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蔡倫造紙的故事

時(shí)間:2023-12-29 09:16:54 辦公/印刷/造紙 我要投稿

蔡倫造紙的故事

蔡倫造紙的故事1

  公元105年,中常侍(侍從皇帝的官員)、尚方令(負(fù)責(zé)朝政的官員)蔡倫奏請(qǐng)東漢和帝準(zhǔn)予將他的造紙術(shù)向民間推廣,他還挑選出挺括良好的紙,進(jìn)獻(xiàn)給漢和帝。漢和帝試用以后,非常滿意,當(dāng)場(chǎng)贊揚(yáng)了蔡倫的這一創(chuàng)造發(fā)明,同時(shí)立刻下令把這個(gè)造紙技術(shù)推廣開(kāi)去。

蔡倫造紙的故事

  從此,中國(guó)的造紙技術(shù)進(jìn)入了先進(jìn)的行列。在此之前,商朝把漢字刻在龜甲獸骨上,但是甲骨的來(lái)源很有限,而且不便攜帶、保存,所以人們后來(lái)把漢字刻在簡(jiǎn)牘上。簡(jiǎn)和牘是用竹片或木片做成的,狹長(zhǎng)的稱(chēng)“簡(jiǎn)”,略寬的稱(chēng)“牘”。由于一片簡(jiǎn)只能刻幾個(gè)字,因此寫(xiě)一篇文章就要用許多簡(jiǎn),寫(xiě)完之后人們?cè)儆美K子把簡(jiǎn)串起來(lái),成為“冊(cè)”。雖然做簡(jiǎn)牘的材料遍地都是,但是它們也太笨重了,據(jù)說(shuō)秦始皇每天批閱用簡(jiǎn)牘寫(xiě)的奏折重達(dá)一石(約五十斤左右)。后來(lái)人們用絲帛作為書(shū)寫(xiě)材料,它柔軟輕便,易于書(shū)寫(xiě),可惜量少價(jià)高,這一致命弱點(diǎn)使它難于推廣使用。

  在京城洛陽(yáng)的皇宮里當(dāng)官的蔡倫,當(dāng)時(shí)主管監(jiān)督制造宮中用的各種器物。他非常聰明,很會(huì)動(dòng)腦子,經(jīng)常和工匠們一起研究制作工藝。蔡倫看到皇帝每天要批閱堆成小山般的簡(jiǎn)牘,非常不方便,他就琢磨著要制作出一種輕便易用的.書(shū)寫(xiě)材料,來(lái)取代笨重的簡(jiǎn)牘。

  對(duì)于新的書(shū)寫(xiě)材料,蔡倫的第一個(gè)要求是輕便。因此用竹、木制成的簡(jiǎn)牘首先被排除在外,而絲帛倒是符合的,可惜原材料稀少。于是,蔡倫仔細(xì)觀察了絲帛的生產(chǎn)過(guò)程,從分析絲帛的結(jié)構(gòu)入手,發(fā)現(xiàn)它是由纖細(xì)的短纖維互相粘成的。于是,他把新材料定位在結(jié)構(gòu)與絲帛相似、取材容易、價(jià)格低廉,從此時(shí)時(shí)處處留意著、尋覓著這種新材料。

  有一天,蔡倫和幾個(gè)小太監(jiān)來(lái)到城外游玩。這是一個(gè)十分幽靜的山谷,一條小溪潺潺流過(guò),溪邊垂柳依依,景色宜人。

  小太監(jiān)們一路打打鬧鬧,嘻嘻哈哈,十分快活,惟獨(dú)蔡倫心事重重,東張西望。忽然,他兩眼一亮,快步走到溪邊,蹲著不動(dòng)了。

  小太監(jiān)們覺(jué)得非常奇怪,都圍攏過(guò)來(lái)。只見(jiàn)蔡倫手里捧著濕濕的、破破爛爛的、像棉絮一樣薄薄的東西發(fā)呆。

  一個(gè)小太監(jiān)忍不住說(shuō):“我還以為是什么好東西呢,原來(lái)是這破玩意兒!快扔了吧!”

  蔡倫卻仿佛什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),仍然癡癡地捧著。

  那個(gè)小太監(jiān)一個(gè)箭步走上去,抓起那棉絮一樣的東西就要往水里扔。

  蔡倫突然醒過(guò)來(lái)似的,緊緊抓著不放,嘴里喃喃地說(shuō):“找到了,找到了!”

  小太監(jiān)們都糊涂了,這蔡倫莫不是瘋了、傻了,怎么把這破爛玩意兒當(dāng)寶貝似的?

  蔡倫雙手捧著,三步并作兩步,問(wèn)河邊的農(nóng)夫:“老人家,這東西是怎么形成的?”

  農(nóng)夫笑著回答說(shuō):“這個(gè)呀,是漂在河里的樹(shù)皮、爛麻、破漁網(wǎng)什么的,它們被水沖呀、泡呀,又被太陽(yáng)曬,時(shí)間長(zhǎng)了就成了這模樣,到處都是呢!”

  蔡倫抬頭看著滿山遍野的綠樹(shù),不由眉開(kāi)眼笑。

  回到宮里后,蔡倫馬上投入了緊張的試驗(yàn)和制作中,他挑選出樹(shù)皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等,讓工匠們把它們切碎剪斷,放在一個(gè)大水池中浸泡。過(guò)了一段時(shí)間后,其中的雜物爛掉了,而纖維不易腐爛,就保留了下來(lái)。他再讓工匠們把浸泡過(guò)的原料撈起,放入石臼中,不停攪拌,直到它們成為漿狀物,然后再用竹篾把這粘乎乎的東西挑起來(lái),等干燥后揭下來(lái)就變成了紙。

  蔡倫帶著工匠們反復(fù)試驗(yàn),最后終于試制出既輕薄柔韌,又取材容易、來(lái)源廣泛、價(jià)格低廉的紙。

  人們?yōu)榱思o(jì)念蔡倫,就把用這種造紙工藝造出來(lái)的紙稱(chēng)為“蔡侯紙”。

蔡倫造紙的故事2

  龍亭蔡倫造紙的故事傳說(shuō)是流傳在蔡倫的封地、葬地和造紙實(shí)驗(yàn)地洋縣龍亭及周邊地區(qū)的故事傳說(shuō),它是最優(yōu)秀的民間文學(xué)之一。

  龍章蔡倫造紙的故事傳說(shuō)有13種之多,其分別為《龍亭豬拱雞鵑(qian)的傳說(shuō)》、《蔡倫舂紙漿的傳說(shuō)》、《龍亭母豬灘的傳說(shuō)》、《古龍亭觀音老母說(shuō)藥方的傳說(shuō)》、《龍亭楮先生的傳說(shuō)》、《龍亭還魂紙的傳說(shuō)》、《蔡倫與徒弟比賽揭紙的傳說(shuō)》、《龍亭面皮的傳說(shuō)》、《龍亭由來(lái)的傳說(shuō)》、《紙坊街蔡倫造紙的故事》、《陽(yáng)莊河蔡公爺揭紙的`傳說(shuō)》、《開(kāi)子的傳說(shuō)》、《踩漿焙紙的傳說(shuō)》等。其故事傳說(shuō)分布點(diǎn)以龍亭故縣為中心,呈放射狀分布,主要傳播點(diǎn)有5處,共有傳承人135名。

  龍亭蔡倫造紙故事傳說(shuō)有6個(gè)鮮明特點(diǎn),一是流傳時(shí)間長(zhǎng),在長(zhǎng)達(dá)1900年的歷史中,口口相傳。二是內(nèi)容豐富,數(shù)量特別多。三是老百姓喜歡,婦孺皆知,深入人心,有很強(qiáng)的社會(huì)認(rèn)可性,四是原生態(tài)性強(qiáng),無(wú)文人加工的痕跡。五是藝術(shù)性強(qiáng),符合聽(tīng)眾心理。六是很有科學(xué)性,故事情節(jié)符合傳統(tǒng)手工紙之操作。其傳說(shuō)故事雖屬于文學(xué)范疇,但它卻有歷史的影子,是我們從一個(gè)側(cè)面研究蔡倫造紙史實(shí)的寶貴資料。老百姓百聽(tīng)不厭,有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力,在漢水文化之中,龍亭蔡倫造紙的傳說(shuō)占有光輝的一頁(yè)。龍亭蔡倫造紙故事傳說(shuō)科學(xué)的成分極多,幾乎每一個(gè)情節(jié)都涉及到了造紙的實(shí)驗(yàn)和技術(shù)問(wèn)題,傳說(shuō)中所反映的挫搗抄焙等技術(shù)環(huán)節(jié)依然是紙的大機(jī)器生產(chǎn)的基本環(huán)節(jié)。該傳說(shuō)故事具有很高的歷史、文化和科學(xué)價(jià)值,但由于各種原因而瀕危,亟需保護(hù)。

蔡倫造紙的故事3

  造紙術(shù)發(fā)明之前,人們都是把字寫(xiě)在竹簡(jiǎn)和絲帛上,由于承載的笨重和價(jià)格的昂貴,制約了文化的傳播。東漢宦官蔡倫發(fā)明造紙術(shù),對(duì)當(dāng)時(shí)乃至后世都有極其重要的影響,造紙術(shù)與指南針、火藥、印刷術(shù)并稱(chēng)為中國(guó)的四大發(fā)明,對(duì)世界文明的進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。

  蔡倫,東漢桂陽(yáng)(今湖南郴州)人。他出身低微,很小就入宮做了太監(jiān),服侍漢和帝。蔡倫聰明勤奮,人又謹(jǐn)慎好學(xué)。平時(shí)他不喜歡和人交往,經(jīng)常把自己關(guān)在屋里讀書(shū)思考。漢和帝即位后,蔡倫被提升為中常侍,出入宮廷內(nèi)外,平時(shí)服侍皇帝,負(fù)責(zé)掌管文書(shū),傳達(dá)皇帝的命令。

  當(dāng)時(shí)許多外官經(jīng)常和宦官結(jié)交,但是蔡倫卻能堅(jiān)守原則,并不隨便與人交往,因此漢和帝更加信任他。蔡倫敢于指出和帝不對(duì)的地方,因此也很受和帝的器重,經(jīng)常參與朝政。蔡倫是一個(gè)喜歡思考和有所發(fā)明的人,漢和帝永元九年(公元97年),蔡倫升任尚方令,負(fù)責(zé)掌管皇帝的手工作坊。

  這個(gè)作坊是皇家的私人作坊,主要是為皇家服務(wù)。蔡倫在監(jiān)管作坊期間,經(jīng)常和匠人一起切磋制造器械的技術(shù),由他監(jiān)管制造的各類(lèi)軍械非常精良、鋒利,被天下人贊嘆。

  他在這方面的才能也開(kāi)始逐漸顯露。東漢以前,人們通常都用竹簡(jiǎn)和絲帛作為記載文字的工具,有些很長(zhǎng)的奏章要用許多竹簡(jiǎn),翻閱起來(lái)非常不方便,也難于隨身攜帶,而用絲帛作為書(shū)寫(xiě)的載體,雖然方便,但是很昂貴,普通人家根本承擔(dān)不起這樣的費(fèi)用。蔡倫平常喜歡讀書(shū),對(duì)于書(shū)簡(jiǎn)帶來(lái)的種種不便深有感觸,如何制造出一種輕便的、價(jià)格低廉的'書(shū)寫(xiě)工具,成為蔡倫的一個(gè)夢(mèng)想。

  為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,蔡倫翻閱了許多前人的資料。有一天,蔡倫看到宮女們?cè)谟眯Q絲制造各種絲織品,從她們的制造過(guò)程中,蔡倫頓時(shí)有了靈感。

  他連忙趕回去,和匠人們共同研究,把樹(shù)皮、麻頭、破布、漁網(wǎng)等混合在一起,搗碎弄爛,然后將這些東西糅合在一起,拌勻后晾干,經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究,蔡倫終于制造出了廉價(jià)和實(shí)用的紙張。

  東漢和帝元興元年(105年),蔡倫把發(fā)明紙的過(guò)程詳細(xì)地記錄下來(lái),連同自己制造的第一張紙,一起奉獻(xiàn)給漢和帝,請(qǐng)他過(guò)目。

  漢和帝親自試驗(yàn)后,非常滿意,厚厚賞賜了蔡倫,并把制造紙的方法頒布天下,蔡倫的造紙術(shù)馬上在各級(jí)社會(huì)階層中傳播開(kāi)來(lái),受到廣泛的歡迎和喜愛(ài)。

  為了贊頌蔡倫的杰出貢獻(xiàn),當(dāng)時(shí)人們把這種紙叫做“蔡侯紙”,從此蔡倫的名氣越來(lái)越大。

蔡倫造紙的故事4

  蔡倫在朝里做郎中,官大權(quán)大勢(shì)也大,同僚們都有幾分怕他,連皇上娘娘也不敢輕視他。為啥哩?因?yàn)樗、公道,敢于硬碰硬,不怕得罪人。要說(shuō)對(duì)待百姓,他可是一個(gè)大好人,從不依官仗勢(shì)欺侮人,還經(jīng)常微服私訪,救貧濟(jì)困做善事哩。

  那時(shí),紙還沒(méi)有發(fā)明,公文案件都寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上,他每天辦公要翻閱幾百斤重的竹,簡(jiǎn)直累得不行。由自己的苦累,他想到了很多人的苦累,由很多人的苦累,他想到了國(guó)家的利益,于是,他給自己提出了一項(xiàng)任務(wù),要造出一種輕便、便宜、易于保存的寫(xiě)字材料。

  說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)比上天還難哩。根本沒(méi)影影的事,從哪兒下手呢?他苦思苦想,仍沒(méi)一點(diǎn)兒思路。有一天,他看見(jiàn)一個(gè)老頭兒剝樺樹(shù)皮,里邊那一層一層的薄樹(shù)皮,光滑輕便,拾了幾片,反復(fù)觀看,越看越覺(jué)得是寫(xiě)字的好材料。于是他把樺樹(shù)皮帶回家中,研墨提筆,寫(xiě)了幾行大字。過(guò)了幾天,樺樹(shù)皮干了,表層皺巴巴的.,就像七八十歲老人額頭上的紋路,有的字也跟著變了形樣,他生氣地把樺樹(shù)皮扔到柴堆里去了。

  但是,他沒(méi)有失望,仍在繼續(xù)尋找寫(xiě)字的材料。他為這事兒到底費(fèi)了多少心,跑了多少路,誰(shuí)也弄不清,只有他的好朋友張紙發(fā)現(xiàn)了一些異樣情況,他的衣帶漸漸寬了,他的語(yǔ)言更加少了,他很少諞閑,總是在凝神考慮什么。張紙問(wèn)他,他笑一笑沒(méi)說(shuō)什么。

  這一年春天,張紙回家給父親過(guò)七十大壽,蔡倫也去了。張紙家住白水淮溝河,交通不便,山路難行。蔡倫為朋友肝膽相照,不辭勞苦,深受張家父子歡迎。祝壽已畢,蔡倫從下榻處出來(lái),獨(dú)自一人到村外去游玩,游到一個(gè)水池旁邊,看見(jiàn)一群小娃從池里掏出稠稠的漿質(zhì),攤放在破席片上去曬,曬干了就揭下來(lái)玩。他問(wèn)小娃們玩的是啥東西,說(shuō)是棉花皮 [3] 。這名子真怪,蔡倫聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)過(guò)。于是他從小娃手里要來(lái)棉花皮,左看右看,反看正看,看個(gè)沒(méi)完,口里還獨(dú)自念叨著什么?戳撕镁,他又向小娃要了幾片,這才急匆匆向回走,回到下榻處,急忙研墨潤(rùn)筆,唰唰唰在棉花皮上寫(xiě)起大字,寫(xiě)著寫(xiě)著,他忽然大笑起來(lái):“我找到了?我找到了?”護(hù)衛(wèi)的人吃了一驚,以為蔡大人犯了什么邪癥,急忙圍過(guò)來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,問(wèn)的結(jié)果,才知蔡大人為找到寫(xiě)字的好材料而高興呢。眾位剛放寬心,只見(jiàn)蔡大人向外跑去,到了小娃玩的池子畔,蔡倫穩(wěn)住腳步,仔細(xì)察看了池子里的漿質(zhì),看了很久,仍不得要領(lǐng),他便向村民打問(wèn)。村民說(shuō)這池子是一個(gè)死水潭,原先是飲牛的池子,后來(lái),有人把彈花后剩下的爛棉花扔進(jìn)池子,人們嫌臟,不再去飲牛,結(jié)果,大家都把爛鞋、臭襪子、繩頭、爛皮片往里扔,扔的時(shí)間長(zhǎng)了,水變成了漿糊狀。小孩掏著曬干玩,大人也不知那叫什么。蔡倫聽(tīng)罷,心中暗暗打定注意,他叫護(hù)衛(wèi)把池子里的漿質(zhì)都弄來(lái),曬成最薄的片片,然后他把這些片片裁成方形,摞成一摞,帶回府中去了。

  第二天,他奏明皇上,最好的寫(xiě)字材料找到了,并把帶回的片片送給皇上試驗(yàn);噬显囘^(guò)后,把他夸獎(jiǎng)了一番,并鼓勵(lì)他試制。

  他照村民的說(shuō)法,把棉織物撂進(jìn)自己挖好的池子,然后用水浸泡。這些棉織物不知咋搞的,好幾個(gè)月也變不成漿質(zhì),他急得用棍子攪,用椽子搗,攪了幾個(gè)月、搗了幾個(gè)月,終于使棉織物變成了漿糊狀。他像前邊那樣晾曬,終于又得到好幾沓薄棉花皮片子。為了紀(jì)念在張紙家鄉(xiāng)的這一發(fā)現(xiàn),蔡倫把這些棉花皮片片起名為紙,并把每一片叫做一張。從此,世上才有了紙這一名稱(chēng)。

  但是,初次試制出來(lái)的紙,粗糙得很,又不十分柔軟光滑,這又成了蔡倫心中的疙瘩,于是他向皇上上了表章要求辭職,去專(zhuān)心試驗(yàn)造紙;噬喜粶(zhǔn)。蔡倫再上表章,陳說(shuō)自己當(dāng)官只能利于一代君王臣民,造紙可利百代子孫,堅(jiān)決請(qǐng)求皇上答應(yīng)他的請(qǐng)求。皇上舍不得這樣忠心耿耿的好官,還是不準(zhǔn)。蔡倫又上第三道表章,言說(shuō)造紙成功后,他還要返回朝廷,繼續(xù)為君王效命;噬峡床虃愐庵緢(jiān)決,含淚批準(zhǔn)了他的請(qǐng)求。

  蔡倫辭職后,即刻來(lái)到白水淮溝河,他請(qǐng)了幾個(gè)幫手,晝夜忙著造紙,造出的紙果然越來(lái)越好了。蔡倫名字也越來(lái)越響亮了。買(mǎi)紙的人絡(luò)繹不絕,盡管蔡倫一幫人日夜苦干,也滿足不了人們的需要,他看到這種情景,就把幫手打發(fā)出來(lái),讓各自都去設(shè)造紙廠培養(yǎng)學(xué)徒,讓更多的人掌握這一技術(shù)。

  后來(lái),皇上要蔡倫回朝復(fù)職,蔡倫又上表章推辭。皇上沒(méi)辦法,只好讓他常住民間造紙。后來(lái)蔡倫享盡了天年,就死在淮溝河里。村人給他舉行了十分隆重的葬禮,還給他修了廟宇,立了碑子。這碑子后來(lái)不知咋搬到馬家寨的大路邊,至解放后還在那兒。至今還不知道被誰(shuí)搬走了。至于他造紙的池子,如今仍在淮溝河。

  有人還說(shuō),蔡倫是被玉皇大帝召到天宮去了,在天宮里,他開(kāi)了一個(gè)很大的造紙廠,聲名大得不得了。玉皇大帝怕他的名聲壓倒了自己,幾百年后,就把他降到西方凡間,讓他在那兒去造紙。因此,西方的造紙術(shù)比中國(guó)晚了幾百年。

蔡倫造紙的故事5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.樂(lè)意傾聽(tīng)造紙的故事。

  2.知道造紙術(shù)是中國(guó)人最早發(fā)明的。

  3.體驗(yàn)自己動(dòng)手造紙的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.事先引導(dǎo)幼兒收集各種廢舊紙做成紙漿。

  2.準(zhǔn)備細(xì)網(wǎng)篩、清水、膠水、水盆、木棒等。

  3.準(zhǔn)備教育掛圖《古代造紙流程》《現(xiàn)代造紙流程》、蔡倫的畫(huà)像等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、提問(wèn)激趣

  提問(wèn):你們知道嗎?紙是誰(shuí)發(fā)明的?激發(fā)幼兒了解古代造紙的興趣。

  二、教師講述故事

  1.出示東漢蔡倫畫(huà)像的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔡倫,記住蔡倫的名字。

  2.講述蔡倫造紙的.故事。

  3、提問(wèn):蔡倫是哪個(gè)年代哪國(guó)人?(東漢桂陽(yáng)人)

  蔡倫是用什么材料造紙的?(禇樹(shù)的樹(shù)皮、麻縷等)

  后來(lái)又加入什么材料造紙,讓紙變的更牢固,不容易撕破?(破布、;爛漁網(wǎng)等)

  三、了解造紙術(shù)

  1.出示古代造紙術(shù)的流程圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)古代造紙的過(guò)程

  2.出示現(xiàn)代造紙術(shù)的流程圖,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)代的造紙術(shù)的過(guò)程。

  3、比較古代和現(xiàn)代造紙術(shù)過(guò)程的不同。

  四、幼兒嘗試自己造紙

  1.教師出示《自制再生紙》的教育掛圖,并進(jìn)行講解

  2.提供細(xì)網(wǎng)篩、紙漿、等造紙工具、材料,讓幼兒嘗試自己造紙。

  3.教師巡回知道,提醒幼兒注意衛(wèi)生,安全,幫助能力弱的幼兒提高成功率。

  4、將幼兒自制的紙放到走廊等地方晾曬。

  【延伸活動(dòng)】

  1.讓幼兒把自己造的紙和其他的紙做比較,看一看更像哪種紙。

  2.把幼兒自己造的紙投放到美工區(qū),引導(dǎo)幼兒利用自己造的再生紙進(jìn)行繪畫(huà)與制作。

  3.在科學(xué)區(qū)里投放造紙工具與材料,讓幼兒繼續(xù)“造紙”。

  4.有條件的幼兒園可以帶幼兒去參觀造紙廠,了解現(xiàn)代造紙工業(yè)。

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