設(shè)計作文5篇(經(jīng)典)

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的設(shè)計作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計作文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用一兩件具體的事夸夸父母對自己愛，也可寫自己與父母之間的感人故事。

　　2、能抓住父母的神態(tài)、語言和動作寫出他們對自己的愛。

　　3、能寫出自己的真情實(shí)感。

　　重、難點(diǎn)：

　　1、事件怎樣才具體。

　　2、如何才能抓住神態(tài)、動作來寫。

　　3、真實(shí)感受怎樣表達(dá)。

　　教學(xué)過程：

　　課前游戲；同學(xué)們，世界上最愛我們的人就是我們的父母。那么，你認(rèn)為父母的愛是什么？（課件出示）（1）愛是溫暖的陽光（2）愛是一首童謠（3）愛是一個魔術(shù)師（4）愛是溫馨的叮嚀（5）愛是嚴(yán)厲的'批評

　　一、 情景導(dǎo)入。揭示主題：

　　1、父親的愛深沉，像大山，像保護(hù)傘；母親的愛細(xì)膩溫柔，像水，像陽光。這兩種愛甜蜜地包圍著我們，讓我們幸福地成長，此時此刻，你最想對父母說一句話是什么？

　　2、老師也有三句話要送給天下父母，讓我們一起來放聲讀一讀：

　�。�1）感謝爸爸媽媽把我?guī)�帶這個美麗的世界。

　�。�2）感謝爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。

　�。�3）祝爸爸媽媽身體健康、工作順利！

　　3、〈過渡〉多么懂事、多么孝順的孩子！今天，我們就來學(xué)習(xí)寫一篇關(guān)于爸爸媽媽如何愛我們的作文，（板書：父母的愛）作為獻(xiàn)給爸爸媽媽的一件小小的禮物。

　　二、明確要求，知道寫什么。

　　1、現(xiàn)在請同學(xué)迅速打開課本86頁，自由讀習(xí)作要求，想一想這次習(xí)作要求是什么？

　　2、怎樣來寫這一兩件事呢？（要具體：交代清楚要素；時間、地點(diǎn)，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果）敘述要清楚明白；事件要具體。

　　三、交流素材，拓展思路。

　　1、我們成長的每一步，都離不開父母的愛。讓我們一起來回憶爸爸媽媽是怎樣把我們一點(diǎn)點(diǎn)撫養(yǎng)長大的？

　　4、回憶是那么的甜蜜�？墒牵�在我們的成長的道路上也有淚水，有時因?yàn)槲覀兊牟欢�事曾讓父母大動肝火，傷心不已！請看這張圖片，它又勾起了我們生活中的哪些回憶？

　　小結(jié)：小事見真心，細(xì)節(jié)見真情！前面同學(xué)們講到的不管是媽媽的嘮叨、羅嗦，還是爸爸的嚴(yán)厲，都包含著長輩對我們的愛。

　　四、分析例文，指導(dǎo)方法。

　　1、那么，我們?nèi)绾螌懸患�事情呢？老師想請同學(xué)們讀一篇文章，看看文章是怎么樣將這件事情寫具體的。（出示例文）

　　2、大家來說一說，這位同學(xué)是怎么樣將一件事情寫具體的?

　　師：剛才同學(xué)們說得都很好，在說事情的時候，都用上了一些表示神態(tài)、動作、語言、心情的詞語，有些能干的同學(xué)還談了讀了這篇文章的感受，這說明我們班的同學(xué)都進(jìn)行了細(xì)致的觀察和思考，都是生活的有心人。所以在我們寫文章的時候，就可以通過這樣的方法來寫。

　　五、寫父母之愛。

　　請同學(xué)們根據(jù)習(xí)作要求，根據(jù)下面的提示，把能表現(xiàn)父母對自己的愛的事的一個片段寫下來：爸爸（媽媽），您對我的愛，我永遠(yuǎn)不會忘記。記得……

　　六、相互交流，習(xí)作展示。

　　七、總結(jié)升華。

設(shè)計作文 篇2

　　今天，我做了一個漂亮的小屋子。

　　一共有兩面墻，一面是藍(lán)色的，一面是綠色的。

　　我的基本材料是：娃娃盒子里面的背景紙（我因?yàn)橐�拍古裝劇，所以媽媽給我買了兩個娃娃），硬卡紙，剪刀，雙面膠。

　　我先把藍(lán)色的背景拆開，又在上面挖了個洞，是一個窗子形狀的，我又用深藍(lán)的`硬卡紙剪成比洞大一點(diǎn)的，然后又在上面剪出窗子的模樣，然后粘在一起，再從外面粘上一張硬卡紙，把窗戶的地方挖出來，田園小窗子就做好了。我把盒子的底部剪了下來，在上面又粘了一張粉色的硬卡紙，地就做好了，我把墻和地粘在一起，我又把綠色的背景墻拆開，這次我沒有做小窗子，直接在后面貼了一張硬卡紙，我又在上面比較高的地方用剪刀穿了一個小洞洞，剪了一塊背景墻剩下的小衣鉤，用雙面膠粘了起來，你知道這有什么用嗎？待會兒再告訴你。

　　呼哈！我的小屋子做好了。至于大小，比例就和我的娃娃正好能住在里面，我把我的娃娃家具床、梳妝臺和梳妝椅都放了進(jìn)去，大小正好！現(xiàn)在我就公布答案，小衣鉤是真的可以掛娃娃衣服的，我們家有兩個衣架，我把它套上衣服，掛到了小衣鉤上，我又把我的娃娃拿進(jìn)去試了一下，她坐在床上，腿正好不會超過房間，她坐在梳妝椅上，也是不大不小剛剛好，我讓媽媽看一下我的小房子，媽媽說我是天才設(shè)計師，嘿嘿！

　　我好喜歡我的小房子��！

設(shè)計作文 篇3

　　外星人，地球以外的世界，是每個人都希望了解的，可是多少年來，沒有人能真正見到過外星人，更不能與外星人進(jìn)行交流。我是一個電腦愛好者，雖然我只有10歲，但冥冥之中，總感到自己能為破解外星人之謎做出自己的貢獻(xiàn)，現(xiàn)在就設(shè)想一下，自己如果是一名電腦設(shè)計師，會給人類帶來怎樣的變化。

　　如果我是一名電腦設(shè)計師，我會讓我們身邊的電腦都能與外星人和別的星球的人溝通，能知道他們生活地怎么樣，他們星球上有什么樣的外星人？外星人有丑的嗎？有美的嗎？這我們都不知道�？墒�，等我把電腦和別的星球連接起來的'時候，這些問題就都可以迎刃而解了。

　　“叮叮當(dāng)當(dāng)”連接好了。你該問了，怎么與外星人溝通呢？怎么才能傳達(dá)到正確的地點(diǎn)呢？沒關(guān)系的，這個問題很好解決，在桌面上建一個文件夾，打開后，在里面打上你想找的外星人和星球，并給他們起個名字就可以了。接下來，你們就可以用一種大家都懂的語言進(jìn)行溝通，這個語言，就是我設(shè)計的，并存在了電腦里，除了在網(wǎng)絡(luò)里，其他地方是不能進(jìn)行溝通的。

　　你們看，這樣就可以和外星人交流了�？矗�他們聊得多開心�。�

　　我裝的這個與外星人溝通的系統(tǒng)是不是很神奇呢？

設(shè)計作文 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會在習(xí)作中寫出自己的獨(dú)特感受。

　　2、學(xué)會細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

　　3、熱愛大自然，感受假期生活的樂趣。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行修改，養(yǎng)成習(xí)作之后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：描寫細(xì)致，感受真實(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、出示照片，講故事：

　�。ń處煶鍪咀约杭倨跁r在上海游玩拍攝的照片）

　　講述自己假期愉快的旅游經(jīng)歷。

　　二、師生交流，激發(fā)寫作興趣：

　　1、師：我想我們都喜歡出去游玩兒，去擁抱大自然，在假期中，想必大家也定有難忘的經(jīng)歷？能告訴大家嗎？

　　生自由交流。

　　2、師：是呀，通過剛才的交流，讓我們回憶起了難忘的假期生活，與其回憶，還不如現(xiàn)在就動筆記錄下這一串串足跡，好嗎？

　　三、片段賞析、發(fā)現(xiàn)寫作方法：

　　1、師：我們到風(fēng)景區(qū)游覽，欣賞自然風(fēng)光，增長見識，留影拍照，真是一件樂事。那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互討論一下，一會我們來獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

　　生討論。

　　2、師：誰有好的'建議，快給大家說說！

　�。▽W(xué)生初步談到：（1）按一定順序，也就是旅行的順序來記，這樣更清晰；（2）要圍繞照片的內(nèi)容來寫，把那里的美麗景色生動的描繪出來；（3）可以把照片的地點(diǎn)和內(nèi)容作為文章的一個重要部分，精彩片斷；（4）要圍繞快樂來寫，寫出旅途的難忘。）

設(shè)計作文 篇5

　　設(shè)計理念：

　　1、樹立大作文的教學(xué)觀

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。語文學(xué)習(xí)的外延與生活相等，作文更是如此�！艾F(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫作的唯一源泉”。學(xué)生寫出來的文章之所以言之無物，內(nèi)容空洞，蒼白無力，沒有時代感，其根本原因是學(xué)生遠(yuǎn)離了文章的源泉——生活，或更準(zhǔn)確地說沒有真正接觸過生活。其實(shí)校園無閑事，家庭有新聞，社會有熱點(diǎn)，孩子間有生活，值得學(xué)生思考或者眾說紛紜的話題應(yīng)該是很多的。把作文教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，走作文生活化的道路，拓寬學(xué)生的視野，學(xué)生的寫作素材自然會豐富起來，寫作時也就會少些無奈。

　　2、減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，作文教學(xué)要“為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文”，本次習(xí)作打破傳統(tǒng)的教學(xué)框框，沒有統(tǒng)一命題，沒有對習(xí)作要求做過多的分析，而是把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話，交流和作后評議之中，學(xué)生在寬松和諧的氣氛中自然而然進(jìn)入無拘無束，敢說敢寫，自由奔放的習(xí)作狀態(tài)。

　　3、誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情流露

　　興趣是寫好文章的基礎(chǔ)。贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有想法表達(dá)出來的氣氛中，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想，感情的詞語�！绷�(xí)作也是一種情感得體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)中通過，情景引發(fā)——閉目回憶——互談發(fā)現(xiàn)（說與寫）——品讀交流等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴體驗(yàn)交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。通過對童年趣事的追憶和寫作實(shí)踐，喚起孩子心靈深處對生活的熱愛與追求，學(xué)會從平凡小事中感受生活，感悟人生，學(xué)習(xí)做人的道理。

　　2。進(jìn)一步培養(yǎng)觀察的全面性和順序性，培養(yǎng)思維的邏輯性和條理性，能把一件事的基本要素和基本結(jié)構(gòu)表達(dá)清楚。把事情的經(jīng)過寫清楚，懂得寫事件要抓重點(diǎn)，寫具體。

　　3。努力培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵多角度表達(dá)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1。學(xué)生回憶自己童年生活中的趣事，做好發(fā)言準(zhǔn)備。

　　2。學(xué)生網(wǎng)上搜集相關(guān)文章，好的開頭、結(jié)尾及好詞好句。

　　3、教師準(zhǔn)備好例文以及相關(guān)課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、童年歌曲“我來聽”

　　1、欣賞歌曲：《童年》。

　　同學(xué)們，有誰聽過《童年》這首歌呢？好，下面我們就一起來欣賞一下（FLASH動畫）。其實(shí)，我們每個人都有美好的童年，每個人的童年也肯定會發(fā)生一些充滿情趣，又很有意思的事情，今天我們就圍繞這個主題上一節(jié)作文指導(dǎo)課。

　　2、出示習(xí)作要求，提問：你讀懂了什么？

　　3、教師小結(jié)。

　　二、童年趣事“大搜捕”

　　4、課前，我已經(jīng)要求同學(xué)們在課外書籍、報刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)上找一找，收集一下別人的童年趣事，我也收集了不少，下面我先把我覺得比較好的一篇與同學(xué)們分享一下。（課件出示文章《巧吃西瓜》）

　　5、我喜歡這篇文章的原因之一是它有一個非常清晰的結(jié)構(gòu)，把事情的起因經(jīng)過結(jié)果說得很清楚。你們知道它的起因是什么？經(jīng)過是什么？結(jié)果又如何？

　　6、學(xué)生討論回答。教師小結(jié)。（出示課件：寫作要求1）

　　7、我喜歡這篇文章的原因之二是它很有趣。你們覺得這個故事哪個地方最有趣？（我故意把西瓜推到地上，讓它打破，我就吃上了西瓜）

　　8、為什么這個地方會讓你覺得有趣呢？（所選的'生活事例典型，突出趣字；表達(dá)出真情實(shí)感；有趣的地方具體、生動，體現(xiàn)在對人物進(jìn)行了語言、動作、神態(tài)、心理的描寫）

　　9、從上面的分析里我們可以總結(jié)出這篇文章之所以吸引人主要有下面幾點(diǎn)。（出示課件：寫作要求2、3、4）

　　10、當(dāng)然這個“趣”字還包含著很多方面。（課件出示對“趣”的理解。）

　�。�1）、意趣。對大自然，對生活的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底；從趣事中體會道理、

　　得到啟示與反思。

　�。�2）、情趣。表現(xiàn)對父母的親情、對伙伴的友情，反應(yīng)童心、童真。

　　（3）、樂趣。貪玩、尋開心。

　�。�4）、傻趣。做傻事、蠢事，鬧出種種笑話。

　　11、我喜歡這篇文章的原因之三是它有一個好的開頭和結(jié)尾。（出示課件：寫作要求5）。（出示課件：巧吃西瓜的開頭和結(jié)尾）。

　　12、齊讀開頭和結(jié)尾，大家知道這是哪一種方式的開頭和結(jié)尾呢？（出示課件：首尾呼應(yīng)式的開頭和結(jié)尾）

　　13、老話說“題好一半文”，好的題目可以讓人耳目一新，更能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，還能吸引人很快的進(jìn)入閱讀狀態(tài)。（出示課件：寫作要求6）。我喜歡這篇文章的原因之四就是它有一個好的題目。（出示課件：題目《巧吃西瓜》。）誰說說這個題目好在哪？

　　14、教師小結(jié)。（出示課件：寫作六點(diǎn)要求）

　　15、剛才同學(xué)們分享了老師收集的一篇文章，接著就輪到同學(xué)們啦，下面哪一們同學(xué)能勇敢地站出來，把你收集到的最有趣的故事拿出來跟大家分享分享。

　　可以像老師一樣從幾個方面說說你喜歡它的原因。

　　16、小組互相交流收集到的童年趣事，學(xué)習(xí)別人的寫作技巧。

　　17、堂上交流討論。

　　三、童年趣事“集中營”

　　18、

　　分享了別人的趣味故事之后，你是不是也想起自己生活中的趣事了？下面請同學(xué)們把自己的童年趣事講給小組的同學(xué)聽，聽的同學(xué)要認(rèn)真地聽，聽完后還要幫一下同學(xué)，說說他的內(nèi)容符不符合本次作文的幾點(diǎn)要求，怎樣寫還會更好些。

　　19、小組交流。

　　20、請同學(xué)到講臺上講自己的童年趣事，堂上討論。

　　四、教師總結(jié)

　　童年是一支歌，童年是一首詩，童年是一個美好的夢。希望同學(xué)們能把童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用我們童真的心，優(yōu)美的文字把它表達(dá)出來。

　　12、

　　說就說得很好了，但寫得怎么樣呢？下面，請大家根據(jù)伙伴的建議，把你自己選出來的趣味故事寫下來。寫的時候，注意把你或者同伴認(rèn)為最有趣的地方寫得細(xì)致一些。寫好以后把文章認(rèn)真修改一下。

　　13、小組內(nèi)互改。

　　五、讓笑聲輕舞飛揚(yáng)

　　14、前面說了，寫童年趣事，讓笑聲飛揚(yáng)是本次習(xí)作的重要目的。所以，我們的故事寫出來之后，一定要讓故事中的樂趣變成快樂的種子撒播到我們生活中來。老師為大家出個好主意：大家和班上的老師商量一下，每天都安排幾個人講自己的童年趣事，看看誰的故事最有趣，最好笑。寫得好又講得好的，就可以被評為班上的“快樂天使”。

　　六、在笑聲中成長

　　15、最后，我們可以把同學(xué)們寫的童年趣事編印成小冊子，每人一份。然后我建議大家對這些故事進(jìn)行一下分類：哪些故事給人以有益的啟示？哪些故事僅僅是讓人一笑了之？哪些故事是善意的？哪些故事不值得效仿的？以后的生活中我們應(yīng)該注意什么？

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