英語(yǔ)教育調(diào)查報(bào)告
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，我們使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。寫起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的英語(yǔ)教育調(diào)查報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)教育調(diào)查報(bào)告1
一、調(diào)查目的：
了解黃村中心小學(xué)開展英語(yǔ)教學(xué)的情況和存在問(wèn)題，以及解決的方法措施。
二、調(diào)查形式：
圍繞調(diào)查目的，我對(duì)本校組織開展英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的三、四、五、六年級(jí)的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)展開了范圍的、形式多樣化的調(diào)查。比如：對(duì)學(xué)生采用問(wèn)卷調(diào)查法，談法，分組調(diào)查法，而對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及授課老師采用談法。
三、調(diào)查過(guò)程：
二零xx年至二零xx年學(xué)年度第一學(xué)期開始，東源縣教育局表示：小學(xué)英語(yǔ)正式列入升學(xué)考試科目，各小學(xué)要全面開展好英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的各項(xiàng)綜合應(yīng)用能力。黃村中心小學(xué)接到此通知后非常重視，立即開展各項(xiàng)有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的準(zhǔn)備，但是面臨的困難非常，存在的問(wèn)題也很多，比如：專業(yè)的英語(yǔ)老師不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，英語(yǔ)教材的配套設(shè)施不完善等等。針對(duì)這種情況，我談了相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、以及中、高年級(jí)的學(xué)生。
問(wèn)：對(duì)于開展好英語(yǔ)教學(xué)有什么看法呢？英語(yǔ)教師不夠怎么辦？
校長(zhǎng)：全面開展英語(yǔ)教學(xué)勢(shì)在必行。可是，因?yàn)閷I(yè)的英語(yǔ)老師不夠，只能從三年級(jí)開始開展英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)，讓一些年輕的學(xué)畢業(yè)生兼科教英語(yǔ)，他們有良好的于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，只要肯下功夫去鉆研這門學(xué)科，再經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育局組織的英語(yǔ)教學(xué)再培訓(xùn)，我相信他們一定可以勝任這門學(xué)科的教學(xué)，同時(shí)取得好成果，學(xué)校對(duì)英語(yǔ)老師有足夠的信心。
問(wèn)：學(xué)校如何解決英語(yǔ)教學(xué)配套設(shè)施不足的問(wèn)題呢？
主任：要很好地開展英語(yǔ)教學(xué)，必須具備各種相應(yīng)的教具和學(xué)具�，F(xiàn)在我們僅僅只有課本和錄音帶，因此要上好英語(yǔ)課并不容易�。〉菍W(xué)校會(huì)盡最的能力解決好這個(gè)問(wèn)題，讓每位英語(yǔ)教師擁有最好的條件去開展教學(xué)。
校長(zhǎng)：學(xué)校會(huì)請(qǐng)相關(guān)的英語(yǔ)教師親自去購(gòu)買與教材相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，從而方便英語(yǔ)教學(xué)的開展，學(xué)校也會(huì)給每一位英語(yǔ)老師配備教學(xué)助講器，讓他們輕松教學(xué)。
問(wèn)：六年級(jí)的學(xué)生明年考試要考三年級(jí)的教材《PEP英語(yǔ)》，而現(xiàn)在六年級(jí)的學(xué)習(xí)教材是《開心學(xué)英語(yǔ)》，學(xué)校要如何解決六年級(jí)學(xué)生的教材問(wèn)題呢？
李校長(zhǎng)：學(xué)校針對(duì)這個(gè)問(wèn)題想了很多辦法，比如：再去購(gòu)買，向三年級(jí)的學(xué)生借教材，教師板書所學(xué)的教材內(nèi)容等等，但是結(jié)果都行不通�，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)六年級(jí)的每一位學(xué)生都復(fù)印了一本《PEP英語(yǔ)》教材，雖然沒(méi)有彩色的教材那么漂亮，但是英語(yǔ)書有了，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的信心就更足了。
問(wèn)：學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)于你開展英語(yǔ)教學(xué)有什么影響嗎？你會(huì)想什么辦法讓學(xué)生接受并且喜歡這門學(xué)科呢？
英語(yǔ)老師：要使學(xué)生喜歡英語(yǔ)這門學(xué)科，必須使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但是，高年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有英語(yǔ)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以要求他們馬上接受陌生的英語(yǔ)短句和較復(fù)雜的對(duì)話，學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力，長(zhǎng)久以往恐怕會(huì)失去對(duì)學(xué)英語(yǔ)的信心和興趣。但是現(xiàn)在六年級(jí)的學(xué)生學(xué)的是三年級(jí)的教材，也就是說(shuō)是從最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的內(nèi)容學(xué)起的，所以學(xué)生應(yīng)該可以很快接受這門學(xué)科；在授課過(guò)程中，作為老師會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)為學(xué)生安排更多豐富多彩的教學(xué)形式，比如：游戲教學(xué)，生活情景教學(xué)等等，讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)的.課堂氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)得更多，掌握、應(yīng)用的更好。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師對(duì)開展好英語(yǔ)教學(xué)信心百倍，那么學(xué)生有什么看法呢？他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有壓力嗎？
問(wèn)卷調(diào)查表明：三年級(jí)的學(xué)生剛開始學(xué)英語(yǔ)，所以一致認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)不難，都很喜歡英語(yǔ)這門學(xué)科；四、五年級(jí)有百分之八十五的學(xué)生都認(rèn)為越來(lái)越喜歡英語(yǔ)了，雖然現(xiàn)在學(xué)起來(lái)很吃力，但是他們相信會(huì)越學(xué)越好，因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)的條件會(huì)越來(lái)越好；六年級(jí)有百分之九十的學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)慢慢喜歡上學(xué)英語(yǔ)了，雖然有壓力，但是有壓力才有十足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們都會(huì)盡自己最的努力去學(xué)這門學(xué)科，爭(zhēng)取學(xué)到最好。
問(wèn)：喜歡學(xué)英語(yǔ)嗎？學(xué)習(xí)英語(yǔ)有壓力嗎？
六年級(jí)的xxx同學(xué)：我喜歡學(xué)英語(yǔ)，剛開始六年級(jí)學(xué)的教材是《開心學(xué)英語(yǔ)》，書本里的詞組和對(duì)話對(duì)于我們接觸英語(yǔ)不多的學(xué)生來(lái)說(shuō)都很陌生，覺(jué)得挺難學(xué)的，所以學(xué)起來(lái)挺辛苦的。但是現(xiàn)在不同了，我們學(xué)的是三年級(jí)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，學(xué)校又為我們印了學(xué)習(xí)的教材和購(gòu)買了必要的學(xué)具，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松多了，快樂(lè)極了，相信一定可以把英語(yǔ)學(xué)好。
問(wèn)：你是五年級(jí)的學(xué)生，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的教材是什么呢？學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很辛苦嗎？
五年級(jí)的xxx同學(xué)：我們現(xiàn)在學(xué)的教材是《牛津英語(yǔ)》，雖然以前沒(méi)有什么英語(yǔ)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是這本教科書的內(nèi)容和我們的現(xiàn)實(shí)生活很接近，我們學(xué)的都是很簡(jiǎn)單的生活對(duì)話、日常用語(yǔ)，實(shí)用性很強(qiáng)，我們都喜歡學(xué)，并且把學(xué)到的知識(shí)用到生活中的實(shí)處。相信家都可以學(xué)得很好。
問(wèn)：四年級(jí)學(xué)習(xí)什么英語(yǔ)教材呢？對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么意見(jiàn)嗎？
四年級(jí)的xxx同學(xué)：現(xiàn)在學(xué)的是《牛津英語(yǔ)》。我平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，英語(yǔ)又是一門比較陌生的學(xué)科，所以學(xué)起來(lái)覺(jué)得挺難的，因?yàn)橛至腥肟荚嚳颇�，所以有一定的學(xué)習(xí)壓力。不過(guò)一切盡力而為吧。
為了能更好地開展英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師都在盡最的努力做著，如：購(gòu)買相應(yīng)的教材書籍，買助講器，買單詞卡片和掛圖等等，還專門成立了英語(yǔ)科研小組，一個(gè)星期探討一次開展英語(yǔ)教學(xué)教法最有利的方法和途徑。全校師生同舟共濟(jì)，一起為沖破英語(yǔ)教學(xué)這個(gè)難關(guān)努力著。從開學(xué)至今，學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)都在穩(wěn)定開展著，并形成了一股強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱風(fēng)，校園內(nèi)外都隱約可以聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生在用已經(jīng)學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的詞匯句子交談著。
開設(shè)英語(yǔ)這門科目的學(xué)習(xí)，除了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們重視，家長(zhǎng)們也很關(guān)心。
問(wèn)：對(duì)于開展英語(yǔ)教學(xué)，你們支持嗎？有什么好的看法和建議嗎？
家長(zhǎng)：我支持學(xué)校開展英語(yǔ)教學(xué)，也同樣會(huì)鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在家里盡量給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，提供更多的學(xué)習(xí)資料助他們學(xué)習(xí)，盡力讓他們學(xué)到最好。
家長(zhǎng)：其實(shí)鄉(xiāng)村小學(xué)早就應(yīng)該開設(shè)英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)了。孩子們沒(méi)有基礎(chǔ)也只能從最簡(jiǎn)單的內(nèi)容學(xué)起了，盡力去學(xué)一點(diǎn)有用的知識(shí)吧。作為家長(zhǎng)一定會(huì)好好配合學(xué)校開展的。
家長(zhǎng)：希望真的能把英語(yǔ)當(dāng)作主要科目來(lái)學(xué)，不要因?yàn)橛欣щy就半途而廢了，只要對(duì)孩子學(xué)習(xí)有助的，我們會(huì)盡力而為做好。
家長(zhǎng)：學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備越來(lái)越完善了，我們家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)這門科目也更有信心了，相信孩子們一定可以取得好成績(jī)。
四、調(diào)查結(jié)論：
綜上所述，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)開展英語(yǔ)教學(xué)勢(shì)在必行。黃村中心小學(xué)的全體師生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的全面開展充滿信心。但是，對(duì)于開展英語(yǔ)教學(xué)所存在的師資教材等各方面的問(wèn)題和困難，希望能引起社會(huì)的關(guān)注。謹(jǐn)請(qǐng)相關(guān)的教育部門給予助和支援，讓教師的英語(yǔ)教學(xué)之路一帆風(fēng)順地向前進(jìn)，讓學(xué)生的求學(xué)之夢(mèng)圓得更美滿！
英語(yǔ)教育調(diào)查報(bào)告2
調(diào)研時(shí)間：10月22日~28日
調(diào)研形式：校長(zhǎng)及教務(wù)處分管領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)中層以上干部、骨干教師參與調(diào)研。
調(diào)研項(xiàng)目：課堂教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、備課與課堂教學(xué)的相關(guān)性。
調(diào)研結(jié)果：
課堂教學(xué)情況：
�。�1）老師們課前準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真研讀教材，設(shè)計(jì)出有各自特色的礁。在礁共享的情況下，多數(shù)老師能對(duì)別人的礁作一定的修改。有的老師還認(rèn)真制作了多媒體課件。
�。�2）教學(xué)中能夠緊扣教材，抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，適當(dāng)進(jìn)行拓展性思維訓(xùn)練。
�。�3）老師們上課的內(nèi)容與備課的情況基本相符，體現(xiàn)了備課的有效性。
�。�4）老師們都能從教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展需要出發(fā)，設(shè)置各種類型的基礎(chǔ)考核題和能力訓(xùn)練題。
學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)：
（1）課堂聽(tīng)課效率和發(fā)言質(zhì)量，班級(jí)之間差異比較。三（5）班課堂氣氛較濃，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。三（1）、三（2）班有部分學(xué)生不能積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效率較低，個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣較差，自律能力不夠。（2）教師對(duì)課堂節(jié)奏的.調(diào)控，新老教師之間的差異比較，老教師能夠全面兼顧，注意對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的有效指導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)控好課堂節(jié)奏，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，督促不自覺(jué)地學(xué)生改正學(xué)習(xí)習(xí)慣，青年教師更多的守注自己的教學(xué)任務(wù)能否完成。
�。�3）骨干教師和中老年教師能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂上學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下有效地參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
作業(yè)情況：教師們根據(jù)教學(xué)目標(biāo)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂與課后練習(xí)。練習(xí)批改及時(shí)。
備課：部分教師都能在集體備課的基礎(chǔ)上對(duì)礁進(jìn)行修改，有課后思與改進(jìn)措施，課后預(yù)設(shè)練習(xí)有針對(duì)性。備課與上課基本相符。
存在問(wèn)題：
1、個(gè)別教師沒(méi)有按照礁進(jìn)行授課，復(fù)習(xí)課沒(méi)有礁。
2、教學(xué)時(shí)對(duì)教學(xué)時(shí)間與節(jié)奏的掌控上存在一定的問(wèn)題，學(xué)生發(fā)言面不廣，課堂稍顯沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。
3、不能很好地把握發(fā)展目標(biāo)的設(shè)置和達(dá)成，一定程度上影響了基礎(chǔ)目標(biāo)的達(dá)成。
4、作業(yè)設(shè)計(jì)的形式不夠豐富，分層練習(xí)體現(xiàn)不夠，學(xué)生的作業(yè)雷同的多，缺少創(chuàng)新。
5、部分教師要注意課堂用語(yǔ)的規(guī)范性訓(xùn)練，教學(xué)語(yǔ)言要符合三年級(jí)學(xué)生的理解能力和水平。
改進(jìn)意見(jiàn)：
1、要認(rèn)真研究教材教法，提高課堂教學(xué)預(yù)設(shè)的質(zhì)量，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)，通過(guò)各種手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與面。
2、要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的調(diào)控和課堂教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練。要端正部分整堂課都在開小差學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)不良學(xué)習(xí)行為及早加以干預(yù)。訓(xùn)練學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言的習(xí)慣和準(zhǔn)確表達(dá)自己意見(jiàn)的方法。
3、要注意掌控教學(xué)的時(shí)間與節(jié)奏。防止由于時(shí)間安排不當(dāng)而影響教學(xué)任務(wù)的順利完成。
4、要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的研究，實(shí)施分層練習(xí)和分層指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生在課堂活動(dòng)與課后練習(xí)上的表現(xiàn)，及時(shí)指導(dǎo)。
5、技藝類學(xué)科教師要抓住學(xué)科基本技能和應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容的訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
6、要通過(guò)一定的手段和方法，減少不帶學(xué)習(xí)工具學(xué)生的數(shù)量。提高技藝類學(xué)科的課堂教學(xué)效率，盡可能要求學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)或作品，不留回家作業(yè)。
XX年11月
為了對(duì)煤指美術(shù)教學(xué)情況有一個(gè)全面的了解，以促進(jìn)我校教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，11月份我們采用問(wèn)卷、下校調(diào)研、座談以及檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行調(diào)查，并將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理�；菊莆樟嗽撔Ｃ佬g(shù)教育的狀況，現(xiàn)把基本
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