家長會(huì)老師的發(fā)言稿（熱）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，用到發(fā)言稿的地方越來越多，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編精心整理的家長會(huì)老師的發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
家長會(huì)老師的發(fā)言稿1
尊敬的各位家長：
大家好!首先，我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，相信今天在座的都非常關(guān)心孩子們的美術(shù)課程學(xué)習(xí)，因?yàn)榇蠹沂菑陌倜χ谐榭諄韰⒓舆@次家長會(huì)議的。借此機(jī)會(huì)，表示感謝！希望大家以后能像今天這么積極的繼續(xù)支持、配合我的教育教學(xué)工作。
我校是育人的基地，要通過不同學(xué)科，從不同角度、不同層次來訓(xùn)練、培養(yǎng)、提高孩子們的整體素質(zhì)。美術(shù)是孩子們特別喜歡的一門課程，美術(shù)課可以發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力。美術(shù)學(xué)科是以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)而專門設(shè)置的，不能簡單地認(rèn)為美術(shù)課僅僅是教學(xué)生繪畫，教學(xué)生依葫蘆畫瓢。也就是說，美術(shù)課的教育教學(xué)既要傳授知識(shí)，也要育人；既要注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，也要進(jìn)行創(chuàng)造能力與思維能力的培養(yǎng)。
美術(shù)課程除了可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維外，還可以培養(yǎng)他們敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的審美能力。美術(shù)課程是從孩子的心理特征出發(fā)，通過繪畫、設(shè)計(jì)、工藝制作等各種各樣有趣的造型活動(dòng)，來培養(yǎng)孩子們對美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。美術(shù)課的教育教學(xué)把孩子們帶到一個(gè)美的現(xiàn)實(shí)和美的精神世界之中。其中有造型美、色彩美；有大自然的美、人們勞動(dòng)創(chuàng)造的美。所有這一切會(huì)使孩子們獲得美的感受。孩子們美感的產(chǎn)生源于孩子們對生活、對周圍事物的真摯、美好的情感。所以美術(shù)能發(fā)展孩子美好的情感，提高他們的審美能力，陶冶他們的性情。美術(shù)課程的教育教學(xué)還有利于孩子們心智的發(fā)展，因?yàn)樗?“ 視覺藝術(shù) ” ，能使得孩子們的腦、眼、手并用，所以美術(shù)課程能促進(jìn)孩子身心的健康成長。美術(shù)課程也有利于兒童思維能力和多方面能力的發(fā)展，利于發(fā)揮其潛能與個(gè)性，培養(yǎng)孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。
美術(shù)課程的教育教學(xué)，不單純就是繪畫技能的`訓(xùn)練，而是旨在育人——更重要的是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代創(chuàng)新型的人才。 有的人一直存在的“美術(shù)課可有可無、學(xué)不學(xué)無所謂”的思想，是個(gè)極大的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，是萬萬要不得的。
這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，從孩子們平時(shí)學(xué)習(xí)美術(shù)課的表現(xiàn)來看，同學(xué)們的美術(shù)根底都很好，存在著很大的提升空間，力爭下一個(gè)學(xué)期把美術(shù)課程學(xué)得更好一些。美術(shù)課程是一門藝術(shù)，可以培養(yǎng)興趣。如果自己的孩子對美術(shù)有興趣的話，希望各位家長對孩子要給予支持與鼓勵(lì)，讓孩子好好學(xué)習(xí)美術(shù)，一直堅(jiān)持下去，我相信將來會(huì)有大作為的。
下面我來談?wù)勏乱粚W(xué)期我的美術(shù)課程教育教學(xué)工作設(shè)想：
1. 潛心研究教育教學(xué)方案，通過查閱和欣賞他人的作品來提高審美能力、設(shè)計(jì)好如何開展有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，從而使學(xué)生體驗(yàn)到以自己獨(dú)特的個(gè)性化的方式來感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的自由和快樂。
2. 實(shí)事求是，認(rèn)真扎實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察欣賞自然中的美好事物，觀察周圍的人和事，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。
3. 在“興趣”中提高學(xué)生的繪畫技能，因?yàn)橹挥袑γ佬g(shù)課程感興趣了，才能更為有效地激發(fā)他們參與活動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。
謝謝大家!
家長會(huì)老師的發(fā)言稿2
尊敬的各位家長朋友們：
大家好！非常感謝各位能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長會(huì)，作為家長，我想大家最關(guān)心的就是自己孩子的學(xué)習(xí)情況，所以，下面我就把孩子們開學(xué)以來的學(xué)習(xí)情況向各位家長匯報(bào)一下：
一、課堂表現(xiàn)：
1、總體情況：課堂上大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽講積極思考、積極舉手發(fā)言，表現(xiàn)突出的有：
有的同學(xué)很守紀(jì)律但不愛發(fā)言，而相比之下，我們班也有極個(gè)別同學(xué)至今沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，還有個(gè)別同學(xué)他們看上去聽得很認(rèn)真，其實(shí)腦子根本不在課堂上，有的看著黑板上的某個(gè)點(diǎn)在發(fā)呆;有的是不間斷的做動(dòng)作走神，還有的動(dòng)作永遠(yuǎn)比別人慢一拍。這些原因都是導(dǎo)致孩子成績不理想的重要原因。
現(xiàn)在已是五年級(jí)，知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)的難度也不斷加深，課堂上的40分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽懂、聽明白，才能掌握好學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.作業(yè)情況：
上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)，他們作業(yè)也可稱得上是“樣本作業(yè)”，不但字跡端正，而且作業(yè)格式規(guī)范，錯(cuò)誤也極低。表現(xiàn)突出的同學(xué)有：
等這些同學(xué)無論是課堂作業(yè)還家庭作業(yè)，都做得一樣認(rèn)真，并且能按時(shí)完成。(展示作業(yè))
另外，作業(yè)比較認(rèn)真，并能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)還有：
相反另一部分同學(xué)，他們的作業(yè)沒法批改，書寫不認(rèn)真，錯(cuò)誤也多，有時(shí)還要拖拉，甚至經(jīng)常出現(xiàn)不完成作業(yè)的情況，希望能引起家長們的重視，平時(shí)，多關(guān)心一下你孩子的作業(yè)情況。
3.單元測試情況：本學(xué)期我們在每個(gè)單元結(jié)束后，都做了一兩 張單元試卷，在這些檢測中一直保持優(yōu)秀成績的有下列同學(xué)：
4.期中測試情況：本次期中測試的試卷出的相當(dāng)不錯(cuò)，試卷形式多樣，涉及面很廣，它涉及到了我們本學(xué)期的所有知識(shí)點(diǎn)，且分量適中，難易度也適中。學(xué)生們考得也不錯(cuò)。基礎(chǔ)卷100分，我們班的平均分是: ,低于90分的有7人，這7人中，70多分的兩人，80多分的有5人。能力分20分，我們班的平均分是： ，綜合平時(shí)的單元測試和期中測試，我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)步比較大的有：需要提高成就的有： 。
二、分析考試差距的原因
關(guān)于孩子考試失分的原因我想各位家長看完試卷后也很清楚了：有的同學(xué)是粗心大意，審題不清，有的同學(xué)就是平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，更不要說應(yīng)用知識(shí)了。我仔細(xì)的看了試卷，考試分?jǐn)?shù)不理想的同學(xué)大多數(shù)是后面的應(yīng)用題丟分，越到高年級(jí)應(yīng)用題越會(huì)拉大考試差距，如果您的孩子在解決問題方面有困難，那就要加強(qiáng)這方面的輔導(dǎo)，多做多練，培養(yǎng)孩子分析問題、解決問題的能力，這對于提高孩子的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)有幫助的。(解決應(yīng)用題的關(guān)鍵：1.認(rèn)真讀題，弄清數(shù)量關(guān)系(線段圖);2.仔細(xì)審題，看清數(shù)字再列算式;3.細(xì)心計(jì)算，正確解答;4.解題規(guī)范，寫好單位和答句。)
我始終相信我們班上沒有一個(gè)笨孩子，但為什么孩子的成績差距這么大，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：
1、首先，沒有一個(gè)好的聽課習(xí)慣。2、沒有一個(gè)好的完成作業(yè)的習(xí)慣。
3、做完后沒有檢查的習(xí)慣。4、孩子的原來的基礎(chǔ)比較差。
三、如何對待孩子學(xué)習(xí)中存在的問題：
接下來，我針對怎樣解決學(xué)生粗心的毛病這一問題我們一起探討一下�？磥硪惨徊糠旨议L已經(jīng)意識(shí)到孩子粗心的嚴(yán)重性了，分析孩子粗心的原因，大多數(shù)家長都會(huì)認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，太馬虎，缺乏對學(xué)習(xí)的興趣，貪玩等。多數(shù)家長對于孩子粗心會(huì)采取兩種態(tài)度：一種是刻意淡化，講不通就不講了，反正和不會(huì)做比起來還算是小毛病，情有可原;第二種是不自覺夸大，使孩子產(chǎn)生了很大的心理壓力，反而更加緊張，錯(cuò)誤更多。很多家長解決孩子粗心的辦法就是經(jīng)常性地提醒孩子“別粗心”、“細(xì)心點(diǎn)兒”。然而這種方法總也解決不了問題。老是粗心怎么辦? 我個(gè)人認(rèn)為 1、教會(huì)孩子審題：孩子成績不好，先分析一下是思維方面的'原因，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的原因。如果是習(xí)慣方面的，要從這幾方面要求他們：認(rèn)真審題，看清解答題的程序，做到“一步一回頭”。
2、給孩子設(shè)置“訂正本”：對每次的錯(cuò)題，都要記載，并由孩子自己記錄下來，這樣杜絕錯(cuò)誤的重犯，這樣也是對孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。
3、指導(dǎo)要有針對性：學(xué)生做作業(yè)家長陪讀現(xiàn)象是司空見慣，長此以往，學(xué)生喪失了獨(dú)立思考和判斷的能力。所以在孩子作業(yè)時(shí)不要干擾，讓孩子自己完成，當(dāng)孩子實(shí)在為難時(shí)，家長才給予指導(dǎo)，同時(shí)對孩子完成的家庭作業(yè)一定要仔細(xì)檢查，以及時(shí)糾正，并要分析錯(cuò)因，對癥教育孩子，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
說來說去，其實(shí)，改掉一個(gè)壞毛病的最好辦法就是養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。有些人總怕自己看錯(cuò)題，那好，養(yǎng)成個(gè)習(xí)慣，邊看題邊用筆在關(guān)鍵詞上畫記號(hào);有些人總怕自己計(jì)算出錯(cuò)誤，那好，養(yǎng)成個(gè)習(xí)慣，計(jì)算時(shí)一個(gè)步驟也不要省略。做完后記得一定要驗(yàn)算。
4、堅(jiān)持每天做幾道計(jì)算題。熟能生巧，做得多，自然而然的就好了。
在平時(shí)要真正做到 “一看”(看清、看懂題意，看清數(shù)字)“二想” (獨(dú)立思考) “三算”(細(xì)心計(jì)算)“四查”(認(rèn)真檢查)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、家長該怎樣面對孩子的分?jǐn)?shù)及幫助孩子把成績提高
對于考得好的學(xué)生，當(dāng)然不要驕傲，繼續(xù)努力。家長對孩子取得的成績要給予肯定，但還是多鼓勵(lì)孩子謙虛好學(xué)，畢竟學(xué)無止境，爭取下次考出更好的成績。
對于考得不好的學(xué)生，家長要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，畢竟分?jǐn)?shù)不能代表一切，首先，家長要幫助孩子找到?jīng)]考好的原因;其次，要給孩子信心，多鼓勵(lì)孩子，畢竟學(xué)習(xí)并非一朝一夕的事情，說要考好就考好是不可能的，需要一個(gè)過程。
五、給家長的建議：
針對本冊教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長朋友提二點(diǎn)建議：一是每天盡量抽出時(shí)間檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。(通過這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，時(shí)間長了，孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了。)二是對于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，家長要有意識(shí)的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)補(bǔ)救。
今天我就先說這些，以上所談的一些建議,也僅供參考而已.因?yàn)楹茈y找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的有不當(dāng)之處還請批評(píng)指正.
家長會(huì)老師的發(fā)言稿3
尊敬的各位家長：
小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。俗話說，好的開端是成功的一半。今天我們聚在一起，是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕�(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”
一、考試情況：
本次參加考試28人，及格22人，總分2201，平均78.6分，及格率78.6%，最高分100，最低分23，分差77，優(yōu)秀率39.3%，100分3人，90—99分，8人；良好32.1%，80—89分，9人；合格7.2%，60—79分，共2人，其中一人60、5分，一人73分；不合格21.4%。
二、存在的問題：
1、兩級(jí)分化嚴(yán)重，全班最高分和最低分相差77分，最高分賈文旭、賈曉倩、張文博100，最低分安秀昌23。
2、不合格學(xué)生占據(jù)了近五分之一，從平時(shí)表現(xiàn)上來看，這些學(xué)生大多數(shù)比較懶惰，家長對學(xué)習(xí)從來不關(guān)心，也不過問，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，家庭教育上也出現(xiàn)了漏洞。
3、從期中考試以及平時(shí)表現(xiàn)來看，有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，浮夸，靜不下心來，對知識(shí)的掌握上出現(xiàn)了是是而非的情況，如王彥明，閆盛仁，唐鑫旺，樊超超等，所以導(dǎo)致成績沒有達(dá)到最優(yōu)化。
4、有個(gè)別學(xué)生粗心大意，不用心，筆下錯(cuò)誤較多，如陳藝鑫，蓋亞蓉等。
5、有個(gè)別學(xué)生不誠實(shí)、抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。
6、有部分學(xué)生單詞得分率較低，沒有記住單詞的詞義及拼寫，如劉紅霞、楊倩、張浩浩、吳承恩、賈利盼、李歡等。
7、長期不交不寫作業(yè)、上課睡覺不聽講、純粹混子日的如安秀昌。
8、布置下去的作業(yè)拖拖拉拉，不能按時(shí)完成，如楊倩，陳彥武，還有一些住校生，有事沒事都呆在宿舍，如馮寶銀、張永利、劉紅霞、蓋亞蓉、張浩浩等。
三、出現(xiàn)上述問題，不僅僅是學(xué)校教育的問題，同時(shí)也是我們家庭教育出現(xiàn)了缺失。
�。ㄒ唬┪蚁日f說學(xué)生情況，樂于做筆記分成三類：
一類同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，上課專心聽講，樂于做筆記，作業(yè)專注、書寫認(rèn)真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。第二類學(xué)生是自覺性相對差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病，學(xué)習(xí)浮躁，對知識(shí)點(diǎn)的掌握上是是而非。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)不能主動(dòng)完成，抄作業(yè)，書寫潦潦草草，家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，錯(cuò)題一大堆。講評(píng)過的題，既不更正，也不做相應(yīng)的筆記。
（二）我認(rèn)為家長在子女的學(xué)習(xí)管理上也有很大差異，大致也分為三類：一類家長是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學(xué)習(xí)情況，而且能親自檢查，要求嚴(yán)格，孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長的心，都能引起家長足夠的重視。
第二類家長也是占大多數(shù)的家長，是每天也都過問孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎？單詞背了嗎？”這類家長也只是停留在問的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了�！焙⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣，家長心里沒數(shù)。
第三類家長是沒時(shí)間過問的孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣。
我想跟家長們重點(diǎn)說說用實(shí)際行動(dòng)，真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗(yàn)情況，重要的是要把作業(yè)和測驗(yàn)打開親自看一看，不能一問了之。我也知道，我們班大部分家長都非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)。要知道，細(xì)心正是一種很重要的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習(xí)也是有害無益的。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí)，作為家長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高，一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。并且還能有效地杜絕抄襲。
四、我對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求有：
1、堅(jiān)持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語單詞。
2、堅(jiān)持背誦每個(gè)單元的重點(diǎn)課文。
3、如果背不過，往熟里讀，練語速練語感，俗話說，“書讀百遍其義自現(xiàn)”。
4、按要求完成英語作業(yè)，有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤。每天的作業(yè)都需要家長簽名。李靜同學(xué)的家長做的很好，感謝對我工作的支持。
5、上課講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候，有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復(fù)習(xí)，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤，試卷需要家長簽字。
6、有時(shí)間多找一些短文來閱讀，提高自己的閱讀理解能力。
7、找一些作文范文來讀，每個(gè)單元的作文要認(rèn)真去寫，每天可以寫幾句日記，借此提高自己的寫作能力，或者把每單元的寫作內(nèi)容背誦和仿寫，也不失為一個(gè)好的寫作方法。
8、用成語說就是“勤能補(bǔ)拙”，用諺語說就是“笨鳥先飛”，英語中也有類似的表達(dá)“早起的鳥兒有蟲吃”，那這些都說明了一個(gè)道理，我們智力不如別人，但我們可以通過自身努力來彌補(bǔ)，說白了，一個(gè)字“勤”。
讓我感到特別欣慰的是，學(xué)生們通過自己的努力，此次考試成績比上學(xué)期以及月考進(jìn)步了不少，一些同學(xué)從原來不背單詞都開始背單詞了，原來不讀課文到現(xiàn)在能大聲地朗讀，如張浩浩，努力和進(jìn)步卻是我們有目共睹的。家長朋友在關(guān)心你的孩子考到多少分?jǐn)?shù)的同時(shí)，也請你們對比一下孩子的月考成績。重要的不是看他（她）這次考到了多少分？而是要看他（她）比起以往的考試有沒有進(jìn)步？我相信通過我們大家的'努力，所有的孩子都能在這后面的一段時(shí)間里，能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。
以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評(píng)指正，我將十分感謝大家，因?yàn)榻逃煤⒆邮悄銈兊男脑福彩俏覀兝蠋煹男脑�。我希望學(xué)生能健康成長，快樂地度過他們的童年時(shí)光！謝謝大家！
家長會(huì)英語老師發(fā)言稿2
尊敬的各位家長：很高興見到大家!下面我利用這個(gè)機(jī)會(huì)，把我班學(xué)生的英語成績和對學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的了解來與各位家長分享和探討。
從學(xué)生的家庭作業(yè)可以看出我們的大部分家長都非常重視孩子們的英語學(xué)習(xí)。能配合老師監(jiān)督孩子默寫和讀書并簽好字,在這里我非常感謝你們的理解和支持。因?yàn)榇蠹叶家庾R(shí)到英語學(xué)習(xí)不論是對我們的日常生活還是升學(xué)來說，都產(chǎn)生著重要的作用，有著重大的意義。但在成績面前我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存在的一些問題：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。他們對學(xué)英語是抱著無所謂的態(tài)度，可以說得過且過,隔三差五還有拖欠作業(yè)的情況。(點(diǎn)名)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。還存在著嚴(yán)重的畏難情緒，怕吃苦的精神.
2.聽力是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)。雖然平時(shí)也很注重學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生一定的聽力技能和技巧，但是考試中暴露的問題還不少。在今后的教學(xué)中我要加大聽力的指導(dǎo)，告訴學(xué)生拿到試卷后，要根據(jù)題中的信息，預(yù)測將會(huì)涉及到的內(nèi)容，這樣可以減少記憶負(fù)荷，縮小信息范圍，消除緊張的心理，提高聽的效率。
3.單詞辨音也是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)。關(guān)鍵是一些學(xué)生的朗讀不過關(guān)，平時(shí)我每天布置的朗讀20-30分鐘英語一部分人能很認(rèn)真的完成,但還有少數(shù)學(xué)生沒有付諸行動(dòng)。
4.閱讀短文是學(xué)生的第三大弱項(xiàng)。閱讀在今后的升學(xué)考試，包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語四、六級(jí)考試中都占有很大的分值。閱讀短文是檢查學(xué)生的理解和運(yùn)用知識(shí)能力，很多時(shí)候會(huì)遇到課外生詞，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生懶得去查工具書，老師硬要交就亂寫一通。
針對以上問題，我也研究了一些方法和策略，需要各位家長的配合和支持。
1、督促學(xué)生在家聽英語磁帶，每周不少于2小時(shí)，最好能每天堅(jiān)持聽15-20分鐘，這將對孩子的學(xué)習(xí)有很大幫助。
2、每天消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，不要積壓任務(wù)。因此每天回家都有背書任務(wù).我會(huì)在每單元結(jié)束的時(shí)候組織默寫，并要求學(xué)生帶回家給家長過目。
3、請家長督促孩子在家里完成家庭作業(yè)，以免他們來學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。有時(shí)的默寫作業(yè)我也會(huì)煩請各位家長簽字，這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力，讓他們知道父母會(huì)經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本，一定要認(rèn)真寫才行。家長可以讓學(xué)生自己默寫或者報(bào)中文意思都可以，但最重要的是在學(xué)生默完后，督促他們對著書本更正。我發(fā)現(xiàn)，我們的很多家長都非常負(fù)責(zé)，他們已經(jīng)在這么做了，而且做得很好!
家長可以幫孩子購買工具書，如英漢詞典等，孩子在平時(shí)作業(yè)中遇到不會(huì)的可以查閱，這樣可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也可增加孩子的課外閱讀量。
今后，我也希望和各位家長保持聯(lián)系，如果孩子遇到學(xué)習(xí)問題我們及時(shí)溝通。我的電話號(hào)碼是：
最后，祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長開心!
家長會(huì)老師的發(fā)言稿4
各位朋友:
大家好！
今天幾位家長朋友一定是分別代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但正在進(jìn)步的孩子的家長講幾句話，所以我講話的前半部分可能更像是檢討。
我和孩子的媽媽都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也付出很多，但這不是個(gè)愉快的過程。
我是個(gè)教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù)，抱定多觀察、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)的原則，堅(jiān)持不在外邊報(bào)班，相信自己的教育。結(jié)果，我看到孩子磨磨蹭蹭，經(jīng)常大腦像斷了線一樣，長時(shí)間的愣神，作業(yè)常常耗到晚上十點(diǎn)鐘到十一點(diǎn)鐘。
于是，終于放棄原先的理念，開始陪學(xué)、輔導(dǎo)，從那以后，家里就充斥了呵斥、不滿和哭泣。
我不能接受這樣一個(gè)事實(shí)。做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學(xué)不會(huì)，就怕你沒有一個(gè)緊湊、自我管理的好習(xí)慣。
失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為暴躁，黔驢技窮時(shí)我也打孩子，有時(shí)下手很重。
每當(dāng)打過孩子，尤其是下手比較狠的時(shí)候，心情壞到極點(diǎn)，看到孩子蜷縮在角落，十分無助，默默哭泣的時(shí)候，每當(dāng)看到這個(gè)平時(shí)那么漂亮可愛的孩子，而他無論在體力和智力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟我對抗，僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個(gè)他是自己的寶貝，自己的唯一，此時(shí)憐惜、悔恨、心疼，難以言說。
直到現(xiàn)在，每當(dāng)回想當(dāng)年，看自己當(dāng)年寫的文章，還是感覺很對不起孩子，我的`孩子也�？次业奈恼�，他知道爸爸的后悔是真的。
我對得起他的就是爸爸的堅(jiān)持，永不放棄的堅(jiān)韌。
最后，我還要跟各位朋友分享幾個(gè)我的觀點(diǎn)：
1、接受我們的孩子的現(xiàn)在和將來，無論什么樣的現(xiàn)在和將來，但你總要盡最大的努力去教育他。
不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子，就像平常的父母也可能有與眾不同的孩子，要不這個(gè)人類社會(huì)也太不公平，這個(gè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)也太穩(wěn)定。
不是所有的好習(xí)慣都是父母給的，要不為什么同一對父母的孩子也可能有天壤之別；也不是所有的壞毛病都是因?yàn)楦改附逃划?dāng)，我的經(jīng)歷就是一個(gè)例證。
老天爺給了你什么你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。
有遺傳就會(huì)有變異，一切可能的現(xiàn)在都在上帝能夠忍受的正常的范圍內(nèi)，我們只有接受。但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個(gè)世界，我們就只能最愛她（他），給他你能夠給他的最好的教育。
2、也許可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦。
也許有這樣兩種情況都可能是幸福：如果你的孩子聰明、漂亮，有好習(xí)慣、善于自我控制，學(xué)習(xí)從不讓你操心，老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福。
但也可能有另外的情況。記得我讀書的時(shí)候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學(xué)，我的父親驕傲死了�？墒牵覌寢尭杏X到了不幸福。當(dāng)我每周背上煎餅要離開家的時(shí)候，她都那樣的不舍，撫著我的背說，孩子你學(xué)習(xí)好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時(shí)候就少了。
媽媽的這句話不幸一語成讖，媽媽去世的時(shí)候，我們沒有在她身邊。這不是詛咒，這是一種可能。
如果你的孩子沒有這么優(yōu)秀，你要教育，你反復(fù)教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時(shí)間多，說的話多，我以為所有的天倫就在于在一起，這不是幸福么？孩子成人之后，彼此親近的機(jī)會(huì)就少了。在他未成年的時(shí)候，比對別人多一點(diǎn)時(shí)間跟孩子在一起，也許就是幸福，千萬別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福，變成彼此的折磨。
世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久。
3、每個(gè)孩子都不一樣，我說的是各個(gè)方面；孩子做不到有時(shí)候不是態(tài)度，是能力。
沒有誰因?yàn)楹⒆由砀弑炔簧蟿e人，天天打孩子；沒有誰因?yàn)楹⒆优懿贿^劉翔，天天罵孩子。因?yàn)橥獗淼牟町惪吹靡姟?/p>
我們承認(rèn)：升學(xué)率也沒與這些有關(guān)系，學(xué)校不因?yàn)檫@個(gè)而歧視，但偏偏因?yàn)閷W(xué)習(xí)你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢？看不見的差異也是存在的，要不我們怎么沒成了愛因斯坦呢？
為孩子的未來努力是應(yīng)該的，別為孩子的未來太擔(dān)心，大樹可以參天，小草也能成綠。為什么會(huì)丟三落四？為什么這樣磨蹭？為什么就是記不��？說了千萬遍，打了好幾場，他還是他，怎么就是不聽呢？
家長朋友們，很可能不是因?yàn)閼B(tài)度，就像學(xué)不會(huì)、長不高、跑不快一樣他做不到，我們只有幫助他進(jìn)行時(shí)間管理，和他一起進(jìn)行學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，用表格、用小結(jié)幫他，而沒有辦法怪他。
4、問題不要定性，解決事情；道理不要多講，孩子需要具體幫助；不用空談方法，一切技巧都在于做一個(gè)個(gè)具體的事情，做具體的題目的過程和積累中。
這一點(diǎn)，之前我似乎已經(jīng)說透。其實(shí)大家都知道孩子已經(jīng)知道太多，并不是他不認(rèn)可這些道理，只是他做不到，道理已經(jīng)沒有震撼和說服，只能轉(zhuǎn)化為反感。其實(shí)他們需要具體的幫助，就像我前邊做的那樣。
我特別想說一句，孩子們報(bào)的輔導(dǎo)班，有沒有效，是不是要想想？我是覺得如果他在學(xué)校聽不進(jìn)去，他能在外邊聽進(jìn)去么？而且，一周一次，間隔太長，內(nèi)容自成體系，跟學(xué)校老師的內(nèi)容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業(yè)處理好，這跟老師的教學(xué)同步，而且互為鞏固，一個(gè)大學(xué)生就可能做到。當(dāng)然，沒有任何一個(gè)方法適合所有的孩子，我的方法也是一樣，況且，我也離成功遠(yuǎn)著呢！
5、教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。
對孩子的教育和幫助，我做好了進(jìn)展緩慢的準(zhǔn)備，做好了剛見好轉(zhuǎn)就有反復(fù)的準(zhǔn)備，做好了一直不見效的準(zhǔn)備。沒有辦法，就是因?yàn)樗俏业暮⒆�。�?dāng)父親越久，當(dāng)老師越久，越覺得教育我?guī)缀鯖]有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。要不你說說哪一種教育是成功的，要不為什么經(jīng)常有那種教育方式忽然大熱，我們還沒有學(xué)會(huì)，它就銷聲匿跡了呢？盡管我準(zhǔn)備好了堅(jiān)持，但我依然不知道什么時(shí)候見效，也許我努力的時(shí)候見不到效，也許某一時(shí)刻我沒有準(zhǔn)備的時(shí)候孩子忽然成長，既是他成長了，我也不能貪天之功，感覺是自己的成功，影響生命的因素有多少，誰能說得清？但，我要堅(jiān)持。就像人的身高一樣發(fā)育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧愿相信：我的孩子大器晚成。
對老人，我們常說，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在，那是遺憾。
對孩子，如果我輕言放棄，那么萬一將來孩子的人生不如意，我會(huì)內(nèi)疚和后悔，在他最需要的時(shí)候，我沒有幫助他。這篇
可憐天下父母心，早上看到這篇文章，感觸非常大，分享給天下所有父母。
家長會(huì)老師的發(fā)言稿5
各位家長：
你們好，我是語文蔣老師。有緣與你們一起，成為孩子成長道路上的培育者。作為老師，我不會(huì)單純用學(xué)習(xí)成績來評(píng)價(jià)學(xué)生，因?yàn)閭�(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績是綜合結(jié)果，與學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭支持、教師期望等都有關(guān)。但反之，學(xué)習(xí)成績卻影響到一個(gè)孩子自信心的建立、綜合能力與素養(yǎng)的提升，也關(guān)系到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、人際交往，可以說依舊是十分重要的。
如果你要問我我注重的是什么？我看的是學(xué)習(xí)習(xí)慣與性格養(yǎng)成。學(xué)生的發(fā)展無非是“成人”與“成才”的問題，“成人”是“成才”的基礎(chǔ)和保障，一個(gè)孩子的成長離不開家庭學(xué)校社會(huì)三方的合力，都說老師是太陽下最光輝的職業(yè)，我也是盡己所能，與各位家長起助力孩子學(xué)有所得、快樂成長�，F(xiàn)在的學(xué)校教育注國材施救，所以這也需要家長和老師多溝通以增進(jìn)了解，形成教育合力。
小學(xué)階段的基礎(chǔ)性教育是孩子習(xí)慣養(yǎng)成、人格塑造的關(guān)鍵期。根據(jù)"埃里克森人格發(fā)展階段論”，小學(xué)階段的勤奮學(xué)習(xí)有助于孩子形成高自尊感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為更高階段的學(xué)習(xí)做鋪墊。但是，我們不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，在成績的背后要進(jìn)行正確的“歸因”，分析每次考試后的得失，并幫助孩子改進(jìn)。
在平時(shí)的交流中，要多站在孩子的角度思考問題，根據(jù)“馬斯洛的需求層次理論”，聯(lián)系到孩子的學(xué)習(xí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子外顯的學(xué)習(xí)行為和成績，都有內(nèi)在原因，我想，現(xiàn)在我家庭的生活條件都在提高，基本的生活需求都可以滿足孩子，但除此之外，關(guān)愛感與歸屬感也是必不可少的。
我建議在遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律的`基礎(chǔ)上，踐行最近發(fā)展區(qū)"，讓孩子“跳跳、夠得到�！苯�，我發(fā)現(xiàn)我們班有些小朋友容易寫作業(yè)拖拉、丟三落四、上課注意力不集中，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績4/5落后，這直接影響了孩子自信心的建立，長此以往還會(huì)讓孩子有“習(xí)得性無助"感，惡性循環(huán)。
其實(shí)，這大多是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良造成的，在孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)之前，建議家長做好監(jiān)督工作，具體建議：
1、同孩子一起制定一份具體明確、科學(xué)合理，并具有一定靈活空間的“作息時(shí)間表”。
2、教會(huì)孩子自己整理書包，做好次日上學(xué)的準(zhǔn)備工作。
3、同孩子一起制定一份獎(jiǎng)懲分明、科學(xué)可行的“家規(guī)"。放學(xué)到家，建議家長讓孩子自己清洗餐具，收拾好第二天的餐包，稍作休息，吃些小點(diǎn)心，緊接著開始寫作業(yè)（建議飯前學(xué)習(xí)，飯后學(xué)習(xí)效率通常會(huì)降低，因?yàn)槌缘轿咐锏氖澄镄枰�，而消化需要血液，大腦會(huì)處于供血不足的狀態(tài)）。
家長可以在房門上貼上放學(xué)回來必做事項(xiàng)順序，如：
1、清洗餐具，準(zhǔn)備好明天的飯包。
2、吃些點(diǎn)心，稍作休息。
3、開始作業(yè)。制定“作息時(shí)間表”，要注意切分任務(wù)塊，明確時(shí)間，并留有一定空間，比如作業(yè)結(jié)束得早留有游戲或看電視的時(shí)間，結(jié)束遲取消休息時(shí)間。將功課、拓展、特長培養(yǎng)、休息合理地安排好，并讓孩子逐步習(xí)慣既定作息表，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。
同時(shí)，寫作業(yè)的書桌要干凈整潔，房間較少有分散注意力的玩具，家中整潔的環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子的秩序感，也能增加注意力集中時(shí)間。整理書包遵循“三理"的原則：按備忘錄理作業(yè)；按課表理書；理文具和生活用品（水壺、紙巾、運(yùn)動(dòng)鞋等）。
可以將第二天要交的作業(yè)放在書包的最外層，這樣次日到校可以快速交作業(yè)，進(jìn)入早讀、學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議家長每天檢查孩子作業(yè)完成情況，不僅是口頭詢問，要確保作業(yè)保質(zhì)保量完成后再在備忘錄打勾。對于表達(dá)能力較弱、總是聽不懂記不住老師要求的孩子，建議每天聽新聞，進(jìn)行復(fù)述，家長逐步提高問題難度：“誰在干什么？“誰在哪里干什么？“發(fā)生了一件怎樣的事？”“你的想法是什么？”教育界有句話：“教”是為了“不教”，我認(rèn)為，家長的“陪”也是句話：“教”是為了“不教”，我認(rèn)為，家長的“陪”也為了“不陪”。既然關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與成長，就要進(jìn)個(gè)高質(zhì)量的陪伴與監(jiān)督，要求孩子養(yǎng)成的習(xí)慣我們家t與老師要以身作則。希望每位家長都和孩子一起制定一份科學(xué)的“作息時(shí)間表”，有疑問之處可以一起拐討，也可以與我分享是否合理。
有家長問如何提升閱讀和寫話，我個(gè)人認(rèn)為：重視基礎(chǔ)，以課本為基石，在此基礎(chǔ)上改編、拓展、延伸。（即能夠靈活運(yùn)用課本上的好詞好句，化為2有）在此基礎(chǔ)上，可適度做練習(xí)，但是在精不在多，切不可消磨孩子學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)為主，閱讀題做完，分析好，把好詞好句積累下來。
（刷題目的：了解題型、學(xué)習(xí)答題規(guī)范、積累詞句）平時(shí)的積累本，不要敷衍了事，也不要形式主義，確保寫上去的都很熟悉，可以反復(fù)讀一讀，說一說，作為寫話的素材庫。平時(shí)我們和孩子交流的時(shí)候要避免太口頭化，盡量使用書面語言，要注重邏輯和條理。保質(zhì)保量，持之以恒。
語文學(xué)習(xí)，任重道遠(yuǎn)，在生活中處處皆語文，不要急功近利，用發(fā)展的眼光看孩子。語文學(xué)好好處多多，批判性思維能力、分析問題解決問題的能力、好習(xí)慣好態(tài)度，有助于各科學(xué)習(xí)，更有助于未來發(fā)展。
感謝各位家長在百忙之中抽空前來參會(huì)，時(shí)間有限，來日方長。
家長會(huì)老師的發(fā)言稿6
尊敬的各位老師、家長、朋友們：
大家好!
今天我們在這里召開托二班的家長會(huì)，雖然大家的工作都很忙，為了孩子，我們都準(zhǔn)時(shí)地坐在了這里，我代表托二班全體工作人員，對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！我班小朋友都是新生，年齡在2—3歲之間。盡管剛開學(xué)的孩子都不是很樂意上幼兒園，但是我們托二班的家長們都基本能堅(jiān)持把小朋友送回來。雖然哭鬧也有、調(diào)皮的也有、撒嬌的也有、撒潑的也有、但是我們的孩子都過來了平安地度過了開學(xué)關(guān)，成功地邁出了他們的第一步。其中的酸甜苦辣、擔(dān)心憂慮我、班上兩位老師及在座的每一位家長都經(jīng)歷過。現(xiàn)在看著班上孩子高高興興上幼兒園，大聲地向老師問好，愉快地參與整天生活活動(dòng)我喜悅的心情決不亞于在座任何一位。就目前的情況來看，早上偶有哭鬧的孩子到班上后不出兩分鐘就能停止哭鬧。就兩三歲的孩子而言他們是不錯(cuò)的值得在座每一位家長驕傲！
在自理能力方面，孩子的進(jìn)步是明顯的。剛?cè)雸@的時(shí)候，不少孩子是很習(xí)慣于“衣來伸手”的生活，很多事情都不會(huì)做，或者是不愿意做，在我們的鼓勵(lì)和集體影響力的作用下，班上幼兒已逐步開始動(dòng)手為自己服務(wù)了。到目前為止已經(jīng)有更多的孩子樂于自己動(dòng)手為自己服務(wù)了。不過孩子的能力畢竟有限，請家長再給孩子準(zhǔn)備衣物、鞋襪的時(shí)候還是以簡潔易穿為好。另外還請我們的家長要為孩子的衣服繡好名字。
在進(jìn)餐方面，孩子的表現(xiàn)是相當(dāng)不錯(cuò)的！全班小朋友大部分都能獨(dú)立進(jìn)餐，當(dāng)然有部分孩子還是需要老師的幫助我班孩子的挑食現(xiàn)象不嚴(yán)重，能保持正常的飯量，大多數(shù)時(shí)候胃口比較好，而且已經(jīng)逐步養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐常規(guī)，這是我們托二班的一大優(yōu)點(diǎn)。希望家長在家能夠多給孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)讓自己的孩子把這個(gè)優(yōu)勢堅(jiān)持下去。
經(jīng)過差不多一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和練習(xí)，全班小朋友基本都能聽懂普通話，并能記住自己的好朋友的名字，當(dāng)然有的家長可能要問為什么在家我感覺不到孩子能記住幼兒園的東西這很多時(shí)候跟環(huán)境有沖突，孩子的學(xué)習(xí)總是在無意注意中進(jìn)行的，他們的表現(xiàn)欲也一樣。所以家長不要操之過急。
在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)也是比較好的，這些相信家長們在看錄像的時(shí)候應(yīng)該有所感觸。當(dāng)然有得家長也許會(huì)問那為什么我在家里沒有發(fā)現(xiàn)我的孩子那么活躍那么能干。在這里我可以大膽地說一句這就是上幼兒園與不上幼兒園的區(qū)別了�，F(xiàn)在的孩子，在智力的發(fā)展方面都表現(xiàn)較高的水平很聰明見識(shí)也比較廣，但是在社會(huì)性發(fā)展又顯得不足，表現(xiàn)在情感、性格、交往能力、社會(huì)適應(yīng)等方面。具體的說體現(xiàn)以下的情況：嬌氣、膽小、怕困難、依賴、愛好單一、不善于表達(dá)情緒情感、交往能力不強(qiáng)等等。我們的教學(xué)根據(jù)孩子的興趣以及該年齡段孩子的發(fā)展目標(biāo)設(shè)置了五個(gè)主題活動(dòng)。在剛?cè)雸@的時(shí)候，為了讓孩子適應(yīng)幼兒園生活喜歡上幼兒園，我們設(shè)置了主題活動(dòng)“幼兒園真好玩”，讓孩子知道自己的幼兒園，幼兒園的`人，老師小朋友等等初步學(xué)習(xí)按自己的標(biāo)記認(rèn)識(shí)自己的物品如：書包、杯子、毛巾一個(gè)月后孩子逐漸適應(yīng)了幼兒園生活，我設(shè)置了主題活動(dòng)“我自己”讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的東西，知道這是自己的事情自己能做要自己做。
孩子的自理能力開始提高。于是我們有了進(jìn)一步的要求主題活動(dòng)“我喜歡”讓孩子喜歡上自己的幼兒園喜歡做自己的事情，于是我們要求家長配合活動(dòng)制作了圖書《我喜歡》讓家長參與活動(dòng)，讓孩子們更加高興了后面的兩個(gè)活動(dòng)我們根據(jù)季節(jié)的變換滲入到節(jié)日中讓孩子們懂得了禮貌用語，鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)并加入一些社會(huì)性較強(qiáng)的活動(dòng)。
我們的班上有三位老師，在座的各位都認(rèn)識(shí)，作為班主任我負(fù)責(zé)班級(jí)的全面工作，組織孩子的一天生活，并且負(fù)責(zé)指導(dǎo)下午班老師及保育老師的工作。值得一提的就是教育這個(gè)大家都很關(guān)心的問題。教育在中國五千年的文化中都是“尊師重教”為主。讓孩子適應(yīng)幼兒園生活的第一步也是先認(rèn)識(shí)自己的老師。誠然幼兒園老師的工作比較瑣碎，教育的價(jià)值體現(xiàn)的也比較不明顯。不像小學(xué)老師中學(xué)老師一樣，今天考了多少分學(xué)了什么例題驗(yàn)證了什么三角形全等、相似那么讓人一眼明了。但是幼兒園的教育卻是重中之重孩子在這里學(xué)到了對她一生都重要的東西，如：擺鞋子、折衣服等等看似瑣碎的東西。
但是也有一些家長在要求自己的孩子講禮貌、見人要問好的同事自己對著老師沒有做到。那么你又怎么去要求你三歲都不到的孩子去做到呢？家長是孩子的第一任老師��！幼兒園老師她也是一位教育工
家長會(huì)老師的發(fā)言稿7
家長朋友們：
大家好！
謝謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)。
其實(shí)呢，以前開家長會(huì)的時(shí)候，對于語文學(xué)習(xí)的要求已經(jīng)非常明確了，但是有不少家長還是覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實(shí)如此，如果說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們今天共同要探討的問題。
經(jīng)過二年級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。
在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會(huì)學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。
本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
一、繼續(xù)重視識(shí)字的教學(xué)。
識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。
二、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。
詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。
三、加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
四、激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂于習(xí)作。
生活猶如源泉，文章猶如溪水”。生活為孩子的習(xí)作提供了豐富的習(xí)作素材。因此，“習(xí)作生活化”這一理念是提高孩子文章質(zhì)量的法寶。在我作文的教學(xué)中，我將注重調(diào)動(dòng)孩子觀察思考和練筆的積極性，將讓孩子通過寫生活來練寫作。
�。�1）、就地取材，引導(dǎo)孩子愿寫。
從語文觀點(diǎn)出發(fā)以，生活本身就是語言學(xué)習(xí)的課堂。那么生活也當(dāng)然是習(xí)作訓(xùn)練的基地。孩子在這個(gè)五彩斑斕的世界里，每天每時(shí)都會(huì)經(jīng)歷很多事。“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，來捕捉事物的特征。”自己熟悉的`人和事，才最能引起孩子的共鳴，貼近孩子的命題，才能點(diǎn)燃孩子的創(chuàng)作熱情。因此，孩子們有話想說，有事可寫，習(xí)作也文采飛揚(yáng)。
�。�2）、開展豐富的活動(dòng)，使孩子樂寫。
“玩”是孩子的天性，作文課上，我將通過創(chuàng)設(shè)不同的游戲活動(dòng)，讓孩子們忘我地投入在游戲的情景當(dāng)中，情感得以充分地釋放，這就為說、寫提供了很好的平臺(tái)。我開展了喜聞樂見的活動(dòng)，讓孩子在玩中、在樂中，在充滿情趣的游戲中積極主動(dòng)獲取知識(shí)和寫作素材，激發(fā)他們對寫作的興趣。
本學(xué)年我將開展的活動(dòng)有：添鼻子、拔河賽、畫臉譜等，孩子將會(huì)因?yàn)橛杏H身體驗(yàn)，完成習(xí)作不覺得困難，同時(shí)還將引導(dǎo)孩子抓住活動(dòng)的細(xì)節(jié)去寫，讓孩子的字里行間充滿了童真、童趣。
五、課后問題的教學(xué)。
對于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。
六、繼續(xù)培養(yǎng)口語交際能力。
根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。通過口語交際課和各種語文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。
兩個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作彈指一揮間。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長。我還要在這美麗的崗位上，作為一位朋友和我可愛的孩子們一起走過風(fēng)風(fēng)雨雨，一起看朝霞，看日落；作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
家長會(huì)老師的發(fā)言稿8
各位家長：
下午好，首先感謝各位家長今天能準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，對家長能積極配合我的工作表示感謝。
一、介紹班級(jí)情況
上學(xué)期我們班共有49人，轉(zhuǎn)學(xué)3人，由于本學(xué)期教室不夠，所以把原二（5）班分流到其他四個(gè)班，我們班分到了11個(gè)學(xué)生，加上1個(gè)插班生，總共現(xiàn)在有58個(gè)學(xué)生，其中男生30人，女生28人。
二、上學(xué)期期考成績
我是教數(shù)學(xué)的，我就說說上學(xué)期數(shù)學(xué)科成績的一些情況，上學(xué)期我們添加了段考，由于小孩是第一次接觸，所以考試的成績不是很理想，我們班平均分86.4分，期考成績比段考成績要好一些，我們班期考平均分為90分，及格率為100%，其中90分以上有34人，占了班級(jí)人數(shù)的大部分，80到89分的有9人，70到79的有4人，60多分的有兩人。年級(jí)平均分為85分。雖然這個(gè)成績在學(xué)校還是遙遙領(lǐng)先的，但和一些優(yōu)秀學(xué)校相比，還是有一定的差距。
三、本學(xué)期數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)思路
1、培優(yōu)，本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)工作將放在培優(yōu)，讓好的學(xué)生更好，這不僅是班級(jí)的一個(gè)工作重點(diǎn)，也將是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，為此學(xué)校將會(huì)開展一系列的數(shù)學(xué)知識(shí)競賽，讓我們的優(yōu)等生的特長得到一定的發(fā)揮。
2、補(bǔ)缺補(bǔ)差，從這一次期考我們可以看出，雖然我們班有一大半的人上了90分，但我們的平均分還是在90分的邊緣，很大的一個(gè)因素就是托分，班里面有一個(gè)60多分的，我們的平均分就差不多要少一分，所以當(dāng)務(wù)之急就是要把這些后進(jìn)生的成績提高到班級(jí)平均水平。本學(xué)期主要采取的方法，一個(gè)是同學(xué)之間的互助互學(xué)，老師的課后輔導(dǎo)，和家長的配合。
三、本學(xué)期班級(jí)管理制度
本學(xué)期，我將對學(xué)生的三方面實(shí)行管理，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、進(jìn)行管理，首先我們會(huì)有一個(gè)展示臺(tái)，每個(gè)星期都會(huì)有一個(gè)負(fù)責(zé)人記錄違紀(jì)情況，無違紀(jì)現(xiàn)象的同學(xué)將會(huì)有一朵小紅花上墻，如：學(xué)期期末我們的.評(píng)優(yōu)評(píng)先將會(huì)以這個(gè)為依據(jù)。
四、班級(jí)偶發(fā)事件
1、家長給零用錢太多，學(xué)生來校買東西吃，甚至請很多小朋友吃，在學(xué)生之中造成不好的影響。
2、丟三落四，不是忘了這樣，就是忘那樣，忘簽字，忘帶書，忘帶作業(yè)。
3、部分學(xué)生聽課效率低
4、不記事情，作業(yè)格式交代又交代還是記不住。
5、說謊話
五、對家長的幾點(diǎn)要求
一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會(huì)說我是很關(guān)心的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢 我看未必。也許有的家長會(huì)說，題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教 ，對這些情況，家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢 ？
首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境�？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具，書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。
其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī)，看小說，看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。
第三是仔細(xì)檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。
家長會(huì)老師的發(fā)言稿9
各位家長：
千里之行，始于足下
下午好，很感謝各位家長在百忙中抽出時(shí)間來參與今日的家長會(huì)，很興奮能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對面的溝通。今日我想就三年級(jí)的英語教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地關(guān)心孩子學(xué)好英語，用好英語，為日后的英語學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三年級(jí)英語，是學(xué)校英語學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要同學(xué)在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新學(xué)問，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的學(xué)問。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)同學(xué)私有的時(shí)間，所以不行能照看到每個(gè)同學(xué)，不行能讓全部同學(xué)都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)同學(xué)對新學(xué)問的接受力量都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難遺忘，但這確定是很少的。大部分同學(xué)都只能是初步接觸了新學(xué)問，要真正接受新學(xué)問還要同學(xué)在課后多下功夫，不然確定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。所以這也造成英語成果兩極分化非常嚴(yán)峻，所以請家長肯定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學(xué)習(xí)，不然到了五六年級(jí)補(bǔ)都來不及了。
英語是一門特別的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節(jié)課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣闊家長大力協(xié)作。如：聽錄音、背誦要家長多督促;課本后的單詞表是最基礎(chǔ)的，新課之前我都要求孩子們回去先聽磁帶預(yù)習(xí)一下，以便于上課時(shí)能更好的，更快的把握單詞真確讀音。有的同學(xué)做的很好，還有些同學(xué)沒預(yù)習(xí)。老師也不知道家長是否了解孩子在學(xué)校的英語學(xué)習(xí)狀況，盼望家長能關(guān)注一下。為了幫助孩子更好地學(xué)好英語，請家長協(xié)作老師完成以下工作：
1、確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。
2、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證其次天能按時(shí)上交。在這里我懇請每位家長仔細(xì)督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，尤其是一開頭，三年級(jí)英語剛剛接觸書面作業(yè)，肯定要嚴(yán)格要求他們的英語書寫，寫得不好的家長也可以要求他們重新做，檢查作業(yè)主要看他讓知識(shí)帶有溫度。
們書寫和格式以及上次老師的`批改，留意檢查他們有沒有訂正，有時(shí)候，老師在同學(xué)的作業(yè)本上批了訂正，但是交上來的時(shí)候同學(xué)并沒有去訂正，盼望各位家長能夠支持老師的工作，假如您有什么意見也可以寫在作業(yè)本上，便于準(zhǔn)時(shí)溝通.
3、開學(xué)以來，許多同學(xué)遺忘帶作業(yè)本，帶英語課本。課上只能和同桌共看一本書，結(jié)果是一堂課下來，老師講的學(xué)問沒有學(xué)到多少，和同桌的感情卻加深了不少。三年級(jí)不同與一、二年級(jí)了，我盼望家長能夠每天根據(jù)課表提示孩子整理好書包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總而言之，請各位家長多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的重視會(huì)讓同學(xué)增加信念，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。感謝大家。
家長會(huì)老師的發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、同學(xué)們：
大家上午好！
我是三年級(jí)部的徐大娟老師。
在這金風(fēng)送爽的九月，我們又迎來了新的學(xué)年。從今天開始，我們又將踏上新的征程，迎接新的挑戰(zhàn)。
20xx年是“讓學(xué)引思”教育改革主題年。作為教師，我們已做好充分的準(zhǔn)備，將深入貫徹“讓學(xué)引思，以學(xué)論教”的理念，所有老師都將做到：講究規(guī)范，科學(xué)地引；講究藝術(shù)，智慧地引；講究生成，靈動(dòng)地引。在課堂上，書本讓學(xué)生研讀；問題讓學(xué)生主動(dòng)提；見解讓學(xué)生自由地講；實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自做；重難點(diǎn)讓學(xué)生充分議；思路讓學(xué)生自己悟；規(guī)律讓學(xué)生反復(fù)找。把課堂還給學(xué)生，讓課堂“活”起來，“動(dòng)”起來。我們將通過我們的努力最終達(dá)到“讓學(xué)引思、引學(xué)激思、樂學(xué)愛思、會(huì)學(xué)善思”教學(xué)的理想境界。
親愛的同學(xué)們，作為老師，我們愿傾我們所有，全力以赴。我們會(huì)關(guān)注你們的成長，指導(dǎo)你們的學(xué)習(xí)，我們會(huì)為你們的努力加油鼓勁，會(huì)為你們的進(jìn)步歡呼欣喜。也許有時(shí)我們顯得很嚴(yán)厲，這個(gè)“不許”、那個(gè)“必須”，那是因?yàn)槲覀兩钪谀銈兺ㄍ晒Φ牡缆飞喜紳M太多荊棘，我們要對你們嚴(yán)格要求，培養(yǎng)你們戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力。也許有時(shí)我們顯得攏蠖＿獺⒂抑齦潰攣蘧尷福鞘且蛭頤巧鈧約杭綹毫頌嗟.使命，我們對你們像對自己的孩子一樣在意。
親愛的'同學(xué)們，請相信我們毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師會(huì)本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力工作、鉆研進(jìn)取、愛崗敬業(yè)。學(xué)校已經(jīng)把我們的事業(yè)和你們的夢想緊緊連在一起，我們甘作你們?nèi)松贸痰臒羲首髂銈儔粝腧v飛的動(dòng)力。同學(xué)們，讓我們一起前行，共同奮進(jìn)。
最后衷心祝愿我們?nèi)w師生，在新的學(xué)年里工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步！祝福鹽城市毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校百尺竿頭，更進(jìn)一步！
謝謝大家！
家長會(huì)老師的發(fā)言稿11
尊敬的各位家長：
你們好！非常感謝你們能配合我們的工作，準(zhǔn)時(shí)來參加這次的家長會(huì)。大家應(yīng)該都聽過這樣一句話: 細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來。今天我們主要探討的是就語文學(xué)習(xí)來說，如何培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣以及正確培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
一，首先，對于一年級(jí)的孩子來說，最重要的就是要幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
主要包括以下方面：
1,寫的習(xí)慣�，F(xiàn)在的教材對書寫要求很高，寫生字時(shí)，不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位置，還要把字寫美觀。 在這里提醒家長們要注意您孩子的寫字姿勢，寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢，如果寫字姿勢和握筆姿勢是錯(cuò)誤的，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的保護(hù)。所以請各位家長在家里也要對孩子的書寫一定要嚴(yán)格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！
2,聽的習(xí)慣：對孩子來說，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的。這就需要我們在于孩子交談時(shí)要注意自己的說話與聽話的方式，給孩子樹個(gè)好榜樣。一年級(jí)我們迫切要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力，現(xiàn)在的情況是，我叫孩子回答問題時(shí)，有些孩子會(huì)只管自己做自己的事，而不去聽別人說。傾聽的習(xí)慣需要家長和老師共同去培養(yǎng)，家長在家里可以通過給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學(xué)會(huì)去傾聽。
3,讀的習(xí)慣，平時(shí)老師布置了讀書的作業(yè)，一定要您的孩子大聲地讀出來，作為家長您應(yīng)該認(rèn)真地聽，特別是拼音。家長一定要讓孩子在家中多讀，多練，老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成。家長要做好檢查、評(píng)價(jià)的工作。熟能生巧，只要每天堅(jiān)持讀，就不怕學(xué)不好了。
4,說的習(xí)慣，家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況，一來聽聽孩子在校的表現(xiàn)，二來鍛煉孩子的說話能力，為以后寫話奠定了基礎(chǔ)。老師也會(huì)利用課本里的語言訓(xùn)練點(diǎn)，讓孩子多進(jìn)行說話練習(xí)，并幫他們記錄下來，等將來他們長大了送給他們不是很有意義嗎？
二、主要談?wù)勅绾握_培養(yǎng)閱讀興趣。
聰明的孩子，一定是愛閱讀的孩子，要想提升語文成績，也必須要從擴(kuò)大閱讀量做起，當(dāng)然這也是專家經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得出的結(jié)論。那么，很多家長困惑，究竟如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢？當(dāng)然需要做到以下幾點(diǎn)：
1、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。 孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的.初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊。
2、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。 好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)�，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。適時(shí)的對孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
3、把選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。 閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長久。
4、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。 在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
5、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。 在我兒子很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
6、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。 孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母子周末必做的事情，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。 給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說他的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
三、家長困惑解答：
現(xiàn)階段如何讓孩子達(dá)成預(yù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)目標(biāo)。
預(yù)習(xí)要求：熟讀課文；看拼音認(rèn)準(zhǔn)“會(huì)認(rèn)字”和“會(huì)寫字”，一類字預(yù)習(xí)要求組詞說話 。復(fù)習(xí)要求：“會(huì)認(rèn)字”組詞說話；“會(huì)寫字詞”聽寫；要求背誦的背熟并會(huì)填空。
最后，我向家長提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長。謝謝大家！
家長會(huì)老師的發(fā)言稿12
尊敬的各位家長：
下午好！今天家長會(huì)，我主要講三個(gè)方面：
一、目前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。
短短幾個(gè)月的時(shí)間，是一個(gè)學(xué)生走近我，我走近學(xué)生的過程；也可以說是由一個(gè)陌生到熟悉再到了解的過程。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生聰明活潑、熱情大方，表達(dá)能力不錯(cuò)，思維比較活躍，集體榮譽(yù)感也很強(qiáng)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的興趣還是很濃的，大部分的學(xué)生在課堂上能積極參與，其中有的孩子在解決問題上能大膽猜想，不時(shí)閃現(xiàn)獨(dú)特的思維火花。跟孩子們相處了半個(gè)學(xué)期，漸漸熟悉了他們每一個(gè)人，他們的名字，他們的興趣愛好，他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在聰明活潑的背后，我看到了他們的浮躁和粗心；在熱情大方的背后，我看到了他們因?yàn)闊崆檫^度，上課也忍不住跟同學(xué)說悄悄話的小毛病；在表達(dá)能力強(qiáng)的背后，我看到他們只善于說而不愿意動(dòng)手做的懶惰；在思維活躍的背后，我也看到他們耍小聰明，跟老師斗智斗勇逃避學(xué)習(xí)任務(wù)的另外一面……做為一個(gè)教了近10年書的教師，孩子們的這些壞毛病，我早已熟悉了。該如何幫助他們克服這些毛病，提高學(xué)期成績呢？這是我作為教師一直思考的問題。在這里，我把一些初淺的體會(huì)跟各位家長做一個(gè)交流。
二、幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的對策
首先，向各位家長匯報(bào)一下本次數(shù)學(xué)期中測試的情況，期中考試是對學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，這次考試的總體情況是100分的全年級(jí)3人，我們班占
2人，90到99分的有 人，80到89分的有 人，70到79分的有 人，70分以下
人。但期中考試也反映出了這樣一些問題：1、學(xué)生在做題的時(shí)候不夠細(xì)心。所以在考試中往往出現(xiàn)將題目符號(hào)看反，數(shù)字看錯(cuò)或題目算式是對的，結(jié)果卻是錯(cuò)的，做題中丟三落四的現(xiàn)象更是明顯。比如讓人痛心的選擇題，有的孩子沒有認(rèn)真審題，選擇題全部填上答案，而沒有填上相應(yīng)的序號(hào)，從而整題分?jǐn)?shù)全失。2、沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。有的孩子甚至還不知道怎么去檢查，我經(jīng)常笑孩子們是用60分的心態(tài)做題，用100分的心態(tài)檢查，認(rèn)為只要做完便是滿分。3、不能靈活地運(yùn)用知識(shí)，缺乏舉一反三的能力。表現(xiàn)在處理實(shí)際問題的能力不強(qiáng)。出現(xiàn)以上情況的原因歸結(jié)起來主要來自于平時(shí)做題的習(xí)慣不對導(dǎo)致的。有的學(xué)生是因?yàn)槠綍r(shí)作業(yè)書寫馬虎，只管數(shù)量不講質(zhì)量；有的學(xué)生平時(shí)由于做題的時(shí)候依賴家長、老師，所以考試需要自己獨(dú)立完成的時(shí)候速度就比較慢，做不完了就匆匆了事。針對這些現(xiàn)象，我建議家長朋友們在平時(shí)的家庭作業(yè)中應(yīng)當(dāng)盡量放開讓孩子自己完成，但是放開并不等于放手。有的家長也可能是因?yàn)楣ぷ髟�，在督促孩子學(xué)習(xí)上完全放手不管，這也是很不好的，因?yàn)楹⒆赢吘惯�小，自我約束能力不強(qiáng)，很容易受外界影響，發(fā)生變化。比如這個(gè)學(xué)期，我明顯感覺到有個(gè)別孩子養(yǎng)成了作業(yè)馬虎、拖欠作業(yè)的習(xí)慣，有的孩子由于家長沒有及時(shí)督促完成家庭作業(yè)，到了學(xué)校只要老師開會(huì)或者有其它事沒盯著補(bǔ)做，就會(huì)一直拖著不做，慢慢地就養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。這對于孩子來說也是直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降的一個(gè)主要原因，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于上課認(rèn)真聽，課后及時(shí)做題鞏固，如果沒有鞏固這個(gè)環(huán)節(jié)，要想扎實(shí)掌握也是很困難的。因此，還要再次拜托家長們一定要及時(shí)檢查孩子作業(yè)完成的情況以及督促孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習(xí)慣。
每一個(gè)父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈。成績不夠理想，都十分焦急。有的家長就開始抱怨、斥責(zé)，甚至對孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。不能從根本上解決問題。要幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，我覺得最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說，建立一種習(xí)慣就是建立新的動(dòng)力定型，這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的。而這種過程并非一時(shí)可以完成。因此，對于小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能急于求成，恨鐵不成鋼，這種心情可以理解，但是，我們現(xiàn)在必須要做的是煉鐵成鋼，方可奏效。
那么，家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢？
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查�？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較討厭作業(yè)。
原因有：
一、學(xué)習(xí)有困難
根據(jù)多元智能學(xué)說的原理，人的智力是由語言、數(shù)理、音樂、運(yùn)動(dòng)、協(xié)作等多種能力構(gòu)成的，不同的孩子，他們的智力存在不同的差異。有的孩子可能語言、數(shù)理方面的能力強(qiáng)一些，有的孩子可能音樂運(yùn)動(dòng)方面的能力強(qiáng)一些，因此。每個(gè)孩子領(lǐng)會(huì)知識(shí)的速度和質(zhì)量也有差異。同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時(shí)間，在目前情況下，教師布置作業(yè)往往傾向于中等生，如果作業(yè)一多，他們必須花很多的時(shí)間，這時(shí)如果沒有人來幫助督促，時(shí)間一長，這些學(xué)生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。
二、學(xué)習(xí)目的不明確
玩是孩子的天性。自實(shí)行雙休日以來，學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間更多了，如果家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視、玩電游等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)�痛快，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的`作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長在孩子的假期中，要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
三、意志不強(qiáng)
學(xué)生放學(xué)回家，經(jīng)常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時(shí)父母把電視機(jī)打開，想看一會(huì)兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補(bǔ)上。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放學(xué)回家，要先做作業(yè)后娛樂，而不應(yīng)放任孩子。
四、情緒的影響
心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。所以，做家長的要為孩子創(chuàng)造一個(gè)氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時(shí)碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動(dòng)。對于學(xué)習(xí)有困難的孩子，家長要耐心的幫助，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。
學(xué)生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀因素。因此如果孩子不認(rèn)真做作業(yè)，家長要及時(shí)了解原因，有針對性地進(jìn)行教育。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。
第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確迅速，在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。
三、談?wù)劤跣°暯拥膯栴}
作為一名初中二年級(jí)學(xué)生的家長，在這里，我也想跟各位家長談?wù)劤跣°暯拥膯栴}。小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)相對來說是比較輕。主要學(xué)習(xí)科目只有語文、數(shù)學(xué)、外語三門。平時(shí)的作業(yè)也不是很多，但是，到了中學(xué)以后，
學(xué)習(xí)的任務(wù)一下子會(huì)增加許多�？荚嚨目颇�，也會(huì)從3門增加到7門，初中二年級(jí)是8門。為了讓孩子在小學(xué)畢業(yè)以后，能夠很快適應(yīng)中學(xué)緊張的學(xué)習(xí)生活，在小學(xué)高年級(jí)，隨著知識(shí)容量的增多和難度的加大，我們老師會(huì)適當(dāng)增加學(xué)生的作業(yè)量。除了書本上和練習(xí)冊上的練習(xí)外，我們會(huì)適當(dāng)補(bǔ)充一些習(xí)題。希望家長能夠理解和支持。因?yàn)閷W(xué)生的技能技巧的形成，必須借助一定數(shù)量的練習(xí)才能形成。很多家長都給我反映，孩子不是不會(huì)做，而是粗心。其實(shí)，這個(gè)粗心也包含有基本功不扎實(shí)的因素。我們只有通過一定數(shù)量的練習(xí)后，才能讓學(xué)生達(dá)到一做就對的效果。小學(xué)如果有扎實(shí)的基本功，到了中學(xué)后，孩子就會(huì)學(xué)得輕松，如果基礎(chǔ)不扎實(shí)，到了中學(xué)還得補(bǔ)上這一課，到那個(gè)時(shí)候去補(bǔ)，不管是時(shí)間和精力，都要花費(fèi)更多。
各位家長，為了孩子，讓我們攜起手來，共同努力，一起托起明天的太陽。謝謝！
可是上課時(shí)，敢于回答問題的孩子卻又比較少，常常就是幾個(gè)人在唱主角，比如，崔銘威，吉磊，李志慧，彭玲玲，徐德道，謝俊等同學(xué)就回答得多一點(diǎn)。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。
做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1。專心致志。有的孩子由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2。獨(dú)立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3。認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
4。培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。
5。背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開設(shè)外語的學(xué)校里，家長可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。
6。養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。7。培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
作為中年級(jí)的小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。家長們對孩子在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的一些不好的行為習(xí)慣進(jìn)行了探討，各自發(fā)表不同的意見，并達(dá)成共識(shí)。其中有：
1）孩子就是孩子，理應(yīng)天真爛漫，千萬不要把社會(huì)上一些世俗的東西教給孩子， 讓孩子成為一個(gè)小大人。
2）讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。
3）讓孩子自己來合理地安排時(shí)間，家長在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
4）現(xiàn)在是三年級(jí)了，多看一些課外書，增長一些課外知識(shí)。
5）密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。
這次家長會(huì)上，我想讓各位知道，現(xiàn)在的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革，我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L共勉。
為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以后都有小朋友會(huì)主動(dòng)打掃教室和領(lǐng)早讀，每天孩子一到校，總是自覺地拿出書包里的東西，書放在右邊，作業(yè)本放在左邊，中間放鉛筆盒。每次做作業(yè)，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會(huì)，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開始，我曾經(jīng)擔(dān)心孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。在家訪過程中，我也發(fā)現(xiàn)，很多孩子在家里也能做好這些看起來微不足道的小事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力�！奥牎辈粌H指認(rèn)真聽老師的講課，包括認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息�，F(xiàn)在這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽別人發(fā)言，在現(xiàn)在的語文課堂，我們經(jīng)�？梢月牭街T如：“要補(bǔ)充……”“我不同意他的觀點(diǎn)……”等類似的自主開頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的。現(xiàn)在的孩子很會(huì)“說”，有時(shí)說出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長可以有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說話的好機(jī)會(huì)。最好讓孩子說完整、有條理。在課堂上，孩子“說”的能力也很重要。兩個(gè)月的訓(xùn)練下來看，本班孩子的口語表達(dá)能力應(yīng)該是可以進(jìn)步的，他們發(fā)言時(shí)能做到聲音響亮清楚，讓人聽了很舒服。個(gè)別同學(xué)的表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，但是也在進(jìn)步，已經(jīng)敢于在班里舉手發(fā)言了。此外，我還盡量長早機(jī)會(huì)讓孩子愿意說，樂于說。比如，在語文課上開展小小組討論，然后推薦一個(gè)來發(fā)言，這樣，就增加了大家發(fā)言的機(jī)會(huì)。還比如，利用晨會(huì)課，讓孩子介紹最近的新聞，聽來的故事，利用班隊(duì)活動(dòng)讓孩子交流讀書心得，精彩故事，孩子的能力不可能一下子提到，但是，只要堅(jiān)持不懈地去做，去練，總會(huì)有進(jìn)步，“滴水還能穿石”何況是人呢？
要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到，所以，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來，這樣閱讀效果會(huì)更好。
關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作�，F(xiàn)在班里孩子的字總體來講是不那么令人滿意的，而且寫字的姿勢還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)�，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經(jīng)過兩個(gè)月的觀察，發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說忘記，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現(xiàn)在，班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。我覺得，這是我們班里目前存在的最大問題了。特別需要家長的配合。有的學(xué)生作業(yè)特別的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時(shí)間，然后寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到現(xiàn)在為止，沒有出現(xiàn)忘記帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長和老師密切配合，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長要多關(guān)心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。
真誠地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。電話、郵箱都行。
家長會(huì)老師的發(fā)言稿13
一、尊重老師，不要質(zhì)疑老師
《后漢書--孔僖傳》：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道�！笨梢娮饚熤氐朗侵腥A民族的傳統(tǒng)美德。但不排除一些家長對孩子的溺愛，或因?yàn)楹⒆拥某煽兿陆�、犯錯(cuò)，而對老師橫加指責(zé)，產(chǎn)生不信任的情緒。其實(shí)仔細(xì)想想，老師面對的是幾十上百個(gè)孩子，精力和時(shí)間不容許他對每個(gè)孩子都細(xì)致入微，而且每個(gè)人都是熱愛美好事物的。
所以家長需要理解和寬容老師，把老師當(dāng)作是與孩子溝通的橋梁，為孩子的未來做好規(guī)劃，當(dāng)在孩子的問題上一旦出現(xiàn)任何不同意見，應(yīng)該協(xié)商，而非吵架或者翻臉。
二、老師時(shí)間有限，長話短說，簡明扼要
老師時(shí)間有限，分配給每位家長的時(shí)間自然少了一些，所以家長跟老師交流要有明確的目標(biāo)，要注重效果。試想一下，如果每位家長都不事先掌握好孩子的實(shí)際情況，就沒頭沒腦地去找老師，抓住老師啰啰唆唆沒完沒了，老師能受得了嗎?那么多排隊(duì)要問的家長忍受的了嗎?雖然老師是愿意跟家長交流的，可是對于對于這樣的家長，一般老師都避之不及。
所以，要想在老師時(shí)間有限的情況下，達(dá)到比較好的溝通效果，家長就要先跟孩子有充分的`交流，對孩子的情況有個(gè)全面客觀的把握，然后帶著問題有的放矢地去跟老師交流。
三、不宜過勤，合理安排溝通時(shí)機(jī)
溝通時(shí)機(jī)的選擇對家長與老師的溝通效果有至關(guān)重要的作用，好的溝通時(shí)機(jī)可以幫助考生更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)安排，那么哪些時(shí)機(jī)是比較恰當(dāng)?shù)哪?小鹿覺得，考生的學(xué)習(xí)環(huán)境有了變化、在經(jīng)歷大考前后、情緒出現(xiàn)波動(dòng)等類似情況，這些時(shí)期家長應(yīng)當(dāng)及時(shí)跟老師溝通，了解孩子的狀態(tài)及學(xué)習(xí)。
四、多種溝通方式
有主次地穿插進(jìn)行學(xué)校每個(gè)學(xué)期至少召開一到兩次家長會(huì)，或舉辦家長學(xué)校講座等活動(dòng)，讓家長可以比較全面地了解學(xué)校的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法和教育改革的情況等，家長可以利用這個(gè)時(shí)間與老師進(jìn)行面對面的短暫溝通;另外，當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒波動(dòng)類的情況時(shí)，家長也可以和老師在社交平臺(tái)實(shí)時(shí)溝通，了解孩子的情緒變化;在比較忙但孩子經(jīng)歷大考的前后，家長可和老師電話溝通。
家長會(huì)老師的發(fā)言稿14
各位家長伴侶們：
下午好！
結(jié)合開學(xué)5周來，結(jié)合我班孩子在語文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，我想說的是：一班級(jí)語文與家庭教育是緊密相連的，為此，我提出四個(gè)建議，供家長們參考：
一、堅(jiān)持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談，提高孩子的口頭表達(dá)力量
那么，作為一班級(jí)家長，我們每天跟孩子談什么?談話的時(shí)候留意什么呢?給大家三個(gè)建議：
1、談話內(nèi)容：了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生活狀況，這是必需的;同時(shí)更重要的是，要隨機(jī)地講一些生活常識(shí)。不能讓孩子在學(xué)校呆了一天，回家還是只知道回顧學(xué)校生活，對其他事情一無所知�，F(xiàn)在不是"兩耳不聞窗外事'的時(shí)代了。給孩子講一講自己的所見所聞，急躁回答孩子的問題。
2、交談過程中留意孩子的表達(dá)是否正確，語句是否通順連貫，并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見聞，以此培育孩子對生活的觀看力量和感受力量，同時(shí)熬煉口頭表達(dá)力量。觀看力、感受力，不是與生俱來的，是可以培育出來
二、關(guān)心孩子復(fù)習(xí)語文課本。
1、每天有方案地讓孩子回家讀課本上的內(nèi)容。要讓孩子指讀漢語拼音與漢字;
2、每天監(jiān)督孩子認(rèn)讀20個(gè)生字。
3、每天監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)一遍漢語拼音表。
4、學(xué)有余力的孩子，可以讀帶拼音的兒童讀物。
5、每周背一首古詩。
三、留意孩子寫字習(xí)慣的養(yǎng)成：
人們常說："字是人的其次張臉面'。這是由于字寫得如何往往反映出一個(gè)人的學(xué)識(shí)、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等。《新課標(biāo)》提出：寫字教學(xué)要重視對同學(xué)寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于學(xué)校生身心特征來說，寫字不僅可以鞏固識(shí)字，字寫得正確端正，行款整齊，有肯定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè)，也為將來的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。
1、要培育同學(xué)正確坐姿及握筆的好習(xí)慣
要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，良好的寫字姿態(tài)是基礎(chǔ)。學(xué)校生寫字姿態(tài)不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣;重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。同學(xué)正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿態(tài)書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于同學(xué)的健康成長。為了達(dá)到這一目的，我首先把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成順口溜如："右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸。讓同學(xué)熟記成誦，并印發(fā)給家長，讓家長協(xié)作學(xué)校使同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
其次于同學(xué)中消失的問題實(shí)行反復(fù)抓，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)親自體驗(yàn)，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓同學(xué)的`坐姿，握筆，只要求做到"三個(gè)一'，至于為什么要"三個(gè)一'，同學(xué)就不得而知了，經(jīng)常難以堅(jiān)持，現(xiàn)在，我把工作做到微小處。先讓他們執(zhí)筆寫字時(shí)靠近筆尖，同學(xué)立即就會(huì)發(fā)覺這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時(shí)間久了，同學(xué)感到很不舒適。告知同學(xué)這樣不僅人易疲憊，而且簡單造成近視和脊柱彎曲。再讓同學(xué)手指離筆尖稍遠(yuǎn)些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使同學(xué)在體驗(yàn)養(yǎng)成正確的握筆姿態(tài)，在家里，要給孩子預(yù)備一張寫字的桌子，不要讓孩子在床上趴著寫字。當(dāng)孩子寫字時(shí)，要隨時(shí)訂正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正確的寫字，才能在學(xué)校里也正確寫字，假如孩子在家里不能正確書寫，那么學(xué)校里的教育也不會(huì)有作用。孩子正確的寫字，不僅僅是寫好字的前提，更是孩子健康的保證。
家長會(huì)老師的發(fā)言稿15
各位家長：
大家好！首先，請?jiān)试S我代表學(xué)校所有老師和全體同學(xué)們向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學(xué)校工作的支持和對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)五年級(jí)了，因?yàn)楣餐哪康�，我們才有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。
現(xiàn)在的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革，我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。
所以做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。
1。專心致志。要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2。獨(dú)立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。
3。認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
4。培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。
5。背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。
6。養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。
7。培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
8、讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。讓孩子自己來合理地安排時(shí)間，家長在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
家長們要樹立正確的教育觀念。現(xiàn)在孩子進(jìn)入五年級(jí)，有自己的一些想法，有些孩子還產(chǎn)生一些逆反心理。加之我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長們在學(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)比以前深了很多，對學(xué)習(xí)技能方面的要求高了很多。這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長的也提出了新的要求，所以家長要多和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。不可放任不管，也不可包的太多。
關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為家長首先要抓的是學(xué)生的計(jì)算能力，我要求家長每天要監(jiān)督學(xué)生完成五道計(jì)算題，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。
1、培養(yǎng)孩子良好的計(jì)算習(xí)慣。
�。�1）、要求孩子寫作業(yè)時(shí)，桌面一定要收拾干凈，除相關(guān)的書、本子、筆之外，期于的東西一律不放在桌面上，創(chuàng)造一個(gè)良好的書寫環(huán)境。
（2）、對孩子的書寫要求一定要嚴(yán)格，要求字的大小統(tǒng)一，排列整齊，可采取一些獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的措施進(jìn)行強(qiáng)化。當(dāng)孩子真的'能靜下心來寫好字時(shí)，他的計(jì)算錯(cuò)誤也會(huì)明顯減少。
�。�3）、在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要把握好時(shí)間限制，讓孩子有時(shí)間觀念，有緊迫感，同時(shí)也提高專注程度。
�。�4）、要培養(yǎng)孩子打草稿的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生如何快速打草稿，讓草稿成為自己的好幫手，而不是一種負(fù)擔(dān)。
�。�5）、對一些細(xì)節(jié)要給學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化。如進(jìn)位加，退位要養(yǎng)成作標(biāo)記的習(xí)慣。這樣，到了學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的計(jì)算時(shí)，才不容易犯錯(cuò)。一些較復(fù)雜的題目要交給學(xué)生方法。首先認(rèn)真讀題。二找就是找出題目中重要的突破口。三說就是說一說自己解答的打算或思路，要鼓勵(lì)學(xué)生多角度地思考問題，提出異議。最后再動(dòng)筆做。
課后練習(xí)是加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，形成熟練的技能，發(fā)展學(xué)生的思維的有效措施。希望家長對此不要松懈。
總而言之，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。最后我要感謝各位家長對我工作的支持。孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，所以我想，我們應(yīng)該攜起手來，對學(xué)生的學(xué)習(xí)盡上我們應(yīng)盡的責(zé)任和力量，但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的個(gè)體，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，不當(dāng)之處還請批評(píng)指正。
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