《教師成長那些事》讀后感

　　當仔細品讀一部作品后，大家一定都收獲不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳�寫讀后感呢？以下是小編整理的《教師成長那些事》讀后感，歡迎大家分享。

《教師成長那些事》讀后感1

　　最近利用空閑時間，讀了林金炎老師的《教師成長那些事》這本書，想想自己已經(jīng)工作十一年了，自己也成長了不少，可是依然存在著很多困惑！選擇讀這本書，因為里面確實有很多東西吸引著自己，特別是看到書的目錄時。

　　與其征服學生，不如“感謝”學生。從剛上崗時，我的態(tài)度是和學生做朋友，顯然一學期下來，這樣明顯的感覺是不行的。開始轉(zhuǎn)變態(tài)度，嚴肅，嚴厲，不笑，板著臉，這些詞匯成了對付學生的辦法�？墒秋@然，這樣的效果是不太好的。我們總想著怎么去征服學生，認為只有學生怕你了，成績一切都會有了，可是事實上卻不完全是這樣的，也許有時結(jié)果卻恰恰相反。我就看到過這樣的老師，她一直打壓學生，學生表面上很怕他，甚至有的學生忍受不了她的冷言冷語，還選擇了退學�？墒沁@個老師在學生中的心目里是什么樣的呢，學生們私底下都不喜歡她！甚至和別的班的學生背后說她的壞話�；蛟S這個老師已經(jīng)知道這樣的行為，或許她不在乎這樣的想法�？墒亲鳛榻處煹奈覀�，有時在想我們的職業(yè)幸福感在哪？那其實不是我們學生給我們的嗎，那這個老師呢？她就不應(yīng)該有嗎？其實我們身邊很多老師走的是“親民”路線，是用心去感動學生，這其實也是在感謝學生！我就一位這樣的同事，她的理念就是“感恩”,“感謝”。在她的`班級里，學生就好像是一家人，我記得那年他們班的班級口號是“xx是我家，永遠都愛她”。身在這個家的每個人都要去愛護她，去感恩她，感謝她！這位老師還經(jīng)常搞一些活動來加強班級的凝聚力！所以真正成功的老師應(yīng)該是讓學生感動，感謝你，同時你也會因為學生的某些優(yōu)點去感動，感謝！

　　用名人故事告訴學生：請縮小你的夢想。這也是我感慨比較多的！我們教師作為引導(dǎo)者，可以多給學生拓寬點知識，所以我們可以多提供點機會來學習知識！

　　書中還有好多值得我們?nèi)�學習的！讀了這本書，對我的生活，工作，我相信會有很大的幫助的！

《教師成長那些事》讀后感2

　　繁忙的一學期結(jié)束了，同時也迎來了盼望已久的寒假，雖然在寒假期間作為班主任依然要處理各種班級事宜，督促班級學生按時認真完成每天的寒假作業(yè)，定期和家長溝通了解學生在家狀態(tài)……但和在學校相比，空閑時間還是多了起來，我也終于可以靜下心來讀幾本早已屯在書架上的書了。

　　我首先選擇的是林金炎老師的《教師成長那些事》，因為在短暫的班主任經(jīng)歷中我依然有很多困惑，急需專業(yè)的書籍豐富自我。林金炎老師——廣東潮安縣金石大寨中學的'一名語文教師。在教育的田野，林老師和他的學生快樂幸福地撿拾那些美麗的教育貝殼，采擷感人而清晰的教育花絮。林老師忠實地記錄自己的心靈，用文字筑起一條堅實的教師成長之路。在這條路上，我領(lǐng)略到了一位一線教育人的專注、反思、成長以及醇厚的教育情懷。

　　讓我最為印象深刻的一篇——《幽自己一默》。林老師說：“掌聲和祝福，對許多老師而言，是稀松平常的事情，但是，每一位老師在教書育人過程中總會遇到一些令人尷尬甚至‘氣憤’的事情。對此，你是橫眉冷對、拍案而起，還是漠然置之、不屑一顧呢？”。這個問題也是我一直糾結(jié)的問題，礙于老師的面子，每每遇到這樣的事情我也時常憤怒不已，拍案而起，但往往效果不如人意；我也嘗試控制情緒，漠然置之，但又會給學生一種老師不太管他可以繼續(xù)猖狂的感覺。到底應(yīng)該怎么辦呢？

　　林老師通過幾個真實的教育案例讓我頓時眼前一亮，遇到尷尬的場面，幽自己一默，拿自己開玩笑，這不是妥協(xié)，更不是懦弱，而是一種理智的、聰明的行為方式。

　　幽自己一默，既是寬容學生，同時也是“拯救”自己，挽救自己的形象于“瀕臨損毀”的境地。教育是一門藝術(shù)，藝無止境，選擇最有效的教育方式，追根溯源還是需要教師的智慧和胸懷！

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