愛(ài)的教育讀后感范文15篇(精華)
讀完一本經(jīng)典名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編精心整理的愛(ài)的教育讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)的教育讀后感范文1
在漫長(zhǎng)的暑假期間，我讀了一本書(shū)。名叫《愛(ài)的教育》。它是意大利作家亞米契斯的一本著作。這本書(shū)與眾不同的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記的形式來(lái)講述小學(xué)生身邊的愛(ài)和一個(gè)個(gè)小故事。
這本書(shū)講述了主人公安利柯在讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，他的所見(jiàn)、所聞和所感。其中包括在安利柯身邊所發(fā)生的'生活與學(xué)習(xí)的事情，還包括親人為他寫(xiě)的勸導(dǎo)性的文章，以及令人感動(dòng)的每月故事。如：《尋母記》它講述了13歲的少年馬爾可千里尋母記，途中歷經(jīng)奔波和坎坷，一次次的絕望和失敗并沒(méi)有打垮他的信念功夫不負(fù)有心人，他終于找到自己的母親了。像這樣的小故事還有很多。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比作很多東西。文學(xué)家夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！边@句話(huà)說(shuō)得好，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。由此可見(jiàn)，《愛(ài)的教育》是一部與“愛(ài)”有關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品 。說(shuō)到“愛(ài)”，又有誰(shuí)真正懂得“愛(ài)”呢？愛(ài)其實(shí)有很多種：父母之愛(ài)、朋友之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……雖然這些愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，卻是感人肺腑的。在我們的身邊也有愛(ài)，比如在走路的時(shí)候，父母總會(huì)牽著我們的手，或是把我們放在內(nèi)側(cè)，以免被車(chē)碰到……這些雖然是小小的事情，卻表達(dá)了父母對(duì)我們濃濃的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》是本好書(shū)，看過(guò)的人都贊不絕口，書(shū)中的故事更是耐人尋味。希望大家以后有機(jī)會(huì)一定要多多去看。
愛(ài)的教育讀后感范文2
世界需要愛(ài)--讀了《愛(ài)的教育》有感
世界需要愛(ài)--讀了《愛(ài)的教育》有感山東省青島市重慶南路第二小學(xué)徐雅倫《愛(ài)的教育》是十九世紀(jì)意大利作家德.亞米契斯寫(xiě)的小說(shuō).。我讀了這本小說(shuō)，從中悟了一個(gè)道理-----世界需要愛(ài)，我們要把愛(ài)獻(xiàn)給這個(gè)世界。
《愛(ài)的.教育》以一個(gè)小學(xué)生日記形式來(lái)寫(xiě)的，描寫(xiě)了主人公恩里科三年級(jí)時(shí)的所見(jiàn)所聞和感想。通過(guò)大量的人物形象刻畫(huà)、心理活動(dòng)描寫(xiě)，以及富有激情的敘事，謳歌了愛(ài)的崇高和心靈的純潔，教育青少年愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)軍隊(duì)、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，希望學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母。作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，《愛(ài)的教育》不僅僅是一本小說(shuō)，而是對(duì)我們的一種愛(ài)的教育。作為獨(dú)生子女，我們都是被愛(ài)得多，而付出得少。
這個(gè)世界需要愛(ài)，需要我們?nèi)?ài)，去付出，而不是坐享其成，作為學(xué)生，我們應(yīng)該從小要愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)：我們應(yīng)該尊敬老師和父母，努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師和父母對(duì)我們的愛(ài);我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，做親如兄弟姐妹的好朋友.我相信如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛(ài),
我們的世界會(huì)更加美好!
愛(ài)的教育讀后感范文3
《愛(ài)的教育》是一部流傳久遠(yuǎn)的名著，講述了一篇篇感人、生動(dòng)的故事。有的故事帶給我們開(kāi)心快樂(lè)，有的帶給我們反思，也讓我們明白了許多道理。
其中有個(gè)故事給我留下了深刻的印象。一個(gè)大雪紛飛的冬日，一群小朋友們?cè)谘┑乩锿嫠！Ｍ蝗还怕贩遣恍⌒挠醚┣虼騻艘晃焕蠣敔數(shù)难劬�。他怕老爺爺�?zé)罵，不敢獨(dú)自前去認(rèn)錯(cuò)，于是他的好朋友卡倫就拉著他一起去向老爺爺認(rèn)錯(cuò)。古路非向老爺爺誠(chéng)懇地道了歉，老爺爺不但沒(méi)有責(zé)罵他，反而還安慰他說(shuō)：“沒(méi)事的，這點(diǎn)傷很快就會(huì)好的，不必?fù)?dān)心�！�
幾天后，作者父子倆去探望那位受傷的老爺爺。這時(shí)，古路非也來(lái)了，他顯得心情很沉重，很不安，老爺爺對(duì)他說(shuō):“我沒(méi)事了，傷馬上就會(huì)痊愈了�！闭f(shuō)完，叫自己的孩子送古路非回家。
在回家的路上，古路非把一個(gè)小包遞給了老爺爺?shù)?孩子。孩子回家后打開(kāi)一看，竟是古路非視為生命的集郵冊(cè)。作者父子倆向老爺爺說(shuō)明了集郵冊(cè)的來(lái)歷后，老爺爺決定把這本珍貴的集郵冊(cè)還給古路非。
這個(gè)故事讓我明白了要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
愛(ài)的教育讀后感范文4
今天，我將在這篇作文里與大家分享一下《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》，作者是意大利著名作家米契斯�！稅�(ài)的教育》一書(shū)，就是真實(shí)講訴了圍繞著“愛(ài)”為主題的很多感人故事。
我曾記得，有一首歌的歌詞是: “只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！睈�(ài)——只是一個(gè)平平常常的字；《愛(ài)的教育》它也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，講述的故事情節(jié)也僅僅都是樸素平常的話(huà)語(yǔ)。
一個(gè)個(gè)平凡的人物，如賣(mài)菜女，鐵匠的兒子，老石匠的兒子，賣(mài)炭翁的`兒子等等。他們都是社會(huì)中最為平凡人，有好多都是我們的同齡人。如十月中寫(xiě)的安利柯的好朋友卡隆，他不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且樂(lè)于助人。他還很愛(ài)他的母親，給母親寫(xiě)了一封長(zhǎng)達(dá)有八頁(yè)紙，四周還畫(huà)上花邊的信，獻(xiàn)給了母親。這是一個(gè)多么可愛(ài)的孩子！
讀著《愛(ài)的教育》書(shū)中那些栩栩如生的人物，仿佛就站在我的眼前，他們平凡而又生動(dòng)的故事感染了我，教育了我。想想自己，真應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，少一點(diǎn)自私，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心。讓人間處處有真情，讓真情時(shí)時(shí)暖人心。
愛(ài)的教育讀后感范文5
德國(guó)大詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)等于和一位高尚的人說(shuō)話(huà)�！彼晕铱戳恕稅�(ài)的教育》這本書(shū)，我看完后深有感觸，那就是——愛(ài)。
愛(ài)究竟是什么？愛(ài)到底有多大，竟能讓一個(gè)巴倫第的小朋友為了他的國(guó)家而犧牲了；竟能讓一個(gè)小朋友跑30英里去看望生病的爸爸；竟能為了不讓父親累著自己幫父親干活，4個(gè)月卻沒(méi)有睡過(guò)一次好覺(jué)；一個(gè)11歲的少年為了祖國(guó)，寧愿餓死，也要保衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)；一個(gè)鼓手為了自己國(guó)家的命運(yùn)，而被敵人用子彈打斷掉了右腿；羅伯特為了救一個(gè)三四歲的小朋友，而他自己因此躲閃不及而被車(chē)子軋傷了腳；安利柯給了克洛西的家庭布匹和錢(qián)，他們很感謝安利柯。愛(ài)真的很溫暖，愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械?恨化為勇氣，讓人們微笑地面對(duì)生活。愛(ài)，像空氣 ，時(shí)時(shí)刻刻和我們?cè)谝黄�，但是他卻被我們遺忘，因?yàn)樗麩o(wú)影無(wú)形，但是我們卻離不開(kāi)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)真得很讓我感動(dòng)，我一定要做一個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)的人。
愛(ài)的教育讀后感范文6
暑假里，我看了許多書(shū)，我覺(jué)得最有意義的就是《愛(ài)的教育》了。它講的是：有一個(gè)小男孩，他叫安利柯，在他的身邊發(fā)生了許多感人的小故事，他把它們都用日記記錄了下來(lái)。
其中，我最喜歡安利柯的老師講的.每月故事：《爸爸的看護(hù)者》這篇文章，它講了農(nóng)村少年西西洛聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，一大早起來(lái)冒著雨，從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里，看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的照料著“爸爸”，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來(lái)了，他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了人，原來(lái)那個(gè)病人不是西西洛的爸爸，但是西西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊，后來(lái)，因?yàn)樗〉奶亓�，最終還是死了，西西洛才依依不舍地走了。我非常佩服他，他聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不知道。他還關(guān)心他人，后來(lái)他明明知道病人不是爸爸了，還熱情的服侍著他，直到他死了才離開(kāi)他。
我想：一定要學(xué)習(xí)西西洛關(guān)心父母的品質(zhì)，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡著了才回來(lái)，我早上起來(lái)后他就去上班了。于是，晚上睡覺(jué)前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有一張紙條，寫(xiě)著：“爸爸辛苦了!”第二天，爸爸表?yè)P(yáng)了我，因?yàn)榧垪l上雖然只有一句話(huà)，但是它代表了我對(duì)爸爸的心意，我高興極了!
愛(ài)的教育讀后感范文7
《愛(ài)的教育》這真是一本無(wú)與倫比的、能夠感動(dòng)任何人的書(shū)!
當(dāng)你看完這本書(shū)后，你就會(huì)深刻反省欠好的影響;是否破壞了與他人珍貴的友誼;是否不愛(ài)護(hù)保重父母那溫馨的關(guān)懷
像最后的每月故事《海難》中寫(xiě)道要表現(xiàn)出來(lái)的`近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，不但僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描述了一群充滿(mǎn)活力，用心要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)不但僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而應(yīng)對(duì)我們的教育，愛(ài)就應(yīng)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。
沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很簡(jiǎn)單，每一天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感范文8
最近，我看了一本有趣的書(shū)，書(shū)的名字叫《神秘的女老師》。這本書(shū)的作者是楊紅櫻，書(shū)中主要講的是不喜歡天上無(wú)趣的生活，下凡到人間當(dāng)老師的仙女——蜜兒的故事。
蜜兒是一位不太漂亮的仙女。她喜歡手中拿著一把傘，頸部帶著圍巾。她無(wú)意中發(fā)現(xiàn)她以前的朋友孟小喬在一所美麗的'學(xué)校讀書(shū)。所以她就想在孟小喬的班上當(dāng)老師。學(xué)校的校長(zhǎng)姓龍，他覺(jué)得蜜兒身上有一種特別的味道，就立刻決定讓她當(dāng)老師。自從蜜兒到班上后，本來(lái)死氣沉沉的班級(jí)漸漸變了，他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下舉行了一個(gè)慶�；顒�(dòng)，還舉行了一個(gè)埋葬憂(yōu)愁的葬禮，大家還在圖書(shū)館尋寶，到大自然去尋找秋天的足跡。最后，她離開(kāi)了學(xué)校，回到天上。為什么回去呢？因?yàn)樗胍k一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的學(xué)�！，F(xiàn)在，她的目的達(dá)到了：這個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)快樂(lè)！
書(shū)看完了，我還在回味，這個(gè)蜜兒老師真是個(gè)非常獨(dú)特的老師！她的一言一行都和別的老師不一樣，她從來(lái)沒(méi)有給孩子上過(guò)一堂正經(jīng)課。而是把學(xué)生們帶到大自然中去，體驗(yàn)大自然的樂(lè)趣，雖然學(xué)校的校監(jiān)不喜歡她，但是學(xué)生們都喜歡這位老師，因?yàn)樗o大家?guī)?lái)了歡樂(lè)。讓學(xué)生們知道，成績(jī)不是最重要的，只要保持愉快的心情，才能獲得真正的幸福。就像蜜兒老師認(rèn)為的，如果一個(gè)人從小就發(fā)現(xiàn)生活是美麗的，并且享受到這些美麗，那么他們的將來(lái)就是美麗的。而且他們會(huì)感激生活帶給自己如此多的美好。
愛(ài)的教育讀后感范文9
這篇故事講的是羅伯弟在上學(xué)的路上看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生背著書(shū)包去上學(xué)，走到斑馬線過(guò)馬路的時(shí)候不小心摔倒了。這時(shí)，后面駛來(lái)了一輛馬車(chē)，眼看著馬車(chē)就要把他撞倒了，羅伯弟馬上沖過(guò)去，一把抓住小朋友，推到安全的地方，而羅伯弟自己沒(méi)來(lái)得及躲開(kāi)，馬車(chē)的'車(chē)輪壓到了他的一只腳，他受傷了，那個(gè)被救的孩子的媽媽非常感謝他。
通過(guò)這個(gè)故事，我覺(jué)得羅伯弟非常勇敢，也很關(guān)愛(ài)他人，要是我的話(huà)，我可能會(huì)先考慮是不是安全的，自己有沒(méi)有能力去救人。我們也可以從身邊的小事去做到怎樣關(guān)愛(ài)他人，比如：“看見(jiàn)同學(xué)摔倒可以扶他起來(lái)，看見(jiàn)同學(xué)要幫忙的時(shí)候，我們馬上伸出雙手去幫助他�！边@樣大家都會(huì)很開(kāi)心。
家長(zhǎng)有感：愛(ài)的教育，講述了小主人公身邊發(fā)生的眾多的小故事，透過(guò)一個(gè)個(gè)故事，給大家傳遞了著溫情、親情、正能量�？戳撕⒆舆x的這篇小故事，為故事中的小主人公那種奮不顧身，勇于助人的精神感動(dòng)。同時(shí)，看到孩子說(shuō)，會(huì)在自己能力所及去幫助別人，感到很欣慰。注意安全，珍惜生命，這同樣是需要向孩子傳遞的正確意識(shí)。
愛(ài)的教育讀后感范文10
《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!
每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的'壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
愛(ài)的教育讀后感范文11
這個(gè)學(xué)期，我利用課余時(shí)間讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
書(shū)中那些可愛(ài)、勇敢、正直、善良的形象不斷地浮現(xiàn)在腦海中，使我記憶猶新。有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、愛(ài)讀書(shū)的斯代地——。
《愛(ài)的教育》的譯者夏丐尊說(shuō)過(guò)：“我在四年前得到此書(shū)的日譯本，記得曾流著淚，三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼淚濕潤(rùn)。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。
當(dāng)我開(kāi)始讀，就放不下了。好幾次讓我熱淚盈眶，心里受到了很大的震撼。它沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，卻句句像有魔力似的感人至深，它沒(méi)有緊張刺激的情節(jié)，但那些平凡、在人們眼中不值一提的真實(shí)故事，讓我受到了各種各樣的愛(ài)——親情、友情、師生之情，等等。
在他們身上的故事讓我受到了愛(ài)的'力量，我們每個(gè)人都生活在愛(ài)的環(huán)境中，只要我們也懷有一顆充滿(mǎn)愛(ài)和對(duì)別人的感激的美好的心，就一定會(huì)感受到。只要有發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛，感受愛(ài)的心靈，付出愛(ài)的動(dòng)作、與分享愛(ài)的胸懷。
讓我們每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，這就是《愛(ài)的教育》給我的最大的啟迪。
愛(ài)的教育讀后感范文12
在這個(gè)愉快的寒假里，我看了一本關(guān)于教育的名著，這本書(shū)是著名意大利作家德。亞米契斯寫(xiě)的，他是一個(gè)十分關(guān)注教育的作家，他在1886年創(chuàng)作《愛(ài)的教育》這本小說(shuō)，他經(jīng)過(guò)一個(gè)一個(gè)的小故事吧”愛(ài)的教育“傳遞給了年輕的一代，我在這本小說(shuō)中也有許許多多的體會(huì)。
從這本書(shū)第一章我明白了：在學(xué)校我們不應(yīng)當(dāng)排擠同學(xué)，更不應(yīng)當(dāng)去傷害同學(xué)，我們對(duì)同年級(jí)的同學(xué)要好好相處，互相幫忙，比較自我小的`同學(xué)要保護(hù)他們，如果有同學(xué)欺負(fù)他們，我們應(yīng)當(dāng)站起來(lái)阻止他，保護(hù)弟弟、妹妹們。
第二章我明白了：在學(xué)校、家里、公共場(chǎng)所……我們都要尊敬年齡比我們大的人，愛(ài)護(hù)年齡比我們小的人。
從第三章我明白了：父母的工作是十分繁忙的，我們做孩子的就應(yīng)當(dāng)順從父母的安排和要求，這樣我們能夠少讓父母操心。
第四章中我明白了：我們做學(xué)生的要敬重教師，體貼教師，這樣讓教師覺(jué)得自我沒(méi)有辛苦，自我的教育成果成功了!
從最終一章中我明白了：童年是人生最歡樂(lè)的時(shí)光所以我們要好好珍惜，等到以后回憶起來(lái)會(huì)很開(kāi)心。
從這本書(shū)中我有許多體會(huì)，我下一次也必須要去找這樣的教育名著來(lái)看，明白更多的道理。
愛(ài)的教育讀后感范文13
愛(ài)是沒(méi)有邊界的。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以一個(gè)小男孩恩利科的眼光，從10月份開(kāi)學(xué)第一天寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年7月份。全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在思里克身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫(xiě)的勸誠(chéng)啟發(fā)性文章，以及老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得細(xì)致入微，淋漓盡致。大至國(guó)家，社會(huì)，民族的大我之愛(ài)，小致父母，師長(zhǎng)，朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。其原名Ｃuore，意大利語(yǔ)即是“心”的.意思，正是這些看似平凡，實(shí)則真實(shí)可信的記敘，緊緊扣住了我的心，讓我情不自禁地?zé)釡I盈眶。
親愛(ài)的朋友，與你共度的年華，讓我的回憶很瀟灑。讓青春喧嘩，我們大聲的表達(dá)，將美好存于彼此心。親愛(ài)的老師，在忙碌工作的同時(shí)，別忘了，歇下來(lái)喝杯暖咖啡，出去散散步、旅游。在為一些不太認(rèn)真的學(xué)生煩心時(shí)，不妨先放一放，看一本自己喜歡的書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。親愛(ài)的父母，紀(jì)伯倫先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是媽媽。”母親，以及父親的愛(ài)很沉默，感謝你們一直用目光關(guān)愛(ài)著我，鼓勵(lì)著我，注意著我。如此溫柔，如此堅(jiān)定，如此慈愛(ài)。
感謝你，這充滿(mǎn)愛(ài)的世界。
愛(ài)的教育讀后感范文14
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西??對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的'是每個(gè)月，老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有對(duì)新東西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了恩里科的生活，看到了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，以及怎樣去愛(ài)的。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
愛(ài)，是一次永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的愉快的旅行，一路上經(jīng)歷著許許多多或快樂(lè)，或憂(yōu)傷，或感動(dòng)，或幸福的風(fēng)景。它讓你感受到人生的絢麗多彩。教育中有愛(ài)，才會(huì)真正讓孩子，讓教師擁有更加豐盛的心靈。
愛(ài)的教育讀后感范文15
素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。這就是讀完了《愛(ài)的教育》，給我的啟發(fā)，在我們的教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒(méi)有愛(ài)的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育，才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的`愛(ài)，這是我們?nèi)鄙俚�，這是我們需要尋找的。有了這些愛(ài)，我們的生活才會(huì)充滿(mǎn)了愛(ài)。
在《愛(ài)的教育》中，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容，有謙讓?zhuān)杏H情，有友誼�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。
年輕出任教職時(shí)，滿(mǎn)腔熱誠(chéng)的愛(ài)，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、也沒(méi)有好的方法之下，曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」，以“分?jǐn)?shù)”來(lái)看待孩子，也以“外表”來(lái)衡量孩子，更以“聽(tīng)話(huà)與否”來(lái)評(píng)價(jià)孩子，每每憶及此事，不禁慚愧不已。
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