一年級數(shù)學質(zhì)量分析通用
一年級數(shù)學質(zhì)量分析通用1
基本情景：一年級全班7人，7人參加考試，7人及格，及格率100%，最高分95分，最低分82分，高分率100%，整個試卷包括兩部分：基礎題和應用題，基礎題包括寫相鄰數(shù)，按要求寫數(shù)，找規(guī)律寫數(shù)，找方位，按要求畫圖，分種類，認鐘表，填因數(shù)，比較數(shù)的大小，最終就是應用題。從整個試卷來看，分析如下：
一、好的方面：
1·學生對于計算掌握得比較好，比較熟練，計算又快又正確，正確率100%，可見教者是付出了勞動的。
2·學生對找規(guī)律填數(shù)也掌握的較好，按要求填數(shù)學生也掌握的較好，能夠懂得題目的要求。
3·學生能正確的分類。學生具備必須的觀察本事。能夠經(jīng)過看圖準確確定路線的長短。做出正確的選擇。
4·因為學生具備較強的計算本事，所以能夠正確的確定數(shù)的.大小。
5·認識鐘表做得較好，說明學生能夠把數(shù)學和生活實際結合起來
二、不足之處：
1·學生對于方位的辨別始終模棱兩可，不能正確的辨別前后左右，所以導致前面的題目丟分嚴重。
2·由于學生識字太少，對于應用題的理解不是很透徹，還有對于一些題目的要求理解的不是很明確，導致一些平時訓練的題目也做錯，這是很可惜的。
3·學生的作業(yè)速度有點慢。
三、改善方向：
1·訓練學生的作業(yè)速度，力爭加快學生的速度，讓學生的作業(yè)做得又快又正確。
2·找準學生的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢的開展工作，讓工作收到實效。
3·幫忙學生體高理解本事，我相信隨著學生認字的增多，他們的理解本事會上一個新臺階。
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一、試卷的基本情況
1、試卷結構
試卷整體結構合理，貼近教材的呈現(xiàn)方式，層次清楚，重點突出，同時注意結合具體問題背景考察學生解決實際問題的能力。試題滿分100分。
2、試卷特點
（1）全卷試題覆蓋面廣，重視對基礎知識、基本技能的考核。重視考查“必備”的基礎知識和基本技能，關注學生的學習興趣，改變了課堂上過分注重機械的技能訓練。
�。�2）試卷層次分明，難易有度。全卷試題考察學生的知識面較廣，試題形式多樣靈活，一年級學生想得100分不容易，能較好的反映教師在日常教學中優(yōu)勢與不足，體現(xiàn)一定的坡度，能較好的體現(xiàn)學生的整體素質(zhì)。
（3）試卷具有人文特點。試卷注意了學生的情感和心理，具有人文的特點。試卷改變了過去“冷、硬”的面孔，卷首給出了激發(fā)學生興趣和調(diào)節(jié)心理的語言，還提供了生活中圖片，圖文并茂。
�。�4）關注數(shù)學應用的社會價值。
（5）考查學生對數(shù)據(jù)、圖表的處理能力和表達能力。要求學生正確地獲取、理解信息，并通過處理數(shù)據(jù)、圖表所表達的信息去表達解決問題。
（6）設計了考查數(shù)學思想方法的問題。
二、效果
全班31人經(jīng)過統(tǒng)計，此次考試的及格率達100%，優(yōu)秀率都在75%以上，平均分是84分。
三、體會
1、學生的思維受定勢的影響比較嚴重。具體反映在比較簡單的與例題類似的典型題目學生解答正確率高，對于比較陌生的題目解答則不太理想，正確率較低。
2、學生綜合運用知識及分析、判斷的能力較差。
四、學生感想
經(jīng)調(diào)查，大部分學生走出考場時，自我感覺良好，認為很好考，可是有少數(shù)平時讀題認真的學生認為很難，在檢查時發(fā)現(xiàn)很多錯誤，如果不仔細很容易犯錯。還有學生說題目的字太小，太密集，很難認。大部分字平時都已經(jīng)認識了，也沒必要寫拼音了。
五、教學建議
�。�1）從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)和學生解題時暴露出問題可以發(fā)現(xiàn)教師用新理念實施新課程的教學是有效的，每一位教師都認識到必須進一步認真學習新課標，更新舊的教學觀，領悟新教材的.呈現(xiàn)方式對教學的要求，關注學生的學習過程。
�。�2）注意聯(lián)系學生的社會實際，培養(yǎng)學生思維的靈活性，提高學生分析問題、解決問題的能力。
�。�3）重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
�。�4）低年級教學中計算是重點，今后應堅持抓好學生的計算基本功的訓練。
�。�5）新教材給教師留下了很大的空間，因此合理有效的開發(fā)教材資源，有助于把課外的知識有機地結合在一起。同時要對學生加強發(fā)散性思維的訓練。
�。�6）對有困難的學生要加強雙基訓練，落實必須到位，使每位學生能學到最基本的數(shù)學，解決最基本的生活問題。如：陳佳瑩、金佳瑤、葉�？档取＝處熞o予他們及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數(shù)學的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。對于學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的學生，教師要為他們提供足夠的材料與思維空間，設計有針對性的練習，發(fā)展他們的數(shù)學才能，避免學習兩極分化的現(xiàn)象。
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