我的老師夢作文【通用4篇】
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的我的老師夢作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師夢作文1
還在我五、六歲時，想當老師的愿望就在我腦子里萌發(fā)了，雖然，這個愿望對我來說高不可攀，但我一如既往的想著，想著……
讀小學四年級那年，一次隨媽媽回老家，一路上，我心潮澎湃，興奮無比，畢竟多年不去，對故鄉(xiāng)的思念定是多得像天上的星星。終于到了，我迫不及待地跑下車，張開雙臂貪婪的呼吸家鄉(xiāng)的空氣，��！久違的故鄉(xiāng)我終于回來了，終于回到了這讓我魂牽夢繞的昌化幼兒園！沿著那條熟悉的小道，我哼著小曲兒，來到了幼兒園。走到門檻邊稍作停頓，便徑直來到游樂場所，我輕輕地撫摸這里的一草一木。慢慢地，我沉浸在了童年的回憶中，沉浸在當年老師對我的愛撫中，嘴角漾起一抹微笑，當老師的甜蜜再次攏上了我的心頭。我向著操場奔跑，這里一片喧嘩。幾位女老師在溫柔的安慰哭鬧、淘氣的小孩！“寶寶，不哭，哭鼻子好難看哦。老師這里有你喜歡的漂亮寶寶！”“寶寶，不哭，小男子漢是不哭的'，來，這是你喜歡的玩具！”眨眼，孩子們都是眉開眼笑，手舞足蹈。我也咧開嘴了笑了，仿佛那老師就是我，我就是那老師。
就這樣，在老家的這幾天，我每天都在沉浸在當老師的美境中，什么作業(yè)，課外書啦，一點都吸引不了我。
回新家后，我開始當“老師”啦！我叫來幾個鄰居小伙伴，搬來桌子，凳子，又在桌子上放了幾本課外書，幾支鉛筆，讓小伙伴萌萌和小雨端端正正地坐好，等爸爸的手機鈴聲一響，我便翻開一本《海的女兒》一本正經(jīng)地說：“嗯，同學們，你們好！今天我們來讀《海的女兒》這本故事書。先掌聲有請萌萌同學來讀第一段！”說完，便一邊鼓掌，一邊走到萌萌身邊，滿懷希望地看著她。萌萌害羞地站了起來，開始讀。那聲音小極了，于是我及時提醒：“萌萌大聲些！”她抬起頭，看了我一眼，繼續(xù)讀了下去，只是聲音比原來大了一些。我心滿意足地點點頭。她讀完之后，我在“小黑板”上寫下了幾個難寫的詞語：攀爬，虐待，先讓“學生”跟著我讀了三遍，又聲情并茂地把詞語的意思說了一遍（幸而我了解這詞的意思），再請小雨（她已經(jīng)是讀三年級的學生了）在黑板上寫下它們的拼音�！班�，不錯。請坐下！”接著，下課休息5分鐘，我趁休息的空當兒上網(wǎng)查了《海的女兒》電影。上課了，我便將電影放出來。我的“學生”一邊看電影，一邊說說悄悄話，很是愉悅。望著她們的笑臉，我也高興極了。
時間匆匆，一節(jié)課又過去了，“學生們”都意猶未盡，“�！！！钡谌�(jié)課開始了，我放下課本，說：“同學們，現(xiàn)在我們來玩一個游戲：詞語接龍！”“啊！”“真的”萌萌和小雨竊竊私語，都躍躍欲試�！奥�，路上。”小雨遲疑，“上學！”萌萌說�！皩W習�！薄傲晳T！”“慣用！”……很快又下課了，我的那些可愛的“學生”都說：“呵呵，可真高興，這些課上的好極了！”聽了這些話，我心里比吃了蜜還要甜。
哈哈，當老師真有意思！當老師，這個愿望直到現(xiàn)在還在我心里扎根。我想，它會茁壯成長。我堅信，在不久的將來一定會長成一棵參天大樹！
我的老師夢作文2
在我心中，一直潛藏著一個夢——教師夢。
小時候，看慣了每次學生們的接踵而來之后老師的健步輕盈;看多了每次學生們的激烈爭論之后老師的語重心長;聽慣了每次學生們的調(diào)皮搗蛋之后老師的寬容原諒。那時，在這些普通的校園生活中，我覺得老師的形象是多么無私、多么偉大。于是，每天的校園生活，似乎都成了我追逐“教師夢”的跑道。日積月累，內(nèi)心中的“師情”像冬天里的溫情，時時刻刻潤濕我心，靜靜的歲月里，夢想的種子在不知不覺中悄悄萌芽。
隨著年齡的增長，人生閱歷日漸豐富，就逐漸感悟到，“老師”這個詞，具有極其深沉的含義：老師，是一種精神，一種責任，更是一種無私的奉獻。換句話說，老師授人以知識的擔子很重，很沉，那份為教育事業(yè)嘔心瀝血的毅力是一般人難以無法領(lǐng)會的'。
也許，只有學生中細心的同學才會發(fā)現(xiàn)，老師對我們的嚴厲并非他心狠。只有在我們把老師逼得忍無可忍的時候，他才會狠下心來，用手中的教鞭“教訓(xùn)”我們兩下。也許，受傳統(tǒng)教育的影響，我們當中一些人都認為老師懲罰學生便是理所當然的。可他們并不知道，老師們在懲罰犯錯的學生的時候，痛得最多的，其實是老師們的內(nèi)心。
當然，老師的辛苦很少有人知道。是誰身心疲倦，但在夜深人靜的時候還堅持將我們的作業(yè)批改？是老師;是誰，盡管睡意席卷而來，但為了明天的課，還得在厚厚的備課本上密密麻麻的書寫著？是老師。又有誰會知道，是老師將同學們的屢次犯錯壓在他的心里，寫在他無人問津的記事本上。也許，老師們這些不為人知的秘密，正是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的體現(xiàn)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是贊美老師的詩句，但我覺得老師不應(yīng)該只是如“春蠶”、“蠟燭”般崇高和偉大，還應(yīng)該如火炬，如明燈，去點燃學生的生命，去照亮學生迷茫的路途。即是應(yīng)該在塑造學生的生命，開掘?qū)W生的潛能方面“有所為”。目前教育的弊端是應(yīng)試成分太多，要知道有不少可造之才，就是被考試的黃沙埋沒了的。這雖是目前中國教育體質(zhì)的弊端，但作為老師，我想應(yīng)該是可以“有所為”的。尊重學生個性，讓學生全面發(fā)展，不應(yīng)該是一個或幾個老師的夢想，而應(yīng)該是所有老師孜孜不倦地追求的夢想。只有千千萬萬的老師都行動起來，中國教育才能更適合人的發(fā)展。
每天沉浸在幽靜的校園，我喜歡同學們朗朗的讀書聲，喜歡同學們的天真無邪，喜歡他們課余時間臉上洋溢著的笑，喜歡操場上充滿活力的那些矯健身影。所以，我希望做一名教師，終身去呵護和守望那些快樂成長的生命。
我愿意做一名教師，在言傳身教的同時，不斷提高自己。為了教育事業(yè)，為了學生們靚麗的青春，付出我所有的努力。
我相信，只要走在拼搏的路上，我的教師夢就不會只是一個夢！
我的老師夢作文3
每個人思想的天空總有顆最閃亮的明星——夢想。多少的孩子懷著自己質(zhì)樸、偉大的夢，不停地追逐夢，想要讓夢想成真，少不了辛勤的汗水和不停追逐夢想的腳步。當名偉大的山區(qū)教師，是我心中的夢。我的教師夢，我在直追逐，留下了個個充滿知識的腳印。
小時候，我向往大城市的繁華，忘掉了古老的故鄉(xiāng)，來到城市學習，孜孜不倦，我直把在城市定居作為自己的夢，不停地追逐。
終于有天，我停下了追逐在城市定居的夢的腳步，因為父親在那年帶我回到了自己久別重逢的故土——四川。我的家鄉(xiāng)山峰連綿起伏，樹木在山的沃土上扎根，茂密的叢林中有鳥兒的歡聲笑語，清澈的河流中有魚兒的.自由自在，天空出奇地藍，空氣比以往我在他鄉(xiāng)時都清新了許多。但在這美麗的群山中，有許許多多的孩子不能學習，最好的也只是停留在小學階段，文明在這里似乎停滯不前，在這里極慢地傳播，我怔怔看著故土兒時的小友的黝黑的臉龐和破舊的衣服，我的心被深深地刺痛了：如果學習知識不去用來幫助故鄉(xiāng)，而僅僅為了自己的前途，那又何必學習呢？又怎么對得起生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)呢？我把成為山區(qū)教師當作我全新的夢，個無比純真、偉大的夢。
我開始追逐自己的教師夢，在學校中更加努力地學習，汲取珍貴的營養(yǎng)。每當我松懈、懶惰時，我就會想：自己多學點知識，山區(qū)的孩子們也就多增長了些知識，會使他們在追逐夢想的路上又前進大步。每次我想多玩會時，耳朵旁就會響起他們最樸實、純真的話：“我們都想去學校上學，都想看看外面廣闊的世界。”于是按捺住自己的情緒，去多閱讀些名人著作，讓自己的知識面得以拓展得更廣。我刻苦地鉆研學習方法，因為我的腦海里總是出現(xiàn)他們那雙雙飽含憂郁、期望的眼睛；我努力去鍛煉身體，因為他們上學、放學所走的山路時無比遙遠；我珍惜自己的衣服和食物，因為他們有的連衣服都穿不暖，飯都吃不飽。我想和他們同甘共苦。
我在追逐自己的山區(qū)教師夢，想為兒童、故鄉(xiāng)出份力，擔份應(yīng)盡的責任。我現(xiàn)在仍在經(jīng)常關(guān)注他們的情況，了解他們的困難，自己想方設(shè)法貢獻自己現(xiàn)有的微小的力量，待我長大成人，我會來幫助他們圓夢，為他們付出能有顆真正山區(qū)教師純樸的心，我面對自己的夢，努力去追逐自己的夢。像李柱林、陸建芬那樣在崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最偏遠孤漠的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，用自己的清貧、堅守與操勞，成為培養(yǎng)夢想種子的精神沃土。
支蠟燭可以點燃希望的火花；條清泉，可以讓希望的種子發(fā)芽；縷清風，可以使夢想的風車旋轉(zhuǎn)。追逐自己的教師夢，還 有許多坎坷和漫長的旅程，但我永不忘記孩子們渴望的精神、純樸的話語，顆真誠好學的心。
我的老師夢作文4
我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望，不去想他們擁有美麗的太陽。我終于看到所有夢想都開花，隱形的翅膀讓夢恒久比天長，留一個愿望讓自己想像——題記
擁有夢想，一步步實現(xiàn)，就像春日里的陽光————溫暖而又充滿力量。從小媽媽就告訴我，知識就是財富，而這世界上最富有的莫過于滿腹經(jīng)綸的老師，偉大而又神圣，我的夢想就是當一個老師。而讓我樹立這個夢想的是她——一個平凡的老師。在20xx年5月8日的一天，在黑龍江發(fā)生了一起讓我們無數(shù)人心中充滿敬仰的事件。
在放學時，一群學生歡快的走在回家的路上，這時遠處的一輛客車失控，撞在了停在路邊的一輛汽車，迎面沖撞過來，這時張麗莉老師奮不顧身以迅雷不及掩耳之勢的沖了過去，用手挽住了孩子，最后小天使們得救了，可張麗莉老師卻雙腿被無情的輪胎碾壓成骨折，雖然她早知道會這樣，但她還是沖了上去，這是多么崇高的精神啊！如今的她高位截肢，如果讓她再做一起選擇，我相信，她還是會義無反顧的.沖上去，因為這是精神。她的名字和她的人就像茉莉花一樣地美麗、淡雅，她用鮮血詮釋了一位人民教師的崇高師德。也正是她，讓我樹立了當老師的志向。
張麗莉老師就像陽光，直射我的心里，我也想要把我自己的溫暖與愛給那些需要陽光的孩子——在山區(qū)里的孩子，所以我想當位老師，一位帶去陽光的支教老師！去年暑假我跟著在外當老師的姐姐一同前往她支教的地方——西部山區(qū)。一路顛簸讓我無法適應(yīng)，可想起這里的孩子們每天都在這崎嶇的山路上步行，我竟然習慣了顛簸，到達那里后看到幾個小孩皮膚黝黑，穿著補了又補的衣服，赤裸的腳丫已布滿老繭在地上拿著石頭寫著“123……”歪歪扭扭的數(shù)字卻勝過最美的字畫。看著這些我有些走神，這時一個小孩拉著我的衣角問我：“姐姐外面的世界是不是很美麗”？聽著他并不標準的普通話，看著他渴望，期盼的眼神，我有一刻恍惚了，覺得自己的眼前蒙了一層霧，震動心靈的霧，我拿出給他們準備的禮物，他們高興的跳著，那樣快樂，像得到一件稀世珍寶，我和他們一同坐在昏暗而又狹小的教室里，給他們講著我的所見所聞，他們聽的那樣認真，讓我舍不得離開。
到了離開的時候，我含著淚給他們說再見，而那個小男孩卻追過來給了我一束野花，然后笑著說：“姐姐，我先要努力學習，然后去看看你說的那個外面的世界”，我摸著他的頭說：“嗯，努力學習，出去看看外面的世界”。那束野花芳香縈繞我心，給我溫暖的同時也更堅定了我的夢想。我的夢想也許并不崇高，但我相信它會筑就愛的橋梁，讓我擁有隱形的翅膀，飛向夢想的彼岸，就像春日里的一縷陽光，無聲無息卻又溫暖無疆！
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