[集合]初中音樂(lè)《花兒與少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的初中音樂(lè)《花兒與少年》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀】

　　通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受到樂(lè)曲主題的情緒與速度以及描繪的畫(huà)面，了解“花兒”的相關(guān)知識(shí)，感受到了民間歌曲的魅力，逐步建立對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)對(duì)《花兒與少年》的欣賞，并配以討論、分析、合作等方法，學(xué)生能夠了解“花兒”的音樂(lè)特點(diǎn)，提高音樂(lè)審美能力。

　　【知識(shí)與技能】

　　了解“花兒”相關(guān)知識(shí)，了解作品結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲主題的情緒、速度以及旋律特點(diǎn)，并能簡(jiǎn)單哼唱樂(lè)曲主題。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　了解“花兒”相關(guān)知識(shí)，感受到樂(lè)曲主題的情緒、速度以及旋律特點(diǎn)。

　　【難點(diǎn)】

　　了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，能簡(jiǎn)單哼唱樂(lè)曲主題。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)新課導(dǎo)入

　　演唱《掀起你的蓋頭來(lái)》《茉莉花》《龍船調(diào)》，并提問(wèn)：這都是什么地區(qū)的民歌?

　　學(xué)生自由回答：新疆、江蘇、湖北。

　　教師總結(jié)：同學(xué)們的“音樂(lè)曲庫(kù)”儲(chǔ)備非常豐富。今天我們將一起去到一個(gè)青海，學(xué)習(xí)一首根據(jù)青海民歌改編的管弦樂(lè)作品，順勢(shì)揭示課題《花兒與少年》。

　　(二)初步感知

　　1.教師播放樂(lè)曲，并提問(wèn)樂(lè)曲的整體情緒和速度是怎樣的?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：樂(lè)曲整體的情緒是歡快地，速度為小快板。

　　2.教師復(fù)播樂(lè)曲，并提問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)到了哪些演奏樂(lè)器?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：有的同學(xué)聽(tīng)到了雙簧管、長(zhǎng)笛，有的聽(tīng)到了鋼琴，有的聽(tīng)到了提琴，還有的聽(tīng)到了手風(fēng)琴。這首樂(lè)曲是一首管弦樂(lè)合奏，樂(lè)曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，不僅展現(xiàn)了青海民歌的藝術(shù)魅力和舞蹈音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，還充分發(fā)揮了器樂(lè)的豐富表現(xiàn)力。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師分別聆聽(tīng)第一主題和第二主題，深入感受這首樂(lè)曲的迷人之處。

　　(三)分段欣賞

　　1.欣賞第一主題

　　(1)教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)第一主題音頻并哼唱旋律，提問(wèn)學(xué)生：第一主題情緒和速度有什么特點(diǎn)?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：歡快，活潑;速度較快。

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