描寫老師的作文（通用45篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的描寫老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

描寫老師的作文1

　　老師你記得我嗎？沒錯，我就是那個成績平平，卻當(dāng)上全班第一的那個女孩。

　　從小學(xué)一年級起我的成績算不上全班前十，但從您教我開始，我慢慢有了自信，您會在我朗讀作業(yè)時首先鼓掌，像那徐徐春風(fēng)，溫暖著我的心窩。您像苦丁，苦盡甘來。

　　您對我要求很嚴(yán)，讓我一定考入前三，嚴(yán)師出高徒，您像那苦丁，雖苦，但對身體有好處。

　　老師，記得您第一次責(zé)備我，語言刻薄的讓我眼淚直流，但在放學(xué)時，您對我的'那教誨，讓我明白：哭是不能解決問題的，人要堅強，才能成大器。此時您更像那苦丁，苦，但讓人記憶深刻。

　　在時間的流逝中，我學(xué)會了我更多知識，轉(zhuǎn)眼，我要升入初中，離開母校，但我依然忘不了你我的老師，我親愛的老師！就算有一天我會失去記憶，我也忘不了你對我的孜孜教誨，我的老師！我想含淚在看你一眼，我的老師！在以后的生活中，我會更努力！

描寫老師的作文2

　　她長得很高，很喜歡笑，一看就是一位很和藹可親的老師。她的聲音十分悅耳，我們都很喜歡聽她朗讀課文，她是誰呢？她就是我們親切和藹的班主任。

　　我的班主任姓施，是我們的語文老師，她給我們上課的時候非常溫柔。每次講課都講得絵聲絵色，而且還很生動有趣。我們不懂的問題，她都會耐心給我們講解。因為我的`膽子非常小，上課不敢發(fā)言。每當(dāng)這個時候她總是親切溫柔地說“別緊張，也別害怕，說錯了也沒關(guān)系，老師不會批評你的。如果你們?nèi)�都會做，全都對，那么要我這個老師干什么呢？”她總是鼓勵我們，就像慈母一樣��！

　　對比其它課，我好像更偏愛語文。不僅僅是因為施老師的溫柔，更多的應(yīng)該是施老師的課上得娓娓動聽。給我們講解古詩，一篇篇課文，一個個詞語，黑板上的所有文字都凝聚著老師的心血，每一次語文課我都聽得津津有味，每一次的語文課我都吸收了很多的營養(yǎng)。我們的施老師不僅有溫柔的一面，她還有嚴(yán)厲的一面，比如哪位同學(xué)要是作業(yè)沒做或者不認(rèn)真寫得話，施老師就會把他們叫到辦公室狠狠地批評！

　　她就像我們的媽媽一樣，關(guān)心著我們，指引著我們，為我們付出了很多很多，老師您辛苦了，我愛您！

描寫老師的作文3

　　鄭老師是我從三、四年級最喜歡的老師，雖然只有兩年的時光，但我還是希望她教我們到畢業(yè)�？墒青嵗蠋熒�病了，我們班大部分人組成一支小隊去看望了鄭老師。

　　鄭老師很會教育我們，如果誰做了不應(yīng)該做錯的事，她都會用那春雨般細(xì)柔的聲音教我們改正錯誤，以后不要再錯。

　　鄭老師批作業(yè)很細(xì)心，她看見我們作業(yè)上有錯題，就像醫(yī)生來醫(yī)救，直到教會我們，不再犯這個錯才算完成。

　　有一次，我作業(yè)沒有做好。剛回到家，鄭老師就打了一個電話告訴我，我一直記在心中，不再掉作業(yè)了，后來，我每一次做作業(yè)都會看一下是否有沒寫的作業(yè)。

　　在我心目中，鄭老師是一位很出色的英語老師，和每一個英語教師都不一樣。鄭老師上課時，我們就像在快快樂樂地玩一樣，仿佛走進(jìn)了一個英語樂園。我們都忘不了鄭老師，還有這個美好的.快樂童年！

　　鄭老師如同我們的“媽媽”，時時刻刻關(guān)心、疼愛、保護著我們：好比一個農(nóng)民一直在辛辛苦苦地培養(yǎng)著花草，還有植物和蔬菜，直到成熟;就像大樹媽媽用自己的精華細(xì)心地培養(yǎng)著自己的兒女。

　　我希望今年或是明年，鄭老師能再一次的教我們上課，那該多好啊！

描寫老師的作文4

　　在一個陽光明媚的早晨，我們迎來了新學(xué)期。

　　隨著鈴聲響起，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，大喊了一叫“上課！”，嚴(yán)肅的`氣氛充滿教室。老師通過自我的介紹，讓我們知道了她姓“黃”。她非常喜歡說笑話，我一直覺得怎么那么熟悉，原來她是我們以前二年級的老師，我們互相幫助熟悉起來了。第一節(jié)課隨著笑話和歡笑中結(jié)束了。

　　下課了，黃老師也想小孩子一樣和同學(xué)們玩耍，操場上我和同學(xué)在比賽誰跳得多。不料，黃老師也參加，黃老師跳得可好了！1分鐘跳了不起207下，對我們來說，實在是個驚奇的數(shù)字，我們還給她起了名字，叫“小老師”。

　　第二節(jié)課開始了，老師用嚴(yán)厲的目光說：“同學(xué)們好！”我們也大聲地叫道：“老師好。”老師看我們滿頭大汗，便讓我們先放松一會兒，她便先去辦公室喝會茶，我們便在教室里玩。過了一分鐘，十分鐘，二十分鐘，老師還沒來。我們便想讓同學(xué)去找老師，可是沒有人敢去，最后還是我去了，我來到了辦公室門口，大聲地說了聲：“報告！”但沒有人回應(yīng)，我又大聲地說了聲“報告！”還是沒有人回應(yīng)，我沒耐心了，便走進(jìn)去。黃老師竟然在呼呼大睡，我不禁笑了起來。

　　這就是我那搞笑的數(shù)學(xué)老師。

描寫老師的作文5

　　我的老師，身高矮矮的、人胖胖的。他剛剛才教我們，雖然我們不是很熟悉他，但是他對我們非常好。

　　比如：有一次我們班有一位同學(xué)生病了。他一節(jié)課大部分都在問他身體還好嗎？還堅持的住嗎？又打電話叫家長來。還有：他很關(guān)心我們。比如：問我們冷不冷？

　　我們的老師非常嚴(yán)格。比如：有一次我們班的一位同學(xué)，作業(yè)的格式不對。結(jié)果被叫上去，被打的淚流滿面。

　　我們的老師非常有趣。比如：他上課上著上著，就說一段話讓你哈哈大笑。不然就是出腦筋急轉(zhuǎn)彎，用一分中給你思考，再讓你回答。

　　我愛我的老師，我喜歡我的老師。我們的老師就想蠟燭一樣。燃燒自己，照亮別人。老師的那番無私的.奉獻(xiàn)，讓我們值得敬佩。我的老師將用他那點唯有的知識來傳授給我們。讓那點中華民族最偉大知識一直傳承下去。

描寫老師的作文6

　　9月10日是一個特殊的日子，一年一度的教師節(jié)。在教師節(jié)的前兩天，一些人開始給老師他們認(rèn)為是珍貴的禮物。老師笑得很燦爛。

　　老師從五年級就開始教我們了。每天的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)。老師一來，就會把我們學(xué)過的數(shù)學(xué)問題給我們。如果沒有老師，他會向不會的學(xué)生解釋，這樣每個學(xué)生早上都能得到一些東西。有一次，一個上課不認(rèn)真聽講的同學(xué)被老師叫了出來。老師和他講道理，并告訴他上課要認(rèn)真聽講。每次鈴響，老師都會走進(jìn)教室，面帶微笑給我們講課。老師的`每一堂課都經(jīng)過精心設(shè)計，讓每個學(xué)生盡可能多地學(xué)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容。

　　我感謝老師，感謝老師對我們的訓(xùn)練，我們每天做一份作業(yè)，但是老師批改了幾十份作業(yè)，每天放學(xué)后老師都會親自帶我們離開學(xué)校。我想對老師說:老師，你很努力！

描寫老師的作文7

　　在教過我的眾多老師中，有聲音如百靈鳥的音樂老師；有普通話說的不太標(biāo)準(zhǔn)的體育老師；有“微笑天使”之稱的道法老師；有文質(zhì)彬彬的語文老師，給我印象最深刻的是我的英語老師，她已經(jīng)陪伴我兩年的，使我終身難忘。

　　她有一雙號稱“透視眼”的眼睛，有一個火箭噴射器般的鼻子，一雙號稱“千里耳”的耳朵，下面是二排潔白如玉的牙齒。

　　上課的時候，她脖掛小蜜蜂，手拿粉筆飛鏢，身穿偵探裝。我們一看英語老師全副武裝的架勢，一看就不好惹，便紛紛安靜了下來。說時遲，那時快，只見她的粉筆像拼命三郎一樣擊中了一位同學(xué)，這位同學(xué)猛地一驚，立馬認(rèn)真聽課了。她再用透視眼掃射了一遍，就又開始上課了。

　　如果誰考不及格，那就會受到老師的'免費教育一個小時，再加上十張卷子的套餐，考的分?jǐn)?shù)越差“好禮”就越多。如果誰暑假作業(yè)沒寫，那就幸福了，一天寫不完兩天，兩天寫不完三天，以此類推，包吃包住。

　　英語老師愛好吉他，每次練吉他都專心致志，刻苦認(rèn)真。不到一個月的時間，她已經(jīng)會彈好多美輪美奐的歌曲了。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每個老師都想把自己最精華的部分教給我們，我們要感恩老師，感恩老師為我們付出的一切。

描寫老師的作文8

　　我的小妹妹雅雅已經(jīng)兩周歲了，媽媽決定對她進(jìn)行學(xué)前教育，我便自告奮勇地?fù)?dān)當(dāng)了雅雅的'識字老師。

　　晚上，我拿出小黑板和粉筆，寫出“上、中、下、小、手”五個字，開始教雅雅。

　　我用粉筆指著“上”，笑瞇瞇地對雅雅說：“請跟我讀‘上’。”誰知雅雅好像故意跟我作對似的，也跟我學(xué)到：“請跟我讀‘上’�！蔽矣悬c生氣，嚴(yán)肅地說：“請跟我讀，‘上’，沒有‘請跟我讀’。”“哦，哦！請跟我讀，‘上’，沒有‘請跟我讀’�！�

　　沒辦法，我只好不教她“上”了，該教她“中”。這次，我吸取上次的教訓(xùn)，只讀“中”，可雅雅也太“聰明”了，居然能舉一反三，竟然讀到：“請跟我讀‘中’�！蔽矣诸I(lǐng)讀一遍“中”，雅雅點了點頭：“哦，哦！‘中’，沒有‘請跟我讀’。嘻嘻……”我被雅雅搞得哭笑不得，只好草草下課，讓她去玩了。

　　唉，真沒想到給雅雅當(dāng)識字老師都這么難，看來當(dāng)老師也不是件容易的事情，我要努力學(xué)習(xí)知識，幫助媽媽，教好妹妹！

描寫老師的作文9

　　我們的班主任——黃老師有著一頭短短的、亞麻色的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，耳朵上常常戴著一對吊墜耳環(huán)，那耳環(huán)亮金金的。黃老師的臉蛋紅撲撲的、圓圓的，就像涂了腮紅一樣，黃老師有時候講話很甜，能講出各種各樣的甜言蜜語。

　　有一次，我在寫語文課堂作業(yè)本的.時候，黃老師悄悄地走過來，看我寫的怎么樣。黃老師說：“大部分的字都寫的不錯，就是這個“橫”不要斜上去，再彎下來�！蔽倚χ�答應(yīng)了，黃老師給了我一個貼紙后就走了。我每天寫完老師布置的作業(yè)后，如果有時間就會練一練橫。過了幾天，黃老師說：“這個橫有進(jìn)步�！秉S老師的這句話讓我更有自信。漸漸地，漸漸地，橫練得越來越好。在這段時間里，黃老師對我說了幾句鼓勵的話，讓我更努力。

　　黃老師簡單的言語時時激勵我，溫暖我，讓我不斷進(jìn)步，不斷成長。

描寫老師的作文10

　　“一日為師，終身為父�！崩蠋熅拖袷俏覀兊募胰艘粯优惆橹�我們，他們不辭辛苦，認(rèn)真?zhèn)湔n，仿佛我們的學(xué)其實是他們上的。

　　我最愛的老師，便是語文兼班主任老師！記得五下的時候，因為快期末考了，同學(xué)們未免有些緊張，而老師卻一幅冷靜的模樣，依舊一本正經(jīng)地上課。我瞅瞅課程表，這節(jié)是體育課，太好了！上課鈴響了，我正要下樓，突然看見老師跟體育老師一起來了，我的高興勁化成泡沫。誰知老師高聲說：“要測跑步�！蔽乙幌伦优d奮了，跟同學(xué)們一起沖向操場。

　　輪到我了，我直奔過去，一次，兩次，三次……我的腳開始酸痛，跑不動了，還差一點，我咬牙堅持著。忽然，隔壁道的女生撞過來，我一下子重心不穩(wěn)摔倒了，老師慌忙跑過來，剛剛那女生也趕緊扶我起來。我吃痛地揉了揉膝蓋，抬頭一看，正好對上老師的.眼睛，不同于往日的嚴(yán)肅嚴(yán)厲，老師的眼中是一片關(guān)心、擔(dān)心。我突然感動了，她輕輕撫摸著我的膝蓋，動作很輕，莫名給我一種安全感。

　　我突然愛上我的老師了，我才知道，她是多么熱愛工作，多么愛我們��！

描寫老師的作文11

　　說起我最喜歡的老師，哈，那就是教我們語文的董老師了。

　　董老師中等身材，那褐色的頭發(fā)披在兩側(cè)的肩膀上，他那一雙充滿慈祥的大眼睛，非常有神。董老師一笑，就會露出那雪白的牙齒，旁邊還有兩個深深的酒窩。

　　董老師上課，總是講上幾個故事讓我們聽得津津有味。董老師她心地善良、溫柔體貼，經(jīng)常幫助我們解決我們學(xué)習(xí)上遇到的困難，當(dāng)我們遇到難題，她不會嚴(yán)厲地批評我們，而是耐心地教我們，一直講到我們會為止。每當(dāng)快考試時，董老師就會一課一課的，找出重點語句讓我們反復(fù)地復(fù)習(xí)。

　　下課時，董老師就會和我們一起玩耍、聊天。課間時她教我們鉆山洞、老鷹捉小雞、跳兔子舞。有一次活動時，我們玩的.是鉆山洞的游戲，捉老妖時我們捉到了許維寧，這就需要許維寧來搭山洞，我們來鉆，可是許維寧一看和他搭山洞的是女生時害羞了，堅決不同意，為了讓游戲繼續(xù)進(jìn)行下去，不掃我們的興，董老師索性讓這位女生換鉆山洞，自己和許維寧一起搭起了山洞，這下許維寧笑著同意了。多善解人意的老師啊！我們心里油然而生一股敬意。

　　聽完了我的介紹，你是否也喜歡董老師了呢？

描寫老師的作文12

　　我的老師長著烏黑的眉毛,一雙大大的眼睛,還戴著一副眼鏡,她上課嚴(yán)厲,下課時放松,臉上總是露出甜美的笑容。

　　每一次我寫作文，她總是在一旁提醒我：“把字寫得小一點，不要把字?jǐn)D在一起，下次要注意喲！她幫我把擠在一起的字擦掉，讓我重新寫。下幾次寫作文，每當(dāng)我把字?jǐn)D在一起時，那句話就會在我耳邊回響。

　　最近，老師發(fā)現(xiàn)我的字歪歪扭扭的，老師便來到我的身邊看我是怎么寫字的，后來發(fā)現(xiàn)我的'握筆姿勢不對，便幫我調(diào)整了一下，果然，我的字明顯橫得平豎得直了。我很高興，因為老師說我的字有了很大進(jìn)步。

　　她每次教我寫作文，都會耐心地說：“選材要選好寫的，提綱要列清楚。我每次寫作文都寫不長，于是我便問老師：“為什么我寫的作文不長？老師回答我：“因為你寫得不具體，而且沒有心情描寫，所以就不長了。說著她拍拍我的腦袋，送走了我。

　　她對我很好，總是耐心地指出我的不足之處,幫助我改正錯誤。她的教誨我終生難忘。

描寫老師的作文13

　　四年級的時候我們換了一個王琴老師，我們以前是秦艷老師帶我們，王琴老師個頭不高，身體還有點胖，有著圓圓的臉，還帶著一副眼鏡�？墒撬�的.性格說溫順也不溫順，說脾氣暴躁也不暴躁。我這能用性格古怪，來定位他。你只知道為什么嗎?想知道就往下繼續(xù)看吧。

　　我記得有一次我們在上課老師經(jīng)常跟我們開玩笑，我們跟老師有說有笑的。直到我們班級的差生胡兆宇來遲了以后，王琴老師的臉就“晴轉(zhuǎn)雷陣雨”整張臉就拉了下來，好像心里憋著一股氣，發(fā)泄不出來一樣。后面的課堂還好，老師沒發(fā)什么火，直到快下課的時候有人作業(yè)沒交，可是我們班上沒有人承認(rèn)，王琴老師瞬間火冒三丈，查了兩邊才查到是小費吧小費這個好學(xué)生劈頭蓋臉的罵了一頓。

　　還有一次我們在早讀，可是亂哄哄的你吧我們?nèi)�班都劈頭蓋臉的罵了一頓。沒有人敢說一句話，直到你走了幾分鐘，才有人剛早讀。

　　老師你是即“天使”，也是“惡魔”。就是一個笑面虎表面和善其實和老虎一樣兇猛。

描寫老師的作文14

　　我相信每個人都知道，是老師從小就教給我們豐富的知識。老師不僅教我們知識，還陪伴我們的親密朋友。讓我們介紹給我印象最深的老師。

　　她有一張張媛媛的臉，兩只明亮的眼睛像星星，一個又高又小的鼻子，還有一個櫻桃般的小嘴唇。這是我四年級的語文老師王樂清老師。

　　我記得有一次在課堂上，我進(jìn)教室后不久就做了一個小把戲。這時，老師轉(zhuǎn)過頭來看。她沒有責(zé)備我，而是用手敲了敲桌子，給了我一個暗示，這應(yīng)該意味著讓我仔細(xì)聽。所以我很快坐下來，認(rèn)真聽課。

　　另一次，老師給我們上體育課。在體育課上，有人突然打架，其他人受傷了。老師表現(xiàn)出嚴(yán)肅的表情，然后立即幫助學(xué)生處理傷口，然后教育這兩個學(xué)生并相應(yīng)地懲罰他們。

　　給我印象最深的是寫作課。正在寫作的老師走到我面前，看著我的話說，“這是我的。點必須寫得短一點，才能及時收到筆，不能像si那樣寫，否則看起來不會好。練習(xí)單詞也很重要。如果你寫了一個好看的單詞，你也可以在考試中加分。”聽完老師的'講課，我點點頭說:“老師，你放心，我會努力的！”

　　通過這些事情，我發(fā)現(xiàn)我的老師是一個溫柔，公正和敬業(yè)的老師。我很榮幸遇到這樣的老師。

描寫老師的作文15

　　我喜歡的一位老師，他既風(fēng)趣幽默，又無私奉獻(xiàn)，他就是我的數(shù)學(xué)老師—陳嵐。

　　他的幽默是全班同學(xué)有目共睹的。有一次，我們被一道難題給困惑住了，而這道題正好又是他講過的。我本以為他會大發(fā)雷霆，誰知道他卻用手抓抓他那原本就禿頂?shù)?頭，挺著將軍肚說道：“這道題你們?yōu)槭裁床粫�呢？這不就是我們剛剛在課堂上講過的嗎？”說著，他的臉好似三歲小孩吃了檸檬一樣。等他又將題講過一遍，看到我們終于聽懂了時，他又露出了慈祥的笑容。

　　我們的陳老師經(jīng)常提前上課，或是拖堂，或是兩節(jié)課在一起上，中間沒有上廁所的時間，但我們知道老師是為了我們好。一節(jié)課下來，陳老師的衣服常常被汗水浸濕，即使開著空調(diào)或者大冬天，他也總是汗流浹背的。當(dāng)有同學(xué)遇到難題時，他總是耐心地給同學(xué)們講解，有時甚至還會把題抄下來，然后再給全班同學(xué)們講。

　　陳老師其實也是很嚴(yán)厲的，如果有的同學(xué)因為驕傲自大、目中無人而沒有取得好成績時，他經(jīng)常會氣得火冒三丈，把那位同學(xué)說得無地自容。他經(jīng)常教導(dǎo)同學(xué)們要謙虛，不會的知識要問老師或同學(xué)，要學(xué)習(xí)孔子那樣的好品質(zhì)，而他自己往往是以身作則。

　　這就是我喜歡的數(shù)學(xué)老師，一位既教給我知識又教我做人的老師。

描寫老師的作文16

　　高四時的數(shù)學(xué)老師，笑容可掬的老頭兒，讓我銘記一生，感恩一生。

　　讀高四就是因為困于數(shù)學(xué)，信心落到低谷，尤其對數(shù)學(xué)，似乎無從學(xué)起。但這老頭兒很會鼓勵人：我考五十分，他說我有進(jìn)步；我考六十分，他說我有進(jìn)步；我考七十分，他還是說我有進(jìn)步……高考考近一百三十分，他還是說我有進(jìn)步。如果沒有他的進(jìn)步聲陪伴，我想，我沒有足夠的.勇氣和毅力完成高考的大翻身。

　　記得每周都有一天的最后一節(jié)課用于數(shù)學(xué)測試，我總是最后一個交卷的，打了下課鈴也交不出。老頭兒不催促，不責(zé)備，只是微微笑地等著，或輕悠說一聲：你能做就盡量做吧！而當(dāng)我交上卷時，他都會幫我解答一個我認(rèn)為最難的題。我想，這才是真正的無私奉獻(xiàn)、潤物無聲��！

　　可能老頭兒自己都沒覺得，他對于我有什么額外的好。但是，我一直深懷感謝，正是他，讓我有了學(xué)習(xí)的信心，讓我有了進(jìn)步的向往，甚至對我走進(jìn)大學(xué)，而后走上講臺都有莫大的影響。

　　在這屬于自己的節(jié)日里，感恩之心，油然而生……

描寫老師的作文17

　　今天早上起床有點遲，當(dāng)我迅速地穿完衣服，吃完早飯，出門的時候已經(jīng)七點二十分了。天哪天哪，我遲到了！這可怎么辦？一旁的媽媽說：“看來你今天要被老師批了，因為已經(jīng)要來不及�！蔽疫吪苓呎f：“快點！快點！”

　　到了校門口，我和媽媽道別后，就急匆匆地跑到教室，一看老師居然不在，我的心情一下子就“陰轉(zhuǎn)晴”�；氐搅俗�位，我就好奇地問同桌程文韜：“咦？老師為什么到現(xiàn)在還不來？平時她都是很早就來的呀！”程文韜說：“哦，老師去聽課了�！币宦犨@話，我前面的徐慶旸像吃了開心果一樣，眉開眼笑：“哈哈，老師不來才好呢�！蔽夷�默在想：老師在調(diào)皮大王許光宇還鬧翻了天，更何況老師不在？真難以想象后果是什么。然后，我觀察了許光宇大半天，都沒有發(fā)現(xiàn)一點不正常的現(xiàn)象。我說：“今天太陽是從西邊出來了，許光宇今天怎么沒打架了？”

　　放學(xué)了，我和同桌說：“今天太陽從西邊出來了，許光宇竟沒打架，今天真有點不對勁，不過很開心因為許光宇改正了壞毛病。哈哈！”我一定要把這好消息告訴老師，讓她也為我們的.進(jìn)步感到高興。

描寫老師的作文18

　　在我的記憶中，有很多的老師，有幼兒園的老師、有課外班的老師、還有學(xué)校的老師，但我最喜歡的是我們學(xué)校的老師我的班主任----王老師

　　王老師中等個子，皮膚白白的，不胖也不瘦。王老師的.目光有時慈祥，有時嚴(yán)厲，黑黑的頭發(fā)后面有一對耳朵，她的耳朵可靈敏了，她在講課時，下面有一點聲音，就知道是誰再說話。只要她的眼睛一瞪，看著說話的同學(xué)，頓時班里鴉雀無聲。王老師從一年級就是我的班主任，剛開始上學(xué)時，我的膽子很小，生怕說錯，每當(dāng)這時，王老師總是鼓勵我說：“別害怕，沒關(guān)系，大膽的說，就是說錯老師也不會吵你的，如果你們每個題都會，還要老師干什么？只要你會，就可以說”。從那時起，我都會積極舉手發(fā)言的。

　　有一次在我回家時，發(fā)現(xiàn)老師手里抱著一堆書，當(dāng)我過去和他打招呼時，才發(fā)現(xiàn)那是我們的作業(yè)本，平時總是抱怨作業(yè)太多，埋怨老師每次留的太多，這時我才明白，老師的“作業(yè)”比我們多一倍、不多幾十倍。聽別的學(xué)校朋友說，他們那的作業(yè)都不判，謝謝你王老師。

　　這就是我的老師，一個對我們慈母般的關(guān)懷的老師，如春天的陽光溫暖著同學(xué)們的心，在我的眼里，她就是一位最好的老師。

描寫老師的作文19

　　我最好的老師是冉老師，她教會了我們許多，我也體會到了冉老師的用意。

　　那一次，我深深地體會到冉老師得愛意。那一次家訪，在公交車上，我和冉老師坐在一起。當(dāng)時，我感到自己十分不自在，十分的`害羞，臉也漸漸的紅了起來。冉老師在我身邊幫我減去壓力，就像我的親人一樣。我這才感到自在起來。但心還是會時不時地怦怦直跳，還是有點緊張。

　　一次，冉老師在課堂上提出了一個問題，可沒有一個人舉手，冉老師就抽人起來會答。我的心怦怦直跳，我在心里默默祈禱道：千萬不要抽的我啊，我答不上來啊。冉老師抽了一個同學(xué)，他答不上來，我還是十分緊張�！笆Y官宇�！甭牭竭@句話，我的心情就像跌進(jìn)了谷底，我的大腦一片空白。我只好站起來，一句話也沒說。

　　事后我們幾個沒有回答得了問題的同學(xué)，被冉老師批評了。回答不上來的原因就是我們沒有思考。冉老師讓我們明白，上課要多思考，不能三心二意，不做與課堂無關(guān)的事。

　　冉老師時時刻刻都關(guān)心著我們我們深受冉老師的關(guān)愛。感謝冉老師六年來的教育與幫助，沒有冉老師我可能將一事無成。

描寫老師的作文20

　　我向往這樣一位老師，課堂內(nèi)，您讓學(xué)習(xí)充滿生機與活力；課堂外，您讓學(xué)習(xí)充滿詩情畫意。

　　課堂內(nèi)，您緊緊依靠課堂傳授知識，開設(shè)朗讀課，開設(shè)小小“老師”表演課，開設(shè)知識討論課，開設(shè)智力競賽課，開設(shè)游戲課，開發(fā)我們的心智，讓我們用智慧的鑰匙打開科學(xué)知識寶庫的大門，讓學(xué)習(xí)充滿生機與活力。您還為我們買書刊、訂報紙，要求我們多看有益的課外書籍，讓我們邁開矯健的步伐，去攀登科學(xué)知識的高峰。

　　課堂外，您放下架子經(jīng)常和我們一起嬉戲玩耍，歡歌笑語回蕩在校園里，傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。在輕松的游戲中，您讓我們得到了啟示；在愉快的游戲中，您讓我們受到了教育；在歡笑的游戲中，您讓師生之間的情誼更加濃郁；在創(chuàng)新的游戲中，您讓學(xué)習(xí)充滿詩情畫意。您還讓我們親近大自然、了解大自然，常常帶我們?nèi)ベp悟春天的鳥語花香、春意盎然，夏天的熱情奔放、爛漫如水，秋天的.碩果累累、遍野金黃，冬天的銀裝素裹、分外妖嬈。

　　這樣的老師多好��！我們因有這樣的老師而高興，我們?yōu)橛羞@樣的老師而自豪。讓我們相約有這樣的老師，讓我們歌唱有這樣的老師，讓我們賞悟有這樣的老師，讓我們與這樣的老師同行。

描寫老師的作文21

　　他長著一雙又扁又小的眼睛，眼睛下面是一只不大不小的鼻子。鼻子下又是一張小嘴巴。

　　雖然他三十幾歲了，但他的.下巴還是只有零星般的胡子。他還戴著一頭烏黑的頭發(fā)，他經(jīng)常留著一頭打理過的劉海。他胖胖的，臉上的肉總是垂了下來，老師們總說我這么胖是盡得他的真?zhèn)鳌?/p>

　　我來他班上一個學(xué)期不到。剛開始我有些緊張，不敢舉手發(fā)言，一點氣也不敢出。而他倒是看出了我的局促，第三節(jié)課時就把我叫了起來。他把雙手靠在背后，看了我好久，最后叫我起來，“王晨韜，我問你，男生一般都寫什么類型的小說呢？”

　　“男生么，無非就是冒險類的小說之類的。”我站起來，回答道。

　　“冒險類！對，沒錯�！彼麚]了揮手，示意我坐下，我雖然還是有些緊張，但經(jīng)過了這件事，還是讓我好了許多。

　　我希望刨冰老師能夠把肥減下來，這樣以后見到他至少看著不至于引人發(fā)笑了。

描寫老師的作文22

　　來到小桔燈學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了一位新老師――棒棒糖老師。棒棒糖老師有一頭烏黑的頭發(fā)，在腦后扎成了一個馬尾辮。發(fā)稍微卷，看起來漂亮極了。老師有一個圓鼻頭，看起來很搞笑。老師笑著說，那是福氣的象征。一張小嘴能說會道。她上課時，臉上總是掛著燦爛的笑容。

　　她是一個有愛心的老師。剛來小桔燈上課時，我膽子小，上課不敢舉手，不敢回答問題。老師看出了我的`膽怯，走到我的跟前，摸摸我的頭說：“回答錯了也不要緊，要敢于說出自己的想法�！比缓�，拉著我的胳膊讓我起來回答問題。在老師的鼓勵下，我終于敢回答問題了。

　　老師講課生動有趣，如果你來了，你就會覺得她上課就像知心大姐姐一樣和你一起做游戲，一起玩耍，讓你在快樂中學(xué)會寫作文。

　　我們的棒棒糖老師知識淵博，又有愛心，我喜歡我們的棒棒糖老師。

描寫老師的作文23

　　我的老師長著一頭秀發(fā)，一雙漂亮的眼睛，眉毛長長的猶如仙女下凡，加上寬大的胸懷，這就是我們的班主任：小娟。

　　每當(dāng)同學(xué)們有問題不會，正在煩惱時，陶老師就會毫不猶豫地過去，慢慢地分析，解釋給他聽，讓同學(xué)們沉浸在書香中，扔掉了煩惱。

　　每當(dāng)同學(xué)們犯了錯誤，把別的同學(xué)弄哭了，或者打翻了別人的東西時，便會義無反顧地拉著同學(xué)向別人道歉，別人都說陶老師很公正，在我看來陶老師不僅是一個公正的人，還是一個有寬大胸懷的好人。

　　每當(dāng)同學(xué)們在參加比賽時獲獎了，她比誰都高興，還說；“好好努力，繼續(xù)加油吧！”而別人比賽失敗時便鼓勵地說：“下次再繼續(xù)加油，不要灰心。”這就是與我們一起高興，一起難過的老師。

　　這 就是我們大家愛的老師，有寬大的胸懷，有一個公正的`人，有一個跟我們一塊高興一塊難過的老師 ，她就是我的老師：小娟！

描寫老師的作文24

　　他呀，長得特別帥。標(biāo)準(zhǔn)的國字臉，濃眉大眼。特別是他的一對耳朵很大，耳垂很長，像佛祖的耳朵。人們都說，有這樣耳朵的'人性格特別好，事實證明，確實如此！

　　他講課生動有趣，很幽默。記得他給我們講《西門豹》這篇課文時，他首先讓我們把課文朗讀一遍，然后帶著我們邊學(xué)邊演。當(dāng)學(xué)到“巫婆官紳迎接西門豹”這個地方時，只聽老師大聲叫道:“西門豹大人到！”然后又輕輕地彎下腰，學(xué)著巫婆的聲音說:“西門豹大人，歡迎，歡迎，熱烈歡迎！請，請！”他這一演，把我們大家逗得捧腹大笑。大家也爭著進(jìn)行課本劇表演，課堂上笑聲不斷，精彩頻出。

　　他還有點兒自戀。我們在寫熟悉的人時，班里有幾個同學(xué)不會寫，他便說:“同學(xué)們，你們要是不知道該寫誰，就寫我吧。你們就寫我上課時講得怎么有風(fēng)度呀，我長得怎么帥呀，還有平時我怎么幽默啦……”沒等老師說完，大家就異口同聲地笑著說:“老師自戀！”他聽后哈哈一笑：“這叫自信，知道不？”看,他很自戀吧！

　　悄悄告訴你，他就是我們的語文老師，也是我們的班主任——李俊偉老師。我真想永遠(yuǎn)做他的學(xué)生！

描寫老師的作文25

　　你看！大大的眼睛配戴圓形的眼鏡，炯炯有神，抹著淡粉色的口紅，甚是好看；你聽！課堂上，時不時地逗樂我們，淘氣的模樣根本和她的年齡不符。哈哈，這就是我們聰明的王老師。

　　王老師的缺點就是：太完美了，挑不出一點毛病。她非常愛美，像小女生一樣。開學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)王老師涂指甲了，粉中帶白，還有櫻花裝飾，好看極了。

　　王老師不僅人美，心靈也美。

　　開學(xué)初，我們有些同學(xué)因為中午沒吃飽，所以下午上課一點精神也沒有。王老師看在眼里，急在心里，擔(dān)心同學(xué)們的聽課質(zhì)量�！包c子王”的.外號不是白起的，沒過幾天，我們就被嶄新的教室震驚了——

　　教室墻壁上，放植物的架子上出現(xiàn)了四個小箱子，每個箱子里都擺著滿滿的食物。餅干、點心、巧克力……正當(dāng)我們疑惑不解時，王老師告訴我們，可以在值日班長的同意下，拿取一種食物，但不能把包裝紙扔在地上，而且每天只能在下午第二節(jié)或第三節(jié)課拿一次。雖然，提出的條件不少，但我們還是很高興，一是有填飽肚子的東西了，二是覺得王老師太貼心了，這是別的老師想不到的，也是別的班級同學(xué)享受不到的特殊待遇呀。

　　我們的王老師，人美、心靈也美，她的言傳身教，教會我們要做一個能帶給他人溫暖的小太陽。

描寫老師的作文26

　　你們猜我最愛的人是誰？她就是王老師，她就像我的媽媽一樣溫柔。

　　她的頭發(fā)細(xì)長細(xì)長的，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)就像柳條一樣，美麗極了！她的眉毛彎彎的，就像天上的小月牙一樣燦爛，美艷。她的眼睛水汪汪的，就像天上的小星星一樣，忽閃忽閃的。她的鼻子高高挺挺的，就像我們的滑滑梯一樣。她的嘴巴很紅潤，就像剛從樹上摘下來的新鮮櫻桃一樣。

　　她有堅持不懈的精神。有一次，老師在上課，我沒聽懂。但又不敢問老師，就在那里哇哇大哭。老師聽見了哭聲連忙趕來，問怎么了，我把事情講了一遍，她拿出一把小椅子坐下來，從她的眼神中，我看到了奶奶般慈祥的目光。她講了很多遍，可我還是聽不懂。于是我驚奇的`發(fā)現(xiàn)，老師又給我講了一遍，最后在老師的陪伴下，我終于在最后學(xué)會了，這一道讓我怎么也忘不了的題目。

　　這就是我那堅持、溫柔、美麗大方的老師，她與我度過了這成長的時候，我很感謝您，謝謝您我的王老師。

描寫老師的作文27

　　在學(xué)習(xí)的四年里，我遇到了許許多多認(rèn)真負(fù)責(zé)又有愛心的老師，今天，我要向大家介紹一位最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。

　　記得有一次，下課時，語文作業(yè)本發(fā)下來了，當(dāng)我打開本子時，發(fā)現(xiàn)自己的日記(昨天的.語文作業(yè)里有日記這一項)上有密密麻麻的紅圈，原來是我寫了好幾個錯別字，少說也有十來個，而且里面錯的全是“的”“地”“得”用錯的問題，需要立刻訂正，可是我卻不知道如何訂正，便去問那位老師，我本以為她不會為這個小問題而為我解答，因為這個問題非常簡單，估計班上就只有我一個人不會，也許她只會丟下一句話：“自己想！”可是，她卻耐心地對我講解，“的”是用在修飾名詞上，“地”是用來修飾動詞，“得”則是用來補充說明動作或狀態(tài)的程度，為了防止我忘記，她甚至還犧牲了自己課間備課和休息的時間，在我的作業(yè)本上，將這些要領(lǐng)寫了下來，然后反復(fù)地叮囑我說：“要回家多多復(fù)習(xí)，免得考試寫作文時再因為這樣的錯誤而白白丟分�！笨吹剿�如此認(rèn)真地為我講解，我暗暗下決心，以后一定要記住這幾個要點。

　　你知道這位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師是誰嗎?她就是我的語文老師——李文老師。

描寫老師的作文28

　　教過我的老師有很多，唯獨讓我念念不忘的是我幼兒園時的陳老師。

　　那時我還在上中班。我的老師姓陳，和我一樣有齊留海，頭上時不時扎著一個丸子頭，戴著一副黑框眼鏡，穿著樸素。

　　陳老師很細(xì)心。記的一次午休，我發(fā)燒不想起床，旁邊的小朋友們一直拍我，讓我起床。陳老師走了過來，發(fā)現(xiàn)我的臉紅紅的，知道我生病了，她立刻拿著我的杯子，接了半杯熱水，她見我不起來，就把我拉起來喝熱水，我喝完水想躺下接著睡，陳老師又拿了一根體溫棒，給我量體溫，確定我真的`發(fā)燒了，陳老師立刻給我的爸爸打電話，讓爸爸把我接回去休息。

　　陳老師不僅細(xì)心，還很有愛心。一次，班里的一位同學(xué)生病了，請假沒來，老師就打電話給那位同學(xué)的家長詢問情況。那天正好是親子運動會，每次運動會結(jié)束之前，我們每個人都會拿一盒蔬菜回家，陳老師知道那位同學(xué)愛吃茄子，所以特意給她留了一盒茄子，讓她來了帶回家。

　　這就是我的陳老師，一位細(xì)心又善良的老師。

描寫老師的作文29

　　戴著一副透明的眼鏡，短短的卷發(fā)，穿著一條純白的小裙子，這就是我們的美術(shù)老師董老師。

　　董老師的眼睛水汪汪的，臉頰總是粉粉的像一朵粉紅的桃花，笑起來的時候露出兩個小酒窩，暖暖的`，像一道陽光照進(jìn)了我的心里。

　　每周星期四她會來給我們上兩節(jié)美術(shù)課，大家都非常歡迎她，也非常喜歡她。一到董老師的課，同學(xué)們都高興的蹦三尺高。

　　記得有一次，董老師在上面講課，見我們都聽得非常認(rèn)真，看著我們的目光非常溫柔，像是三月的春風(fēng)輕輕的拂過，又像是下雨時有人給你撐傘，是多么的溫柔。

　　我們畫好畫需要排隊一個個的給老師看自己的畫作，我心里非常緊張，手心都冒出了細(xì)細(xì)的汗。到我了，我小心的把畫遞給董老師。老師看了一眼我畫的畫說了一句：畫的不錯，下次繼續(xù)。那聲音可真溫柔，仿佛清涼的晚風(fēng)帶走了我心里的緊張，我一下子松了一口氣，回答道：好的，董老師。說完便到自己的座位。

　　雖然董老師每個星期只給我們上兩節(jié)課，但是董老師的身影一直停留在我的腦海中，我永遠(yuǎn)都忘不了董老師，我們愛你，董老師。

描寫老師的作文30

　　有人說，老師是蠟燭，給人類帶來了光明；也有人說，老師的辛勤的園丁，培育著祖國的花朵。

　　但也有人埋怨過老師，埋怨老師作業(yè)布置得太多，埋怨老師上課講得太快……其實有哪個老師希望自己的學(xué)生下課時在拼命地寫作業(yè)！有哪個老師不希望上課慢慢講！但老師有他的苦衷。有多少人是長大后才明白老師的良苦用心呀！

　　老師并不是我們的母親，卻像母親一樣慈愛；老師并不是我們的`父親，卻像父親一樣嚴(yán)中有愛。老師想讓我們放松，可又怕我們松馳，怕我們說他沒有讓我們做很多作業(yè)。沒有讓我們變成狼，一匹考試的狼，一上考場就吃掉所有的題目，所有的羊。

　　也許，老師不是教授，但是他永遠(yuǎn)是我們的老師。也許，有一天，我們會淡忘他的模樣，但是永遠(yuǎn)不會忘記他對我們的諄諄教誨和他那清秀的板書。

　　老師就是這樣的人。永遠(yuǎn)不在乎得失，寧愿自己犧牲的多一些；他永遠(yuǎn)不在乎功利，他知道自己選擇了這個職業(yè)，寫下的就該是真理，擦去的就該是功利。

　　我想，也許這就是無私。雖然老師沒有英雄那么轟轟烈烈，但老師就是我們應(yīng)該敬重的人。

描寫老師的作文31

　　老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，老師像媽媽，在她們的精心呵護下，我們健康、快樂地成長，在教我的老師中，給我印象最深刻的是我們班的數(shù)學(xué)老師。

　　我的數(shù)學(xué)老師姓張，她是一位幽默可親的女老師，怎么樣？讓我給你講講！

　　張老師有一頭烏黑的潑墨似的'長發(fā)，白凈的臉蛋上嚷著黑漆漆圓溜溜的大眼睛，朱紅色的兩瓣唇總是貼在一起，偶爾有張開的時候。

　　張老師很幽默。當(dāng)時課堂紀(jì)律很不好，有個同學(xué)快睡著了，老師正在黑板上寫筆記時，下面有同學(xué)在大聲喧嘩，瞧��！老師轉(zhuǎn)過身，眉毛皺成了倒八字，對那位同學(xué)說“小點聲，不要把睡覺的同學(xué)吵醒了�！彼�用粉筆叫醒了同學(xué)，她又接著講了起來。

　　我很喜歡我的張老師。

描寫老師的作文32

　　暑假過去了，我如愿以償?shù)厣�上了三年級。來到新教室，我認(rèn)識了很多新同學(xué)。這時候，來了一位老師，這就是我的語文老師，大家叫她鐘老師。她的頭發(fā)短短的，眉毛黑黑的，一雙大眼睛被知識淵博的眼鏡遮住了，高高的鼻子，紅紅的.嘴巴，瘦瘦的身材，漂亮極了！

　　老師有時候溫柔，有時候嚴(yán)厲。同學(xué)們很淘氣的時候老師很嚴(yán)厲，比如老師說話的時候有一個同學(xué)不聽，而且和旁邊的同學(xué)說話影響課堂紀(jì)律，老師就很嚴(yán)厲。我們上課認(rèn)真聽講、坐姿端正、積極舉手發(fā)言的時候，老師就很溫柔。

　　我的老師最厲害的是朗讀。那天，她在朗讀課文時，我仿佛來到了那個安靜的教室外和那個熱鬧非凡的課間十分鐘。

　　我的老師對待工作很細(xì)心，有的同學(xué)錯了一個字，老師都不會放過，而且老師每天都會聽每個同學(xué)的朗讀錄音，只要是老師要求要錄音背誦的課文，老師也會一個一個去聽是否能背誦。

　　我們鐘老師真是一位嚴(yán)慈并濟的好老師！我喜歡她！

描寫老師的作文33

　　我有一位老師，她姓張，名字吧，我不知道。

　　她有一個高鼻梁，但年齡已經(jīng)有四五十歲了。她長得個子高，身材很胖，手臂也很粗。她平常都板著一本正經(jīng)的臉，有時也有笑意，笑起來的時候十分慈祥。她平常都穿大衣、牛仔褲。

　　有一天，老師在改課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)錯得很多，于是叫他上講臺，那位同學(xué)漲紅了臉，低著頭。老師一拍桌子，嚴(yán)厲地吼道：“你為什么錯了這么多？而且還有很多題是我親自講了的'！”那位同學(xué)可能因為太羞愧了，什么也沒有說，只是一直在用手搓著衣服，十分緊張，他一定心想：完了，完了，這次玩完了。只見老師長嘆了一聲，把本子向地上一摔，并大聲地說：“改去，放學(xué)前給我。”

　　記得還有一次，我們班的一位同學(xué)和別人玩的時候，一下子摔倒了，把頭給摔破了，流了很多的血，當(dāng)時也嚇哭了。我們班同學(xué)看見了，向別人借了一張紙放在他的額頭上，暫時止住了血。同學(xué)們把他送到了辦公室，老師見了立刻把自己包里的藥拿了出來，把蓋子打開，用棉簽粘了一下，小心翼翼地涂抹在他的頭上，又用紙蓋上，并打電話，讓家長帶去醫(yī)院，而且花的是老師自己的錢。

　　我喜歡這位老師，喜歡她的嚴(yán)厲，也喜歡她的慈祥。

描寫老師的作文34

　　我有許多老師，有一位老師給我印象最深刻的，她就是我三年級班主任——吳老師。

　　吳老師個頭不高，中等身材，經(jīng)常扎著長辮子。

　　她是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。有一次，我參加完滲活動回到教室，卻發(fā)現(xiàn)書包不見了，我著急萬分，不知所措，眼淚都快流出來了。細(xì)心的老師馬上注意到我。那時，同學(xué)們已經(jīng)都放學(xué)了。老師走過來把事情問清楚后，和顏悅色地拍著我的'小腦袋安慰我，說：“別急，別急，讓老師來幫你一起找吧！”頓時，在眼眶里的淚珠子停住了。到最后書包找到了，原來書包被我的同學(xué)幫我送回家了。經(jīng)過這件事老師我關(guān)心深深的打動了我。

　　吳老師也是一位嚴(yán)格的好老師。每次，有同學(xué)做作業(yè)不認(rèn)真，字不端正，答案正確，老師都要求他們重做。

　　這就是我的老師。

描寫老師的作文35

　　學(xué)校里教我的老師有很多，但我最喜歡的是教我們語文的秋老師。

　　秋老師個子中等，一雙眼睛大而有神，她很愛化妝，經(jīng)常給眼睛涂上厚厚的藍(lán)色眼影美麗極了。上課時，要是有同學(xué)講小話，她眼睛一瞪，那些講話的同學(xué)們立即不敢講了。秋老師上課不愛笑，表情十分嚴(yán)肅，但一到下課，遇到有趣的事情兩個漂亮的小酒窩就立即體現(xiàn)出來了。

　　秋老師上課十分幽默，經(jīng)常把我們逗笑，讓我們更加喜歡她的語文課。記得有一次上語文課，我們因為上數(shù)學(xué)課時寫作業(yè)寫得太累了，都沒有心思上語文課，所以教室里沒有往常的'那種學(xué)習(xí)氣氛了�？吹竭@一切的秋老師便對我們說：“今天，你們都累了，但也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要像‘小笨豬’一樣傻傻呼地坐在椅子上�！鼻锢蠋熞徽f完我們就都笑了，于是她風(fēng)趣而不失認(rèn)真地把這堂課上完了，讓我們感到萬分輕松。

　　秋老師對工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次我們上完體育課，從下操場上來，路過辦公室，看到別的老師都早早地回家了，只有秋老師坐在椅子上認(rèn)真地改著作業(yè)，一本一本地改，一點也不馬虎，直到改完了才回家。

　　這就是我最喜歡的老師——秋老師。

描寫老師的作文36

　　老師如一片照射在冬日的陽光，令人在無助時感到人間的溫暖;老師如一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，令人在失意時重新看到生活的希望;老師如一首飄蕩在夜空的歌謠，令人在孤寂時獲得心靈的慰藉。

　　我的老師，一張圓圓的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的眼睛，就仿佛兩顆璀璨的星星鑲嵌在浩瀚的`夜空。她還長著一頭烏黑的頭發(fā)。高高的鼻梁下有一張櫻桃似的嘴巴。正是這張嘴巴，給我?guī)�來了知識，帶來了快樂。

　　張老師給我們繪聲繪色講課，時不時地還會講一些笑話，調(diào)節(jié)上課氣氛，使我們在愉悅的環(huán)境中掌握了許多的知識，也得到了很多快樂。

　　記得有一次，上課鈴聲響了，同學(xué)們很快跑進(jìn)教室，安安靜靜地坐在座位上等待張老師來上課。

　　開始上課了，老師給我們出了一道題，因為是以前的事情，我們沒聽說過，也就不會做。很長時間過去了，我們毫無頭緒。老師沒有生氣，她開始給我們一點一點的分析，還講她小時候上學(xué)時的故事，來引導(dǎo)我們理解、思考。張老師的故事很精彩，也很凄楚，我們看著她的表情，聽著她的語調(diào)和語速，終于理解了那個年代的一些事情，最終大家都把那道題答出來了。

　　這就是我的語文老師——張老師，我喜歡我的老師。

描寫老師的作文37

　　我的語文老師是匡老師，匡老師是我的班主任，匡老師的臉是瓜子臉，頭發(fā)很短，又小小的嘴巴，大大的眼睛，我最喜歡匡老師和藹可親，因為我每次作業(yè)和其它的什么沒做好，她都很和藹可親的跟我說。

　　有一次，我的作文忘記帶了，我的.組長吳欣怡問我問了好久，吳欣怡和彭星如不想等了，就去告訴匡老師，匡老師知道了，讓吳欣怡他們告訴我讓我去語文老師辦公室一下，我還沒有進(jìn)去就上課了，正好匡老師也出來了，那一刻，我很緊張，就怕匡老師批評我，但我還是堅持，但匡老師說的時候聲音特別溫柔，到那個時候我一點也不緊張了，匡老師問我的時候，但我還是不敢回答，但老師跟我講道理，但我最后還是不敢說，但匡老師努力的跟我進(jìn)道理，最后說了�？锢蠋焼栁覟槭裁醋寘切棱�等那么久，如果你還慢一點你們那組就不能加分，就因為你不能加分，就會把你踢出去，你就只能一個人孤獨的一組了。

　　我喜歡語文老師，但我最喜歡語文老師和藹可親的樣子。

描寫老師的作文38

　　我們班上的老師是楊老師，我的老師有一雙大大的眼睛，身材高高的，還有一頭美麗的秀發(fā)，我們的老師是一個非常和藹可親的老師。我第一次看到老師的時候，老師就像太陽光一樣照亮著我們，像太陽一樣溫柔。

　　老師上課的時候很溫柔，但是只要我們班上頑皮的同學(xué)很吵的話，老師也是會生氣的，每次一到下課的時候，我們總是喜歡找老師聊天，老師也總是面帶微笑的跟我們聊天，老師總是為我們的生活著想，叫我們少吃油炸的東西，多吃蔬菜水果，告訴我們做人要心地善良，并且教我們做人做事的`道理，簡直像是我們大家的媽媽一樣，雖然老師還是會生氣，但是老師還是很像我們大家的媽媽。

　　老師非常感謝您，您在我們?nèi)�、四年級的時候，每天都用心的教我們每一件事情，該怎么做，該怎么寫，該怎么完成每一件事，并且教導(dǎo)我們許多豐富的知識，還讓 我們可以玩投球和許多好玩的游戲，雖然在上課的時候，有時讓老師生氣，有時則讓老師歡笑，不過老師還是給與我們滿滿的回憶，希望上五年級以后，還可以見到老師，并且可以和老師一起聊天，聊我們在班上的有趣事情。

描寫老師的作文39

　　三年級的時候，我們班來了一位新老師，她長著一副瓜子臉，眼睛大大的，聲音也很好聽。那就是我四年級時的副班主任——吳文怡老師。

　　吳老師是我們的道德與法治老師，記得有一次，我道德與法治書沒帶。于是，我小心翼翼地舉手，并告訴了她，心臟砰砰的直跳，生怕她批評我。可是，她卻不像其他老師那樣批評我，而是溫柔地說：“沒事，我?guī)�你去其他班里借一本�！边@下，我終于松了口氣。

　　吳老師分飯的時候也很公平。星期一是第一組先去拿湯，星期二又是最后一組先去�？墒堑轿揖筒灰粯恿�。每次當(dāng)吳老師給我盛湯的時候，總是盛了滿滿的一大碗。有時候還會問我這個要不要？那個要不要……后面的同學(xué)看到我的湯碗，問老師為什么就給我那么多，吳老師卻說，每個人都給一樣的'。

　　一天，領(lǐng)隊的體育委員不在，吳老師竟然叫我去領(lǐng)隊�？墒俏业捏w育很差，而且從來沒有領(lǐng)過隊，我只好硬著頭皮站了上去。我走幾步就往后看一看，可一會兒走錯方向，一會兒掉隊。老師看我這樣，只好換了一個人領(lǐng)隊，這才把隊伍看得整齊有序。

　　這就是我和吳老師的故事，它就像一本漫畫書一樣有趣，但它教會了我許多知識，讓我懂得了許多道理。

描寫老師的作文40

　　她有一對明亮的眼睛，一張能說會道的嘴巴，一雙善于傾聽的耳朵，再加上她那掛在鼻梁上的眼鏡，更顯露出她的.博學(xué)多才，她就是我的作文班老師——張曉紅老師。

　　當(dāng)我第一次來到心家緣作文班時，覺得這里很新鮮很神圣！在這里，我遇見了她，她微笑地看著我，眼里閃著溫柔的光。她幾乎完美，一定是一位成功人士。在我還沒有來心家緣作文班之前，還沒有人能完完整整，真正正正地走進(jìn)我的內(nèi)心，而張曉紅老師，卻僅僅有過一次談心，談理想談人生，雖然那次討論關(guān)于我的事情十分簡單，卻讓我發(fā)現(xiàn)一個新奇的世界，我深深喜歡上了她，喜歡上了心家緣作文。

　　有一次，我和媽媽在洗澡堂里洗澡，我們倆熱烈地討論著，媽媽說：“張老師是一位心理學(xué)家�！蔽覅s說：“它不單單是心理學(xué)家，還是一名完美無雙的成功人士�！眿寢尣辉敢饬�，說：“世上哪有完美無雙的人啊！”說完撇了撇嘴。“有��！”我補充道：“比如說張老師就是其中之一��！”這時，媽媽笑了，我也瞇著眼睛笑了。

描寫老師的作文41

　　我們班來了一位老師，姓張，我們都叫他溫柔老師，長得很可愛，大眼睛。種種有神，高高的鼻子，小小的嘴，長長的頭發(fā)，平時總喜歡梳馬尾。

　　到了中午要開飯了，我們像馬兒一樣像衛(wèi)生間狂奔而去。洗好手后我們馬上去吃飯，吃好了讓老師來了，說作業(yè)都交齊了吧？是的，老師。那就看偶迫愛的投籃高手吧！老師一聲冷笑，嘻嘻，男生一起說。老師不好看，老師說不要太好看哦，你們一看就知道了，過了一個小時左右，哈哈……男生不出聲，您看老師是不是？一個動漫米亞兒童節(jié)目也看。

　　老師太溫柔了。上數(shù)學(xué)課的時候，老師出一道題，這時小可正在玩兒，老師讓小可說這道題她沒回答上來，老師侮辱的說小可，你要專心聽哦，坐下想一想嘛！要仔細(xì)想哦。

　　我們下課的時候，一個同學(xué)說我們的.老師真的很溫柔嗎，找你說你沒看。小可上課玩，老師也沒說他。

　　從此我喜歡上了，溫柔了，是我還給他搞了個外號叫動漫迷。

描寫老師的作文42

　　五年級是小學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，當(dāng)然，這一年老師教學(xué)的方法對于我們以后來說是至關(guān)重要的。而我就遇見這樣一位好老師，她的名字叫做王軍紅。

　　五年級以前，我的朗誦能力十分差。自從上五年級以后，是這位老師緊緊的抓住我的朗誦。每天下午都教我讀文章，教我哪一點應(yīng)該重讀，哪一點應(yīng)該輕讀，哪一點讀得要緩，哪一點讀得要急。就這樣一個月過去之后，我的朗誦能力提高了很多。以前我讀書的時候，總是吞吞吐吐，字就是一個一個蹦出來的，惹得同學(xué)門哈哈大笑。而現(xiàn)在，讀書流利極了，還不時傳來同學(xué)們的夸贊聲。我聽了心里美滋滋的，但我不會忘記這是老師的辛勤與汗水換來的。老師不僅把我的朗誦能力提高上去，也把我的寫作能力提高了上去。

　　剛開始寫作的時候，我寫得驢頭不對馬嘴。是您給我送來的鼓勵不斷的激勵著我，令我不氣餒。也是您用您那親切的`話語不斷的給我指導(dǎo)，令我的作文更是如虎添翼。

　　老師，我沒有什么來回報您，回報您對我們的付出。我想對您說：“謝謝您，是您賜予我們知識；謝謝您，是您把我們培育成才；謝謝您，是您嘔心瀝血的教導(dǎo)我們。謝謝所有的老師們，謝謝你們�！�

描寫老師的作文43

　　我們的音樂老師姓王她非常溫柔，不管我們做錯了什么事情，音樂老師都會很溫柔地跟我們交流。

　　我的音樂老師的頭發(fā)烏黑烏黑的，有墨水那樣黑，頭發(fā)只有到脖子那，她的眼睛圓溜溜的，瞪起來非常的大，她的嘴巴小小的，只有櫻桃那么小，她的臉像一個非常大的雞蛋。

　　記得有一天的音樂課上，音樂老師教我們唱了一首《蟬蟲歌》，老師把《蟬蟲歌》唱的非常的好聽，我感覺仿佛在一個森林里聽見了蟬在樹上唱歌，老師唱的歌，我感覺仿佛有一陣溫暖的陽光從外面照進(jìn)來，那是多么的`溫暖�。∥彝蝗槐晃业耐�桌推倒，我痛的差點要哭了，音樂老師看到，立馬走過來，把我扶起來，我驚呆了，因為老師居然沒有批評我的同桌，王老師溫柔的跟同桌說了一會兒，同桌聽完王老師的話羞愧的跟我道了歉，叮鈴鈴下課了，王老師從教室走出去，我把一個芒果給了王老師，王老師對我露出了美麗的笑容。

　　這就我們的音樂老師，大家都喜歡的音樂老師。

描寫老師的作文44

　　我的（1—3）年級班主任宣老師，她的個子很高，梳著一個低低的馬尾辮，帶著一副眼鏡，眼鏡后面有一雙明亮的眼睛，一看就是一個很有才華的人。我們每天只要是有一點點進(jìn)步她都會微笑，看著她那美麗的笑容我的`心里也感到十分高興，平時，只要有一個同學(xué)不完成作業(yè)她都會瞪起大大的眼睛顯得非常生氣。哪怕只有一個同學(xué)不明白的題，她都會再講一遍，直到所有同學(xué)都會了為止。她很關(guān)心我們，利用自己的休息時間給沒玩完作業(yè)的同學(xué)講題。

　　我記得，去年冬天，因為我有一道數(shù)學(xué)題不理解，所以放學(xué)后老師把我留下了，耐心的為我講解。天漸漸的黑了，老師還在為我講題。我真想對您說;老師，您太辛苦了，我一定好好學(xué)習(xí)，不讓您那么累。有的時候我感覺您像媽媽一樣嚴(yán)厲，又像媽媽一樣關(guān)心我。

　　雖然老師對我們很嚴(yán)厲，但是我們知道這是為我們好，所以我們要更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對我們的期望。

描寫老師的作文45

　　從幼兒園到小學(xué)，有很多教過我的老師，其中讓我印象最深刻的老師是二年級教語文的胡老師。胡老師個子高高的，不胖也不瘦，留著披肩長發(fā)，帶著眼鏡，看上去和藹可親。胡老師聲音很好聽，尤其是在朗讀課文的.時候。

　　對胡老師印象深刻是因為一件小事。記得有一次，我被抽查背課文，因為不熟練，背得磕磕絆絆，我當(dāng)時覺得很不好意思。胡老師沒有批評我，語重心長地跟我說：“李彥得，有句話叫好記性不如爛筆頭，背不下來的課文抄一抄，這是老師告訴你得小訣竅，你把這篇課文抄寫2遍吧。”我心里想：“不就是背得不熟嗎？我再背一背就好了，干嘛還要抄課文呢？”我不高興的表情寫在臉上，胡老師只是微微笑了笑說：“抄好了拿給我�！蔽耶�(dāng)時根本不理解老師的意思，當(dāng)我把課文抄了兩遍后，課文已熟記在心，比我讀十遍都要記得牢。從這以后，每當(dāng)我遇到背課文的作業(yè)，在熟讀后，我都會把難背得段落抄一遍，生字和課文就牢牢記住了，真是事半功倍��！

　　這就是我和胡老師的故事，你的呢？

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