如果我是一名教師作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的如果我是一名教師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

如果我是一名教師作文1

　　如果我是一名老師，我希望自己會(huì)是一位體貼學(xué)生的老師。會(huì)讓學(xué)生自己留作業(yè)自己做。因?yàn)檫@樣可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力。

　　如果我是一位老師，我首先要做一位尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，慈祥可敬的老師。如果同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，吵架，甚至打架的話，我要給他們搭起友誼的橋梁。我一定不會(huì)打罵孩子，我會(huì)和孩子像好朋友一樣親密。課堂上我向他們傳授知識(shí)，對(duì)于喜歡動(dòng)來(lái)動(dòng)去的孩子，我會(huì)耐心教育，用手輕輕拍拍他的小腦袋，并對(duì)他說(shuō)：“希望你的活潑好動(dòng)用在課下”。

　　如果我是一位老師，我每天都要把自己的知識(shí)清晰、透徹的傳授給孩子。我還會(huì)調(diào)動(dòng)班里同學(xué)學(xué)習(xí)的'積極性，讓每個(gè)孩子們踴躍參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)每個(gè)孩子積極進(jìn)取的能力。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，我會(huì)給他補(bǔ)習(xí)，并讓同學(xué)們組成互助互幫組，以好搭差相互學(xué)習(xí)相互進(jìn)步。

　　如果我是一位老師，我會(huì)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。從孩子剛進(jìn)校門開(kāi)始，我就教他們保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，字體工整干凈。在早晨早讀時(shí)，讓孩子們從朗讀中感到快樂(lè)。真正學(xué)會(huì)用文字表達(dá)感情，用歌聲贊美生活，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　如果我是一位老師，我要培養(yǎng)孩子健康的身體，輕松的學(xué)習(xí)。在課間十分鐘讓孩子放開(kāi)跳，使勁蹦。讓孩子感到樂(lè)中有趣，趣中有樂(lè)。我會(huì)組織孩子們跳皮筋，踢毽子，使他們放松自己，學(xué)習(xí)更關(guān)注。我還會(huì)經(jīng)常組織一些體育活動(dòng)，磨練他們的意志。

　　如果我是一位老師……

　　孩子是祖國(guó)未來(lái)的花朵，只有勤奮的澆灑培育，才能更加燦爛的綻放。

如果我是一名教師作文2

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴——”一陣清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)教室。這時(shí)，一位年輕、漂亮的女教師出現(xiàn)在走廊上，只見(jiàn)她手里拿著教案和圖片，面帶著微笑的走進(jìn)了教室，準(zhǔn)備給這群可愛(ài)的同學(xué)們上課。

　　這將是一節(jié)生動(dòng)活潑的美術(shù)課！一進(jìn)教室，老師就拿出手中的一幅畫(huà)，上面畫(huà)著一只可愛(ài)的小貓！一看就知道這節(jié)課老師要教同學(xué)們畫(huà)小貓啦！她把畫(huà)掛在黑板上，回過(guò)身來(lái)，微笑著問(wèn)同學(xué)們：“你們想不想聽(tīng)小貓的故事呀？想不想畫(huà)一只活潑可愛(ài)的小貓呀？”同學(xué)們異口同聲地回答：“想！”于是，老師開(kāi)始繪聲繪色地講起故事來(lái)，同學(xué)們也津津有味聽(tīng)著！老師每講完一段，就在黑板上畫(huà)上幾筆，等故事講完了，一只活靈活現(xiàn)的小貓也出現(xiàn)在黑板上了。太神奇了！同學(xué)們向老師投來(lái)了羨慕的目光�？粗�這群可愛(ài)的.孩子們，看著他們躍躍欲試的樣子，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“現(xiàn)在，該輪到你們了，我相信你們畫(huà)的小貓一定會(huì)比老師畫(huà)的這只更漂亮！不過(guò)，我要告訴你們，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候一定要認(rèn)真，一心不可二用呀！”同學(xué)們聽(tīng)了老師的話后，聚精會(huì)神地畫(huà)了起來(lái)。

　　有的同學(xué)有不會(huì)畫(huà)的地方，就找老師請(qǐng)教，老師也就十分耐心地教他怎樣畫(huà)。看著同學(xué)們畫(huà)的一只只形態(tài)各異的可愛(ài)的小貓。老師心里別提有多高興了！“叮鈴鈴，叮鈴鈴——”一陣清脆的下課鈴聲響起。同學(xué)們放下手中的筆，像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣圍在老師身邊，嘰嘰喳喳地問(wèn)這兒?jiǎn)柲莾骸�…這位年輕、漂亮、又有耐心的女教師就是——二十年后的我。一位光榮的小學(xué)美術(shù)教師！

如果我是一名教師作文3

　　多少次，我的心頭索繞著這樣一個(gè)美好的憧憬：當(dāng)一名鄉(xiāng)村女教師。我不斷想像著未來(lái)我的學(xué)校，我的學(xué)生，我的教學(xué)生涯……

　　為了我的理想，我要先跨進(jìn)大學(xué)的校園。我要在那大學(xué)的課堂上、圖書(shū)館里，在可敬可親的教授和導(dǎo)師的幫助下，像一只小海鳥(niǎo)一樣，在知識(shí)的大海里吸取各種各樣豐富的知識(shí)，以充實(shí)我的頭腦，讓我的雙翼變得豐滿、硬朗，最終從優(yōu)異的成績(jī)走出大學(xué)的校園。

　　于是20xx年初夏，一個(gè)平平凡凡的日子里，我匆匆戴上眼鏡，穿上一件湖藍(lán)色的連衣裙，走上講臺(tái)，開(kāi)始了我任教的第一天。我的心中既欣喜、激動(dòng)又滿懷神圣。

　　講臺(tái)上放著一束芳香的野菊花，花上系著一個(gè)紅紙條，上面寫(xiě)著幾個(gè)童稚的字：“歡迎您，老師！”我感動(dòng)地環(huán)視教室，只見(jiàn)一張張?zhí)煺娲緲愕男∧槂簰熘�微笑望著我，使我心里熱乎乎的。我平靜了一下心情，開(kāi)始上課：“今天，老師和同學(xué)們一起去有長(zhǎng)城，好不好？”“太好了！”同學(xué)們興奮地回答道，師生之間的距離一下子拉近了。于是我自然地講起了《長(zhǎng)城》一課。通過(guò)多媒體電腦，我把春、夏、秋、冬四季長(zhǎng)城的美景展現(xiàn)在同學(xué)們面前。同學(xué)們仔細(xì)地看著，有感情地讀著課文。看到他們專心讀書(shū)的神情，我的心里漾起了無(wú)法抑制的激動(dòng)。我的面前不僅僅是學(xué)生，更是祖國(guó)的未來(lái)和希望。

　　下午的'美術(shù)課，我讓學(xué)生充分展開(kāi)想象，畫(huà)一幅想象畫(huà)——鄉(xiāng)村的未來(lái)。下課了，一幅幅畫(huà)交上來(lái)。多么大膽的構(gòu)思：廣闊的田野上，一個(gè)機(jī)器人在除草、施肥；金黃的小麥種上了月球……我微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“努力吧，你們的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)的！”

　　晚上，我?guī)е�一絲淡淡卻又甜甜的倦意坐在寫(xiě)字桌前，打開(kāi)日記寫(xiě)道：“與你們接觸的第一天，就讓我感到做一名鄉(xiāng)村教師的意義，我看見(jiàn)你們正迎著出升的太陽(yáng)，飛騰，飛騰。

如果我是一名教師作文4

　　我的理想當(dāng)一名人民教師，盡管我知道當(dāng)一名人民教師很累，但是，我依然不會(huì)放棄我想當(dāng)教師的理想。

　　每當(dāng)我看到電視上播的新聞，看到那些貧困山區(qū)那些沒(méi)錢上學(xué)的孩子，我心里有一種說(shuō)不出的痛苦，從那時(shí)開(kāi)始，我就暗暗下定決心，長(zhǎng)大要當(dāng)一名人民教師。

　　如果我是教師，我要向校長(zhǎng)提出給學(xué)生一個(gè)美麗、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在美好的學(xué)習(xí)環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)；如果我是教師，我要減少學(xué)生的'作業(yè)量，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)作業(yè)沒(méi)有恐懼；如果我是教師，我要把學(xué)生的壞習(xí)慣全部改掉，讓我的學(xué)生都成為一個(gè)個(gè)無(wú)可挑剔的好學(xué)生！

　　如果我是教師，我不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)沒(méi)帶而罵他，甚至打他。我會(huì)問(wèn)清楚原因，耐心的給他講道理，然后幫助他改掉這個(gè)壞毛病。

　　如果我是教師，我一定要每天精神十足，對(duì)同學(xué)們笑臉相迎，經(jīng)常和同學(xué)聊天談心，讓學(xué)生每天放松一點(diǎn)，使學(xué)生有一個(gè)良好的心情，把心都放在學(xué)習(xí)上，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我一定要先問(wèn)清楚原因，用溫和的語(yǔ)氣跟他交流，認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生訴說(shuō)事情，并耐心的幫助和教育他。

　　如果我是教師，我要當(dāng)一名知識(shí)淵博的教師，因?yàn)橐�給學(xué)生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。上課的時(shí)候講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谥�識(shí)的海洋中暢游；如果我是教師，我要對(duì)我的學(xué)生一視同仁，維爾倫學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都一樣對(duì)待；如果我是教師，我要對(duì)我的學(xué)生嚴(yán)加管教，讓他們可以自己自主學(xué)習(xí)，我在不在都一樣。

　　我真的好想當(dāng)一名教師，受學(xué)生愛(ài)戴、信任的教師。

如果我是一名教師作文5

　　教師，是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。假如有人問(wèn)我：你最想當(dāng)?shù)穆殬I(yè)是什么？我會(huì)大聲說(shuō)：“一名光榮的人民教師。”

　　假如我是教師，我要致力于教學(xué)改革，拋開(kāi)老一套不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)方法。我要開(kāi)設(shè)朗讀課、演講課，我要召開(kāi)信息交流會(huì)、知識(shí)論壇……我要引導(dǎo)孩子們?cè)谡n堂上各抒己見(jiàn)，暢所欲言，訓(xùn)練他們的思維，開(kāi)發(fā)他們的智力，讓他們用智慧去叩開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門，讓他們邁開(kāi)矯健的步伐，攀登科學(xué)的高峰。

　　假如我是教師，我絕不會(huì)讓學(xué)生整天鉆在書(shū)堆里。我要帶他們投入到大自然的懷抱，盡情領(lǐng)略大自然的風(fēng)景。春天，我們漫步在百花叢中，觀賞姹紫嫣紅的牡丹，純潔嫵媚的芍藥……夏天，我們流連在浩瀚的大海邊，踏著海浪，拾揀貝殼。秋天，我們要去欣賞那紅葉似火的楓樹(shù)林，去山坡上采標(biāo)本。冬天，我們要去觀賞那郁郁蔥蔥的青松、傲霜斗雪的臘梅……��！這一切充滿著詩(shī)情畫(huà)意。神奇的大自然，到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們歡悅的身影和快樂(lè)的足跡。我要讓他們?cè)谕嫠Ｖ械玫絾⑹�，在歡笑中得到教育。 假如我是教師，我一定會(huì)像慈母一樣無(wú)微不至地關(guān)心我的學(xué)生。啊，那個(gè)調(diào)皮鬼不小心劃破了小手，血流不止，我的`心像塞了一團(tuán)亂麻，急忙帶著他來(lái)到醫(yī)院。看著他包扎好了，我心里的一塊石頭終于落地。哦，這個(gè)名叫小佳的小女生，父母早已去世，她像一只孤雁，那雙大眼睛里常常噙滿了眼淚。我輕輕地擦去她臉上的淚水，用火一般的熱情，用親切的話語(yǔ)，撫平她內(nèi)心的創(chuàng)傷，讓他的臉上重新綻開(kāi)甜甜的微笑。 教師是人類靈魂的工程師。今天的這些假如這是美好的遐想，明天在向我召喚。為了實(shí)現(xiàn)心中的理想，我愿披荊斬棘，去追求，去努力。我相信，這一切都會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的。

如果我是一名教師作文6

　　假如我是一名老師，我會(huì)教育同學(xué)們像一家人似的團(tuán)結(jié)，對(duì)那些聰明好問(wèn)的學(xué)生有求必應(yīng)，對(duì)那些成績(jī)差的學(xué)生呢，我也不會(huì)偏心，我會(huì)竭盡全力去幫助他們。我不會(huì)布置很多作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣，我會(huì)讓他們?nèi)�參加任何活�?dòng)，讓他們?cè)趯儆谧约旱奶斓刂锌鞓?lè)玩耍。

　　假如我是一名老師，我要做一名優(yōu)秀、稱職的老師，當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴望得到知識(shí)的大眼睛，首先，我會(huì)大大方方地把自己介紹給他們；然后，我要告訴他們：“希望你們努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�

　　假如我是一名老師，我就要當(dāng)這樣一名老師；受學(xué)生歡迎，受家長(zhǎng)歡迎，受學(xué)校歡迎，受社會(huì)歡迎。就像學(xué)校里那些每天辛苦操勞的'辛勤的園丁——老師一樣，培育許許多多祖國(guó)的未來(lái)花朵，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，早日成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁。

　　假如我是一名老師，我會(huì)在課下后認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)；在課堂上認(rèn)真授課。無(wú)論班中有什么事情，無(wú)論是大事是小事，我都會(huì)盡力的去做，盡力的去解決。我不會(huì)給學(xué)生布置太多的家庭作業(yè)，也不會(huì)布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會(huì)搞題海戰(zhàn)術(shù)。我只要求他們每一個(gè)人都認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)，要求他們靈活掌握學(xué)到的知識(shí)。我不要求他們每次測(cè)驗(yàn)或者考試一定都考得高分，都考第一，只要他們努力了、盡力了，就都是最棒的。我會(huì)給他們充足的時(shí)間根據(jù)一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)努力學(xué)習(xí)從而彌補(bǔ)自己身上的不足之處。

　　假如我是一名老師，我要像我的老師一樣受人愛(ài)戴：嚴(yán)格要求學(xué)生、和藹可親、積極主動(dòng)、干凈利索、善解人意、幽默風(fēng)趣、平易近人。做一位能讓學(xué)生們銘記在心的好老師。

　　假如我是一名老師……

如果我是一名教師作文7

　　假如我是老師，我會(huì)不辜負(fù)這個(gè)“辛勤的園丁”的稱號(hào)。

　　假如我是老師，我就會(huì)用我的全部心血，全部汗水，全部知識(shí)來(lái)培養(yǎng)下一代，讓他們能夠成為有知識(shí)的人�，F(xiàn)代的社會(huì)，是知識(shí)的社會(huì)，是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)上你追我趕，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在一天天的努力中，他們的知識(shí)就會(huì)日積月累。此時(shí)我就刻刻提醒他們：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，像一朵小花正在一天天地茁壯成長(zhǎng)，讓他們經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，磨難打擊。我要把我的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的人，為祖國(guó)的建設(shè)而奮斗而努力。老師是蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。偉大而平凡！

　　假如我是老師，我就會(huì)開(kāi)一個(gè)免費(fèi)就讀學(xué)校。讓那些沒(méi)有錢讀書(shū)卻渴望讀書(shū)的孩子也能背著書(shū)包進(jìn)學(xué)校，同樣得到知識(shí)，得到快樂(lè)。我會(huì)給他們上課，告訴他們吾生也有涯，而知也無(wú)涯的道理。我只是做自己應(yīng)做的工作而已，因?yàn)槲沂抢蠋�！我開(kāi)得學(xué)校的宗旨是：用一份愛(ài)心幫助所有失學(xué)兒童，讓所有失學(xué)兒童得到一份愛(ài)心幫助。老師是工程師，幫助別人，自己也同樣快樂(lè)，同樣偉大而平凡。

　　假如我是老師，我一定改革語(yǔ)文的'教育，不再讓語(yǔ)文教學(xué)的死板繼續(xù)延續(xù)下去。不再有什么標(biāo)準(zhǔn)答案，讓每一個(gè)孩子都用自己的童真寫(xiě)出富有生命的語(yǔ)句。讓每一個(gè)兒童都用自己的天真寫(xiě)下富有色彩的句子。老師是蜜蜂，勤勤懇懇，默默無(wú)聞。更加偉大而又平凡。

　　假如我是老師，我會(huì)因自己是一只“蠟燭”，是一位“工程師”，是一只“蜜蜂”而感到幸運(yùn)，而感到自豪！

如果我是一名教師作文8

　　如果我是一名語(yǔ)文老師，我要嚴(yán)厲的管教我的學(xué)生讓他們考一個(gè)好成績(jī)做國(guó)家的棟梁為國(guó)家爭(zhēng)光。我教他們有感情的朗讀課文，認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)生字如果我是一名語(yǔ)文老師，我要像一位導(dǎo)游一般，指引學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真善美，感受真善美。如果我是一名語(yǔ)文老師，我要像一條路，甘愿被學(xué)生踩在腳下而讓它們走上真善美的大路、走向成功與勝利！如果我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)像母親一樣，時(shí)刻給你關(guān)注的目光，在你離開(kāi)校園準(zhǔn)備邁向另一段人生旅程的時(shí)候，送你一暖暖的擁抱和一張寫(xiě)滿祝福話語(yǔ)的卡片，祝愿你在今后的人生道路中披荊斬棘，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　如果我是一名數(shù)學(xué)老師，我會(huì)細(xì)心的教我的學(xué)生做各種數(shù)學(xué)題，有不會(huì)的題積極問(wèn)老師就是好學(xué)生，有難題我會(huì)單獨(dú)給他們講題直到他們會(huì)為止，或讓他們多做一些不會(huì)的題，提高學(xué)生的思維和想象力。開(kāi)發(fā)他們的智力，讓他們用智慧的'鑰匙去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大們，讓他們邁開(kāi)矯健的步伐，攀登科學(xué)知識(shí)的高峰。

　　如果我是一名英語(yǔ)老師我會(huì)一一的教他們讀單詞，寫(xiě)單詞，從ABC開(kāi)始并且讓他們多復(fù)習(xí)。如果我是英語(yǔ)老師，到了該寫(xiě)英文作文的時(shí)候，我會(huì)帶著學(xué)生到野外去寫(xiě)作，一邊寫(xiě)，一邊呼吸著新鮮空氣。我如果要教課文，我會(huì)用另一種方法去讓他們更理解。如果我是英語(yǔ)老師，我會(huì)讓學(xué)生每人輪流上講臺(tái)來(lái)表現(xiàn)自己想表達(dá)的話，用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，不會(huì)的可以問(wèn)我，我就會(huì)說(shuō)：“老師最喜歡和你們一起探討問(wèn)題了”。

　　如果我是一名教師，我會(huì)告訴全世界，我要讓我的學(xué)生和他們的家長(zhǎng)擁有快樂(lè)和純真。

如果我是一名教師作文9

　　教師是一個(gè)無(wú)比神圣的職業(yè)。一支粉筆，打開(kāi)了知識(shí)王國(guó)的寶庫(kù)；一尺教鞭，指明通向理想的道路；一方講臺(tái)，銘刻著教師的艱辛；一塊黑板，記錄下了日復(fù)一日、年復(fù)一年教師的無(wú)限深情。正因?yàn)檫@樣，我才想成為一名出色而光榮的人民教師。

　　如果我是教師，我不但會(huì)讓我的'學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還會(huì)領(lǐng)著他們盡情地去探索大自然的奧秘。生機(jī)盎然的初春，我們?nèi)�尋找春的氣息，捕捉春的影蹤。驕�?yáng)似火的夏日，我們?nèi)�尋那出污泥而不染的荷花，到�?shù)林里，諦聽(tīng)鳥(niǎo)的婉轉(zhuǎn)歌聲，捕捉昆蟲(chóng)，探尋各種奇花異草。碩果累累的秋天，我們采集火紅的楓葉做成標(biāo)本，留存美好回憶，并欣賞那凌霜怒放的菊花。冰雪飛揚(yáng)的寒冬，我們贊揚(yáng)傲梅斗雪、蒼松挺立，并用冰雪做出千姿百態(tài)的雕塑……

　　假如我是教師，我會(huì)讓課程不再乏味，經(jīng)常組織一些競(jìng)賽之類的活動(dòng)。瞧，這個(gè)月的“演講大賽”即將開(kāi)講！“作文聊天室”大家又準(zhǔn)備了什么作文呀？我還會(huì)在課堂上不時(shí)穿插一些小笑話，使學(xué)生們提起精神，全神貫注地聽(tīng)我講課。有時(shí)，我會(huì)把我童年學(xué)習(xí)的得失講給學(xué)生聽(tīng)，要讓每一位學(xué)生都獲得求知的喜悅。

　　假如我是教師，我一定會(huì)像5.12大地震中涌現(xiàn)出來(lái)的一批又一批英雄教師那樣把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)，而不像同樣也是在大地震中，自私自利的“范跑跑”教師那樣，自己飛快逃命，而把學(xué)生的安危拋在腦后。假如某個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我不會(huì)體罰他，也不會(huì)對(duì)他進(jìn)行一番冗長(zhǎng)而又嚴(yán)厲的說(shuō)教，而會(huì)把他拉到我身邊，耐心地與他談心。我堅(jiān)信，他在我的鼓勵(lì)下，一定會(huì)努力改正錯(cuò)誤。

　　如果我是教師，我不但會(huì)教給學(xué)生們知識(shí)，還會(huì)教他們?nèi)��?ài)，用一顆美麗的心靈去擁抱整個(gè)世界，讓世界永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語(yǔ)。

　　雖然這一切只是我的美好想法，但我會(huì)努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)。我相信，在不久的將來(lái)，必定會(huì)有美夢(mèng)成真的那一刻。

如果我是一名教師作文10

　　花朵的成長(zhǎng)，離不開(kāi)陽(yáng)光的照耀的雨露的滋潤(rùn)；船只的航行，離不開(kāi)雷達(dá)的導(dǎo)航和燈塔的指引；孩子們的知識(shí)，離不開(kāi)老師深情的關(guān)懷的無(wú)私的奉獻(xiàn)。

　　如果我是一名教師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真的上好每一堂課，循循善誘，激發(fā)學(xué)生的上課思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給他們，讓他們活躍、大膽的舉起手來(lái)，各抒己見(jiàn)，不在乎對(duì)錯(cuò)，至少他們自己思考了，也大膽的回答了，我會(huì)鼓勵(lì)他們，讓他們體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　如果我是一名教師，我會(huì)和學(xué)生們打成一片，與他們交朋友，用幽默的話語(yǔ)逗笑他們，并解決有些同學(xué)之間的誤會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)心胸寬廣，過(guò)去的就讓它過(guò)去，千萬(wàn)不要當(dāng)心靈丑陋的人。如果有些同學(xué)在課下不會(huì)做題，沒(méi)有掌握，我會(huì)耐心認(rèn)真的教他，直到他學(xué)會(huì)為止。

　　如果我是一名教師，我會(huì)讓我的學(xué)生們學(xué)會(huì)高尚的人品，讓他們學(xué)會(huì)有志者，事竟成，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)守信，學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)鍥而不舍……

　　如果我是一名教師，我會(huì)讓我的學(xué)生們學(xué)會(huì)充分的利用時(shí)間，讓我的學(xué)生們有更多的`時(shí)間去看課外書(shū)，去看外面大千世界的美好。

　　如果我是一名教師，我會(huì)不斷的完善自己，反思自己。我會(huì)與那些走在教研教改前的優(yōu)秀教師為師；與探索教學(xué)藝術(shù)的同行為伍。我會(huì)追隨大師們的思想和步履，讓他們的精神給我以力量，給我以激情，給我以追求的動(dòng)力和創(chuàng)新的快樂(lè)。

　　老師是園丁，培育著祖國(guó)的花朵；老師是蠟燭，熄滅自己，點(diǎn)亮他人；老師是花瓣，綻放自己一時(shí)的魅力，凋謝后被人遺忘�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師是多么平凡而偉大��！

如果我是一名教師作文11

　　“叮鈴鈴”又是熟悉的小課鈴聲。20年后的我，已經(jīng)成為了一名援疆教師。踏著小課鈴，我走進(jìn)了所教授的班，開(kāi)始了一天的教學(xué)。

　　“轟隆隆”課上到一半，我猛然感覺(jué)腳下的地面在隱約晃動(dòng)，我腦中閃過(guò)一個(gè)念頭：不好，地震了！由于我支教的地區(qū)正處于地震帶上，隔個(gè)二三年，就會(huì)地震一次，可這是我工作以來(lái)第一次遇到地震！地震越來(lái)越猛烈，吊燈，風(fēng)扇都在往下掉。由于本能，我立刻打開(kāi)門，想往外跑，可一回頭，我看到了教室中的孩子們，他們的臉上滿是驚慌，我仿佛看到學(xué)生們一個(gè)個(gè)被砸傷，他們的父母悲痛人口欲絕，我卻像個(gè)事外人。那里，我該是多么后悔，多么羞愧！

　　我不敢猶豫，果斷對(duì)教室中孩子下令：“大家趕緊過(guò)來(lái)！從門出去，到操場(chǎng)上待著！”這里，我察覺(jué)鮐，許多孩子黯淡無(wú)助的眼睛中出現(xiàn)了一絲光亮。很快，許多學(xué)生都從門中跑了出去，看到那么多孩子死里逃生，我心中十分欣慰。就在此時(shí)，讓我意想不到的事發(fā)生了�！稗Z”，教室的門轟然倒地，把孩子們唯一的出路堵住了。此時(shí)，還有一大半孩子被困在教室中。然而此時(shí)，我心中只有一個(gè)念頭：讓孩子們逃出去！我毫不猶豫地走到門邊，用盡所有力氣搬起了倒在地上的大門，為孩子們開(kāi)通了生命的通道！終于，我隨著逃出的孩子們走到教室外，教室的門再一次倒在了地上。

　　忽然，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)教室中傳賴了微弱的呼救聲。我趕忙清點(diǎn)了一下人數(shù)，果然少了一個(gè)。此時(shí)，望著鮮血直流的雙手，灌了鉛似沉的腿，我已顧不了那么多，用盡最后一絲力氣搬起大門，沖進(jìn)教室，找到了那位學(xué)生，抱起他就往外沖。終于，逃到了安全的.操場(chǎng)上。望著身邊死里逃生的同學(xué)們，我感覺(jué)，我已不止是一位老師，更是所有學(xué)生的母親。盡管手、腳十分酸痛，便望著身邊祖國(guó)的花朵，我心中十分快樂(lè)。

　　從此以后，我對(duì)教師這個(gè)詞有了更深刻的理解：老師，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，老師，更是所用學(xué)生的父母！

如果我是一名教師作文12

　　從小我就有一個(gè)當(dāng)老師的夢(mèng)想，我遇到過(guò)許多好老師，他們不辭辛勞，他們嘔心瀝血，他們不知疲倦，只為教育出對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，我喜歡老師，我敬愛(ài)老師。

　　如果我是一名老師，我會(huì)讓我的課堂上充滿快樂(lè)，我會(huì)用娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音為同學(xué)們講課，也許，我在課上會(huì)手舞足蹈，與學(xué)生打成一片，我會(huì)讓我的學(xué)生打心底里敬重我。

　　如果我是一名老師，當(dāng)我的學(xué)生們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)吵、打架，我會(huì)將他們親切地拉到辦公室，不是用嚴(yán)肅的話語(yǔ)去批評(píng)他們，因?yàn)檫@樣他們也許會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去，我會(huì)好好地跟他們講道理，平息他們的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

　　如果我是一名老師，我一定會(huì)是一名公平公正的老師。表現(xiàn)好的學(xué)生，我一定會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)差的學(xué)生，我會(huì)用他們最能接受的.語(yǔ)言去批評(píng)他們，但之后我會(huì)鼓勵(lì)他們，不讓他們失去信心。有些學(xué)生會(huì)屢教不改，但我是決不會(huì)對(duì)他們失去耐心，我會(huì)用我那溫暖的語(yǔ)言去感化他們的心靈。

　　如果我是老師，每天早上，我會(huì)趕在學(xué)生們之前到學(xué)校，我會(huì)用抹布擦去窗臺(tái)上的塵土，用掃把掃去地上的垃圾，把桌椅排好，把窗戶開(kāi)開(kāi)，通通風(fēng)。等學(xué)生們來(lái)了，他們交好作業(yè)，我就讓他們坐在位子里看書(shū)，我會(huì)悄悄地走到他們的身旁，和他一起看書(shū)，一起交流看書(shū)的心得體會(huì)。早上，我會(huì)是那樣的溫和，但是，在批改作業(yè)的時(shí)候，我也毫不留情，誰(shuí)哪兒漏了標(biāo)點(diǎn)誰(shuí)字寫(xiě)的不端正，誰(shuí)哪兒偷工減料，我都會(huì)一一指出。

　　當(dāng)老師雖然不容易，但我一定會(huì)努力，奮發(fā)向上，從小做到當(dāng)老師應(yīng)有的條件，我相信，我的努力一定會(huì)換來(lái)回報(bào)，同學(xué)們，讓我們一起加油去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

如果我是一名教師作文13

　　如果我是一名教師如果有人問(wèn)：“你的理想是什么？”多數(shù)人會(huì)說(shuō)：“科學(xué)家、企業(yè)家、創(chuàng)始人……”

　　然而問(wèn)到我，我會(huì)做出于眾不同的選擇，做一名優(yōu)秀教師，因?yàn)槲乙�把學(xué)識(shí)及所有的知識(shí)，來(lái)傳受我們的下一代。讓他們比我更優(yōu)秀，為我們國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而奮斗。有一天，在深夜的夢(mèng)境中，我來(lái)到一個(gè)偏僻的小山村，做起一名小學(xué)教師。當(dāng)我來(lái)到這個(gè)小山村，才發(fā)現(xiàn)有好多好多的`孩子，在一起期盼著我這個(gè)新老師的到來(lái)，此時(shí)，我從他們的眼神中就能看出，對(duì)知識(shí)的渴望和內(nèi)心喜悅。

　　這時(shí)，孩子們不約而同的朝我奔跑而來(lái)，大聲呼喊：“老師好�！彼麄冇械膸臀姨岚�，有的幫我拿書(shū)，還有一些頑皮學(xué)生，攙扶著我說(shuō)：“老師，你慢點(diǎn)走，因?yàn)槁凡黄��！蔽译S著他們一起走進(jìn)了一所簡(jiǎn)陋的學(xué)校，房屋全是用泥土建造的，窗戶破損不全。當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候，讓我看到光線不明，課桌高低不齊。當(dāng)我看到此景時(shí)，就暗下決心為這些孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　來(lái)到這個(gè)山村的第二天，我拿著教科書(shū)，精神抖擻的來(lái)到了教室。我快步的邁向講臺(tái)，此時(shí)，學(xué)生們起身齊聲說(shuō)到：“老師好”，然后我說(shuō)：“同學(xué)們好，我們現(xiàn)在開(kāi)始講課吧！”接著，我教同學(xué)們讀“我愛(ài)祖國(guó)”孩子們真摯地讀著、品味著。在課堂中我用生動(dòng)的語(yǔ)言和形體的教科方法來(lái)授課，同學(xué)們聽(tīng)的津津有味。當(dāng)我把課程講完，我開(kāi)始了提問(wèn)同學(xué)這堂課所學(xué)的內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)了有的學(xué)生理解還太慢。我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我會(huì)為你們個(gè)別的同學(xué)輔導(dǎo)補(bǔ)課�！本驮谶@時(shí)下課鈴響了，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們是一個(gè)整體，我們要團(tuán)結(jié)、互相幫助、互相愛(ài)護(hù)�！�

　　就這樣過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“和你們家長(zhǎng)商討我們要改建教室的事情�！焙髞�(lái)家長(zhǎng)們分別拿著工具來(lái)改建教室，我和家長(zhǎng)們用了學(xué)生們二天的休息時(shí)間，把舊教室改成了一個(gè)明亮而整齊的新教室。在新的教室里，我又看到孩子們那可愛(ài)的笑臉。這時(shí)，我醒了，原來(lái)是夢(mèng)一場(chǎng)，我的未來(lái)是多神奇��！我一定要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)我心中的夢(mèng)想。

如果我是一名教師作文14

　　在我小時(shí)候，還在上幼兒園時(shí)，我不喜歡吃飯，每次看到老師們每天的午飯是一碗面，而我們吃的是飯，我就覺(jué)得老師有特殊待遇，所以我非常想當(dāng)老師。直到五年級(jí)時(shí)，我看到了老師們的辛苦，這時(shí)的我覺(jué)得當(dāng)老師很累，當(dāng)老師很麻煩，又到家訪、又要改作業(yè)……但到了六年級(jí)，我才真正感覺(jué)到老師們的偉大、老師們辛苦中的喜悅和老師們的無(wú)私。

　　我小時(shí)候就有當(dāng)老師的理想，那時(shí)的理想也許會(huì)很孩子氣吧。直到五年級(jí)下學(xué)期我才感覺(jué)到當(dāng)老師是有多么的麻煩，當(dāng)老師是有多么的勞累。

　　記得有一次，在五年級(jí)下學(xué)期，那時(shí)的我還在跟文霞老師學(xué)鋼琴。有一天文老師說(shuō)她要出去學(xué)習(xí)三個(gè)月，叫我暫時(shí)帶她的那些比我小得多的學(xué)生。文老師走后，學(xué)生們不聽(tīng)話，所以那時(shí)的我就很討厭小孩子�？傆X(jué)得一個(gè)小孩就是一個(gè)麻煩，同時(shí)我知道自己也是文老師的一個(gè)麻煩。三個(gè)月，整整的三個(gè)月，我都快要累跨了。

　　現(xiàn)在的我開(kāi)始懂事了，又萌生了想當(dāng)老師的念頭。

　　如果我是一名老師，我就會(huì)先把我當(dāng)上老師的這個(gè)喜訊告訴我的小學(xué)班主任。我會(huì)在高高的'藍(lán)天下，站在簡(jiǎn)樸而明亮的教室里教著那些可愛(ài)的孩子們。我會(huì)教他們美術(shù)，揮起彩色粉筆，描繪出一道道五顏六色的彩虹。我還會(huì)教他們音樂(lè)，教他們?cè)鯓訌椙�，教他們做人的道理……我還會(huì)把每個(gè)月的工資的一半都捐給想上學(xué)、但沒(méi)錢上不了學(xué)的孩子。

　　當(dāng)老師是我現(xiàn)在的最大的理想。如果我真是一名老師，我會(huì)像優(yōu)秀的老師一樣的偉大，一樣的無(wú)私，為國(guó)家多培養(yǎng)出許多優(yōu)秀人才。

如果我是一名教師作文15

　　每一個(gè)人都有自己的理想，我也不例外，我的理想就是當(dāng)一名出色的老師。

　　老師是一個(gè)神圣的職業(yè)。老師是蠟燭，燃盡最后一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；老師是春蠶，無(wú)怨無(wú)悔的吐綿綿的情絲；老師是船槳；心甘情愿的帶領(lǐng)游客去風(fēng)景如畫(huà)的景點(diǎn)！

　　如果我是老師，我要向校長(zhǎng)提出給學(xué)生一個(gè)美麗、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)；如果我是老師，我要減少學(xué)生的作業(yè)量，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)作業(yè)沒(méi)有恐懼；如果我是老師，我要把學(xué)生的壞習(xí)慣全部改掉，讓我的學(xué)生都成為一個(gè)無(wú)可挑剔的好學(xué)生！

　　如果我是老師，我不會(huì)占用學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。玩的時(shí)候，我們一起痛快地玩：如打乒乓，打籃球，踢毽子……操場(chǎng)上到處有我們活躍的身影。當(dāng)然，上課要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀(jì)律。我會(huì)把課上得生動(dòng)有趣，把學(xué)生假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。

　　如果我是老師，我要當(dāng)一名知識(shí)淵博的老師，因?yàn)橐�給學(xué)生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設(shè)法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著，了解世界各國(guó)的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富，上課的時(shí)候講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谥�識(shí)的海洋中暢游；如果我是老師，我要對(duì)我的學(xué)生一視同仁，無(wú)論學(xué)習(xí)好的.還是學(xué)習(xí)不好的都一樣對(duì)待；如果我是老師，我要對(duì)我的學(xué)生嚴(yán)加管教，讓他們自主學(xué)習(xí)。

　　我真的好想當(dāng)一名好老師，受學(xué)生愛(ài)戴、信任。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)讓自己有淵博的知識(shí)，才能讓我的理想實(shí)現(xiàn)，你們也一定要好好努力學(xué)習(xí)，為自己的理想而奮斗、加油！

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