語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)秀(15篇)
隨著社會不斷地進步,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎?以下是小編幫大家整理的語文老師家長會發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。
語文老師家長會發(fā)言稿1
尊敬的各位家長:
中午好!
首先,對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便我們能夠及時調整工作,提高教育教學質量,同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來?傊痪湓,就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信,從這個出發(fā)點出發(fā),我們的家長會一定能夠達到預期的效果,取得圓滿的成功!下面我把本班的有關情況向家長們做個匯報:
一、匯報班級工作
我們班共44人,男生22人,女生22人。大部分同學學習積極努力。作為班主任和語文老師,我對我的學生充滿信心。但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,這就需要我們在座的各位家長密切的配合起來,共同打造您孩子的美好明天!
(一)品德方面:
我應該很自豪的說,我們班的同學都很棒。盡管他們還有部分的不足,但他們的德行都是好的。同學之間互相幫助,共同進步。
。ǘ⿲W習方面:
我們平時常說,十個指頭有長短,這也說明學生與學生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現(xiàn)的千差萬別。
在此我也對上學期的語文成績做一解釋。由于當時三年級的閱卷組完全按照答案閱卷,以至于三年級閱讀理解很多同學分數(shù)丟失十分嚴重,從而影響語文總體成績。我這里可以明確的告訴各位家長,如果正常批閱,大部分同學的語文成績都可以再加上十分左右。
二、認識四年級
中年級是小學階段中一個關鍵性的年級,我們稱它為轉折點。四年級處于轉折后期。在這個階段,學生的身心和學習內容上都會發(fā)生巨大的變化,如果忽視了這個階段的學習,那對學生今后的學習將會產生很嚴重的影響。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢?我認為中年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化:
1、學習內容
從四年級開始,孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非;A的知識,只要孩子肯下功夫,一般不成問題。到了中年級,學習的知識由簡單到復雜,從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡,這對學生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實實地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。
2、心理方面
孩子長大了,也學會了思考,更學會了察言觀色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里,不喜歡和老師、家長交流,如果你關心他了,重視他了,也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里,讓你摸不透他的想法,這樣就無法指導他的學習。另外,家長還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、學習方面
說到學習在座的家長都深有體會,F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時,有的學生在課堂上不注意聽講,回家以后,家長在家里幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時候還是能考到比較滿意的成績,F(xiàn)在學習的內容難度加大了,各門功課的作業(yè)量相對多了,但也不至于要寫到晚上十一、二點,主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習,而是一種主動學習。但我們的孩子,大多數(shù)都屬于一種被動學習,甚至處于逃避學習的狀態(tài)。比如,最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學習方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進入四年級以后就不提倡這種做法了,學生應該是自己主動的去學習,是“我要學”,而不是“要我學!
因此,有一些學生因為不想學,為了逃避寫作業(yè)在家長面前說:“今天老師沒布置作業(yè)!蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長,“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè),就算老師偶爾沒布置作業(yè),學生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成,如可以預習老師沒講過的內容,也可以復習老師已經講過的知識。因為以上改變,所以會出現(xiàn)一部分同學求知欲增強,對知識追求,因此成績越來越好,或者有明顯進步。而有一部分同學出現(xiàn)惰性,怕辛苦,當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是說從這里開始學生的'成績會容易產生我們不愿看到的“兩極分化”。也就是好極了和糟糕透了,這一點務必引起家長們的足夠重視。
4、課堂方面
四年級的課堂,非常重要。所以我非常重視課堂教學,每堂課都精心作為準備,吸引學生的注意力。在課堂上,學生學習狀態(tài)兩極分化相當嚴重,有一部分學生的思維是相當活躍的,每個問題都能積極思考回答,相反的,一部分學生上課時,思想總是游離在課堂之外,也沒見他玩東西,做小動作,或者和同學說“悄悄話”,但就是不知道老師說什么,也不積極思考問題。久而久之,成績下滑很嚴重,惰性很強。這學期,我希望每一位學生最起碼每周發(fā)一次言,給自己訂下目標,從而提高自己的學習效率。
三、存在問題
1、紀律方面。課堂上總有學生管不住自己,不僅不認真聽講,還要影響別人;部分男同學太愛動,自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,大聲吼叫。
2、衛(wèi)生方面。部分同學個人衛(wèi)生較差,校服和紅領巾等清洗不及時,有些校外住宿同學的宿舍打掃不夠。
3、作業(yè)方面。我班家庭作業(yè)的完成情況相當?shù)夭焕硐搿?傆袠O個別同學總是不能完成書面作業(yè),或者甚者干脆不寫,這樣的情況時有發(fā)生。很多同學回家都說老師沒有布置作業(yè),這句話是完全不可信的。請各位家長督促每位同學必須晚上花半小時以上的時間來完成作業(yè),再讓他玩耍。
4、基礎不足。一部分學習有困難的同學,由于學習跟不上趟,對學習失去興趣,這要加強正面引導。其中最突出的問題就是不學現(xiàn)象,要引起重視,希望家長配合教育。
四、對家長的希望
您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與方法,教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點進步,除了老師的辛勤培育之外,家長的配合和督促也十分重要。
再次感謝各位家長參加此次家長會,謝謝大家!
語文老師家長會發(fā)言稿2
親愛的家長,你們好!
很多家長已經對我很熟悉,我是這個班新來的語文老師陳妍,從這個學期開始,我就和你們的孩子一起學習、生活,同時和您也將成為朋友,希望我們能夠相處得愉快。
看著孩子一年年長大,我想您除了為孩子的成長感到喜悅,也會有更多的憂慮:孩子不愛學習怎么辦?孩子成績不好怎么辦?是不是要培養(yǎng)孩子的某項特長,為他以后做一個長期的打算?孩子太調皮老是和人打架怎么辦?孩子太內向膽子太小怎么辦?孩子任性不服家長管教怎么辦?……這么一系列的問題一定讓您大傷腦筋。很多家長都說不知道應該怎樣來管教自己的孩子,只好寄希望于老師,希望通過老師的教育使孩子得到轉變。理解你們的心情,所以要告訴你們,我們的心情和您一樣,看到孩子健康成長就是我們最快樂的事。
今年一開學,我就聽其他老師講過這個班的一些情況,由于以前語文老師經常更換,學生難以適應,總體成績不太理想。這個客觀原因就不再提,我想,我們現(xiàn)在要做的,就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心,重新感受到語文課的樂趣。
說實話,帶這樣一個班級,對我而言,壓力是非常大的。首先,因為班上基礎成績比較差,現(xiàn)在到了三年級,本來就是一個成績大幅度滑坡的時期,如果一來,連穩(wěn)住以前的水平都是不容易的,何況要提高呢?這就猶如逆水行舟啊。因此,這項工作本身,就讓我感覺有難度;其次,一開學,很多家長都對我寄予厚望,這是對我的信任,我非常感謝,同時,這樣的期望也是一種壓力,讓我覺得,如果我也沒辦法教好這些孩子,那我真是要感到慚愧了,所以,當?shù)谝粏卧獪y驗成績出來時,有家長來電話質問我,為什么這個學習孩子成績下降了,我真感覺有些無言以對,雖然原因有很多,比如題目難度大,題型很靈活,考前復習不夠充分等,但是,我心里仍然是感到很不好意思,我在反省自己,是哪些地方做得不夠;然后,就我個人來說,我是個非常要強的人,我曾經帶過的班級,語文成績一向在年級里名列前茅,經常在各項競賽中拿獎,今年接到這個班,第一次單元測驗成績出來,全班只有九個人及格,我覺得心都寒了。我現(xiàn)在面臨的是學校、家長和自己三方面的壓力。我之所以要和你們談到這些,是因為我覺得你們是我最貼心的朋友,因為我們有著一個共同的目標,那就是讓我們的孩子更加健康地成長,我覺得你們一定能夠理解我的心情和感受,要知道,你們的理解和支持,就是我工作最大的動力,即使覺得很累,也會感到安慰。
現(xiàn)在我就班上的情況來談一談。期中考試成績我想各位家長已經知道了,成績很不理想,聽說有些孩子一回家就挨了一頓打。如果打一頓有用的話,我想,就不需要“教育”這兩個字了。說到成績,分數(shù)的確是不理想,但是,我還是要說,其實,孩子們在這個學期真的進步很大。有家長又要問了,說有進步,怎么還是考那么丁點的分?那我得好好和大家說說這個問題了。三年級的考卷不同于二年級,試卷上有百分之六十以上的`內容都是課外知識,這就是有賴于學生平時的閱讀積累,理解能力和閱讀能力的培養(yǎng)不是一天兩天的事情。我在班上做過調查,全班54個人,能在家經?凑n外書的小朋友只有三個:陳捷、楊瑛、王雪豪。按照教學大綱的規(guī)定,三年級學生課外閱讀量不少于40萬字,可我們的孩子除了課本,幾乎沒有課外閱讀,那要同本年級其他班級相比起來,我們的水平只有一年級。這是其一,其二,三年級作文和口語交際分數(shù)比例為百分之三十,別的班級在一二年級就曾經做過日記、習作等訓練,我們班孩子一看這些題目都傻眼,不知道要干什么,像這個學期,我們班上也派幾個孩子參加看圖作文比賽,吳依婧小朋友得了第五名,我覺得也挺不容易的。
其三,教育孩子,不僅僅是學校的責任,更重要的是來自于家庭影響。大家千萬不要忽視自己對孩子的教育作用。請大家仔細聽聽我在班上做的調查結果:在家里,家長經常幫助其聽寫詞語的孩子有三個:李高喜、徐童、張慧琳;能在家練字的孩子只有徐童一個人;除了老師布置的作業(yè),還做課外練習的 有鄒偉其、王姊晴、徐童;父母經常檢查背誦情況和作業(yè)的有6個人:李高喜、付甜、鄒偉奇、熊瑤、王雪豪、徐童;學生在家的主要活動:看電視的有31人,閱讀的只有3人,獨自玩耍的15人,做手工或者畫畫等創(chuàng)造性活動的只有9人。以上是關于學生方面的調查,下面看看我們的為人父母者是怎樣的:在家經常閱讀包括看書和看報的家長只有7個,當問到誰的父母經常打麻將時,有31個孩子舉手;能夠常常關注孩子的成長,并對孩子的進步給予肯定的家長只有三個孩子:陳捷、王雪豪、徐童;能在周末同孩子一起談話、游戲的只有陳捷的家長能做到;經常詢問學校情況,了解孩子內心想法的家長是李高喜、陳捷、徐童的家長,只是簡單詢問作業(yè)做完了沒有之類,除此從來不和孩子交流的有31個孩子的家長;壓根就是不管孩子的有7對家長。
透過這個調查這些數(shù)字,我們可以看出,能夠享受家庭教育的孩子寥寥無幾,而對于一個人的成長來說,家庭教育是勝于學校教育超于學校教育的,可是我們大部分的家長卻把一切都寄托于學校老師身上,這是一種不負責的表現(xiàn)。曾經有家長對我說:老師,我拿這個孩子一點辦法都沒有,隨他怎么樣吧。我希望以后再也不要聽到這樣的話了。你要知道,你這一句話多傷孩子的心,他將就此認為自己無可救藥了,你這樣說是打擊了孩子的上進心啊。要知道,孩子才8、9歲,可塑性是無限大的,潛力也是無限的,永遠都不要說“沒有辦法”這種喪氣話,怎么會沒有辦法?你看,我有幾十個要***心的孩子,你不過才一個而已,那如此來說,我豈不要氣死,要不干脆上吊算了?所以,我希望我們的家長對我們的孩子要有點信心,他們很需要你們的鼓勵。然后我希望各位家長一定要抽出時間來檢查孩子的作業(yè)情況,在語文方面還有些聽寫、讀書和課外閱讀,督促孩子多讀書、多練字。不要簡單問問作業(yè)完成了沒有啊考試多少分啊之類,你應該和孩子談談,今天你們學了什么?課文講了個什么故事?你和小朋友玩得高興不高興?有沒有什么新鮮事……多注意孩子的各個方面的表現(xiàn),及時發(fā)現(xiàn)他們的進步,及時給予表揚和鼓勵。同時對孩子的日常行為規(guī)范要嚴格。
接下來,我向大家匯報一下這個學期起來,在各個方面有進步的學生的名單,讓大家了解一下孩子們在校的情況:
大部分孩子在學習習慣和學習態(tài)度上有所轉變:據(jù)說以前常常有二十幾個人不交語文作業(yè),現(xiàn)在只有三兩個,我想,這一點就是個進步;比如羅敏、石正、黎慧文、鄒笠、李偉、蔡瑞文、王琪,剛開學總不按時完成作業(yè),現(xiàn)在都能按時交,并且認真完成;徐敏、譚斐、劉思琪、黃燕、劉佳敏也稍有進步,就是在書寫啊質量方面還有欠缺;在作業(yè)書寫方面進步大的孩子太多了,我這里不一一點名,大家通過看孩子的作業(yè)本就可以發(fā)現(xiàn)了,特別的幾位我說一說:楊瑛、黎慧文、彭影、吳偉、李偉等等;作業(yè)書寫能夠一貫保持優(yōu)秀的孩子是:張慧琳、張林、晏熠文、吳依婧、戴輝、胡丹、漆婷、何丹、鄒偉旗、丘琪、蔡嵐婭、李思雨、徐童;上課表現(xiàn)來說:有進步的同學石正、鄒文丹、蔡思濤;發(fā)言非常積極的孩子有王雪豪、李思雨、朱文、肖陽、楊瑛、張林、吳依婧、袁濤、何偉南、陳捷、王琪、李偉、丁振芳、蔡嵐婭、唐振聲;整體情況來講,這些孩子的學習態(tài)度有很大的轉變:漆可、黎慧文、李高喜、李強、袁濤、陳捷、黃昕輝、李豪、蔡瑞文;成績比較穩(wěn)定學習比較認真的孩子有王。
語文老師家長會發(fā)言稿3
各位家長:
晚上好!特別謝謝大伙兒從百忙中抽出時刻來參加今天的家長會。今天我想就怎么培養(yǎng)孩子良好的學習適應和家長們進行探討和交流。作為一名數(shù)學老師,我對自己的定位決別是僅僅教孩子學會數(shù)學知識而已,我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學習適應以及學會學習的辦法。在我看來,養(yǎng)成良好的學習適應,掌握正確的學習辦法比會做幾個數(shù)學題更重要。因為好的適應能夠妨礙孩子的一生。下面我就結合孩子們目前存在的一些咨詢題,從四個方面來說一說。
首先,說說聽課適應。如今孩子們差不多是四年級學生了,正從中年級向高年級過渡,數(shù)學課的容量越來越大,知識越來越難,對他們靈便運用數(shù)學知識解決咨詢題的要求也越來越高了。經過我在學校的培養(yǎng),大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽課適應,我的觀念是數(shù)學課怎么樣引導孩子主動考慮,思維活躍起來,孩子們上數(shù)學課時特別積極,但也有一些學生聽課適應不行,只要聽課不行,成績確信差!請各位家長平時和孩子交流時,一定要引導孩子正確認識那個咨詢題,要養(yǎng)成良好的聽課適應,上課一定要用心,要專心聽課。
有的家長說,荀老師我每天在孩子上學前都叮囑他上課要用心,可沒什么作用,我的孩子算是別聽話。請家長們認真想想竟然想讓孩子用心聽課,光靠每天的這幾句叮囑就夠了么?別夠!遠遠別夠!古希臘有句名言,性格即命運,那么性格是怎么養(yǎng)成的呢?是適應!那么適應又是怎么養(yǎng)成的呢?算是一次又一次地反復。在日常日子中,家長要用自己的細心去感染孩子,比如把家里布置得井井有條,引導孩子學會自己整理東西、收拾房間,培養(yǎng)孩子自己的情況自己負責的責任感。有的家長可能會奇怪了,這些都和學習無關啊。是的,我們來看看什么原因有的人從小到大,還總愛丟鑰匙、鈔票包。只要認真留意,但凡事業(yè)有成的人,哪個做事別是嚴謹細致,即使是那些好像大大咧咧的人,也是粗中有細。我們也應該認識到日子適應對學習適應的巨大妨礙。
下面再說說完成作業(yè)的適應,作業(yè)一定要仔細完成。事實上我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要仔細審題,有的孩子特別馬虎,題目的意思都沒有弄知道就急著動筆做。那個適應是特別不行的。事實上在孩子們讀三年級的時候我就跟他們說過磨刀別誤砍柴功的故事,同時引申為讀題別誤做題功。我告訴他們讀題別僅僅是把題目讀一遍而已,還要分析和理解題目的意思,惟獨正確理解題意了,這就是真正讀好題了。在課堂上完成題目時,我要求他們用半分鐘時刻讀題,然后才允許動筆解答。
其次,是解題后必須說想法,說解題思路。在課堂上,做完題后我都會給孩子們半分鐘時刻自己說或和同桌互相說解題思路,然后再請幾個同學把思路說給大伙兒聽。我要求計算題要說出計算順序和計算過程;推斷題、挑選題、填空題要說出理由;應用題要要說出解題思路和每個算式表示的意思;作圖題一定要做兩次,一次是畫,一次是驗證。這些基本上為了讓他們從小學會考慮。有時孩子做題也想了但是沒想透,理解了一點但是沒有徹底理解。那么如何知道孩子到底有沒有真正理解了呢?很簡單,假如你的孩子能清晰表達他的解題思路說明他真正學知道了,假如說不行或者可不能說則說明他還沒有徹底學知道或者全然疑惑。
最后,做完后一定要檢查。檢查別是從頭到尾看一遍,用雙眼檢查是起別到什么作用的,一定要動筆檢查。計算題要動筆驗算,作圖題要用學具驗證,應用題再考慮分析一遍等等。當孩子自己檢查到錯誤時,家長要及時表揚孩子,夸獎他你真細心。讓孩子嘗嘗甜頭,他才會有興趣。
我想,假如孩子們在家里完成作業(yè)時真正是按照我的要求來完成的,應該依然很有質量的。假如您的孩子能堅持按照要求來完成數(shù)學作業(yè),同時形成適應的話。相信這對他未來的學習乃至日子基本上相當有好處的。希翼家長們在孩子完成作業(yè)時能多關注一下自己的孩子,孩子在仔細審題嗎?檢查了嗎?能說出想法嗎?多去看看,多去咨詢咨詢。假如您只記得關注電視、掛念著打牌、上,孩子如何會有心思做作業(yè)。孩子的`好適應是您培養(yǎng)出來的,他的壞適應也是您慣出來的。
接下來解答幾位家長向我提出的一具咨詢題,有好幾位家長或者經過打電話或者經過試卷簽字的方式向我提出怎么樣幫孩子克服粗心的這么一具咨詢題。看來也一部分家長差不多意識到孩子粗心的嚴峻性了,為了更好地解答那個咨詢題我還專門搜查了很多資料。
首先是要將基礎知識、基本技能學得扎實些。有的孩子平時忽視基礎知識、基本技能的學習和訓練,對它們掌握得別透徹、別扎實、別熟練、別靈便,甚至似是而非,考試中一旦需要多種知識的綜合應用,理解就含糊起來,疑惑怎么靈便加以運用。這些孩子往往是考完之后,經別人稍一指點,就恍然大悟,后悔別迭,怨自己太粗心。針對這種事情,就要重視雙基的學習,加強雙基訓練。要使孩子認識到基礎知識的重要性,知道得最容易的往往是最難的,也最容易出錯的道理。惟獨將基礎知識掌握得堅固,知道其知識的來龍去脈,才干舉一反三,運用自如,別讓粗心乘虛而入。
第二、要養(yǎng)成做事后仔細檢查的適應。當我們完成一件任務后,要仔細檢查一下我們所做的事,有沒有因為粗心而導致的錯誤,如此,那些因為粗心而導致的錯誤就會被糾正。比如說做完作業(yè)后,考試完未來,仔細檢查一下有沒有漏題,核對有沒有抄錯或寫錯數(shù)字,上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊,考試之前檢查一下考試要用的紙筆,基本上特別好的適應。
第三、要漸漸養(yǎng)成細致的性格,培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W風。要使孩子從小養(yǎng)成認仔細真,一絲別茍地做好每一件事的適應,事實上,日子作風和學風是能夠互相妨礙的。一定要從小事做起,并且還要持之以恒,如此才干產生效果,假如三天打魚兩天曬就無效果可言了。
總之,孩子的粗心并非罪別可赦,與其一味譴責、給孩子施加心理壓力,倒別如在平時加強對孩子的訓練,培養(yǎng)他們良好的日子和學習適應。
最后,跟家長們匯報一下孩子在校數(shù)學的學習事情:
1、單元測試成績優(yōu)異的:
2、本學期進步大的:就說吳欣悅同學吧,在三年級的時候,她經常拖欠作業(yè)甚至別做作業(yè),可是那個學期,她沒有拖欠過一次作業(yè)。固然還有不少值得贊揚的孩子,如
3、作業(yè)完成得好的:
4、本學期需要努力的:
語文老師家長會發(fā)言稿4
大家好,我是孩子們的語文課老師。首先,我對大家能在百忙之中抽出時間來,表示十分地感謝。剛才聽了孩子們的發(fā)言,我再一次深深地感覺到,孩子們的確長大了,更加懂事了,知道感恩了。
我與孩子們能在這兒相聚六年,是我與孩子們的緣分,也是我與大家的緣分。六年的時光,說起來漫長,走過之后才感覺,真的好快啊。在這逝去如飛的日子里,無論是在教育上還是在生活上,對于孩子----我的學生們,我感覺自己沒有做到最好或者更好,還請大家見諒。孩子們天真活潑,聰明可愛,或在這方面或在那方面,或者在許多方面都很出色,帶給我許多的感動和快樂。他們讓我笑,惹我生氣,六年來的點點滴滴,分別之際,讓我依依不舍。孩子們在長大,我為他們高興,馬上就步入中學了,面對全新的環(huán)境,不太一樣的學習方式,再加上進入青春期,生理心理各方面的變化,需要我們做家長的付出更多的'耐心和細心,多留點時間關注一下我們的孩子。即使我們工作再累,生意再忙,也不要忽視孩子。工作,生意是我們一時的事業(yè),而孩子卻是我們一世的事業(yè)。我們付出了,努力了,哪怕達不到期望值,也無怨無悔。我從語文的角度給大家點建議,課余時間,多給孩子創(chuàng)造閱讀的機會,多讀書,讀好書,孩子會受益匪淺。
我祝愿孩子們健康,快樂地成長,希望他們能夠學有所成,既成人又成才,都有一個美好的未來。也祝愿大家一切順順利利。謝謝。
語文老師家長會發(fā)言稿5
尊敬的各位家長:
下面我們一起來探討一下孩子的語文學習問題。
語文學習是一件漫長而不容易見效的事情。如果說,數(shù)學有一條線,牽一發(fā)而動全身,像直瀉而下的瀑布的話,那么,語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?想要駕馭它,必須了解它。因此,我們首先來了解一下五年級語文教學特點。
五年級作為高年級的起始段,要求學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,比較系統(tǒng)地掌握小學階段的語文基礎知識,形成較強的聽說讀寫能力,如,能閱讀程度合適的文章,概括理解意思,體會中心思想和感情,能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敘文,文從字順,有中心,有條理,有一定的文采,特別要注意一定要有獨特的感受、獨特的視角、獨特的見解,要特別重視細節(jié)描寫等,為下一階段的語文學習打下扎實的基礎。
要有效地提升孩子的語文素養(yǎng),使孩子的語文能力得到全面發(fā)展,需要我們的共同努力。我們著重要從以下三方面入手。
一、 寫好字――提筆就是練字時
"端端正正寫字,堂堂正正做人。"寫得一手好字,是很重要的語文素養(yǎng)。寫字,它不僅僅是一種單純的技能訓練,它更是一個形成良好習慣,培養(yǎng)高尚品質的過程,一個磨練意志,陶冶情操,學會做人的過程。它對培養(yǎng)完美的思想素質、心理素質、審美素質及科學文化素質都有極重要的作用。所以,寫好字,這既關系到學生書面考試成績,也使孩子終身受益。
我們學校歷來非常重視學生的寫字訓練,"寫字"課是學校督促和輔導學生練字、有效提高學生習字水平的一個平臺。在練字的時間里,孩子們凝神于一筆一畫,身心得到了陶冶,寫字水平得到了提高。如今,我校已推出了七期《百花亭學生書法作品集》,可以說成果斐然,我以前任教的班有許多同學榜上有名。更重要的是,通過練字,很多同學做事更有耐心了,意志得到了鍛煉,審美能力有所提高。在練字這個問題上,希望我們的家長大力支持。
首先,為孩子準備一本合適的字帖。書法訓練都是從臨摹開始的,準備一本好的字帖尤為重要。家長應該根據(jù)自己孩子的寫字特點進行選擇。對于字形工整、筆畫到位的同學,可以選擇風格明顯的字帖;對于基本功不太扎實的同學,不要好高騖遠,要扎扎實實從楷書練起。
其次,堅持督促,嚴格要求。孩子字寫得好,固然有天賦的因素,更在于后天的嚴格訓練。如果只是寄托于一周一節(jié)的練字時間寫好字,平時的作業(yè)卻不認真寫,要想把字寫好,那只能是天方夜談。功夫還在于平時的點滴,也就是平時每次作業(yè),俗話說提筆就是練字時。所以希望每位家長能夠每天抽時間看一看孩子的各門功課的書寫。有的同學練字本上的字寫得特別認真,讓人賞心悅目,而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草,真是判若兩人。由此可見他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕,而以這種漫不經心的態(tài)度來完成作業(yè)、鞏固自己的.學習所得,其效果可想而知。長期如此,不僅字寫不好,成績也不會好,更重要的是好多能力、品質、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業(yè)的孩子。
二、 讀好書――培養(yǎng)良好的讀書習慣
也許有的家長很煩惱:我的孩子看了很多書,家里也有很多書,怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,這與個人的學習態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)系。再說閱讀和作文都不是一步登天,它是一個厚積薄發(fā)的過程,需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去,才能有所長進。這就需要我們去培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。
有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的,結果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時習慣做小動作,注意力容易分散;有的孩子閱讀時坐姿不好,嚴重影響身心健康;有的孩子閱讀時不習慣動筆和思考,閱讀質量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時沒有計劃性,總是半途而廢;有的孩子閱讀時不習慣帶工具書,一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀,一碰到書本就頭疼等等。這些不良的閱讀習慣都會影響孩子閱讀的效果。
小學生由于本身的身心特點,在學習生活中會缺乏自主性,自控能力比較差,有些不良習慣是不知不覺形成的。因此,幫助孩子糾正這些不良的閱讀習慣,我們老師和家長責無旁貸。
那么應該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習慣呢?我們要本著"提出要求,具體指導;常抓不懈,嚴格訓練;言傳身教,當好楷模"的原則,有意識的培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習慣
每天閱讀,關鍵在于堅持,使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。我們建議每天中午,或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時間,指導孩子進行閱讀,讓孩子覺得一天不讀書,就像少吃一頓飯一樣,渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為。當然在這當中,我們要充分考慮到孩子的興趣、個性,要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,循序漸進,慢慢進入正軌。
2、培養(yǎng)專心閱讀的習慣
專心,就是身心合一,聚精會神。要養(yǎng)成這一習慣,必須做到:姿勢要端正:因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜:閱讀時應盡力避免干擾,做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時:作息不定時是分散注意的主要因素,學習時應該專心致志,游戲時應該盡情地玩,養(yǎng)成按時作息的習慣,有利于專心閱讀習慣的養(yǎng)成;學習地點要固定:學習場所單純固定,可以控制心理傾向。
3、培養(yǎng)讀書動筆的習慣
"不動筆墨不讀書",閱讀時邊思考邊動筆,可以抓住重點,深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會,對積累資料和活躍思想十分有利。這學期我仍然要求每位學生準備一本讀書筆記本,并提出了做讀書筆記的要求,相信只要這樣持之以恒地堅持讀書,堅持做好讀書筆記,孩子的知識積累一定會越來越豐富,語文素養(yǎng)也必將有很大的提高。
4、培養(yǎng)邊讀邊思的習慣
閱讀是一項復雜的心智活動過程。從本質上講,閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中,必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣,糾正那種"小和尚念經有口無心"的不良習慣,指導孩子讀書時常問"為什么"和"為什么不"的習慣。針對文章的內容和寫法,問自己"為什么",可以由表及里,深入思索;問自己"為什么不",可以培養(yǎng)逆向思維,克服思維定勢的影響,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
另外注意閱讀要有計劃性,閱讀時不能見異思遷,半途而廢。閱讀的行為要有條不紊:書放在什么位置,筆記和筆放在哪里,怎么做記號等。
三、 習好文――描繪《童年的風景》
作為家長,要提高孩子的習作水平,干著急沒有用。您要做的是在忙碌的工作之余,引導他大量閱讀,真正走進書里去,并多和孩子活動交流,豐富他們寫作的源泉,多鼓勵孩子勤于動筆,及時記錄下自己生活中的各種事情,注意一定要讓孩子寫自己的真事真話,千萬不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。五年級學生的習作要求字數(shù)應達到400字左右,我們學校有一本專門的練筆本《童年的風景》。希望各位每個星期關心一下這個作業(yè),督促孩子認真完成。
為了提高學生的寫作積極性,我們要鼓勵孩子參加學校、圖書館組織的作文競賽?梢韵驅W校的校報《百花亭》、學校的網站《童年的風景》投稿。
以上是和家長主要交流的三個方面,除此而外,關于語文學習還有這樣幾個方面希望引起各位的重視,得到您的配合。
1要規(guī)定孩子放學后合理安排時間,必須做完作業(yè)再做其他事。尤其是星期六、星期日。因為玩是孩子的天性,如果家長只顧工作,不正確引導孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間,幾天
的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子,先玩?zhèn)痛快,等到第二天要上學了,一大早上跑到學校匆匆做作業(yè)應付檢查。這樣的作業(yè),它的質量可想而知,不是字跡潦草,就是錯處很多。因此,家長要經常關心他們的學業(yè),督促按時保質完成作業(yè)。
2平時有空多陪陪您的孩子,參與學習過程,進行有效幫助。
3正確看待孩子的分數(shù)(不要認為分數(shù)就是一切,考試分數(shù)高,要引導孩子不要自滿,分數(shù)不理想,應該與老師、孩子一起研究問題的所在)。
我們之間的溝通是非常重要的,我們在工作中,難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處,希望大家及時給我們指出,我們肯定會"有則改之,無則加勉".
語文老師家長會發(fā)言稿6
各位家長朋友:
大家好!很高興因為您的孩子,我們走到了一起。孩子們入學已經一個多月了,通過這半個多月的觀察,我們可喜地發(fā)現(xiàn)了孩子們的進步與成長,這些進步與家長的大力支持是分不開的。
有一句老話叫:不要讓孩子輸在起跑線上!我時常想:對于剛入學才六、七歲的孩子而言,是什么決定了他們起跑的速度呢?經驗告訴我是習慣的養(yǎng)成。好習慣養(yǎng)成的前提就是學校共育,因為家長的配合、重視程度決定了孩子習慣養(yǎng)成的速度與質量。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關鍵的一步。 今天主要就“家長如何在家輔導孩子學習”談一談。
一、 關于拼音學習
漢語拼音是識字、學習普通話的有效工具。想掌握好漢語拼音,有四個要求:
1、 能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀;
2、 能準確地拼讀音節(jié);
3、正確書寫聲母、韻母和音節(jié);
4、 能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話
在拼音的拼讀方面需要家長配合的是:每天回家督促孩子讀拼音,每天把新學的內容至少讀5遍,然后家長把關,簽名,這樣第二天我給學生過關的時候看到家長記錄的情況,只要抽讀其中的部分內容,這樣能減少重復勞動。督促孩子多讀,是每位家長必須要做到的。拼音是識字的基礎,識字是閱讀的基礎,拼音的基礎打好了,我們之后的識字和閱讀教學就有了保障。
二、 關于認讀字和要求會寫的字
家長在輔導孩子認字的時候,不要直接告訴他這個字讀什么,而是讓他自己通過拼音去識記這個字。一年級上學期就要認400個字,量是非常大的,有的.字現(xiàn)在會讀,隔一段時間就不認識了,這就需要經常、反復的鞏固,那么僅靠每天的兩三節(jié)語文課是遠遠不夠的,希望家長督促孩子在家多讀、多記。
接下來很快要開始寫字了,本學期要求學生會寫的字是生字表(二)里的130個字,那每堂課的任務就更重了。要求寫的字都是出現(xiàn)在田字格里,等以后孩子開始學寫字了,請家長為孩子準備幾本田字格的本子,在家給孩子聽寫生字、詞語。
三、 另外提幾點建議
1、請為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。
有條件的為孩子準備個專門學習的書房,住房不允許的安排一個不挪作它用的桌子專供孩子安心學習。
2、培養(yǎng)按時完成作業(yè)習慣。
我們低年級要求不留書面作業(yè),每天留的都是讀的作業(yè),為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習慣,家長應要求孩子在相同時間段內完成作業(yè),讓孩子逐漸養(yǎng)成放學到家就做作業(yè)的好習慣。
如果家長給孩子布置了一些自主作業(yè),那就要給孩子讀題,檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。
3、培養(yǎng)孩子課外的閱讀習慣。
良好的閱讀習慣可以使孩子終生受益。一個孩子讀得越多,知道得就越多,就越聰明。不愛看課外書的孩子,知識面狹窄,閱讀和寫作能力明顯低于愛看書的孩子,而一些有成就的人,追溯他們的兒童時代,都跟書結下了不解之緣。那么家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣呢?我覺得說簡單也簡單,說難也難,那就是家長和孩子一起閱讀。
在家長朋友中,可能有的自己就喜歡讀書,有的則從來不讀書,但為了孩子,請讀起來,在家中為孩子創(chuàng)造出良好的讀書氛圍,為孩子作出榜樣,讓他在耳濡目染中認識到看書是個有趣的活動,從而對閱讀產生興趣。家長也可以經常讀書給孩子們聽,這樣也能使孩子擴大詞匯量,收到很好的效果。有一位教育家曾說“引導那些不情愿讀書的孩子熱愛讀書,可能是一個漫長的過程,然而,你永遠也不要對孩子失去信心,熱愛讀書可以改變一切!币虼,讓孩子學習好的前提是作為家長為他們營造一個良好的讀書氛圍。(鄭淵潔)此外,還需給孩子單獨開辟一個“閱讀角”,要舒服、安靜、光線充足。
至于課外書的選擇,我認為要思想健康,有趣味性的。兒歌、童話、神話、寓言、民間故事、十萬個為什么等,只要是孩子感興趣的,都可以。除了書,家中訂閱的報紙等也可以讓孩子看。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設豐富的閱讀環(huán)境,培養(yǎng)一個書香的孩子。這就是在閱讀方面我給大家的建議。
以上我所說的這些,有一部分家長已經先于我們做起來了,這是您的孩子的幸運。我們也知道有些家長工作很忙,但工作再忙,也要抽點時間陪孩子,關心孩子的學習。我相信,有各位家長和我們老師的共同努力,每個孩子都會快樂、健康地成長。
語文老師家長會發(fā)言稿7
感謝各位家長的到來,第一個關鍵詞,是感恩,感恩過去一年的時間里,熱情的家長朋友們對學校和班級工作的關心和幫助;而是溝通,通過溝通,通過交流,我們一起讓孩子們在一年的時間里,成長為一名熱愛讀書的孩子。
這次會議主要有三個內容,一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)和學習情況,二是語文學習的一些要求,三是一些家庭教育建議。
一、在校表現(xiàn)
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二、語文學習方面
語文能力無外乎聽、說、讀、寫,本著這一點,多讀、多寫、多聽、多練、多記、多問,抓一個勤,圍繞一個“思”字,多積累,養(yǎng)成良好的習慣,就能提高學生的能力。在語文學習方面,二年級的語文學習已不同于一年級了,識字量大,閱讀知識增多,難度加大。有些孩子一時難于適應,再加上沒有好的學習習慣和學習基礎,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。
小學畢業(yè)生要達到三個一:寫一手好字,有一副好口才,寫一篇好文章。
二年級的學生在平時的語文學習中,要養(yǎng)成什么樣的好習慣才能有這樣的能力呢?我向家長朋友們提出這幾點:
一、做好認真預習作業(yè)。
現(xiàn)在學生的語文預習作業(yè)一個最大的重點是讀熟課文,如果您的孩子這一關沒做好,那么在課堂上,老師分析課文的時候讓他找答案,他從何處找呢?所以,讀熟課文對于低年級的孩子來說是非常重要的。您應該鼓勵孩子放聲去朗讀課文,如果遇到不認識的字,應該放手讓孩子去求學網,讓他自己解決,這樣也可以鍛煉孩子求學網的能力。要知道,我們現(xiàn)在正在教孩子如何求學網,現(xiàn)在班上孩子們求學網的速度很是參差不齊,有的很快,有的簡直是慢得可憐。熟能生巧,只有讓孩子自己平時多去翻、查,他才會提高速度,這是家長包辦代替不來的。另外,可以鼓勵孩子在自己讀課文當中找到不理解的地方,學貴有疑,只有發(fā)現(xiàn)不懂的地方,才會使他在課堂上注意聽。長期這樣做,那么你的孩子在做預習作業(yè)時肯定會受益匪淺的。
二、認真書寫,完成好當天的作業(yè),做好復習鞏固工作。
低年級孩子識字是重點,那么,他們認真寫好漢字也是非常重要的,所以要督促您的孩子認認真真寫好作業(yè)!岸硕苏龑懽郑锰谜鋈!睂懙靡皇趾米,是很重要的語文素養(yǎng)。寫字,它不僅僅是一種單純的技能訓練,它更是一個形成良好習慣,培養(yǎng)高尚品質的過程,一個磨練意志,陶冶情操,學會做人的過程。所以,寫好字,這既關系到學生書面考試成績,也使孩子終身受益。
寫字好的不一定成績優(yōu)秀,但是成績優(yōu)秀的孩子寫字一定是好,也許,不一定是楷體,但是一定整齊干凈,字跡工整,這是態(tài)度問題。功夫還在于平時的點滴,也就是平時每次作業(yè),俗話說提筆就是練字時。作業(yè)本上的字卻是散漫潦草,真是判若兩人。由此可見他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕,而以這種漫不經心的態(tài)度來完成作業(yè)、鞏固自己的學習所得,其效果可想而知。
更重要的是,通過練字,很多同學做事更有耐心了,意志得到了鍛煉,審美能力有所提高。長期如此,不僅字寫不好,成績也不會好,更重要的是好多能力、品質、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業(yè)的孩子。一二年級主要是練字打下字的基礎,三四五年級鋼筆字提升。
當天事情當天了,有不會的地方千萬不要擺到明天,所以做好復習鞏固是很重要的。比如:我們現(xiàn)在識字是重點,那么就應該經常性的給孩子聽寫,讓您的孩子扎扎實實地記牢每一課的生字,不光是后面的生字表(二),生字表(一)中要求會認的字,也要檢查一下孩子是否會讀了。這樣對于他后面的學習就打下了扎實的基礎。
三、多讀書,培養(yǎng)孩子的閱讀能力,積累知識,提高理解能力。
學習語文,如果只讀我們語文書上的這些課文是遠遠不夠的,是學不好語文的。您的孩子知識面寬了,課外知識豐富了,長此以往,他就會養(yǎng)成愛讀書的好習慣。孩子的識字能力、閱讀能力、寫作能力等等,這些都可以在閱讀中潛移默化地得到訓練,每學期多讀幾本書,能讓孩子感受到文字的魅力,他們就會更加喜歡語文。
讀書的好處:
關于讀書的重要性我真不知道從何說起,吃飯很重要吧,我們能說出很多吃飯的好處,但讀書的重要性卻重要到不知道怎么說才好。也許有的家長很煩惱:我的孩子看了很多書,家里也有很多書,怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,這與個人的學習態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)系。再說閱讀和作文都不是一步登天,它是一個厚積薄發(fā)的過程,需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去,才能有所長進。這就需要我們去培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。
關于閱讀的重要性,我簡單下從以下幾個方面說一下:
首先閱讀對于人的成長來說是必須的,這是有生理依據(jù)的。為什么有些孩子在童年時期聰明伶俐,理解力強,活潑開朗而且勤學好問,而到了少年時期卻感覺學起知識態(tài)度冷淡,頭腦不靈活了呢?只有一個原因就是因為根本不閱讀。人的腦子是一個復雜的整體,如果他的一部分不發(fā)達,就會阻礙整個大腦的工作。在大腦的兩半球里有一部分是管閱讀的,他跟大腦的.一些最活躍最富有創(chuàng)造性的部分是密切相連的,如果管閱讀的那部分沒有收到閱讀的滋養(yǎng),那么大腦的所有部分就會受到阻礙,而且還有一種危險,在大腦兩半球皮層發(fā)生的過程是一去不復返的。如果少年時期沒有學會用眼睛和思維把握住句子的邏輯上完整的部分,那他可能以后就再也學不會這一點啦。
其次,作為學習知識的人頭腦里必須要有豐富的智力生活。一個孩子的自我教育就是從他愛上讀一本好書開始。一個孩子從他開始讀一本書開始思考,他讀得越多,知道得越多,就更會發(fā)現(xiàn)要想知道得更多就得多讀書,智力生活豐富起來,學習的欲望建立起來了,胃口也被吊起來了,他哪有時間去學壞。一本書就是在孩子面前打開世界的窗口,他走出去就像是一個輻射面一樣,各個方面的知識就逐漸的遷移到了孩子的頭腦中,智力生活豐富了,接受新知識就成了再自然不過的一件事情。而且兒童獨立閱讀思考也是他審美能力評價能力的發(fā)展的開始。而且對于學習有些困難的孩子,特別是理解力有限的孩子,閱讀是唯一有效的方法。
那么應該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習慣呢?
1、培養(yǎng)每天閱讀的習慣
每天閱讀,關鍵在于堅持。
2、培養(yǎng)專心閱讀的習慣
專心,就是身心合一,聚精會神。要養(yǎng)成這一習慣,必須做到:姿勢要端正:因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜:閱讀時應盡力避免干擾,做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時:作息不定時是分散注意的主要因素,學習時應該專心致志,游戲時應該盡情地玩,養(yǎng)成按時作息的習慣,有利于專心閱讀習慣的養(yǎng)成;學習地點要固定:學習場所單純固定,可以控制心理傾向。
3、請家長也做一個愛讀書的人。
(調查一下:每天下班后或者晚飯后或者睡覺前空閑時間,玩會手機或者上會網的有多少,把玩會手機換成讀十分鐘的書)您可以從讀普通的喜歡的書讀起,也可以和孩子一起各捧一本兒童文學書來個讀書大比拼,也可以讀讀一些育兒家教書,而這最后一點我覺得很有好處。讀這些書并不是要怎樣培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的孩子,而是告訴你怎樣不誤導一個優(yōu)秀的孩子,怎么不在家教上犯錯誤。
四、背誦優(yōu)美的詩文
小學階段規(guī)定的必背古詩,我們學習的課文也有要求背誦的,對于這些,我們都應該要求孩子去背誦。對于優(yōu)美的詩文就應該鼓勵孩子背誦,這對于他寫作也是有幫助的。我們現(xiàn)在就讓孩子們背的小學生《古詩詞八十首》,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都能及時的完成布置的背誦,但是還有個別孩子不認真背,目前為止只會背幾首,甚至是一首都不想背。時間一長就與其他孩子拉了很大的距離。我希望咱們家長在背誦上對孩子多加留意一些。還有就是我們的《日有所誦》和《必背古詩》,我都是要求每天讀背一篇,這些內容,我們在學校已經讀了多遍,很多孩子已經背過,再布置回家,主要是鞏固上傳了。
五、勤動筆寫日記。
作為家長,要提高孩子的習作水平,干著急沒有用。我的建議,就是帶領孩子進入閱讀的海洋,引導他大量閱讀,真正走進書里去,并多和孩子活動交流,豐富他們寫作的源泉,多鼓勵孩子勤于動筆,及時記錄下自己生活中的各種事情,注意一定要讓孩子寫自己的真事真話。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。首先還是那個法寶,閱讀,閱讀,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,擴大閱讀量,不經意間就積累了詞匯量,學習了遣詞造句,情節(jié)建構。其次,請給孩子再就是給孩子創(chuàng)造寫作的生活,我今天所說的主題就是愛讀書,愛生活。陪孩子讀書,節(jié)假日帶孩子玩耍、旅游,給孩子養(yǎng)盆小植物、小動物,甚至泡一把豆子和孩子一起觀察其變化等等。還可以引導孩子談談他的學校生活,反思自己一天的收獲等等,任何事情都可以寫一下,評一評。朱光潛說:讓學生明白:寫作文,學生可以無所顧忌地掏真話。內心最真實,最有感覺的話,允許講不準確的話,或者錯話。
所以我評判作文只要是用自己的話來寫,就給打優(yōu)。
最后,我覺得有一句話說得真對啊,就是“愛讀書的孩子不會學壞!彼麗圩x書,他就思維開闊,思想成熟,熱愛生活,不至于遇事鉆牛角尖,最關鍵的是這樣的孩子容易理解他人的想法,容易溝通,只要能溝通,還會出什么問題呢。
總之,我們有一個共同的心愿,就是努力去提高您孩子的語文能力,希望在我們雙方的配合下,您的孩子能愛語文,能學好語文。
第三大方面:給家長的建議
教育家魏書生指出:"孩子是家長的希望,教育是人類的希望。""一個孩子成了好人,社會受益,人民受益,集體受益,鄰里受益,但活得最充實、受益最大的,還是他的父母和他自己。"我們一起學習一下這五十條建議。
1、對自己的孩子要有恒心,耐心、狠心,溺愛孩子就是對孩子的犯罪,堅持不懈的教育孩子
2、教育孩子最有效的辦法是以身作則
3、在教育孩子方面,永遠不要拿沒有時間做借口
4、不要當著別人的面批評自己的孩子,更不要拿自己的孩子和別人的孩子比
5、任何時候都不要對孩子說:你真笨,簡直無可救藥
6、學會欣賞自己的孩子,他(她)有很多地方都像你
7、不要當著孩子的面指摘他老師的缺點
8、保持孩子健康的生活態(tài)度,讓他對周圍的事物保持友好的態(tài)度
9、孩子再小也是人,要像對待朋友一樣對待他
10、學著和孩子一起成長
11、定期拿出時間和孩子溝通,了解孩子的想法
12、每天放學后一定要問問孩子當天的學習、生活情況
13、切不可當著孩子的面吵架
14、不要把自己醉酒的樣子讓孩子看到,可以在外面待到酒醒后再回家
15、經常表揚自己的孩子,努力找出他的優(yōu)點,當著孩子的面表揚他(或者她)的優(yōu)點
16、保持孩子良好的學習興趣要比取得良好的成績更重要
17、切不可把男孩子打扮成女孩子,把女孩子打扮成男孩
18、經常和老師溝通,了解孩子在學校的表現(xiàn),和教師溝通教育理念
19、孩子考得好了,要表揚;孩子考得差了,要記得給孩子說:不是你的智力有問題,而是你的努力還不夠;并且?guī)椭⒆诱页鲞M步的方法;不要單看孩子的成績,更要看他所做的努力,看到你的態(tài)度。
20、答應孩子的事情就一定要做到
21、不讓孩子做的事情,自己也不要做
22、孩子在學校受欺負,要和老師取得聯(lián)系
23、鼓勵并或者和孩子一起參加各種活動
24鼓勵孩子參加社會公益活動
25、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦
26、讓孩子感覺家里永遠都有錢
27、每月給孩子固定的零花錢讓他支配,除此外不再給任何零花錢
28、不要給孩子搞生日宴會,除非他能夠舍得把零花錢攢夠給你過生日
29、無論多么好吃的東西,你都要毫不客氣的吃掉一些,至少四分之一
30、家庭里面孩子能幫你做的事情要讓孩子幫,孩子能自己做的事情要讓孩子做
31、教給孩子良好的道德,比什么都重要
32、在家庭里面一定要輕聲說話,最好堅持說普通話
33、鼓勵孩子邀請小朋友到家里做客,并且做好服務工作,同時鼓勵孩子到別人家里做客
34只要自己有時間帶孩子,就不要讓隔輩的老人帶孩子
35、做一個愛讀書的家長,一個熱愛工作的家長,一個熱愛家庭的家長,一個熱愛生活的家長
36、孩子在家的時候,最好不要在家里面擺酒場,除非你能夠保證朋友們都能像你一樣有教養(yǎng)
37、教孩子牢記家庭或者村莊的名稱和方位
38、孩子之間發(fā)生的矛盾,讓孩子學著自己解決
39、你不要想著為了孩子可以付出你的一切,你還要有你自己的生活
40、你生氣的時候不要拿孩子出氣
41、一方批評孩子的錯誤,另一方切不可袒護,千萬不要以為一個唱紅臉一個唱白臉是好的教育方法
42、讓孩子知道,身體發(fā)膚,取之父母,要學會珍惜
43、不要袒護孩子的缺點
44、絕對不能屈從于孩子的哭鬧,用行動告訴孩子哭和鬧不會有任何結果
45、孩子犯了錯誤,必須有適當?shù)膽土P
46、不要奢求孩子對你回報很多,你已經從他那兒得到了很多的幸福感,他甚至就是你生活的動力
我想教育的成功不在與孩子考了多少次一百分,考上什么樣的名牌大學,那樣都是不成熟的想法,真正教育的成功是教育出來的孩子是一個心理、生理健康,有能力,將來懂得生存之道、懂得感恩,能夠回報家人,會饋社會的人!那樣的教育才是成功的教育。那才是我們在坐的每一位應該追求的。
語文老師家長會發(fā)言稿8
尊敬的各位家長同志:
大家好!
我是九年級一班的語文老師。相信大家還記得去年的家長會,那是9月21日星期五的下午,是在新樓會議室召開的,而作為語文老師的我,竟沒有參加。這在情理上是說不過去的。但是真實的情況是這樣的。我因為在七年級三班還有一節(jié)綜合課,所以提前跟王老師打過招呼,等上完課后就去參加。當我去時,看到教化學的董老師正在講話,我就沒有進去。當時在前面就座的還有其他任課老師。大約過了十多分鐘左右,我再次返回,看到其他老師都已離去,只有班主任王老師一個人坐在前面講話。王老師扭頭看到我,我因為不想打斷王老師的講話,因此招手示意王老師先講,我就退到一邊,其實就在走廊的窗戶旁邊,面向北山,靜靜等候。其間,劉xx同學、王xx同學等就在旁邊幾步之外。我一等就是五十多分鐘,從四點多一直等到五點四十多。終于王老師講完了話,但可能是他忘記了我,直接散了會。當我要進去時,家長們已經接連涌出。這時劉xx同學的媽媽走出來,跟我打招呼,詢問孩子的學習情況。這一次家長會,我只跟劉xx的家長見了面,交換了信息。這就是我沒有參加家長會的真實情況,絕無其他特殊原因。
然而,后來的事就很蹊蹺了。那是經過了雙休日后的星期一,魏校長把我叫到他的辦公室,神色莊重地談起了一件讓我既震驚又憤怒的事。就在家長會結束以后,有幾位家長跑去校長室,要求撤換我,讓我不再擔任九年級一班的語文老師。理由有三:
一是我講課聲音小,學生聽不清;
二是我管不住學生;
三是我沒有經驗。
關于第一條,我不能認可,我的講課聲音不算大,因為天生原因,但不至于小到讓學生聽不清。事實是,學生的紀律不好,老師在上面講,有相當一部分學生在下面說話,才導致一些想聽講的同學聽不清老師講課。這個現(xiàn)象直到現(xiàn)在還普遍存在,而且不僅僅存在于我一個人的課堂上。紀律的問題是我們這些任課老師都深感頭疼的問題。
關于第二條,我承認我不能很有效地管理學生,有相當一部分學生心高氣傲,口鼻朝天,很是不服管教,即使他做得不對,也是牛氣沖天,對老師的管教不屑一顧。而這種管不住的情況也非我獨有,除了班主任老師,其他任課老師的課上都或多或少、或輕或重地存在。
關于第三條,我是毫無辯白之力,我確實沒有教過九年級的語文,這是從教以來我第一次任教畢業(yè)班語文,所以確無經驗可談。于是,有的家長就不信任我,為了自己孩子的前途,繞開我,到校長那里要求撤換我。
這事傳開,別人都看我笑話,他們不會想到別的原因,只說一定是我教的不好?墒牵蠈W期期中考試,九年級三個班我班的語文成績位處中間,而其他兩位語文老師可都是班主任!家長們知不知道,班主任的威信、威嚴、威力天然的高于其他任課老師,這是不爭的事實。但我還能占得第二。這次期中考試,我退回到第三位,但是全年級最高分就在我班,這個拿最高分的同學就是馬玉琳,她考了94分。如果孩子們能按照我要求的去做,熟背古詩文,那么這次考試,我班依然能穩(wěn)居第二。我批改的前面基礎題和一道現(xiàn)代文閱讀題,我了解情況,古詩文默寫這一道題,我比二班、三班平均少拿三分左右,平均三分哪,不是個小數(shù)目。所以我的問題,不主要是我的教,而是學生的學,是學生對待語文這門課程的態(tài)度。像馬玉琳同學、李青云同學、馬芙玥同學,這三位同學,在我的語文課上,從來都是認認真真、踏踏實實,從聽講到作業(yè),從來都是一絲不茍;她們對待老師的態(tài)度也從來都是恭敬有加,虛心有禮,這種態(tài)度也正是她們平時做人做事的態(tài)度,謙虛謹慎,不驕不躁。在她們心目中,老師就是老師,就應該尊重尊敬,不管他是班主任老師,還是普通的任課老師。她們做好了自己應該做的事,聽從老師的教導,踏實學習,虛心求知,于是得到了她們理應得到的回報。
我是沒有教過畢業(yè)班的語文,但是哪個老師不是從沒教過到教過?你為了自己孩子的前途,這種心理可以理解,但是你能拒絕一個老師的成長嗎?誰都不是一生下來就能斷文識字,誰都不是一生下來就是行家里手!為了這件事,別人看了我的笑話,讓我好一段時間感受別人異樣的眼光。為了這件事,我的工作遭受了負面影響,我好一段時間才慢慢調整過來狀態(tài)。為了這件事,我甚至去找校領導談話,堅決要求撤換我,遂了這幾位家長的愿。但是學校最終沒有同意。時過境遷,我也就看淡了這件事。人生總有幾回不如意,何必放不下呢。
然而,我必須提醒的是,這幾位家長對待老師的態(tài)度,如果這種不信任甚至更嚴重的態(tài)度,你把它傳遞給你的孩子,讓孩子也不信任老師,甚至討厭老師,那么,我敢說,你最終會害了他。我的孩子還小,我常常告誡他,上課要認真聽老師講課,不能玩王牌,老師教你怎么做,你就要聽老師的,要尊敬老師,要有禮貌,路上見到老師要問老師好。老師水平有高低,不管這個老師怎么樣,你都要幫助孩子樹立老師的形象,這樣才有利于孩子的健康成長和不斷進步。
我們這個班,由于學校調換老師的原因,語文老師換過三個,馬老師教過一學期,李老師教過一學期,都是在初中三年的中間段,頭尾是我教的,加在一起應該有兩年整。本來,頻繁地調換老師會對學生的學習及成績產生不利影響,但老師必須服從學校的整體安排,這都是沒有辦法的事。
我們這個班,我們任課老師都有同樣的一個感覺,就是紀律差,學生難管。九年級二班的語文我也教過一年半,也有差生,但紀律不存在大面積的問題。八年級時我同時教這兩個班,二班的成績要高于一班。
所以我們這個班的問題,是普遍的紀律的問題,是學生對待這門學科、對待這個老師的態(tài)度的問題。為了維持紀律,我想過恩威并施多種辦法,甚至打破我個人的慣例,向王老師反映,尋求幫助。也曾有過一些效果,但不治本;尤其在中考越來越逼近的時候,學生們普遍表現(xiàn)出急躁不安、浮躁無措的情緒狀況,加之這個班尾巴實在太大,不穩(wěn)定的情緒時時觸發(fā),以至影響到全班。大前天馬x上課說話,我叫他站起,站到前面,他側靠在門框上,雙臂交疊在胸前,一副無所謂的樣子。站著的時候,還和前排的小曹說話。那天下課后,我把他倆叫到辦公室談話(跟小馬談話已經不是一次兩次三次四次了),那是第四節(jié)課后,談完都快中午一點了。昨天早上第二節(jié)課,我在上面講題,小曹又在底下打盹,我早就有言在先,如果誰困了,可以站起來,但就是不能錯過聽講,沒想到小曹不滿意,說他沒打瞌睡,我明明見他都趴在桌子上了,叫他站起來時,他的眼睛迷迷瞪瞪,沉重得都快睜不開了。找小曹談話也不是一次兩次了,有一次上課玩手機叫我發(fā)現(xiàn),一開始他還趾高氣揚,好像犯錯的人是我,后來才緩和了情緒。放學后,我把他叫到辦公室,最終還是給了他改正錯誤的機會。后來,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他們把老師的寬容當作可以再次違犯紀律、甚至再次輕視頂撞老師的.借口。各位家長可以試想,在這種情況下,老師的教育、教學、教導,對他們還會發(fā)生效果嗎?不尊其師,不信其道,哪能學其藝呀!
不獨有偶,別說管不住自己的小馬等同學,就連小甘、小宋、小劉、小牟等這些拔尖的同學,在整個班級風氣的影響下,也頻頻說起話來,不那么專心致志地聽講了。小甘作為一班之長,袒護違反紀律的同學,使班風的走向發(fā)生偏移,他在班里是有影響力的人物,他的態(tài)度將影響到其他相當一批學生。為此,我找他談過話,應該是有效果的。小劉等幾位同學,剛好坐在一起,那天上課她們三個一再說話,我停下講課,看著她們,她們發(fā)覺后馬上停止說話,當我繼續(xù)講課時,她們又開始說話,反復幾次,我再也不能忍受,暗示她們說,現(xiàn)在班上一些學習不錯的同學也開始上課說話,而且說個沒完沒了,如果再說,我就不能再忍受了。這話說完,她們才徹底低下頭,不再說話。前幾天發(fā)期中考試卷時,我就直接點了她們的名字,指出她們現(xiàn)在存在的問題,希望她們能立即改正過來。因為一般來說,這些學習好的學生,是非常好面子的,所以我從來不過分指責她們,就算犯了錯,我也是用鼓勵的方式提出希望。這次事情讓我明白,對于好學生,在講究方式方法的同時,有時也需要“刺激”她們一下,借以警示她們目前自己的行為處于何種程度,是不是該懸崖勒馬了。
以上所講現(xiàn)象,絕不是我的語文課堂中的個案,它在其他學科中存在著普遍性。
現(xiàn)在,離中考已經越來越近了,我認為當務之急,是班主任、任課老師和家長們齊心合力,共同做好學生考前的思想工作、心理工作。思想端正了,心理疏通了,自然就會有良好的紀律來保證復習任務的進行,自然就會有良好的心理狀態(tài)來備戰(zhàn)中考。
下面,我將對這次期中考試中學生答題情況進行分析,以期發(fā)現(xiàn)存在的不足,并制定相應的改進措施。試卷在題型上由四大板塊構成,分別是積累與運用、綜合性學習、閱讀和寫作。試題中字音、字形、古詩文默寫、名著閱讀等題重點考察了學生基礎知識的掌握。不足之處是,本試題古詩文閱讀部分全是課外內容,對于課內所學篇章無一涉及,學生學無所用,積極性自然受挫,這不得不說是一大遺憾。
“積累和運用”總體來說比較理想,但“經典詩文默寫”中選自朱自清的《春》的一句現(xiàn)代文句絕大部分學生都不會默寫,這是七年級時所學的。整體上看,這道題二班和三班答得優(yōu)于一班。從“名著閱讀”一題可以看出,我們的學生課外閱讀十分欠缺,大部分根本沒有讀過課標所要求的那些名著,不光如此,有許多學生連簡介等皮毛的東西都一無所知。所以作為老師,還要嚴格要求,家長要積極配合,督促學生認真扎實地復習,打好語文基礎。
“綜合性學習”,學生審題不細,社會經驗太少,概括能力欠缺。教師要重視這一環(huán)節(jié)的教學,多示范,精講一些題型,讓學生熟悉答題方法。
“閱讀”題,閱讀一是說明文,題目較易,但也有一部分學生要么不審題,要么無知,故也有較多失分。閱讀二是散文,題目偏難,失分較多,也可以看出我們的學生閱讀理解能力參差不齊,同時,課外閱讀量欠缺的不足在此也體現(xiàn)出來,缺乏感悟,缺乏聯(lián)想。閱讀三是古詩文,因全是課外內容,學生大面積失分,同時也反映出學生課外古詩文閱讀量不夠,文言文水平低下,或者遷移能力不足,不會靈活運用。
“作文”,大部分學生都能夠正確審題,理解題意,抓住中心,言之有文,甚至文理兼質,但還有部分學生存在忘寫題目,字數(shù)不夠,錯別字多,字體潦草等問題。教師須在這一環(huán)節(jié)指導學生學會審題,學會運用材料,學會構思文章,學會在有限的時間內發(fā)揮優(yōu)勢,創(chuàng)新思維,寫出不凡的作文。
雖然我是第一次代畢業(yè)班的語文,但我不曾懈怠,即使經驗不足,水平有限,但我自認為對得起孩子們,對得起自己的良心。說了不少,但難免掛一漏萬,由于時間的關系,我就說這么多,謝謝大家!
語文老師家長會發(fā)言稿9
各位家長:下午好! 愛與責任而已。
首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學;顒樱瑲g迎你們一起來探討關于孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大家對我們工作的支持。作為教師,我知道,那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,今天我們想通過這次家長會來拉近家庭與學校之間的距離,使我們的孩子都能更加健康快樂地成長。
下面,我就先將本次中期考試以及本班學生語文教育方面的情況向各位家長做簡單的匯報:
首先要與大家一起分享的是中期考試情況:《鏈接中期試卷分析》 考試成績只能作為一個階段的總結,作為我們老師和家長,我們更應關注的是孩子平時的學習表現(xiàn)。而語文學習主要包括以下幾方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進行匯報:
上課:是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課,如果上課不認真聽講,那么課后是難以彌補的?梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。班上大多數(shù)學生上課就比較認真聽講,但認真聽講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。上課能積極發(fā)言的有劉屹翔、周凱、廖興盛,、張坤、白蕊等、上課容易開小差有黃旭東、周家偉、馬旭媛、閆峰等。我會特別關注這些學生,也希望家長能配合教育,早點改掉壞毛病。
作業(yè):作業(yè)是學生對知識掌握情況的檢測,作業(yè)正確率高,說明學生對老師講的知識掌握比較好,正確率低就說明上課沒有好好聽講。有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學習態(tài)度問題,字跡工整,態(tài)度就比較認真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是再聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的周鑫和張文濤等,要想改變態(tài)度,提高成績,必須從寫字做起。
作文:是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。語文成績優(yōu)異的同學劉屹翔,中期考試中作文結構完整、書寫規(guī)范、沒有錯別字,就連標點符號也沒有錯一個,成績名列第一,小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學生多看作文選,多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閱讀,課外閱讀可以提高學生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識,現(xiàn)在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人,有時我們老師家長說一些道理,他們可能覺得有些煩,但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書,就進行制止,而應該關注孩子在看什么書,如何是有益的書還要鼓勵他看,還要給孩子多買一些好書。
背誦:學生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說:“熟讀唐詩三百首,不會做來也會吟!睕]有豐富的語言積累,學生就說不出精彩的語言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語,古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習慣,一兩年就能有深厚的語文積累,今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。
剛才,我談了作為語文老師在教學方面的做法,要想孩子取得優(yōu)異的成績,最重要的還是要家長的培養(yǎng)!巴映升"是每一個家長的共同心愿,但一個孩子的成長不僅僅需要學校的教育,更需要家庭的教育。
孩子從小在家庭中生長,家長是孩子的第一位老師。家長的思想觀、人生觀、價值觀、對孩子的影響是很大的。一句話、一件事就可能影響到孩子的一生。
因此一個好家長也要做到:
一家長也要學習、家長也要成長。曾經有人說過這樣幾句話:十歲的孩子會對爸爸說:爸你好偉大。二十歲時孩子會說;爸你還可以。三十歲時會說;爸你怎麼還那麼土啊。四十歲時會說;爸你不懂,就別操心了。為什麼會這樣呢?我認為出現(xiàn)這種情況不能只怨孩子,因為孩子在成長而家長沒有。因此說家長更需要學習更需要成長。
二、家長需要嚴謹生活。是啊,現(xiàn)在社會的節(jié)奏快,爸爸忙,媽媽也忙,沒空。有位學生家長因為她的孩子老是逃學叫家長來總說沒空,好不容易叫來又說急著要走,下午還有事。我就說孩子重要還是工作重要?你在外掙錢干什麼、家長說為了孩子。我說你掙錢為了孩子,現(xiàn)在孩子都不管了,你掙錢有什麼用?不管孩子不行但過分的溺愛孩子也不行。不能一味忙而讓孩子自己吃油條方便面。業(yè)不能因為應酬而整天花天酒地。要拿出一點時間給孩子。拿出一點時間陪孩子逛逛公園,陪孩子買本書,陪孩子捐捐款陪孩子聊聊天。
三、家長要學點教育方法,要做到”四多四少”1、多表揚鼓勵,少批評指責。2、多積極引導少強行干預。3、多說服勸戒,少訓斥打罵。
4、多理解關愛、少偏聽偏信。提倡用孩子的眼光看孩子的世界。 對于教育,方法很多,我現(xiàn)在與各位家長分享幾個教育故事,相信大家一定會有啟示的:
故事之一?潛能的發(fā)掘?
傳說蘇格蘭北部的`古城堡和墓地經常鬧鬼。有一個人因為公務繁忙半夜時分才回家,而他又必須經過驀地。驀地里有偶爾傳來令人毛骨悚然的號叫,蝙蝠幽靈一樣無聲地飛來飛去,枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走著走著,他一不小心掉進一個新挖的墓坑里。這個坑太深太大了,人高馬大的他幾經努力還是爬不出去。他索性坐在那里,等天亮再說吧。這時,又有一個人經過這里,也不小心掉了下去,這個人使出吃奶的力氣也爬不出去。先掉下來的人實在看不過去,開口說:"別費力氣了,你是爬不出去的。"那人忽然聽到說話聲以為是遇到了鬼,嚇得魂不附體,手腳并用,沒想到三兩下竟然爬了上去,然后慘叫著逃得無影無蹤。?
每個人的潛能都是深不可測的,我們沒有理由給任何人妄下斷語———————"你是庸者,你是天才"。誰知道一個人的潛能在什么時候爆發(fā)出來?值得思考的是,平常的生活里,"平庸"的人很少爆發(fā)自己潛能因而顯得平庸,"聰明"的人則會讓自己的潛能像山泉一樣長流常新地表現(xiàn)出來,因而不同凡響。其實,我們全部可以做出不同凡響的事,因為我們的潛能就像埋藏起來的石油,其實每一名學生身體里的潛能都得到充分的發(fā)揮,將他們挖掘出來,
故事二,陽光心態(tài)很重要
有兄弟倆,一個出奇的樂觀,另一個則非常的悲觀。他們的父母想讓他們的性格都改變一些,于是就把那個樂觀的孩子鎖進了一間堆滿馬糞的屋子里,把悲觀的孩子鎖進放滿漂亮玩具的屋子里。過了一個小時,當他們打開悲觀孩子的屋門時,發(fā)現(xiàn)他坐在一個角落里,正在傷心地哭泣,原來他怕不小心弄壞了玩具,受父母責罵。?
當他們打開滿是馬糞的房間時,發(fā)現(xiàn)那樂觀的孩子正在興奮地用一把小鏟子挖著馬糞,并不斷地把散亂到門口的馬糞鏟干凈?吹竭M來的父母,那樂觀的孩子像發(fā)現(xiàn)奇跡似的嚷到:"爸爸,看!這兒有這么多馬糞,附近肯定會有一匹漂亮的小馬,我要給它清理出一塊干凈的地方來!"這個樂觀的孩子就是后來的美國總統(tǒng)里根,他從報童到好萊塢明星,再到州長直至走上總統(tǒng)的寶座,樂觀一直伴隨著他。? ?
著名心理學家維納第的研究表明,人們對外界事物所抱有的穩(wěn)定的情感和態(tài)度,大多由他們從小習慣化的情感歸因模式所決定。習慣是人們心理內部的一種頑強而巨大的力量。培根認為"一切天性與諾言都不如習慣更有力量"。學生的各種習慣是在有意或無意之中多次重復而產生的,許多有益的好習慣,往往比壞習慣更難形成。我們的教師,要注意培養(yǎng)學生的各種良好習慣,因為形成良好習慣,將使人受益終生。
家長朋友們,孩子們的進步是我們最快樂的事,為了咱們班這54個孩子們,愿我們每個人都能為之付出我們足夠的愛心、耐心和責任心!真心希望我能夠因為我的學生、您也因為您的孩子而感到驕傲和自豪!希望咱們能隨時保持聯(lián)系,以便我們能及時溝通交流共同幫助孩子健康成長!
最后,祝各位家長工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持!
語文老師家長會發(fā)言稿10
親愛的父母:
。ㄏ挛缫娒鏁r用語)下午好!
首先,非常感謝您在百忙之中抽出時間參加這次家長學;顒樱瑲g迎您來討論孩子在教育、學習、生活方面的問題。謝謝你對我們學校工作的支持。謝謝你對學生的關心和愛。我深深知道,每一張明亮可愛的笑臉,都承載著父母的殷切希望和美好夢想。沒有你的支持,孩子們不可能取得如此大的進步。這里的一些父母有更多的機會讓我們接觸,所以他們可能對我和我的孩子了解更多,但一些父母可能因為工作繁忙而與我們接觸較少,所以他們對我和我的孩子了解較少。今天,我們想通過這次家長學;顒,讓每個學生在這學期取得或多或少的進步。讓我們的孩子健康快樂的成長。
作為老師和家長,我們更應該關注孩子的正常學習表現(xiàn)。語文學習主要包括以下幾個方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我將從這些方面進行報道:
第一,階級。課堂聽說的質量決定了語文學習的成功。學生的知識主要是在課堂上獲得的。如果他們上課不認真聽講,課后很難彌補?梢哉f一分鐘的課抵得上一小時的課。比如班里大多數(shù)同學上課認真聽講,但是認真聽講是不夠的,一定要積極思考,踴躍發(fā)言。例如,班里的一些學生積極發(fā)言,如、王錫浩、李、李浩等。所以每次考試都很優(yōu)秀。然而,那些考試成績不理想的人,大多容易在課堂上開小差,如PG One、Juck Zhang、Zhu。
第二,作業(yè)。作業(yè)就是堅持測試學生對知識的掌握程度。作業(yè)的正確率高,說明他們對老師講的知識掌握的很好,而正確率低,說明他們上課沒有聽好。比如蔣斌、PG One、張巨克、朱有明等同學作業(yè)準確率低,這和他們上課經常開小差有很大關系。課堂上講的一些話題,他們還是不知道。還有一個學習態(tài)度的問題,從作業(yè)的字跡可以看出來。字跡工整,態(tài)度比較嚴肅;字跡潦草,態(tài)度潦草。粗心的話,即使聰明也不會有好成績。比如朱有明和李浩,他們的字是班里最潦草的,有點機靈。他們可以在課堂上積極發(fā)言,但由于態(tài)度不好,他們的成績總是不及格。想要改變態(tài)度,就要從寫作開始。
三、作文。作文是語文成績最重要的方面。成績好靠作文。例如、李、等。語文成績在班里優(yōu)秀的同學,是因為作文比較好,有的同學平時成績也不錯,只是拿不到高分,這是因為作文水平的差異。小學寫的好作文,中學就不用擔心語文了。怎樣才能寫好作文?我采取的方法是多練習。熟能生巧。剛才提到的幾個同學,他們都有寫日記的習慣,日積月累,都能寫出好作文。為了提高學生寫日記的興趣,寫好,我采用了小組循環(huán)日記的形式,四個人為一組,每個人每周寫一篇文章,每周做一個比較。他們寫的時候可以認真對待,因為要給別人看。如果他們寫得不好,會受到我們小組成員的批評。如果寫的不好,也可以看看別人怎么寫。所以這種方法對大家作文水平的提高是非常有利的。另外,小學生只是在學習寫作的啟蒙階段,模仿很重要。所以我也要求學生多讀精選作文,多背好句子,提高寫作水平。
第四,課外閱讀。在語文教學方面,有句老話:“課內三分,課外七分!边@并不是說在課堂上不重要,而是把課堂上學到的一些方法運用到課外閱讀中,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解能力,還可以豐富他們的知識,F(xiàn)在光靠課堂上的東西遠遠不夠。課外閱讀也可以幫助學生學會如何做人。有時候我們的老師和家長說了一些道理,可能會覺得有點煩,但是在讀書的過程中,會受到潛移默化的影響。我們有些家長在看課外書的時候并不認為孩子在看閑書,應該制止。相反,他們應該關注孩子在讀什么書,鼓勵他們讀有用的書,為孩子買更多的好書。
五、背誦。學生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累。古人說:“熟讀唐詩三百首,不會做來也會吟!睕]有豐富的語言積累,學生就說不出精彩的語言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語,古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習慣,一兩年就能有深厚的語文積累,今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。
以上各個方面的表現(xiàn),我都采用計分的形式分組做了記錄,并在全班開展了語文學習競賽活動。每周的評比結果我都將通過校訊通發(fā)個各位家長,請家長及時了解,并給予表揚或教育。
剛才,我談了作為語文老師在教學方面的做法,要想孩子取得優(yōu)異的成績,最重要的還是要家長的培養(yǎng)。我們許多家長有一個錯誤的想法,認為教育是學校的事情,把孩子送到學校就不關自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想,就送到家教那里去。在這里,我要說的是,這些做法其實是這些家長一種不負責任的做法。我讀過許多家教方面的文章,凡事有所作為的人大多是有著良好的家教,比如世界發(fā)明大王愛迪生就是由母親培養(yǎng)的。在發(fā)達國家,包括在我國的城區(qū),家長都是非常注重家教的,比如我們城區(qū)的學校,學生回去的作業(yè)家長都必須要指導檢查并簽名的,如果有錯誤老師還會打電話給家長。這里我也不是給學校推卸責任,因為我們老師是教一個班,有幾十個學生,我們只能從整個班出發(fā),去進行教育教學工作,不能很好的注意到個體,不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長大多數(shù)是一個孩子,而且有一定知識文化,要指導小學的一些知識,還是有一定能力的。
一個成功的孩子必須要有一個良好的家教,除非你的孩子有特別的天分,應該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應該在后天努力。我們有的家長有時間打牌,有時間看電視上網,有時間到處閑逛,就是沒時間陪陪孩子,了解孩子的學習情況。家長可以每天回家抽出一兩個小時的時間陪孩子,每天的作業(yè)是必須要檢查的,陪陪他一起讀讀書,講講故事,還可以陪他下下棋,打打球。我覺得這些都是我們家長應該做的,不要等到孩子成績差了,考不到好的學校了,才責罵孩子不爭氣。那么,我倒要問問你家長,孩子小,不懂事,就需要大人的指導教育,那么你有沒有盡到自己的責任?在這里,我要說,孩子成才與否,跟你的家庭教育有絕大部分的'關系。
因此,在這里,我希望家長們以后要做到以下幾點:
(1)支持全體老師的工作,提出寶貴的意見及建議;
。2)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,盡量抽時間與孩子們在一起,經常與孩子溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點;
。3)讓孩子多讀健康有益的課外書;
(4)正確看待孩子的分數(shù)(不要認為分數(shù)就是一切,考試分數(shù)高,要引導孩子不要自滿,分數(shù)不理想,應該與老師、孩子一起研究問題的所在)。
。5)要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè),時家長必須檢查作業(yè),簽好名字,對孩子來講是一種督促,也是一種習慣的養(yǎng)成。
(6)培養(yǎng)孩子定時專心學習的習慣。小學生放學比較早,放了學可以讓孩子在外面玩一會兒,然后回家開始學習,最好不要拖到晚上。每天到了這個時間,全家人都要安靜下來,不要大聲談話、聊天或者閑扯,看電視時把聲音關得小一點,給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。在這段時間里也不做令孩子分心的事,如修理電器、農機具,打撲克、下象棋、搓麻將等等,免得激起孩子的好奇心,分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學校的事,一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊,一會給孩子倒杯水等等,最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報,那就更好了,這樣,除了給孩子一個良好的學習環(huán)境,還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。按照上面所說的去做,孩子就會把學習當作生活中的必要程序來完成,每到學習時間,就會主動坐下來做功課,再也用不著提醒、叮囑和責罵了,他們會很自然地養(yǎng)成定時、專心的好習慣。
在平時,我們會經常聽到家長說孩子不聽話,造成這種現(xiàn)象,主要原因是我們不理解孩子的心理,所以下面我就想讓各位家長聽聽孩子說說為什么不好好聽家長話的原因:
1、他們對我提出的要求太高太嚴,我做不到。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當時我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經常打人,我反感他們。
8、我正在生氣,心太煩,誰的話也不愛聽。
9、他們對我說話時態(tài)度不好,語言不文明,不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比,我最不愿意聽這些話。
11、我經常挨訓,已經和他們形成對抗心理。
12、他們說的話是假話,我才不愛聽呢!
13、他們說話太羅嗦,讓我厭煩,我就賭氣不聽。
14、他們經常冤枉我,我很委屈,所以他們說話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌,吆吆喝喝影響我學習,我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣,所以我很生氣。
以上這些,希望我們的家長以后一定要注意,不能以凌駕于孩子之上,而應該真正的與孩子平等對話的形式,才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教育。
為了孩子們的健康成長,我們走到一起來了,為了我們的理想,我們必須一起努力!謝謝大家!
語文老師家長會發(fā)言稿11
各位家長:
下午好!
首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎,對各位家長關心支持我們的工作表示衷心地感謝。
一、班級簡介
本班現(xiàn)共有學生44人,其中男生20人,女生24人。
我們三(2)班是一個健康向上、團結友愛的集體。男生聰明活潑,女生勤奮踏實。學生常規(guī)、學習情況匯報優(yōu)點:大部分同學有良好的行為習慣和學習習慣。能按時完成,積極參加學校的各項的活動。不足:學生發(fā)言不主動,寫作業(yè)速度較慢。個別同學紀律觀念差,上其他課時說小話,搞小東西,甚至下位,影響同學上課,有一部分孩子自覺性差、學習習慣差,學習基礎差,學習成績差,常不完成作業(yè),不按要求完成作業(yè),沒做完作業(yè),極個別孩子常不做作業(yè),并且撒謊說放在家里。
二、三年級平時教學要求
(一)預習大體包括:①正確、流利地熟讀課文;②思考勾畫重點句的理解;③相關資料的搜集;④勾畫生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問題,將理解寫在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問題。
(二)課文學完后,①應達到正確、流利有感情地朗讀課文;②聽寫生字詞及生字音節(jié);③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子,段落、古詩等。
(三)寫字時提醒學生做到“三個一”,養(yǎng)成正確寫字習慣,把字寫工整、清楚,寫在格子里面。
(四)除了基本字、詞、句必須掌握積累,相應的練習應該有以外,每周至少有1~2篇350左右的日記或片斷練習。
(五)每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書,如《同步閱讀》、《格林童話》等健康有益的書,平時看書讀報,每周做1-2次好詞佳句摘抄。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。
三、本學期要求必須掌握的,聽寫或默寫一字不差的內容有:
1、生字表(二)中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用。(做到能夠聽寫正確)
2、語文園地1---8中的日積月累要做到會默寫。
3、大本作業(yè)和單元測試卷中出現(xiàn)的形近字、多音字組詞和近義詞、反義詞、按要求查字典;給句子中加點的字選擇正確的意思。
4、本學期所學四首古詩(第2課、第29課)的作者、朝代、詩句的意思及相關的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確!
5、閱讀理解的復習內容包括:短文講了一件什么事;聯(lián)系上下文理解詞語;近義詞、反義詞;對短文中的某個句子或某個段落的理解感受;給文中的句子選擇正確的詞語;給文中的字選擇正確的讀音;給某個段落添加標點;
6、作文包括:
四、傳達歷下區(qū)復習建議
義務教育課程標準試驗教科書語文三年級下冊復習建議
主旨
回歸課本夯實基礎提高能力學習方法減負增效
一、字詞句部分:
。ㄒ唬┚毩曨}型
1、看拼音寫詞語(會寫的字300個)
2、選擇正確的讀音(會認的字200個)
3、同音字、形近易混字辨析組詞。
4、多音字組詞。(p103我的發(fā)現(xiàn)及課文中出現(xiàn)的)
5、加、減、換偏旁組成新字再組詞。(p69我的發(fā)現(xiàn)、
p119讀讀認認)
6、查字典方法的考查。
7、寫反義詞、近義詞。
8、填上合適的詞語。(目的:的、地、得的用法。p69我會填)
9、選擇恰當?shù)脑~語填空。(目的:進行近義詞的辨析)
10、選擇正確的解釋。(一字多義方面的訓練。p87我的發(fā)現(xiàn))
11、反問句與陳述句的互換。(p48我的發(fā)現(xiàn))
12、仿寫比喻句。(體會比喻句的妙用。p31我的發(fā)現(xiàn)、
p48讀讀記記)
。ǘ、友情提示:
。ㄈ土暦椒ǎ
1、請家長幫忙,每天復習幾課。進行第一遍過
關。(聽寫一類字及詞語,認讀二類字。)
2、實行小組合作或一幫一捆綁式制度,以好帶差。
3、教師進行有針對性的聽寫訓練(課本中出現(xiàn)的
全生字詞語,以前學生作業(yè)中易錯的字詞,形
近易混的字詞。)
4、歸類復習集中訓練。如:辨析同音、形近易混
字。
二、日積月累部分
。ㄒ唬、習題類型
1、將詞語、諺語、詩句等補充完整。多數(shù)出現(xiàn)在語文園地的
“讀讀記記”與“讀讀背背”中,課文中出現(xiàn)的`四字詞語也是積累
和考查的對象
2、照樣子寫詞語:動靜:(p15我的發(fā)現(xiàn))
aabb型:abac型:七嘴八舌:南轅北轍:
。╬137讀讀記記)aabc型:(p119我的發(fā)現(xiàn))
3、按要求寫詞語。如:描寫花草、日月、山巒的四字詞語。
(p16讀讀記記)
4、課外積累:有關月亮的詩句(p95)有關珍惜時間的格言。
。╬55)你還了解哪些神話和傳說?(p136口語交際)
5、默寫并解釋古詩及寫出其表達的思想感情。
(二)復習方法
1、抄寫、背誦、默寫。
2、將積累的詞語進行歸類。
3、用詞語進行口頭造句。
4、老師說出詞語的意思讓學生說出相對應的詞語。
5、創(chuàng)設語言環(huán)境讓學生運用上合適的詞語、詩句等。
如:一個朋友從遠方捎來一件禮物,雖然這件禮物
不很名貴,但代表著他的深情厚誼。可以用一句詩
句來描述:
三、閱讀部分:
。ㄒ唬、課內閱讀:
練習題型
1、按課文內容填空。2、聯(lián)系上下文解釋詞語。
3、談一談對重點句子的理解。
課文重點段落:
第5課《翠鳥》第一自然段。第6課《燕子專列》2、3自然段。
13課《和時間賽跑》第8自然段。21課《太陽》1、2、3自然段。
26課《一面五星紅旗》7、8、9、10自然段。
27課《賣木雕的少年》6、7、8、9自然段。
事情是這樣的:這年春天,成千上萬只燕子從南方飛回北方時,
在瑞士境內遇到了麻煩。當?shù)貧鉁伢E降,風雪不止,幾乎所有昆蟲
都被凍死了。燕子經過長途跋涉,已經非常疲勞,再加上找不到食
物,饑寒交迫,瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個情況,決定用火車
把這些燕子送到溫暖的地方。
于是,政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來,尋找燕子,
把它們送到火車站。聽到消息后,居民們紛紛走出家門,()料
峭的春寒,()滿天飛舞的大雪,()凍得堅硬的山路,四處
尋找凍僵的燕子。
1、上下文解釋詞語
長途跋涉:饑寒交迫:
2、燕子遇到了什么樣的麻煩?(這是對文章內容的把握。)
3、從下列詞語中選擇恰當詞語填入括號中。(體會用詞的準確性。)
踏著看著走著冒著頂著
4、從劃線句子中你能體會出什么?
。▽ξ恼卤磉_的思想感情的探究)
。ǘ、課外閱讀:
練習題型
1、填寫近義詞、反義詞。
2、加標點。
3、選擇正確的讀音、字、詞語。
4、解釋詞語。
5、理解重點句子的含義。
6、回答問題(a把握內容方面的。b體會思想感情方面的。c領
會表達方面的。如:綜合試卷上閱讀題中有一題:對南郭
先生動作神態(tài)的描寫體會他的心里是怎么想的。)
。ㄈ⒂亚樘崾
。ㄋ模、復習方法:
1、復習課文時,明確復習要求,讓學生做到心中有數(shù)。
2、布置學生圍繞專題進行提前復習。
3、課堂上以學生匯報交流為主,抓住關鍵問題進行強
化訓練。
4、精做課外閱讀題,在交流答案時,關鍵是讓學生明
白為什么這樣答題就對,那樣答題就不全面,教給
學生思考的方法。重過程,重能力,不重數(shù)量。
選擇課外閱讀題應注意:
1、難易適度,篇幅適中。
2、短文內容應盡量結合課本八個專題訓練,課外
閱讀是課本知識點,訓練點的遷移。
3、練習要有針對性。所設計習題盡量囊括詞語、
句子訓練、把握短文主要內容、體會短文思想
內涵、領悟表達方法這幾方面。練習訓練目標
要明確。
四、習作方面
。ㄒ唬、本冊教材八次習作分析及基本要求
習作訓練分寫實與想象兩部分。
寫實部分包括:
1、介紹一處景物(訓練點:寫時有順序。)
2、介紹人物(抓住一兩件事寫出特點。)
3、寫一件簡單的事(過程要寫清楚)
想象方面的習作:
要求想象要大膽合理。
(二)友情提示:
。ㄈ⿵土暦椒ǎ
1、回憶本學期所寫習作,選自己寫得最好的與
別人交流。
2、交流寫好這些習作的好方法。
3、進行口頭習作訓練。
4、用提問題或列提綱方法進行習作思路訓練。
提供兩個習作內容供大家參考
1、《校園新變化》(訓練點:將觀察到的變化有順序地寫下來。)
可引導學生進行這幾方面的提問:校園有哪些變化?走
進校園你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?教學樓里有什么變化?教室里
有什么變化?學生和老師有變化嗎?你有什么感受?
2、想象作文
通過課本第二組綜合性學習,同學們對周圍的環(huán)境更加
關注了。清晨,小鳥在枝頭叫;微風中,草地上的小草在
搖擺……假如你能聽懂動植物的語言,聽一聽它們在說些
什么?它們之間發(fā)生了什么事?請你發(fā)揮想象,圍繞一個
意思,把自己的想象寫清楚。
五、向各位家長提一些建議和要求。
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè),及時查漏補缺,做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。
2、必須掌握字詞句部分。
3、家長的善導是家庭教育的黃金,要多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流,和他們談談今天學到了什么新知識,哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。
4、定期與教師進行溝通,對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。經?纯蠢蠋煹牟┛汀
5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等,使孩子們全面發(fā)展。)
6、讓學生多讀書,家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。
7、多讓學生寫觀察或紀實日記,指導孩子的習作,提高學生的習作水平。8教育孩子上課認真聽講,積極參與課上學習,做好筆記,課下有選擇的做閱讀練習,不斷提高閱讀能力。
9、對學習有困難的學生,家長必須輔導、請家教、報學習班,把知識補上。
10、注重培養(yǎng)孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進措施。
總之,我們將和各位家長一道共同教育好你的子女,我們的學生。在青龍街小學的成功里,將有各位家長共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子早日成才!
語文老師家長會發(fā)言稿12
各位家長:
大家好!首先,對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們對孩子的關心和愛護,感謝你們對我們工作的大力支持.借此機會呢,我就先把我個人的一些想法先來跟大家交流一下.目前我們班共有學生46人.其中男生26人,女生20人,男生多,女生少,學習態(tài)度端正習慣良好的學生是:陳姝萌、蔡祁語、陳佳琪、江洋、劉驥鑫、沈劉雨、王雨萌、王張榕、吳王鑫、吳笑洋、徐孫旭、葉紅美、趙桑毅、龔永瑩。他們每天都能按老師的要求去做,有上進心,思維比較活躍.不但自己學習好,而且還帶動影響著一大批學生,表現(xiàn)出對學習的極大熱情,充分發(fā)揮了老師的小助手的作用。在坐的各位呢,有些家長我們接觸得比較多,所以可能就對我和孩子的了解也就多一些,也有一些家長可能因為工作比較忙碌,我們接觸的就比較少一些,在我印象中,比較負責任的家長有:湯啟航的媽媽、繆徐杰的奶奶、葉孫盈的媽媽、叢磊的奶奶、陳姝萌的媽媽、江洋的爸爸、繆徐杰的奶奶,有些家長對孩子的吃穿管理得蠻好的,但是對孩子的學習無能為力,比如叢磊的奶奶,周十泉的.奶奶,她們既要做繁重的家務,還要接送孩子,盡管很辛苦,孩子卻不是那么懂事、聽話。本班學生情況大致如下:
學習成績突出的孩子有:陳姝萌、王雨萌、陳佳琪、江洋、趙桑毅、吳笑洋等等.上課發(fā)言踴躍的孩子有:陳姝萌、沈羿、蔡祁語、崔許滿、徐孫旭、龔永瑩、孫李寧等等
書寫認真的孩子: :陳姝萌、王雨萌、陳佳琪、江洋、趙桑毅、吳笑洋、蔡祁語、孫李寧等等
朗讀較好的孩子有:叢磊、龔永瑩、徐孫旭、陳姝萌、湯啟航、王雨萌等等.本學期提高較快的孩子:湯啟航、羅永峰、葛譯、盧文然等等
課堂紀律和作業(yè)方面需要進一步加強的有:顧杰、姚徐洋、馬蔡杰、繆徐杰、吳韓、嚴嘯天、姚焱鑫、周十泉、喻語、楊穎、王譯文
我班有一部分學生聽課質量非常差,老師強調3、5遍的知識都記不住,很是讓我頭疼.今天借此機會給家長提幾點建議:一、孩子在家的作業(yè)完成情況。
每天,我們都會有一定的家庭作業(yè).希望家長一定要管好,家庭作業(yè)就是一個讓孩子鞏固在學校所學知識的方法,如果家庭作業(yè)的質量不高,老是出現(xiàn)錯誤,他經過晚上的練習,存進腦子的卻是錯誤的,那真是得不償失.我想,如果家長能在百忙之中抽出一點時間來對孩子的作業(yè)進行檢查應該會好些,但千萬別這樣做:現(xiàn)在的孩子都很聰明,您對孩子要求一大堆,卻不認真檢查落實.時間長了,他就摸透了你的脾氣,進而鉆了家長的空子,只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺家長篇二:小學二年級語文家長會發(fā)言稿
語文老師家長會發(fā)言稿13
各位家長大家下午好:
首先,我來做一下自我介紹。我是龐燕,四年級5班的語文老師。今年6月,我走出大學校門,9月參加市直中小學教師招考,經過筆試和試講,總分小學語文組第一名。
在大學里,我無數(shù)次暢想著自己未來的教師生涯。但當我真正站到講臺上,面對著65張鮮活的面孔,我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實要比想象更為復雜多變。作為一名新教師,如何更加深入地了解學生,從每個孩子身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,從而更好地走進他們心里是我要著重努力的地方。
接著,我想和各位家長談談在這幾個月與孩子的相處中我的一些收獲。第一,孩子需要鼓勵和贊美。每個孩子心中都有一塊渴望贊美的小田地,希望 家長和老師用贊賞去耕耘。在這里我舉個例子來說,班里有個男孩,為上課紀律、為課后作業(yè)我沒少批評他。有一次,我又和他談話,我跟他說:“你知道嗎,老師其實很喜歡你,你說老師為你的不努力而有些失望,你說這是好還是壞?”孩子在抬頭的一霎那,我發(fā)現(xiàn)他的眼珠轉了一下,我不知孩子有沒有改正的決心,但我從這一個小細節(jié)中感覺到他是有所觸動的。第二,在學習上,對待孩子嚴格未嘗不是一件好事。我仍舊用一個例子來說明我的看法。有位男孩,成績一直很好,作業(yè)認真、字跡工整。但是在第二單元測試中,他的作文寫跑了題,25分的作文分數(shù)被我減掉了20分。發(fā)完試卷,我發(fā)現(xiàn)他默默地坐在座位上,一言不發(fā),心里肯定很難受,因為他的試卷上有一個他從沒見過的B。假如我不給他扣掉這20分,那么他就很難從這次考試中得到教訓,就難以養(yǎng)成考試認真審題的習慣。這樣的嚴格未嘗不是一件好事。
再次,我想和大家談談語文教學中的閱讀教學。之所以強調閱讀,是因為在升入四年級后,閱讀不僅僅考察孩子的基礎知識,還對孩子的理解能力有了更高的`要求?赡芎芏嗉议L都會有這樣的疑問:孩子每天都在看書,有時候聚精會神,但是為什么閱讀和作文沒有明顯的提升?
這個問題我也思考了好久,在一次開會的時候,我想我的疑問有了答案。在會上,徐校長談到“不動筆墨不讀書”。這句話給了我很大的觸動;丶液,我從網上了解到這句話是徐特立先生首倡。由這句話,我想到初中時,我的物理老師曾經說過:“好腦子不如爛筆頭”,話糙理不糙。讀書不僅要讀,也要記。孩子雖然聰明,但是面對那么多的知識,想做到過目不忘也是很難的。在讀書的同時,不妨握著一支筆,展開一個本子,把書中的好詞好句好段都隨時記錄下來。慢慢的,孩子會養(yǎng)成一個好習慣,看到的知識也會逐步在腦中形成一種印象。
閱讀、作文能力的提升不是一個容易外顯、量化的東西,也絕非一日之功。只要孩子堅持下來,我相信他們的閱讀能力會提升的。希望家長朋友們多多鼓勵孩子,讓他們充滿信心。
好的,這就是我簡短的發(fā)言,謝謝各位。
語文老師家長會發(fā)言稿14
尊敬的各位家長:
大家好!
一個好的習慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個體會:一個好習慣一旦養(yǎng)成,長大后便會一直堅持下去。我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子,作為教師和家長該怎樣做呢?下面我先談談我個人的一些看法。
一、注重學生學習能力的培養(yǎng)。
學校和家庭都有一個共同美好的愿望,就是將你們的子女,我們的學生培養(yǎng)成為合格的人才。因此,在教育教學過程中,我們的老師注重授之以漁的教學原則,教給學生學習的方法,讓學生掌握學習的基本能力和技巧,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、注重基本能力的訓練
。1)要求學生做到“五認真”即:認真預習、認真聽講、認真思考、認真作業(yè)、認真復習。
(2)注重寫字訓練,針對部分學生書寫欠規(guī)范的情況下,四年級語數(shù)教師注重寫字訓練。
(3)重視朗讀與背誦的訓練,常言道“會讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,可見讀與背的重要。語文課文中除略讀課文外,一律要求背誦。一些重點段落還要求能默寫。
2、注重基礎知識的積累與運用
如今的教育與以前的教育在方法上有了改變,而改變最大的卻是觀念的變化。注重能力的培養(yǎng),注重平時知識的積累,一學期下來學生要掌握多少成語,多少名言警句,多少首古詩,均有計劃地安排。
3、注重學困生的補習與優(yōu)等生的培訓。
因為學生之間的個體差異性,經過三年多的學習生活,各班中或多或少有的學生成績一般,有的學生成績優(yōu)秀,我們的老師對于他們在課堂中能因材施教,在課余時間能個別輔導,讓學困生增強自信,讓優(yōu)等生戒驕戒躁,知道“山外有山”。
二、注重養(yǎng)成教育
大家知道,小學階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段,這包括行為習慣、學習習慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號稱為“小皇帝”,然而正確的育人觀應是先成人后成材,面對孩子的日益成長,我們都要特別關注孩子的思想健康,敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。除此外,針對競爭日益激烈的當今社會,家長都特別注意孩子學習成績的提高。那么怎么有效提高學習成績呢?我們應了解兒童的的學習不僅是一種智力活動,而且,還伴隨著非智力的活動。諸如,認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等,對學習的效率都有極大的影響。
學習習慣包括許多方面的內容,家長應著重從以下幾個方面進行培養(yǎng):
第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間,對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導,孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強,孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以優(yōu)質高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時間安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來后做操、晨讀,下午放學后游戲、復習功課、做作業(yè),晚飯后看電視、讀書等等,都應該給孩子規(guī)定一些具體任務,并使這些活動為孩子接受,逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式,有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查,因為現(xiàn)在家長素質提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。有位家長對孩子做作業(yè)約法三章:
。1)、練習中通過自己努力能做出來的,不要問別人;
。2)、練習時感到不知所措的,要先復習概念,再看例題,接著自己思考,爭取獨立完成;
(3)、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考,在請家長講解時先說清自己對于題目的理解,說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”:通過對疑難問題的“診斷”,從孩子的思維障礙出發(fā),一個一個地加以排除,啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。
第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動,家長應當有意識地加以指導,并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多,比如學習的四大環(huán)節(jié):課前預習、課堂學習、課后復習、作業(yè)練習,家長應該協(xié)助教師指導孩子扎實完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長,有些孩子已經不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習慣,如放學回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫,不愛惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些,這是態(tài)度問題,這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話,那么進入中年級就會嚴重影響孩子的學業(yè)長進,我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養(yǎng)成認真負責的態(tài)度,該學習時就集中精力學習,該玩的時候就痛痛快快地玩。
三、借此機會,向各位家長提一些建議。
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè),及時查漏補缺,做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。
2、請督促孩子背書,除略讀課文外,都要求背誦。背完后請在課題后簽名。
3、家長的善導是家庭教育的.黃金,要多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流,和他們談談今天學到了什么新知識,哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。
4、定期與教師進行溝通,對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。
5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等,使孩子們全面發(fā)展。)
總之,我們將和各位家長一道共同教育好你的子女,我們的學生這次家長會上,我想讓各位知道,現(xiàn)在的教學觀和教育觀在發(fā)生變革,我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化,應更加關注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才,不是一張試卷決定的,而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識是遠遠不夠的,學生的綜合素質、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分數(shù)上。蘇州市有一位副市長叫朱永新,他是全國著名的教育學教授,他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張:無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!蔽覀円源撕透魑患议L共勉。
接下來,我就談談語文學習的要求。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力!奥牎辈粌H指認真聽老師的講課,包括認真地聽其他同學的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。現(xiàn)在這方面的訓練,課堂的訓練是占了很大比重的,班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言。要說出精彩的話來,除了必要的生活經驗,還需要大量閱讀課外讀物。語文課程標準指出,到二年級結束,孩子的閱讀量為5萬字。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠遠沒有達到,所以,從一開學,我就給孩子們布置了一個固定作業(yè),每天閱讀半個小時。孩子每天都保持讀書,至少短短的文章你要給我讀一篇,這個讀一定要讀出聲音來,讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的,至少讀了一篇文章應該知道一個詞語,這是很重要的。我發(fā)現(xiàn),班上有些其實孩子很喜歡讀書,但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書館借了書,孩子們津津樂道,很是有興趣,而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話,這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個,假如你有時間,假如你也喜歡讀書,我建議你與孩子一起讀,然后進行分享,當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書,并且覺得有意思。另外呢,孩子多簡短的文章,應該指導其讀出感情來,這樣閱讀效果會更好。關于寫,主要是指寫好字和寫好短的習作。現(xiàn)在班里孩子的字總體來講是不那么令人滿意的,而且寫字的姿勢還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。因為要學習,有考試,不免有作業(yè),F(xiàn)階段,常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經過兩個月的觀察,發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草,有的是少做,還有的經常多我說忘記,或者沒帶,我在班里申明,凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由,所有,我的處理方式是:一律重做,從而杜絕撒謊行為。但是,孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因,所以到現(xiàn)在,班里還有少數(shù)學生少做作業(yè),碰到難題就干脆不做。我覺得,這是我們班里目前存在的最大問題了。特別需要家長的配合。有的學生作業(yè)特別的慢,我和她爸爸談了之后,讓他爸爸每天檢查,并簽名,看好女兒做作業(yè)的時間,然后寫在本子上給我看。這樣一來,效果好多了,她的作業(yè)速度提高的不少,而且到現(xiàn)在為止,沒有出現(xiàn)忘記帶本子之類的理由。所以我想,只要我們家長和老師密切配合,孩子的良好學習習慣是能夠養(yǎng)成的。四年級是小學階段尤為重要的一年,是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。希望我們的家長要多關心孩子,幫助他們走過人生的重要階段,這對孩子以后的成長尤為重要。
真誠地希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。
語文老師家長會發(fā)言稿15
尊敬的各位家長:
大家早上好!我是一(6)班的班主任也是本班的語文老師。很高興因為孩子,我們走到了一起。今天我們家長會的主題是真誠 溝通.
首先歡迎大家來到學校,感謝大家來參加學校組織的家長活動。轉眼兩個多月過去了,孩子從幼兒園進入了小學至今,各位家長應該明顯感受到了孩子身上的許多變化。從開學之初到現(xiàn)在,我們的孩子確實越來越 有模有樣了。記得,他們剛踏入教室的時候,都離不開爸爸媽媽的護送?纯慈缃竦乃麄儯刻煸绯恳簧硇7┐髡R,自個兒進校門,進班級,準備學習用具。在這里我也要感謝大家對我們教師工作的理解、支持與配合。
一。關于一年級應該達到的水平,結合課標介紹。
三、習慣的養(yǎng)成。我個人覺得學生的主要任務首先是長身體,其次是學做人,最后是學知識。我們老師要關注學生的身心健康,注重學生的全面發(fā)展,努力讓學生愛學習,會學習。作為家長的我們要為孩子提供必要的幫助,在生活上讓孩子有幸福感,在學習上讓孩子有成功感。所以培養(yǎng)孩子良好的習慣特別重要。
四、語文作業(yè)方面的一些要求及做法。
以各項作業(yè)作業(yè)為例,同時展示一些優(yōu)秀作業(yè)進行系統(tǒng)的介紹。
沒有比較就沒有差距感,很多家長只是看到自己孩子的書寫在一天天的變化,還是很滿足的,可是作為老師我天天批改42本作業(yè)難免會被書寫工整,字體規(guī)范的作業(yè)所吸引,這就有了同樣年齡的孩子寫出來的字怎么差距這么大的.困惑。其實關鍵的問題是態(tài)度:有的孩子覺得差不多就行了,有的家長覺得差不多就行了,可就是這點點滴滴的差不多,造成將來孩子之間差得太多,所以無論什么作業(yè),只要努力只要用心就能做到自己的最好。
1.學校評價類作業(yè):生字本(現(xiàn)階段的書寫屬于雞蛋里挑骨頭的階段,漢字的每一個筆畫如何占格只差用尺子衡量了,所以一定要嚴格要求,寫字關鍵:執(zhí)筆姿勢,學會看田字格,擺好漢字的間架結構。邊寫邊讀出筆畫
可以讓孩子進行字帖描紅)、練字本、寫話本、小貼畫、語文優(yōu)化設計,經典誦讀。
2.家庭類作業(yè):生字本、連線本、考詞本、(預習、讀書,口頭作業(yè)最難落實最能體現(xiàn)完成效果差距的作業(yè),家長務必監(jiān)督簽字)、學完一課將課后的生字高質量的練寫完成。將課文流利、有感情的讀下來,要求背誦的必須準確的背誦。
五、活動介紹
1、兩次重大的升旗儀式:別致的開學典禮、激動的入隊儀式。
2.教師節(jié)賀卡制作、歌曲故事獻心意。
3、閱讀課上講故事展風采。
4、秋季運動會獲團體總分第二的好成績。
4.班會課上室外游戲心理健康輔導。
六、常規(guī)要求
3、不得帶零食和零錢到校(一元、五元、周二的兩元事件也體現(xiàn)了孩子不能勇于承認錯誤)4、家長在校門口50意外接送孩子,車輛務必停到遠處。5.周一升旗必須佩戴紅領巾。
七、開學以來的收費情況。
八、幾點建議:
1、老師留的任何作業(yè)都要重視。
2、不要強求孩子考滿分,但更不能放任自流,不聞不問。
3、請您一定重視孩子的點滴成功。
4.對待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯,但必須正視錯誤加以改正。
最后結合我十來年的教育教學經歷談談自己的一些淺薄的感受:教師對于每一個孩子的要求都是一致的,只是孩子天生的差異、家庭教育觀念和方法的差異讓孩子們的差異產生了更大的距離。先天資質是注定的但是后天的努力卻不盡相同,如果有了家長的細心呵護、積極引導,孩子的生活習慣和學習習慣會向著健康美好的方向發(fā)展,孩子的書寫能力、識字能力、閱讀能力、表達能力、想象能力將在不知不覺中靜靜地發(fā)展提高,一旦到了需要交流需要寫作時孩子的能力就會凸顯出來。所以不同的家庭教育力量是無法估量的。如果家長重視孩子習慣的養(yǎng)成,老師的要求會更加細致;家長如果在乎孩子的學習成績,老師將更加用心。因為我們的目標是一致的:為了孩子的一切,希望我們?yōu)榱撕⒆咏洺_M行真誠的溝通,形成方向一致的家校合力,讓孩子的成長道路多一些快樂,多一些美好的回憶!
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