小學(xué)生調(diào)查報(bào)告(通用15篇)
在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的，下面是小編整理的小學(xué)生調(diào)查報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告1
調(diào)查報(bào)告
進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)以后，我發(fā)現(xiàn)我們班戴近視鏡的同學(xué)逐漸多起來了，在我座位的四周就有李林泉、于涵冰等同學(xué)。見到我小時(shí)候的玩伴，現(xiàn)在在東方一小上學(xué)的浩浩，聽他說，他們班也有不少人近視了。我聽姑姑說，她們小時(shí)候同學(xué)中近視的不很多。這是為什么呢?帶著這個(gè)疑問，我開始進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查
我對(duì)近視的同學(xué)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)我們班就有十多名同學(xué)戴近視鏡，四年級(jí)其它班也有近三分之一的學(xué)生近視。低年級(jí)近視同學(xué)較少，而高年級(jí)的同學(xué)近視率更高，六年級(jí)平均每班近視的學(xué)生有二十多個(gè)。在農(nóng)村聽我上六年級(jí)的哥哥說他們班近視的人只有幾個(gè)。
分析
我對(duì)這些近視同學(xué)的家庭、學(xué)習(xí)、個(gè)人習(xí)慣等進(jìn)行了調(diào)查。我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)習(xí)好近視的有五人，坐姿不正確導(dǎo)致近視的有四人，不做眼保健操的有兩人，看電視、玩電腦過度導(dǎo)致近視的有七人。在農(nóng)村導(dǎo)致近視的一般都是坐姿不正確或過度用眼，有的營養(yǎng)方面跟不上。在近視的這些人中，有一些同學(xué)的`父母一方或雙方為近視。
結(jié)論
1.有些同學(xué)坐姿不正確導(dǎo)致近視。
2.有些同學(xué)不做眼保健操導(dǎo)致近視。
3.有些同學(xué)玩電視、電腦過度導(dǎo)致近視。
4.有些同學(xué)受到父母近視的遺傳，自己又過度用眼，更容易導(dǎo)致近視。
建議
1.要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不在過強(qiáng)、過弱光下看書;讀書寫字坐姿端正。
2.不要長時(shí)間看電視、玩電腦。
3.養(yǎng)成做眼保健操的習(xí)慣。
4.加強(qiáng)預(yù)防近視的宣傳，保護(hù)好眼睛，及時(shí)治療眼病。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告2
一、問題的提出
以前只要一提到眼鏡，不少人會(huì)想到科學(xué)家、博士、教師�？山鼛啄陙恚覀儼l(fā)現(xiàn)有小學(xué)生也戴上了眼鏡，還有一些已經(jīng)近視的同學(xué)，不及時(shí)配戴眼鏡，視力嚴(yán)重下降，從而影響學(xué)習(xí)。從數(shù)據(jù)顯示，全國小學(xué)生近視率達(dá)百分之二十二點(diǎn)七八，如果保護(hù)得好，一般到18歲時(shí)，視力才會(huì)停止下降；如果保護(hù)的不好，視力會(huì)一直下降。下面我們就圍繞小學(xué)生近視這個(gè)話題展開研究。
二、引起近視的原因
1、現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，研究出手機(jī)、平板電腦等科技產(chǎn)品，小學(xué)生們也想試一試，輻射對(duì)眼睛傷害很大，但因?yàn)楹猛�，玩的時(shí)間過長，而學(xué)生們對(duì)這些科技產(chǎn)品的興趣又抵擋不住。2、有些同學(xué)喜歡看課外書籍，看書是好的，可有些同學(xué)總是喜歡躺在床上看，由于光線過暗，從而影響視力。3、學(xué)生們現(xiàn)在做作業(yè)，總是喜歡趴著寫。這樣一來，近視的同學(xué)一多再多。
三、怎樣防止小學(xué)生近視
現(xiàn)在，許多家長總說，我給孩子講，他不聽，一到放假，就拿著手機(jī)、電腦不放。既然這樣，我們應(yīng)該怎樣防止呢?1、每天一起床，就看看窗外的藍(lán)天綠樹10分鐘。2、看電視、玩手機(jī)時(shí)不要靠得太近，看半小時(shí)到四十分鐘，就用熱水把毛巾打濕，敷在眼睛上，休息5到10分鐘，再繼續(xù)看。
小學(xué)生近視情況調(diào)查報(bào)告2
一、問題的提出
全校、全國、甚至全球的近視情況極高，對(duì)此我展開了一個(gè)調(diào)查，從而得知情況。
二、調(diào)查方法
1、查閱相關(guān)書籍，閱讀報(bào)刊，游覽信息，上網(wǎng)游覽，了解近視眼。
2、查閱書本和相關(guān)資料，進(jìn)行整理。
3、通過多種途徑，搜集近視眼的原因。
三、調(diào)查情況和資料整理
1、我國青少年近視發(fā)病率是世界第二位，發(fā)病率為50%
2、小學(xué)生近視率為22.7%，初中生為55.22%
高中生為70.34%，大學(xué)生高達(dá)80%以上。
3、我國中小學(xué)生患近視率的人數(shù)占整個(gè)學(xué)生比例的60%，患者人數(shù)超過6000萬，居世界首位。
四、結(jié)論
1、從調(diào)查結(jié)果來看，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)升高而加重。
2、其中的因素，如：姿勢不對(duì)，用眼不當(dāng)之類的毛病。我們可以努力克制、改正；像防護(hù)不當(dāng)、用藥不對(duì)之類的問題，我們可以正確就醫(yī)。像電視、手機(jī)看的太多，我們可以盡量減少一些看的`時(shí)間，并做對(duì)眼睛有保護(hù)的事情。
3、看書、寫字時(shí)不應(yīng)臥在床上，更不用趴在床上或趴在桌上寫字看書。
4、眼睛如果近視，應(yīng)食用或外用藥品，或多做一些保護(hù)眼睛的運(yùn)動(dòng)，如：眼保健操等。多向遠(yuǎn)處眺望，既可開闊眼界，又可提高視力。
5、看電視的次數(shù)不要過多，時(shí)間不要過長，要控制在一小時(shí)內(nèi)，不要離電視太近，至少隔兩米距離。不要長時(shí)間使用眼睛，每學(xué)習(xí)50分鐘，應(yīng)適當(dāng)休息十分鐘。
6、要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告，要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時(shí)，不要在太強(qiáng)或太暗的光線下看書。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告3
一、調(diào)查目的自信心是指個(gè)體對(duì)自己的一種態(tài)度、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和信念，是人格的重要組成部分，它的形成發(fā)展對(duì)人格的健全發(fā)展具有很大的影響。較強(qiáng)的自信心不僅能使學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得成功，而且還會(huì)產(chǎn)生“波紋”效應(yīng)，使學(xué)生獲得很多優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)，自信心對(duì)學(xué)生的思想品德素質(zhì)的高低也具有很大作用。為了提高小學(xué)生自信心，培養(yǎng)其自信行為，必須先了解當(dāng)前小學(xué)生自信心行為狀況，了解影響小學(xué)生自信心的群體因素，初步了解利于培養(yǎng)小學(xué)生自信心的教育教學(xué)活動(dòng)等。
二、調(diào)查方法
1.對(duì)象
本市城區(qū)、近郊、遠(yuǎn)郊部分學(xué)校小學(xué)生。選擇城區(qū)校2所，近郊校2所，遠(yuǎn)郊校2所。選擇中顧及不同類型的學(xué)校。有重點(diǎn)校與非重點(diǎn)校、規(guī)模大校與規(guī)模小校之分。共6所小學(xué)，51個(gè)班級(jí)，2250名學(xué)生。收回有效試卷20xx份。
2.方法
7-8歲小學(xué)生采用訪談法；9-12歲學(xué)生采用問卷調(diào)查法。
為避免“霍桑效應(yīng)”，外校調(diào)查由本課題組人員進(jìn)班主持。問卷上只寫班級(jí)、性別。統(tǒng)計(jì)匯總工作由2-3人完成，誤差較小。統(tǒng)計(jì)中把選項(xiàng)和填項(xiàng)中“其他”類(2％-3％)舍去不計(jì)。本調(diào)查內(nèi)容多，而篇幅有限，分析時(shí)，刪除了眾多的圖表。
三、調(diào)查結(jié)果與原因分析
1、自信心狀況
我們?cè)O(shè)計(jì)了以下三題，每題設(shè)有三級(jí)水平的選項(xiàng)(有信心、弱信心、無信心)，以此來考察學(xué)生自信心狀況。題目是：
1)當(dāng)你轉(zhuǎn)到一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，你會(huì)：(選項(xiàng)略，以下題同)
2)當(dāng)你在大街上與家人走散時(shí)，你會(huì)：
3)你和小朋友準(zhǔn)備做游戲時(shí)，你會(huì)：結(jié)果如表1：
性別、百分比
信心狀況
7－8歲9－10歲11－12歲男女男女男女
無信心20.4％12.1％16.0％12.3％14.4％12.8％弱信心39.1％38.1％43.4％44.7％46.6％45.0％有信心40.5％48.3％40.1％42.3％38.8％42.2％2.影響學(xué)生自信心的群體我們?cè)O(shè)計(jì)了以下兩個(gè)問題：
1)當(dāng)你遇到了困難，最想得到誰的幫助? 2)你做了一件好看的手工品，最想得到誰的夸贊?結(jié)果如表2：
7－8歲9－10歲11－12歲老師53.4％32.5％19.4％家長25.0％19.1％18.3％同學(xué)們19.7％27.5％25.6％要好的朋友17.9％20.8％35.6％
3.利于增強(qiáng)學(xué)生自信心的教育方式及活動(dòng)。表3：老師的哪些做法能使你進(jìn)步快?經(jīng)常批評(píng)說多指出缺多表揚(yáng)、鼓勵(lì)出你的缺點(diǎn)點(diǎn)不批評(píng)不談你的缺點(diǎn)7－8歲18.3％24.2％56.8％9－10歲12.1％70.3％17.5 11－12歲16.4％63.7％18.9％表4：哪些活動(dòng)，你最有信心能成功?選項(xiàng)體育活動(dòng)手工文藝學(xué)習(xí)游戲百分比46.4％14.8％13.0％12.1％12.0調(diào)查證實(shí)，目前小學(xué)生自信心狀況并不容樂觀，大部分學(xué)生處于弱信心和無信心狀態(tài)，且隨著年齡增長，有信心群體呈下降趨勢。主要原因分析如下：
1.重知識(shí)輕行為的舊教學(xué)思想作怪
從表1中看出，七、八歲的低年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一兩年的教育后，九、十歲時(shí)自信心群體下降了3個(gè)百分點(diǎn)，而九至十二歲的學(xué)生自信心群體處于穩(wěn)定狀態(tài)。這說明，目前的教育教學(xué)一定程度上存在著忽視對(duì)學(xué)生自信心培養(yǎng)的現(xiàn)象，甚至還扼制或降低小學(xué)生自信心的發(fā)展。尤其是遠(yuǎn)郊小學(xué)，自信心狀況更差。這不能不引起我們的重視。舊的教育教學(xué)思想重知識(shí)而忽視知識(shí)向行為轉(zhuǎn)化，重認(rèn)知能力發(fā)展忽視學(xué)生行為發(fā)展，重規(guī)范行為忽視問題行為，造成目前學(xué)生“高分低能”現(xiàn)象。因此，深入學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論，建立新的教學(xué)質(zhì)量和效益觀是教師所必需的。
2.重禁錮輕民主的師生關(guān)系在作怪
原有的對(duì)學(xué)生的管理規(guī)章對(duì)發(fā)展學(xué)生的自信不利。如“嚴(yán)格整齊劃一的教學(xué)進(jìn)度”、“一切后進(jìn)生都要及格”、“先舉手，經(jīng)老師許可后才能發(fā)言”等等，同一種坐姿，同一種表情，同一個(gè)答案這些統(tǒng)一的要求、劃一的約束，造成了學(xué)生木偶似的動(dòng)作反應(yīng)或畏怯自卑的心理�！拔夷苄小薄ⅰ拔沂桥c眾不同的”的獨(dú)立意識(shí)或自我表現(xiàn)欲被抑制著，學(xué)生的自信心下降。種種清規(guī)戒律，使孩子難以走近教師，教師沒有蹲下來看孩子，常常出現(xiàn)訓(xùn)斥、諷刺、排斥學(xué)生的現(xiàn)象，談不上尊重學(xué)生，師生沒有人格平等，得不到賞識(shí)的孩子，又怎能相信自己，積極進(jìn)取呢?從表2可看出，隨著學(xué)生年齡的增長，老師在他們心中的地位呈下降趨勢，老師越來越不能成為孩子心目中的信任者，可靠者。從表3中可看出，孩子們最需要的教育方式，也是如今我們大部分教師所缺乏的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，上課不愿舉手發(fā)言的孩子有37％是因?yàn)椤罢f錯(cuò)了，怕老師批評(píng)。”有70％的學(xué)生(高年級(jí)52％)上課舉手發(fā)言是因?yàn)椤罢f對(duì)了，想得到老師的表揚(yáng)”�？磥恚澳阏姘�!”“努力干，下次你能行!”類似的語言老師使用起來并不難，但對(duì)孩子卻是如此寶貴!
3.重橫向輕縱向的評(píng)價(jià)方法在作怪
長期習(xí)慣于對(duì)孩子“一刀切”的評(píng)價(jià)，分出優(yōu)、中、差的橫向比較，使少部分學(xué)生優(yōu)越感、自信心較強(qiáng)，而大部分學(xué)生處于“劣勢”，使許多學(xué)生只見到自己的不足，看不到長處，何來自信心?調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有35％的學(xué)生認(rèn)為自己“沒有哪方面比別人強(qiáng)”。教育實(shí)踐表明，一些學(xué)生之所以自我貶低，自暴自棄，主要是由于自我觀念消極，感到自己毫無價(jià)值而造成的，而多一些自我進(jìn)步，自我發(fā)展的肯定和評(píng)價(jià)是給予學(xué)生成功體驗(yàn)的有效之途，有了成功也就有了自信。
4.重包辦輕自主的家長觀念在作怪
在影響學(xué)生自信心群體因素的調(diào)查中，我們又設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題“有些同學(xué)不會(huì)做家務(wù)，你認(rèn)為什么原因?”結(jié)果是有70％的城區(qū)學(xué)生(遠(yuǎn)郊52％)認(rèn)為“父母不讓做”。家長認(rèn)為孩子小，不舍得放他去做任何事，還擔(dān)心事做不好，能做的事也由家長代替，使如今的孩子失去許多鍛煉的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有23％的學(xué)生不做家務(wù)是因?yàn)椤白霾缓�，怕家長批評(píng)”。同樣，簡單粗暴的態(tài)度也是造成孩子畏手畏腳的原因。
四、對(duì)策
1.教師要樹立正確的學(xué)生觀和教學(xué)觀。
什么樣的學(xué)生是好學(xué)生?不是唯書唯上、聽話的.，應(yīng)該是能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展的；全面發(fā)展不等于平均發(fā)展，應(yīng)該是腦力和體力都得到充分的發(fā)展。表1中還發(fā)現(xiàn)各年齡段女生的有信心群體要高出男生1-3個(gè)百分點(diǎn)，究其因，女生較聽話、文靜，是老師心中的好學(xué)生，常被重用、委任為班干部，而活潑好動(dòng)，甚至淘氣調(diào)皮的男生常被視為“不守紀(jì)律，不聽話”而被列為差生。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有獨(dú)立人格的人。被人尊重、認(rèn)可、肯定，是他們的心理需要。特別是小學(xué)生，由于經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的不足，他們的自我觀念是脆弱而不成熟的。教師對(duì)他們的態(tài)度，對(duì)他們的心理發(fā)展有重要影響。
教學(xué)過程是師生雙邊活動(dòng)，學(xué)生不是教學(xué)教會(huì)的而是在教師調(diào)動(dòng)其參與的過
程中學(xué)會(huì)的。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)落實(shí)在為學(xué)生的學(xué)服務(wù)上，落實(shí)在學(xué)生由不知向知，由不能向能的轉(zhuǎn)化，落實(shí)在“受教育者自覺發(fā)掘探索的能力，這種能力只待培養(yǎng)，只待啟發(fā)”上。處理好主導(dǎo)與主體的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在參與過程中經(jīng)受鍛煉，獲得發(fā)展。
2.幫助學(xué)生確定適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的成功體驗(yàn)。
教師要根據(jù)學(xué)生的真實(shí)水平，為他們確定由低到高階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每當(dāng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)或有進(jìn)步，教師都要采取一定的形式予以肯定或表揚(yáng)。學(xué)生不斷從成功中體驗(yàn)到愉快和滿足，從而引導(dǎo)他把愉快的情感同自己的努力聯(lián)系起來，促使他再做努力，再獲成功，不斷提高其學(xué)習(xí)的自信心。
3.幫助學(xué)生發(fā)揮自己所長，學(xué)會(huì)競爭，在競爭中正確認(rèn)識(shí)自己。
教師可根據(jù)學(xué)生自身的特長，在體育、勞動(dòng)、文藝等方面委以重任；對(duì)一些理解能力強(qiáng)而自制力較弱的學(xué)生，可以指派他們當(dāng)小先生，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。同時(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)競爭，在這方面趕不上其他同學(xué)，但在別的方面自己有優(yōu)勢。同時(shí)，要善于從失敗中吸取教訓(xùn)，悟清道理，跌倒了爬起來，從拼搏中增強(qiáng)信心和勇氣。
4.增設(shè)特長課，增加平時(shí)評(píng)價(jià)和縱向評(píng)價(jià)。
培養(yǎng)優(yōu)勢離不開培養(yǎng)特長，但不以發(fā)展特長為目的，而是以發(fā)展特長為手段，重要的是由此而來的成就感，由此而不斷增進(jìn)的良好自我觀念。
改變只看期末成績下結(jié)論的做法，還要注意學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況和能力發(fā)展情況。強(qiáng)調(diào)對(duì)后進(jìn)生、中等生只做自身縱向比較，著眼于對(duì)學(xué)生發(fā)展的肯定。
5.轉(zhuǎn)變家長觀念，重視家校合作
當(dāng)前家庭教育存在兩種偏向：嬌慣溺愛，凡事越俎代庖；望子成龍心切，方法簡單粗暴，這對(duì)培養(yǎng)孩子健全的人格，健康的個(gè)性是不利的，也無益于培養(yǎng)學(xué)生的自信心。為此加強(qiáng)家校合作，轉(zhuǎn)變家長觀念，使其認(rèn)識(shí)到自信心在孩子成長過程中的重要作用是十分必要的�？刹扇∫韵罗k法：
(1)開辦家庭自信心教育系列講座；
(2)建立學(xué)校--家庭聯(lián)系卡；
(3)請(qǐng)家長走進(jìn)校門，參與學(xué)�；顒�(dòng)；
(4)教師家訪。
當(dāng)然，小學(xué)生自信心培養(yǎng)及行為指導(dǎo)須從轉(zhuǎn)變教師及家長觀念及教育方式做起，但教育人、
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告4
調(diào)查報(bào)告
現(xiàn)在的社會(huì)比以前更發(fā)達(dá)，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是20xx、3000元以上。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了�？墒�，他們拿著這些錢到底想買什么呢?我懷著疑問的心情，做了一份調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查
我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地?cái)傊車偸菙D滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”…….都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。
分析
1、在學(xué)校里，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見�；蛟S，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
2、玩具是人童年時(shí)不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來。這樣不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)違反校規(guī)。
結(jié)論
經(jīng)過我的'調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地?cái)偵系牧闶�、玩具。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)。
建議
我建議，學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會(huì)讓祖國的花朵開得更加燦爛!
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告5
一、問題的提出
我們現(xiàn)在才剛剛上小學(xué)，可我們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校戴眼鏡的同學(xué)特別多，有的同學(xué)的視力甚至低于了4.5，這也許會(huì)給他們以后的生活、學(xué)習(xí)以及工作帶來諸多不便。所以，我們小組想借助這次機(jī)會(huì)，去研究一下小學(xué)生的視力下降主要涉及哪幾個(gè)因素。我們希望通過這次活動(dòng)，能為那些眼睛還未近視的同學(xué)提供一些幫助。
二、調(diào)查方法
�。ㄒ唬┎殚営嘘P(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。
�。ǘ┱{(diào)查詢問同學(xué)，了解他們是怎么近視的。
�。ㄈ┩ㄟ^多種途徑，了解我們學(xué)校一共有多少人近視了。
三、調(diào)查情況和資料整理
說明：發(fā)放調(diào)查問卷90份，收回90份。有效問卷90份，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
�。ㄒ唬┗加薪曆鄣耐瑢W(xué)：31人（33.3%）在近視的同學(xué)中，用眼衛(wèi)生情況分別如下：
1、你做作業(yè)時(shí)的姿勢怎么樣？
A、很好15人
B、一般9人
C、很差7人
2、你一天花多少時(shí)間上網(wǎng)？
A、不上網(wǎng) 4人
B、半小時(shí)13人
C、一小時(shí)以上11人
D、兩小時(shí)以上3人
3、一天花多少時(shí)間看電視？
A、半小時(shí)5人
B、一小時(shí)20人
C、兩小時(shí)以上6人
4、做完作業(yè)會(huì)不會(huì)到窗口往外看？
A、經(jīng)常9人
B、偶爾10人
C、從不15人
5、做眼保健操認(rèn)真嗎？
A、非常認(rèn)真3人
B、偶爾5人
C、不認(rèn)真23人
6、經(jīng)常躺在床上看書嗎？
A、經(jīng)常5人
B、偶爾10人
C、從不16人
7、是否經(jīng)常在搖晃的'車廂中看書？
A、經(jīng)常0人
B、偶爾2人
C、從不29人
8、看電視時(shí)是否把電燈關(guān)掉？
A、是5人
B、不是26人
（二）沒有患近視眼的同學(xué)：59人（66.7%）在近視的同學(xué)中，用眼衛(wèi)生情況分別如下：
1、你做作業(yè)時(shí)的姿勢怎么樣？
A、很好15人
B、一般42人
C、很差
22、你一天花多少時(shí)間上網(wǎng)？
A、不上網(wǎng) 26人
B、半小時(shí)24人
C、一小時(shí)以上7人
D、兩小時(shí)以上2人
3、一天花多少時(shí)間看電視？
人A、半小時(shí)35人
B、一小時(shí)10人
C、兩小時(shí)以上14人
4、做完作業(yè)會(huì)不會(huì)到窗口往外看？
A、經(jīng)常13人
B、偶爾18人
C、從不28人
5、做眼保健操認(rèn)真嗎？
A、非常認(rèn)真27人
B、偶爾26人
C、不認(rèn)真8人
6、經(jīng)常躺在床上看書嗎？
A、經(jīng)常25人
B、偶爾10人
C、從不24人
7、是否經(jīng)常在搖晃的車廂中看書？
A、經(jīng)常0人
B、偶爾8人
C、從不51人
8、看電視時(shí)是否把電燈關(guān)掉？
A、是15人
B、不是40人
四、結(jié)論
通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，不良的用眼衛(wèi)生習(xí)慣是導(dǎo)致視力下降的主要原因。
五、原因分析。
通過調(diào)查問卷的方式，我們得出了會(huì)對(duì)視力下降造成影響的地方主要集中在以下幾點(diǎn)：
1、做作業(yè)時(shí)的姿勢不正確。
2、每天花在上網(wǎng)、看電視上的時(shí)間比較多。
3、做眼保健操時(shí)不夠認(rèn)真，時(shí)不時(shí)要睜開眼睛。
4、經(jīng)常躺在床上看書的人數(shù)超過七成。
六、活動(dòng)建議
�。ㄒ唬┍M量不要在傍晚5點(diǎn)30分以后不開燈看書或做作業(yè)。
�。ǘ┳鲎鳂I(yè)時(shí)要嚴(yán)格做到“一拳一尺一寸”的標(biāo)準(zhǔn)。
�。ㄈ┩砩峡措娨暬蛘呤褂秒娔X，盡量不要關(guān)燈，因?yàn)檫@是導(dǎo)致視力下降的一個(gè)重點(diǎn)。
（四）不要長時(shí)間坐在電視、電腦前，更不要長時(shí)間玩游戲。
�。ㄎ澹┟刻旎丶易约航锌诹�，做一遍眼保健操。
�。┎灰p易去戴其他同學(xué)的眼睛，這樣不但對(duì)自己的眼睛沒有好處，反倒會(huì)使自己的視力慢慢下降。
這就是我們小組的一份簡單的研究報(bào)告。限于水平，資料中難免有疏漏錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)各位讀者批評(píng)指正。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告6
[摘要]
文章以292名不同層次的小學(xué)2008屆學(xué)生（尖子生、中等生、后進(jìn)生）為對(duì)象，用問卷調(diào)查的方式，探討了不同層次小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，具體就為什么學(xué)、如何學(xué)、何時(shí)學(xué)、學(xué)什么、在哪里學(xué)、與誰一起學(xué)等六個(gè)方面的問題進(jìn)行了調(diào)查與分析。調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生在這六個(gè)方面均不能由自己選擇和控制，表明當(dāng)前中高年級(jí)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣尚未養(yǎng)成。
[關(guān)鍵詞]
小學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查
自主學(xué)習(xí)，顧名思義，就是指不聽命、不依賴于別人的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)能力則是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一種綜合能力。具備這種能力的人具有強(qiáng)烈的求知欲，能夠合理地安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有刻苦鉆研精神，并且能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生就不再是被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器，而是能用科學(xué)的方法主動(dòng)探求知識(shí)、敢于質(zhì)疑問難、個(gè)性充分發(fā)展的學(xué)習(xí)的主人。
學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，需要教師經(jīng)常地啟發(fā)、點(diǎn)撥、和引導(dǎo)，需要長期地、有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)。這與教師的主導(dǎo)作用密切相關(guān)，對(duì)教師的整體素質(zhì)提出了更高的要求。因此，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、在樹立正確的學(xué)生觀和科學(xué)的質(zhì)量觀的同時(shí)，不斷更新知識(shí)、研究和探討有關(guān)的問題，十分重要。
一、問題的提出
哲人培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生。”習(xí)慣伴隨、影響著每一個(gè)人，并在人生道路上顯示出巨大的力量。《數(shù)學(xué)課積標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求。在新課程理念下，如何通過教學(xué)促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，是廣大教育工作者的新任務(wù)。因此，在實(shí)施新課程的今天，研究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成特征及其培養(yǎng)方法，尤其是學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成及培養(yǎng)，對(duì)于推進(jìn)數(shù)學(xué)素質(zhì)
教育的進(jìn)程，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
二、調(diào)查方法
（一）調(diào)查對(duì)象
我們選取遂昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx屆小學(xué)生為研究對(duì)象。并以20xx學(xué)年第一學(xué)期期終語、數(shù)、常三科總成績前50名為尖子生，后50名為后進(jìn)生，其他為中等生。針對(duì)20xx年寒假我們學(xué)校五年級(jí)學(xué)生沒有布置書面寒假作業(yè)的現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了一張問卷了解了學(xué)生的寒假自主學(xué)習(xí)行為習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查研究。共發(fā)出問卷295份，回收有效問卷292份。具體見下表。
表1調(diào)查取樣分布表
尖子生中等生后進(jìn)生總體
男生人數(shù)229924143女生人數(shù)289326149總體人數(shù)5019250292
百分比17.1%65.8%17.1%100%
�。ǘ┱{(diào)查方法
問卷涉及為什么學(xué)、如何學(xué)、何時(shí)學(xué)、學(xué)什么、在哪里學(xué)、與誰一起學(xué)等維度，經(jīng)二輪預(yù)測后，確定試題20道。選擇題18道，開放題2道。每個(gè)維度根據(jù)實(shí)際情況均有相應(yīng)的題目與之對(duì)應(yīng)。
20xx年3月，即寒假過后的第二周，利用一個(gè)班隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生填寫問卷。三組問卷回收有效率分別為：100%、98.5%、100%。采用百分比形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。
三、調(diào)查結(jié)果
1、為什么學(xué)（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）
表2學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
項(xiàng)目內(nèi)容尖子生中等生后進(jìn)生總體人%人%人%人%
自己想學(xué)103.493.110.3206.8父母要我學(xué)227.59030.83411.614650.0老師要我學(xué)186.27826.720.79833.6我不想學(xué)00.0155.1134.5289.6
被調(diào)查者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大體來自外部，動(dòng)機(jī)來自內(nèi)部（“自己想學(xué)”）的學(xué)生占了極小的比例，僅為6.8%。但尖子生、中等生、后進(jìn)生三層次之間的學(xué)習(xí)動(dòng)
機(jī)有所差異，尖子生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)顯著好于其他兩組，主要表現(xiàn)在“自己想學(xué)”這一層面上。這一調(diào)查結(jié)果說明了自主學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成不容樂觀。絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)都處于被動(dòng)的他主學(xué)習(xí)，很少有真正意義上的自主學(xué)習(xí)。
2、如何學(xué)（學(xué)習(xí)計(jì)劃）
表3學(xué)習(xí)計(jì)劃
項(xiàng)目內(nèi)容尖子生中等生后進(jìn)生總體人%人%人%人%
主動(dòng)制定計(jì)內(nèi)51.762.100.0113.8父母制定計(jì)劃4214.413345.53411.620971.6沒有制定計(jì)劃31.025318.2165.57224.6
從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的人僅占了被測人數(shù)的3.8%，沒有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的人卻占了24.6%（這些人中有很大一部分人喜歡教師給他制定計(jì)劃，因?yàn)檫@次學(xué)校沒有布置寒假作業(yè)，致使這部分人也成了沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃的人。）調(diào)查結(jié)果顯示，家長望子成龍的心理，有71.6%的家長為自己的孩子制定了假日學(xué)習(xí)計(jì)劃。從后進(jìn)生中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)我們發(fā)現(xiàn)，那11.6%的學(xué)生家長的辛勤付出。這一結(jié)果進(jìn)一步表明，小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為尚未形成。
3、在哪里學(xué)（控制物質(zhì)環(huán)境）
表4控制物質(zhì)環(huán)境
項(xiàng)目內(nèi)容尖子生中等生后進(jìn)生總體人%人%人%人%
在固定的場所學(xué)習(xí)3411.69231.5217.214750.3沒固定的學(xué)習(xí)場所165.58529.1196.512041.1我不想學(xué)00.0155.1103.4258.6
從控制物質(zhì)環(huán)境的調(diào)查結(jié)果顯示，我們的學(xué)生有50.3%的被測都認(rèn)為學(xué)習(xí)必須要有一個(gè)良好的環(huán)境，在假日中，他們也能為自己創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)固定的學(xué)習(xí)場所。在這一維度的調(diào)查中，我們看到了學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的行為傾向。
4、何時(shí)學(xué)（時(shí)間控制）
表5控制學(xué)習(xí)時(shí)間
項(xiàng)目內(nèi)容尖子生中等生后進(jìn)生總體人%人%人%人%自己規(guī)定時(shí)間82.751.700.0134.5父母規(guī)定時(shí)間227.59231.53512.014951.0高興的時(shí)侯學(xué)206.87927.141.49331.8我不想學(xué)00.0165.5113.8279.
2從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，能主動(dòng)控制學(xué)習(xí)時(shí)間的人僅占了被測人數(shù)的4.5%。與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查結(jié)果比較顯示，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與能否主動(dòng)控制學(xué)習(xí)時(shí)間有必然的聯(lián)系，這兩項(xiàng)的調(diào)查數(shù)據(jù)非常接近。這也說明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接原因。
5、與誰一起學(xué)（控制社會(huì)環(huán)境）
表6控制社會(huì)環(huán)境
項(xiàng)目內(nèi)容尖子生中等生后進(jìn)生總體人%人%人%人%
獨(dú)立學(xué)3311.313245.251.717058.2和父母一起學(xué)20.73311.33411.66923.6和伙伴一起學(xué)155.1134.500.0289.6我不想學(xué)00.0144.8113.8258.6
從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的人占了被測人數(shù)的58.2%，和父母一起學(xué)習(xí)的占23.6%，和小伙伴一起學(xué)的僅占9.6%，不想學(xué)的人與其他維度的調(diào)查結(jié)果無顯著差異。三個(gè)層次學(xué)生在合作學(xué)習(xí)上尖子生顯著高于其它兩個(gè)層次的學(xué)生，這也是他們能成為尖子生原因之一。但從總體來看，學(xué)生控制社會(huì)環(huán)境的能力仍不容樂觀。經(jīng)事后多方分析，獨(dú)立學(xué)習(xí)的'被測中，大多數(shù)都是在家長監(jiān)督下的獨(dú)立學(xué)習(xí)，并不是真正意義上的自主學(xué)習(xí)。
6、學(xué)什么（控制學(xué)習(xí)結(jié)果）
表7控制學(xué)習(xí)結(jié)果
項(xiàng)目內(nèi)容尖子生中等生后進(jìn)生總體人%人%人%人%自我檢查41.451.700.093.1父母檢查227.512241.83612.318061.6和伙伴流31.041.400.072.4我不檢查217.26120.9144.89632.9
從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果的人僅占了被測人數(shù)的5.5%（其中自我檢查的3.1%，和伙伴交流的2.4%），不檢查的人卻占了32.9%，家長檢查的就占了61.6%。調(diào)查結(jié)果顯示，家長過多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)在某種程度上制約了學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這一結(jié)果進(jìn)一步表明，小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為有待我們教育工作者去培養(yǎng)。
四、結(jié)論
1、結(jié)論分析
根據(jù)我們對(duì)遂昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)2008屆292名小學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。三個(gè)層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、控制學(xué)習(xí)時(shí)間、控制學(xué)習(xí)環(huán)境（物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）、控制學(xué)習(xí)結(jié)果等六個(gè)方面，尖子生顯著高于中等生，中等生又高于后進(jìn)生。但從總體看，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣尚為養(yǎng)成，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)都屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)。
在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)家長、教師的依賴性很強(qiáng)。家長的熱情在一定程度上制約了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教育有了家長的參與是一件喜人的好事。但作為教育工作者的我們，在正視家長教育熱情的同時(shí)還應(yīng)引導(dǎo)家長在孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上給予理論指導(dǎo)，讓家庭也和學(xué)校一樣，成為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要場所。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)已成為一個(gè)緊迫的問題等待我們?nèi)パ芯俊?/p>
2、科學(xué)認(rèn)識(shí)
從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來看，小學(xué)階段是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期�！稘h書.賈誼傳》說：“少成若天性，習(xí)慣如自然�！币饧戳�(xí)慣須自小培養(yǎng)，才不費(fèi)多少力而容易成功。從小養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅對(duì)提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績有著特殊意義，而且對(duì)將來的工作、學(xué)習(xí)、生活都有積極的影響，更是樹立終生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。
3、策略提示
�。�1）引導(dǎo)正確歸因，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力
調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大都來自外部，這就決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)大多處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確歸因，培養(yǎng)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的自我效能感。具體可以引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)成功歸因于可控因素（如能力、策略等），把學(xué)習(xí)失敗歸因于外部不可控的因素（如努力、運(yùn)氣等），這樣更容易激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
�。�2）挖掘家庭因素，營造民主型的家教氛圍
家庭是個(gè)體社會(huì)化的一個(gè)重要?jiǎng)右�。個(gè)體社會(huì)化的一個(gè)重要的方面是由他律走向自律。戴西和賴恩認(rèn)為，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的獲得是外部調(diào)節(jié)的整合和內(nèi)化的結(jié)果。人際環(huán)境中對(duì)自律的支持、指導(dǎo)、關(guān)懷，分別滿足了孩子的三種心理需要：自主的需要、能力的需要和被關(guān)懷的需要。家長采取民主型的教育方式可以
促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
�。�3）改變學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的功能
無論是國外學(xué)者還是國內(nèi)學(xué)者，都十分關(guān)注自主學(xué)習(xí)能力獲得的途徑問題。國外學(xué)者一般認(rèn)識(shí)，自主學(xué)習(xí)能力主要通過三種途徑來獲得。一是有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)；二是如果課堂上缺乏自主學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，學(xué)生也可以通過觀察他人學(xué)習(xí)來獲得一些自主學(xué)習(xí)的策略；三是學(xué)生自己設(shè)計(jì)和實(shí)施的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)。溫內(nèi)認(rèn)為，在這種實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生通過嘗試——錯(cuò)誤過程也可以探索出某些有效的自主學(xué)習(xí)形式。我國學(xué)者更多地強(qiáng)調(diào)教學(xué)的主導(dǎo)作用，他們認(rèn)為自主學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的。我們?cè)趯?shí)施的過程中要遵循“從扶到放”的原則，可以分三個(gè)階段，教讀階段、引讀階段和自讀階段。在自主學(xué)習(xí)能力獲得的具體過程中，一般分為領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)三個(gè)過程，這也正符合了陶行知先生說過：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)�！弊屛覀儚慕虝�(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)出發(fā)，改變那種讓學(xué)生跟在自己后面亦步亦趨的被動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
參考文獻(xiàn)
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小學(xué)生調(diào)查報(bào)告7
1、問題的提出
我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了大點(diǎn)眼鏡，看著他們的樣子，我真替他們難過，現(xiàn)在都近視了，往后學(xué)習(xí)，生活，工作肯定會(huì)
不方便的�？伤麄兇_無奈地常開玩笑說：我們是眼鏡蛇，很值得研究。于是我決定給還沒有近視的同學(xué)一些幫助，預(yù)防近視。
2、調(diào)查方法
1、看有關(guān)的書籍和報(bào)刊。
2、上網(wǎng)瀏覽。
3、防問，了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況，以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢
3調(diào)查情況和資料校對(duì)
1、近視的原因：在車箱里看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長時(shí)間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。
2、正確做法：
1、胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅(jiān)持每天搞眼保健操。寫字時(shí)，心要靜，人要坐正，腳放平。
2、多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的時(shí)候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。
4、結(jié)論
如果大家不想近視的話，就按照我的這種方式去做，這樣我們就不會(huì)戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有擁有一支一雙亮光的眼睛。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
一問題的提出。
最近，小學(xué)生有個(gè)別的缺作業(yè)，，且考試有不及格現(xiàn)像。我們的同學(xué)準(zhǔn)備對(duì)本班學(xué)生完成作業(yè)和展開課外學(xué)習(xí)情況分析展開調(diào)查。
二調(diào)查方法。
1走訪同學(xué)本人。
2走訪周圍的同學(xué)。
三調(diào)查情況整理。
姓名情況原因作業(yè)完成情況
李Xx優(yōu)秀上課注意聽認(rèn)真完成
勤學(xué)好問
李xx優(yōu)秀上課注意聽認(rèn)真完成
多看課外書
李xx差上課不注意聽講不按時(shí)完成
信息渠道走訪同學(xué)
四結(jié)論。
1因?yàn)橥瑢W(xué)們的自制力很差，如果不及時(shí)管教，會(huì)產(chǎn)生一種不想第三種寫整地的心理。所以做家長的要及時(shí)管教。
2作為一個(gè)學(xué)生，只有老師小朋友的管教是不夠的，還要靠自己。做作業(yè)做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天研習(xí)的新知識(shí)。小學(xué)生學(xué)得快，忘得快，如不及時(shí)鞏固，就會(huì)忘掉。做了作業(yè)，才會(huì)使你對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)可以加深印象，所以，做作業(yè)并非無用。
3此外，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，應(yīng)先把作業(yè)寫完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學(xué)習(xí)。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
原來我們家小區(qū)門口有一條謝利謝清清的小河，每天成群結(jié)隊(duì)的魚兒唱歌在那里嬉戲跳舞，清清的河水，歡快的魚兒，我們陶醉其中。
但是，最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒有那么清澈了，還有很多小魚都死了，河里有好多垃圾，我有些懷疑，因此，對(duì)小河的污染進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查
我觀察了四周的環(huán)境，藥用植物生長得很茂密，我排除了自然災(zāi)害的`幾率，可水中的死魚非常多，垃圾也不少。這樣，就并不需要是人為造成的。
分析
1小河附近有一道公路，那里各種各樣每天都有很多車輛通過。
2附近還有好多商販在不遠(yuǎn)處賣小吃。
3還有許多飯館，小吃店和果汁店。
4我們看到了六個(gè)兩個(gè)污水排放管道。
結(jié)論
1有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小魚吃后，導(dǎo)致食物中毒而死亡。
2由于有填埋到河里，有的魚是直接喝了污水被毒死。
這些信息告訴我，小河污染都是二百一十三造成的，看著清澈見底的小河變成了為彰，恐怕我們沒有責(zé)任嗎?
建議
河道是我們我們的，讓我們拉起手來，不要為了個(gè)人方便而污染小河，我們應(yīng)該自覺做到保護(hù)我們的小河，讓我們的環(huán)境變得極為每好與甚為和諧。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告8
一、調(diào)查目的
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的基本保證，是終身學(xué)習(xí)的需要。著名教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！睂W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。目前，小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還不夠理想，尤其是在新課程背景下，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成又提出了更高的要求。為了了解小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀，尋求培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法，特隨機(jī)確定一些學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
概念界定：“學(xué)習(xí)習(xí)慣”是指學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動(dòng)化行為傾向。
二、研究方法
1、調(diào)查時(shí)間、對(duì)象與范圍
時(shí)間：20xx年3月—6月
對(duì)象與范圍：隨機(jī)確定5所學(xué)校：隨機(jī)抽取150名學(xué)生、50名教師、150名家長。
2、調(diào)查方法
問卷調(diào)查：家長問卷、學(xué)生問卷、教師問卷
觀察法：隨堂聽課時(shí)進(jìn)行觀察、查看作業(yè)本
訪談法：師生座談會(huì)
3、調(diào)查內(nèi)容
學(xué)生的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)品質(zhì)等因素。
三、調(diào)查結(jié)果分析
1、小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正被重視和逐漸形成。
隨著新課程的實(shí)施，各校對(duì)課程的三維目標(biāo)的認(rèn)識(shí)逐漸全面，能在教學(xué)工作中努力體現(xiàn)“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的有機(jī)整合，能比較關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
�。�1）各校有多種培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的舉措。
利用各種宣傳陣地進(jìn)行教育，如：開學(xué)典禮、國旗下講話、墻報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播、小交警監(jiān)督崗等。組織各種競賽與評(píng)比，如：文明班級(jí)、優(yōu)秀集體、文明學(xué)生、行為規(guī)范達(dá)標(biāo)競賽等。倡導(dǎo)各學(xué)科教師齊抓共管，并經(jīng)常組織教師交流培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的做法。在班級(jí)管理中突出行為習(xí)慣培養(yǎng)這個(gè)重點(diǎn)，如：每周確定一條重點(diǎn)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練。舉辦家長學(xué)校與家長報(bào)，傳遞與交流如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的信息。
（2）教師在平時(shí)的教學(xué)工作中也能注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求，有的學(xué)校有非常明確具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求，對(duì)一年級(jí)學(xué)生能采用獨(dú)立時(shí)間訓(xùn)練行為。對(duì)習(xí)慣比較差的學(xué)生能及時(shí)與家長聯(lián)系，共同商討培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，及時(shí)溝通，經(jīng)常提醒。課堂上努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究樂趣。樹立榜樣，通過名人故事、身邊的人和事等讓學(xué)生真切地感到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，它對(duì)人一生的影響是重大的
�。�3）小學(xué)生具有一定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對(duì)隨機(jī)抽取的150名學(xué)生和150名家長，下發(fā)調(diào)查表。從回收的調(diào)查表可以反映學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。74．2％的家長認(rèn)為孩子做作業(yè)專心，90．0％的家長認(rèn)為孩子做作業(yè)按時(shí)，90．2％的家長認(rèn)為孩子能自己整理學(xué)習(xí)用品，79．2％的家長認(rèn)為孩子每天按時(shí)起床、睡覺。大部分學(xué)生具有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課前做好準(zhǔn)備工作、專心聽課并能積極思考大膽發(fā)言、對(duì)待教師的批改能及時(shí)訂正、87．4％的學(xué)生平時(shí)喜歡看課外書。從調(diào)查情況看，學(xué)生對(duì)一些顯性的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較容易養(yǎng)成。
2、小學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題。
在本次調(diào)查中，通過問卷、課堂教學(xué)觀察、師生座談會(huì)等多種形式，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還存在著多方面的問題，特別是一些與學(xué)習(xí)成績提高密切有關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺。
（1）注意力集中時(shí)間不長。
從隨堂觀察記錄看，大部分學(xué)生在后半節(jié)課的注意力分散，尤其是低年級(jí)學(xué)生，容易離開教師的教學(xué)內(nèi)容。家長反映孩子在做作業(yè)時(shí)，有的邊做邊玩，有的邊做邊看電視，不夠?qū)Ｐ模糠旨议L認(rèn)為孩子在做作業(yè)時(shí)需要陪做。有79．9％的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是粗心大意、不專心所致。
（2）認(rèn)真傾聽的習(xí)慣欠缺。
許多學(xué)生認(rèn)為認(rèn)真傾聽就是專心聽老師講課，這種理解是片面的在隨堂觀察中，我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不善于聽取同伴的發(fā)言，急著發(fā)表自己的見解，往往喊著“老師我”，有搶答現(xiàn)象。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見解，不善于接受別人的意見來修正自己的答案。
�。�3）邊讀邊思考的習(xí)慣沒有養(yǎng)成。
邊讀邊思考是一種良好的閱讀習(xí)慣。課堂上，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生按照老師的要求把文章讀完后，就等待著老師提問，沒有自己先思考的習(xí)慣。有33．3％的家長認(rèn)為孩子很少向他們提問，有23．4％的學(xué)生認(rèn)為自己很少發(fā)現(xiàn)問題與提出問題。從期末考試看，有一些題目學(xué)生不是不會(huì)做，而是缺乏細(xì)心與朗讀技巧，沒有讀懂題目，不知道從何做起，不會(huì)審題。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告9
調(diào)查目的：
通過對(duì)社區(qū)環(huán)境情況的調(diào)查，了解社區(qū)環(huán)境中存在的問題，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，加強(qiáng)我們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)希望通過我們的調(diào)查和宣傳，提高人們的環(huán)保意識(shí)，改善社區(qū)環(huán)境的現(xiàn)狀，把家鄉(xiāng)建設(shè)成子孫后代向往的美麗樂園。
調(diào)查地點(diǎn)：萬家莊社區(qū)。
調(diào)查時(shí)間：20____年__月
調(diào)查背景：我住在萬家莊，近幾年附近濰河的水由清澈變?yōu)闇啙岱狐S，水長滿水隨處漂著骯臟的雜物，而今不僅不見魚的蹤影，還泛著惡臭。環(huán)境問題現(xiàn)在已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的一大熱點(diǎn)，環(huán)境的惡化這般明顯，所以，我決定利用假期的機(jī)會(huì)對(duì)社區(qū)的.環(huán)境情況進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查過程：
(一)制定調(diào)查表
在老師的幫助下首先對(duì)環(huán)境問題的原因進(jìn)行分析，結(jié)合所具有的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較，并對(duì)居民的文化素質(zhì)進(jìn)行綜合分析之后，制定了貼近生活又通俗易懂的問卷調(diào)查表。
(二)走訪調(diào)查
印好調(diào)查表后，就是走訪調(diào)查。因我調(diào)查的范圍是我家所在的附近，所以調(diào)查過程都是以談話的方式進(jìn)行的(我認(rèn)為這樣可以獲得更多信息)，最后請(qǐng)他們填寫調(diào)查表。調(diào)查的對(duì)象有少部分的學(xué)生，其余大多數(shù)是在本社區(qū)居民。
(三)實(shí)地調(diào)查。
為了獲取更感性的材料，我又和老師、小伙伴一起走進(jìn)萬家莊社區(qū)的大街小巷，對(duì)其周邊環(huán)境進(jìn)行了實(shí)地考查，做了詳細(xì)記錄。
(四)統(tǒng)計(jì)分析
主要是對(duì)調(diào)查表和實(shí)地調(diào)查的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，探究整理，從而得出結(jié)論。
調(diào)查結(jié)果：
一、家鄉(xiāng)環(huán)境中存在的主要問題
1、生活垃圾因?yàn)榛A(chǔ)設(shè)施和管制的缺失一般直接露天堆放，造成嚴(yán)重的“臟亂差”現(xiàn)象，使周圍的環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化。并且這些垃圾中有那些不可降解的塑料袋、廢舊電池之類的有害物質(zhì)。一節(jié)小小的廢電池可使1平方米的土地長久板結(jié)，肥效大減。
2、大量的生活污水和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)廢水排入自然水域，從而造成大面積的水域受到污染。生活污水主要來自化肥，農(nóng)藥、化肥、工業(yè)廢水中含有大量有害的化學(xué)物質(zhì)，因此，使大量水域造成嚴(yán)重的化學(xué)性污染。
3、近幾年在農(nóng)村興起的畜禽養(yǎng)殖業(yè)，由于沒有足夠的地方消納畜禽糞便，養(yǎng)殖地點(diǎn)又離人的住所近或者干脆處于同一個(gè)院子中，到處臭氣熏天，蚊蠅亂飛。同時(shí)也給地表水帶來有機(jī)污染和富營養(yǎng)化污染以及大氣的惡臭污染甚至地下水污染，畜禽糞便中所含病原體也對(duì)人群健康造成了極大威脅。
4、由于污水灌溉、堆置固體廢棄物、承受了大量工業(yè)污染的轉(zhuǎn)移，農(nóng)村土壤的’重金屬污染已經(jīng)延伸到了食品污染。
二、造成環(huán)境問題的原因。
1、由于居民思想意識(shí)落后，很多都沒有環(huán)保意識(shí)，對(duì)環(huán)境污染的危害性認(rèn)識(shí)不足。
2、人們的眼睛都專注在工業(yè)污染和城市污染上了，對(duì)于農(nóng)村來講還沒有引起重視。然而誰會(huì)知道每天隨意丟的一個(gè)塑料袋，每次無意的扔一個(gè)農(nóng)藥瓶，日積月累，也可以使天堂變成地獄呢?
3、從調(diào)查結(jié)果看，更讓人擔(dān)心的是，有環(huán)保意識(shí)的人與擁有環(huán)保知識(shí)的人由于產(chǎn)生從眾心理，別人怎樣自己就怎樣，所以同樣沒有任何的行動(dòng)。比如知道塑料袋危害的能50%，但每個(gè)人卻仍然亂丟，如何讓每個(gè)人自覺保護(hù)環(huán)境，值得每一個(gè)環(huán)保人思索。
三、綠色建議
根據(jù)我的調(diào)查，我覺得只有加強(qiáng)環(huán)保在農(nóng)村的宣傳力度，采取有效的解決方案，才能有效的抑制農(nóng)村環(huán)境繼續(xù)惡化這一隱患!而要防患于未然，科學(xué)地處理各種環(huán)境問題又是當(dāng)前擺在所有人面前的嶄新的課題。
收獲與體會(huì)
通過這次活動(dòng)，我深入了解了環(huán)保知識(shí)，增長了社會(huì)見識(shí)，鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力。我們明白了環(huán)境的污染與破壞給人類帶來了生存的嚴(yán)重威脅，我們每一個(gè)人就應(yīng)該從自身做起，從身邊的每一件小事做起，不再破壞環(huán)境，愛護(hù)一草一木，愛護(hù)我們腳下的每一寸土地。為了我們?nèi)祟惖募覉@，為了我們的子孫后代能繼續(xù)繁衍下去，請(qǐng)每天每人都少產(chǎn)生一點(diǎn)垃圾，共同建設(shè)我們美好的社會(huì)主義新農(nóng)村。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告10
調(diào)查目的:
了解小學(xué)生識(shí)字興趣和能力的現(xiàn)狀，采取有效措施提高學(xué)生的識(shí)字興趣和水平。
調(diào)查方法
對(duì)小學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)學(xué)生的識(shí)字興趣、習(xí)慣和能力進(jìn)行了問卷調(diào)查。
調(diào)查實(shí)施
(一)調(diào)查內(nèi)容:
(1)小學(xué)生對(duì)識(shí)字的基本態(tài)度。從動(dòng)機(jī)、興趣、技能等方面了解小學(xué)生對(duì)識(shí)字的基本態(tài)度和能力。
(2)形成這種態(tài)度和能力的原因。根據(jù)調(diào)查反映的情況進(jìn)行研究、思考和分析，找出形成各種態(tài)度的原因。
(3)對(duì)現(xiàn)狀的看法和建議�？偨Y(jié)調(diào)查分析情況，提出意見和建議，希望能消除學(xué)生的粗心態(tài)度，提高能力。
(2)調(diào)查對(duì)象:高一、高二學(xué)生
(3)調(diào)查時(shí)間:xx . 5 . 6—xx . 5 . 10
(3)調(diào)查方法:問卷、討論、講座、作業(yè)。本次調(diào)查共發(fā)放和收集問卷80份，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本，聽6節(jié)識(shí)字班，針對(duì)不同對(duì)象舉辦3次座談會(huì)�；厩闆r如下。
調(diào)查結(jié)果和分析
一、學(xué)生對(duì)掃盲的態(tài)度。
表情1:消極惡心的態(tài)度。根據(jù)問卷調(diào)查，大約68%的人討厭識(shí)字。
表現(xiàn)二:積極愛戀的態(tài)度。根據(jù)問卷調(diào)查，約21%的人愿意積極閱讀。
表現(xiàn)三:態(tài)度冷漠。根據(jù)問卷調(diào)查，約有11%的人是為了識(shí)字而識(shí)字。
通過調(diào)查和問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大一學(xué)生對(duì)識(shí)字興趣濃厚，愿意以多種方式、多種形式進(jìn)行自主閱讀。大二學(xué)生相對(duì)被動(dòng)，為了識(shí)字而讀書的興趣明顯下降，有的學(xué)生甚至有反感情緒。一年級(jí)可以主動(dòng)預(yù)習(xí)生詞，方法多樣，記憶效果明顯。但是到了二年級(jí)，由于識(shí)字興趣的下降，識(shí)字方法越來越單一，識(shí)字能力也在下降。與一年級(jí)相比，識(shí)字量下降了。
表現(xiàn)為:
類型
識(shí)字興趣和方法
比例
自主識(shí)字型
能夠獨(dú)立使用各種方法
5%
日常同一類型
每天都用同樣的方法
35%
根據(jù)貓畫一只老虎
模仿其他學(xué)生的完成
36%
遂邊邊造型
不要查字典，要補(bǔ)。
24%
從上表可以看出，大部分學(xué)生已經(jīng)完成作業(yè)，基本處于被動(dòng)識(shí)字狀態(tài)。
綜上所述，缺乏主動(dòng)性、缺乏興趣、缺乏自信、缺乏激情、缺乏創(chuàng)新意識(shí)是小學(xué)生的主要表現(xiàn)。這些負(fù)面心理嚴(yán)重影響了學(xué)生的識(shí)字積極性和創(chuàng)造性。
二，消極心態(tài)的成因分析
經(jīng)過調(diào)查研究，消極心態(tài)產(chǎn)生的原因總結(jié)如下:
(一)機(jī)械單一識(shí)字教學(xué)方法
在識(shí)字教學(xué)中，有的教師把生字的正確聽寫作為檢驗(yàn)識(shí)字效果的最終目的，所以把抄寫、造字、聽寫等一元練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式。()雖然教材中有一些形式，如拼音讀圖、讀圖讀句、分類、帶文閱讀等，但教師往往采用“集中識(shí)字”的形式，而很少采用帶文分散識(shí)字的形式，即在特定的語言環(huán)境下，結(jié)合說和讀文來教生詞。識(shí)字原則沒有引起足夠的重視，降低了學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣。單調(diào)的閱讀和重復(fù)生搬硬套的寫作使學(xué)習(xí)新單詞變得枯燥，學(xué)生對(duì)單詞的理解不夠透徹，不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也導(dǎo)致學(xué)生使用單詞的能力較弱。
(二)學(xué)生讀寫能力的缺乏
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自主識(shí)字方法不多，能力不強(qiáng)，識(shí)字方法不夠多樣。學(xué)生的思維局限于添加偏旁、去除偏旁、改變偏旁等幾種簡單的識(shí)字方法，學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞的方法相對(duì)簡單。
(三)教師教學(xué)理念的.缺失
一些教師對(duì)教學(xué)理念認(rèn)識(shí)不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段要認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用漢字，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。小學(xué)低年級(jí)語文，按照現(xiàn)行小學(xué)教學(xué)大綱要求:一年級(jí)掌握生詞455個(gè)。到了二年級(jí)，新單詞的數(shù)量增加到1108個(gè)，五年間小學(xué)的識(shí)字總?cè)藬?shù)為2615人。這種安排方便了學(xué)生盡可能多的閱讀，為以后的閱讀和寫作提供了必要的條件。然而，目前在識(shí)字教學(xué)中存在這樣的現(xiàn)象。老師要求學(xué)生花大量時(shí)間生搬硬套，從一行到幾十行不等。因?yàn)閷W(xué)生只是一味的抄襲，在這個(gè)過程中缺乏有效的引導(dǎo)，導(dǎo)致實(shí)際效果不佳。有些老師希望學(xué)生通過抄寫來記憶字符，但是學(xué)生在枯燥的抄寫過程中容易煩躁和拼寫錯(cuò)誤，這是老師在抄寫前應(yīng)該給予的指導(dǎo)。
調(diào)查后記及建議
綜上所述，在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中，積極開展實(shí)用識(shí)字活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣具有重要意義。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這將改變目前識(shí)字教學(xué)高消耗、低效率的現(xiàn)狀，為他們今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告11
一、社會(huì)調(diào)查過程簡述
1、目的和意義
社會(huì)主義精神文明是社會(huì)主義社會(huì)的重要特征。社會(huì)主義精神文明建設(shè)是我國特色社會(huì)主義建設(shè)的重要組成部分。我國在建設(shè)高度物質(zhì)文明的同時(shí)，努力建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明。這是我國建設(shè)社會(huì)主義的一個(gè)戰(zhàn)略方針
學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要組成部分，個(gè)人在學(xué)校里接受計(jì)劃性的指導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)、社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。學(xué)校教育從某種意義上講，決定著個(gè)人社會(huì)化的水平和性質(zhì)，是個(gè)體社會(huì)化的重要基地。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求社會(huì)尊師重教，學(xué)校教育越來越受重視，在社會(huì)中起到舉足輕重的作用。而小學(xué)生作為祖國的花朵更應(yīng)該受到更多的關(guān)注。小學(xué)生入學(xué)年齡及其包學(xué)習(xí)班情況的變化，在很大程度上能夠反映出我國近20年的精神文明建設(shè)所取得的成果。
2、取樣方式:
這次調(diào)查我主要采用了問卷調(diào)查法和訪談法。
3、調(diào)查程序:
(1)準(zhǔn)備時(shí)間：XX年xx月xx日，上網(wǎng)收集我國近年來精神文明建設(shè)資料。
(2)調(diào)查過程：
xx月20日，在xx市二街小學(xué)向教務(wù)人員及學(xué)生做問卷調(diào)查。
xx月21日，在xx市南關(guān)小學(xué)向教務(wù)人員及學(xué)生做問卷調(diào)查。
xx月22日，在xx市東關(guān)小學(xué)向教務(wù)人員及學(xué)生做問卷調(diào)查。
(3)調(diào)查匯總：XX年xx月25日至XX年xx月26日，將收集的問卷整理并統(tǒng)計(jì)，整理采訪記錄。
(4)撰寫報(bào)告：XX年xx月27日至31日，根據(jù)調(diào)查所得資料和網(wǎng)絡(luò)資料撰寫報(bào)告。
二、結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
孩子是祖國的花朵，是祖國的未來，是祖國的希望。說實(shí)話我們的孩子現(xiàn)在是什么樣，我們的祖國將來就是什么樣!家長都希望能夠善代、尊重自己的孩子，認(rèn)真的對(duì)待自己的孩子。認(rèn)真的對(duì)待孩子就是認(rèn)真的對(duì)待我們自己的將來，認(rèn)真對(duì)待我們祖國的將來!因此如何能將孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)國家對(duì)社會(huì)有用的人才是非常重要的。然而我的這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)發(fā)展中國家小學(xué)教育兒童入學(xué)率低,尤其女童入學(xué)率更低。
鞏固率不高,輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。許多兒童難以適應(yīng)學(xué)校的.學(xué)習(xí),不能按照教學(xué)計(jì)劃大綱的要求掌握基本的技能,學(xué)業(yè)成績達(dá)不到基本的標(biāo)準(zhǔn)。這種教育上的浪費(fèi)和失敗,引起了教科文組織的關(guān)注。我們更應(yīng)該相處處理問題的對(duì)策，尤其是外來人口對(duì)小學(xué)生入學(xué)造成的許多不便。人們更應(yīng)該重視對(duì)下一代的初等教育。雖然我感覺調(diào)查體現(xiàn)出xx的小學(xué)教育仍有待提高，但是通過上網(wǎng)查資料我發(fā)現(xiàn)xx的小學(xué)已經(jīng)有了翻天覆地似的變化。有些這實(shí)在是令人高興的事情，這也意味著我國精神文明建設(shè)取得了很大成果。我相信，在未來的日子里，我們的社會(huì)肯定會(huì)越來越和諧，越來越美好!
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告12
一、問題的提出
課外閱讀是語文閱讀教學(xué)的重要組成部分，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力和提高學(xué)生文化水平具有重要意義，正確地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中明確提出：一、二年級(jí)階段學(xué)生的課外閱讀總量不少于5萬字。 三、四年級(jí)階段的要求是養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。 五、六年級(jí)階段要求學(xué)生能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。從這里我們不難看出，閱讀在小學(xué)的語文教學(xué)中占有何等重要的地位，對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)發(fā)展有著極其深遠(yuǎn)的影響�！墩n標(biāo)》在教學(xué)建議中還提出培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。然而，由于小學(xué)生的課外閱讀涉及學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的因素，存在的問題也很多，距離《課標(biāo)》的要求還很遠(yuǎn)。尤其是農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在的問題更突出，為了更好的了解農(nóng)村陔子的閱讀情況，我對(duì)本校中高年級(jí)隨機(jī)選取100學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行了調(diào)查。
二、調(diào)查的目的：
一是了解我校農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀。
二是通過調(diào)查，了解影響學(xué)生課外閱讀的因素，以利于學(xué)校和教師在教育教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
�。ㄒ唬┪倚Ｕn外閱讀的現(xiàn)狀及其形成原因
通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，存在的主要問題在于：
2、學(xué)生閱讀興趣不高、能力低下。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，喜歡課外閱讀的占23%，絕大多數(shù)學(xué)生讀課外書只看情節(jié)，走馬觀花，能夠查字典或問別人弄清意思的`占10%，作讀書筆記的占5%。
�。ǘ┏霈F(xiàn)原因有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生對(duì)課外閱讀缺乏興趣
一直以來，課外書被認(rèn)為是閑書，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績沒有多大作用，沒有閱讀的興趣。同時(shí)，學(xué)生的課外閱讀離不開教師的指導(dǎo)，但是在教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)語文教師對(duì)學(xué)生課外閱讀漠然視之，讀也是放任自流，使得學(xué)生不會(huì)讀。久而久之，學(xué)生對(duì)閱讀漸漸失去了興趣，更談不上養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
2、農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀書籍來源匱乏。
首先是學(xué)校藏書數(shù)量少，內(nèi)容陳舊，而且大多數(shù)學(xué)校圖書室未向?qū)W生開放，學(xué)生想讀書卻無處借閱。其次多數(shù)學(xué)生家中沒有圖書，學(xué)生放學(xué)回家想看書卻無書可看，再加上有好多家長認(rèn)為課外書是閑書。
3、受應(yīng)試教育的影響根深蒂固
各級(jí)學(xué)校教師不能給學(xué)生提供閱讀的條件和機(jī)會(huì)，一味地應(yīng)付抽考、會(huì)考，把大量的時(shí)間和精力花在語文和數(shù)學(xué)兩科的課業(yè)學(xué)習(xí)上，課外作業(yè)擠占了學(xué)生的課余時(shí)間，就連節(jié)假日也要對(duì)付大量的家庭作業(yè)，學(xué)生想讀書哪里有時(shí)間和精力？
同時(shí)，許多家長也認(rèn)為讀課外書籍影響學(xué)習(xí)，因此，不讓學(xué)生看課外書，一旦發(fā)現(xiàn)，輕則沒收，重則毀掉，學(xué)生在家里想看書也不敢看。
四、調(diào)查總結(jié)
農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀可能改變的辦法有以下幾點(diǎn)：
1、培養(yǎng)興趣：
不同的學(xué)生其閱讀興趣也隨之不同，所以教師不僅要熟知圖書的內(nèi)容，更要加深自己對(duì)書的感受，這樣在推薦圖書時(shí)才能游刃有余。在國外，如果孩子不喜歡閱讀，人們不會(huì)認(rèn)為是孩子的問題，而把原因歸結(jié)為家長和老師沒有為他創(chuàng)設(shè)一種良好的讀書氛圍，沒有發(fā)現(xiàn)他喜歡和感興趣的閱讀材料。那我們，要使學(xué)生的閱讀成為悅讀，該怎么做呢？有愛看書的父母，才有愛看書的孩子。家長讀書、看報(bào)、上網(wǎng)無疑是孩子無聲的榜樣，在家長的潛移默化下成長起來的孩子，就更愛看書，寫作能力也強(qiáng)。如果家庭中缺乏讀書的氛圍，怎么指望孩子喜歡看書呢？這種要求孩子努力學(xué)習(xí)，家長自己放棄學(xué)習(xí)的情形目前在我校一些家庭中并不鮮見。
2、各級(jí)教育主管部門應(yīng)高度重視基礎(chǔ)教育建設(shè)，加大教育投資力度，改善辦學(xué)條件
為農(nóng)村中小學(xué)配套足量的圖書，建好圖書室、閱覽室，使學(xué)生有足夠的課外閱讀資源。
3、各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念
努力適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和新課改形勢，正確把握語文教育的特點(diǎn)，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，豐富學(xué)生的情感和內(nèi)心世界，使學(xué)生逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，而這些都有賴于學(xué)生的課外閱讀，因?yàn)檎n內(nèi)學(xué)習(xí)畢竟是有限的。
4、科任教師要重視對(duì)小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)
首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，他才會(huì)有閱讀的內(nèi)部動(dòng)力。
其次要進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。
一要指導(dǎo)學(xué)生正確處理課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系；
二要指導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀書，鼓勵(lì)他們多讀好書；
三要讓學(xué)生每天花一定時(shí)間讀書，養(yǎng)成習(xí)慣；
四要做好讀書筆記；
五要定期舉行讀書會(huì)，讓學(xué)生交流讀書體會(huì)。
5、學(xué)校應(yīng)積極與家長聯(lián)手
從改善家庭環(huán)境、營造家庭文化氛圍入手，創(chuàng)造良好的家庭文化氣氛，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，提高孩子的閱讀能力。例如定期召開家長會(huì)，及時(shí)向家長反饋孩子的閱讀現(xiàn)狀，同時(shí)了解孩子在家中的閱讀情況。教師也應(yīng)經(jīng)常有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭狀況和學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)生活和課外閱讀等情況，教師與家長應(yīng)該多溝通，共同為孩子的成長營造良好的家庭環(huán)境。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告13
當(dāng)前的社會(huì)，市場繁榮，社會(huì)穩(wěn)定，人民生活普遍得到改善，但在這 些好的前景面前，也暴露了不少問題，經(jīng)過我初步了解,我知道主要 有以下的三個(gè)方面：
1.大學(xué)生就業(yè)十分困難，2.工廠缺少很多有技術(shù) 的工人，3.大量的印染工廠污染了環(huán)境。
1.大學(xué)生就業(yè)難�，F(xiàn)在我國每年畢業(yè)的大學(xué)有幾千萬。而真正能就業(yè) 的不是之夸之一，原因在于 20xx 年來了一場大型的金融危機(jī)，這次 金融危機(jī)長達(dá)3 到6 年，會(huì)讓人民收集了苦頭，這是因?yàn)槊绹�。�?jīng)濟(jì) 勢力倒退，然后播散到世界各地，使我國大學(xué)生就業(yè)十分困難，那是 因?yàn)橛行┤撕鼙�，公司為了讓自己在這個(gè)社會(huì)當(dāng)中生存下去就不把那 些很笨得人不管他了，然他討飯去……等許多事，就轉(zhuǎn)收有學(xué)問的人， 讓這些人在公司為他（她）干活，好讓自己生活下去！
2. 工廠缺少很多有技術(shù)的工人，是因?yàn)椋河行┤嗽谏倌陼r(shí)很貪玩， 不管做什么都做不好（出去穿鞋、穿身上的東西、刷牙洗臉，手上的 活都做不來），考進(jìn)了不好的高中和初中，現(xiàn)在就業(yè)的學(xué)生十分的困 難（我是說那些學(xué)洗不好的同學(xué)），相反那些好的同學(xué)一個(gè)個(gè)被入取 了，而那些不好的同學(xué)只好討飯、討錢……！有些人在家里游手好閑 不務(wù)正業(yè)（我是說那些學(xué)洗不好的同學(xué)），使公司不要讓他（她）們 做工人說以工廠里面技術(shù)的人愈來愈少了，造成了工廠缺少很多有技 術(shù)的工人！希望大家刻苦學(xué)習(xí)
3. 大量的印染工廠污染了環(huán)境。是因?yàn)楣S的廢棄物太多了、塑料 紙?zhí)嗪团懦龊谏撵F氣，我們先來了解廢棄物和塑料紙是怎樣污染 河水？印染工廠把大量的廢棄物和塑料紙一天一天的扔進(jìn)河里，，就 這樣年復(fù)一年、日復(fù)一日。小河里的魚漸漸變少了，河水也變得渾濁 不清，最后河里的水漸漸的變少了，最后沒了！霧氣污染是工廠里排 出黑色的霧氣不斷的上升，污染了大氣層，還會(huì)臭氧氣層破裂！人們 多聞了會(huì)的黑死��！可能的事就都會(huì)發(fā)生！一旦發(fā)生防不可防，會(huì)死 去很多人！保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)！
大家在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，考個(gè)好初中，也要提倡大家保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)！
小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告
核心提示：一、調(diào)查目的 了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因。 二、調(diào)查時(shí)間 xxx年7月至9月。 三、調(diào)查范圍 xx小學(xué)六年
一、調(diào)查目的
了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因。
二、調(diào)查時(shí)間
xxx年7月至9月。
三、調(diào)查范圍
xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。
四、調(diào)查方法
1）觀察法：仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。
2）談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明，并分析原因。
五、調(diào)查結(jié)果
1）小學(xué)生為什么說話不文明：
（1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會(huì)口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
�。�2）由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號(hào)。
�。�3）很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候，甚至難過的時(shí)候。
�。�4）還有大部分人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視、電影學(xué)來的，不自覺就講出來了，時(shí)間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。
2）小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：
�。�1）心里有一種莫名其妙的舒服感。
（2）有時(shí)邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
�。�3）聽到周圍的人講過文明語言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。
3）小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說話不文明：
�。�1）玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮，然后互相用語言攻擊。
�。�2）公共場合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。
（3）暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說，就在背地里說有損于他的`話。
六、分析
1）小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有些不文明語言是從家里、社會(huì)上聽來的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語言、舉止都會(huì)受到影響。
2）高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無惡意，但造成的影響很不好。
3）高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不文明語言的原因之一。
4）現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一。
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七、思考
中國歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代中國人，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng)，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請(qǐng)你們以身作則，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告14
選項(xiàng) 投票數(shù) 百分率
A、會(huì) 18 17%
B、不會(huì) 50 47.2%
C、有時(shí)會(huì) 38 35.9%
14、你踩踏草坪嗎?( )
選項(xiàng) 投票數(shù) 百分率
A、從來沒有 34 32.1%
B、經(jīng)常有 16 15.1%
C、很少有 56 52.8%
15、晚上你睡覺經(jīng)常忘記關(guān)燈嗎? ( )
選項(xiàng) 投票數(shù) 百分率
A、從來沒有 62 58.5%
B、經(jīng)常有 13 12.3%
C、很少有 31 29.2%
16、你是不是經(jīng)常吃口香糖?
選項(xiàng) 投票數(shù) 百分率
A、從來不吃 11 10.4%
B、經(jīng)常吃 25 23.6%
C、很少吃 70 66%
六、 調(diào)查結(jié)果分析、建議：
從調(diào)查情況來看，總體上我們有三點(diǎn)發(fā)現(xiàn)：
1、大多數(shù)同學(xué)環(huán)保意比較強(qiáng)，他們懂得應(yīng)該節(jié)約用電，節(jié)約用水量，不亂丟垃圾等等 。在調(diào)查觀察中，有57.5%的同學(xué)，能主動(dòng)撿垃圾;61.3%的同學(xué)不亂吐痰;82.1%的同學(xué)會(huì)阻止浪費(fèi)水的現(xiàn)象;58.5%的同學(xué)晚上睡覺及時(shí)關(guān)燈;66%的同學(xué)很少吃口香糖
2、同學(xué)們對(duì)一些基礎(chǔ)性的環(huán)保知識(shí)不夠了解，比如說世界環(huán)境日是幾月份 只有31.1%的同學(xué)答對(duì);55.7%的同學(xué)偶爾看環(huán)保書籍;68.9%的同學(xué)居然不知道溫室效應(yīng);41%的同學(xué)對(duì)一些基礎(chǔ)性的環(huán)保小知識(shí)不了解
3、有些同學(xué)有環(huán)境意識(shí)但沒有實(shí)際行動(dòng) 。比如看到有人扔垃圾了，32%的同學(xué)會(huì)勸他不要扔，但是自己又不去撿;35.9%的同學(xué)有時(shí)還是會(huì)用一次性的筷子 。
4、還有少數(shù)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)很成問題，比如：13%的同學(xué)見到垃圾無動(dòng)于衷;5.7%的同學(xué)經(jīng)常隨地吐痰;6.6%的同學(xué)從來不吐環(huán)保書籍
對(duì)存在的一些問題，我們覺得可以從這幾方面來改進(jìn)：
1、組織學(xué)生認(rèn)真上好每一節(jié)環(huán)境教育課，強(qiáng)化環(huán)保常識(shí)教育、習(xí)慣教育 。
2、利用校園廣播站、櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)等資源宣傳環(huán)境教育，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性 。
3、利用中隊(duì)活動(dòng)、大隊(duì)活動(dòng)經(jīng)常開展你扔我撿、環(huán)保知識(shí)問答等活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保養(yǎng)成教育 。
4、通過評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士、獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)保做得好的學(xué)生來激勵(lì)所有同學(xué)，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識(shí) 。
小學(xué)生環(huán)保調(diào)查報(bào)告6同學(xué)們，作為社會(huì)的一員，都有責(zé)任和義務(wù)來了解社會(huì)上的一些事 。比如說象社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，社區(qū)的道路都和我們有著密切的關(guān)系 。在這里，我來先講一講社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生這一個(gè)話題 。
我的家是在麒麟鎮(zhèn)的最西邊，我們村的四周都是有綠樹環(huán)抱的，還有好多的清澈見底的小河溝 。每家人家都在小河溝里放養(yǎng)了許多的小魚小蝦，每到過年的時(shí)候大家都開心的分大魚 。雖然這些令我感到很開心，但是一想到垃圾的時(shí)候，我就開心不起來了，為什么呢？因?yàn)槲覀兇宓娜丝谑菍儆诙嗳丝诘模艘欢�，那么衛(wèi)生工作就難做了 。有的人從鎮(zhèn)上回來，就把塑料袋隨手一扔，不管它，然后等到有風(fēng)時(shí)，就吹得漫天飛舞，如果你不留心的話，一不小心就會(huì)迎韌而上，碰個(gè)正著，那么塑料袋里的垃圾會(huì)拋得你一頭一腦，惡心死了 。在這里我建議這些人，把塑料袋堆積在一起，找一處僻靜的地方安全的地方炆燒它 。也或著放在自家的爐灶里燒掉它 。這樣時(shí)間一長，這種現(xiàn)象就會(huì)越來越少，最終會(huì)徹底的沒有了 。那么大家生活在沒有垃圾的環(huán)境里那該有多好��！
現(xiàn)在我再來講一講社區(qū)的道路 。說起道路，我就有一肚子的話要說，可是不知道從何說起，我就從我們家前面的那條主干道說起吧 。那條道路是我們?nèi)膫�(gè)小隊(duì)上鎮(zhèn)的必經(jīng)之路，天氣好的時(shí)候還可以 。一到下雨天那就------地上的坑坑洼洼里面都灌滿了水，沒有一處不濕腳的，年親的可以不下車，直接騎著車從水中趟過去，年紀(jì)大的就不行了，他們必須要下車，因?yàn)樗麄儧]有那么好的騎車水平，一下車那么腳上的鞋子就全濕了，還要跑到鎮(zhèn)上去買菜，要等到買菜回來到家里換鞋，這樣的濕鞋穿在腳上，不感冒才怪呢 。如果到了冬天，那就更難走了 。因?yàn)榻衲甑亩鞖鉁馗裢獾睦�，達(dá)到了零下七八度，還要下雨，這樣一來，就形成了一凍一滑的循環(huán)天氣，嚇得人們都不敢出門了 。生怕在路上遇到不測，會(huì)讓家里人擔(dān)心 。這樣的事情在我的周圍有很多，我不一一舉例，就近的一次談一談我的看法 。在我的小隊(duì)里有一個(gè)六十多歲的大爺，這天清晨，天上下著雨，老大爺沒辦法要到鎮(zhèn)上去，因?yàn)榧依镉幸粋�(gè)老奶奶病在床上，已經(jīng)兩天沒有吃東西了，再不請(qǐng)醫(yī)生來看病，恐怕老奶奶要支持不住了，于是老爺爺硬著頭皮上路了，可是剛一上路，迎面就遇上了一個(gè)騎摩托的小伙子，摩托車騎得不快，因?yàn)樵谙掠�，地上又有許多的小水坑，可是老大爺因?yàn)轶@嚇了，就不知所措，為了要躲避騎摩托車的小伙子，有想要躲避小水坑，結(jié)果兩樣都躲避不了，被騎摩托車的小伙子撞到了一個(gè)小水坑里，跌的滿身都是水和著泥，所幸的是沒有多大的傷痛，要不然這個(gè)場面不知到要如何收拾 。所以這樣的道路一定要改造，而且還要修造的寬敞，不擋視線，這樣隨便下多大的雨，人們都不怕出門了 。
社區(qū)是我們大家的社區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)是我們大家的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，生活在里面的人一定要共同來維護(hù)社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的環(huán)境，要做到環(huán)境衛(wèi)生，垃圾隨時(shí)丟在垃圾相里，人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)手，這樣我們的社區(qū)會(huì)越來越美麗 。
小學(xué)生環(huán)保調(diào)查報(bào)告7一、問題的'提出
每天走在大街上都能看到塑料袋，媽媽買菜也會(huì)帶回許多塑料袋，簡直數(shù)不勝數(shù) 。塑料是不可再生材料，對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重危害，使大氣層變得稀薄，使農(nóng)作物減產(chǎn) 。塑料還不易分解，如果焚燒就會(huì)產(chǎn)生毒氣，嚴(yán)重影響人體健康 。為此，我想調(diào)查一下塑料袋的使用量 。
二、調(diào)查方法
1、向商場工作人員咨詢塑料袋使用情況 。
2、通過網(wǎng)絡(luò)搜索全國塑料袋使用量 。
3、進(jìn)行實(shí)際x調(diào)查 。
4、生產(chǎn)廠家每月生產(chǎn)塑料袋的量 。
三、調(diào)查情況和資料整理
向商場專員咨詢
大型超市大約日用量150000個(gè)，小型超市大約日用量8000個(gè) 。
網(wǎng)絡(luò)搜索
全國每天使用30億個(gè)以上的塑料袋 。
x調(diào)查
在調(diào)查的人員中，平均每個(gè)家庭每天使用5-11個(gè)塑料袋，每年將使用3200個(gè)左右 。
小作坊調(diào)查
一家小作坊每月生產(chǎn)塑料袋30萬噸
四、結(jié)果
許多人為了貪圖方便，不知道塑料袋的危害，大量使用塑料袋，因而出現(xiàn)塑料袋隨處可見的現(xiàn)象，所以我們要配合國家政策，少用一次性產(chǎn)品，改用環(huán)保購物袋，讓一次性用品消失在我們的生活中，創(chuàng)建一個(gè)美好的家園 。
小學(xué)生環(huán)保調(diào)查報(bào)告8隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高 。汽車、摩托車、助動(dòng)車日益增多 。同時(shí)，這些機(jī)動(dòng)車也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對(duì)我們正處在學(xué)齡階段的孩子來說，這可存在著不可忽視的“危機(jī)” �？墒�，許多同學(xué)對(duì)衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，我校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)又是怎么樣的呢？請(qǐng)看下面調(diào)查報(bào)告 。
一、調(diào)查目的
1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣 。
2、改善教室衛(wèi)生，活動(dòng)場所干凈情況 。
3、保持校園干凈整潔 。
4、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí) 。
二、時(shí)間與地點(diǎn)：
1、時(shí)間：XX年05月22日
2、地點(diǎn)：__小學(xué)三年級(jí)教室
3、調(diào)查人：_x
4、調(diào)查對(duì)象：本班學(xué)生
三、調(diào)查經(jīng)過
1、5月22日上午，我來到三年級(jí)教室內(nèi)，準(zhǔn)備調(diào)查三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，我事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學(xué)，采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù) 。任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少 。
四、調(diào)查題目：
簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？
簡答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？
簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理？簡答題4：在沒人看見的情況下你會(huì)亂扔垃圾嗎？
五、調(diào)查結(jié)果：
1、通過被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng)，來調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識(shí) 。
2、通過被調(diào)查人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與作出的判斷，來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí) 。
結(jié)果：經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)一般，14名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)十分差 。
六、調(diào)查分析：
這個(gè)出人意料的結(jié)果令我觸目驚心，在這36位同學(xué)中，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，而多半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保，通過調(diào)查得知，在我們?cè)谛Ｍ瑢W(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識(shí) 。
七、結(jié)論：
1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎 。
2、我校同學(xué)對(duì)自我環(huán)保毫無認(rèn)識(shí)，一旦碰到該自己解決的細(xì)節(jié)問題都十分不注意 。
3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì)把垃圾扔到綠化帶上 。
小學(xué)生環(huán)保調(diào)查報(bào)告9一、調(diào)查人員：
__x
二、調(diào)查的時(shí)間和對(duì)象
20_年7月1日至7月8日上午，驕陽似火，天氣炎熱 。我對(duì)酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了實(shí)地調(diào)查 。在調(diào)查的過程中，我增長了不少見識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題 。
三.調(diào)查的發(fā)現(xiàn)：
在調(diào)查的過程中，我收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：
(一)五花八門，種類繁多
這一點(diǎn)不用多說，現(xiàn)在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品從大到小，應(yīng)有盡有 。
(二)使用方便，價(jià)格低廉
這些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且攜帶方便[biàn]，所以有許多人都喜歡使用 。又由于這些一次性的物品材料都是塑料[sù]和紙，因而價(jià)位都不高，5元錢就可以買二、三十個(gè)紙杯 。在一些百貨批發(fā)商店里，很多一次性筷子、塑料[sù]飯盒散開擺在貨攤上供人選購 。500雙一捆，批發(fā)價(jià)只要6元錢 。每雙的平均價(jià)格只有0.012元，這低廉的價(jià)格吸引著許多餐飲業(yè)的小老板 。這也就是我們?cè)谛★埖昀镉貌停玫降亩际且淮涡缘目曜�、勺子的原因之�?。
(三)浪費(fèi)嚴(yán)重，質(zhì)量參差
據(jù)有關(guān)資料顯示，中國市場每年消化一次性筷子450億雙，耗費(fèi)木材166萬立方米 。僅北京一地，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬套;一年365天就是29200萬套 。一雙一次性筷子重5.5克，29200萬雙筷子總重1606噸，折合[zhé]木材3212立方米 。這么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上 。這么大的消費(fèi)量，這樣觸目驚心 。收起的數(shù)字，最好地說明了這些一次性用品對(duì)資源的浪費(fèi) 。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上海一年所有丟棄的賓館“六小件(賓館提供[gōng]一次性的用品)”總重量達(dá)18_噸，每年為了處置[chǔ]這些“六小件”要投入近百萬元 。這說明，這些物品不僅僅對(duì)生態(tài)、資源有著很大的破壞，也浪費(fèi)了很多人力、物力、財(cái)力 。而且，這些物品質(zhì)量參差[cēn cī]不齊 。
(四)回收困難，難以利用
一次性用品帶來了巨大浪費(fèi)，但卻很少有生產(chǎn)廠家會(huì)直接回收用過的一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大 。從能源節(jié)約的角度看，這些一次性用品嚴(yán)重的浪費(fèi)了資源 。部分一次性用品在回收利用上存在的難度，使它成為毫無用處的廢品，被隨意丟棄，對(duì)環(huán)境造成極大污染 。由于它們大多以塑料[sù]為原料，被填埋后，很難在土壤中降解，成為了城市中的新污染源 。
綜合以上這些方面來看，一次性用品是弊大于利 。所以現(xiàn)在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應(yīng) 。像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品 。如果顧客不提出特殊要求，酒店將不會(huì)每天更換床單、毛巾，也不會(huì)主動(dòng)提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品 。從1992年開始，韓國的酒店就開始不提供[一次性用品了，馬來西亞的大多數(shù)酒店從上個(gè)世紀(jì)90年代初期也不再提供[ 。當(dāng)然，顧客如果有需要也可以到服務(wù)臺(tái)去領(lǐng)取這些物品 。但是想要徹底改變?nèi)藗兊牧?xí)慣，也是很困難的 。
通過這次自我調(diào)查，我深入了解了環(huán)保知識(shí)，增長了社會(huì)見識(shí)，鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力 。
小學(xué)生環(huán)保調(diào)查報(bào)告10調(diào)查對(duì)象：家人、飯店顧客.
調(diào)查方法
1、走訪附近街道并取景拍照
3、訪問環(huán)保局職能部門
4、分析并結(jié)論調(diào)查結(jié)果
問題的提出、
問卷調(diào)查及分析、
經(jīng)過這次調(diào)查，結(jié)果有喜有憂，喜的是、、大家已經(jīng)知道啦環(huán)保的重要性，有百分之三十九的人看見垃圾會(huì)伸出手，把垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾桶；有百分之十五的人上街買菜時(shí)會(huì)帶上籃子、、、但也有憂，憂的是、、有接近一半多的人會(huì)使用一次性筷子、飯盒、紙杯等等，而且用完就扔，這些物品不僅對(duì)生態(tài)資源有著很大的破壞 。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告15
一、調(diào)查原因：
最近，同學(xué)么都用自己的零花錢到學(xué)校周圍的小賣部購買垃圾食品。我決定去問一問同學(xué)們，他們的零花錢是怎么花的，于是我和小霏同學(xué)一起去進(jìn)行調(diào)查。
二、調(diào)查過程：
我在小攤便邊看見許多食品袋，有的過期，有的沒有商標(biāo)，還有的里面的調(diào)料有危害。但是，我擠進(jìn)去看了看，數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)男孩子有十六個(gè)，女孩子八個(gè)，使我大吃一驚。
三、分析和結(jié)論：
針對(duì)這種現(xiàn)象，我和小霏同學(xué)進(jìn)行討論和分析，發(fā)現(xiàn)那些食品都有一定的危害。
1、三無產(chǎn)品對(duì)人體有極大危害。
2、小食品的塑料袋亂扔會(huì)污染環(huán)境。
3、買小食品讓同學(xué)們養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣。
(三)抽查教師實(shí)驗(yàn)操作技能
凡擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師都是此次檢查的對(duì)象，具體形式是每年級(jí)抽取一名實(shí)驗(yàn)教師(擔(dān)任科學(xué)課的行政領(lǐng)導(dǎo)必做)當(dāng)場操作所指定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，后由檢查小組按相關(guān)要求進(jìn)行評(píng)分。
(四)召開座談會(huì)
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，分別組織全校實(shí)驗(yàn)教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談，反饋實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施情況及存在的問題，談自己的認(rèn)識(shí)和建議。
三、結(jié)果與分析
(一)總體情況
1、實(shí)驗(yàn)開出率：各校均能按課程計(jì)劃開設(shè)科學(xué)課，但實(shí)驗(yàn)開出率較低，從擬定的實(shí)驗(yàn)?zāi)夸泚砜�，部分學(xué)校嚴(yán)重壓縮學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用演示實(shí)驗(yàn)代替或純粹無實(shí)驗(yàn)。
2、實(shí)驗(yàn)完成情況：本次調(diào)研活動(dòng)，共抽查學(xué)生人，能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的占，在老師的指導(dǎo)下才能完成的占，完全不會(huì)做的占;共抽查教師人，能按要求完成實(shí)驗(yàn)的占，不能完成實(shí)驗(yàn)的占。
3、操作技能情況：教師自身的實(shí)驗(yàn)操作水平嚴(yán)重影響學(xué)生操作技能的高低，部分學(xué)校教師相關(guān)學(xué)科的知識(shí)面窄，儲(chǔ)備不足，極需提高。具體體現(xiàn)在：
(1)器材選用不當(dāng)、不足
a、《拓印樹皮》實(shí)驗(yàn)，學(xué)生選用鉛筆及油性筆效果不佳，換為蠟筆效果會(huì)更好。
b、《食鹽、面粉、沙在水中的溶解》實(shí)驗(yàn)，三個(gè)燒杯大小不一，食鹽、面粉和沙的取量不一，造成實(shí)驗(yàn)無法對(duì)比。
c、《觀察螞蟻的身體》實(shí)驗(yàn)，無器材控制螞蟻的'活動(dòng)范圍，造成螞蟻到處亂跑，不便觀察。
d、《光的直線傳播》實(shí)驗(yàn)，不能合理利用實(shí)驗(yàn)室資源“光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒”，自制教具不規(guī)范造成實(shí)驗(yàn)失敗。
e、《陽光下影子的變化》實(shí)驗(yàn)，沒準(zhǔn)備投影繪圖紙，直接在課桌上投影繪圖，造成環(huán)境污染。
(2)操作不規(guī)范
a、使用攪拌棒時(shí)，嚴(yán)重碰撞燒杯杯壁及杯底，并在沒清洗的情況下在多杯混合物中混亂使用。
b、使用溫度計(jì)時(shí)，不注意液柱是否斷開，手心接觸紅色液泡造成讀數(shù)不準(zhǔn)確。
c、使用測力計(jì)時(shí)，對(duì)測力計(jì)上出現(xiàn)的兩類刻度分辨不清，讀數(shù)方法不正確(俯視或仰視)。
d、使用酒精燈時(shí)，用火機(jī)點(diǎn)燃。
e、《溶解的快慢》實(shí)驗(yàn)，用凳子腳壓碎糖果，不規(guī)范。
(二)原因分析
1、各校重視程度不夠。受傳統(tǒng)“重主輕副”思想的影響，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)本學(xué)科的重視程度不夠，不能很好地意識(shí)到科學(xué)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的作用。
2、師資隊(duì)伍極不穩(wěn)定，沒有專職的科學(xué)教師，往往是兼職的，教師工作量重，并且更換頻繁，每一年對(duì)科學(xué)學(xué)科來說，新教師是難以把握學(xué)科教學(xué)理念的。
3、教學(xué)儀器閑置，教師很少用或不用。
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