初中生物教研組工作總結(jié)篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的初中生物教研組工作總結(jié)篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生物教研組工作總結(jié)篇1
一學(xué)期來，生物教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)期初制定的工作支配，全體生物老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹課程改革的要求，有目的，有支配，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組老師教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的生物素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展生物教學(xué)工作，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展
本學(xué)期，我們以教研組為中心，參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收到了良好的實(shí)效。
1、開學(xué)初，教研組制定了教化支配，要求老師接著加強(qiáng)教化理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位老師的教與教學(xué)理念得到進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)留意了以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，留意了敬重學(xué)生發(fā)展的須要，培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。
二、主動(dòng)參加各級(jí)教研部門的教研活動(dòng)，提高老師教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平
1、細(xì)致主動(dòng)地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，接著開展互聽互評(píng)課活動(dòng)，激勵(lì)老師之間相互學(xué)習(xí)，一起探討，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都細(xì)致抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、總結(jié)。大家集思廣益，發(fā)言主動(dòng)，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教化科研實(shí)力也得到開發(fā)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的.。比如，第七周科組實(shí)行的教學(xué)技能競賽，在競賽的過程中使得老師的業(yè)務(wù)水平得到確定程度的提高。
3、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聽課，提高自身教學(xué)實(shí)力。本學(xué)期組織老師到一中、白駒、十中聽課。
三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，協(xié)作教研室每個(gè)月都有常規(guī)檢查，通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能剛好完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別老師對教研組活動(dòng)重視不夠，相識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱忱、主動(dòng)性不高。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對學(xué)生實(shí)力的培育不夠。本學(xué)期由于試驗(yàn)室的拆遷，很多試驗(yàn)不能正常開展。
初中生物教研組工作總結(jié)篇2
本學(xué)期我們生物教研組在安靜市教研室的關(guān)切和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，加強(qiáng)教研組自身建設(shè)、提高老師素養(yǎng)、提高教學(xué)管理和提高教學(xué)效益、全面推動(dòng)新課程改革等方面已順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)就本學(xué)年的工作作如下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念
1、因?yàn)槲覀兘萄薪M青年老師多，為了貫徹學(xué)校的“高效課堂”精神，實(shí)施高效課堂，利用教研活動(dòng)時(shí)間組織老師不斷學(xué)習(xí)了《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神和基礎(chǔ)教化改革的新理念，以新理念為指導(dǎo)，在教學(xué)中進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。
2、在平常的教學(xué)工作中，我們不但仔細(xì)研讀教材，還常常上網(wǎng)或到圖書城購買相關(guān)教學(xué)資料，查閱相關(guān)信息，主動(dòng)開發(fā)課程資源，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳授給學(xué)生。
3、本組每位老師在業(yè)余時(shí)間都能主動(dòng)參與各級(jí)各類接著教化培訓(xùn)，剛好接受各種新學(xué)問，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效益
1、有安排地開展教研活動(dòng)。
我們組每兩周開展一次教研活動(dòng)。活動(dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有安排的參加安靜中學(xué)的課堂教學(xué)研討活動(dòng)和昆明市教科研組織的“關(guān)于初中學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)教學(xué)研討、培訓(xùn)等”的'教研活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)實(shí)力、專業(yè)水平有了很大提高。
2、常規(guī)教學(xué)有序地進(jìn)行。
由于生物學(xué)科從今年起先成為中考科目，各位老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四非常鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還留意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育。
在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能根據(jù)進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求實(shí)行手寫，年青老師書寫詳案。依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法敏捷。課堂上能完成一部分練習(xí)進(jìn)行鞏固所學(xué)學(xué)問，學(xué)生試驗(yàn)、演示試驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物學(xué)科的愛好深厚，學(xué)習(xí)熱忱高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果普遍提高。
3、剛好仔細(xì)檢查老師的教案。
教研組按教務(wù)處的統(tǒng)一布署對各位老師的教案及聽課筆記進(jìn)行了仔細(xì)檢查，我們組每位老師都能按要求備足備好課，青年老師都能寫好詳案，并能剛好寫好課后反思。
4、仔細(xì)做好本組的課題探討工作。
學(xué)期初，有安排的支配本組老師依據(jù)課題探討內(nèi)容在本組上探討示范課，提高青年老師的講課實(shí)力和探討課實(shí)力。本組老師能主動(dòng)參加到示范課的聽課及講課活動(dòng)中，聽課后剛好的進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，并保留了活動(dòng)資料。在活動(dòng)過程中，充分體現(xiàn)了集體意識(shí)。從目標(biāo)確定到教案的設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施，每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都仔細(xì)錘煉，不斷的修改，最終成形。這個(gè)過程中組內(nèi)老師主動(dòng)發(fā)表見解：如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)思想、方法的滲透、學(xué)法的指導(dǎo)、學(xué)案運(yùn)用中出現(xiàn)的問題等進(jìn)行評(píng)價(jià)。活動(dòng)結(jié)束后在評(píng)課過程中，發(fā)覺各老師收獲許多：都能從活動(dòng)中相互取長補(bǔ)短，都能發(fā)覺他人優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、提出自己的見解，都能剛好反思自己，并仔細(xì)聽取別人的看法。
5、針對七、八年級(jí)的特點(diǎn)，各年級(jí)都有安排的布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。
三、主動(dòng)參加學(xué)校的教研教改活動(dòng)。
1、本學(xué)期，我們生物教研組主動(dòng)參加學(xué)校的課題探討。
2、新老老師“結(jié)對子”形成傳幫帶的模式，新老師虛心請教教學(xué)方法、閱歷，老老師主動(dòng)向新老師學(xué)習(xí)新學(xué)問、新方法，相互學(xué)習(xí)、共同提高。
3、定時(shí)組織本組老師進(jìn)行教研活動(dòng)，探討教學(xué)方法、探討教材內(nèi)容，探討探討擬寫教學(xué)論文、小論文、綜合實(shí)踐活動(dòng)，探討生物小制作等方法和資料的搜集，形成課題“初中生物試驗(yàn)教學(xué)中培育學(xué)生探究實(shí)力策略”；本學(xué)期老師書寫的論文有四篇、兩個(gè)課件、兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)參加省市的評(píng)比，均獲得較好獎(jiǎng)項(xiàng)，利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生做的生物手工作品參加年級(jí)組文化墻展出。
四、今后努力的方向。
在教學(xué)工作中，我們也面臨著很多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，但學(xué)習(xí)不扎實(shí)，跳動(dòng)性大；教化的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，教化的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻；存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式。在大班額的狀況下小組合作學(xué)習(xí)有肯定的難度……這都須要我們在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善；并不斷加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)；仔細(xì)總結(jié)新課程改革閱歷，接著深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)好高效課堂，提高課堂效益；接著提高本組老師的教學(xué)實(shí)力和教科研實(shí)力。
初中生物教研組工作總結(jié)篇3
一學(xué)期來，生物教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，全體生物老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹課程改革的要求，有目的，有安排，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組老師教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的生物素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展生物教學(xué)工作，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展
本學(xué)期，我們以教研組為中心，參與學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收到了良好的實(shí)效。
1、開學(xué)初，教研組制定了教化安排，要求老師接著加強(qiáng)教化理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位老師的教與教學(xué)理念得到進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意了敬重學(xué)生發(fā)展的須要，培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。
二、主動(dòng)參與各級(jí)教研部門的教研活動(dòng)，提高老師教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平
1、仔細(xì)主動(dòng)地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，接著開展互聽互評(píng)課活動(dòng)，激勵(lì)老師之間相互學(xué)習(xí)，一起探討，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、總結(jié)。大家集思廣益，發(fā)言主動(dòng)，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的`問題，提出了卓有成效的見解，提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教化科研實(shí)力也得到開發(fā)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，第七周科組實(shí)行的教學(xué)技能競賽，在競賽的過程中使得老師的業(yè)務(wù)水平得到肯定程度的提高。
3、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聽課，提高自身教學(xué)實(shí)力。本學(xué)期組織老師到一中、白駒、十中聽課。
三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，協(xié)作教研室每個(gè)月都有常規(guī)檢查，通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能剛好完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別老師對教研組活動(dòng)重視不夠，相識(shí)不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱忱、主動(dòng)性不高。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對學(xué)生實(shí)力的培育不夠。本學(xué)期由于試驗(yàn)室的拆遷，許多試驗(yàn)不能正常開展。
初中生物教研組工作總結(jié)篇4
一、仔細(xì)學(xué)習(xí)和研討新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，精確把握教材的編寫體系，正確理解和處理教材。
在暑假全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過教研組活動(dòng)我們接著仔細(xì)學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，特殊針對七年級(jí)的教科書，進(jìn)行專題研討。在教材的處理上，我們主要著重在兩個(gè)方面進(jìn)行研討，就是對教材理解與相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)。關(guān)于教材的理解，首先分析教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容，其次要精確把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到既不流于膚淺，又不無限延長。關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)，主要做好三個(gè)方面：
其一考慮全程設(shè)計(jì)，即對從起先的.組織教學(xué)，從導(dǎo)入語，直到結(jié)束語的整個(gè)教學(xué)過程，要有一個(gè)細(xì)心的設(shè)計(jì)。
其二考慮板塊結(jié)構(gòu)，即把幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容作為幾個(gè)相對獨(dú)立、相對完整的教學(xué)板塊來細(xì)心設(shè)計(jì)。
其三考慮過渡連接，即細(xì)心設(shè)計(jì)好各教學(xué)步驟之間、各重點(diǎn)內(nèi)容之間的過渡環(huán)節(jié)。從而，使整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，張弛有致，自然流暢。
二、扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，有效提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力以“有效課堂”聽評(píng)課活動(dòng)為載體，做好如下幾個(gè)方面：
(1)集體備課，按時(shí)開展集體備課活動(dòng)，統(tǒng)一進(jìn)度，同一內(nèi)容，同一目標(biāo)，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定教學(xué)基本策略，確定統(tǒng)一的練習(xí)題。
(2)做好閱歷體會(huì)溝通，通過聽評(píng)課活動(dòng)，共享自己的收獲和體會(huì)，解決教學(xué)中遇到的困難和懷疑，相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。
以課堂教學(xué)為主陣地，開展課題探討活動(dòng)，我們生物教研組的課題是《初中生物課堂教學(xué)中“用教材教”的探討》，在日常教學(xué)中，能夠依據(jù)學(xué)生、教材特點(diǎn)綜合運(yùn)用各種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生有充裕的自學(xué)、探討、溝通、練習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況重組教材內(nèi)容，豐富教材實(shí)例。采納的教法敏捷，使教學(xué)氛圍同等、民主、寬松，老師和學(xué)生都能以學(xué)習(xí)者的身份主動(dòng)地學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。
三、有效開展試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生技能
生物學(xué)是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，抓好試驗(yàn)教學(xué)，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新實(shí)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果都顯得非常重要。
(1)抓好組織教學(xué)，重視試驗(yàn)，避開學(xué)生隨意操作，缺乏科學(xué)性、規(guī)范性。
(2)做好試驗(yàn)打算，給學(xué)生創(chuàng)建良好地上課條件。
(3)做好試驗(yàn)申請、記錄、儀器借還等環(huán)節(jié)的記錄。
(4)對試驗(yàn)教學(xué)剛好反思評(píng)價(jià)，反饋剛好，調(diào)控有力，進(jìn)一步提高試驗(yàn)教學(xué)效率。
初中生物教研組工作總結(jié)篇5
生物是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好試驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物試驗(yàn)具備培育學(xué)生視察和動(dòng)手實(shí)力的功能，更有培育學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后試驗(yàn)教學(xué)順當(dāng)有效開展，七年級(jí)、八年級(jí)生物試驗(yàn)教學(xué)開展率按安排全部完成�，F(xiàn)將本學(xué)年初中生物試驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié)：
一、敬重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是
在平常的學(xué)生試驗(yàn)中，常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)試驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生經(jīng)常是馬虎應(yīng)付，試驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論學(xué)問填寫試驗(yàn)報(bào)告;還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成應(yīng)當(dāng)做的試驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的試驗(yàn)結(jié)果，或憑揣測填寫試驗(yàn)結(jié)論等等。
這樣就不能達(dá)到試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)�？梢姡瑢ι镌囼�(yàn)教學(xué)，必需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高試驗(yàn)教學(xué)技能，勢力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、仔細(xì)科學(xué)的看法，要敬重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成試驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到志向的目的。
二、仔細(xì)完成試驗(yàn)環(huán)節(jié)，注意操作引導(dǎo)
在試驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是試驗(yàn)員打算試驗(yàn)，老師演示試驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)，以及對待試驗(yàn)的嚴(yán)格看法等方面，到處，時(shí)時(shí)，事事都要體現(xiàn)老師的言傳身教，只有老師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得堅(jiān)固。因此，嚴(yán)格搞好試驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好試驗(yàn)課不行缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好試驗(yàn)課是上好試驗(yàn)課的首要條件
教材中要求做的試驗(yàn)，無論簡潔也好困難也好，都必需要備好課，寫好切實(shí)可行的教案，并且在試驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備試驗(yàn)。老師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的試驗(yàn)方法和科學(xué)學(xué)問，培育學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題的實(shí)力;若不備課，不親自做試驗(yàn)，憑空想象，黑板上做試驗(yàn)，那就沒有明顯效果，更沒勸服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生試驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注意試驗(yàn)引導(dǎo)
知道學(xué)生試驗(yàn)時(shí)，既要面面具到，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)，又要留意切忌包辦代替。從試驗(yàn)材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要親密結(jié)合詳細(xì)實(shí)際，在敬重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清楚，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分別”的`試驗(yàn)時(shí)，在不同的季節(jié)可以采納不同的材料。
3、注意試驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)
要求學(xué)生，在填寫試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要照實(shí)填寫。試驗(yàn)失敗時(shí)，要照實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗緣由，可課后補(bǔ)做。假如學(xué)生試驗(yàn)失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生駕馭操作技能，取得勝利，或幫助分析失敗緣由讓學(xué)生重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到試驗(yàn)課的目的。
此外，對一些特別的材料、儀器以及試驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說明，如選材緣由、一起的功能等。綜上所述，生物課試驗(yàn)，無論教還是學(xué)，都必需堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、扎實(shí)的作風(fēng)，老師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
初中生物教研組工作總結(jié)篇6
本期我們教研組共有七位老師，共28個(gè)教學(xué)班，學(xué)生差異大，很大一部分學(xué)生成果較差，而且有的班額較大，每位老師任務(wù)重，壓力大。但在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切指導(dǎo)下，經(jīng)過教研組各位老師的共同努力，順當(dāng)完成了本期教學(xué)教研工作。以下就本期生物教學(xué)常規(guī)、教學(xué)成效、教學(xué)探討和老師學(xué)業(yè)發(fā)展等方面作簡略總結(jié)：
一、本學(xué)科教學(xué)常規(guī)方面：
我覺得我組的每位老師都特別敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等狀況；每位老師都特別關(guān)切愛惜學(xué)生，耐性解答學(xué)生問題，常常激勵(lì)學(xué)生樹立他們的信念；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是仔細(xì)對待每一節(jié)課，從備課、打算教學(xué)材料到上課等都一絲不茍，特殊是試驗(yàn)課，每節(jié)試驗(yàn)課的課前預(yù)做必不行少，力求使每一堂課都能取得最志向的效果。
對作業(yè)的`批改和輔導(dǎo)，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學(xué)生存在的問題，基本都即時(shí)作了講評(píng)和輔導(dǎo)。
這一期，無論是教案檢查，還是作業(yè)抽查，我們組都受到好評(píng)。
二、教學(xué)成效方面：
本屆學(xué)生來源較廣，參差不齊，特殊是寄宿班的學(xué)生，每節(jié)課都要花許多時(shí)間精力維持紀(jì)律。但經(jīng)過一學(xué)期的努力，每個(gè)班不僅上課次序良好，而且成果提高了，差生人數(shù)也削減了。本期進(jìn)行了一次考試和一次競賽，狀況還是比較正常。我們本組的老師都很受學(xué)生歡迎。
三、教學(xué)探討和老師專業(yè)發(fā)展方面：
教研活動(dòng)的目的是為了搞好教學(xué)，提高教學(xué)效果。開學(xué)初我們支配了倆位老師上探討課，《鳥的生殖和發(fā)育》和老師的《基因的顯性和隱性》都按時(shí)完成。本期我們還不定期地開展了許多次教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，為了提高教學(xué)效果，老師們都在主動(dòng)想方法，鉆研適合自身的和本學(xué)科的教學(xué)方法，每位老師都形成了自己特有的教學(xué)風(fēng)格。我們還進(jìn)行了生物學(xué)問競賽。
四、教研組建設(shè)的準(zhǔn)備和建議：
1、我覺得教研組是老師共同成長的小溫床，組內(nèi)相互聽課是提高老師教學(xué)水平的捷徑，但我們學(xué)校還缺少相互聽課的良好氛圍。
2、我們組下期要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)規(guī)定他們多在組內(nèi)上示范課。
初中生物教研組工作總結(jié)篇7
本學(xué)期我們生物教研組在寧靜市教研室的關(guān)切和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，加強(qiáng)教研組自身建設(shè)、提高老師素養(yǎng)、提高教學(xué)管理和提高教學(xué)效益、全面推動(dòng)新課程改革等方面已順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)就本學(xué)年的工作作如下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念
1、因?yàn)槲覀兘萄薪M青年老師多，為了貫徹學(xué)校的“高效課堂”精神，實(shí)施高效課堂，利用教研活動(dòng)時(shí)間組織老師不斷學(xué)習(xí)了《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神和基礎(chǔ)教化改革的新理念，以新理念為指導(dǎo)，在教學(xué)中進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。
2、在平常的教學(xué)工作中，我們不但細(xì)致研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)或到圖書城購買相關(guān)教學(xué)資料，查閱相關(guān)信息，主動(dòng)開發(fā)課程資源，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳授給學(xué)生。
3、本組每位老師在業(yè)余時(shí)間都能主動(dòng)參加各級(jí)各類接著教化培訓(xùn)，剛好接受各種新學(xué)問，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效益
1、有支配地開展教研活動(dòng)。
我們組每兩周開展一次教研活動(dòng)�；顒�(dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有支配的參與寧靜中學(xué)的課堂教學(xué)研討活動(dòng)和昆明市教科研組織的“關(guān)于初中學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)教學(xué)研討、培訓(xùn)等”的教研活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)實(shí)力、專業(yè)水平有了很大提高。
2、常規(guī)教學(xué)有序地進(jìn)行。
由于生物學(xué)科從今年起先成為中考科目，各位老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)細(xì)致真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四特別鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還留意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育。
在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能依據(jù)進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求實(shí)行手寫，年青老師書寫詳案。依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法靈敏。課堂上能完成一部分練習(xí)進(jìn)行鞏固所學(xué)學(xué)問，學(xué)生試驗(yàn)、演示試驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物學(xué)科的愛好深厚，學(xué)習(xí)熱忱高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果普遍提高。
3、剛好細(xì)致檢查老師的教案。
教研組按教務(wù)處的統(tǒng)一布署對各位老師的教案及聽課筆記進(jìn)行了細(xì)致檢查，我們組每位老師都能按要求備足備好課，青年老師都能寫好詳案，并能剛好寫好課后反思。
4、細(xì)致做好本組的課題探討工作。
學(xué)期初，有支配的支配本組老師依據(jù)課題探討內(nèi)容在本組上探討示范課，提高青年老師的講課實(shí)力和探討課實(shí)力。本組老師能主動(dòng)參與到示范課的聽課及講課活動(dòng)中，聽課后剛好的進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，并保留了活動(dòng)資料。在活動(dòng)過程中，充分體現(xiàn)了集體意識(shí)。從目標(biāo)確定到教案的設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施，每個(gè)微小環(huán)節(jié)都細(xì)致錘煉，不斷的修改，最終成形。這個(gè)過程中組內(nèi)老師主動(dòng)發(fā)表見解：如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)思想、方法的滲透、學(xué)法的指導(dǎo)、學(xué)案運(yùn)用中出現(xiàn)的問題等進(jìn)行評(píng)價(jià)。活動(dòng)結(jié)束后在評(píng)課過程中，發(fā)覺各老師收獲很多：都能從活動(dòng)中相互取長補(bǔ)短，都能發(fā)覺他人優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、提出自己的見解，都能剛好反思自己，并細(xì)致聽取別人的看法。
5、針對七、八年級(jí)的特點(diǎn)，各年級(jí)都有支配的布置了科學(xué)的.、有價(jià)值的作業(yè)。
三、主動(dòng)參與學(xué)校的教研教改活動(dòng)。
1、本學(xué)期，我們生物教研組主動(dòng)參與學(xué)校的課題探討。
2、新老老師“結(jié)對子”形成傳幫帶的模式，新老師虛心請教教學(xué)方法、閱歷，老老師主動(dòng)向新老師學(xué)習(xí)新學(xué)問、新方法，相互學(xué)習(xí)、共同提高。
3、定時(shí)組織本組老師進(jìn)行教研活動(dòng)，探討教學(xué)方法、探討教材內(nèi)容，探討探討擬寫教學(xué)論文、小論文、綜合實(shí)踐活動(dòng)，探討生物小制作等方法和資料的搜集，形成課題“初中生物試驗(yàn)教學(xué)中培育學(xué)生探究實(shí)力策略”；本學(xué)期老師書寫的論文有四篇、兩個(gè)課件、兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)參與省市的評(píng)比，均獲得較好獎(jiǎng)項(xiàng)，利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生做的生物手工作品參與年級(jí)組文化墻展出。
四、今后努力的方向。
在教學(xué)工作中，我們也面臨著許多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，但學(xué)習(xí)不扎實(shí)，跳動(dòng)性大；教化的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，教化的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻；存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式。在大班額的狀況下小組合作學(xué)習(xí)有確定的難度……這都須要我們在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善；并不斷加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)；細(xì)致總結(jié)新課程改革閱歷，接著深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)好高效課堂，提高課堂效益；接著提高本組老師的教學(xué)實(shí)力和教科研實(shí)力。
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