優(yōu)秀繪畫(huà)活動(dòng)展策劃方案

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀繪畫(huà)活動(dòng)展策劃方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀繪畫(huà)活動(dòng)展策劃方案1

　　一、活動(dòng)背景：

　　藝術(shù)文化，博精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古往今來(lái)，已經(jīng)融匯成一派浩瀚的巨流。弘揚(yáng)美的藝術(shù)文化，宣傳美的傳統(tǒng)精髓，將藝術(shù)文化發(fā)揚(yáng)光，是當(dāng)代中學(xué)生不可松懈的責(zé)任。為此我校決定舉辦“發(fā)揚(yáng)藝術(shù)之光，共創(chuàng)魅力校園”優(yōu)秀繪畫(huà)作品展。促進(jìn)各同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，豐富學(xué)生的課余文化生活。

　　二、活動(dòng)目的：

　　豐富學(xué)生校園生活，加強(qiáng)學(xué)校文化氛圍，提高在校學(xué)生的美術(shù)鑒賞水平打造具有藝術(shù)學(xué)部特色的文化活動(dòng)。我們將以特的方式，向全校師生展示學(xué)生藝術(shù)的才華和文化蘊(yùn)涵。通過(guò)舉辦畫(huà)展，給同學(xué)們一個(gè)真正展示自我風(fēng)采和勇氣的`舞臺(tái)。也讓更多人了解和關(guān)注這個(gè)專(zhuān)業(yè)。

　　三、作品征集時(shí)間：

　　20xx年5月10日安排給各班學(xué)習(xí)員召開(kāi)活動(dòng)會(huì)議，由學(xué)習(xí)員傳達(dá)活動(dòng)具體內(nèi)容。

　　20xx年5月20日20xx年5月25日征集優(yōu)秀作品。

　　作品征集方式：各班級(jí)學(xué)習(xí)員統(tǒng)一收齊后在規(guī)定時(shí)間交到學(xué)習(xí)部

　　四、作品展覽時(shí)間：

　　20xx年5月25日由專(zhuān)業(yè)老師在征集作品中選出優(yōu)秀作品，20xx年5月28日20xx年5月29日展出作品

　　五、作品展覽地點(diǎn)：

　　沙雅三中教學(xué)樓前

　　六、畫(huà)展參展對(duì)象：

　　1.全體繪畫(huà)愛(ài)好者

　　2.作品類(lèi)別：圍繞專(zhuān)業(yè)課作業(yè)展開(kāi)（以色彩、油畫(huà)、素描、手繪畫(huà)等作品為主.）

　　3.參展作品由美術(shù)教師統(tǒng)一裝裱

　　4.參展作者作品類(lèi)別、幅數(shù)不限

　　5.參展作品要求：題材內(nèi)容健康向上、風(fēng)格不限

　　6.參展作品一律由學(xué)校保留和收藏

　　七、參展待遇：

　　1.積極參展的個(gè)人，學(xué)校將為其頒發(fā)積極個(gè)人獎(jiǎng)

　　2.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及獎(jiǎng)金：

　　①一等獎(jiǎng)：3名（榮譽(yù)證書(shū)一份，獎(jiǎng)金待定）

　�、诙�等獎(jiǎng)：5名（榮譽(yù)證書(shū)一份，獎(jiǎng)金待定）

　　③三等獎(jiǎng)：7名（榮譽(yù)證書(shū)一份，獎(jiǎng)金待定）

　　④優(yōu)秀獎(jiǎng)：10名（榮譽(yù)證書(shū)一份）

　　八、預(yù)期效果：

　　希望通過(guò)這次健康向上，豐富多彩的學(xué)生藝術(shù)文化活動(dòng)，全面活躍校園文化生活和氣氛。引導(dǎo)青年學(xué)生創(chuàng)作和欣賞藝術(shù)作品的興趣，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，提供對(duì)青年學(xué)生健康有益的作品。充分展示專(zhuān)業(yè)發(fā)展今年來(lái)得豐碩成果，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　九、 總結(jié)：

　　20xx年5月30日學(xué)校開(kāi)活動(dòng)總結(jié)會(huì)，發(fā)表對(duì)活動(dòng)舉辦的看法。

優(yōu)秀繪畫(huà)活動(dòng)展策劃方案2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩(shī)歌相結(jié)合的繪畫(huà)作品，并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫(huà)相結(jié)合的方法進(jìn)行詩(shī)畫(huà)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言和美術(shù)的情意互通的想法，美術(shù)活動(dòng)“小花貓”由此應(yīng)運(yùn)而生。它將繪畫(huà)步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫(huà)片《機(jī)器貓》的音樂(lè)旋律中，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫(huà)畫(huà)中發(fā)展創(chuàng)新能力，提高繪畫(huà)技能。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．初步嘗試用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出小花貓，掌握兒歌內(nèi)容。

　　2．通過(guò)詩(shī)畫(huà)教學(xué)的方式掌握繪畫(huà)步驟，并能在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造)

　　3．在邊唱邊畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)詩(shī)畫(huà)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．“小貓咪”繪畫(huà)步驟圖，“小花貓”字卡一張。

　　2．畫(huà)筆、彩色畫(huà)紙若干，《小花貓》MP3音樂(lè)一段，紅五角星若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、兒歌導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　1．師：今天老師帶來(lái)了一支神奇的小畫(huà)筆，它的本領(lǐng)可了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細(xì)了!(教師邊念兒歌邊繪畫(huà))

　　2．師：你們瞧，小畫(huà)筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來(lái)看老師變一變?這一次，老師請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師在畫(huà)小花貓的時(shí)候，唱了什么又畫(huà)了什么，好嗎?(教師將兒歌填入動(dòng)畫(huà)片《機(jī)器貓》的音樂(lè)旋律中，邊唱邊畫(huà))

　　(評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始，教師手持畫(huà)筆，以變魔術(shù)的方式畫(huà)出小花貓，吸引幼兒的`注意力，然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫(huà)勾勒出來(lái)，讓幼兒驚嘆不已，極地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。)

　　二、理解兒歌內(nèi)容，初步掌握繪畫(huà)步驟

　　1．師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)

　　2．教師根據(jù)幼兒的回答，分析每句兒歌的內(nèi)容，以及與小花貓對(duì)應(yīng)的部位，并將相應(yīng)的步驟圖按次序排列。師生通過(guò)徒手練習(xí)、集體學(xué)唱歌曲等多種方法掌握繪畫(huà)步驟。

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)重點(diǎn)部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的概內(nèi)容，分析得出繪畫(huà)的步驟，為下一步的繪畫(huà)打下基礎(chǔ)。)

　　三、幼兒練習(xí)，嘗試按照兒歌內(nèi)容繪畫(huà)

　　1．交代繪畫(huà)要求，鼓勵(lì)幼兒在模仿老師的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，如添畫(huà)身體及背景物品等。

　　2．幼兒繪畫(huà)，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，并巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。繪畫(huà)過(guò)程中播放《小花貓》mp3音樂(lè)，渲染氣氛。

　　3．作品展示：將幼兒的繪畫(huà)作品放置于作品欄中。

　　(評(píng)析：在幼兒充分掌握繪畫(huà)步驟后，教師給幼兒提供練習(xí)和創(chuàng)造的空間，并鼓勵(lì)幼兒在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。在老師的提醒和協(xié)助下，幼兒畫(huà)出了形態(tài)各異的小花貓，還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚(yú)和捉老鼠的場(chǎng)景，頗有創(chuàng)意。)

　　四、講評(píng)活動(dòng)

　　1．師：你喜歡哪只小花貓?為什么?對(duì)于有創(chuàng)造性的作品教師及時(shí)肯定。

　　2．師：請(qǐng)你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛(ài)的作品上)。

　　(評(píng)析：評(píng)價(jià)部分，教師讓幼兒成為評(píng)價(jià)的主人，從造型、創(chuàng)意等方面對(duì)他人的作品進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，幼兒暢所欲言，活動(dòng)效果顯著。)

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　師：今天我們用神奇的小畫(huà)筆變出了小花貓，回家后請(qǐng)小朋友們?cè)傧胂�，好�?tīng)的兒歌還能變出什么，好嗎?

　　(評(píng)析：活動(dòng)最后，教師請(qǐng)幼兒作進(jìn)一步思考，為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆，既是活動(dòng)的終點(diǎn)，又是再一次創(chuàng)造的起點(diǎn)。)

　　活動(dòng)延伸

　　1．體驗(yàn)快樂(lè)：我與小貓做游戲。

　　2．嘗試用詩(shī)畫(huà)結(jié)合的方法畫(huà)出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。

　　活動(dòng)建議

　　活動(dòng)中教師要讓幼兒理解兒歌和畫(huà)面的關(guān)系，在繪畫(huà)過(guò)程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫(huà)。

　　附：

　　1．自編兒歌

　　小花貓

　　一個(gè)圓圓的盤(pán)子上，(腦袋)

　　放著一塊小蛋糕，(鼻子)

　　還有兩粒巧克力豆，(眼睛)

　　它的味道真正好，(嘴巴)

　　忽然聽(tīng)見(jiàn)一聲喵，(耳朵)

　　根根胡須往上翹，(胡須)

　　猜猜它是動(dòng)物中的哪一位?

　　它呀就是會(huì)捉老鼠的小花貓。

　　2．繪畫(huà)步驟圖：略

優(yōu)秀繪畫(huà)活動(dòng)展策劃方案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試長(zhǎng)卷畫(huà)的合作繪畫(huà)形式，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的快樂(lè)。

　　2、學(xué)習(xí)輪廓畫(huà)的繪畫(huà)技巧，激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，繪畫(huà)出熊的不同形態(tài)與動(dòng)作；

　　3、鼓勵(lì)幼兒膽想象與創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　關(guān)節(jié)熊（俘一套，小的幼兒每人一套）長(zhǎng)卷畫(huà)紙、彩筆。

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　1．故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開(kāi)頭：“有一只熊，過(guò)著幸福的'生活，早上起床，貓先伸個(gè)懶腰，[拼圖：熊四肢伸展，頭略歪]然后洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門(mén)找快樂(lè)了。它走啊走……[拼圖：熊走路]

　�。�2）教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事？它看見(jiàn)了誰(shuí)？它說(shuō)什么？”并請(qǐng)1～2名說(shuō)得好的幼兒來(lái)邊講邊拼擺熊的動(dòng)作。

　　2．幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

　�。�1）教師啟發(fā)：后來(lái)又發(fā)生了什么？熊做了些什么？是怎么做的？

　�。�2）[請(qǐng)每個(gè)幼兒取出關(guān)節(jié)熊]請(qǐng)你來(lái)擺一擺、講一講。

　　3．幼兒分組合作繪畫(huà)。

　　（1）教師鼓勵(lì)幼兒將熊的故事畫(huà)下來(lái)，“熊的故事太有趣了，我們把它畫(huà)出來(lái)好不好？”

　�。�2）嘗試合作畫(huà)長(zhǎng)卷畫(huà)。[出示長(zhǎng)卷畫(huà)紙]“我們一起合作，畫(huà)一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)，再一起編一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有趣的故事吧。”

　�。�3）請(qǐng)幼兒取筆，分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫(huà)。

　�。�4）教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)刂��?/p>

　　（5）鼓勵(lì)先畫(huà)完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋?huà)。

　　4．作品展示，講評(píng)。

　�。�1）請(qǐng)幼兒合作將畫(huà)紙粘貼到展示墻上。

　�。�2）自由欣賞，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表評(píng)論。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒膽講述自己串編好的故事。