實(shí)用的設(shè)計(jì)方案[通用10篇]

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一、理財(cái)方案摘要

　　在分析A先生家庭現(xiàn)有資產(chǎn)和需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合分析其生活和職業(yè)特點(diǎn)，我們?yōu)锳先生家庭擬定了一份未來(lái)30年的理財(cái)計(jì)劃，幫助其家庭更好地規(guī)劃人生，基本上滿(mǎn)足A先生家庭成長(zhǎng)期的各個(gè)目標(biāo)。具體理財(cái)目標(biāo)如下：

　　1、短期內(nèi)合理配置家庭財(cái)產(chǎn)，增加保險(xiǎn)支出(年均支出4865元)，使家庭保障全面合理。

　　2、根據(jù)不同時(shí)期需要，適當(dāng)調(diào)整資產(chǎn)組合(可支配資產(chǎn)年均收益約2.5-3%)。

　　3、中期準(zhǔn)備2年內(nèi)購(gòu)買(mǎi)住房(房?jī)r(jià)約23.4萬(wàn)，一次性付出約7萬(wàn))。

　　4、長(zhǎng)期準(zhǔn)備兒女的養(yǎng)育費(fèi)(年均支出1萬(wàn)元)、儲(chǔ)備子女教育金(3萬(wàn));提高父母醫(yī)療保障(10萬(wàn));為自己儲(chǔ)備養(yǎng)老金(家庭月均3000元)。

　　二、客戶(hù)基本情況

　　根據(jù)案例已知條件，為了更好進(jìn)行財(cái)務(wù)規(guī)劃，我們對(duì)A先生家庭的基本情況和財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行了假設(shè)細(xì)化。

　　1、客戶(hù)基本情況

　　A先生：28歲，外資公司營(yíng)銷(xiāo)工作，5年工作經(jīng)驗(yàn)

　　B女士：28歲，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作，7年工作經(jīng)驗(yàn)

　　父母：都已退休，身體健康 子女：暫無(wú)

　　2、家庭資產(chǎn)情況

　　銀行存款：20000元，

　　股票：市值40000元(被套，損失近10000元)

　　經(jīng)濟(jì)型轎車(chē)一部, 住房暫無(wú)

　　3、家庭收入情況

　　家庭年收入10.8萬(wàn)：A先生收入：7.2萬(wàn)元， B小姐收入：3.6萬(wàn)元。

　　4、家庭支出情況

　　家庭年支出8.16萬(wàn)元，日常生活支出3.12萬(wàn)元，養(yǎng)車(chē)費(fèi)支出1.2萬(wàn)元，交際等其他支出3.84萬(wàn)元。

　　5、家庭現(xiàn)有計(jì)劃

　　(1)處置目前被套股票

　　(2)2年內(nèi)購(gòu)買(mǎi)一套兩居室住房

　　(3)5年后養(yǎng)育一個(gè)孩子

　　6、其他信息

　　(1)夫妻雙方父母都有退休金醫(yī)保，短期不需要照顧;

　　(2)夫妻二人單位均有社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)以及醫(yī)療保險(xiǎn)。A先生60歲退休時(shí)可領(lǐng)取退休金1200元/月，B小姐55歲退休800元/月。

　　三、客戶(hù)財(cái)務(wù)分析

　　本內(nèi)容是基于案例提供的信息，通過(guò)整理、分析和假設(shè)，對(duì)A先生家庭年收支及資產(chǎn)負(fù)債狀況進(jìn)行了細(xì)分，展示出目前日常收支情況和資產(chǎn)負(fù)債全貌，我們將以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)理財(cái)方案。

　　1、 家庭資產(chǎn)情況

　　家庭最大資產(chǎn)是車(chē)，占家庭總資產(chǎn)62.5%，屬消費(fèi)品，易貶值;其次是股票占25%，市值波動(dòng)大，已經(jīng)浮虧10000元即收益情況-20%，流動(dòng)性好;儲(chǔ)蓄存款占總資產(chǎn)12.5%，可以應(yīng)付不時(shí)之需，收益性低，流動(dòng)性強(qiáng)�？煞峙滟Y產(chǎn)合計(jì)60000元。

　　2、家庭收入情況

　　注：家庭日常收入情況，不包括在資產(chǎn)負(fù)債信息中資產(chǎn)所產(chǎn)生的收入，如利息、保險(xiǎn)收入。

　　A先生家庭年收入較高，且男女收入比例2：1，家庭環(huán)境比較穩(wěn)定。

　　3、家庭支出情況

　　家庭生活費(fèi)支出2600元/月，占總支出38.20%，假設(shè)約600元/月房屋租金，家庭購(gòu)房后可以做其他用途;小車(chē)保養(yǎng)費(fèi)支出1000元/月，占總支出14.7%為剛性支出，變動(dòng)彈性不大;交際保健支出3200元/年，占總支出47.10%，偏重，有變動(dòng)彈性;無(wú)任何負(fù)債性支出，無(wú)新增投資支出。

　　4、家庭年節(jié)余情況

　　年總收入108000元-總支出81600元=26400元

　　5、財(cái)務(wù)分析結(jié)論

　　(一) 收支情況分析

　　從家庭的收入情況來(lái)看，夫婦二人的家庭年度收入比較高，家庭收入總體狀況相當(dāng)穩(wěn)定。從支出狀況來(lái)看，由于A先生從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)工作的原因，家庭年度支出較高，交際保健其它以及小車(chē)保養(yǎng)支出占總支出52.9%,總支出占總收入的75.56%;暫無(wú)負(fù)債性質(zhì)出、新增投資性支出。這顯示了家庭雖然收入較高，但支出的比例按其收入水平來(lái)說(shuō)偏高，對(duì)A先生家庭造成了一定的壓力。家庭年節(jié)余為26400元。

　　(二) 財(cái)務(wù)比率分析

　　資產(chǎn)負(fù)債率：總負(fù)債/總資產(chǎn)=0%, 說(shuō)明A先生家庭綜合償債能力強(qiáng)。

　　儲(chǔ)蓄比率：盈余/收入=(108000-81600)/108000*100%= 24.4%

　　從儲(chǔ)蓄比率可以看出，該家庭在滿(mǎn)足當(dāng)年的支出外，可以將24.4%的收入用于增加儲(chǔ)蓄或投資。

　　流動(dòng)性比率：流動(dòng)性資產(chǎn)/每月支出= 60000/6800 =8.82

　　反映該家庭流動(dòng)性資產(chǎn)可以滿(mǎn)足其8.82個(gè)月的開(kāi)支，流動(dòng)性好。

　　通過(guò)上述分析我們可以看出A家庭償債能力很強(qiáng)，資金流動(dòng)性好，家庭資產(chǎn)穩(wěn)固性很高，而且有24.4%的收入可以用于增加儲(chǔ)蓄或投資，顯示了家庭具備一定的理財(cái)空間。

　　(三)目前理財(cái)狀況分析

　　1、對(duì)家庭目前的收支情況和資產(chǎn)負(fù)債情況缺少?gòu)氐椎亓私?缺乏適合的家庭理財(cái)管理計(jì)劃;由于夫妻雙方?jīng)]有撫養(yǎng)小孩、贍養(yǎng)父母的負(fù)擔(dān)且暫時(shí)沒(méi)有供房，因此整個(gè)家庭開(kāi)支偏向于消費(fèi)而非投資儲(chǔ)蓄，現(xiàn)有的家庭財(cái)富積累狀況程度較低。

　　2、資產(chǎn)配置存在不合理：

　　(1) 無(wú)任何商業(yè)保障保險(xiǎn)產(chǎn)品投資，對(duì)發(fā)生家庭財(cái)產(chǎn)損失、人身意外傷害等突發(fā)事件的風(fēng)險(xiǎn)抵抗力較小。

　　(2) 股票投資比重過(guò)大，占總資產(chǎn)25%，風(fēng)險(xiǎn)較大

　　(3)投資產(chǎn)品單一，儲(chǔ)蓄仍占總資產(chǎn)12.5%，收益率偏低

　　(4) 無(wú)任何商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)投資。

　　四、客戶(hù)偏好需求分析

　　1、客戶(hù)偏好分析

　　根據(jù)A先生家庭資產(chǎn)的情況，股票占總資產(chǎn)25%而存款只占總資產(chǎn)12.5%，無(wú)任何商業(yè)保險(xiǎn)產(chǎn)品，可知A先生家庭屬風(fēng)險(xiǎn)偏好型投資者，有一定風(fēng)險(xiǎn)承受能力，傾向于高風(fēng)險(xiǎn)高收益的投資產(chǎn)品。

　　2、客戶(hù)需求分析

　　(1) 合理處理持有40000元市值的股票，有證券買(mǎi)賣(mài)需求。

　　(2) 為加強(qiáng)承擔(dān)意外財(cái)產(chǎn)、人身意外風(fēng)險(xiǎn)的能力，有購(gòu)買(mǎi)車(chē)險(xiǎn)以及人身意外險(xiǎn)需求。

　　(3)計(jì)劃2年內(nèi)買(mǎi)一套2房住房，約75平方米。以目前房?jī)r(jià)3000元/平米，則總價(jià)約22.5萬(wàn)元，以現(xiàn)在的家庭存款情況購(gòu)買(mǎi)力不足。因此，2年后才有購(gòu)買(mǎi)住房需求。

　　(4) 計(jì)劃5年后養(yǎng)育一個(gè)小孩。小孩養(yǎng)育費(fèi)是一筆較大的家庭開(kāi)支，以及18歲后要讀大學(xué)、就業(yè)，費(fèi)用更是可觀。A先生家庭需要計(jì)劃養(yǎng)育費(fèi)用支出以及儲(chǔ)備教育金。

　　(5)15年后雙方老人疾病、護(hù)理費(fèi)用越來(lái)越大，醫(yī)保不能滿(mǎn)足需要，需要增加額外的醫(yī)療保障。

　　(6)30年后A先生、B小姐都退休，以現(xiàn)有狀況來(lái)看，到時(shí)家庭收入合計(jì)2000元，遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足生活需要，需要儲(chǔ)備養(yǎng)老金。

　　五、理財(cái)工具選擇與應(yīng)用

　　根據(jù)A先生家庭現(xiàn)有資產(chǎn)狀況以及偏好需求，以及我行各種理財(cái)產(chǎn)品，可以考慮以下組合理財(cái)工具：

　　六、理財(cái)策略

　　讓A先生了解自己家庭所面對(duì)的需求狀況、自身的風(fēng)險(xiǎn)的承受能力以及投資偏好;綜合考慮家庭資金的安全性、流動(dòng)性和收益性， 根據(jù)實(shí)際情況分別針對(duì)短期、中期以及遠(yuǎn)期的需求，制定不同的理財(cái)策略，期望通過(guò)理財(cái)規(guī)劃使A先生家庭資產(chǎn)增值保值并最大化滿(mǎn)足其需求：

　　1、短期來(lái)看(第1-2年內(nèi))，首先通過(guò)購(gòu)買(mǎi)少量保障型保險(xiǎn)解決應(yīng)有的家庭保障問(wèn)題，使家庭有足夠的風(fēng)險(xiǎn)抵御能力;其次，2年內(nèi)沒(méi)有大額用錢(qián)計(jì)劃，短期內(nèi)可以充分利用家庭閑余資金，考慮到風(fēng)險(xiǎn)因素，建議采取逐步將手中股票賣(mài)出轉(zhuǎn)而購(gòu)買(mǎi)開(kāi)放式基金的方式來(lái)進(jìn)行債券、股票的投資，以降低風(fēng)險(xiǎn)提高效率，加快家庭財(cái)富積累。

　　2、中期來(lái)看(第2-5年內(nèi))，通過(guò)合理選擇按揭成數(shù)、年限解決家庭住房問(wèn)題;同時(shí)由于家庭負(fù)擔(dān)逐漸加重，投資產(chǎn)品由風(fēng)險(xiǎn)偏好型逐漸向穩(wěn)健型轉(zhuǎn)移，追求穩(wěn)定的收益，為長(zhǎng)期需求做打算。

　　3、長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看(第5-30年內(nèi))，生育小孩后，要為小孩儲(chǔ)備教育金;要考慮父母老年醫(yī)療問(wèn)題以及為自己儲(chǔ)備額外的退休金，因此可以增加家庭保險(xiǎn)投資的比例，選擇年繳型為宜，投資比例控制在年收入的10%-15%，以防止出現(xiàn)支付風(fēng)險(xiǎn)。

　　七、具體理財(cái)建議

　　1、短期理財(cái)建議(第1-2年內(nèi))

　　根據(jù)客戶(hù)需求分析，A先生家庭短期(1-2年內(nèi))沒(méi)有大額用錢(qián)計(jì)劃，因此短期內(nèi)可以充分利用家庭閑余資金，但不能投資于長(zhǎng)期產(chǎn)品，以備2年內(nèi)買(mǎi)房所需。具體理財(cái)建議如下：

　　(1)人是家庭的基礎(chǔ)，發(fā)生意外時(shí)，以A先生家庭現(xiàn)有的資產(chǎn)情況很難承擔(dān)高額的醫(yī)療住院費(fèi)用。因此，A先生和B小姐應(yīng)該各購(gòu)買(mǎi)一份人身意外險(xiǎn)，用較小的支出分散較大風(fēng)險(xiǎn)。而A先生收入占家庭總收入的66.7%，是家庭的經(jīng)濟(jì)支柱，可以適當(dāng)加高投保檔次。

　　建議購(gòu)買(mǎi)我行代理的太平洋經(jīng)營(yíng)管理人員人身意外傷害綜合保險(xiǎn)，該險(xiǎn)種保障全面且選擇靈活。A先生選擇4檔基本保障投保較為適合，最高保障額達(dá)55萬(wàn)，年保費(fèi)1155元;B小姐選擇3檔基本保障投保較為適合，最高保障額達(dá)22萬(wàn)，年保費(fèi)510元。家庭合計(jì)人身意外保費(fèi)年支出為1665元。

　　(2)A先生家庭中小汽車(chē)價(jià)值占總資產(chǎn)62.5%，是目前家庭中金額最大的固定資產(chǎn)。為經(jīng)濟(jì)型汽車(chē)購(gòu)買(mǎi)一份機(jī)動(dòng)車(chē)輛險(xiǎn)，當(dāng)發(fā)生意外損失時(shí)可以獲得保險(xiǎn)賠償減少損失。

　　建議購(gòu)買(mǎi)我行代理的太平洋車(chē)險(xiǎn)，我行客戶(hù)購(gòu)買(mǎi)還可享受全單5.3折優(yōu)惠。100000元小車(chē)購(gòu)買(mǎi)全部基本險(xiǎn)種，年繳保費(fèi)約3200元。

　　(3)A先生手中股票已經(jīng)虧損近20%，跌幅已經(jīng)很大，盲目割肉不可取。從宏觀政策面來(lái)看，05年國(guó)家決心解決困擾證券市場(chǎng)已久的全流通問(wèn)題，且配以多條利好政策，如今三一重工全流通方案已經(jīng)獲得市場(chǎng)認(rèn)同，說(shuō)明全流通問(wèn)題已經(jīng)取得實(shí)質(zhì)性突破，一旦由點(diǎn)及面被廣泛接受，將帶動(dòng)整個(gè)市場(chǎng)走出低谷，05年是轉(zhuǎn)折年越來(lái)越得到認(rèn)同;從技術(shù)面上來(lái)看證券市場(chǎng)自01年以來(lái)已經(jīng)經(jīng)歷了近5年的下跌，如今上證已經(jīng)跌到千點(diǎn)，整體跌幅過(guò)大，且歷年來(lái)證券市場(chǎng)年底都會(huì)出現(xiàn)大幅反彈行情。

　　建議對(duì)于手中被套股票，暫時(shí)持倉(cāng)不動(dòng)，等待年底反彈，待明年一季度賣(mài)出所有股票，預(yù)期股票反彈10%，然后可以購(gòu)買(mǎi)景順長(zhǎng)城開(kāi)放式基金，降低風(fēng)險(xiǎn)，預(yù)計(jì)年收益5%;同時(shí)開(kāi)通我行銀券通業(yè)務(wù)，一方面降低交易成本約0.5‰，另一方面可以直接存折炒股，不但省去將資金從券商資金帳戶(hù)到銀行帳戶(hù)劃撥的過(guò)程，更可以防止券商誠(chéng)信風(fēng)險(xiǎn)，使證券買(mǎi)賣(mài)更加方便、安全、實(shí)惠，可以說(shuō)一舉三得。

　　(4)銀行1年期定期儲(chǔ)蓄年利率1.8%(稅后)，收益低且流動(dòng)性差，而現(xiàn)在市場(chǎng)上的貨幣市場(chǎng)基金年收益約2.5%，相比高出38.9%，風(fēng)險(xiǎn)很小且流動(dòng)性好，一般贖回資金T+2日到賬。

　　建議將現(xiàn)有的2萬(wàn)元存款保留活期存款15000元應(yīng)付家庭額外支出，購(gòu)買(mǎi)5000元長(zhǎng)信利息收益貨幣市場(chǎng)基金;家庭月節(jié)余約2200元，按月全部投資貨幣市場(chǎng)基金，實(shí)行分配收益再投資的`策略，既提高了家庭資產(chǎn)整體收益狀況，又不影響資金流動(dòng)性，遇到緊急需要可以隨時(shí)贖回資金。

　　表一：短期綜合理財(cái)建議(第1-2年內(nèi)、2年計(jì)劃)

　　(本期期初可支配資產(chǎn)=60000元，本期期初月節(jié)余2200元用于再投資)

　　2、中期理財(cái)建議（第3－5年內(nèi)）

　　根據(jù)客戶(hù)需求分析知，這個(gè)階段A先生家庭首先是有購(gòu)買(mǎi)住房需求，家庭開(kāi)始有負(fù)債，可支配資金開(kāi)始緊張；其次是為3年后生育一個(gè)小孩作準(zhǔn)備，要開(kāi)始考慮子女養(yǎng)育費(fèi)用。因此，理財(cái)規(guī)劃不宜選擇長(zhǎng)期理財(cái)產(chǎn)品。具體理財(cái)建議如下：

　�。�1）目前房?jī)r(jià)按年均2％的漲幅測(cè)算，到時(shí)房?jī)r(jià)總價(jià)23.4萬(wàn)元。 根據(jù)短期理財(cái)計(jì)劃測(cè)算（表一），目前 A先生家庭可支配資產(chǎn)約108000元（假設(shè)全部轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金），考慮到家庭年節(jié)余年增幅3.33％，則本期期初年節(jié)余為28171元，即月節(jié)余2347元�？鄢�保費(fèi)支出（4865元/年）后，加上購(gòu)房后節(jié)余的600元/月的租金，實(shí)際月節(jié)余為2541元，因此首付加其他費(fèi)用不能超過(guò)10.8萬(wàn)，且按揭月供本息和不超過(guò)1941元/月。考慮到家庭月支出較大，因此住房按揭應(yīng)該盡量降低首付、加長(zhǎng)還款期限，待資金寬裕時(shí)可部分提前還款，減少利息支出。

　　建議購(gòu)房時(shí)支付首期20％，需4.68萬(wàn)元，外加各種費(fèi)用加裝修約需支出2.3萬(wàn)元，合計(jì)需一次支出7萬(wàn)元。貸款18.72萬(wàn)元，按現(xiàn)在利率（5.508％），三十年付清，采用等額本息還款方式還款，月供約1064元。

　�。�2）為防止由于借款人供樓期間發(fā)生意外而無(wú)法繼續(xù)還款，建議購(gòu)買(mǎi)我行代理的友邦安居保抵押貸款定期壽險(xiǎn)，保險(xiǎn)期間借款人如發(fā)生意外，將由保險(xiǎn)公司承擔(dān)供樓責(zé)任，一次性保費(fèi)支出約2000元。

　�。�3）多余儲(chǔ)蓄約3.8萬(wàn)可以部分3萬(wàn)投資于貨幣市場(chǎng)基金，期末月節(jié)余約1487元按期投資于貨幣市場(chǎng)基金，實(shí)行分配收益再投資的策略，投資風(fēng)格以穩(wěn)健為主，為今后家庭養(yǎng)育小孩作準(zhǔn)備。

　　表二：中期綜合理財(cái)建議（第3－5年內(nèi)，3年計(jì)劃）

　　3、遠(yuǎn)期理財(cái)建議（第6－30年內(nèi)）

　　根據(jù)客戶(hù)需求分析知，這個(gè)階段A先生家庭準(zhǔn)備養(yǎng)育一個(gè)孩子，并為之儲(chǔ)備教育金；要為考慮父母醫(yī)療社保不足以及為自己儲(chǔ)備足額養(yǎng)老金。這個(gè)階段是家庭資金支付壓力最大的時(shí)候，但由于短期內(nèi)不需要支出大額資金，且家庭進(jìn)入穩(wěn)定期，可以考慮將部分資金做長(zhǎng)期理財(cái)規(guī)劃，獲得更大的綜合收益。理財(cái)建議如下：

　�。�1）根據(jù)短中期理財(cái)規(guī)劃，五年后家庭可支配資產(chǎn)約9萬(wàn)元（假設(shè)全部轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金），考慮家庭年節(jié)余年增幅3.33％，則本期期初年節(jié)余為31052元，加上多出的租金（7200元/年），扣除保費(fèi)（4865元/年）支出以及供樓款（12768元/年）后實(shí)際年節(jié)余為20619元，而小孩出生費(fèi)用約需花費(fèi)1萬(wàn)元，每年養(yǎng)育費(fèi)用平均標(biāo)準(zhǔn)約1萬(wàn)元，家庭能夠負(fù)擔(dān)。

　　考慮到小孩以后的讀書(shū)教育費(fèi)用龐大，建議購(gòu)買(mǎi)太保少兒樂(lè)綜合保險(xiǎn)計(jì)劃，該計(jì)劃由少兒樂(lè)兩全A以及住院醫(yī)療附加險(xiǎn)組成。主要可以為小孩儲(chǔ)備合計(jì)教育金36610元（12-14周歲每年領(lǐng)取2000元初中教育金；15-17周歲每年領(lǐng)取3140元高中教育金；18-21周歲每年領(lǐng)取5230元大學(xué)教育金），附加險(xiǎn)則可以為小孩意外傷害保障，包括意外傷害保障（5萬(wàn)元）、疾病身故保障（2萬(wàn)元）、住院醫(yī)療費(fèi)用保障（最高可達(dá)1萬(wàn)元）。少兒樂(lè)A保費(fèi)為3000元/年，十年繳完；而住院醫(yī)療附加險(xiǎn)保費(fèi)為一次性260元。

　�。�2）根據(jù)家庭現(xiàn)有的養(yǎng)老保險(xiǎn)情況，夫妻雙方退休后每月合計(jì)可領(lǐng)退休金2000元，遠(yuǎn)不夠維持現(xiàn)有生活標(biāo)準(zhǔn)�？紤]退休后交際等支出會(huì)相應(yīng)減少，家庭支出應(yīng)維持在3000元/月的基礎(chǔ)上，所以還必須通過(guò)購(gòu)買(mǎi)商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)來(lái)補(bǔ)足1000元/月支出的缺口。按現(xiàn)在太平盛世長(zhǎng)壽養(yǎng)老保險(xiǎn)投資計(jì)劃，則需購(gòu)買(mǎi)12份該保險(xiǎn)（一份到期年領(lǐng)取1000元養(yǎng)老金），假設(shè)從A先生從35歲開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)到60歲退休領(lǐng)取，則需要年繳保費(fèi)492元/份合計(jì)5904元。剩余家庭可支配資產(chǎn)余額約79740元，建議19740元活期預(yù)防家庭意外支出，6萬(wàn)元全部購(gòu)買(mǎi)長(zhǎng)信銀利貨幣市場(chǎng)基金，但分配收益不再繼續(xù)投資基金而是取出，按2.5％年收益測(cè)算，則年節(jié)余增加1500元，加上現(xiàn)有節(jié)余約7619元，合計(jì)年節(jié)余9119元，購(gòu)買(mǎi)商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)后年節(jié)余為3215元，可以滿(mǎn)足需求。

　�。�3）十年期少兒樂(lè)A保費(fèi)交清后，子女教育費(fèi)用基本有了保障，此時(shí)父母年齡差不多70歲，身體可能不再硬朗，因此將每年多出3000元的節(jié)余，為夫妻雙方父母各購(gòu)買(mǎi)一份專(zhuān)門(mén)針對(duì)老年人的友邦永安寶意外保險(xiǎn)，保費(fèi)每份555元/年，最高保額10萬(wàn)元，免除家中老人醫(yī)療保障不足的后顧之憂(yōu)。

　　表三：遠(yuǎn)期綜合理財(cái)建議（第6－30年內(nèi)，25年計(jì)劃）

　�。ū酒谄诔蹩芍�配資產(chǎn)＝90000元，本期期初月節(jié)余3187元用于再投資）

　　經(jīng)過(guò)一整套的理財(cái)規(guī)劃后，基本滿(mǎn)足了客戶(hù)的生活需求，截至計(jì)劃期，經(jīng)過(guò)粗略估算，該家庭扣除所有支出后可以保留月2萬(wàn)元活期儲(chǔ)蓄以及投資6萬(wàn)元貨幣市場(chǎng)基金獲得較穩(wěn)定的投資收益（約2500元/年），家庭3200元/年的節(jié)余，足夠應(yīng)對(duì)家庭可能出現(xiàn)的緊急情況；為家庭購(gòu)買(mǎi)了足夠的保障保險(xiǎn)，使整個(gè)家庭有了足夠的風(fēng)險(xiǎn)抵御能力。

　　八、收益與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)

　　根據(jù)上述的理財(cái)投資策略,同時(shí)鑒于本案例提供的有限數(shù)據(jù)，我們對(duì)理財(cái)策略進(jìn)行簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)可行性分析。根據(jù)A先生的收入以及支出狀況，不考慮減少以后支出的情況下，分別針對(duì)三個(gè)不同的階段作出了理財(cái)建議。在本著穩(wěn)健性的原則下，各個(gè)理財(cái)區(qū)間的可支配收入始終大于零，且每年節(jié)余也都大于零，說(shuō)明在該理財(cái)計(jì)劃下，客戶(hù)的現(xiàn)金流量始終為正，不會(huì)出現(xiàn)支付危機(jī)。具體根據(jù)理財(cái)規(guī)劃測(cè)算，家庭月固定支出為（6800－600＋3045）＝9245元，而可支配資產(chǎn)約8萬(wàn)，流動(dòng)性比率＝80000/9245＝8.65，反映該家庭流動(dòng)性資產(chǎn)可以滿(mǎn)足其8.65個(gè)月的開(kāi)支，流動(dòng)性比率好。而且可以適當(dāng)調(diào)整家庭彈性較大的支出，足夠保障家庭支出需求，理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)較小。

　　由于客戶(hù)財(cái)務(wù)狀況不是很寬松，因此整套理財(cái)規(guī)劃都是以生活理財(cái)為主，以投資理財(cái)為輔，本著審慎的原則，除了收益性外，還充分考慮了相關(guān)產(chǎn)品的安全性以及流動(dòng)性。產(chǎn)品年收益在2.5%－7%之間，加上復(fù)利因素，整套投資組合綜合收益率約為3%，相對(duì)于該計(jì)劃超低的風(fēng)險(xiǎn)性來(lái)說(shuō)，收益情況較為合理。與此同時(shí)，在比較保守的推算下，基本上滿(mǎn)足A先生家庭成長(zhǎng)期的各個(gè)目標(biāo)，達(dá)到了科學(xué)理財(cái)?shù)哪康摹?/p>

　　九、免責(zé)聲明

　　本理財(cái)計(jì)劃是基于客戶(hù)提供的信息資料，幫助客戶(hù)設(shè)計(jì)一個(gè)將其整個(gè)生命周期考慮在內(nèi)的終身生活及其財(cái)務(wù)計(jì)劃；是基于通�？山邮艿募僭O(shè)、合理的估計(jì)，綜合考慮您的資產(chǎn)負(fù)債狀況、理財(cái)目標(biāo)、現(xiàn)金收支以及理財(cái)對(duì)策而制訂的。除了確定收益率的金融產(chǎn)品外（如存款、債券），本理財(cái)計(jì)劃中所采用金融產(chǎn)品的收益均為預(yù)測(cè)值；對(duì)本理財(cái)計(jì)劃中涉及的金融產(chǎn)品，提供產(chǎn)品的金融機(jī)構(gòu)享有對(duì)這些產(chǎn)品的最終解釋權(quán)。

　　由于宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、市場(chǎng)環(huán)境、政策等是隨時(shí)變化的，因此本理財(cái)方案必然存在一定的誤差，因此，我行的理財(cái)建議為參考性質(zhì)的，其不代表我行對(duì)實(shí)現(xiàn)理財(cái)目標(biāo)的保證。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　近階段我們小二班開(kāi)展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了“黑白皮毛的動(dòng)物”、“找朋友”等一系列活動(dòng)。在介紹“黑白皮毛的動(dòng)物”——熊貓時(shí)，小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物，也十分喜歡小動(dòng)物，并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。幫助幼兒在與同伴互相交流、提問(wèn)中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。

　　2、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等）

　　2、音樂(lè)磁帶

　　四、活動(dòng)流程：

　　自由交流——集體交流分享

　　一、自由交流

　　師：上次老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)��？（熊貓）小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽(tīng)，好嗎？

　　幼兒自由交流，教師巡回觀察

　　二、集體交流分享

　　師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢？

　　1、幼兒介紹：奶牛

　　師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？

　　幼兒可能生成問(wèn)題：（1）奶牛喜歡吃什么呀？

　�。�2）奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？

　　針對(duì)幼兒生成的問(wèn)題，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

　　2、幼兒介紹：小雞

　　介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看

　　看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊？讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧。”

　　幼兒介紹

　　師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？

　　幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。

　　可能生成的內(nèi)容：對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿(mǎn)足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

　　3、幼兒介紹：小豬

　　4、幼兒介紹：小狗

　　幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

　　師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

　　音樂(lè)游戲《哈巴狗》

　　5、幼兒介紹：小貓

　　可能生成的問(wèn)題：

　　（1）小貓喜歡吃什么？

　　（2）小貓是怎么唱歌的？

　　教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

　　6、幼兒介紹：小猴子

　　幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小猴子的圖片

　　生成的問(wèn)題是：

　�。�1）猴媽媽和小猴子在干什么呢？

　�。�2）他們身上為什么會(huì)有結(jié)晶鹽呢？

　　可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題：“小猴子不洗澡，身上很臟，我們小朋友應(yīng)該怎樣愛(ài)清潔、講衛(wèi)生呢？”

　　教師引導(dǎo)幼兒自由講述

　　師：那我們一起來(lái)做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子吧。

　　律動(dòng)《洗澡操》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。

　　師：洗完澡我們身上真舒服啊，來(lái)來(lái)，趕快帶著我們的動(dòng)物朋友到外面去玩吧。

　　五：延伸活動(dòng)

　　在各種區(qū)角中投放大量關(guān)于動(dòng)物的材料，讓幼兒繼續(xù)研究，繼續(xù)探索。

　　1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。

　　2、在美工區(qū)投放“給小動(dòng)物穿衣服”的材料，讓幼兒在操作中認(rèn)識(shí)動(dòng)物的皮毛。

　　3、在表現(xiàn)區(qū)中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)游戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

　　4、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

　　5、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。

　　六、反思：

　　本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見(jiàn)的'，比較感興趣的動(dòng)物，活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在一幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶，和

　　幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作，對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象。活動(dòng)中給予幼兒更多自由提問(wèn)的機(jī)會(huì)，便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候，小朋友們就問(wèn)她“小雞喜歡吃的東西？”

　　“小雞最大的本領(lǐng)是什么？”孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了知識(shí)，體驗(yàn)了喜悅的心情�；顒�(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬的能力。

　　2.積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過(guò)程中不碰響小鈴鐺。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大積木若干 。

　　2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

　　3.椅子六把

　　4.紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)情景導(dǎo)入

　　1.T：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進(jìn)場(chǎng))

　　2.隊(duì)列練習(xí)

　　T：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正�！�

　　T：“孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?”

　　(二)分層活動(dòng)

　　1.教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們對(duì)面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹(shù)的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì)響起來(lái)。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，我的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了。”

　　2.幼兒嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)

　　(1)T：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請(qǐng)你們來(lái)試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過(guò)去呢?”

　　(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導(dǎo)。

　　T：“孩子們，成功了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么樣安全的爬過(guò)去，沒(méi)有碰響小鈴鐺的`�！�(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

　　T：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))

　　(3)教師歸納總結(jié)

　　T：“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面，通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)�！�

　　T：“孩子們我把安全過(guò)鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎?匍匐爬很簡(jiǎn)單，記住四點(diǎn)準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。身體貼地面，頭要側(cè)一側(cè)。手肘帶動(dòng)身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。安全過(guò)鐵網(wǎng)，本領(lǐng)練得好�！�

　　T：“孩子們，我們也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?”

　　T：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁床怀晒�，并�?qǐng)大家一起想辦法找出原因。如投沒(méi)有低下、屁股撅得太高了)

　　T：“那剛才還有個(gè)小朋友沒(méi)有成功，請(qǐng)你們幫他找找原因。為什么他沒(méi)有成功�！�(請(qǐng)沒(méi)有成功的孩子演示，請(qǐng)其他孩子找出他沒(méi)有成功的原因。”

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　一、“開(kāi)火車(chē)”

　　將“霧 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 千 李 楊 秀”13個(gè)生字打亂順序出示，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀游戲。比比哪列火車(chē)開(kāi)得快，開(kāi)得穩(wěn)。

　　二、擺“長(zhǎng)龍”

　　1.請(qǐng)學(xué)生拿出生字卡，一個(gè)一個(gè)的讀著整齊地放在桌子上。

　　2.出示打亂順序的生字（課件或小黑板）后，請(qǐng)學(xué)生按照出示的順序把字卡擺成一條“長(zhǎng)龍”。也可以擺成其他圖案，如三角形、問(wèn)號(hào)、圓圈等。

　　三、尋找“孿生兄弟”

　　從本課生字中找出那些字形相近的字認(rèn)讀。如：蜂—蝶都有蟲(chóng)子旁；霧—霞—霜都有雨字頭；李—楊都有木子（頭、旁）。也可以把要寫(xiě)的字結(jié)合起來(lái)請(qǐng)學(xué)生尋找，如秀—香—和都有禾字（頭、旁）。

　　四、猜字謎、編字謎

　　老師可以先說(shuō)，再引導(dǎo)學(xué)生編、說(shuō)。如：多字少一半——夕；王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上——碧；十日十月——朝。

　　五、找“朋友”

　　指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求找出生字（卡），并給生字組詞。

　　1.翹舌音朋友：

　　生甲：我是“朝”字，我是翹舌音，誰(shuí)是我的翹舌音朋友？

　　生乙：我是“霜”字，我是翹舌音，我是你的朋友。

　　生甲；誰(shuí)是平舌音？你也是我的朋友。

　　生丙：我是“紫”，我是平舌音，我是你的'好朋友。

　　2.結(jié)構(gòu)朋友：

　　生甲：我是“秀”字，我有上下兩層樓。誰(shuí)是我的朋友？

　　生乙：我是“李”字，我也有上下兩層樓，我是你的朋友。

　　生丙：我是“紫”字，我有上下兩層樓，我也是你的朋友。

　　3.偏旁部首朋友：

　　生甲：我是小蜜蜂，誰(shuí)是我的好朋友？

　　生乙：我是大蝴蝶，我是你的好朋友。

　　4.反義詞朋友：

　　生甲：我是“朝”字，是一天的開(kāi)始。誰(shuí)是我的朋友？

　　生乙：我是“夕”字，是一天的結(jié)束。我是你的朋友。

　　六、抓“小偷”

　　1.出示課文（課件或投影），老師說(shuō)一個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生在文中找到并領(lǐng)讀。

　　2.將本課的部分生字編進(jìn)一篇小文章或兒歌，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出并讀出來(lái)，看誰(shuí)找的多、找的快。

　　紅臉兒朝陽(yáng)出東方，專(zhuān)給小朋友灑霞光。

　　碧綠的田野禾苗壯，萬(wàn)紫千紅花兒香。

　　蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

　　楊樹(shù)搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽(yáng)。

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.同學(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方，語(yǔ)句通順，能夠根據(jù)口語(yǔ)交際的要求表達(dá)和評(píng)議，內(nèi)容清楚具體。

　　2.寫(xiě)自己敬佩的一個(gè)人，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，認(rèn)真修改。

　　3.發(fā)現(xiàn)引號(hào)的不同用法。

　　4.積累描寫(xiě)精神意志的成語(yǔ)。

　　5.閱讀成語(yǔ)故事，大致了解意義，提高閱讀能力。

　　口語(yǔ)交際

　　一、談話(huà)導(dǎo)入：

　　1. 在本組教材中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)閃爍著精神光輝的人：

　　2.板書(shū)：執(zhí)著追求真理 伽利略

　　如癡如醉 全神貫注 羅丹

　　勤奮專(zhuān)注 聾啞青年

　　堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí) 農(nóng)民。

　　3.他們都讓我們肅然起敬。其實(shí)只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身邊就有值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。這次口語(yǔ)交際課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)身邊值得敬佩的人。

　　二、交流

　　1.搜索 自己要介紹最敬佩的人，簡(jiǎn)單的講講：介紹的人的身份以及身上閃爍的精神光輝。

　　要求：要把事情說(shuō)清楚說(shuō)具體，表達(dá)出敬佩之情。

　　2.再一次靜靜的思考：如何把他（她）介紹給大家。

　　3.在小組內(nèi)輪流說(shuō)說(shuō)自己身邊最敬佩的人。

　　4.小組評(píng)選：一是評(píng)選出所說(shuō)的人物，誰(shuí)最值得大家敬佩和學(xué)習(xí)；二是評(píng)選說(shuō)得最具體生動(dòng)的同學(xué)。

　　5.各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學(xué)共同幫助他把事例說(shuō)得清楚具體。

　　三、全班交流

　　1.各組代表輪流說(shuō)，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)：一是評(píng)價(jià)說(shuō)的內(nèi)容是否清楚具體，能否表達(dá)出敬佩之情；二是評(píng)價(jià)表達(dá)時(shí)是否態(tài)度大方，聲音響亮，情感濃厚。

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生積極評(píng)價(jià)，雙向互動(dòng)，既可以接受同學(xué)和老師的.建議，重說(shuō)某一部分內(nèi)容，也可據(jù)理力爭(zhēng)，說(shuō)得真實(shí)自然。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫(xiě)在黑板上，說(shuō)一說(shuō)他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。

　　習(xí)作

　　一、激發(fā)習(xí)作興趣

　　1.上節(jié)課，通過(guò)口語(yǔ)交際我們認(rèn)識(shí)了那些生活中值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的人，這節(jié)課，讓我們把這些人物寫(xiě)下來(lái)。

　　2.明確習(xí)作要求

　　學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求：通過(guò)人物的形象和所做的具體事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)完后要認(rèn)真修改。

　　二、精彩回顧

　　1.回憶口語(yǔ)交際時(shí)，自己在小組里說(shuō)的受到組員認(rèn)可的部分。

　　2.回憶在全班交流時(shí)，被老師和同學(xué)稱(chēng)贊的同學(xué)是怎樣說(shuō)的，特別要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，最平凡的事情最容易打動(dòng)人的心，最不起眼的事情最能閃爍人的精神光輝。

　　三、習(xí)作

　　1.學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。

　　2.要求按照要求寫(xiě)完后自己修改。

　　四、評(píng)議

　　1.先輕聲讀自己的作文，把自己認(rèn)為寫(xiě)得較好的段落做上標(biāo)記。

　　2.與小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí)作，找一找對(duì)方寫(xiě)得好的段落做上標(biāo)記，并寫(xiě)幾句評(píng)語(yǔ)；找到對(duì)方需要修改的地方也做上標(biāo)記，并幫助對(duì)方修改。

　　3.再次修改后小組內(nèi)朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習(xí)作和一個(gè)優(yōu)美片段，參加全班交流。

　　4.全班交流中注意從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析：內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順，人物描寫(xiě)能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　1.自由讀文中的三個(gè)句子，聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文想想這三句話(huà)的意思。

　　2.想一想三句話(huà)中的引號(hào)各有什么不同的作用。（引用、特殊的含義和表示否定，特定的稱(chēng)謂）

　　3.再翻閱學(xué)過(guò)的課文找出類(lèi)似的句子說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　4.想想你讀過(guò)的課外讀物中是否有這樣的句子，你的作文中用過(guò)引號(hào)嗎，是發(fā)揮它的哪一種作用？

　　日積月累

　　1.自讀成語(yǔ)，要求讀得正確。

　　2.你發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)有哪些特點(diǎn)？（都是描寫(xiě)精神意志的；第三行的兩個(gè)意思相反，第四行從反面寫(xiě)缺乏意志的后果）

　　3.自選一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)意思。

　　4.多種形式開(kāi)展讀的競(jìng)賽，使學(xué)生熟記這些成語(yǔ)。

　　閱讀

　　1.自由閱讀，自學(xué)生字新詞，體會(huì)“鵬程萬(wàn)里”的含義。

　　2.指名朗讀。

　　3.交流讀后的啟示，（人要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)）并練習(xí)用成語(yǔ)造句。

　　4.推薦課外閱讀《成語(yǔ)故事》。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于語(yǔ)文園地七,語(yǔ)文園地七-教案,語(yǔ)文園地七-教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　第一章 設(shè)計(jì)總說(shuō)明

　　一、項(xiàng)目概況

　　湘商產(chǎn)業(yè)園是城步縣發(fā)展園區(qū)經(jīng)濟(jì)的重要載體和參與區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)極為重要的戰(zhàn)略資源。交通便捷，資源豐富，是湖南省對(duì)外開(kāi)放的西大門(mén)和橋頭堡，湘商產(chǎn)業(yè)園以高標(biāo)準(zhǔn)和高起點(diǎn)為原則，形成面向工業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)集群化和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，并積極借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把握時(shí)代發(fā)展脈搏，領(lǐng)導(dǎo)新一輪開(kāi)發(fā)建設(shè)。

　　地塊位于省道219以南，生態(tài)良好，交通方便，資源豐富。地塊為不規(guī)則多邊形，長(zhǎng)邊最長(zhǎng)194米，短邊181米。地勢(shì)有一定坡度，高程472~476米之間。項(xiàng)目設(shè)計(jì)用地面積：30466平方米。

　　二、設(shè)計(jì)依據(jù)

　　1、城步縣規(guī)劃局提供的湘商產(chǎn)業(yè)園標(biāo)準(zhǔn)化廠房規(guī)劃設(shè)計(jì)條件書(shū)及要求。

　　2、建設(shè)方提供的湘商產(chǎn)業(yè)園標(biāo)準(zhǔn)化廠房設(shè)計(jì)要求。

　　3、建設(shè)方提供的湘商產(chǎn)業(yè)園標(biāo)準(zhǔn)化廠房規(guī)劃地形圖。

　　4、城步縣規(guī)劃局及建設(shè)主管部門(mén)審批的湘商產(chǎn)業(yè)園標(biāo)準(zhǔn)化廠房建筑設(shè)計(jì)方案。

　　5、設(shè)計(jì)合同、設(shè)計(jì)任務(wù)委托書(shū)。

　　6. 建設(shè)方提供的可行性研究報(bào)告及城步縣發(fā)展和改革局對(duì)項(xiàng)目可研報(bào)告批復(fù)。

　　7、國(guó)家現(xiàn)行的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程、規(guī)范。

　　三、設(shè)計(jì)范圍

　　城步縣湘商產(chǎn)業(yè)園1~5#標(biāo)準(zhǔn)化廠房初步設(shè)計(jì)為建筑方案的延續(xù)，本次初步設(shè)計(jì)內(nèi)容包括總平面布置及湘商產(chǎn)業(yè)園標(biāo)準(zhǔn)化廠房的建筑、結(jié)構(gòu)、水、電、消防、節(jié)能等工程的初步設(shè)計(jì)。

　　四、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

　　規(guī)劃用地面積：30466平方米 總建筑面積：35674.05平方米

　　其中：1#廠房4384.83平方米

　　2#廠房9289.92平方米 3#廠房7333.1平方米 4#廠房7333.1平方米 5#廠房7333.1平方米

　　建筑占地面積：11234.37平方米

　　綠地率： 18% 建筑密度： 36.87% 容積率： 1.17

　　該廠區(qū)建設(shè)成為配套設(shè)施完善、空間環(huán)境優(yōu)美舒適的現(xiàn)代工業(yè)園區(qū)。

　　2、設(shè)計(jì)原則

　　（1）以人為本———貫徹“以人為本”的思想

　　第二章 建筑設(shè)計(jì)

　　一、設(shè)計(jì)依據(jù)

　　設(shè)計(jì)以滿(mǎn)足人們對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)、工作環(huán)境所要求的舒適性、健康性、安全性和經(jīng)濟(jì)性為出發(fā)點(diǎn)。創(chuàng)造出一個(gè)布局合理、功能齊備、交通便捷、環(huán)境優(yōu)美、節(jié)能化的示范現(xiàn)代工業(yè)區(qū)，充分考慮現(xiàn)代人的生產(chǎn)、生活方式，形成一種綠意盎然、自然和諧、高尚的生產(chǎn)、辦公環(huán)境。

　　1.《中華人民共和國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃法》

　　2.《城市規(guī)劃編制辦法》

　　3.《城市工業(yè)區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范》

　　4.《工業(yè)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》

　　5.《民用建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》

　　6.《建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》

　　7.《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》

　　8. 關(guān)于該項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)條件及地形圖、紅線(xiàn)圖等

　　9. 中華人民共和國(guó)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文-房屋建筑部分—20xx版。 10. 國(guó)家及地方的相關(guān)規(guī)程、規(guī)范等

　　二、設(shè)計(jì)目標(biāo)、原則、理念

　　1、設(shè)計(jì)目標(biāo)

　　充分利用優(yōu)良的自然地理環(huán)境和優(yōu)越的交通及區(qū)位條件，結(jié)合周邊廠區(qū)環(huán)境

　�。�2） 注重品質(zhì)———追求“新建筑主義”的主題風(fēng)格

　　充分滿(mǎn)足工人員工的歸屬感與舒適感。全方位營(yíng)造高品質(zhì)生產(chǎn)、辦公空間，妥善處理建筑與生產(chǎn)、辦公環(huán)境之間的關(guān)系，讓建筑融于環(huán)境，使景觀襯托建筑，滿(mǎn)足人們的可參與性的要求。

　�。�3）環(huán)保健康———以創(chuàng)造安全、健康廠房為目的

　　以前期策劃、地塊選擇、規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)設(shè)施、管理等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行全過(guò)程、多環(huán)節(jié)、多方面的科學(xué)開(kāi)發(fā)、以創(chuàng)造出新世紀(jì)的健康生產(chǎn)辦公建筑。

　　（4）人文融合———體現(xiàn)“融合自然生命、傾注人文關(guān)懷”的開(kāi)發(fā)理念 講求人與環(huán)境的融合，建筑與整體規(guī)劃布局的融合、生產(chǎn)行為與辦公行為的融合，建筑與綠化環(huán)境的融合，并充分考慮城市的地標(biāo)或社區(qū)的示范性建筑，使此地的人們有強(qiáng)烈的歸屬感與自豪感，建設(shè)出具有優(yōu)雅環(huán)境、文化內(nèi)涵、有品位的園區(qū)新亮點(diǎn)。

　　（5）經(jīng)濟(jì)節(jié)能———體現(xiàn)“合理利用資源、地勢(shì)、節(jié)約資源”的理念 本項(xiàng)目地勢(shì)基本平坦，在設(shè)計(jì)中結(jié)合場(chǎng)地原有的'地勢(shì)，根據(jù)相關(guān)技術(shù)規(guī)定，減少開(kāi)發(fā)建設(shè)的前期土方工程量，同時(shí)運(yùn)用新技術(shù)達(dá)到節(jié)約開(kāi)發(fā)成本、合理利用資源及節(jié)約資源的目的。

　�。�6）可持續(xù)發(fā)展———實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)廠房的可持續(xù)發(fā)展

　　廠區(qū)應(yīng)該是個(gè)人和自然有機(jī)協(xié)和的統(tǒng)一體，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和自然生態(tài)在更高水平上的協(xié)調(diào)發(fā)展，建立人與自然共生共息，生態(tài)與經(jīng)濟(jì)共繁榮的持續(xù)發(fā)展的文明關(guān)系，把生態(tài)環(huán)境保護(hù)、建筑持續(xù)發(fā)展作為行為準(zhǔn)則。

　　（7）安全智能———實(shí)現(xiàn)廠區(qū)“安全性、智能化”的要求

　　合理的人車(chē)相對(duì)分流，避免造成時(shí)段性消極空間，確保車(chē)行系統(tǒng)與步行系統(tǒng)的利用率。針對(duì)不同出行設(shè)置道路及出入口，避免交叉干擾。

　�。�8）彈性設(shè)計(jì)———廠區(qū)體現(xiàn)規(guī)劃的超前性，廠房平面空間組織的可變性 廠區(qū)規(guī)劃結(jié)合綠地，設(shè)置小量預(yù)留發(fā)展用地。廠房平面設(shè)計(jì)時(shí)，采用大空間大尺度，可自由分割的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，便于不同行業(yè)不同類(lèi)型的企業(yè)正常生產(chǎn)。具有通用性、配套性、集約性等特點(diǎn)，主要為中小工業(yè)企業(yè)集聚發(fā)展和外來(lái)工業(yè)投資項(xiàng)目提供生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的發(fā)展平臺(tái)。

　　3、設(shè)計(jì)理念：

　　（1）空間的收放形成視覺(jué)序列；

　�。�2）建筑與環(huán)境的相融合布局；

　�。�3）具有認(rèn)同感的個(gè)性化空間設(shè)計(jì)；

　�。�4）強(qiáng)調(diào)組團(tuán)中心設(shè)計(jì)。

　　三、總體布局

　　1、規(guī)劃思路

　　功能布局、廠房分布組合、道路系統(tǒng)、景觀系統(tǒng)與公共基礎(chǔ)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃，形成統(tǒng)一整體。

　　2.整體布局

　　地塊結(jié)合周邊環(huán)境、道路，布置時(shí)主要從視覺(jué)景觀、地塊整體性、建筑協(xié)調(diào)性、地形地貌等關(guān)系上考慮，將規(guī)劃地塊分為兩個(gè)區(qū)域，將生產(chǎn)工作區(qū)與辦公配套區(qū)分開(kāi)隔離，通過(guò)道路將各地塊有機(jī)的聯(lián)系一起。

　　因廠區(qū)地形不規(guī)則，北側(cè)和東側(cè)有市政道路，因此廠區(qū)的主出入口在地塊北側(cè)、東側(cè)均有設(shè)置。整個(gè)廠區(qū)空間從東至西，從北至南，通過(guò)兩條主路景觀大道形成兩個(gè)主中心軸線(xiàn)。

　　3.廠房布局

　　識(shí)別性與認(rèn)同感———廠房布置上綜合地形與朝向因素，采取較為豐富的布局形態(tài)，使整個(gè)廠房的整體感更加明確。強(qiáng)調(diào)空間、體量、輪廓線(xiàn)的塑造，點(diǎn)與線(xiàn)的結(jié)合，既強(qiáng)化了廠區(qū)內(nèi)部空間的豐富、動(dòng)感與流暢，又豐富了社區(qū)空間的輪廓與城市肌理。

　　4.配套公建布局

　　在地塊東北側(cè)設(shè)置綜合樓，并結(jié)合綠地布置各類(lèi)配套設(shè)施用房；在廠房?jī)?nèi)部布置了相應(yīng)的配套設(shè)施；廠房與廠房建筑之間布置了相應(yīng)的休憩小品停車(chē)位等。

　　5.綠化系統(tǒng)

　　結(jié)合平面布局，結(jié)合地勢(shì)通過(guò)道路系統(tǒng)形成一個(gè)動(dòng)感豐富的中心軸線(xiàn)形成廠區(qū)綠軸。再通過(guò)廠房的圍和、隔離，形成零星的綠地，把景觀綠化延伸到每個(gè)廠房，形成一個(gè)有機(jī)的廠區(qū)景觀綠化系統(tǒng)。

　　廠區(qū)綠化追求均質(zhì)，空間綠地、中心綠地和步行綠地上進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。結(jié)合植物的凈化、隔離等功能，力求自然簡(jiǎn)約、清新悅目，四季有花，終年見(jiàn)綠。

　　6.停車(chē)系統(tǒng)

　　地面停車(chē)位：該停車(chē)系統(tǒng)主要分為為臨時(shí)性停車(chē)和永久性停車(chē)。地面停車(chē)位結(jié)合廠房分散設(shè)計(jì)，在每個(gè)廠房出入口都設(shè)有停車(chē)位。有自行車(chē)停車(chē)棚、汽車(chē)停車(chē)位、卡車(chē)貨運(yùn)車(chē)停車(chē)位，以方便為原則，與景觀環(huán)境結(jié)合，把停車(chē)位融入與環(huán)境之中，使其成為廠區(qū)內(nèi)部的點(diǎn)綴，避免把它完全暴露于廠區(qū)之中。

設(shè)計(jì)方案 篇7

　　通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱和球，建立空間觀念。

　　教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的物體的基礎(chǔ)上教學(xué)的。因此，課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境，組織生動(dòng)活潑的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行感知和體驗(yàn)。

　　學(xué)情分析：學(xué)生的空間概念比較差，在教學(xué)中多出示模型和相應(yīng)的事物來(lái)讓學(xué)生看一看、摸一摸，使教學(xué)更直觀，容易加深學(xué)生的理解。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能辨認(rèn)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱和球，并知道他們的名稱(chēng)。

　　2、過(guò)程與方法：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓他們經(jīng)歷對(duì)熟悉實(shí)物的分類(lèi)、觀察、觸摸等過(guò)程，從而形成對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的感性認(rèn)識(shí)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)，初步了解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系；通過(guò)各種活動(dòng)增強(qiáng)孩子的參與意識(shí)及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體的區(qū)分。

　　教學(xué)設(shè)想：興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。上課伊始，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的兔博士送給同學(xué)們裝滿(mǎn)禮物的神秘的百寶箱的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情趣和探求新知的欲望。

　　接著通過(guò)分一分、說(shuō)一說(shuō)、看一看、摸一摸、推一推，找一找、玩一玩等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生操作感知、匯報(bào)交流�；顒�(dòng)中讓學(xué)生眼、手、腦、口等多種感官參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

　　教學(xué)方法：整個(gè)課堂教學(xué)采取小組合作的形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

　　教、學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等各種形狀的物體5個(gè)百寶箱，每組4個(gè)小方塊，4種圖形的圖片

　　課型：新授

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

設(shè)計(jì)方案 篇8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字.

　　2.默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨證的看待事物.

　　3.鞏固本單元學(xué)到的說(shuō)明方法.

　　課前準(zhǔn)備

　　生字卡片.

　　收集資料了解灰塵與人類(lèi)生活的聯(lián)系.

　　查字詞典，理解下列詞語(yǔ)的意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、

　　濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào).

　　教學(xué)過(guò)程

　　談話(huà)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對(duì)我們的'生活有著許多幫助，我們都對(duì)科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢.

　　初讀課文，整體感知。

　　自由讀課文，要求做到讀得正確、流利.

　　出示生字生詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀.

　　指名讀課文，檢查讀書(shū)情況.

　　精讀課文，自主學(xué)習(xí)。

　　出示自學(xué)提示.

　　a．默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“——”畫(huà)出來(lái).灰塵有什么作用?用“~~~~~”畫(huà)出來(lái).

　　b．與同組同學(xué)互相交流.

　　全班交流匯報(bào).

　　a．灰塵的特點(diǎn)：

　　(1)小.

　　(2)來(lái)源于土壤和巖石.

　　(3)在空中飄浮.

　　b．灰塵的作用：

　　(1)反射光線(xiàn).

　　(2)反射光波較短的光線(xiàn)，吸收光波較長(zhǎng)的光線(xiàn).

　　(3)灰塵具有吸濕性能.

　　通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢?

　　出示句式：假如沒(méi)有灰塵，__________________.

　　小結(jié)說(shuō)明方法

　　我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來(lái)告訴我們的?(列數(shù)字、做假設(shè).)

設(shè)計(jì)方案 篇9

　　一、總體要求及晚會(huì)目的：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力 豐富員工業(yè)余生活

　　二、活動(dòng)主題 ：魅力春晚

　　二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)： 20xx年2月11日 下午3：00 XX酒店

　　三、晚會(huì)具體安排及流程

　　(一)、人員安排

　　1、舞臺(tái)籌備組(企劃部：***)：

　　場(chǎng)地布置本著簡(jiǎn)潔、明了、喜慶、歡快、高雅、新穎之原則，在不影響晚會(huì)整體效果的情況下，量力而行、充分利用現(xiàn)有資源，確保晚會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。

　　主要職責(zé)：

　　A、(行政部：***)晚會(huì)總設(shè)計(jì)與策劃。及舞臺(tái)布置、背景設(shè)計(jì)制作

　　B、(行政部：黃樹(shù)立)負(fù)責(zé)晚會(huì)舞臺(tái)背景協(xié)調(diào)、舞臺(tái)燈光安裝及音箱設(shè)備的調(diào)試。

　　C、(行政部：鄒濤、***、***)舞臺(tái)搭建、拆解;節(jié)目中道具的撤換(晚會(huì)結(jié)束后登記并收回至公司行政部倉(cāng)庫(kù))保管，。

　　2、宣傳組：(企劃部：***)

　　利用各種方式做好整臺(tái)晚會(huì)所需要的宣傳工作。明示、操作表單的工作;。

　　主要職責(zé)：

　　A、(企劃部：***)負(fù)責(zé)相關(guān)文件和節(jié)目單、員工席牌、貴賓席牌的制作與分發(fā)。 。

　　B、(企劃部：***)負(fù)責(zé)晚會(huì)照相與錄像等留念工作。

　　3、節(jié)目組 (總經(jīng)辦：****)

　　晚會(huì)節(jié)目將本著“新穎、有趣、多樣”的原則，在題材、內(nèi)容，質(zhì)量上下功夫，以確保各節(jié)目之間的銜接自然流暢，并使整場(chǎng)晚會(huì)受到員工和領(lǐng)導(dǎo)的歡迎與好評(píng)。

　　主要職責(zé)：

　　A、(總經(jīng)辦：***、***、***)負(fù)責(zé)整臺(tái)晚會(huì)的節(jié)目組織與保障，規(guī)定節(jié)目數(shù)量并安排演出順序，督促和指導(dǎo)各節(jié)目編排。

　　B、(總經(jīng)辦：***、***、***)負(fù)責(zé)各節(jié)目的最終確定，晚會(huì)主持人的最終確定。

　　C、(總經(jīng)辦：***、***、***)負(fù)責(zé)晚會(huì)的節(jié)目彩排、正式演出的統(tǒng)籌規(guī)劃與實(shí)施;負(fù)責(zé)互動(dòng)節(jié)目的策劃安排。

　　4、后勤保障組 (行政部：***)

　　本著“勤儉節(jié)約”的`原則，高水平、高質(zhì)量，圓滿(mǎn)地做好晚會(huì)的后勤保障工作。

　　主要職責(zé)： (行政部：***)

　　A、(行政部：***)負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)晚會(huì)所需物品，回來(lái)登記報(bào)賬。

　　B、(行政部：鄒濤、***)負(fù)責(zé)晚會(huì)酒水煙等物品的發(fā)放，在晚會(huì)結(jié)束后負(fù)責(zé)清點(diǎn)余下等物品的清點(diǎn)，并收回(行政部倉(cāng)庫(kù))保管。

　　C、(行政部：***、***)協(xié)調(diào)晚會(huì)做好車(chē)輛所需及調(diào)配工作。

　　7、現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)及禮儀組 ：(彭隊(duì))

　　主要職責(zé)：

　　A、(彭隊(duì))負(fù)責(zé)晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)及突發(fā)事件的處理工作，維護(hù)全場(chǎng)秩序。

　　B、(市場(chǎng)推廣部：***、***)負(fù)責(zé)安排禮儀隊(duì)人員工作，做好整場(chǎng)晚會(huì)的服務(wù)工作。

　　C、(市場(chǎng)推廣部：***、***)負(fù)責(zé)晚會(huì)員工入場(chǎng)和貴賓現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)。

　　8、協(xié)調(diào)組 (總經(jīng)辦：***、***)

　　主要職責(zé)：

　　A、(總經(jīng)辦：***、***)負(fù)責(zé)晚會(huì)全部費(fèi)用清單統(tǒng)計(jì)、整理及申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)。

　　B、(總經(jīng)辦：***、***)聯(lián)系各貴賓并邀請(qǐng)其準(zhǔn)時(shí)參加晚會(huì)。

　　C、(總經(jīng)辦：***、***)負(fù)責(zé)晚會(huì)頒獎(jiǎng)項(xiàng)目所需的獎(jiǎng)品、員工名單及頒獎(jiǎng)名單提請(qǐng)開(kāi)單(說(shuō)明所購(gòu)物品的規(guī)格、型號(hào)及地、要求;由行政部統(tǒng)一采購(gòu)到位)

　　(二)、前期準(zhǔn)備工作

　　1、晚會(huì)準(zhǔn)備期

　　本階段主要完成宣傳( 明示表單、游戲說(shuō)明、貴賓互動(dòng)節(jié)目)節(jié)目收集、主持人，進(jìn)行排練后擇優(yōu)選擇并確定;禮儀、舞臺(tái)、燈光、音響及物品采購(gòu) 。

　　A、 節(jié)目收集

　　由節(jié)目組負(fù)責(zé)。采取各部門(mén)提供的節(jié)目和邀請(qǐng)貴賓、公司總部領(lǐng)導(dǎo)即興節(jié)目?jī)蓚�(gè)渠道。節(jié)目基本完全到位。2月8日前確定主持人*個(gè);擇優(yōu)選拔形象氣質(zhì)佳，表達(dá)能力、組織能力、應(yīng)變能力和責(zé)任心都強(qiáng)的男、女員工各二名，組成風(fēng)格和組成方式不限。主持人用語(yǔ)必須在2月10前經(jīng)過(guò)總經(jīng)辦負(fù)責(zé)人的審查。

　　B、晚會(huì)前的協(xié)調(diào)及進(jìn)程：

　　----所有確定的節(jié)目于2月9日、10日進(jìn)行彩排，并最后確定節(jié)目及內(nèi)容。

　　----舞臺(tái)布置于2月10前到位并于2月11日下午1點(diǎn)前安裝完畢;燈光、音響安裝調(diào)試于2月11日下午1點(diǎn)前完畢。

　　----所有購(gòu)買(mǎi)物品于2月10前購(gòu)回入倉(cāng)庫(kù)登記做帳，配合各所需人員的領(lǐng)取。

　　----所有禮儀人員于2月10前進(jìn)行排練并確定。

　　(三)、活動(dòng)流程 (見(jiàn)節(jié)目單)

　　1、晚會(huì)開(kāi)始：放音樂(lè)()

　　節(jié)目主持人上臺(tái)，開(kāi)場(chǎng)白，拉開(kāi)晚會(huì)的序幕。

　　2、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)：楚總、聶總。

　　3、頒獎(jiǎng)：

　　4、表演、游戲節(jié)目開(kāi)始 (見(jiàn)節(jié)目清單)

　　(四)晚會(huì)所需經(jīng)費(fèi)：略

設(shè)計(jì)方案 篇10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本課內(nèi)容是欣賞廣東童謠《落雨大》。

　　教學(xué)思路：

　　歷史上的北海曾隸屬?gòu)V東省，本地方言也屬于白話(huà)系方言。粵語(yǔ)童謠伴隨著一代代孩子成長(zhǎng)�；浾Z(yǔ)童謠內(nèi)容淺顯易懂，節(jié)奏鮮明，我選擇了《落雨大》這首曲子。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感受瑯瑯上口的粵語(yǔ)童謠，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)跟唱粵語(yǔ)歌曲。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的節(jié)奏型進(jìn)行節(jié)奏游戲，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)粵語(yǔ)童謠的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：是學(xué)習(xí)跟唱粵語(yǔ)歌曲；引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏型進(jìn)行節(jié)奏游戲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩種節(jié)奏型嘗試創(chuàng)編不同的表現(xiàn)方法。三、教法學(xué)法

　　1.感知法。根據(jù)學(xué)生的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，我運(yùn)用了反復(fù)欣賞、教師清唱、節(jié)奏律動(dòng)中跟唱等形式學(xué)唱歌曲。

　　2.情景教學(xué)法。以水為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)始終，劃船—下大雨—躲雨

　　—到大水坑里玩水，學(xué)生如同親身經(jīng)歷了與水游戲的快樂(lè)之旅。

　　3.經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移法和循序漸進(jìn)法。學(xué)生感受三種節(jié)奏型經(jīng)過(guò)了手指、手掌、拳頭等三個(gè)步驟，有了經(jīng)驗(yàn)后再轉(zhuǎn)移到拿木屐打節(jié)奏，最后穿上木屐用腳上動(dòng)作創(chuàng)編，注重循序漸進(jìn)，從淺入深，逐步向難點(diǎn)推進(jìn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)生跟隨輕快的廣東音樂(lè)《步步高》做律動(dòng)《劃船》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　二、響起電閃雷鳴、下大雨的音效，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)在下大雨時(shí)的情景。

　　1.師：下大雨了，我們趕快圍成大圓圈坐下來(lái)躲雨。2.師：你們聽(tīng)到了什么？（打雷、閃電、雨聲）

　　三、欣賞歌曲《落雨大》，感受輕快的節(jié)奏和粵語(yǔ)童謠的特點(diǎn)。1.師：這首歌曲的名字叫《落雨大》，是一首流傳在白話(huà)方言地區(qū)的一首好聽(tīng)的童謠。我們北海也是講白話(huà)方言的地區(qū)，你們聽(tīng)得懂這首歌唱什么嗎？你在歌詞里面聽(tīng)到了什么？

　　2.教師清唱一遍歌曲，加深學(xué)生歌詞的印象。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生感知粵語(yǔ)童謠的特點(diǎn)，師：這首歌和我們平時(shí)唱的歌曲有

　　什么不同呢？（用粵語(yǔ)來(lái)演唱歌曲）

　　4.教師用粵語(yǔ)朗誦歌詞，要求學(xué)生嘗試逐句跟讀。

　　四、再次欣賞歌曲，配班教師按節(jié)奏敲響雙響筒，打出三種不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行節(jié)奏律動(dòng)。

　　1．連續(xù)播放歌曲三遍，每次音樂(lè)響起前，雙響筒先示范節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生打出三種節(jié)奏型。師：我們一邊唱一邊用小手來(lái)打節(jié)奏。

　�、儆脙芍皇持复蚬�(jié)奏（X—│XX）；②用手掌拍打地板（XX│X—）；

　�、坜D(zhuǎn)身向旁輕輕捶打小朋友的大腿（X—│X—│XX│XX）。

　　2.帶領(lǐng)學(xué)生踩著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入預(yù)設(shè)的“大水坑”，學(xué)生自由設(shè)計(jì)玩水動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地做玩水的動(dòng)作。

　　①師：雨停了，你們看，那邊有個(gè)大水坑，我們踩著節(jié)奏走過(guò)去玩水好嗎？

　�、趲煟耗闶窃趺礃油嫠�的？（潑、踩、跳、踢）

　　3.教師出示木屐，帶領(lǐng)學(xué)生每人去拿一對(duì)木屐回到“大水坑”里。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別用手拿木屐、腳穿木屐等形式打節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩種

　　節(jié)奏（第一種：X—│XX；第二種：XX│X—），嘗試創(chuàng)編不同的表現(xiàn)方法。

　　①師：有個(gè)朋友可喜歡玩水，看！它叫木屐，我們請(qǐng)它們一起到“大水坑”里來(lái)玩水。

　�、趲煟赫�(qǐng)你拿著你的小木屐跟著老師的大木屐一起來(lái)跳跳舞，和老師一起唱《落雨大》，好嗎？

　�、劢處熐宄�歌曲，學(xué)生跟唱，手拿木屐示范敲打出第一種節(jié)奏型：X—│XX，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)節(jié)奏型，在跟做教師示范動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編不同的表現(xiàn)方式。師：小木屐按這個(gè)節(jié)奏還可以怎樣跳？有和老師不一樣的跳法嗎？

　　④第二次清唱歌曲，示范敲打出第二種節(jié)奏型：XX│X—，再請(qǐng)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)編表現(xiàn)。

　　⑤請(qǐng)幼兒穿上木屐，以上節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)編結(jié)果的基礎(chǔ)上，由幼兒自選節(jié)奏表現(xiàn)方法用腳踏節(jié)奏。

　　⑥教師帶幼兒踩著節(jié)奏走成縱隊(duì)，把木屐擺放好。師：我們把小木屐送回家吧

　　第二課《海娃變油娃》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)客家之歌《海娃變油娃》的學(xué)習(xí)，懂得和了解我國(guó)豐富多彩的客家文化；知道應(yīng)該尊重和保護(hù)各地的民間文化藝術(shù)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　能演唱出作品主題A和聽(tīng)辨出主題B，用打擊樂(lè)器敲擊的方式參與音樂(lè)的欣賞。

　　教學(xué)方法：

　　聽(tīng)、唱、奏、啟發(fā)、引導(dǎo)、探究等教學(xué)媒體：電腦、課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)辨一段兒歌，確認(rèn)是客家的方言，由此引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容跟客家山歌有關(guān)。

　　2、問(wèn)班上有無(wú)客家同學(xué)，聊幾句客家話(huà)，讓其介紹客家的風(fēng)土人情、歷史、住宅、等知識(shí)。

　　3、初聽(tīng)作品的2個(gè)片段，區(qū)分哪一個(gè)更為熟悉，在那里聽(tīng)過(guò)或者唱過(guò)？片段一是取材于客家山歌《海娃變油娃》，由其改編而成。4、先分組徒手擊以下節(jié)奏，再用打擊樂(lè)器奏出固定節(jié)奏型

　　3/4

　　XXXXXXXXXX

　　XXXXXX

　　1X2X3X1X3X1da1da2da3da123123

　　5、邊唱主題A邊演奏固定節(jié)奏型，要求由弱漸強(qiáng)，突出行進(jìn)的感覺(jué)。教師及時(shí)肯定學(xué)生。

　　6、帶著剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)邊品嘗客家小吃邊完整地欣賞整首《海娃變油娃》

　　二、總結(jié)

　　我們今天不但品嘗了很好吃的客家小吃，還學(xué)習(xí)并演唱、演奏了《客家之歌》的主題，但隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的客家山歌漸漸被人們所遺忘，有得甚至就要失傳了，因此我們要像愛(ài)護(hù)我們的地球、保護(hù)我們的

　　環(huán)境一樣，珍惜和愛(ài)護(hù)這些音樂(lè)資產(chǎn)，最后，讓我們重溫一下課本上第八

　　頁(yè)俄國(guó)偉大作曲家格林卡的名言：真正創(chuàng)作音樂(lè)的是人民，作曲家只不過(guò)把它們編成曲子而已。希望同學(xué)們將來(lái)都能成為音樂(lè)家，把我們的客家山歌，甚至是我們本土的廣東音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大。最后，謝謝前來(lái)聽(tīng)課的.老師，謝謝同學(xué)們的配合，再見(jiàn)！

　　一、導(dǎo)入：

　　1、師：音樂(lè)王國(guó)里有七個(gè)朋友，分別是do,re,mi,fa,sol,la,si,dol,在第一課里面我們認(rèn)識(shí)了1、2、3，三個(gè)朋友，你記得他們和他們的手號(hào)呢？？請(qǐng)同學(xué)們邊打手號(hào)邊唱出來(lái)。

　　2、今天我們邀請(qǐng)了三位朋友分別是誰(shuí)呢？出示卡片do,mi,sol。do,mi,sol

　　第三課《小鈴鐺》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do,mi,sol”三個(gè)音的音高。二、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》，選用口風(fēng)琴和自制的碰鈴為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力。

　　三、能用“do,mi,sol”隨意創(chuàng)編節(jié)奏“XXXX|X—|”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　掌握“do,mi,sol”三個(gè)音的音高。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　碰鈴、自制小鈴鐺，卡片，鋼琴教學(xué)過(guò)程：

　　三個(gè)好朋友說(shuō)：如果同學(xué)們能唱的準(zhǔn)他們并打好手號(hào)，那我們就和大家做朋友。所以同學(xué)們可要好好學(xué)好好唱�。。▽W(xué)生跟琴唱1，3，5，并打手號(hào)）。

　　二、游戲?qū)W習(xí)1，3，5游戲1：

　　1、教師發(fā)給學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol。教師彈奏do或mi或sol，聽(tīng)到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并唱出唱名。

　　2、交換卡片，學(xué)生彈琴，繼續(xù)游戲

　　3、比高低，三個(gè)朋友誰(shuí)最高誰(shuí)最低？（貼出關(guān)系圖）游戲2：即興接唱

　　按照老師給的節(jié)奏接唱“XXXX|X—|”，允許用“do,mi,sol”三個(gè)音隨意組合，教師示范，邊拍手邊唱，教師走到哪個(gè)學(xué)生面前哪個(gè)學(xué)生就接唱。引出新歌曲《小鈴鐺》

　　三、新歌曲《小鈴鐺》

　　師：老師把剛才同學(xué)創(chuàng)編的不錯(cuò)的旋律寫(xiě)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)唱一唱！

　　1、老師寫(xiě)出旋律，學(xué)生唱出每個(gè)音符，注意音準(zhǔn)。2、加上節(jié)奏，學(xué)生唱譜。3、歌曲學(xué)習(xí)：（板書(shū)《小鈴鐺》）①聽(tīng)范唱，問(wèn)：歌里唱了什么樂(lè)器？②跟琴唱，要求有表情。

　　③請(qǐng)出自制的碰鈴，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。6、評(píng)價(jià)7、拓展：創(chuàng)編歌詞：

　　師：小鈴鐺今天可開(kāi)心了，其他樂(lè)器朋友可能受了大家的冷落有些不開(kāi)心了，現(xiàn)在我們把他們也請(qǐng)出來(lái)好嗎？但是在請(qǐng)這位樂(lè)器朋友之前我們要唱一首把它請(qǐng)出來(lái)，可以模仿《小鈴鐺》這首歌。

　　教師可以先示范。再讓學(xué)生分組創(chuàng)編并表演。8、小結(jié)。

　　這節(jié)課大家表現(xiàn)真好，你們的表現(xiàn)告訴我你們當(dāng)中有很多小小創(chuàng)造家，你們會(huì)用“do,mi,sol”創(chuàng)造節(jié)奏，能自己制作小樂(lè)器，還能給很多樂(lè)器寫(xiě)歌呢，希望大家今后繼續(xù)努力，能創(chuàng)造出更多好的音樂(lè)來(lái)。

　　評(píng)課：教學(xué)的層次清晰，重點(diǎn)突出，圍繞三個(gè)音符進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合音樂(lè)做律動(dòng)、游戲、歌表演等，符合一年級(jí)孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合使學(xué)生能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作、友愛(ài)、融洽的氣氛中進(jìn)行。一人一卡片聽(tīng)音游戲，引起了了孩子極大的興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。旋律創(chuàng)編環(huán)節(jié)有些同學(xué)的還很有特色。教學(xué)目標(biāo)上有拓展有提高，既照顧到一般，也照顧到特殊，總體比較流暢，師生的交流越來(lái)越默契，這是借班上課比較難達(dá)到的。

　　建議

　　1、開(kāi)課是非常重要的，老師的引入部分直接，不過(guò)在調(diào)動(dòng)孩子情緒方面就顯得不突出了；

　　2音串起旋律與老師對(duì)唱這一環(huán)節(jié)，有點(diǎn)點(diǎn)跨度，所以最初有些答不上來(lái)，老師需更詳細(xì)地講清要求并做一個(gè)清晰的演示。

　　3、最后配器的時(shí)候可以請(qǐng)“小樂(lè)隊(duì)”來(lái)上臺(tái)表演，上下互動(dòng)可能會(huì)更好。

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