幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與案例設(shè)計

　　阿弗烈·諾夫·懷特海說：“在促進(jìn)幼兒早期教育方面，最有效的作法是創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足它們多方面的需要，使它們在快樂的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”由此可見，幼兒園的環(huán)境是幼兒發(fā)展的一項重要的教育資源，幼兒園環(huán)境對幼兒園教育活動起著十分重要的作用。幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有七條：

　一、安全性原則；

　　二、適宜性原則；

　　三、自主性原則；

　　四、豐富性原則；

　　五、動態(tài)性原則；

　　六、開放性原則；

　　七、經(jīng)濟(jì)性原則。

　　我所在的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)就是遵循這七條原則創(chuàng)設(shè)的。我們在創(chuàng)設(shè)環(huán)境之前，根據(jù)幼兒的年齡特點、身心發(fā)展特點，根據(jù)幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要設(shè)計好環(huán)境主題，選擇安全性的廢舊物品，經(jīng)過消毒等衛(wèi)生工作處理，師幼共同創(chuàng)設(shè)了內(nèi)容豐富、形式多樣的吊飾、墻飾，還更換、填充了各個區(qū)角活動區(qū)，幼兒在于環(huán)境互動過程中體驗到了快樂，學(xué)到了知識，發(fā)展了能力，促進(jìn)了社會性發(fā)展，開闊了眼界，開發(fā)了智力。

　　我選擇中班，以中秋主題設(shè)計活動室環(huán)境，中班幼兒對中秋節(jié)有了一點點認(rèn)識，但是還很模糊，根據(jù)幼兒的認(rèn)識特點和發(fā)展需要，我打算這樣設(shè)計活動室環(huán)境：

　　1、利用大小不等的形狀不一的瓶蓋、盒蓋、紙盒，制作成八塊月餅吊飾，制作成十五個太陽吊飾，幼兒在點數(shù)過程中，利用“8”和“15”這兩個數(shù)字，聯(lián)想農(nóng)歷八月十五這個時間，讓幼兒在于環(huán)境互動過程中記住中秋節(jié)的時間。

　　2、準(zhǔn)備月餅盒、圖片，開展親子活動，讓家長和幼兒合作把上面的圖剪下來，教師和家長合作把這些圖做成優(yōu)美的月餅拼盤墻飾，幼兒在剪圖、欣賞墻飾的過程中，知道中秋節(jié)的主要食品是月餅，感知、認(rèn)識月餅的豐富性、多樣性的；認(rèn)識月餅皮和餡的材料。

　　3、準(zhǔn)備一些繪畫、制作的半成品，讓幼兒涂色、粘貼成完美作品，教師把它們粘貼在作品專欄去，布置成《嫦娥奔月》故事的墻飾，幼兒在于墻飾互動過程中，講述《嫦娥奔月》的故事，發(fā)展口語表達(dá)能力，產(chǎn)生美好的想象，促進(jìn)幼兒想象力和情感的發(fā)展。

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