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童區(qū)寄傳九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的童區(qū)寄傳九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和能力目標(biāo)：了解作家作品;掌握課文大意，了解常用文言實(shí)詞的意義。
2、過(guò)程和方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)區(qū)寄不畏強(qiáng)暴、以智慧取勝的斗爭(zhēng)精神
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)本文表現(xiàn)人物的方法;學(xué)習(xí)區(qū)寄不畏強(qiáng)暴、以智慧取勝的斗爭(zhēng)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
官府與“鄉(xiāng)之行劫縛者”對(duì)表現(xiàn)主人公形象、性格所起的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一激趣導(dǎo)入：
曹沖稱象、孔融讓梨、司馬光砸缸的故事，這都是古代小孩聰明機(jī)智的小故事，還有這么一個(gè)小孩被兩個(gè)兇悍的強(qiáng)盜綁架了，結(jié)果卻安然而返，大家知道這是為什么嗎?今天就讓我們一塊來(lái)學(xué)習(xí)課文《童區(qū)寄傳》。
二作家簡(jiǎn)介：
1.柳宗元唐代文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|人，世稱“柳河?xùn)|”。柳宗元非常重視文章的內(nèi)容，主張文以載道，提倡思想內(nèi)容與藝術(shù)形成的完美結(jié)合，強(qiáng)調(diào)作家創(chuàng)作上的嚴(yán)肅性和道德修養(yǎng)的重要性。與韓愈齊名，同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，是“唐宋八大家”之一。代表作品《永州八記》《三戒》。
2.寫作背景《童區(qū)寄傳》是在柳宗元第二次貶官柳州時(shí)所作。這時(shí)他再次失意，然而他并沒(méi)有放棄政治熱情。柳州當(dāng)時(shí)人煙稀少且蠻荒落后，是個(gè)民不聊生的地方，且社會(huì)非常不平等，許多人被販賣當(dāng)奴隸。然而當(dāng)政者卻只顧私利而不顧百姓的痛苦，因此他希望改變這種狀況。本文就是在這樣的背景下完成的。
三朗讀課文整體感知
1.師范讀，要求學(xué)生注意字音，停頓
2.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，要求通順流暢
3.字詞質(zhì)疑，讓學(xué)生把自己不理解的字詞提出來(lái)，一塊解決。
4.找生單獨(dú)讀，齊讀
四譯讀課文疏通文意
1.結(jié)合課下注釋，疏通文意，教師給予適時(shí)點(diǎn)撥
(生分小組合作探究，疏通文意。)
2.相互質(zhì)疑，師生問(wèn)答，生生問(wèn)答
3.歸納文言知識(shí)(通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊句式)
五精讀課文分析人物
1.要求學(xué)生找出區(qū)寄的語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫。
2.用“我從________句中，看出區(qū)寄是一個(gè)___________樣的孩子�！钡木涫秸f(shuō)話。
過(guò)渡：從這些句子中，我們認(rèn)識(shí)到一位沉著機(jī)智，聰明過(guò)人，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不畏強(qiáng)暴的孩子形象。這些都是我們從作者對(duì)他的語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫中體會(huì)到的，屬于對(duì)他的正面描寫。
3.官府與“鄉(xiāng)之行劫縛者”對(duì)于表現(xiàn)區(qū)寄起了什么作用?
(學(xué)生之間互相交流探究，展示交流結(jié)果，老師總結(jié)歸納人物性格特征。)
過(guò)渡：這些也能從一個(gè)方面塑造區(qū)寄這個(gè)人物，屬于對(duì)他的側(cè)面描寫。這樣正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，就使區(qū)寄這一人物形象更加生動(dòng)豐滿。
六再讀課文，拓展延伸
思考：你從區(qū)寄的這個(gè)故事中，受到了什么啟發(fā)?
(各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí))
師總結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都從區(qū)寄這個(gè)小英雄身上學(xué)到了不少東西，以后再遇到困難時(shí)，一定會(huì)積極應(yīng)對(duì)，開動(dòng)腦筋。另外我們還要在日常生活中，多學(xué)習(xí)一些自救的辦法，才能更有效地去對(duì)付突如其來(lái)的困難。
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