[優(yōu)秀]教師教育心得體會(huì)

　　當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的教師教育心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

教師教育心得體會(huì)1

　　隨著教育體制的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的老教師選擇繼續(xù)從事教育工作，并且他們有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)诙嗄甑慕逃龑?shí)踐中積累了許多寶貴的心得體會(huì)。本文將從理論指導(dǎo)、教學(xué)方法、學(xué)生關(guān)系、自我提升和職業(yè)觀念方面來(lái)闡述老教師的教育心得體會(huì)。

　　首先，老教師認(rèn)識(shí)到理論指導(dǎo)對(duì)教育工作的重要性。教育工作需要理論指導(dǎo)，只有有了科學(xué)的理論作為基礎(chǔ)，才能更準(zhǔn)確地把握教育工作的方向和方法。老教師們深知這一點(diǎn)，他們不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，通過(guò)理論指導(dǎo)來(lái)改進(jìn)自己的教育實(shí)踐。例如，他們經(jīng)常閱讀教育專業(yè)書籍，參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教育工作者進(jìn)行交流和探討。通過(guò)理論指導(dǎo)，老教師們能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而提高教育質(zhì)量。

　　其次，老教師在教學(xué)方法上有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他們認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法的選擇對(duì)于教育的效果有著至關(guān)重要的影響。在教學(xué)實(shí)踐中，老教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們善于啟發(fā)學(xué)生思考和獨(dú)立解決問(wèn)題，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，老教師們也善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，如講授、案例分析、討論、實(shí)驗(yàn)等，以滿足不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)。通過(guò)這些獨(dú)到的教學(xué)方法，老教師們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　第三，老教師非常重視和學(xué)生的'關(guān)系。他們深知良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。老教師們注重與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生的需求和困惑，并盡力幫助他們解決問(wèn)題。他們傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和福祉。老教師們通過(guò)建立良好的師生關(guān)系，能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。

　　第四，老教師非常注重自我提升。他們認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的快速發(fā)展和變革，要求自己不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。老教師們善于利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行自我提升，包括參加培訓(xùn)和研修、鍛煉自己的教育技能和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，老教師們也善于進(jìn)行自我反思和總結(jié)，通過(guò)反思教育實(shí)踐的成功和失敗，不斷改進(jìn)自己的教育工作。通過(guò)自我提升，老教師們能夠更好地適應(yīng)教育改革的需要，提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　最后，老教師還具備正確的職業(yè)觀念。他們把教育看作一份神圣而有責(zé)任的事業(yè)，抱著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神。老教師們深知自己的教育工作對(duì)學(xué)生的未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響，因此他們堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的教育要求，盡全力做好每一次教育工作。同時(shí)，老教師們也非常注重自己的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)，如誠(chéng)信、責(zé)任、耐心和關(guān)愛(ài)等。通過(guò)正確的職業(yè)觀念，老教師們能夠更好地堅(jiān)守教育事業(yè)的底線，發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)。

　　綜上所述，老教師在教育實(shí)踐中積累了豐富的心得體會(huì)，在理論指導(dǎo)、教學(xué)方法、學(xué)生關(guān)系、自我提升和職業(yè)觀念等方面表現(xiàn)出獨(dú)到的見(jiàn)解。這些心得體會(huì)為新教師的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了重要的借鑒和啟示，并且也為教育事業(yè)的發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)。希望更多的老教師能夠把自己的心得體會(huì)分享給其他教育工作者，共同推動(dòng)教育的進(jìn)步。

教師教育心得體會(huì)2

　　最近，黨委組織教師學(xué)習(xí)教師警示教育，使我受益匪淺。我的心受到了很大的影響。每一句醒來(lái)的警告，每一個(gè)生動(dòng)的例子，每一張悔恨的淚水都發(fā)人深省。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名黨員，我們必須不斷加強(qiáng)誠(chéng)信自律意識(shí)，從部分開(kāi)始，學(xué)會(huì)自律，堅(jiān)持自尊、自愛(ài)、自我清潔、自我警惕、自我控制。

　　教師是值得我們尊敬的，是值得我們永遠(yuǎn)尊敬的，但部分教師卻又是讓我們不齒的，讓法律法規(guī)所不容的。

　　在承擔(dān)教學(xué)和教育任務(wù)的教師中，大多數(shù)教師都是優(yōu)秀和受人尊敬的.，但并不是所有的教師都是如此。這個(gè)事實(shí)告訴我們，我們不能被一種好的形式所迷惑，而忽視了對(duì)教師的管理和教育，特別是一些教師。同時(shí)，我們也再次告訴我們的教師，讓社會(huì)尊重和愛(ài)值得我們驕傲，但我們也應(yīng)該從一些非法教育和教學(xué)行為和一些動(dòng)物教師那里吸取教訓(xùn)，作為警告，作為一名教師，作為一名教師。喚醒教師的自尊意識(shí)，提高教師加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫感和責(zé)任感，使教師自覺(jué)為優(yōu)秀教師感到驕傲，為教師的失敗感到羞恥，對(duì)教師樹(shù)立自己的形象，科學(xué)地承擔(dān)神圣的責(zé)任至關(guān)重要。

　　現(xiàn)實(shí)情況是，那些教師敗類的事例很少，又遠(yuǎn)離普通教師生活，那些發(fā)人深省的案例由于傳播途徑和傳播媒介等原因，有些甚至一線教師聞所未聞，也不會(huì)對(duì)普通教師的心靈產(chǎn)生震撼。在每年的教師節(jié)期間和平時(shí)，媒體充斥的又多是正面典型的感人事跡。所有這些，除了在感染、教育、引導(dǎo)方面讓普通教師推崇之外，卻沒(méi)有引以為戒的警示效應(yīng)。因此，在舉國(guó)上下倡學(xué)優(yōu)秀園丁事跡、爭(zhēng)做尊師重教之舉的同時(shí)，我們還需要為辛勤工作在一線的教師們組織一場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的警示教育活動(dòng)，把那些違反法律法規(guī)的教師的蛻變案例、禽獸教師的丑行、悖離師德的行為、可恥者的可恥下場(chǎng)等等，匯集在一起，讓廣大教師在歡慶和激動(dòng)的同時(shí)，受到強(qiáng)烈的震撼和觸動(dòng)，自覺(jué)地認(rèn)識(shí)到放棄信念、悖離師德、違法犯罪的嚴(yán)重后果，從而自覺(jué)審視自己的立身、立教、育人行為，自覺(jué)地矯正自己身上可能存在的處于萌芽狀態(tài)的不良意識(shí)和潛惡意識(shí)，這些對(duì)于教師如何修身、立教、育人、傳道、授業(yè)、解惑等，更具有重大的意義。

　　事實(shí)證明，關(guān)心教師的生活、工作對(duì)于教師而言，是一種職業(yè)的肯定和鼓勵(lì)。而喚醒教師的以身立教意識(shí)，引導(dǎo)教師自警、自醒、自勵(lì)、自律，更是對(duì)教師的一種科學(xué)關(guān)懷和愛(ài)護(hù)甚至是保護(hù)。這也是對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的更科學(xué)、更負(fù)責(zé)的態(tài)度和行為。因此，在生活中，大張旗鼓地表彰和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師絕不可少，但適時(shí)地組織警示教育對(duì)教師進(jìn)行反面警示也同樣重要。

教師教育心得體會(huì)3

　　教師教育是一項(xiàng)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀的教師具有重要意義。在這個(gè)快速變化的社會(huì)中，教師們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，需要不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。在我接受教師教育的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到了教師教育的重要性，也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。

　　首先，教師教育需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。作為一名優(yōu)秀的教師，只有具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。在我的教師教育過(guò)程中，我學(xué)到了很多教育學(xué)的理論知識(shí)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方法、課堂管理等。這些理論知識(shí)為我今后的教學(xué)提供了重要的參考。同時(shí)，理論與實(shí)踐的結(jié)合也是教師教育的一大特點(diǎn)。只有在實(shí)際的教學(xué)中不斷實(shí)踐和反思，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

　　其次，教師教育需要注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。作為教師，我們要具備創(chuàng)新的教育理念和實(shí)踐方法，以適應(yīng)日益多樣化的教育需求。在教師教育中，我們要注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。創(chuàng)新意識(shí)可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的`能力來(lái)實(shí)現(xiàn)，而實(shí)踐能力則可以通過(guò)學(xué)生參與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，鍛煉解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。只有具備了這些能力，我們才能在教學(xué)中更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與改革需要。

　　再次，教師教育需要注重培養(yǎng)教師的終身學(xué)習(xí)能力。教師是一種特殊的職業(yè)，要求我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。在我接受教師教育的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了終身學(xué)習(xí)的重要性。教育領(lǐng)域的新知識(shí)和新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，要想不被淘汰，就必須具備終身學(xué)習(xí)的能力。我們應(yīng)該積極主動(dòng)地參加教育培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，不斷提高自己的教育水平。只有做到不斷學(xué)習(xí)，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變革。

　　最后，教師教育需要注重培養(yǎng)教師的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命。我們需要具備廣博的知識(shí)，良好的文化素養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì)。在教師教育中，培養(yǎng)教師的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。只有具備了良好的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)，我們才能更好地為學(xué)生樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)他們的道德情操和人文精神。

　　綜上所述，教師教育是一項(xiàng)重要而繁瑣的任務(wù)，需要重視理論與實(shí)踐相結(jié)合、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力、注重終身學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)與道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。只有不斷完善教師教育體制，提高教師的教育質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀教師，為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，作為一名正在接受教師教育的學(xué)生，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己，為成為一名優(yōu)秀教師進(jìn)行不懈努力。

教師教育心得體會(huì)4

　　開(kāi)展三愛(ài)師德的學(xué)習(xí)，使我更加深刻地熟悉到作為教師無(wú)尚榮耀，看到了新時(shí)期人民教師的光芒形象和崇高的思想境地，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會(huì)反響，贏得了高度的贊譽(yù)。作為一名教師，首先要喜愛(ài)教育、有敬業(yè)愛(ài)崗的精神、正確熟悉和對(duì)待教師責(zé)任。通過(guò)向?qū)W生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的效勞使學(xué)生承受良好的教育，最終成為對(duì)社會(huì)有用的人才。對(duì)此，我們的責(zé)任在于教育和引導(dǎo)，重在樹(shù)立讓學(xué)生滿足的思想觀念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于效勞之中，使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可，成為社會(huì)滿足的教育。

　　其次，要愛(ài)學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不簡(jiǎn)單滿意的群體。他們思想活潑，對(duì)四周的人和事簡(jiǎn)單抱負(fù)化，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”，對(duì)他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng)，對(duì)他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯(cuò)了事情不去深入了解就一味的.批判。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)。要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)，師生之間應(yīng)保持一種人格上的公平。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種沖突，處理得好就會(huì)像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立態(tài)度。徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同進(jìn)展，培育和造就一代新人。作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。教師專業(yè)進(jìn)展是實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值，讓學(xué)生滿足的客觀需要。愿“愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根，師德之魂。

教師教育心得體會(huì)5

　　讀李鎮(zhèn)西的《教育尋真》這本書，我跟隨李老師生動(dòng)的文字，深刻的思考，來(lái)體悟教育的真諦。在書中我學(xué)習(xí)著，思考著，收獲著。所謂“教育”就是為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。這里的“服務(wù)”，首先是心靈的服務(wù)——孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中有許多困惑需要請(qǐng)教生活閱歷比他們豐富得多的長(zhǎng)者，并獲得有效的輔導(dǎo)；他們有許多意想不到的苦悶需要人傾聽(tīng)；他們也有許多成長(zhǎng)的快樂(lè)需要更多的人分享……而每天和他們朝夕相處的老師們，理應(yīng)成為孩子成長(zhǎng)的輔導(dǎo)著、傾聽(tīng)者和分享者，理應(yīng)稱為孩子最信任的人。

　　我反復(fù)拷問(wèn)自己為什么不把這一資源開(kāi)發(fā)出來(lái)呢？如果我不斷反思寫作，那將在我的教育生涯中將會(huì)受益匪淺，肯定起到事半功倍的效果。因此我走進(jìn)學(xué)生生活，課后和他們零距離的接觸，平時(shí)多注意留心觀察發(fā)現(xiàn)他們生活中的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，搞好師生關(guān)系，讓他們?cè)谟仔〉男撵`上感受到老師像慈母一樣關(guān)愛(ài)著學(xué)生。我決心從平時(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，譬如班中有哪個(gè)小朋友生病了給以多點(diǎn)關(guān)照，多點(diǎn)噓寒問(wèn)暖；學(xué)習(xí)上犯錯(cuò)誤的時(shí)候給予多點(diǎn)耐心，重在說(shuō)服教育。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有生命、有思想、有情感的可愛(ài)小精靈，不是冷冰冰的機(jī)器。記得一次我清晰地記得，學(xué)生午餐的水果是小番茄，按照往日不是輪到我值日，我匆匆吃好飯總要去照看一下自己班小朋友的吃飯情況，以免有吃不飽或者有別的事情發(fā)生。那次偏偏沒(méi)去，吃好飯坐在教室里忙于批改作業(yè)。誰(shuí)知一個(gè)小朋友的衣角托起里面裝滿了小番茄，左右兩個(gè)小朋友撫撐著，小心翼翼的緩緩地向我走來(lái)，并且這三個(gè)小朋友在班上成績(jī)不是挺好。我感到一臉的茫然，還沒(méi)等我轉(zhuǎn)過(guò)神來(lái)，其中的一個(gè)小朋友說(shuō)，老師這是給你吃的。我連忙發(fā)話；“你們?cè)趺唇裉焓Ｄ敲炊嘈》�茄，小番茄中還有維生素C很有營(yíng)養(yǎng)的`，沒(méi)吃的給我站起來(lái)…….”。還沒(méi)等我說(shuō)完下面的同學(xué)插嘴道：“他們到別的桌上去撿的�！薄袄蠋熌悴皇窃谧蛱斓乃计氛n上教育我們不能浪費(fèi)嗎？”當(dāng)時(shí)我真的被這一幕驚呆了。由此可看出老師對(duì)學(xué)生的真心關(guān)愛(ài)，肯定能換來(lái)學(xué)生的真誠(chéng)，也絕對(duì)不會(huì)有表面上的服從，內(nèi)心的叛逆。常言道沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。學(xué)生的課堂紀(jì)律還用得著擔(dān)心？我可以在這里非常自信地說(shuō)，我們?cè)瓉?lái)二（1）班的紀(jì)律真正做到老師在與不在一個(gè)樣。我有這樣的一班小朋友感到驕傲和自豪。

　　綜上所述有了良好的師生關(guān)系，課堂教學(xué)的目標(biāo)就從獲得功利性的成績(jī)，轉(zhuǎn)向人文性的師生可持續(xù)發(fā)展；課堂教學(xué)中的”缺陷”就從不可容忍的“錯(cuò)誤”，轉(zhuǎn)變成學(xué)生獲得成就感的“機(jī)會(huì)”;課堂就不再是師生管理與被管理的戰(zhàn)場(chǎng)，而是師生共同追求生活品質(zhì)的家園。

教師教育心得體會(huì)6

　　認(rèn)真品讀了《向魏書生學(xué)什么》第二章，細(xì)讀了魏書生教育學(xué)生的八條要求，每一字每一句都飽含人生哲理，如果教育者真能立足于此，將這八條要求作為教育學(xué)生的信條，那對(duì)于學(xué)生的修身養(yǎng)性，培養(yǎng)良好的品德及較強(qiáng)的意志力必須大有幫忙。

　　第一條，辯證地分析自己，牢記“自勝者強(qiáng)”。一個(gè)能夠戰(zhàn)勝自身弱點(diǎn)的人，首先必然要學(xué)會(huì)自己反思，自己分析，僅有這樣才能更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己，改變自己。所以，魏書生讓學(xué)生先做一個(gè)善于反思的學(xué)生，這是很明智的。身為教師，我想我們也務(wù)必“日省吾身”，要求學(xué)生做到的，教師自己首先務(wù)必爭(zhēng)取做到。我想，魏書生必須是做到了，否則他何以能成為今日的教育名家？育人者，先要育己，此話的確言之有理。

　　第二條，尊重別人，對(duì)別人負(fù)責(zé)人。己所不欲，勿施于人。

　　第三條，尊重群眾、國(guó)家，對(duì)群眾、國(guó)家負(fù)職責(zé)�！凹核�不欲，勿施于人�！边@句話也是我早在四年級(jí)時(shí)就借來(lái)送給學(xué)生的`一句話。而魏書生把此言作為第二條要求提出來(lái)，也是值得我們借鑒的。教育學(xué)生，首先要教他們懂得尊重。無(wú)論是尊重他人還是尊重自己，無(wú)論是尊重群眾還是個(gè)人，僅有懂得維護(hù)他人與自身尊網(wǎng)嚴(yán)的孩子，才能更看重尊嚴(yán)，才能更自信、自強(qiáng)。

　　第四條，充滿信心。即使失敗一千次，也要堅(jiān)信下一次的努力是走向成功。

　　第五條，意志堅(jiān)強(qiáng)。有經(jīng)受失敗、打擊、挫折、逆境的心理準(zhǔn)備。

　　第六條，胸懷開(kāi)闊。不陷入雞毛蒜皮的斤斤計(jì)較之中，更不陷入窩里斗的怪圈，大事清楚，小事糊涂，有吃虧思想，有容人之量。很多時(shí)候，這些道理我們都清楚，但真正能做到卻難于上青天。我是這樣認(rèn)為的，因?yàn)槲易约壕筒皇且粋�(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。很多時(shí)候，我們會(huì)害怕吃苦，害怕失敗，我們會(huì)陷入斤斤計(jì)較。我們總能給自己的失敗找出很多理由，總覺(jué)得工作讓自己沮喪。很多時(shí)候，教師為了轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生要付出巨大的努力，更別談那么多孩子需要為之操心了，而所有的努力最終可能都會(huì)收效甚微，此時(shí)，我們會(huì)因?yàn)樽陨淼母冻雠c收獲不成正比而懷疑自己的工作潛力，我們會(huì)因?yàn)楣ぷ鞒删透械娜笔Ф�找不到職業(yè)的幸福。于是，我們不再自信，不再熱愛(ài)。其實(shí)，我們錯(cuò)了，我們不能因?yàn)殛P(guān)注結(jié)果而忽視過(guò)程，努力的過(guò)程不就應(yīng)被那收效甚微的結(jié)果給無(wú)情地遮蔽與放逐，不能被“一果”給折磨。

　　第七條，除關(guān)注學(xué)校生活，教科書學(xué)習(xí)之外，對(duì)社會(huì)對(duì)世界的問(wèn)題有較廣泛的興趣。

　　第八條，能做實(shí)事，有潛心實(shí)干的精神。在沒(méi)有更夢(mèng)想的實(shí)事可做時(shí)，先潛心做好眼前的、手中的實(shí)事。手中的實(shí)事雖不是最夢(mèng)想的，但必須能做成同類事中最好的。做好眼前正在做的，做好自己能做的，或許這就是無(wú)悔人生，無(wú)愧與事業(yè)的關(guān)鍵所在。對(duì)學(xué)生的教育，魏書生無(wú)疑是高瞻遠(yuǎn)矚、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，要求嚴(yán)格的，他看到了學(xué)生今后的十年、二十年甚至一生。這樣的教師，毫無(wú)疑問(wèn)是大師，是嚴(yán)師，更是人師！人的一生，能遇到幾個(gè)“人師”，那是多么的難能可貴阿。讓我們努力做學(xué)生生命里的貴人，尋覓教育的幸福吧。

教師教育心得體會(huì)7

　　“我們廣播操比賽得第一名了，我們廣播操比賽得第一名了�！焙⒆觽�?cè)诮淌覛g呼雀躍，高興地?fù)肀г谝黄稹?/p>

　　我也被這種歡樂(lè)的氣氛包圍著，陶醉著！這是一三班班集體組建三個(gè)月以來(lái)，第一次參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)！這其中的酸甜苦辣我永遠(yuǎn)難忘。

　　工作量大，苦��！

　　記得剛接到通知時(shí)，老師們傻眼了：一年級(jí)孩子參加什么比賽不行，偏要讓進(jìn)行廣播操比賽，這是比學(xué)生還是比老師？老師們的抱怨是有原因的：孩子們?nèi)胄２湃齻�(gè)月，但是我們?yōu)榻M建班集體做了大量工作：行為習(xí)慣教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，課堂常規(guī)訓(xùn)練，隊(duì)列訓(xùn)練，召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，確立班詩(shī)班級(jí)愿景，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，開(kāi)展班級(jí)讀書活動(dòng)參加課外體育活動(dòng)等等。每天還要備課，上課，批改作業(yè)。老師們每天的工作量很大！

　　現(xiàn)在讓一年級(jí)開(kāi)展廣播操比賽難度較大，且不說(shuō)老師的忙與累，有的二年級(jí)孩子學(xué)操效果還不好呢，居然讓一年級(jí)孩子進(jìn)行比賽？而且只有兩天準(zhǔn)備時(shí)間！真是考驗(yàn)人哪！

　　孩子們調(diào)皮，累�。�

　　雖然有點(diǎn)不滿情緒，但既然是學(xué)校開(kāi)展的一項(xiàng)活動(dòng)，那就認(rèn)真對(duì)待吧！說(shuō)不一定能收獲一份驚喜呢！

　　第一次訓(xùn)練，是在一個(gè)陽(yáng)光明媚風(fēng)和日麗的下午。很感謝天氣給力！我們班的一個(gè)個(gè)“小向日葵”興高采烈地來(lái)到操場(chǎng)上。我們先排隊(duì)，我和數(shù)學(xué)老師一個(gè)一個(gè)摸頭比個(gè)子，把四個(gè)人一排變換成六個(gè)人一排，好不容易排好隊(duì)了。但是一聲聲：“報(bào)告，老師我想上廁所�！弊屛也坏貌粫和９ぷ�。孩子們上完廁所回來(lái)，我趕緊爭(zhēng)分奪秒開(kāi)展工作：“按照剛才老師給你們排的隊(duì)站好�！闭l(shuí)知，除了聽(tīng)見(jiàn)嘰嘰喳喳的聲音，就是看見(jiàn)你推我擠的情景！完了，白費(fèi)力氣了。上個(gè)廁所回來(lái)找不到自己位置了！很多孩子找不到位置一臉茫然地看著我，我望著他們天真的小臉無(wú)言以對(duì)，重排吧！

　　終于又排好隊(duì)了！按照體育老師的'要求，先進(jìn)行齊步走進(jìn)場(chǎng)訓(xùn)練。體育委員左宇浩是個(gè)聰明的孩子，我示范了幾次口令以后，他基本能學(xué)著我的樣子，像個(gè)小將軍一樣進(jìn)行指揮了！但是“士兵們”卻不聽(tīng)話了：“老師，他踢我。老師，他們男生不和我們照齊。老師，他一直不抬左腳。我只好一個(gè)個(gè)答記者問(wèn)似的解疑，并一個(gè)個(gè)動(dòng)作親自示范：看著前面那個(gè)人的后腦勺就能照齊了，用眼睛的余光看著左右兩邊，保持左右照齊。要先抬左腳再抬右腳。我嗓子都啞了，可是有幾個(gè)孩子總覺(jué)得我的魅力不夠，一個(gè)勁地盯著別的班看。天哪！我頭大如斗。這樣下去怎么行？向日葵是永遠(yuǎn)朝著太陽(yáng)，緊密團(tuán)結(jié)，積極向上的。現(xiàn)在陽(yáng)光明媚，怎么一個(gè)個(gè)小向日葵都“耷拉著腦袋”呢？

　　無(wú)奈之下我只好許下諾言：如果聽(tīng)話好好訓(xùn)練，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們?nèi)�龍泉湖游玩。就這樣，在我和數(shù)學(xué)老師的“恩威并施”下，孩子們進(jìn)入狀態(tài)了：齊步走，向后轉(zhuǎn)，集合，散開(kāi)等一步一步逐漸進(jìn)行訓(xùn)練。

　　我為班級(jí)添光彩，甜啊！

　　第二天下午依舊冬光明媚，陽(yáng)光普照的操場(chǎng)已經(jīng)人頭攢動(dòng)。各班都拉開(kāi)了比賽的陣勢(shì)，我們不敢有絲毫松懈，趕緊開(kāi)始訓(xùn)練。但似乎孩子們沒(méi)有了昨日的熱情。我趕緊鼓勵(lì)孩子們：“我們是“小小向日葵”，向日葵班的口號(hào)是什么？”“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極向上，小小向日葵我最棒！”“誰(shuí)是最認(rèn)真的孩子？誰(shuí)能堅(jiān)持到底？誰(shuí)能為班級(jí)爭(zhēng)光？誰(shuí)的小腰挺得最直？老師要把小星星獎(jiǎng)給愿為班級(jí)爭(zhēng)光的孩子�！�

　　在我和體育老師，數(shù)學(xué)老師的一起努力下，孩子們進(jìn)一步規(guī)范了走路和做操的動(dòng)作：肩放平，腿伸直，兩手交叉，先左再右等等。從比賽開(kāi)始的進(jìn)場(chǎng)到做操，再到最后集合出場(chǎng)，一個(gè)個(gè)“小向日葵”精神抖擻：彎腰，拍手，踢腿，側(cè)身，跳躍，一個(gè)個(gè)動(dòng)作規(guī)范了，一聲聲口號(hào)響亮了，一張張笑臉綻放了。

　　冬光燦爛的操場(chǎng)上，留下了我和孩子們難忘的足跡，也留下了我們歡樂(lè)的笑聲！當(dāng)身邊的老師拿照相機(jī)幫我們記錄下這難忘的時(shí)刻時(shí)，一三班的孩子們大聲說(shuō)：“我們是小小向日葵，我們迎著朝陽(yáng)綻放，我們朝氣蓬勃，積極向上！”

　　（瞧，我們的隊(duì)伍橫看一條直線，豎看也是一條直線�。�

教師教育心得體會(huì)8

　　當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改，教師不轉(zhuǎn)變、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間�！稗D(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)。

　　老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步�！傲己玫慕處熕刭|(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì)，教出優(yōu)秀的學(xué)生。為此，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，努力使自己成為一名合格的教師。

　　必須學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(zhǎng)。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們能堅(jiān)定目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力!實(shí)施素質(zhì)教育要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生沒(méi)有優(yōu)劣之分。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，要更多的關(guān)心。賞識(shí)比批評(píng)和懲罰更有教育效果。因此，在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表?yè)P(yáng)的武器”。

　　要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，教師的育人功能發(fā)生了變化。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，如果沒(méi)有創(chuàng)新教育的能力，我們上課學(xué)生就不愛(ài)聽(tīng)。教學(xué)方法過(guò)于陳舊，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。當(dāng)前，日趨先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段，教師假如還不能把握住教學(xué)角色，無(wú)法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢(shì)，仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式，將落后于時(shí)代的要求，終為學(xué)校教育所淘汰。我意識(shí)到我對(duì)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距，仍需刻苦鉆研。

　　高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神。讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，創(chuàng)新的'能力，絕處逢生的能力，面對(duì)挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質(zhì)。

　　總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺(jué)悟也有了進(jìn)一步的提高;更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任;使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的素質(zhì)，力爭(zhēng)成為一名合格的教師。

教師教育心得體會(huì)9

　　滿懷著喜悅的心情，帶著對(duì)教好中學(xué)數(shù)學(xué)這門課程的渴望，我參加了初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過(guò)這段的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)教師如何適應(yīng)新課改下的教學(xué)，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

　　一、專家引領(lǐng)

　　通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)專家們的講座報(bào)告，都是他們潛心研究和探索多年的成果，很多觀點(diǎn)讓人耳目一新、深受啟發(fā)，也讓我領(lǐng)略到專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。如寧德教師進(jìn)修學(xué)院繆劍鋒老師的《教師專業(yè)成長(zhǎng)的反思與規(guī)劃》，對(duì)我該如何備課進(jìn)行了很好的指導(dǎo)，讓我對(duì)新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀和教師觀也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，還讓我明白不能“復(fù)制”名師的課，要把別人的東西加以變化，創(chuàng)造性地提出自己的見(jiàn)解，取之精華，為我所用。

　　課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。

　　二、名師示范

　　在網(wǎng)上培訓(xùn)期間，我有幸領(lǐng)略到很多數(shù)學(xué)學(xué)科專家及一線老師的教學(xué)風(fēng)采。在每個(gè)環(huán)節(jié)中做到設(shè)計(jì)細(xì)膩，方法有效；讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題策略的三個(gè)階段：潛意識(shí)階段，明朗化階段，深刻化階段；很多老師的教態(tài)親切自然，讓學(xué)生在民主、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中解決問(wèn)題。雖然各位數(shù)學(xué)學(xué)科專家及一線老師的風(fēng)格各異，但都建立在正確理解、把握教材與尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用策略解決問(wèn)題的意識(shí)，提高了學(xué)生運(yùn)用策略解決問(wèn)題的能力。他們的示范教學(xué)對(duì)我們青年教師有很好的引領(lǐng)作用，能推進(jìn)新課程的課堂教學(xué)改革。

　　三、不斷反思

　　美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為。不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。新課程改革要求教師在教學(xué)過(guò)程要不斷進(jìn)行反思性教學(xué)，就是主張?jiān)诮虒W(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)教師“反思”的意識(shí)，使其不斷反思自己的教育教學(xué)理念和行為，不斷進(jìn)行自我調(diào)整，自我建構(gòu)，從而獲得持續(xù)的.專業(yè)成長(zhǎng)。所以每次活動(dòng)中和活動(dòng)后，我都在不斷地思考，不斷地反思。

　　通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我加強(qiáng)教學(xué)的情感性設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)民主化，建立平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。對(duì)教學(xué)而言，交往是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍；對(duì)學(xué)生而言，交往意味著心態(tài)開(kāi)放、主體性凸現(xiàn)，個(gè)性張揚(yáng)，創(chuàng)造性得到釋放；對(duì)教師而言，交往意味著與學(xué)生一起分享理解，意味著角色定位的轉(zhuǎn)移，是自己生命活動(dòng)、專業(yè)成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自我的過(guò)程。時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，賞識(shí)、期待和鼓勵(lì)是學(xué)生成長(zhǎng)的最好動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑，勇于標(biāo)新立異，給學(xué)生展示自我、探索創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和充分發(fā)展，但不要追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，上好每節(jié)課，掩卷沉思，徹底貫徹新課程的理念思想！以上本人的一點(diǎn)不成熟的體會(huì)。

　　四、壓力和動(dòng)力并存

　　通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)這段時(shí)間來(lái)，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲的。

　　總之，通過(guò)此次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我的眼界得以開(kāi)闊，而且使我對(duì)初中數(shù)學(xué)課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無(wú)疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。最后感謝南安市教育局組織的這次初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng)，給我提供了這么好的一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

教師教育心得體會(huì)10

　　教師，是一個(gè)偉大的職業(yè)。作為社會(huì)的傳道者和引路人，教師肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的棟梁之材的責(zé)任。然而，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和變革的時(shí)代，教師們也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。為了更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的發(fā)展和教育的需求，教師教育夢(mèng)應(yīng)運(yùn)而生。我作為一名教師教育夢(mèng)的參與者，通過(guò)這一過(guò)程，我有了許多的感悟和體會(huì)。

　　首先，教師教育夢(mèng)使我深刻認(rèn)識(shí)到教師的重要性。教師是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的鐵桿，在教育事業(yè)中，起著重要的導(dǎo)向和引導(dǎo)作用。在教育夢(mèng)的過(guò)程中，我了解到教師需要具備的專業(yè)知識(shí)和教育技能，這對(duì)我而言是一次重要的提醒。一個(gè)合格的教師需要具備多方面的素質(zhì)和能力，包括良好的教學(xué)能力、敏銳的觀察力、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和靈活的思維能力。只有這樣，我們才能真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

　　其次，教師教育夢(mèng)讓我重新審視了自己的教育理念和方法。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育方法可能有些過(guò)于傳統(tǒng)和單一，無(wú)法真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。然而，在教師教育夢(mèng)的指導(dǎo)下，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作等。這些方法不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和合作精神。通過(guò)對(duì)教學(xué)方法的重新思考和改進(jìn)，我相信我能夠更好地幫助我的學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。

　　進(jìn)一步，教師教育夢(mèng)鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在教育夢(mèng)的過(guò)程中，我與其他教師一起進(jìn)行了許多合作項(xiàng)目和活動(dòng)。在與他們的交流中，我學(xué)到了許多與人溝通和相互協(xié)作的技巧。在合作中，我明白了團(tuán)隊(duì)的力量和價(jià)值，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。與團(tuán)隊(duì)合作相關(guān)的能力將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作大有裨益，我將繼續(xù)加強(qiáng)這方面的能力，為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。

　　最后，在教師教育夢(mèng)的過(guò)程中，我也有了個(gè)人的成長(zhǎng)和改變。教師教育夢(mèng)給了我更廣闊的.視野和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我不斷吸取新知識(shí)和提高自己的能力。通過(guò)參與教育夢(mèng)，我變得更加自信和獨(dú)立，學(xué)會(huì)了自我管理和自我學(xué)習(xí)，更加清楚地知道了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。這些成長(zhǎng)和變化不僅對(duì)我個(gè)人有益，也會(huì)使我成為一名更好的教師，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

　　總而言之，通過(guò)參與教師教育夢(mèng)，我對(duì)教師的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，重新審視了自己的教育理念和方法，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，并在個(gè)人成長(zhǎng)和改變中獲得了許多收獲。教師教育夢(mèng)的過(guò)程雖然充滿了挑戰(zhàn)和困難，但我相信，只要堅(jiān)持不懈，充實(shí)自己，我們一定能夠成為更好的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師教育心得體會(huì)11

　　今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了技能知識(shí)、結(jié)交了新朋友。

　　網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。在培訓(xùn)中我學(xué)到了不少新的教育教學(xué)理論知識(shí)。深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用；掌握了教學(xué)目標(biāo)的分析方法特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的闡述方法。掌握了學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這對(duì)我今后的.教學(xué)工作提供了必要的理論依據(jù)支撐，對(duì)今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思考。

　　原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如用word設(shè)計(jì)一篇教案，用ppt制作課件，用excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生考試成績(jī)等。通過(guò)教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)freemind、word、frontpage等工具的操作更加熟練，教學(xué)資源的搜集途徑了解更多，多媒體課件的制作流程更加熟悉。

　　此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力，有幸認(rèn)識(shí)了培訓(xùn)老師和指導(dǎo)老師，也認(rèn)識(shí)了很多朋友，初步掌握了小組論壇的交流方法。通過(guò)和他們的溝通與了解，從他們身上我學(xué)到了很多。所以說(shuō)，要感謝這次培訓(xùn)。

　　在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化的時(shí)代，作為教師，不學(xué)習(xí)更是不可能的。所以我希望今后多一些這樣培訓(xùn)，不斷更新自己的觀念，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。

　　學(xué)習(xí)是一種收獲，是一種壓力，更是一種動(dòng)力！

　　教育理論是人們?cè)陂L(zhǎng)期的教育實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的理性認(rèn)識(shí)，是由概念、命題、原則等構(gòu)筑的系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu)，反映了教育活動(dòng)現(xiàn)象背后的必然的聯(lián)系。馬克思主義認(rèn)為：“一個(gè)民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒(méi)有理論思維�！弊鳛橐幻�小學(xué)教師，為提高工作的自覺(jué)性，避免盲目性，落實(shí)我國(guó)的教育方針，培養(yǎng)更多更好的社會(huì)主義建設(shè)人才，必須掌握基本的教育理論，按照教育規(guī)律和青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，調(diào)制教育行為。具體說(shuō)，學(xué)習(xí)教育理論的意義有如下幾點(diǎn)：

　　教育理論的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，到近代，教育學(xué)已經(jīng)形成為一門獨(dú)立學(xué)科。二次世界大戰(zhàn)以后，教育理論進(jìn)一步發(fā)展并不斷分化綜合，產(chǎn)生了眾多的邊緣學(xué)科，如教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育工藝學(xué)、教育社會(huì)學(xué)等。學(xué)習(xí)和掌握這些基本理論，可以加深我們對(duì)教育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，認(rèn)清教育與社會(huì)、教師與學(xué)生、知識(shí)教育與能力培養(yǎng)等各種基本關(guān)系，避免因認(rèn)識(shí)的混亂帶來(lái)實(shí)際行動(dòng)的偏差。正確的認(rèn)識(shí)是成功的教育活動(dòng)的前提。

　　教育是一種復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)，是一種永恒的社會(huì)現(xiàn)象，在不同時(shí)期，不同國(guó)家和地區(qū)表現(xiàn)出不同特征。在學(xué)校教育中，教師又面對(duì)眾多智力、才能、志趣、性格各不相同的發(fā)展變化著的學(xué)生，他們受到來(lái)自不同的家庭、社會(huì)環(huán)境的影響。作為一名小學(xué)教師，要想正確解釋教育活動(dòng)中遇到的各種問(wèn)題，了解事情的原委，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，作出正確的判斷，就離不開(kāi)教育理論的指導(dǎo)。

教師教育心得體會(huì)12

　　作為一名學(xué)校語(yǔ)文老師,我有幸參預(yù)了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。我特殊清楚"不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。'要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、訓(xùn)練科研力氣、課堂教學(xué)力氣等。

　　而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好同學(xué)就可以了�，F(xiàn)在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸淫，何來(lái)"腹有詩(shī)書氣自華'，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的吸取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，傾聽(tīng)著專家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，我們相相互互溝通，收獲著學(xué)問(wèn)，收獲著喜悅，收獲著友情。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長(zhǎng)�；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)頭的感動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略了并有所體會(huì)專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采這一切讓我的`收獲變得絢爛無(wú)比。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，在與專家、同仁互動(dòng)式的相互溝通中，讓我得到了啟發(fā)，每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，讓我們解決了在教學(xué)過(guò)程遇到的一些疑問(wèn)和困惑，那些讓我在教學(xué)中感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪，讓我能重新端詳自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

教師教育心得體會(huì)13

　　作為一名青年教師，提高自己教學(xué)水平最快的途徑就是聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和優(yōu)秀教師的課。今天聽(tīng)的是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)xx老師的《xx營(yíng)銷》xx老師是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，從事教學(xué)工作十余載的老教師。聽(tīng)老師的課對(duì)于自身知識(shí)的積累，教學(xué)水平的提高，課堂氣氛的控制都非常有幫助。本次聽(tīng)課的心得體會(huì)如下：

　　教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從課堂教學(xué)中，能感受到安予xx老師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、態(tài)度目標(biāo)到技能目標(biāo)，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了非常詳細(xì)而且精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，都做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

　　課堂上xx老師鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)知識(shí)，提倡解決問(wèn)題的`多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個(gè)課堂充滿了活力，課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問(wèn)題的能力。聽(tīng)完這次課，我對(duì)解決問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

教師教育心得體會(huì)14

　　養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。培養(yǎng)良好的習(xí)慣不是一朝一夕之功。它是培養(yǎng)學(xué)生一輩子都受益的良好的行為，需要全體教師和管理者，甚至全社會(huì)為此做出不懈的努力。但是我認(rèn)為不可忽視班主任老師作為班級(jí)管理帶頭人的重要作用。也就是說(shuō)班主任在養(yǎng)成教育中扮演很重要的角色。

　　一、要抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

　　養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，包括良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)良好的行為習(xí)慣是衡量一個(gè)人品德素養(yǎng)高低的前提。一個(gè)人的舉止言談就能看出這個(gè)人教養(yǎng)如何，如說(shuō)話有禮貌，不在嚴(yán)肅的場(chǎng)合說(shuō)笑、隨地吐痰扔垃圾，不出口污言穢語(yǔ)，主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)做好分內(nèi)之事，助人為樂(lè)等等，這樣的人是品德高尚的人，是受人們歡迎的人。我們培養(yǎng)學(xué)生就要朝這個(gè)方向努力。(2)良好的行為習(xí)慣是搞好學(xué)習(xí)的前提。有了良好的行為習(xí)慣就會(huì)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，并且愿意搞好學(xué)習(xí)。我們提倡品學(xué)兼優(yōu)，就是讓學(xué)生要有一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

　　(3)良好的行為習(xí)慣是求職的前提。中師生畢業(yè)以后要考公務(wù)員，考教師，有了良好的行為習(xí)慣就成功了一半兒，如果成績(jī)理想就等于跨進(jìn)了工作的行列。

　　二、做好班主任工作首先要嚴(yán)格要求自己

　　孔子說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行;其身不正，雖令不從�！彼�道出了“身教重于言教”的道理。一名優(yōu)秀的班主任就是一名教育管理專家，一個(gè)班級(jí)形象也就是一個(gè)班主任的形象。班主任的行為將給每位學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，所以，作為班主任首先要自尊自愛(ài)自信自強(qiáng)，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，這樣才能起表率作用。其次做好班主任工作要做受學(xué)生歡迎的科任教師。上課深受學(xué)生歡迎的班主任能讓學(xué)生感受到跟著這位老師有奔頭，并且能近距離地接觸和了解，也便于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。老師的一言一行，對(duì)學(xué)生都有潛移默化的作用。引導(dǎo)學(xué)生，以身作則，勤字當(dāng)頭。首先早讀和晚讀檢查要勤，督促學(xué)生背誦課文，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)要上的課。教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí),更重要的是方法，是學(xué)習(xí)的方法，是做人的方法，“授人以魚,不如授人以漁”。

　　三、學(xué)校與家庭相結(jié)合

　　班主任老師可以通過(guò)家訪、家長(zhǎng)學(xué)校等渠道，一方面使家長(zhǎng)了解學(xué)校德育教育的目標(biāo)和對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣等方面的要求，另一方面也可以通過(guò)家庭來(lái)了解學(xué)生在學(xué)校以外的一些行為習(xí)慣，從而積極發(fā)揮家庭教育的'優(yōu)勢(shì)，通過(guò)家庭與學(xué)校相互溝通和配合，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　總而言之，學(xué)生行為規(guī)范的培養(yǎng)是受到各種外部因素和自身素質(zhì)的影響，作為教育工作者應(yīng)當(dāng)克服各種不利的因素，使學(xué)生都能健康地成長(zhǎng)而且和諧的發(fā)展。

　　總之，學(xué)生的健康成長(zhǎng)需要正確的引導(dǎo)。學(xué)生良好習(xí)慣的形成離不開(kāi)老師的管理和培養(yǎng)。作為班主任老師，要正確認(rèn)識(shí)自己的角色定位。用自己對(duì)工作的忠心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)生活的熱心潛移默化影響學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變。

教師教育心得體會(huì)15

　　一、德育工作扎實(shí)有效

　　我們加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)。今年學(xué)校充實(shí)了年級(jí)主任隊(duì)伍，強(qiáng)化了年級(jí)主任職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)《領(lǐng)導(dǎo)干部工作十條要求》和《領(lǐng)導(dǎo)干部一周常規(guī)》。我們實(shí)施了領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)議制度，學(xué)期初，各學(xué)部都組織了領(lǐng)導(dǎo)干部工作打算交流，學(xué)期末組織了述職評(píng)議，全體領(lǐng)導(dǎo)干部的滿意率在不斷提升。

　　我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)�？傂：透鲗W(xué)部開(kāi)展了多種形式的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，總校利用《雙語(yǔ)教研》和《政工通訊》，宣傳工作中的教師典型。我們?cè)谌�體教師中開(kāi)展了“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”和“我最愛(ài)戴的老師”評(píng)選活動(dòng)。今年教師節(jié)期間，我們組織了第五屆“年度十杰教師”評(píng)選，并舉行了“十杰教師”事跡報(bào)告會(huì)，在廣大教師中引起了很好的反響。

　　我們?cè)鷮?shí)做好學(xué)生的思想教育工作。各學(xué)部以《學(xué)生思想品德教育序列方案》為載體，推進(jìn)德育序列化工程，開(kāi)展了豐富多彩的主題教育活動(dòng)。我們依托“關(guān)工委”組織，充分發(fā)揮社區(qū)、老年公寓、圖書館等陣地優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了以落實(shí)“三個(gè)走進(jìn)”為主要內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動(dòng)，取得了良好的教育效果。

　　一年來(lái)，我校的德育工作取得了豐碩的成果。今年xx月xx日，我校作為示范點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)，承擔(dān)了煙臺(tái)市關(guān)工委工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和龍口市關(guān)工委示范點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的觀摩任務(wù)。10月x日—21日，我校承擔(dān)了全國(guó)“和諧德育年會(huì)”的展示任務(wù)，被授予“全國(guó)和諧德育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！狈Q號(hào)。11月x日，龍口市德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在南山旅游學(xué)校召開(kāi)。在今年x月份龍口市關(guān)工委、團(tuán)市委聯(lián)合組織的“十佳道德少年”評(píng)選活動(dòng)中，我校初中部隋佳良同學(xué)光榮當(dāng)眩

　　二、素質(zhì)教育全面落實(shí)

　　今年x月份，南山基礎(chǔ)教育辦公室制定了《強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案》，我們從兩個(gè)方面扎實(shí)做好素質(zhì)教育的推進(jìn)工作:

　　一是全面落實(shí)課程規(guī)范。我們按照義務(wù)教育課程實(shí)施方案要求，全面開(kāi)設(shè)了各類課程。(特別是強(qiáng)化了音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程的開(kāi)全和開(kāi)足，堅(jiān)持挖掘現(xiàn)有教師資源與社會(huì)招聘相結(jié)合，配備了音體美學(xué)科的師資，形成了一支數(shù)量足夠、質(zhì)量保證的教師隊(duì)伍。在抓好音體美課的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展豐富多彩的群眾性體育、藝術(shù)活動(dòng)和大課間體育活動(dòng)。10月x日，我校組織整理了“我與祖國(guó)同行”冬季長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式。

　　二是加強(qiáng)了“三級(jí)課程”、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面的研究。今年上半年，南山基礎(chǔ)教育辦公室多次組織雙語(yǔ)東海兩校的素質(zhì)教育研討會(huì)，推動(dòng)了雙語(yǔ)學(xué)校素質(zhì)教育的研究進(jìn)程。中小學(xué)

　　的以“三個(gè)走進(jìn)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)、“兩卷四評(píng)一制”的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式、中小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)、中小學(xué)作業(yè)改革等多項(xiàng)研究，均取得了較顯著的成效，山東省教育廳網(wǎng)站、《今日龍口報(bào)》等媒體都給予了專題報(bào)道。

　　今年x月份，小學(xué)部迎接了煙臺(tái)市教科院對(duì)我校的“山東省規(guī)范化”學(xué)校的.檢查驗(yàn)收，專家組對(duì)我校的素質(zhì)教育工作給予了較高的評(píng)價(jià)。在今年x月份全市中小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議上，我校被授予“素質(zhì)教育示范學(xué)�！睒s譽(yù)稱號(hào)，這是我校連續(xù)第九年獲得該項(xiàng)稱號(hào)。

　　三、“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂研究有序推進(jìn)

　　我校是煙臺(tái)市教科院確定的“?和諧高效、思維對(duì)話?型課堂建設(shè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)�！保�各學(xué)部認(rèn)真貫徹落實(shí)總校提出的打造“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂的要求，努力在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。為了推進(jìn)“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂研究，總校把上半年的四五月份、下半年的10月份確定為“課堂教學(xué)研究月”，并以【20xx】4號(hào)文的形式公布了《課堂教學(xué)研究月活動(dòng)實(shí)施方案》。各學(xué)部在總校的統(tǒng)一部署下，扎實(shí)開(kāi)展了以“賽課”活動(dòng)為主線的課堂教學(xué)

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