設(shè)計作文600字8篇[精品]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的設(shè)計作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計作文600字 篇1

　　目標：

　�。薄⒃谀７碌幕�礎(chǔ)上學習寫記敘文

　　２、作文中要說真話訴真情。

　�。�、做人要做真人，不虛偽造作。

　　教學過程：

　　一、導入新課，創(chuàng)設(shè)情境 。

　　1、多媒體展示以下情景：

　　情景一：我還有一個毛病就是遇到寫文章就會頭痛。我寫一篇文章最少要想半個小時才能想出開頭。 ........ ，所以我不敢輕易下筆，每次都想得我頭痛。

　　情景二 ：我最害怕寫作文了。每次老師叫我們寫作文，我都要想幾個小時才能寫出來，但是寫出來的作文也不一定是好的。小學的時候，老師稱贊過我寫作文寫得好，我就沾沾自喜，自以為了不起�？墒乾F(xiàn)在，我卻覺得自己的作文真的很差，根本不敢跟別人的比較。

　　2、師生互動，探究原因。

　　問題設(shè)計：大家最怕寫作文。每次都很辛苦，20 分鐘都想不好一個開頭。好不容易寫出來，要么字數(shù)不夠，要么內(nèi)容平平，只得六七十分。問題何在？

　　大家想寫好作文嗎？想寫得容易嗎？有絕招嗎？有捷徑可走嗎？讓我們一起探討其中的奧秘。

　　①分組討論

　�、跉w納總結(jié)：

　　大家怕寫作文的原因大致有兩個：

　　一是不知道寫什么，二是不知道怎么寫 。

　　③對癥下藥：

　　寫出真實，寫出真情，以情動人。（寫自己熟悉的內(nèi)容，寫出自己真實的感情）

　　俗話說得好，文章不是無情物。如果你的文章能感染讀者，震撼讀者的'心靈，你的文章就成功了。

　　本次作文就要求大家在模仿的基礎(chǔ)上練習寫一篇真情實感的作文

　　二、設(shè)計活動，指導寫作：

　�。�、做一個真實的人，留心觀察挖掘真實的生活瞬間、生活場面。

　�。�、選擇最打動自己心靈的內(nèi)容來寫，寫出自己的深切的真實感受。

　�。场�參考課文類似的寫法，學習借鑒一些技巧。

　�。�、學習同齡人優(yōu)秀的范文，兼顧謀篇布局，但不可以抄襲。

　　師生互動，歸納總結(jié)

　　三、生活真實借鑒

　　有人說我的生活太平淡了，沒有什么好寫的，事實剛好相反，正是這平淡的生活才是最能打動人心的，我們選取其中一些鏡頭寫下來就可以了。

設(shè)計作文600字 篇2

　　教學要求：

　　1．通過閱讀，懂得要全面了解某一事物，光靠看是不行的，還得請教別人，查閱資料。

　　2．能在習作中介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，先介紹他的外部特征，在寫出他的價值或用途等。

　　教學重點、難點

　　學習例文獲取作文資料的方法，訓練學生將觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。

　　教學準備：

　　選擇喜歡的一種特產(chǎn)，仔細觀察

　　教學過程：

　　一．激發(fā)興趣

　　家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是我們的驕傲，如果能把他介紹給別人，那一定很有意思，怎么才能把家鄉(xiāng)的`特產(chǎn)介紹清楚呢？我們先來讀讀沈平平同學根據(jù)老師要求寫的銀杏。

　　二．學習例文

　　1．自讀例文，思考：

　�。�1）沈平平是如何一步一步地按照老師的要求完成《銀杏》這篇作文的？

　�。�2）如何像沈平平那樣較為全面的了解某一事物？

　�。�3）本次習作的要求是什么？

　　2．交流上述問題

　�。�1）在仔細觀察的基礎(chǔ)上，他介紹了銀杏的干、葉、花、果的特點；接著查閱工具書，并請教老師，知道了銀杏的價值和為什么銀杏被稱為“活化石”。

　�。�2）對于事物的了解，除了仔細觀察，還可以請教別人，查閱資料

　�。�3）本次習作介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，可以是農(nóng)副產(chǎn)品，如水果、水產(chǎn)品等；也可以是工藝產(chǎn)品，包括食品、工藝品等。要寫清楚特產(chǎn)的外部特征、價值或用途，讓別人了解全面。

　　三．習作指導

　　1．確定習作內(nèi)容與要點

　　（1）你準備寫家鄉(xiāng)的什么特產(chǎn)？

　�。�2）在仔細觀察的基礎(chǔ)上，介紹特產(chǎn)的外部特征，如形狀、顏色、大小、質(zhì)地等

　�。�3）在詢問、查閱資料的基礎(chǔ)上，介紹價值、用途，在食用與使用時該注意的問題

　　2．組織學生交流、評議

　　3．指點：介紹特產(chǎn)的三方面該有詳有略，側(cè)重于一兩方面的內(nèi)容

　　四．學生起草作文

設(shè)計作文600字 篇3

　　20xx年，我早己進入工作狀態(tài)。我不是別人，正是全世界鼎鼎大名的房屋設(shè)計師！

　　在20xx年，你猜猜，我設(shè)計的房子是用什么做成的。你肯定會毫不猶豫地回答：當然是磚頭造的！不，你錯了，我設(shè)計的房屋可是用世界上最堅固的物體――鉆石造的。在造房之前，先用大家熟悉的物體石墨，從天空中灑下來，不用幾天，就會構(gòu)成一個房屋的輪廓，再用我的科研成果――快速凝結(jié)建筑膠水，把它固定好，再用專門的激光儀器來射擊它，石墨在高壓高溫的情況下變成了鉆石。瞧，一座晶瑩剔透的鉆石房子就造好啦！

　　一座房屋的安全是必不可少的。

　　難道你認為我的房子只憑借鉆石的'堅固嗎？絕對不是！我設(shè)計的每一座房子厎下，都安裝了兩個火箭引掣和三個超音速飛機引掣。當?shù)卣鸢l(fā)生時，五個引掣自動啟動，一起向下發(fā)力，飛到約離地面xx0米左右，而且我壓縮的燃料可以夠它維持幾天幾夜，足夠等到救援人員的到來；假如把

　　房屋建在山腳下，當發(fā)生泥石流時，那也不要緊。房屋會在四周釋放出保護膜。雖然它看起來弱不經(jīng)風，一碰就爆，但膜不可貌相。當泥石流接觸到它時，會從它身邊流過，即使有一塊巨石撞來，它也可以一下子把它彈列九霄云外。當泥石流停下時，房屋會從屋頂?shù)奶齑吧斐鰴C械巨臂，把身邊的泥沙全部挖開

　　我所設(shè)計的房屋還可以調(diào)節(jié)擁有者的心情�？矗�那里有個人沒精打采的，一看就是遇到了什么不順心的事情。只見他走進屋內(nèi)，從腰里抽出一張灰卡，在機器上一刷。嘿！他的眼前突然顯現(xiàn)出一望無際的草原，一只只牛羊在草原上悠閑地漫步，他的憂愁頓時云飛霧散。

　　我設(shè)計的房屋既安全又有趣。不知你是否想來體驗一番？

設(shè)計作文600字 篇4

　　20xx年，我早己進入工作狀態(tài)。我不是別人，正是全世界鼎鼎大名的房屋設(shè)計師！

　　在20xx年，你猜猜，我設(shè)計的房子是用什么做成的。你肯定會毫不猶豫地回答：“當然是磚頭造的！”不，你錯了，我設(shè)計的房屋可是用世界上最堅固的物體?D?D鉆石造的。在造房之前，先用大家熟悉的物體石墨，從天空中灑下來，不用幾天，就會構(gòu)成一個房屋的輪廓，再用我的科研成果?D?D快速凝結(jié)建筑膠水，把它固定好，再用專門的激光儀器來射擊它，石墨在高壓高溫的情況下變成了鉆石。瞧，一座晶瑩剔透的鉆石房子就造好啦！

　　一座房屋的安全是必不可少的。

　　難道你認為我的房子只憑借鉆石的堅固嗎？絕對不是！我設(shè)計的每一座房子?}下，都安裝了兩個火箭引掣和三個超音速飛機引掣。當?shù)卣鸢l(fā)生時，五個引掣自動啟動，一起向下發(fā)力，飛到約離地面300米左右，而且我壓縮的'燃料可以夠它維持幾天幾夜，足夠等到救援人員的到來；假如把房屋建在山腳下，當發(fā)生泥石流時，那也不要緊。房屋會在四周釋放出保護膜。雖然它看起來弱不經(jīng)風，一碰就爆，但“膜”不可貌相。當泥石流接觸到它時，會從它身邊流過，即使有一塊巨石撞來，它也可以一下子把它彈列九霄云外。當泥石流停下時，房屋會從屋頂?shù)奶齑吧斐鰴C械巨臂，把身邊的泥沙全部挖開……

　　我所設(shè)計的房屋還可以調(diào)節(jié)擁有者的心情。看，那里有個人沒精打采的，一看就是遇到了什么不順心的事情。只見他走進屋內(nèi)，從腰里抽出一張灰卡，在機器上一刷。嘿！他的眼前突然顯現(xiàn)出一望無際的草原，一只只牛羊在草原上悠閑地漫步，他的憂愁頓時云飛霧散。

　　我設(shè)計的房屋既安全又有趣。不知你是否想來體驗一番？

設(shè)計作文600字 篇5

　　教學目標：

　　1、通過處理試驗數(shù)據(jù)的活動，體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性。

　　2、理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

　　3、會制作條形統(tǒng)計圖。

　　4、培養(yǎng)學生的合作、交流能力。

　　養(yǎng)成教育訓練點：

　　鍛煉學生的動手能力，體驗成功的快樂。

　　教學過程：

　　 一、通過實踐，體會勞動的樂趣

　　生：談自己在勞動中的感受。（課前布置的實踐活動）

　　二、討論數(shù)據(jù)收集的`方法

　　師：同學們都進行了辛苦的勞動，收獲不少，一起來交流你們的觀察記錄。

　　生1：我每天放學后都要觀察，然后量一量它生長的高度，并記錄下來，一共記錄了15天，第15天蒜苗高15㎝。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)前三天長的不快，后十天比前幾天快，最后三天最快。

　　師：＊＊同學注意了數(shù)據(jù)的分析，并發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，非常好。下面討論如何一起來表示小組內(nèi)每個同學栽的蒜苗的生長高度。

　　生：填寫統(tǒng)計表（第十五天的記錄下的數(shù)據(jù)）

　　師：巡視

　　生：匯報填表情況。

　　師：從表中你們發(fā)現(xiàn)誰的蒜苗長的最高，誰的長的最矮。

　　生：自由發(fā)言。

　　師：誰還能用其他的方法反映出蒜苗生長的情況。

　　生：畫條形統(tǒng)計圖

　　三、制作條形統(tǒng)計圖

　　師：條形統(tǒng)計圖有什么好處呢？

　　生：自由發(fā)言

　　師：教師指導學生制作條形統(tǒng)計圖（出示例圖）

　　生：動手制作

　�。▽W生提出途中遇到的問題）

　　師：引導生生互動，師生互動解決問題。

　　生：總結(jié)制作條形統(tǒng)計圖的方法。

　　師：小結(jié)

　　四、 練習

　　五、 總結(jié)（學生談收獲）

　　六、 作業(yè)

　　板書設(shè)計：

　　收集數(shù)據(jù)：

　　教學反思：

　　學生經(jīng)歷了栽蒜苗的過程，體會到等待、期盼、欣喜等情感體驗，體會到了成功的快樂，也確實感受到統(tǒng)計的必要性。

設(shè)計作文600字 篇6

　　我是一個女設(shè)計員，我設(shè)計的東西，是世界最最漂亮的，可是，我設(shè)計出的東西，從來沒有人欣賞。

　　有一天，我醒來了，發(fā)現(xiàn)家中的東西的變成了好看的，沙發(fā)變成了金燦燦的皇家沙發(fā)，臺燈變成了一只只螢火蟲……我的家完全變了一個模樣。過往的'人，每一個的羨慕得不得了，每一個人都想做這樣的房子�？墒沁@只是個夢。

　　做了這個夢后，我在腦子反反復復的說：我一定要座我夢里的房子。

　　后來，我從商店里買來的皇家沙發(fā)替代了我原來的普通沙發(fā)，把從森林捉來的螢火蟲裝在瓶子里……“家里還是不好看，是在哪出了問題？”我不解的說。叮咚......我開了門，原來是媽媽來了，我問媽媽：“媽媽，你覺得我的房子還有哪些不足?”媽媽看了又看，說：”不錯，不錯，可是房間的顏色不好看，你看……”“不用說了，我明白了！謝謝媽媽�！蔽艺f。我跑出房子，向商店跑去，你猜我去哪買什么，你是不是猜出來了，沒錯，我去商店買藍色顏料。

　　我從商店回來后，把墻壁涂成了藍色，涂完后，我一看房間漂亮多了，這時我打電話給媽媽，讓媽媽來瞧瞧我的新房子。

　　過了不久媽媽來到了我住的地方，媽媽進來后看了看，對我說：“哇，你的新房子真漂亮，你的房子有著皇族氣質(zhì)和森林特征，讓人感覺神清氣爽�！蔽业靡庋笱蟮膶�媽媽說：“媽媽，還多虧你�！眿寢尣唤獾膶ξ艺f：“為什么?”“媽媽你不記得了呀？上次，我問你我的房子還有哪些不足？你說房間的顏色不好看。記起來了嗎？“哦，記起來了。”“嘻嘻，謝謝媽媽�！�

　　過了不久，有一些人來到我的房子，說：“你的房子很好看，我們想請你去世界房子設(shè)計比賽，可以嗎？”我傻了一下，說：“真的嗎?我可以去比賽嗎？真的嗎？”“當然那�！薄昂�！”

　　“下面是pg12138號選手，請看視頻�！�

　　你們知道嗎，我的房子獲獎了！我真的好開心，我的房子得了第一名。好開心，好開心！

設(shè)計作文600字 篇7

　　教學目標：

　　1、知識與能力：把握文章主題，體會文章思想感情；學習文章以小見大的寫法。

　　2、過程與方法：自主閱讀，體會情感。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：感受老師對自己的鼓勵和關(guān)愛。

　　4、教學重難點及突破：懂得個人的成長離不開老師的幫助。

　　教學設(shè)計：

　　一、激情導入。

　　在《新來的王老師》一文中，王老師別有用心，送給蔡林一份“差生檔案”，給了他特別的鼓勵，讓我們感受到了老師對學生的關(guān)愛。今天我們再來學習一篇文章，看看老師對學生又有哪些幫助。

　　二、自讀課文，思考問題。

　　1、學生自讀課文，思考以下問題。

　　（1）文章寫了一件什么事？表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？

　�。�2）“我”的作文《補考》有著怎樣一段補平凡的經(jīng)歷？

　�。�3）當“我”聽說作文被貼在報告欄上時，“我”有什么表現(xiàn)？

　�。�4）“紅雙圈”給“我”這一生帶來了怎樣的影響？

　　2、組織學生就以上問題進行交流，教師明確：

　　（1）文章寫了因為一篇作文的成功，給了作者自信和力量，自此以后，陸續(xù)發(fā)表文學作品，最終成為知名作家一事，表達了作者對老師的.感激之情。

　　（2）貼在報告欄上——發(fā)表在縣辦刊物上——發(fā)表在地區(qū)刊物上——發(fā)表在正式刊物上。

　�。�3）“我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學面前顯出我的迫不及待�！�

　�。�4）影響：“我”在紅雙圈的鼓勵下，走上了文學創(chuàng)作的道路，最終成為作家。

　　三、學習文章的寫作手法。

　　從本文中你學到了什么寫作手法？

　　明確：文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌了老師對自己人生的引領(lǐng)作用。

　　四、交流體驗。

　　1、文中講述的故事在你身上發(fā)生過嗎？請與同學交流類似的經(jīng)歷，并談談你的感想。

　　學生交流后，教師作適當總結(jié)。

　　2、讓學生將交流的情況整理成文。

設(shè)計作文600字 篇8

　　談談學習本主題（可以針對整個主題或其中的一個問題）的體會、收獲以及意見。

　　有很多東西，現(xiàn)在不懂，但是過一段時間，不知為什么就懂了。說這句話，是因為這種事情也曾發(fā)生在我們身上，所以當一個學生也是如此，身為教師也不用太急。除非，他因為不懂，被人欺負；因為不懂，自尊受挫；因為不懂，信心瓦解；因為不懂，失去對學習的興趣。這，才是我們應該著急，應該預防的。

　　《少點設(shè)計，多點空間》給了我許多感觸。曾記得當初在師范，心理學老師向我們提到：羅杰斯認為只要給學生時間，即使都不要教師，學生也能學得起來。當時老師說，這個觀點不失為是偏激，但是卻可以說明：我們的學生本很強烈的學習動機和學習能力，最可怕是不是學得慢了，可是不想學了。

　　我是一名小學英語教師。小學英語課堂里的學生，對英語屬于初步階段。PEP教材三年級的難度對于學生來說是適合的，教師的設(shè)計可以緊緊圍繞學生，設(shè)計很重要，但是這時學生自學的時間也占得非常大。但是當進入PEP四年級下冊，因為零散的知識點非常多，重點句型的`增加，再加上中西文化的差異，教師講的，教師設(shè)計的分量就加大了。雖然學生學得還是很開心，但是課堂上學生時間的減少卻是不爭的事實。

　　記得有一次，學生放假剛回來，當時我就把課停了下來。我什么設(shè)計也不進行，只要他們四人一組，把以前學的課文讀背一次，小組長檢查然后報告一下就可以了。本來我的意圖是讓他們復習，但是那節(jié)課我永遠忘不了。學生很積極，很認真。在一堂由他們主宰的課堂時間里，任何的設(shè)計都只是為了得到那種效果，那么這種停一停給予學生自學的空間已經(jīng)辦到了。

　　本來全班性的開放式課堂，讓學生去盡情表達自己的看法也是體現(xiàn)了他們學習主動性。但是學生學習的差異，會使后進生跟不上某些優(yōu)秀學生的跳躍性思維，因此，以小組為單位，縮小差異的范圍，這樣學生的主體地位更能體現(xiàn)出來。

　　因為教師的“教”怎樣也代替不了學生。

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