關(guān)于觀課報(bào)告

　　在當(dāng)下社會(huì)，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于觀課報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于觀課報(bào)告1

　　本節(jié)課是第三次打磨。本節(jié)課達(dá)到了很好的效果，整課堂教學(xué)流程更加流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊、設(shè)計(jì)更加科學(xué)。我們每個(gè)人都有自己的觀察角度，分別從學(xué)生參與度、小組內(nèi)組長和組員情況、小組合作學(xué)習(xí)的整體情況、教學(xué)效果和教師活動(dòng)多個(gè)層面。我主要是從觀察教師活動(dòng)來看整個(gè)課堂的教學(xué)效果。

　　本堂課教師教學(xué)環(huán)節(jié)教師又進(jìn)行了進(jìn)一步調(diào)整，教學(xué)設(shè)計(jì)比較有層次性，開始的guess and do游戲，比較簡(jiǎn)單易于學(xué)生接受，全員參與，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為整節(jié)課做好了鋪墊。趁著游戲的熱情，通過復(fù)習(xí)舊知，拍手chant說過去式而導(dǎo)入新知，設(shè)計(jì)巧妙過渡自然。本節(jié)課的`教學(xué)目標(biāo)明確并切合實(shí)際，第一個(gè)目標(biāo)是小組合作學(xué)會(huì)并掌握單詞，第二個(gè)目標(biāo)是小組合作學(xué)會(huì)并理解課文，第三個(gè)目標(biāo)能將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展運(yùn)用。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，小組長很好的發(fā)揮了作用，組員也積極配合，小組學(xué)習(xí)的實(shí)效性比較高。學(xué)生展示的時(shí)候熱情很高，小組長自信大方，檢查方式多變，生生互動(dòng)很好，課堂氣氛活躍。教師調(diào)控課堂及時(shí)有力，能及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，精講點(diǎn)撥比較到位，師生互動(dòng)也很默契。整堂課學(xué)生的注意力很集中，學(xué)生活動(dòng)整齊有序，與教師配合默契。本次教學(xué)環(huán)節(jié)Who’s lucky dog？這個(gè)游戲也有所調(diào)整，通過傳遞選擇自己喜歡的數(shù)字，回答問題，問題是對(duì)前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的練習(xí)與鞏固，簡(jiǎn)單易答，滿足了學(xué)生的對(duì)游戲的新鮮感和回答對(duì)問題的成就感。還有拓展環(huán)節(jié)也有所調(diào)整，更加符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，很好的提高了學(xué)生的拓展能力。這也充分說明，本課的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)充分達(dá)成。

　　可以說的是教師的狀態(tài)非常好，情緒飽滿，很好的與學(xué)生進(jìn)行了交流，尤其是小組學(xué)習(xí)過程和展示過程中，教師做到了很好的指導(dǎo)和精講點(diǎn)撥，做到了三講三不講。教師的評(píng)價(jià)及時(shí)到位，評(píng)價(jià)語比較豐富。時(shí)間把握比較緊湊，均衡分配了單詞和課文的學(xué)習(xí)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容。

　　總體感覺這堂課的效果非常好，小組合作的實(shí)效性還是我們應(yīng)該一直關(guān)注并探討下去的問題。打磨課確實(shí)是很好的研究課堂教學(xué)的方式，讓我們真正靜下心來研究實(shí)實(shí)在在的課堂，一次比一次更加合理，更加完美，對(duì)我這個(gè)年輕教師來說是很好的鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

關(guān)于觀課報(bào)告2

　　炎炎夏日開始了，隨著緊張的學(xué)習(xí)，我已全部完成了研修平臺(tái)推送的六個(gè)“優(yōu)課”課例資源包的全部內(nèi)容的觀課學(xué)習(xí)。六位老師的課各有千秋，通過觀、評(píng)他們的課，我收獲滿滿，同時(shí)也反思了自己的課堂教學(xué)，努力提升自己。綜觀這六節(jié)課，給我感觸最深的當(dāng)數(shù)岳偉老師的《用坐標(biāo)表示平移》這節(jié)課。

　　在觀課前我認(rèn)真研究了評(píng)課表，明確了評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法，依據(jù)這些指標(biāo)我開始了觀課堂實(shí)錄。

　　評(píng)價(jià)：看完岳老師的課，整堂課給我以引領(lǐng)，不知不覺我被他帶入到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，岳老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂語言，縝密的邏輯思維，簡(jiǎn)潔概括的板書設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)令我耳目一新，整個(gè)教學(xué)過程如同行云流水，暢通無阻。在他的'引領(lǐng)下明確的教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)；準(zhǔn)確的教學(xué)重難點(diǎn)得以突破，本節(jié)課最終我給評(píng)出了97分。

　　我認(rèn)真看了岳老師提交的材料，課前準(zhǔn)備: 課件設(shè)計(jì)、課標(biāo)分析、教材分析、學(xué)情分析；課中實(shí)施：教學(xué)設(shè)計(jì)、測(cè)評(píng)練習(xí)；課后總結(jié)：效果分析、觀評(píng)記錄、課后反思。從這些方面都能看出老師在課前付出的努力，以及課上扎實(shí)的基本功，駕馭課堂的能力，我敢說，岳老師的教學(xué)成績也絕對(duì)是優(yōu)秀的。

　　下面就以教學(xué)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)為觀察點(diǎn)，談?wù)勎业母形颍?/strong>

　　“良好的開端是成功的一半”，本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平面直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，上課一開始用“棋盤”這一學(xué)生身邊的事物入手，可以以最快的速度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課題。

　　課內(nèi)探究主要進(jìn)行了兩個(gè)方面;1、圖形移——坐標(biāo)變；2、坐標(biāo)變——圖形移；針對(duì)這兩方面，老師循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流、歸納等環(huán)節(jié)，利用小組討論、同桌討論等活動(dòng)進(jìn)行不斷地探究，得出結(jié)論。在探究圖形平移后的頂點(diǎn)坐標(biāo)點(diǎn)變化，尤其是注意事項(xiàng)，教師都進(jìn)行了方法指導(dǎo)，教師注意強(qiáng)化正確的概念，使學(xué)生感受數(shù)、形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。并且每一個(gè)環(huán)節(jié)后面緊跟練習(xí)鞏固，這樣設(shè)計(jì)很好，更有利于學(xué)生掌握知識(shí)，這點(diǎn)值得借鑒。

　　缺點(diǎn)：在觀察課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有這幾個(gè)問題：

　　1、學(xué)生交流的時(shí)間、機(jī)會(huì)較少；

　　2、個(gè)差異性教學(xué)有待進(jìn)一步提高。例如，在“快樂闖關(guān)”的提問中，教師點(diǎn)名讓學(xué)生回答，而起立的一女生說看不清楚，教師就直接讓另一個(gè)看清楚的學(xué)生回答了，那看不清怎么辦呢？教師把她冷落了，我就在想，本節(jié)課，被老師冷落的僅僅是看不清的學(xué)生嗎？

　　3、學(xué)生主動(dòng)回答問題的時(shí)候很少，整堂課大都是教師提問，點(diǎn)名回答，我認(rèn)為，應(yīng)該將點(diǎn)名回答和主動(dòng)回答相結(jié)合，這樣整堂課才精彩。

關(guān)于觀課報(bào)告3