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音樂教學(xué)《桑塔路琪亞》教案
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的音樂教學(xué)《桑塔路琪亞》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂教學(xué)《桑塔路琪亞》教案1
一、教學(xué)內(nèi)容
歌曲《桑塔路琪亞》
二、教學(xué)目的
1、學(xué)會演唱歌曲《桑塔路琪亞》
2、學(xué)會3拍子歌曲的指揮圖示
3、發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，以學(xué)生自主探索為主
4、寓教于樂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中體味音樂的魅力，明白音樂是沒有國界的。
三、課時
1課時
四、教學(xué)準備
電視機、DVD、鋼琴、音像資料、地球儀
五、教材分析
《桑塔路琪亞》是一首意大利民歌，意大利是美聲唱法的發(fā)源地，所以在學(xué)習(xí)這首歌曲之前應(yīng)該先讓學(xué)生簡單了解這個國家，了解這個國家的音樂風(fēng)格《桑塔路琪亞》是一首3拍子的歌曲，學(xué)生在以前接觸比較少，應(yīng)該讓學(xué)生了解三拍子歌曲的特點。
六、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
師：大家以前學(xué)過《水上城市威尼斯》這篇課文沒有？
威尼斯是哪一個國家的城市？她屬于哪一個洲？
生：回答問題并在地球儀上面找到這個國家——意大利（培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)）
師：意大利是歌劇之鄉(xiāng)，是美聲唱法的發(fā)源地。大家聽過美聲唱法演唱的歌曲嗎？（教師可稍作講解）好，我們一起來欣賞一首用美聲唱法、意大利語演唱的.歌曲《今夜無人入睡》，這首歌曲選自普契尼的歌劇《弄臣》。（教師可穿插劇情的簡單介紹）
教師播放歌曲，學(xué)生欣賞（由欣賞入手，先讓學(xué)生感受意大利歌曲的魅力）
2、歌曲學(xué)習(xí)
師：好，我們剛才聽了這一首意大利語演唱的歌曲，大家覺得怎么樣？（可讓學(xué)生簡單評價）
我們今天就要學(xué)習(xí)一首意大利民歌。教師板書《桑塔路琪亞》這是一首3拍子的歌曲，3拍子的強弱關(guān)系是：一個強拍，兩個弱拍。
教師用手拍出強弱關(guān)系，學(xué)生跟著練習(xí)。（師生互動）
師：下面我給大家演唱一遍這首歌曲，大家?guī)臀掖蚬?jié)奏。
教師范唱
師：好，我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，我用鋼琴彈出旋律，大家加入歌詞（讓學(xué)生有自我發(fā)揮的余地）
學(xué)生學(xué)會演唱這首歌曲后，一起來演唱一遍。（教師指出不足之處，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲意境出發(fā)，有感情地演唱這首歌曲，并用手擊打節(jié)奏）
師：好，大家也唱了這么久了，我們接下來再欣賞一首意大利民歌《我的太陽》
音樂教學(xué)《桑塔路琪亞》教案2
《桑塔路琪亞》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容：歌曲《桑塔路琪亞》
二、教學(xué)目的
1、學(xué)會演唱歌曲《桑塔路琪亞》
2、學(xué)會3拍子歌曲的指揮圖示
3、發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，以學(xué)生自主探索為主
4、寓教于樂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中體味音樂的魅力，明白音樂是沒有國界的。
三、課時：1課時
四、教學(xué)準備：電視機、DVD、鋼琴、音像資料、地球儀
五、教材分析：《桑塔路琪亞》是一首意大利民歌，意大利是美聲唱法的發(fā)源地，所以在學(xué)習(xí)這首歌曲之前應(yīng)該先讓學(xué)生簡單了解這個國家，了解這個國家的音樂風(fēng)格。
《桑塔路琪亞》是一首3拍子的歌曲，學(xué)生在以前接觸比較少，應(yīng)該讓學(xué)生了解三拍子歌曲的.特點。
六、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
師：大家以前學(xué)過《水上城市威尼斯》這篇課文沒有？
威尼斯是哪一個國家的城市？她屬于哪一個洲？
生：回答問題并在地球儀上面找到這個國家——意大利（培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)）
師：意大利是歌劇之鄉(xiāng)，是美聲唱法的發(fā)源地。大家聽過美聲唱法演唱的歌曲嗎？（教師可稍作講解）好，我們一起來欣賞一首用美聲唱法、意大利語演唱的歌曲《今夜無人入睡》，這首歌曲選自普契尼的歌劇《弄臣》。（教師可穿插劇情的簡單介紹）
教師播放歌曲
學(xué)生欣賞（由欣賞入手，先讓學(xué)生感受意大利歌曲的魅力）
2、歌曲學(xué)習(xí)
師：好，我們剛才聽了這一首意大利語演唱的歌曲，大家覺得怎么樣？（可讓學(xué)生簡單評價）
我們今天就要學(xué)習(xí)一首意大利民歌。教師板書《桑塔路琪亞》這是一首3拍子的歌曲，3拍子的強弱關(guān)系是：一個強拍，兩個弱拍。
教師用手拍出強弱關(guān)系，學(xué)生跟著練習(xí)。（師生互動）
師：下面我給大家演唱一遍這首歌曲，大家?guī)臀掖蚬?jié)奏。
教師范唱
師：好，我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，我用鋼琴彈出旋律，大家加入歌詞（讓學(xué)生有自我發(fā)揮的余地）
學(xué)生學(xué)會演唱這首歌曲后，一起來演唱一遍。（教師指出不足之處，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲意境出發(fā)，有感情地演唱這首歌曲，并用手擊打節(jié)奏）
師：好，大家也唱了這么久了，我們接下來再欣賞一首意大利民歌《我的太陽》（讓學(xué)生休息的同時，再一次感受意大利歌曲的風(fēng)格，加深印象。
教師播放
學(xué)生欣賞
師：大家聽懂了他唱的內(nèi)容了嗎？沒有的話，我給大家用中文來演唱一遍，好不好？
教師演唱
師：其實，音樂是沒有國界的，我相信大家從剛才的意大利語演唱，也能感受到歌曲帶給我們的震撼。
3、指揮學(xué)習(xí)
師：好，大家在剛才的影片中也看到了，在樂隊的前面有一個手拿短棍揮舞的人，他是在干啥呢？
對了，那是樂隊的指揮，帥不帥？
那么我們也來學(xué)習(xí)一下指揮，好不好？
我們今天學(xué)習(xí)的是一首三拍子的歌曲，我們就來學(xué)習(xí)一下3拍子的指揮方法。（教師在黑板上畫出指揮圖示）
教師示范，學(xué)生練習(xí)
師：好，我們一起來指揮一下今天學(xué)習(xí)的歌曲。
七、教師小結(jié)
同學(xué)們，我們今天欣賞并且學(xué)習(xí)了意大利的歌曲，我們應(yīng)該明白一個道理：音樂是沒有國界的，她是我們?nèi)祟惞餐恼Z言。所以，我們以后不僅要繼承本民族的優(yōu)秀音樂，還應(yīng)該多接觸、了解其他民族的音樂，讓我們通過音樂來和世界接軌。
八、板書設(shè)計
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