考試作文(匯編4篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的考試作文4篇，歡迎大家分享。
考試作文 篇1
這一次的考試讓我更加努力，這一次的成績讓我變得更加自信和快樂，讓我給你們講講我的這次考試經(jīng)歷吧！
這一天，我像往常一樣高高興興地走向?qū)W校大門。剛進(jìn)校門，我就在想：新的一天會(huì)不會(huì)有考試呢？我想了又想，最后放棄了這個(gè)念頭，因?yàn)槊恳淮蔚目荚嚥皇?9.9分，就是91分，沒有一次拿高分，更不要說100分了。我走著走著，不知不覺就到了教室門口。進(jìn)了教室，我看到同學(xué)們的表情有喜有悲，我就找了一位同學(xué)問：“怎么回事？”同學(xué)說：“要數(shù)學(xué)考試了�！蔽衣牶蟪粤艘惑@，坐在位子上準(zhǔn)備著迎接考試。
剛發(fā)了試卷，我就快速地寫著。不一會(huì)兒我就寫完了，然后檢查了一遍又一遍，都沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。老師走過來，看了一眼就說：“審題�！蔽野l(fā)現(xiàn)了一處錯(cuò)誤，剛改過來，老師又走了過來，看了一眼就走了�？荚嚂r(shí)間到了，我把試卷交了上去。
發(fā)試卷的.時(shí)候我大吃一驚，我考了100分。我剛回到家，爸爸媽媽允許我寫完作業(yè)可以玩一小時(shí)的手機(jī)，原來他們都知道我考了100分。玩完手機(jī)，我就去小區(qū)玩了。我看見許多大樹的葉子隨風(fēng)飄動(dòng)，好像在說：“恭喜你考了100分！”
我愛考試，是因?yàn)槲铱剂?00分，這次考試使我更加有動(dòng)力認(rèn)真去學(xué)習(xí)。
考試作文 篇2
期末考試已近在眼前了，雖然面臨大考，但是我們小組六位成員毫不緊張，將以最優(yōu)狀態(tài)迎接這次大考。
首先來說說組長劉沂松，這幾周她都表現(xiàn)良好。她作為本周的值周班長，能做到不遲到，提前到校開門，是她的一大進(jìn)步；能夠起到帶頭作用，能處理好班上的事務(wù)，是她又一大進(jìn)步；能夠開好夕會(huì)，能贏得老師，同學(xué)們的贊賞，也是她的一大進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上她比前更加積極了。上課她能認(rèn)真聽講積極發(fā)言，下課她也能夠適當(dāng)休息，不說閑話，作業(yè)她也能夠獨(dú)立完成，獨(dú)力思考。作為組長她比以前更負(fù)責(zé)了。組上出現(xiàn)了矛盾，她能及時(shí)調(diào)解，組上有人違紀(jì)，她能及時(shí)制止。就如本周三，龔燁之?dāng)?shù)學(xué)課上回答問題錯(cuò)誤，陳老師讓他罰站。下課后劉沂松就及時(shí)把他寫入《罰站者名單》毫不留情，給龔燁之一次警告�？傊疅o論什么事她都有個(gè)積極的心態(tài)，相信她這次考試一定能夠取得好成績。
本周張煜晨和龔燁之的表現(xiàn)也很突出。 上課不光認(rèn)真聽講，發(fā)言積極，而且上課討論問題也佷積極。每當(dāng)老師提出問題讓我們交流時(shí)，他們倆都積極的動(dòng)腦思考，一有成果便會(huì)分享，然后舉牌發(fā)言，龔燁之?dāng)?shù)學(xué)課上還能上臺(tái)做題，他倆本周的英語默寫也還可以，特別張煜晨，每次英語默寫都只錯(cuò)一、兩個(gè)。他們倆本周的作業(yè)也做得認(rèn)真，無論是書寫上，還是質(zhì)量，正確率都有很大進(jìn)步。在作業(yè)上遇到不會(huì)的題，也會(huì)立刻向同學(xué)們請教，他們以這樣積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)去迎接期末考試，我相信他們定能考出理想的成績！
組上另外兩位成員劉美琦和石婷婷，本周的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不錯(cuò)，劉美琦上周的英語默寫，可以說是慘不目睹。一篇小短文默寫，下來幾乎全錯(cuò)完了，這相對于以前的次次全對確實(shí)是差遠(yuǎn)了。但本周她也就好多了，每次默寫錯(cuò)誤率都佷低。除此之外，作業(yè)的完成情況也很好。石婷碠本周的'作業(yè)質(zhì)量也較為突出。像物理作業(yè)每次也只錯(cuò)了一兩道題，有時(shí)還全對。數(shù)學(xué)作業(yè)也有進(jìn)步，但還要加強(qiáng)。因?yàn)樗�是有空題的現(xiàn)象。
期末考試已近在咫尺了，我們組的六位成員都在以良好的狀態(tài)積極的備考中。我相信，在期末考試，我們小組必定能取得好成績。
考試作文 篇3
面對考試最揪心的莫過于老師，因?yàn)橐粚W(xué)期的辛苦努力，這就是收獲的時(shí)候，成績好心情才能好。
面對考試最煩心的莫過于家長，每當(dāng)放假的時(shí)刻來臨，見面最愛問的就是“孩子成績怎么樣�。俊�
面對考試最“無心”的就是孩子，臨到考試的緊張時(shí)候，孩子們的“大腦”已經(jīng)飽和，無論你怎么出招，都已經(jīng)“內(nèi)存不足”，需要“釋放磁盤空間”。
最繁忙的就是期末，最難過的就是改卷子。
從教這么多年來，仔細(xì)回憶下，課程的改革遠(yuǎn)不如試卷的改變來得快。最初小學(xué)課改的時(shí)候考試命題瞬間容易，這么接地氣的考試風(fēng)格三五年后瞬間又恢復(fù)了老樣子，愈演愈烈。
這個(gè)學(xué)期第一次用某區(qū)的試卷考試，我把自己的感受說說吧。
沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與年級段教學(xué)經(jīng)歷的人請不要輕易出卷子，沒有研究過兒童心理學(xué)的請不要輕易出卷子。
義務(wù)教育階段，試卷帶給孩子的不應(yīng)該是打擊，應(yīng)該是鼓勵(lì)與自信，讓孩子們拿到試卷不是恐懼，而是以平常心取勝。
一、聽力部分
這些年比較流行考試聽力，聽力的內(nèi)容繁多，有聽詞語標(biāo)出正確順序的，有聽句子判斷對錯(cuò)的，有聽故事回答問題的……
在我心目中低年級的聽力應(yīng)該是這樣的：1、一年級可以適當(dāng)出現(xiàn)聽拼音標(biāo)順序，因?yàn)槠匆羰呛⒆觽円荒昙墝W(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，聽一個(gè)字的拼音，聽一個(gè)詞語的拼音都可以。2、一二年級都可以使用的就是聽詞語標(biāo)順序，以考察孩子是否掌握二類字詞，能否認(rèn)讀。聽句子判斷對錯(cuò)也可以使用，句子可以源于課文中的語句，也可以是孩子書中需要背誦的名言等。3、聽故事，選擇正確的內(nèi)容。應(yīng)以選擇題的方式呈現(xiàn)，讓孩子輕輕松松的開始考試，緩解緊張的情緒。
本次聽力的缺點(diǎn)就是讓孩子用漢字書寫的內(nèi)容太多，而且故事本身提供給孩子的信息有限。孩子們會(huì)遇到不會(huì)書寫的漢字，而且搞不明白誰是“地球清潔工”，應(yīng)該變聽力書寫為選擇、判斷，更適合低年級的孩子。故事中可以多列舉一些地球清潔工，不要讓孩子們胡亂猜想。科學(xué)常識(shí)本身就應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)。
二、抄寫下面的成語，做到規(guī)范、端正、整潔。
我有個(gè)問題想問，二類字的標(biāo)準(zhǔn)一直說的就是會(huì)認(rèn)讀就可以，什么時(shí)候增加了可以書寫的部分呢？要知道二類生字不在教師的生字教學(xué)重點(diǎn)講解范圍，孩子們沒有關(guān)注到特殊筆畫就容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。讓孩子抄寫一定要使用成語嗎？錯(cuò)誤最多的就是尊師重道的`“尊”字。
三、按要求寫字詞
這道題目很不錯(cuò)，屬于基礎(chǔ)知識(shí)部分，應(yīng)該是孩子們必須掌握的內(nèi)容。錯(cuò)誤最多的是“蜜蜂、發(fā)射、準(zhǔn)備、勇敢、拔牙、勝利”。
四、積累與運(yùn)用。這一部分包含3個(gè)小題。
第1小題，下面詩句描寫了哪個(gè)季節(jié)的景色？請?zhí)钤诶ㄌ?hào)里。這四句詩我們只學(xué)過第一句，其他均為課外內(nèi)容。此題全憑孩子們自己的理解，細(xì)心才能正確。
第2小題，寫出反義詞。給出四個(gè)句子，讓孩子們?yōu)榫渲械脑~語寫反義詞。題目不難，但是很多孩子不理解“厭惡”這個(gè)詞語，說實(shí)話，孩子們能理解“討厭”，但是平時(shí)真的沒說過“厭惡”這個(gè)詞語。這個(gè)句子不符合孩子的生活實(shí)際。為什么不寫近義詞呢？我覺得反義詞容易走向極端，近義詞同義替換到是可以讓孩子們體會(huì)漢語的多樣表達(dá)。
第3小題，默寫一首古詩。我覺得這道題的問題在于，畫個(gè)橫線寫題目，畫四個(gè)橫線寫詩句，那么出題人是否知道，在這首古詩當(dāng)中有孩子沒有學(xué)習(xí)過的生字呢？
五、連一連
本題比較好，考察了孩子對傳統(tǒng)節(jié)日的理解，讓孩子感受傳統(tǒng)節(jié)日的主要活動(dòng)有何特色。知道課文中主要人物的特點(diǎn)，了解課文的主要內(nèi)容。
六、選一選，填一填。
這個(gè)題目比較好，選擇數(shù)量詞填空，讓孩子積累了短語。區(qū)分“敬愛、親愛、可愛、熱愛”的意思，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，讓孩子正確的辨析，體會(huì)漢語意思的豐富。
七、口語交際
一天，明明在路上看見他的同學(xué)李麗隨地亂扔紙屑。想一想，明明應(yīng)該怎樣勸阻他？明明對李麗說：“ �！�
考試作文 篇4
現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)，我在刮著風(fēng)的陽臺(tái)上來回踱步，嘴里念念有詞。是的，明天英語大考，我在抱佛腳。
每次一提到英語，我腦海里閃過的第一個(gè)身影是我媽，其次是我爸。不知是基因遺傳不到位，還是語言天賦差，自小我就比其他孩子“笨”了那么一點(diǎn)，人家三歲已經(jīng)開始學(xué)兒歌，而我還只能簡單對話，這讓身為英語翻譯官的我爸我媽十分掉面子。在我六歲那年，學(xué)校要求我們班的男生全部參加雙語朗誦，女生參與雙語朗誦的伴舞。我到現(xiàn)在也忘不了我當(dāng)時(shí)全程沉默的'那種無助。
上了初中后，我媽主動(dòng)向?qū)W校申請，讓我走讀。一切安排妥當(dāng)后，我心里一陣后怕。果不其然，初中這三年，我被打罵了千百回。中考成績一出來，我哇的一聲就哭了，不只是因?yàn)楦袆?dòng)、滿足，還因?yàn)樘�。英語那欄是個(gè)三位數(shù)，104。自此，我又對自己的英語水平產(chǎn)生了迷之自信。
因?yàn)橹锌伎嫉眠�不錯(cuò)，我如愿以償?shù)剡M(jìn)入了市一中，也被編入A班。可發(fā)新書的那天，又成了我最為沮喪的一天。我滿懷期待地翻開英語，當(dāng)即臉就黑了，猶如一場大風(fēng)把天上的星星都刮散了，一下子陷入黯淡。但我還不死心，一頁一頁地翻，希望自己能認(rèn)出幾個(gè)詞匯或短語，然而直至我合上這本書，也沒找著幾個(gè)我會(huì)的。
高中第一次月考，我很合理地被英語老師約談。老師拿起茶杯又放下，說不上欲言又止，但的確不怎么想開口，我也低著頭。就這樣，一直僵持到上課，我回了教室。本以為沒什么事，結(jié)果英語老師直接把我叫上臺(tái)，讓我闡述英語考了39分的緣由，我一下子就懵了，站在臺(tái)上不知所措，我說了一句“老師，我想上廁所……”。頓時(shí)，全班哄堂大笑，我邁不出腿，只是一直低頭……
深夜了，月光好柔�？蓡卧~好肉，怎么都攻不破。英語，答應(yīng)我，下次簡單點(diǎn)，我盡量及格。
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