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音樂作文

時間：2023-12-13 17:18:02 音樂我要投稿

音樂作文6篇[精品]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的音樂作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂作文6篇[精品]

音樂作文篇1

　　音樂是人間美的享受，班得瑞的純音樂更是令人陶醉，我用心去傾聽他的純音樂，去領略這片奇妙的天籟之音。

　　聽到這個音樂時，醉夢十分，最是清醒，也最是無奈，你眼睜睜看著時間流逝，白駒過隙，才發(fā)現(xiàn)自己不過是一個過客，在這個世上，你沒帶來什么，也帶不走什么。

　　最近聽了一遍了一遍天空的影子。突然有了一種自由開闊的感覺。音樂讓我的思緒飄飛到了湛藍而澄澈的天空。幾朵白云在天空悠然自得，仿佛在微笑，他們的影子，淡薄而明麗。隨著白云一起的，還有那快樂自由的風箏。陽光也調(diào)皮地參合了進來。天空中是一幅寬闊而無垠的畫卷。

　　我第一遍聽安妮的仙境時，就被那優(yōu)雅的樂音深深折服了，我一連不停地聽了許多遍，絲毫不覺得膩煩。我便也繼續(xù)在這優(yōu)美樂曲中徜徉。好像，我自己就是那個叫安妮的女孩，擁有自己的仙境，這里有湛藍的天空，清澈的.湖泊，歡快歌唱的溪流，滿天飛舞的花瓣。我的心變得澄澈。

　　當聽到清晨的時候，我的心靈完全被這音樂所陶醉了。閉上眼睛，會想到以前發(fā)生的事情，是多么美好，令人難忘，但這些回憶始終是回憶，已經(jīng)一去不復返了，我在傾聽的同時，已不知不覺的發(fā)現(xiàn)自己流下了眼淚。

　　班得瑞的純音樂，最大的強處就是聽過之后很容易。

　　讓人回憶到原來的往事，想起那些美好的事情，音樂世界誰能說他不奇妙呢？

音樂作文篇2

　　教學目標

　　1．充分挖掘開發(fā)生活中的作文教學資源，讓學生充分體會到生活中以及我們的身邊處處是作文。

　　2．重點做到說寫結合，以說促寫，切實提高學生的作文水平。

　　3．努力培養(yǎng)學生善于觀察、自由想像的能力。

　　4．引導學生欣賞不同風格的音樂作品，初步培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力。

　　5．將語文、音樂、美術等學科巧妙地綜合起來，努力體現(xiàn)作文教學的綜合性。

　　6．增強學生的自主意識，培養(yǎng)學生的自立精神。

　　教學過程

　　一、樂曲導入

　　播放理查德·克萊德曼的著名鋼琴曲《命運》，樂曲漸低。

　　師：同學們，大家現(xiàn)在的心情怎樣?

　　(引導學生說出自己此時的感受，如“心情特別舒暢””剛才很緊張，現(xiàn)在不緊張了”等。)

　　師：同學們，今天作文課上多了音樂(板書：音樂)，我們就來與音樂交個朋友，與它對話，好嗎?

　　二、音樂鑒賞

　　1．教師播放自己事先準備好的幾首風格迥異的樂曲或歌曲。

　　教師播放《搖籃曲》，引導學生說出從這首樂曲中聽出了什么，有什么感受，著重啟發(fā)學生聯(lián)想、想像。

　　2．學生主動要求播放自己喜歡的樂曲或歌曲。

　　學生主動要求自己放磁帶、碟片，向大家介紹自己喜歡的音樂作品，另外，教師還要引導學生說出喜歡的原因以及自己聽了音樂后的感受。

　　三、合作學習

　　音樂鑒賞活動結束之后，要求四人一組進行合作學習，引導學生討論：

　　1．擬定什么樣的題目較為合適?

　　2．我們可以從哪些角度來寫?

　　在小組充分討論后，各推舉一名代表在全班交流。教師要努力引導學生自主地擬定形形色色的題目，并自由地選擇.寫作的角度。

　　四、自主.寫作

　　學生根據(jù)自己擬定的題目和選擇的..寫作角度自主進行.寫作。

　　五，師生共評

　　在學生寫完草稿后，選2-3篇在實物投影儀上展示，由學生自己朗讀，師生邊聽邊及時點評，并展示修改過程，培養(yǎng)學生修改文章的能力。

　　六、自我評改

　　七、推薦優(yōu)作

　　設計理念

　　1．注重激發(fā)學生的情感。教師就力求充分運用“情感”的力量，通過眾多的音樂形象讓學生走進豐富多彩的情感世界，從而讓學生有話要說，此時教師、學生與歌曲的演唱者、樂曲的演奏者的情感產(chǎn)生了“共鳴”，學生進入了“情動而辭發(fā)”的境界。

　　2．注重學科有機綜合。在本次作文教學活動中，教師就把作文與音樂的初步欣賞及美術等有機地融合在一起，做到學科之間的綜合，既培養(yǎng)了學生對音樂的初步鑒賞能力，提高了學生的審美情趣，又讓學生了解了音樂的作用，懂得用音樂來調(diào)節(jié)心態(tài)，而且切實提高了學生的口頭表達與書面表達能力。

　　3．注重貼近生活實際。本次作文活動，教師就選擇了與學生關系密切的音樂作為載體，來引導學生進行.寫作訓練，學生倍感新鮮，在充分、盡情地欣賞音樂之后，想像的翅膀便展開了，于是一篇篇質量較高的習作便誕生了。

　　4．充分弘揚自主精神。從課前布置學生搜集、選擇、欣賞自己最喜愛的樂曲或歌曲，到課上交流，主動要求自己播放；從小組合作，探究文題的確定，.寫作的角度，到主動朗讀自己的習作；從自我評析、相互評析到修改習作中的不當之處……一系列教學環(huán)節(jié)的設計，無不充分體現(xiàn)了發(fā)揮學生的主體作用，立足學生作文能力的培養(yǎng)這一指導思想。

音樂作文篇3

　　音樂在我們的生活總是必不可少的，音樂往往給了人們啟迪，讓人們的生活豐富多彩。如果沒有了音樂，生活便會枯燥乏味，人生也沒有了本該有的意義。

　　我是一個架子鼓手，每一次走到架子鼓教室就會感到熱血沸騰，仿佛已經(jīng)走到了人生的巔峰高潮，就如同是要開始戰(zhàn)斗了一般。我一聽到搖滾樂就會忘掉一切愁悶、一切煩惱，身體也會不由自主地搖動起來，仿佛我就是打這首歌的鼓手一樣，臺下有許多觀眾看著我，也跟著一起嗨了起來。

　　搖滾樂本來就給人帶來的`是噪鬧、激情的感覺。在我聽的過程中，它就像是一個部隊，有著萬馬奔騰、勢如破竹的氣勢，神擋殺神，佛擋殺佛，是無人能敵的！它就好比一只雄鷹，正在高空中尋找獵物，一旦尋找到就以飛速滑翔到獵物旁一舉殲滅。

　　搖滾樂會讓傷心的人們聽到后又充滿了斗志，像一只雄獅一樣，憤怒的人聽到后又會將憤怒轉化為一種力量、激情，搖滾就是一種的激情的化身！

　　我最近就在打一首名為《搖滾》的樂曲，它的旋律，給人了一種氣勢洶洶的感覺，就如同長江波濤一般，江水波濤洶涌，驚濤駭浪在岸邊徘徊，隨時可能卷走岸邊的一切。這在樂曲中的搖滾之作也是較少的。

　　聽搖滾的人，往往會表現(xiàn)出他對理想的無限向往和激情，給人一種斗志滿滿的感覺。我以為搖滾其實就是音樂的最好的一種表達吧！

　　搖滾樂往往會讓人忘記一切煩惱，我一旦有不良情緒時，就會坐在架子鼓旁，拿起鼓棒，盡情地演奏起來。

　　音樂是人生中必不可少的，搖滾樂讓我重燃斗志，充滿自信！

音樂作文篇4

　　音樂，是我們生活中的一部分。音樂，總是能引起人們的無限遐想。音樂是多么美妙，讓我陶醉在其中。

　　在媽媽的肚子里，我就愛上了音樂。隔著媽媽的肚子，我聆聽著大自然的聲音：有小鳥歡快的歌聲，小溪走動的腳步聲，花開花落的寧靜，葉子隨風起舞······

　　這美妙的音樂，讓我迫不及待地來到了人世。一出生，我就哇哇大叫，悔恨自己沒有早點出來。

　　1歲的時候，我才剛學會了走路，一聽到音樂聲，就不由得湊上前去。

　　我對樂器也十分的喜愛。5歲時，媽媽為我買了一架電子琴，我對它可是愛不釋手。從早到晚，都能聽見我彈的.“音樂”。所有音符錯亂在一起，媽媽實在受不了，讓我學會彈曲譜。我開始自己研究“小星星”、“兩只老虎”等耳熟能詳?shù)母�。我一聽到這兩首歌，就會豎起耳朵認真地傾聽。每天，我都會來到那架電子琴前面，把電子琴上的每一個琴鍵一個個按過去。我憑著模糊的記憶，辨認出一個又一個音符。我就是這樣知道了這兩首歌的樂譜的。

　　在我7歲那年，媽媽又為我買了一架鋼琴，還請來了鋼琴老師。從那以后，我就和黑白相間的琴鍵打起了交道。我第一個學會的音符是“DO”，也就是C。每天，我都看著一個個像小蝌蚪一樣的音符仿佛融入音樂中。每次彈琴，都讓我感到自己來到了個大池塘，有好多只小蝌蚪圍著我唱呀跳呀，開心極了！

　　在我的鋼琴凳下，有不少的音樂書。有《哈農(nóng)》、《車爾尼》等等。我的電腦里，存著不少音樂家莫扎特、貝多芬等的資料和圖片。我很喜歡聽歌，不過不是流行歌曲，而是一些著名的鋼琴曲。我喜歡上音樂課，在音樂的世界里，可以得到適當?shù)男菹⒑拖硎堋Ｖ灰魳酚嘘P的東西，我都會癡迷在其中。

　　音樂的大門為我打開，走進音樂，它有多奇妙，讓我陶醉在其中······

音樂作文篇5

　　“丁冬，丁冬——”上課了，我像往常一樣愁容滿面地回到教室。

　　不一會，音樂老師邁著輕快的腳步來到教室。她臉上的微笑像一縷春風，立即讓同學們感到親切和溫暖，大家頓時精力充沛了起來，都把腰挺得筆直筆直的。

　　開始上課了，音樂老師首先讓同學們欣賞了《龜兔賽跑》的音樂故事。這首樂曲悠揚動聽，清脆歡快，像光陰的長調(diào)，像陽光的音符，又像寶藏的樂譜。這一切，讓同學們深深地陶醉其中。一邊聽著流水般的音樂，老師一邊向我們講《龜兔賽跑》的故事，雖然這個故事大家都已耳熟能詳，但我們還是全神貫注地聽著，比以前任何時候都認真，仿佛天地間就只剩下那著變幻無窮的`樂曲和那個熟悉的故事，連空氣也似乎被染上了音樂的色彩。樂曲仿佛帶我走進了故事里，我的眼前好像浮現(xiàn)了小烏龜?shù)纳碛�；看哪，堅持不懈的小烏龜正在一步一步地向前爬呢！炎炎烈日下，小烏龜�(shù)暮顾樦~頭滴下來，小烏龜走過的路上撒滿了汗水。一步、兩步、三步……小烏龜超過了樹下沉睡著的兔子，但小烏龜仍沒有停下，它爬啊爬，爬啊爬，終于小烏龜爬到了終點。這個時候，兔子也醒了，它一路飛奔，卻已經(jīng)來不及了……

　　音樂的終止把我拉回了課堂。老師開始提問了：“在這段音樂里，你們感受到了什么嗎？”同學聽了問題，紛紛抬起頭，眼睛里閃爍著光彩，大家都把手舉得高高的。老師微笑著點了一位同學的名。這位同學站了起來，她的臉上依然掛著一種聆聽時的安逸——看來，她還沒從優(yōu)美的旋律中蘇醒過來�！拔覐闹懈惺艿搅艘环N永不放棄，堅持不懈的精神�！彼f完，班上便響起了雷鳴般的掌聲。接著，一位又一位的同學發(fā)了言。從他們的發(fā)言里，我也明白了不少：凡事只要有信心，有恒心，肯吃苦，堅持不懈地朝著目標奮斗便能把事做好；反之，如果驕傲自負，輕視別人而放松警惕，則會一落千丈，無法挽回。

　　隨后，老師又分別讓一位女同學扮演兔子，一位男同學扮演烏龜，隨著音樂，為同學們重演了故事。隨著樂曲的跌落起伏，兩位同學的表演變幻無窮，他們把角色演繹得惟妙惟肖，栩栩如生。還不時爆出笑聲，小兔子和小烏龜躍然眼前。同學們的笑聲如同銀鈴，也為這樂曲奏出了別樣的趣味。

　　“丁冬，丁冬——”下課了，音樂也隨之停止，一節(jié)音樂課在同學們的歡聲笑語中結束了。我戀戀不舍地走出教室。站在走廊上，我腦子里仍徘徊著小烏龜?shù)纳碛�。是啊，一個生活中真正的強者正應該像小烏龜一樣永不言敗，堅持不懈的。人生的道路是漫長而艱辛的，這好比小烏龜?shù)馁惓�，只有腳踏實地一步一步地向前走，不停步，不驕傲，才能到達人生的巔峰之最。