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人教課標(biāo)版七年級下冊生物第四單元第三章人體的呼吸教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編整理的人教課標(biāo)版七年級下冊生物第四單元第三章人體的呼吸教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R方面
1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。
2、說出呼吸道的作用。
�。ǘ┠芰Ψ矫�
1、運用已有的知識和生活經(jīng)驗分析相關(guān)資料，概括呼吸道的作用。
2、通過分組討論合作，提高分析問題，歸納總結(jié)的能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀方面
1、認同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系。
2、認同吃飯時應(yīng)當(dāng)不大聲說話。
二、教學(xué)重點
通過資料分析，歸納出呼吸道的作用。
三、教學(xué)難點
呼吸道作用的分析與總結(jié)。
四、教學(xué)流程
導(dǎo)入：為什么一個新生兒總是啼哭著來到人間
�。ㄒ唬┖粑到y(tǒng)的組成
由呼吸道和肺組成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管。
（二）呼吸道作用
�。ㄈ┵Y料分析
討論題：
1．呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？
2．呼吸道除了保證氣流的通暢外，還有哪些作用？這些作用是如何實現(xiàn)的？
3．有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？
4．痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？
5．北歐的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點？為什么？
注：（1）保證氣體通暢。
�。�2）處理吸入的氣體（但處理能力有限）。
�。ㄋ模┓治鲱}：
1.吞咽與呼吸的關(guān)系
2.聲音的發(fā)出
（五）課堂小結(jié)
�。┍P點收獲
�。ㄆ撸⿲W(xué)以致用
1、在對溺水者進行人工呼吸以前為什么要先清除口、鼻內(nèi)的污物？
2、在患重感冒時，往往要用嘴呼吸。早上醒來時會有什么樣的感覺？為什么？
3、由細菌、病毒引起的急性支氣管炎、肺炎是怎樣傳播的？敘述這些致病的微生物從外界到達發(fā)病部位的“旅程”。
�。ò耍┲R拓展：海姆利克氏急救法
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