁成績(jī)的科目為語(yǔ)、數(shù)、英或語(yǔ)、數(shù)；按期末考試成績(jī)多科總分前2/3的學(xué)生為良好學(xué)生計(jì)算（如有小數(shù)則按四舍五入法計(jì)算，確定為多科良好學(xué)生數(shù)）；多科良好率最高為滿分，其它權(quán)重計(jì)分。
9、老師論文、教案、優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課等非抄襲作品參賽，分值2分：一學(xué)期內(nèi)每參加一次比賽，計(jì)0.5分，最高得分2分。
二、六年級(jí)語(yǔ)數(shù)英
1、一學(xué)年分兩學(xué)期進(jìn)行質(zhì)量考核，每學(xué)期按單科50分，多科捆綁50分，合計(jì)100分計(jì)算。
2、平均分，分值25分：期末考試成績(jī)平均分最高為滿分，其它權(quán)重計(jì)分。
3、合格率，分值10分：期末考試成績(jī)合格率最高為滿分，其它權(quán)重計(jì)分。以本年級(jí)前5/6的學(xué)生為合格學(xué)生計(jì)算（如有小數(shù)則按四舍五入法計(jì)算，確定合格學(xué)生數(shù)）。
4、良好率，分值10分：期末考試成績(jī)良好率最高為滿分，其它權(quán)重計(jì)分。以本年級(jí)前1/2的學(xué)生為良好學(xué)生計(jì)算（如有小數(shù)則按四舍五入法計(jì)算，確定良好學(xué)生數(shù)）。
5、優(yōu)秀率，分值5分：期末考試成績(jī)優(yōu)秀率最高為滿分，其它權(quán)重計(jì)分。以本年級(jí)前1/6的'學(xué)生為優(yōu)秀學(xué)生計(jì)算（如有小數(shù)則按四舍五入法計(jì)算，確定優(yōu)秀學(xué)生數(shù)）。
6、多科捆綁成績(jī)考試，平均分分值25分，合格率分值10分，良好率分值8分，優(yōu)秀率分值5分，計(jì)算辦法同上述2、3、4、5項(xiàng)。
7、老師論文、教案、優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課等非抄襲作品參賽，分值2分：一學(xué)期內(nèi)每參加一次比賽，計(jì)0.5分，最高得分2分。
三、基數(shù)計(jì)算：
1、1—6年級(jí)基數(shù)計(jì)算項(xiàng)目對(duì)應(yīng)年級(jí)質(zhì)量考核辦法。
2、育苗杯、課改兩項(xiàng)內(nèi)容無(wú)基數(shù)。
3、新開(kāi)設(shè)科目第一學(xué)期無(wú)基數(shù)，第二學(xué)期以第一學(xué)期期末成績(jī)?yōu)榛鶖?shù)。
4、以各項(xiàng)考核指標(biāo)的年級(jí)或備課組平均值為參數(shù)，高出平均值的班級(jí)無(wú)基數(shù)，低于平均值的班級(jí)以所低值為基數(shù)。
5、基數(shù)直接加入考核分值中。
6、如中途不更換任教老師、學(xué)生，則第一接手時(shí)無(wú)基數(shù)的班級(jí)一直不計(jì)基數(shù)。有基數(shù)的班級(jí)，班級(jí)差數(shù)擴(kuò)大了，依然以原第一接手時(shí)的基數(shù)為基數(shù)；差數(shù)縮小了則以縮小后的差數(shù)為新學(xué)期基數(shù)。
7、教同年級(jí)多班老師的基數(shù)按多班成績(jī)合并計(jì)算。
四、教多科或多年級(jí)的老師：
分科或分年級(jí)算出權(quán)重分，再用總權(quán)重分除以學(xué)科數(shù)或年級(jí)數(shù)為最后得分；教同年級(jí)多班的老師，把各班成績(jī)合并計(jì)算為最后得分。
五、綜合學(xué)科
1、一學(xué)年分兩學(xué)期進(jìn)行質(zhì)量考核，每學(xué)期按單科100分計(jì)算。
2、如組織了校級(jí)大型比賽的科目，則按98分除以一學(xué)期比賽的次數(shù)為每次計(jì)入考核的分值。按年級(jí)評(píng)估，最優(yōu)成績(jī)?yōu)樽罡叻种�，其它�?quán)重計(jì)分。老師論文、教案、優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課等非抄襲作品參賽，分值2分：一學(xué)期內(nèi)每參加一次比賽，計(jì)0.5分，最高得分2分。
3、沒(méi)組織校級(jí)大型比賽的科目，考核總分為100分，老師起點(diǎn)考核分為85分，另外15分按“技能成果”、“師能成果”項(xiàng)目打分，所得分?jǐn)?shù)低于15分則按實(shí)際得分計(jì)入考核分值；所得分?jǐn)?shù)高于15分，按最高得分為15分計(jì)算，其他權(quán)重計(jì)分。
六、其它：
承擔(dān)的主要職責(zé)為非教學(xué)工作的人員，由總務(wù)、教導(dǎo)部門分別制定考核辦法打分，滿分依然為100分。
教師考核辦法11
為發(fā)揮班主任在班級(jí)教育管理中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)班級(jí)管理工作的制度化、規(guī)范化；并為班主任聘任、評(píng)優(yōu)及發(fā)放班主任津貼等提供依據(jù)，特制定本細(xì)則。
一、考核辦法：
1、班主任考核分為《班主任常規(guī)工作考核》和《班級(jí)工作成績(jī)考核》兩部分，分別占50%和50%。
2、班主任常規(guī)工作考核分采用得分制和倒扣分制相結(jié)合的方法；班級(jí)工作成績(jī)考核分為班級(jí)綜合考核分。
3、班主任考核分?jǐn)?shù)=班主任常規(guī)工作考核分×50%﹢班級(jí)工作成績(jī)考核分×50%。
二、班主任常規(guī)工作考核內(nèi)容：
1、能及時(shí)制訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃，并按時(shí)上交者得5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。
2、能認(rèn)真組織好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)課，每學(xué)期不得少于15次，班隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間不得少于40分鐘，要求班隊(duì)活動(dòng)課有主題，有內(nèi)容，有記錄。滿分15分，每舉行一次得1分，少一次倒扣1分。（以班隊(duì)活動(dòng)記錄為依據(jù)）
3、每天上好晨間談話課，并及時(shí)做好記錄。滿分30分，少上一次扣0。5分（以學(xué)校抽查和晨談?dòng)涗洖橐罁?jù)）
4、經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，每學(xué)期對(duì)50%的學(xué)生作一次家訪或與家長(zhǎng)書(shū)面聯(lián)系一次，每家訪或書(shū)面聯(lián)系一次得1分，缺一次倒扣1分，全學(xué)期最多加分不超過(guò)60分。（以上交的家校聯(lián)系卡為依據(jù)）
5、每周一的升國(guó)旗儀式，能認(rèn)真組織學(xué)生參加，紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然，每次得1分，缺一次倒扣1分。（以常規(guī)檢查和班級(jí)日志為依據(jù)）
6、能做好對(duì)班干部的選拔、培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，經(jīng)常了解班風(fēng)，學(xué)風(fēng)情況。每月至少能組織1次班級(jí)學(xué)生干部會(huì)議，每學(xué)期不得少于5次，要求有會(huì)議記錄，每組織一次得1分，少開(kāi)一次倒扣1分。（以班干部會(huì)議記錄為依據(jù)）
7、能積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)集體活動(dòng)。每參加一次得1分，缺一次倒扣1分。
8、能按時(shí)參加學(xué)校組織召開(kāi)的班主任會(huì)議，每參加一次得2分，遲到或早退者扣1分，缺席者扣2分。（以學(xué)校常規(guī)檢查和會(huì)議記錄為依據(jù)）
9、學(xué)期結(jié)束前，能及時(shí)撰寫班主任工作總結(jié)，并按時(shí)上交者加5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。
10、能積極撰寫有關(guān)教育管理方面的論文，在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或評(píng)比中獲獎(jiǎng)，縣級(jí)每篇加3分，市級(jí)每篇加5分，省級(jí)每篇加8分，國(guó)家級(jí)每篇加10分。
11、能積極組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽，國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)得7分，國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)（省級(jí)一等獎(jiǎng)）得6分，國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)（省級(jí)二等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)）得5分，省級(jí)三等獎(jiǎng)（市級(jí)二等獎(jiǎng)、縣級(jí)一等獎(jiǎng)）得4分，市級(jí)三等獎(jiǎng)（縣級(jí)二等獎(jiǎng)）得3分，縣級(jí)三等獎(jiǎng)（鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)）得2分，鎮(zhèn)級(jí)二等獎(jiǎng)得1分。不同獎(jiǎng)項(xiàng)可累計(jì)，同一獎(jiǎng)項(xiàng)以最高獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)，最多加分不超過(guò)20分。（以競(jìng)賽公布的`結(jié)果為準(zhǔn)）
12、能科學(xué)、規(guī)范管理班級(jí)，無(wú)重大違紀(jì)違法現(xiàn)象發(fā)生，得2分。如果發(fā)生重大違紀(jì)違法現(xiàn)象，扣5分。
13、學(xué)生好人好事受到社會(huì)相關(guān)組織表彰，得5分。
三、班級(jí)工作成績(jī)考核內(nèi)容：
1、出勤：學(xué)生出勤情況，遲到、早退和曠課情況。（以學(xué)校抽查和值日教師檢查結(jié)果為依據(jù)）
2、衛(wèi)生：教室內(nèi)外、地面、墻壁、走廊及衛(wèi)生責(zé)任區(qū)等處衛(wèi)生情況。（以學(xué)校衛(wèi)生大檢查和少先隊(duì)衛(wèi)生檢查結(jié)果為依據(jù)）
3、兩操及集會(huì)：升旗、廣播操、眼保健操學(xué)生出勤率和紀(jì)律情況。（以體育組檢查和學(xué)校抽查結(jié)果為依據(jù)）
4、紀(jì)律：
�、偕险n、課間、課外活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律情況。（以學(xué)校抽查和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查結(jié)果為依據(jù)）
�、趷�(ài)護(hù)花草、樹(shù)木、環(huán)境，節(jié)約水電等資源情況；（以學(xué)校抽查和紅領(lǐng)巾監(jiān)督
崗檢查結(jié)果為依據(jù)）
③愛(ài)護(hù)電力、消防等公共設(shè)施，愛(ài)護(hù)課桌板凳、門窗壁畫(huà)等公共財(cái)產(chǎn)情況；（以紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查和總務(wù)處期末檢查結(jié)果為依據(jù)）
�、苋粘Ｐ袨槭欠褚�(guī)范，紅領(lǐng)巾、校牌是否佩戴并規(guī)范等情況。（以學(xué)校抽查和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查結(jié)果為依據(jù)）
�。ㄒ陨纤捻�(xiàng)每周考核一次，分年段以分?jǐn)?shù)高低分為三個(gè)等級(jí)，一等得10分，二等得8分，三等得6分。）
5、教室布置：教室的環(huán)境布置情況，要求做到教室布置個(gè)性化，激勵(lì)用語(yǔ)規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，“三表”懸掛合理化，教室周圍清潔化
。獲一等獎(jiǎng)得10分，二等獎(jiǎng)得8分，三等獎(jiǎng)得6分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）
6、黑板報(bào)：每月按規(guī)定出好一期黑板報(bào)。獲一等獎(jiǎng)得10分，二等獎(jiǎng)得8。5分，三等獎(jiǎng)得7分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）
7、參賽：參加各種校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)（含校運(yùn)動(dòng)會(huì)），獲一等獎(jiǎng)得10分，二等獎(jiǎng)得8分，三等獎(jiǎng)得6分。不同獎(jiǎng)項(xiàng)可累計(jì)，同一獎(jiǎng)項(xiàng)以最高獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)。（以競(jìng)賽公布的結(jié)果為準(zhǔn)）
四、班主任津貼發(fā)放：
班主任津貼發(fā)放按以下辦法進(jìn)行：
1、班主任津貼由月考核津貼、學(xué)期考核津貼二部分組成。
2、班主任考核津貼：月考核津貼分為三個(gè)等級(jí)，一等比例占班級(jí)數(shù)的20%，二等比例占班級(jí)數(shù)的30%，其余為三等；學(xué)期考核津貼分為四個(gè)等級(jí)，優(yōu)的比例占班級(jí)數(shù)的20%，良的比例占班級(jí)數(shù)的30%，
學(xué)期考核分為60分以下的為不及格。
3、班主任月考核津貼一等為25元，二等為22元，三等為18元。學(xué)期考核津貼優(yōu)為60元，良為55元，及格為45元，不及格為0元。
五、班主任的獎(jiǎng)罰：
1、根據(jù)班主任工作考核成績(jī)，學(xué)校每學(xué)年組織一次優(yōu)秀班主任的評(píng)比，班主任考核總分名列前10名者，有資格參加優(yōu)秀班主任的評(píng)選。
2、班主任如有以下情況者，學(xué)校將不發(fā)放學(xué)期考核津貼。
�。�1）、不能經(jīng)常深入班級(jí)、深入學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，學(xué)生、家長(zhǎng)意見(jiàn)較大者；
（2）、因失職、瀆職造成班級(jí)較大事故者或?qū)Π嗉?jí)學(xué)生中出現(xiàn)的違紀(jì)行為教育處理不力者；
（3）、因工作不努力、不負(fù)責(zé)而導(dǎo)致班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)差或不服從學(xué)校安排而導(dǎo)致工作無(wú)法開(kāi)展者。
（4）有體罰或變相體罰班中學(xué)生的行為者。
�。�5）學(xué)期考核不及格者。
教師考核辦法12
為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校師德建設(shè)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，制定本考核辦法。
一、考核工作的原則
1.師德考核必須公開(kāi)、公平、公正。
2.堅(jiān)持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，平時(shí)考核與年度考核相結(jié)合。
二、考核對(duì)象
本區(qū)域所有履行中小學(xué)(幼兒園)教師職責(zé)的在職在崗人員。
三、考核內(nèi)容與等級(jí)的確定
(一)師德考核重點(diǎn)內(nèi)容為：“愛(ài)國(guó)守法”、“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”、“教書(shū)育人”、“為人師表”、“終身學(xué)習(xí)”六個(gè)方面�！敖K身學(xué)習(xí)”考核按中小學(xué)教師繼續(xù)教育考核規(guī)定執(zhí)行。
(二)考核等級(jí)分為合格、優(yōu)秀、不合格三個(gè)等級(jí)。
1.合格。自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》且達(dá)到以下要求：
(1)愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，依法履行教師職責(zé)。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，無(wú)違背黨和國(guó)家方針政策的言行。
(2)愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生；認(rèn)真履行崗位職責(zé)，勤奮工作，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，不對(duì)本職工作敷衍塞責(zé)，不在工作時(shí)間從事與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)；認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，自覺(jué)遵守教學(xué)規(guī)范，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；服從學(xué)校工作安排，積極承擔(dān)班主任等教育教學(xué)工作任務(wù)。
(3)關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
(4)教書(shū)育人。遵循教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；高度重視培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
(5)為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
(6)終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，恪守學(xué)術(shù)道德，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，完成年度繼續(xù)教育任務(wù)。
2.優(yōu)秀。模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》且在以下方面有突出表現(xiàn)：
(1)熱愛(ài)學(xué)生，事跡感人。關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)，在資助特困生和關(guān)懷、轉(zhuǎn)化學(xué)困生等方面成績(jī)顯著。
(2)遵循規(guī)律，業(yè)績(jī)突出。模范執(zhí)行省“五嚴(yán)規(guī)定”。所教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)輕負(fù)擔(dān)高效率，教育教學(xué)效果好，學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教滿意率高。
(3)人格高尚，堪稱表率。模范遵守社會(huì)公德，有良好的家庭美德，孝敬長(zhǎng)輩，教育子女有方；尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)做好家長(zhǎng)工作，群眾滿意率高；關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校利益，在師生中受到廣泛贊譽(yù)。
3.不合格。有《市中小學(xué)教師師德行為處理暫行辦法》中規(guī)定的違反師德行為之一者。
四、考核組織工作
師德考核工作由各市(區(qū))教育局制定具體考核辦法和考核量化標(biāo)準(zhǔn)；由學(xué)校根據(jù)教師年度考核安排組織實(shí)施，師德考核結(jié)果報(bào)教育主管部門備案。學(xué)�？己斯ぷ鞒绦�?yàn)椋?/p>
1.成立考核小組�？己诵〗M由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人及教師代表組成，教師代表人數(shù)不少于考核小組成員的50%。
2.個(gè)人自評(píng)。被考核教師對(duì)照要求進(jìn)行自我評(píng)估，填寫考核表，并在一定范圍內(nèi)作師德述職報(bào)告。
3.組織評(píng)議。學(xué)校考核小組組織學(xué)生、家長(zhǎng)、教師開(kāi)展師德評(píng)議。學(xué)生(家長(zhǎng))評(píng)議：以班級(jí)為單位，采取問(wèn)卷調(diào)查等方式進(jìn)行。班主任在本班評(píng)議，任課教師由考核小組抽取所任教班級(jí)進(jìn)行評(píng)議。教師評(píng)議：以年級(jí)組或?qū)W科組為單位，組織教師對(duì)照師德考核內(nèi)容要求進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。
4.綜合評(píng)定。學(xué)�？己诵〗M根據(jù)學(xué)生(家長(zhǎng))評(píng)議和教師評(píng)議情況，結(jié)合教師平時(shí)的師德表現(xiàn)，對(duì)每個(gè)教師作出客觀評(píng)價(jià)，并提出考核等次意見(jiàn)。
5.確定等次。考核擬定等次在本校范圍內(nèi)公示，公示無(wú)異議后確定教師師德考核等次，并在校內(nèi)以適當(dāng)方式公布。學(xué)校考核小組應(yīng)向每一位被考核教師反饋考核評(píng)價(jià)意見(jiàn)，并簽字確認(rèn)，考核結(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。教師對(duì)師德考核結(jié)果有不同意見(jiàn)的，可在接到考核反饋結(jié)果之日起一周內(nèi)向考核小組提請(qǐng)復(fù)核，被考核教師若對(duì)復(fù)核意見(jiàn)仍有異議，可向?qū)W校所屬教育主管部門提請(qǐng)復(fù)議。
五、考核結(jié)果的應(yīng)用
1.師德考核優(yōu)秀是年度考核優(yōu)秀的`必備條件；師德考核等次定為不合格的教師，其當(dāng)年度考核等次一律定為不合格。
2.師德年度考核等次定為不合格的教師，當(dāng)年績(jī)效綜合考核一律為不合格。
3.師德年度考核等次定為不合格的教師,3年內(nèi)不得申報(bào)高一級(jí)職稱。
4.師德年度考核優(yōu)秀的教師，在職稱晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)、提拔任用等方面優(yōu)先。
5.師德考核結(jié)果記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
教師考核辦法13
新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》從原來(lái)的8條縮為6條，并在保留原來(lái)基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新增了一些可操作性強(qiáng)、描述更為具體的條目，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求，更突出了對(duì)教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時(shí)代訴求。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義，理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，并將自覺(jué)用新《規(guī)范》來(lái)要求自己的言行，做新時(shí)期師德楷模。
一、做一名合格的人民教師一定要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)。
只有抱著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之情，才能全身心地投入到工作中，學(xué)生才能真切地感受到你對(duì)教育的執(zhí)著、認(rèn)真，你的這份熱情會(huì)在不知不覺(jué)中感染學(xué)生，讓他們多對(duì)學(xué)習(xí)投入一份認(rèn)真，同時(shí)老師也會(huì)多贏得學(xué)生的一份尊重。在“愛(ài)崗敬業(yè)”一條中，倡導(dǎo)教師“志存高遠(yuǎn)”、“樂(lè)于奉獻(xiàn)”，這在舊《規(guī)范》中是沒(méi)有的。《規(guī)范》第二條“敬業(yè)奉獻(xiàn)”，只有當(dāng)教師把教育作為一項(xiàng)事業(yè)、作為自己的人生追求時(shí)，才可能默默奉獻(xiàn)、甘為人梯，這是教育工作的.核心價(jià)值所在。
二、做一名合格的人民教師一定要以身作則，做學(xué)生的典范
孔子說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不公對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率
三、做一名合格的人民教師一定要有愛(ài)心。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。新《規(guī)范》第三條“熱愛(ài)學(xué)生”中，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。
另外，新《規(guī)范》第四條“教書(shū)育人”中，明確提出要“實(shí)施素質(zhì)教育”，并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”列入其中。實(shí)施素質(zhì)教育，必然對(duì)教師有新的要求，也就必然要求教師“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入，這一點(diǎn)會(huì)越來(lái)越在教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式上得到體現(xiàn)。新時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高，《規(guī)范》第六條中提出“終身學(xué)習(xí)”：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平。這個(gè)條目的提出，我覺(jué)得更有利于當(dāng)前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展。在任何教育體制下，教師總是充當(dāng)著引領(lǐng)者的角色，教師的品行、內(nèi)涵，代表著社會(huì)的文明程度。
教師考核辦法14
通過(guò)這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我對(duì)教師教育事業(yè)有了認(rèn)同感；加深了專業(yè)理解，學(xué)會(huì)了分析教材內(nèi)容，并逐漸把握了學(xué)科知識(shí)體系；深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)科教學(xué)的要求并落實(shí)于課堂教學(xué)；進(jìn)一步豐富了個(gè)人學(xué)科教學(xué)知識(shí)與教育教學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容；在解決實(shí)際問(wèn)題方面，學(xué)會(huì)了進(jìn)行課例探究并對(duì)名師課例、優(yōu)秀課例進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究和探討；從校本研修方面，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思和線下打磨進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)稿，學(xué)會(huì)通過(guò)平臺(tái)社區(qū)、校本研修平臺(tái)、名師工作坊、名師面對(duì)面等活動(dòng)進(jìn)一步提高自身校本研修能力，進(jìn)一步提升了教學(xué)基礎(chǔ)能力。
作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。各位專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、提高職業(yè)素質(zhì)
在培訓(xùn)中，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
二、欣賞名師的教學(xué)風(fēng)采，提高授課能力
有幸聆聽(tīng)?zhēng)孜粌?yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采，我佩服他們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作作風(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度，以及他敢于兼容各種教學(xué)觀點(diǎn)的寬廣胸懷。而他課堂教學(xué)中那種閃爍著智慧光芒的個(gè)性化教學(xué)更顯示出名師的風(fēng)范。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，雖然他的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾他民主課堂、智慧課堂的光芒。
通過(guò)優(yōu)秀教師講如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力，提高學(xué)生聽(tīng)課積極性，提高講課效果，如何把教書(shū)育人容于課堂教學(xué)。通過(guò)名師的報(bào)告，讓我在許多方面有所提高。
三、科研能力得到提升。
通過(guò)培養(yǎng)青年教師的科研能力，使我們具有創(chuàng)造能力和開(kāi)拓精神。青年教師的培養(yǎng)不僅是讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是讓我們?cè)趯?shí)踐中努力開(kāi)拓，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)。鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法，探索新的教學(xué)理論，撰寫教育、教學(xué)論文。
通過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實(shí)地，明確目標(biāo)，修心養(yǎng)性
教師考核辦法15
為加快青年教師培養(yǎng)，推動(dòng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)新教師盡快勝任教育教學(xué)工作，學(xué)校每年對(duì)參加工作的新教師教育教學(xué)情況進(jìn)行考核，具體辦法如下：
一、考核時(shí)間：每年4月中旬
二、考核對(duì)象：上年度9月參加工作的所有新教師。
三、考核人員：學(xué)�？己诵〗M成員
四、考核方法：
1、學(xué)生評(píng)教。由全班學(xué)生對(duì)新教師的教學(xué)態(tài)度、師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)知識(shí)、儀表教態(tài)、教學(xué)方式、教學(xué)安排、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)效果和教學(xué)育人等十個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)議和量化打分。
2、組織新教師上課評(píng)課。
3、查看有關(guān)材料：
⑴青年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃和總結(jié)，青年教師教育教學(xué)基本功培訓(xùn)考核有關(guān)材料；
�、魄嗄杲處熆己吮恚咳�1張）、《青年教師考核手冊(cè)》（每人1冊(cè)）
�、切陆處煶砷L(zhǎng)記錄袋，包括新教師一年的`培訓(xùn)筆記、讀書(shū)筆記、備課筆記、聽(tīng)課筆記、教學(xué)反思、作業(yè)批改情況（每人5本）等材料。
4、聽(tīng)取指導(dǎo)教師意見(jiàn)。
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