大班《戲說臉譜》藝術(shù)活動反思

　　在辦理事務(wù)和工作生活中，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。那要怎么寫好反思呢？下面是小編收集整理的大班《戲說臉譜》藝術(shù)活動反思，希望能夠幫助到大家。

大班《戲說臉譜》藝術(shù)活動反思1

　　京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中一朵奇葩，被稱為國粹而名揚海內(nèi)外。京劇是我國特有劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮艷的色彩，夸張的形象，有一定功夫的動作，都深深吸引著孩子們。小朋友們對京劇還是有一點陌生，所以我在活動前先找一些京劇碟片讓幼兒欣賞一下，在孩子們喜愛京劇的前提下，設(shè)計了這一活動，讓幼兒更深入地了解京劇，欣賞、感受京劇的特點，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感�，F(xiàn)代京劇唱段《戲說臉譜》，將臉譜人物和濃郁的京劇韻味結(jié)合起來，幾位人物性格一目了然。從京劇臉譜入手，更容易激發(fā)出幼兒喜愛京劇藝術(shù)的情感。京劇是中國民族文化寶庫中的一顆璀璨的明珠，如何讓京劇藝術(shù)在下一代中繼承和發(fā)揚，是值得我們音樂教師去探索、去研究的問題。為了能夠很好的培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，激發(fā)幼兒的民族自豪感，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，我嘗試通過大班音樂教材中的京劇《戲說臉譜》的教學(xué)，使幼兒的審美能力、認(rèn)知能力、觀察能力、模仿能力以及語言表達能力得到全面的提高，激發(fā)幼兒對京劇的喜愛之情。

　　為了更好的上好這節(jié)課，我還在網(wǎng)上找了一些關(guān)于京劇臉譜的知識來充實自己，了解到什么顏色的臉譜代表什么樣的性格，這對我分析歌詞非常有好處。還收集了與歌詞同步的臉譜，自己繪畫了各種大小臉譜。這節(jié)課的重點是學(xué)唱京劇歌曲《戲說臉譜》，難點是最后一句的“啊”的唱法�；顒忧皩�這節(jié)課的設(shè)計還是做了充分的準(zhǔn)備，特別是在孩子學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)，設(shè)計了較多的方法，如學(xué)習(xí)歌詞，采用故事導(dǎo)入，我問你答，教師說前半句小朋友接后半句等方法，在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，為了讓孩子突破難點，我在“啊”后面畫了節(jié)拍圖譜，讓孩子跟著圖譜練唱。

　　活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名先利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪 墊，接下來播放《戲說臉譜》唱段，讓幼兒欣賞幾遍，比較一下與平時唱的歌曲有什么不一樣。活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這首歌很喜愛，歌詞、旋律很快就掌握了，對“啊”的唱法，雖然孩子們還不能準(zhǔn)確唱出其中拐彎的地方，但他們也能注意到“啊”的地方要拖長，再加上節(jié)拍圖譜學(xué)會演唱。接下來對難點唱句進行了模仿練習(xí)，通過男生唱，女生唱，小組唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再欣賞京劇VCD,最后嘗試讓幼兒戴上臉譜面具邊唱邊表演。活動最后讓幼兒制作京劇臉譜，戴著自己制作的臉譜表演。

　　這節(jié)課，通過課前準(zhǔn)備，利用多媒體進行教學(xué)，有效地吸引了幼兒的注意力，充分地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的熱情，他們在課上回答問題積極，大膽。通過觀察說出了京劇的基本特點，學(xué)習(xí)的熱情一直持續(xù)高漲。這讓我想到平時的一些失敗的課堂教學(xué)，其實，如果我們每一節(jié)課都能從幼兒的心理和生理特點出發(fā)，提前做好充分的準(zhǔn)備，抓住幼兒易被新鮮事物吸引的特點，充分利用現(xiàn)代教育手段去教學(xué)，我們的課堂就會變得生動，我們的孩子就會變得更加聰明、可愛。

　　這節(jié)課下課后，幼兒的情緒還處在課堂的興奮當(dāng)中， 今天我們學(xué)唱京劇了。從幼兒那興奮的表情，期待的目光，我感受到了教學(xué)達到了預(yù)期的效果，短短的一節(jié)課，幼兒不僅對京劇有了初步的'認(rèn)識，還學(xué)會了唱京劇，使孩子們得到了美的享受，獲得了藝術(shù)的熏陶。在他們幼小的心靈中，也許會因為一節(jié)課的激動，而對京劇產(chǎn)生終生的興趣。作為幼兒教師，我們不僅僅要教會幼兒唱歌跳舞，更要培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣，把具有民族意義的藝術(shù)形式通過課堂傳播下去。

　　活動中雖然幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，但對重點唱句的掌握，每個樂句的演唱力度，以及用動作表現(xiàn)方面還不理想，幼兒在聽聽、哼哼、學(xué)學(xué)、做做的過程中，對我國的京劇藝術(shù)有一個初步了解。在學(xué)唱《戲說臉譜》時發(fā)現(xiàn)幼兒對歌詞很感興趣，而且也會跟隨音樂進行跟唱，但是哼唱過程中“啊”的演唱方式過于隨意，于是我反復(fù)播放音樂磁帶，讓幼兒反復(fù)的欣賞，希望能讓幼兒模仿并進行自我修復(fù)。但是幾遍以后孩子雖然熱情很高，但“啊”的部分還是不能克服，尤其是沒有音樂伴奏的情況下，不知道結(jié)束的點在哪，幼兒的這一情況，不是一節(jié)音樂課就能克服的，孩子的把握不好，還需進一步對幼兒音樂能力的培養(yǎng)。

大班《戲說臉譜》藝術(shù)活動反思2

　　《戲說臉譜》是音樂活動，活動的目標(biāo)是讓幼兒熟悉學(xué)唱京劇歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的不同演唱方法，能唱出京劇歌曲的韻味。教唱這首歌曲時打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。先是讓幼兒欣賞了一段京劇歌曲，簡單的介紹了京劇是我國的“國粹”唱京劇的人在臉上涂上各種顏色以象征這個人的性格和特質(zhì)，角色和命運是京劇一大特點。可以幫助幼兒理解劇情。

　　京劇臉譜是從中國古老的戲劇臉譜基礎(chǔ)上歷經(jīng)二百多年的演人完善而形成的一種獨特的藝術(shù)形式，是我國藝術(shù)家在實踐中創(chuàng)造的民族藝術(shù)魂寶，同京劇一道被譽為“國粹”京劇臉譜的種類繁多，無人能說出中國京劇臉譜有多少種臉譜式樣。教師并沒有因為這一點而采取枯燥的灌輸知識的形式。而是把歌詞連貫起來變成了一段小故事，小朋友們聽了很認(rèn)真，很快的就能理解歌詞，知道了紅色在臉譜中象征忠義、耿直、有血性；黑臉為中性既表現(xiàn)性格嚴(yán)肅、不茍言笑、又代表猛智；藍和綠也為中性，代表草莽英雄；白色臉表現(xiàn)奸詐多疑；在孩子心中只有好與壞的區(qū)分。

　　京劇臉譜是戲曲臉譜中用色最多的劇種，所謂臉譜色彩是指臉膛的主要色彩而言，有紅、紫、黑、白、藍、綠、黃、粉紅、褐、金、銀等色，各具妙用，以豐富想象和夸張的手法，突出劇目中復(fù)雜的人物形象，老師利用臉譜，幼兒非常感興趣，并能很快說出藍臉的竇爾敦、紅臉的'關(guān)公、白臉的曹操、花臉的孫猴、黑臉的張飛叫喳喳······因為有了臉譜的提示幼兒很快將歌詞記住了，接下來播放了歌曲讓幼兒熟悉旋律，幼兒欣賞幾遍后，已經(jīng)能跟著旋律唱京劇了，只是后面的“啊”掌握的不是很好，所以重點練習(xí)學(xué)唱“啊”之前幼兒又欣賞了京劇表演，在唱京劇時還會不由自主的加上一點動作�；顒咏Y(jié)束后，總能聽到幼兒哼唱一兩句京劇，所以下一個活動我便讓幼兒為歌曲創(chuàng)編簡單的動作再進行表演，幼兒的興趣依然濃厚，真有點像京劇表演中的小演員。區(qū)域活動時還開展了制作京劇臉譜的延伸活動。通過幾個活動的開展，不僅達到了預(yù)期的教育目標(biāo)，還激發(fā)了幼兒對京劇藝術(shù)的喜愛和對京劇的初步了解，我想教師要抓住幼兒的興趣點，活動中圍繞“京劇”為主題開展一系列的活動，這樣幼兒才能更加系統(tǒng)和全面地了解我國的京劇藝術(shù)。

　　通過這次活動，也發(fā)現(xiàn)了我自身存在的許多不足之處，如對音樂的理解把握，要更深入，課前進行仔細推敲，教具的制作要精美、直觀，并且用得恰到好處，真正發(fā)揮它輔助教學(xué)的作用。另外在問題的設(shè)計上要認(rèn)真推敲，有針對性，幼兒容易理解。設(shè)計活動時，要考慮幼兒的實際能力和年齡特點，教學(xué)方法要更新穎，觀念要開放，讓幼兒在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會歌曲，并進行表現(xiàn)�；顒又械恼Z言要簡練、操作板書是要規(guī)范美觀，注意面向全體幼兒。

　　今后，將多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他人之長，使自己的教學(xué)基本功得到提高；多閱讀專業(yè)書籍使自己的教學(xué)觀念得到更新。

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