【經(jīng)典】考試的作文15篇

　　在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的考試的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

考試的作文1

　　中國(guó)人看好學(xué)生，就是以成績(jī)來(lái)定個(gè)高下，你考試不好，表現(xiàn)再怎么好也是徒然，我固然不喜歡這種看待人的方法，但是由于生在中國(guó)我似乎不得不接受這種教育方法，更加可悲的是，我為了混點(diǎn)東西，竟然不得不在考場(chǎng)上努力找點(diǎn)東西，來(lái)充實(shí)自己的名聲，這真是無(wú)奈，并非無(wú)賴，只是不得已而為之。

　　但是中國(guó)人這樣是沒(méi)辦法說(shuō)什么的，我覺(jué)得就連中國(guó)人的考試都出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題，就是中國(guó)人的考試總是存在著作弊問(wèn)題，還有甚至是學(xué)生和老師共同作弊的問(wèn)題。后者實(shí)在是少見(jiàn)，因此，在此我們?cè)诖瞬蛔魇裁�，現(xiàn)在關(guān)鍵是就學(xué)生的作弊問(wèn)題進(jìn)行一些潛意識(shí)的討論，因?yàn)楸容^復(fù)雜，若是筆者見(jiàn)解不好的地方，請(qǐng)諸位進(jìn)行理解和建議。

　　中國(guó)學(xué)生為什么會(huì)作弊，想必就是為了考好一點(diǎn)吧，那么考試的目的'是什么，就是為了檢測(cè)一下學(xué)生的能力罷了。那么學(xué)生作弊的目的是什么，無(wú)非是為了通過(guò)檢測(cè)，如此如此，何必考什么試呢？直接學(xué)習(xí)，直接就業(yè)就行了。這就是為什么中國(guó)的考試沒(méi)有什么效率的原因了，大家都認(rèn)為考試考不好就作罷了，反正出了社會(huì)就是用不著考試了，大家都只是從0起點(diǎn)了。那么如果我們出了社會(huì)還是需要考試來(lái)解決問(wèn)題的話，那么，我想應(yīng)該有不少人不得不好好學(xué)習(xí)，好好考試了，我想這種想法雖然荒謬，但是不失為是一種治理我們這些青少年不學(xué)習(xí)不考試的一種方法。但是這種方法卻也是行不通的，若是出了社會(huì)還要去考試，那么這個(gè)社會(huì)豈不是要亂套了嗎？

　　中國(guó)的考試制度和作弊現(xiàn)象暫且拋開(kāi)不談，我們說(shuō)說(shuō)中國(guó)考試的內(nèi)容是怎樣。

　　中國(guó)人還記得一種很失敗的考試方法，就是八股文，Er……就說(shuō)是八股文吧，那個(gè)時(shí)代，就是要不斷的讀著些重復(fù)的東西，不得有自己的創(chuàng)意和想法，這種考試制度，或者說(shuō)是考試內(nèi)容，導(dǎo)致了我國(guó)當(dāng)時(shí)明朝的直接滅亡，或者說(shuō)是間接滅亡吧！

　　我們自認(rèn)為這是一種恥辱，不愿再次重蹈覆轍，但是實(shí)際上，我們不是在重蹈覆轍嗎？我們初中生讀到的是什么，就是那些令人討厭的(Er……我們說(shuō)是語(yǔ)文的)什么主旨句，論證方法，這些東西對(duì)于我們?cè)谏鐣?huì)中的生存有什么好處呢？我想，如果你不是搞文學(xué)的，那么這些簡(jiǎn)直就是在浪費(fèi)時(shí)間啊！那么我們還是要去學(xué)習(xí)，要去……

　　再說(shuō)到考試上來(lái)，現(xiàn)在的考試?yán)鲜窃谡f(shuō)什么素質(zhì)考試，其實(shí)(還是說(shuō)語(yǔ)文)我們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候，就只會(huì)搞一些簡(jiǎn)單的，沒(méi)有任何用處的主旨句些東西，但是在閱讀的時(shí)候，我們竟然是在找主旨句，而非去感受作者的感情色彩，去了解作者要表達(dá)的心情，這簡(jiǎn)直就是一種玷污，一種對(duì)于那些文學(xué)者的玷污，他們要我們做的我想應(yīng)該不是什么找到主旨句吧！而是要我們了解到當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)象，讓我們永遠(yuǎn)記住那些時(shí)代的不同歷史性質(zhì)，可是我們卻只是在找……(我不想再說(shuō)那個(gè)詞)

　　我們?yōu)槭裁床豢键c(diǎn)有意義，或者是對(duì)我們的社會(huì)實(shí)踐幫助的知識(shí)，卻只是教我們一些簡(jiǎn)單的，沒(méi)有任何實(shí)踐意義的知識(shí)……

　　我不想再說(shuō)些什么，我固然對(duì)這種考試的方法感到不爽，可是我卻又是不得不按照這些方法去考試，去學(xué)習(xí)，固然是無(wú)奈，可是我又是不得不按照這樣的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，我固然對(duì)這種考試的內(nèi)容感到不滿，可是我卻又是不得不考好，就是為了……

考試的作文2

　　贛州市二模（校五模）考試語(yǔ)文作文

　　20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求答題（15分）

　　《包身工》一文開(kāi)頭描寫(xiě)了“包身工”起床的情景，寫(xiě)得很形象、具體，給人留下了深刻的印象。請(qǐng)你借鑒這段文字的寫(xiě)法，選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)慕嵌�，描�?xiě)一場(chǎng)緊張而熱烈的球賽。

　　要求：（1）有場(chǎng)景，有人物；（2）采用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法；（3）至少有兩處運(yùn)用比喻的修辭手法；

　　（4）不少于200字.

　　【原文回放】

　　已經(jīng)是舊歷四月中旬了，上午四點(diǎn)過(guò)一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去，蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動(dòng)了。

　　“拆鋪啦！起來(lái)！”穿著一身和時(shí)節(jié)不相稱的.拷綢衫褲的男子，像生氣似的呼喊，“蘆柴棒，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”

　　七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個(gè)“豬玀”。跟著這種有威勢(shì)的喊聲，在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面，她們很快地就像被攪動(dòng)了的蜂窩一般騷動(dòng)起來(lái)。打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯(cuò)了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開(kāi)別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺(jué)，在這些被叫做“豬玀”的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來(lái)開(kāi)門(mén)，拎著褲子爭(zhēng)奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會(huì)公然地在男人面前換衣服。

　　那男人虎虎地在起得慢一點(diǎn)的“豬玀”身上踢了幾腳，回轉(zhuǎn)身來(lái)站在不滿二尺闊的樓梯上面，向著樓上的另一群生物呼喊：“揍你的！再不起來(lái)？懶蟲(chóng)！等太陽(yáng)上山嗎？”

　　蓬頭、赤腳，一邊扣著紐扣，幾個(gè)睡眼惺松的“懶蟲(chóng)”從樓上沖下來(lái)了。自來(lái)水龍頭邊擠滿了人，用手捧些水來(lái)澆在臉上。“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來(lái)的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。十五六歲，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當(dāng)做了她的名字。 “上午四點(diǎn)過(guò)一刻”，“鴿子籠一般”的住房里，包身工起床，開(kāi)始了一天非人的生活。

　　21、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（50分）

　　英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量�！�

　　北師大的一位教授認(rèn)為高學(xué)歷者貧窮意味著恥辱和失敗，因此在微博中他告誡學(xué)生說(shuō)“當(dāng)你四十歲時(shí)，沒(méi)有4000萬(wàn)身家（價(jià)）不要來(lái)見(jiàn)我，也別說(shuō)是我的學(xué)生�！�

　　讀了上述材料，你有何感想？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇讀后感。

　　要求：（1）立意自定，題目自擬；（2）不少于700字；（3）不得抄襲，不得套作。

　　如何寫(xiě)好讀后感 ？寫(xiě)讀后感應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？

　　歸納起來(lái)，有以下幾點(diǎn)：

　�。�1）吃透原文 有感而發(fā) 要寫(xiě)好一篇讀后感，需要具備兩個(gè)條件：一個(gè)是對(duì)原文的基本內(nèi)容有比較深刻的理解；另一個(gè)是有一定的文字表達(dá)的能力。

　�。�2）抓注重點(diǎn) 精心立意 近幾年中考作文平分標(biāo)準(zhǔn)都提出了“立意新穎”的要求。

　�。�3）聯(lián)系實(shí)際 議而不空 凡是寫(xiě)過(guò)一些讀后感的人，大概都有這樣的體會(huì)：讀了一篇，在某一點(diǎn)上有深刻的感觸，便很自然地聯(lián)想到與之有關(guān)的許多事情，許多問(wèn)題。

　�。�4）夾敘夾議 以議為主 讀后感既然屬于議論文的范疇，那么它的主要表達(dá)方式當(dāng)然是議論和說(shuō)明

考試的作文3

　　.4.22第9周國(guó)旗下講話《誠(chéng)信考試 從我做起》 各位老師，同學(xué)們：上午好! 今天國(guó)旗下講話的主題是：

　　誠(chéng)信，不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種品質(zhì)。誠(chéng)信是一種自尊、自重、自愛(ài)，是公民的一項(xiàng)基本道德素養(yǎng)，更是為人處事的根本。誠(chéng)信的話題，在上周一，在今天，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下再次提起，就是為了證明它的不可或缺。我們不把“誠(chéng)信”掛在嘴邊，也不把“誠(chéng)信”頂在頭上，更不把“誠(chéng)信”踩在腳底，我們要把“誠(chéng)信”藏在心中，然后在實(shí)際行動(dòng)中真實(shí)地證明自我、展示自我。嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度，是四中學(xué)子誠(chéng)信最直接的體現(xiàn)。

　　從我們踏入校門(mén)的那一天開(kāi)始，考試就成了我們學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分。同學(xué)們心里都明白，一次次的考試，可以讓我們看清自己的弱點(diǎn)，正視自己的缺點(diǎn)，促使我們今后更加努力，這樣才能把自己打造的更強(qiáng)，給予我們更多挑戰(zhàn)高考的自信。值得高興的是，我們四中絕大多數(shù)同學(xué)具有真才實(shí)學(xué)，能夠做到誠(chéng)信考試，他們的考試成績(jī)是真實(shí)的。然而極少數(shù)同學(xué)為了某種虛榮，在平時(shí)的單元測(cè)試、月考、期中考、期末考中，抄襲、夾帶、利用電子通訊工具作弊等形式成為他們應(yīng)付考試的法寶。每次考試，總能查出幾個(gè)作弊學(xué)生。（從上學(xué)期到現(xiàn)在，因?yàn)榭荚囎鞅资艿叫＜o(jì)處分的達(dá)22人次。）作弊不僅是對(duì)你們自己能力的否定和蔑視，更是丟掉了誠(chéng)信，葬送了你的尊嚴(yán)、形象和榮譽(yù)！在你們獲得不真實(shí)高分的同時(shí)也失去了老師同學(xué)對(duì)你的信任。也許有些同學(xué)的考試成績(jī)不太如意，可是即使自己的成績(jī)不理想，也不要在考試中采取不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段，我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)光明磊落的人，一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人！贏要贏得別人心服口服，輸也要輸?shù)奶固故幨帯?/p>

　　再過(guò)幾天，高三的同學(xué)將迎來(lái)第一次模擬考試，高一、高二進(jìn)行期中考試，九年級(jí)的同學(xué)也將迎接市質(zhì)檢，這些考試既是對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的檢閱，更是一場(chǎng)誠(chéng)信品質(zhì)的考驗(yàn)。在此，學(xué)校向全體四中學(xué)子倡議：“認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，干干凈凈做人，踏踏實(shí)實(shí)考試”，同時(shí)學(xué)校決定在即將到來(lái)的期中考試中，在高一、高二年段部分學(xué)生中設(shè)立4個(gè)“無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)”作為試點(diǎn)，開(kāi)展“誠(chéng)信考試”活動(dòng)，具體做法是：

　　高一、高二年段文理科各設(shè)1個(gè)“誠(chéng)信考場(chǎng)”，共4個(gè)考場(chǎng)，每個(gè)考場(chǎng)50人，同學(xué)們可向班主任申請(qǐng)參加無(wú)人監(jiān)考考試，填寫(xiě)《“無(wú)人監(jiān)考，誠(chéng)信考試”申請(qǐng)表》，班主任及年段對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行全面考察后，簽署意見(jiàn)，并組織學(xué)生簽訂《“無(wú)人監(jiān)考，誠(chéng)信考試”承諾書(shū)》。由年段長(zhǎng)收齊匯總后將名單統(tǒng)一上報(bào)政教處。年段將為參加“誠(chéng)信考試”活動(dòng)的學(xué)生安排考場(chǎng)和考試座位，政教處將把考生名單統(tǒng)一張榜公示，接受全校師生監(jiān)督；學(xué)校也將在考試結(jié)束后對(duì)考試期間做到誠(chéng)信參考的同學(xué)和班級(jí)給予評(píng)比表彰。

　　同學(xué)們，“誠(chéng)信考場(chǎng)”是展現(xiàn)我們品質(zhì)的平臺(tái)，參加誠(chéng)信考試是我們勇氣的'體現(xiàn)，希望大家踴躍報(bào)名，加入到誠(chéng)信考試的隊(duì)伍中來(lái)，為學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)共同努力，用誠(chéng)信的正能量為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)撐起一道誠(chéng)信、文明、自覺(jué)、向上的美麗風(fēng)景線。

　　莘莘學(xué)子，誠(chéng)信為本，請(qǐng)誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己，守住內(nèi)心的一份堅(jiān)持，從自己做起，從現(xiàn)在做起，憑自己辛勤的汗水和真才實(shí)學(xué)，為自己交出一份合格的誠(chéng)信答卷，最后，衷心祝愿所有的同學(xué)，在考試中取得滿意的成績(jī)！謝謝。

考試的作文4

　　繼續(xù)做那個(gè)好的記錄者，回憶起來(lái)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴并把它記錄下來(lái)。我知道，記錄下來(lái)了，就算有一天忘了，還能通過(guò)這些字找回當(dāng)年單純美好的源頭。

　　似乎越來(lái)越喜歡懷念過(guò)去了，記得曾經(jīng)給別人說(shuō)過(guò)，逝去的總會(huì)感覺(jué)美好，所以我們都在懷念過(guò)去。

　　羊羊今天期中考試了，在這里祝她考試順利吧！在Q上聊到這些的時(shí)候，突然好多回憶在腦海里涌現(xiàn)出來(lái)。

　　依然聽(tīng)著那首《李雷和韓梅梅》，同他們一樣懷念那單純的小美好。

　　高三那一年，三天一小考，五天一大考，基本上每天都會(huì)有考試，那時(shí)真是被壓迫的……不過(guò)我們可受不了這樣哦，所以到后來(lái)，小考我基本上都不交卷了，呵呵！當(dāng)年是不是很不聽(tīng)話呢？

　　羊羊說(shuō)今天考語(yǔ)文，說(shuō)考試的時(shí)候想睡覺(jué)，我說(shuō)想睡就睡唄，我當(dāng)年考試就喜歡睡覺(jué)的，再要不就提前交卷，哈哈！聽(tīng)說(shuō)羊羊是語(yǔ)文科代表，要注意形象。呃，這確實(shí)要注意下。

　　一說(shuō)到語(yǔ)文，基本上算是沒(méi)聽(tīng)過(guò)課了，當(dāng)年，上語(yǔ)文課要么就是睡覺(jué)，要么就是講小話，要么就是看課外雜志。

　　好懷念那時(shí)的心情，睡覺(jué)的心情，講小話的心情，看課外書(shū)要提防老師的心情……

　　高中后基本上就沒(méi)背過(guò)課文了，可是還很清楚的記得，有一次我語(yǔ)文考了第一哦！吼吼，還記得高二那年，你寫(xiě)作文得了獎(jiǎng)，那時(shí)我多羨慕你啊！還得了五十塊錢(qián)，都吵著讓你請(qǐng)客，那時(shí)我多嫉妒你啊！為啥我作文就寫(xiě)的那么爛呢？

　　平時(shí)考試就不說(shuō)太多了，后來(lái)的我基本上就不交考試試卷了。

　　說(shuō)說(shuō)大一點(diǎn)的考試吧！

　　就好像期末考試，當(dāng)年高考前的三次質(zhì)檢。

　　那年要考試時(shí)，高一高二的都會(huì)放假為我們騰出教室讓我們考，可是很遺憾的是，我們總是分不到一個(gè)考場(chǎng)，那時(shí)，最關(guān)心的就是一個(gè)考場(chǎng)內(nèi)有幾個(gè)我們班的，隔的遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，然后提前還培養(yǎng)下感情，看考試的時(shí)候能不能抄一點(diǎn)。

　　雖然成績(jī)不好，可我一般不會(huì)做弊呢，自己能寫(xiě)多少就多少。

　　有時(shí)還會(huì)和高一高二的.交叉考試，就是我們先考一場(chǎng)，然后在宿舍休息的時(shí)候，他們考。

　　還記得，那年休息的時(shí)候，老班都會(huì)來(lái)宿舍查宿哦，那時(shí)多煩他��！看小說(shuō)的被他抓。

　　呵呵，考試的時(shí)候，時(shí)間總是那么的充足，有時(shí)還會(huì)偶爾留些紙條在課桌里面，等待下場(chǎng)考試的人能夠看到，然后第二場(chǎng)去的時(shí)候還能看到別人的留言。還有在課桌上刻下自己的QQ號(hào)。寫(xiě)下自己喜歡的句子，呵呵，那時(shí)提前進(jìn)考場(chǎng)后最喜歡的事就是看課桌上有沒(méi)有留下什么字，然后很仔細(xì)很仔細(xì)的看著。

　　那時(shí)的我們總是喜歡事先約定好，在考試一個(gè)小時(shí)或者一個(gè)半小時(shí)后就提前交卷出來(lái)。那時(shí)，考試都是兩個(gè)小時(shí)和兩個(gè)半小時(shí)。

　　每次出來(lái)后就喜歡從這個(gè)考場(chǎng)去另一個(gè)考場(chǎng)經(jīng)過(guò)，看你有沒(méi)有出來(lái)。

　　有時(shí)也會(huì)是你先出來(lái)，然后從我們考場(chǎng)走過(guò)，那樣，我看到你后就會(huì)馬上不發(fā)呆了，交卷出考場(chǎng)。

　　然后跑到操場(chǎng)上去曬太陽(yáng)，散步，還喜歡拉著你的小手，或者坐在單雙杠上打發(fā)時(shí)間，想著那不曾遙想的以后，那時(shí)多單純美好��！或者偶爾偷偷跑出學(xué)校上網(wǎng)，然后在街邊買(mǎi)些喜歡吃的水果，邊上網(wǎng)邊吃著。

　　出考場(chǎng)后總是要小心著，怕被老班看著，那時(shí)就“偷偷摸摸”進(jìn)行著我們的“地下戀”，吼吼，其實(shí)也不算啦，班上同學(xué)都知道的，我想，老班也是知道的吧！只是不好當(dāng)面說(shuō)出來(lái)而己。

　　哈哈，偷偷跑出去上網(wǎng)被老班發(fā)現(xiàn)，挨了批評(píng)。

　　有時(shí)下課后一起走的很近，然后撞見(jiàn)老班，然后假裝沒(méi)看見(jiàn)，走遠(yuǎn)一點(diǎn)。然后等老班走后再走到一起去。

　　好了，不說(shuō)了，還是喜歡那首歌：后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，李雷和韓梅梅，誰(shuí)也未能牽著誰(shuí)的手。

考試的作文5

　　本周完成了普通自主招生的申報(bào)和鄭州市二質(zhì)檢測(cè)試。

　　像中招前報(bào)考志愿一樣，一遍遍修改自招學(xué)校，最終把最先選擇的北京交通大學(xué)去掉，改為西安交通大學(xué)和北京郵電大學(xué)。去掉北交大的原因是西安交大只允許報(bào)兩所學(xué)校，后來(lái)才報(bào)西交大的原因，是發(fā)現(xiàn)我雖然達(dá)不到西交大省二的報(bào)名條件，但是，還有一個(gè)數(shù)理化單科排名年級(jí)前5%的條件，我的化學(xué)可以達(dá)到，數(shù)學(xué)差一點(diǎn)兒，我還是按照數(shù)學(xué)條件報(bào)了志愿，成不成再說(shuō)吧。

　　清華的領(lǐng)軍計(jì)劃也發(fā)布了招生簡(jiǎn)章，因?yàn)樵陬I(lǐng)軍計(jì)劃的申請(qǐng)表中，學(xué)校只關(guān)心高中三年的五次期末考試成績(jī)排名，正好這五次是我考的最好的五次，自我感覺(jué)有希望通過(guò)初評(píng)。北大的博雅計(jì)劃要求，綜合成績(jī)排名年級(jí)前1%，我的成績(jī)達(dá)不到。抱著碰運(yùn)氣的心態(tài)，就報(bào)了領(lǐng)軍計(jì)劃，反正通不過(guò)也沒(méi)有損失。既然可以報(bào)名，就說(shuō)明我的成績(jī)還保持在年級(jí)第一集團(tuán)，沒(méi)有掉隊(duì)。我感覺(jué)，最后獲得加分的機(jī)會(huì)很小，獲得加分，能用上的機(jī)會(huì)更小。但是，只要有1%的希望，我就會(huì)去嘗試一下，何況只有好處，沒(méi)有壞處呢。萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？

　　鄭州市二質(zhì)檢成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，考完后，老師組織我們估分，我感覺(jué)發(fā)揮正常，沒(méi)有超常，超常應(yīng)該能像高二一樣進(jìn)入年級(jí)前十名，正常嘛，應(yīng)該在前30名，失常，則會(huì)到100名。我估分在640＋，hjh，ldy，還有我的老同桌lzw，估分在670＋，他們應(yīng)該都在年級(jí)前十，甚至第一名，我和他們有接近30分的差距。

　　這次考試總體難度很大，英語(yǔ)相對(duì)簡(jiǎn)單，但是我的英語(yǔ)考得不好 132，語(yǔ)文可能110＋，數(shù)學(xué)135，理綜270，合計(jì)可能是643分，一本線可能在500分以下。我較上次的新鄉(xiāng)二質(zhì)檢有了一些提高，也就是說(shuō)做難題的能力，通過(guò)這一階段的'復(fù)習(xí)，刷題，有了一定程度的提高。

　　和老同桌lzw學(xué)霸交流，新鄉(xiāng)二質(zhì)檢，他考的更差，還不如我的成績(jī)，原因是心態(tài)沒(méi)有調(diào)整好，數(shù)學(xué)考試時(shí)，有一道初一的三視圖題目，一時(shí)沒(méi)有找到思路，以至于花了30分鐘，造成整個(gè)節(jié)奏都變壞了，不僅數(shù)學(xué)，其它科目都受到了影響，原因是作為學(xué)霸級(jí)的人物，自我要求很高，每道題，特別是理科題目，必須全部做出來(lái)，也自信能夠做出來(lái)，沒(méi)有想到這是考試，什么情況都可能發(fā)生，應(yīng)該按照正常的思路，一下做不出來(lái)的，先放一放，等回過(guò)頭來(lái)再做，他這是被自信沖昏了頭腦，造成了新鄉(xiāng)二質(zhì)檢的失誤。好在他能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且能與我分享，說(shuō)明他再也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。我在這方面做得較好，因?yàn)槲覜](méi)有他那樣的實(shí)力，做到理科題目百發(fā)百中，因此，遇到棘手的題目，我會(huì)按照通常的考試規(guī)律，先放一放，有時(shí)間再說(shuō)。數(shù)學(xué)考試時(shí)，就有兩道選擇題攔住了我，我及時(shí)放手，跳過(guò)，先完成了后面的題目，即使這樣，做完整個(gè)卷子，考試時(shí)間也基本到了，再回頭看這兩題，還是不會(huì)，只好瞎蒙答案，運(yùn)氣不好，全蒙錯(cuò)了�；仡^想想，如果在這兩題上再多花一些時(shí)間，可能最后一道大題恐怕就要泡湯了。

　　想到這，就知道什么是超常發(fā)揮了，會(huì)的不錯(cuò)，蒙的全對(duì)，正常發(fā)揮就是會(huì)的不錯(cuò)，蒙的全錯(cuò)。失常就是會(huì)的由于粗心做錯(cuò)，蒙的就更不用提了。

　　每個(gè)成績(jī)水平階段的人，對(duì)自己的要求不同，但是都有可能遇到lzw同學(xué)的問(wèn)題。通過(guò)相互之間的交流，分享，我相信我們都能實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。

考試的作文6

　　世上好像——

　　只有沙最不值錢(qián)

　　然而，最寶貴的東西——金

　　就在它的里面。

　　這座院子是老一中的后院，一中搬走了，就把幾棟宿舍圍起來(lái)，算是一中教工宿舍小區(qū)。小區(qū)就一個(gè)出口，出口有兩扇鋼管焊成的一拉就咣啷咣啷發(fā)出巨響的大門(mén)，門(mén)口一間陰暗的門(mén)房，門(mén)房里住著看門(mén)的老李。

　　按說(shuō)這老李應(yīng)該叫門(mén)衛(wèi)，但大家都覺(jué)得“門(mén)衛(wèi)”這個(gè)詞兒用在老李身上糟踐了，人家對(duì)門(mén)恒大華府那些統(tǒng)一著裝、見(jiàn)著豪車就敬禮的靚崽美女才能叫門(mén)衛(wèi)吶。瞧咱這老李，六十大幾年紀(jì)，頭發(fā)花白，看起來(lái)灰撲撲的趴在腦袋上；臉皮打皺，胡子拉碴；穿一件分不清顏色的中山裝；佝僂著腰，沒(méi)精打采的。這樣子，叫他看門(mén)的最合適不是？

　　起先，大家都以為老李是個(gè)孤老頭子，因?yàn)橐荒?65天，就沒(méi)見(jiàn)他回過(guò)家，連過(guò)年也沒(méi)見(jiàn)人來(lái)看過(guò)他，大年三十晚上，他照樣起來(lái)為大家開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)，順帶還問(wèn)大家“過(guò)年好”�？扇ツ昃旁路蓍_(kāi)始，星期六晚上，大家卻看見(jiàn)一個(gè)穿著一中校服的.瘦弱小伙兒在和老李一起吃晚飯。老李笑嘻嘻的忙前忙后，居然搞了三個(gè)菜：土豆燒豬肉，香煎白鰱，炒白菜。這菜要擱別人家里算不了什么，但要知道每個(gè)月拿八百“大洋”的老李平時(shí)十分節(jié)儉啊，他經(jīng)常知足地說(shuō)：半個(gè)鹽鴨蛋一兩小酒，一碗土豆絲三兩白米飯，咱是餓過(guò)肚子的人，還有什么不知足的？瘦小伙一聲不吭，吃得一臉的汗。老李拿起筷子，把魚(yú)身上沒(méi)刺的肉拈給他，然后端起酒杯嗞一口燒酒，愜意的夾起魚(yú)頭，美美的吮著，仿佛是人間最美的珍饈似的。有關(guān)心他的大嬸兒?jiǎn)査�：孫子來(lái)了？老李放下杯子，一臉堆笑：哎哎，孫子，孫子！

　　老李在院子里得人緣，還在于他熱心腸。這些年，不知道怎么搞的，一中老師一個(gè)接一個(gè)的早逝。教語(yǔ)文的老周，五十八歲去了；教數(shù)學(xué)的老姚，活了五十六歲；教政治的老張，四十六歲突然離世；最年輕的是教化學(xué)的小徐，三十八歲得肝癌，查出來(lái)三十幾天就告別人世。所有老師去世，老李都是不請(qǐng)自來(lái)，給逝者抹澡穿衣，挪進(jìn)棺木。輕手輕腳，干凈利落，莊重肅穆，平時(shí)那個(gè)邋遢勁兒全然不見(jiàn)，把逝者收拾得干凈體面后，又回到他的門(mén)房去了。送小徐時(shí)，老李一邊忙活一邊唉聲嘆氣，老淚縱橫：太年輕了，太年輕了！家屬感激，給錢(qián)，老李堅(jiān)決不收，強(qiáng)要給他，他就急了：天地君親師，老師過(guò)去是要上堂屋牌位的，讓我來(lái)送上路，這是瞧得起我，哪能要錢(qián)！

　　這之后，我就調(diào)走了。去年回去，發(fā)現(xiàn)開(kāi)門(mén)的換了個(gè)著保安裝的年輕人。就問(wèn)：老李呢？年輕人木訥地說(shuō)：走了。旁邊有位大嫂告訴我：您不知道啊，老李，那年夜里起來(lái)追小偷，死抱著小偷的腿不放，被人家捅了一刀，過(guò)了幾天就走了，兩年多了。我問(wèn)旁邊的老同事，干嘛不留下他，老李挺好個(gè)人？他說(shuō)，老天爺要人，你留得��？老家話，走了就是死了。我問(wèn)，他那個(gè)孫子呢？老同事說(shuō)，哪來(lái)的孫子？老李是個(gè)孤人。他在一中看門(mén)這些年，拿錢(qián)幫助兩個(gè)孤兒上了大學(xué)，你看到的是其中一個(gè)。

　　我和老同事拿了包煙，拎了瓶酒，買(mǎi)點(diǎn)水果酥餅，去公墓看老李。那里豎了塊小碑：見(jiàn)義勇為英雄李解放之墓。我才知道，老李叫李解放。

考試的作文7

媽媽最親的寶貝：

　　前天晚上你流著淚給媽媽打電話，央求媽媽請(qǐng)一天假在家里陪你復(fù)習(xí)，因?yàn)槟愫ε抡Z(yǔ)文考不好。媽媽告訴你不能隨便請(qǐng)假，每個(gè)人有每個(gè)人的職責(zé)，你的職責(zé)是好好學(xué)習(xí)，媽媽的職責(zé)是好好工作。媽媽對(duì)你有信心，你也要對(duì)自己有信心，相信自己是最棒的。你哽咽著說(shuō)：“好吧，媽媽再見(jiàn)，我要去寫(xiě)作業(yè)了。”

　　說(shuō)真心話那一刻我真的差一點(diǎn)就要答應(yīng)你的請(qǐng)求了。在媽媽離開(kāi)的這兩個(gè)月里，你表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)的超乎媽媽的想象，每天自己獨(dú)立完成作業(yè)，堅(jiān)持讀書(shū)半小時(shí)，有時(shí)候爸爸睡著了你還在讀書(shū)，有時(shí)候早早起床給爸爸做飯，每次小考都取得了優(yōu)異成績(jī)，掙爸爸的錢(qián)給媽媽當(dāng)生活費(fèi)，讓媽媽很感動(dòng)。由于擔(dān)心你不適應(yīng)媽媽的離開(kāi)，我曾讓爸爸到學(xué)校去找殷老師了解你在學(xué)校里的情況，得到的答復(fù)是：一切照常，沒(méi)發(fā)現(xiàn)異常。你的表現(xiàn)讓媽媽深感欣慰，安心在外地工作。接過(guò)你的電話媽媽想了很多，你畢竟是個(gè)剛滿十歲的孩子，有時(shí)候你的堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立是表現(xiàn)給媽媽看的，你的心中一定積郁了很多的情緒，在給媽媽打電話的那一刻集中爆發(fā)，你需要媽媽的關(guān)心、照料和陪伴。我決定明天下午下班后回家陪陪你。

　　剛進(jìn)門(mén)，你就迎上來(lái)緊緊地抱著媽媽，媽媽用雙手捧著你的小臉蛋使勁地親吻著，那一刻媽媽真的感覺(jué)很幸福，再也不想松開(kāi)緊抱著你的手，直到你爸爸在廚房喊吃飯。吃過(guò)飯你告訴爸爸說(shuō)想和媽媽一起待在樓下一會(huì)兒，讓爸爸先上樓。媽媽抱著你坐在沙發(fā)上，你再一次請(qǐng)求媽媽請(qǐng)一天假在家陪你，因?yàn)槟阌悬c(diǎn)擔(dān)心語(yǔ)文考不好，想讓媽媽陪你在家復(fù)習(xí)、。“每個(gè)人有每個(gè)人的職責(zé)，你的職責(zé)是搞好學(xué)習(xí)，媽媽的職責(zé)是做好每天的.工作。再說(shuō)媽媽更想要一個(gè)獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，能獨(dú)自面對(duì)風(fēng)雨的兒子。”“我還乳臭沒(méi)干呢，你看我身上還有一層白乎乎的小絨毛�！蹦阈χ鴮�(duì)媽媽說(shuō)，有時(shí)候你就是這么幽默，媽媽忍不住笑起來(lái)�！澳阏f(shuō)的是生理上的成熟，人更重要的是心理上、精神上的獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。20xx年最流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞正能量聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？”“什么是正能量？”你的好奇心被激發(fā)了起來(lái)。“《正能量》是著名心理學(xué)大師理查德。懷斯曼的一本心理學(xué)巨著，主要講人要用正能量來(lái)充實(shí)內(nèi)心，心中充滿正能量你就會(huì)無(wú)所畏懼。人的表現(xiàn)會(huì)影響你的思想。具體到期末考試你要大聲喊期末考試，我能行。期末考試，我能行。你的心中就會(huì)充滿你能行的正能量，你就會(huì)自信滿滿，斗志昂揚(yáng)。”你真的抱著媽媽大聲說(shuō)：“期末考試，我能行。期末考試，我能行……”“你知道人們?cè)诳缢疁蠒r(shí)為什么要喊一、二、三嗎�！薄盀槭裁�？”你瞪著大眼睛問(wèn)�！捌鋵�(shí)人們喊一、二、三和跨越水溝一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，那時(shí)人們是給自己加油、鼓勁，讓一定跨越水溝的正能量充滿內(nèi)心，水溝就一定會(huì)被拋在身后�！蹦懔⒖汤�起媽媽指著地板說(shuō)：“三塊地板是一個(gè)水溝，我一聲不吭，跳。”“撲通�！蹦阏娴牡粼诹恕八疁稀崩�。“一、二、三，起跳�！蹦愕靡獾恼驹凇皩�(duì)岸”說(shuō)：“我真的成功了。”兒子，你的理解力和執(zhí)行力都是超一流的，媽媽真的很佩服�！拔椰F(xiàn)在真的感覺(jué)自信了，不再害怕期終考試了，你的方法還真管用。”

　　第二天離開(kāi)的時(shí)候，你對(duì)媽媽說(shuō)你自信滿滿，相信自己一定能行，媽媽對(duì)你說(shuō)：“無(wú)論什么時(shí)候，媽媽永遠(yuǎn)相信你一定行，在媽媽心中你是最棒的�！弊�在車上想著你自信的笑臉，媽媽幸福的差一點(diǎn)笑出聲來(lái)。

　　祝愿兒子取得你應(yīng)得到的好成績(jī)。

考試的作文8

　　隨著清脆的上課鈴聲響起，大家似乎還是沒(méi)有拾去好興致，正和好朋友邊談笑邊走進(jìn)教室。

　　下課的時(shí)候，我留在教室里抄寫(xiě)著同桌借的筆記，并沒(méi)有與大家出去玩。寫(xiě)著寫(xiě)著，便聽(tīng)見(jiàn)什么東西掉在地上。我看了看，只見(jiàn)語(yǔ)文老師的外套掉在地上。這時(shí)我就納悶了——下節(jié)課不還是語(yǔ)文課嗎？怎么語(yǔ)文老師走了？外套掉在地上她不知道嗎？我正想撿起那件外套時(shí)，同桌李菲便催我快把筆記抄完。我顧不上什么，便加把勁地抄。

　　等我抄完時(shí)，上課鈴聲已經(jīng)響起來(lái)了。我又看了看那件外套——它正巧“趟”在課室門(mén)前。當(dāng)時(shí)人多，不好走動(dòng)，我也懶得撿了。每個(gè)人進(jìn)教室時(shí)，好似“睜一只眼閉一只眼”，把鞋子上的臟印子踩在外套上。不一會(huì)兒，外套已經(jīng)“傷痕累累”了。我很不明白：語(yǔ)文老師去哪了呢？有人上辦公室找老師，可是卻發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師根本不在。是語(yǔ)文老師玩“失蹤”嗎？我望了望門(mén)口，剛好瞧見(jiàn)班上“淘氣鬼”陳智去扔垃圾時(shí)，看了看地上的外套，便拿起那件臟兮兮的外套，他好像也想過(guò)把外套扔進(jìn)垃圾桶里，但猶豫了一會(huì)兒，便把外套放在講臺(tái)旁邊的凳子上。

　　正巧，語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了。她看了看凳子上的外套，冷冷地對(duì)我們說(shuō)：“其實(shí)剛才我就在后窗看著你們。”一說(shuō)完，全班嘩然驚嘆。她拿起外套，對(duì)我們說(shuō)：“這件外套是陳智撿起來(lái)的吧？陳智100分，你們0分！”“為什么？”全班一頭霧水。語(yǔ)文老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“其實(shí)這節(jié)課是一場(chǎng)特殊的考試，主要考的就是你們的助人為樂(lè)的心。結(jié)果，我在后窗看見(jiàn)你們都沒(méi)有撿起，除了陳智。如果你們沒(méi)有看見(jiàn)，那么陳智為什么看見(jiàn)了？我還是故意把外套丟在最顯眼的地方呢！同學(xué)們啊，助人為樂(lè)心理在社會(huì)里固然重要。只要你多多想一想別人的感受，別人也會(huì)想一想你的感受，難道不是嗎？”我們低下了頭，有的同學(xué)甚至臉都紅了。

　　在這一場(chǎng)特殊的考試?yán)铮�我真的明白了好多，我也很慚愧，我應(yīng)該順手把外套撿起來(lái)的啊，可是我沒(méi)有，我下次一定不會(huì)這樣了，誒。

　　特別的考試8

　　一年級(jí)的時(shí)候，我考過(guò)一次特別的考試。既不是體育考試，也不是人格考試，而是我們熟悉的期末考試。

　　為什么說(shuō)這次期末考試很特別呢，這不是我們�？嫉膯�？因?yàn)槲覀兤匠？荚嚩际窃谧约航淌依锟嫉�，但是這次期末考試，我們每一個(gè)班，一半留在教室里考，另一半去別的班考，不過(guò)不是同一個(gè)年級(jí)的換。

　　我想：我們班的差生就不能抄襲的主意了。因?yàn)槲覀兌际菃螖?shù)小組的.人不走，雙數(shù)組的人走，不論我們的差生是單數(shù)組的還是雙數(shù)組的，旁邊都是二年級(jí)的人。

　　當(dāng)時(shí)我的心里也是很害怕、緊張和擔(dān)心，腦子里總是會(huì)想自己會(huì)考不好，我拼命地讓自己不要想，可是我的腦子里偏偏想這個(gè)。

　　考試開(kāi)始了，還好腦子里再也沒(méi)想自己會(huì)考不好了，而且之前那種害怕、緊張和擔(dān)心也沒(méi)有了，因?yàn)槲铱催@試卷挺簡(jiǎn)單的，發(fā)我昨天都復(fù)習(xí)到了。但是越簡(jiǎn)單就越容易讓我粗心大意，所以，以后不管試卷是簡(jiǎn)單的還是難的，我都以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待了。

　　成績(jī)單發(fā)出來(lái)的時(shí)候，我得知只有我一人是兩張獎(jiǎng)狀的，那時(shí)候，我的心里比吃了蜜還要甜。

　　所以我覺(jué)得這是一次特別的考試。

考試的作文9

　　一次數(shù)學(xué)考試，相信都是大家在生活中，會(huì)經(jīng)歷的事情，也是不可避免的事情。在我的記憶中，令我最難忘的一次數(shù)學(xué)考試，還要數(shù)前不久的期中開(kāi)始了。

　　還記得期中考試之時(shí)，我的考試成績(jī)中只有數(shù)學(xué)最好，得了滿分，我在高興之余，也要總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便下次能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)。

　　考前復(fù)習(xí)：考前的復(fù)習(xí)當(dāng)然重要，在考試之前我尋找例題，做習(xí)題，回憶概念，解題思路，忙得不亦樂(lè)乎……

　　考試前最后的幾十分鐘：考場(chǎng)里十分寂靜，眾考生提前入場(chǎng)，場(chǎng)內(nèi)只能聽(tīng)見(jiàn)書(shū)本翻動(dòng)的“嘩嘩”聲和筆尖劃過(guò)書(shū)本的聲響，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。同學(xué)們都認(rèn)真地復(fù)習(xí)著，為了這次考試，同學(xué)們都付出了很多努力，我也不例外。上次考試沒(méi)有考好，考出了“歷史最低分”，還未達(dá)到優(yōu)秀，這次我一定要“雪恥”

　　考試中：同學(xué)們一臉嚴(yán)肅，有條不絮地接過(guò)前方傳過(guò)來(lái)的卷子并飛速地寫(xiě)上姓名，班級(jí)……大家看著試卷上似曾相識(shí)又朦朦朧朧的題目，個(gè)個(gè)大汗淋漓，有的人在飛速演算，有的人在苦思冥想，有的人在抓緊畫(huà)圖，沒(méi)有一個(gè)人“閑”著的。

　　考試后：同學(xué)們有的無(wú)精打采，有的興高采烈，有的人在對(duì)比著各自的答案。我站在一邊，低著頭，眉頭微皺，回想著我“正誤之處”。終于，試卷發(fā)下來(lái)了，事實(shí)證明，我的努力沒(méi)有白費(fèi)，得了滿分。

　　雖然此次數(shù)學(xué)得了滿分，但我不能驕傲，應(yīng)總結(jié)此次經(jīng)驗(yàn)，以便下次取得優(yōu)秀的成績(jī)。

　　這一次數(shù)學(xué)考試，雖然我得到了優(yōu)異的成績(jī)，但是我一直謹(jǐn)記著：“驕傲使人落后”的至理名言，不斷的總結(jié)自己的缺點(diǎn)，希望能夠一直保持這樣的成績(jī)。

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。上個(gè)周四，我們?nèi)�校進(jìn)行了期中考試。在這次測(cè)試中，我考得最好的是數(shù)學(xué)。下面就讓我們一起來(lái)回顧一下我考數(shù)學(xué)的過(guò)程吧。

　　數(shù)學(xué)測(cè)試的時(shí)間安排在下午的兩點(diǎn)半到四點(diǎn)。一拿到卷子我便開(kāi)始一題一題仔仔細(xì)細(xì)地做了起來(lái)。

　　遇到計(jì)算，我就先看運(yùn)算符號(hào)；遇到填空，我就先看有沒(méi)有什么要求；遇到判斷和選擇，我就把題多讀幾遍，慎重思考后再做……時(shí)間一分一秒過(guò)去了，五六十分鐘后，我終于做完了整張卷子。

　　還剩下三十多分鐘才交卷，我沒(méi)有休息就開(kāi)始檢查了。所有的'題我都又看了一遍，所有的計(jì)算我都又算了一遍。就在倒數(shù)第三題，一個(gè)乘法計(jì)算上，我找到了一個(gè)錯(cuò)誤。原來(lái)是我在計(jì)算時(shí)忘進(jìn)位了。這可是一道應(yīng)用題，錯(cuò)了可就不止扣一兩分。那時(shí)，我覺(jué)得自己就像是一只細(xì)心的啄木鳥(niǎo)，要不是我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這只害蟲(chóng)，這么大一棵樹(shù)便毀在了它手里了。

　　交完卷后，我迫不及待地去跟同學(xué)們對(duì)答案。我只記住了判斷和選擇的答案，大部分同學(xué)的答案都和我一樣�？磥�(lái)這兩道題已是十拿九穩(wěn)了。

　　經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚，第二天早上第一節(jié)數(shù)學(xué)課老師就公布了成績(jī)。

　　在發(fā)卷子的過(guò)程中，我的手心一直在出汗，心跳十分快，從頭到腳都在抖。我一字一句認(rèn)真地聽(tīng)著老師念我們的成績(jī)。當(dāng)我聽(tīng)到老師讀到我的成績(jī)是一百分時(shí)，我高興地都快跳起來(lái)了。我雙手接過(guò)來(lái)卷子，看著那個(gè)鮮艷的“100”分，心想：我的努力可算是沒(méi)白費(fèi)。

　　以后我要更加努力，把這樣的好成績(jī)繼續(xù)保持下去。

考試的作文10

　　期末考試在27號(hào)就已經(jīng)正式結(jié)束了，原本打算好好玩一場(chǎng)的，但現(xiàn)在還是提心吊膽，無(wú)論如何也落不下來(lái)了。

　　我現(xiàn)在的心情真的很復(fù)雜，說(shuō)難過(guò)吧，的確，語(yǔ)文只考了84;說(shuō)開(kāi)心吧，也對(duì)，英語(yǔ)考了100。

　　語(yǔ)文，你的語(yǔ)文!我在心里抱怨。原本我的語(yǔ)文是比較好的，但數(shù)學(xué)很薄弱，平時(shí)只考七八十分，而現(xiàn)在卻反了反，數(shù)學(xué)一下子變成了93分，而語(yǔ)文卻化為了84……

　　想想，仔細(xì)想想，畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谠瓉?lái)班里數(shù)一數(shù)二，名列前茅，而這時(shí)的成績(jī)與那時(shí)相比差了10分，10分,已經(jīng)不是一個(gè)小數(shù)目了!

　　我沒(méi)去看語(yǔ)文考卷，也不知道自己大概錯(cuò)的地方。但數(shù)學(xué)考卷卻發(fā)下來(lái)了，確實(shí)，有幾題要稍微動(dòng)一下腦筋，靈活運(yùn)用;但有些題目是做過(guò)的，我仍然錯(cuò)，大題小題一定要錯(cuò)一些才滿足嗎?

　　其實(shí)在數(shù)學(xué)上，我是非常粗心的。在股票方面我覺(jué)得我還沒(méi)有完全弄明白，還有找規(guī)律我有時(shí)也找不出，希望老師多多指導(dǎo)。

　　提起英語(yǔ)，我還是挺高興的，每一題我都仔仔細(xì)細(xì)的檢查過(guò)了，只不過(guò)有一些是比較難，那要看自己課外知識(shí)了。

　　雖說(shuō)語(yǔ)文上難過(guò)了些，但里面也滲透著一種滿足與高興，我抱有這樣的心理，可別說(shuō)我驕傲呀。

　　總體上來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)進(jìn)步了，因?yàn)槲遗�力了，赴全力了，這少不了老師的教導(dǎo)，父母的關(guān)心，當(dāng)然更少不了自身的努力。

　　深信，在下一學(xué)期，我會(huì)有更大的進(jìn)步。在這里，我祝自己在以后的每一天開(kāi)開(kāi)心心，努力向上。如果太陽(yáng)是我的'目標(biāo)，那我會(huì)踮起腳尖，因?yàn)橹挥羞@樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!

　　今天，是期末考試以后的返校日，今天要宣布考試成績(jī)，我心情很不平靜的走進(jìn)學(xué)校，我生怕這次考砸了。因?yàn)檫@次科學(xué)、社會(huì)考的題有許多是老師沒(méi)有講過(guò)的，我雖然絞盡腦汁，費(fèi)了好大的勁都做出來(lái)了，可我覺(jué)得沒(méi)多大的把握。因?yàn)槲页�了在學(xué)校老師講的課以外，沒(méi)有參加任何補(bǔ)習(xí)班，有些不懂的題都是蒙的，我好擔(dān)心啊!

　　我的心像十八只吊桶打水、七上八下的走進(jìn)教室。老師宣布成績(jī)了，我的心怦怦跳個(gè)不停，念到我的名字：“侯翔，數(shù)學(xué)99、語(yǔ)文92.5、英語(yǔ)70(滿分是70)、社會(huì)91、科學(xué)89、閱讀19(滿分20)”我的成績(jī)很不理想，全班排名第四。

　　等到卷子發(fā)下來(lái)之后，我看到數(shù)學(xué)丟的一分很可惜，假如我認(rèn)真做一下就不會(huì)錯(cuò)了，就會(huì)是100分的。數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來(lái)以后，有一道判斷題，我沒(méi)有認(rèn)真思考，只看了一眼，就選擇了答案，我好后悔啊!語(yǔ)文也有粗心的地方，科學(xué)、社會(huì)也有粗心的地方……一切已晚，以后我一定要吸取教訓(xùn)!

　　還有我的閱讀測(cè)評(píng)，我看到判了錯(cuò)的地方，我沒(méi)有錯(cuò)，是老師判錯(cuò)了。我找了老師，老師看了一下，確實(shí)是判錯(cuò)了。可名次已經(jīng)排好，第四名是無(wú)法再改了。

　　我看一下排名均分表，我和兩個(gè)并列第二的只差0.5分，我為什么這么倒霉呢?假如閱讀測(cè)評(píng)，要是老師沒(méi)有判錯(cuò)的話，我就是第二名;假如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文不要粗心的話，我會(huì)是第一名。一切的一切，陰差陽(yáng)錯(cuò)，讓我得了第四名。

　　我經(jīng)過(guò)總結(jié)，覺(jué)得我還是學(xué)的不夠扎實(shí)，我以后一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，加倍努力，不能再犯這次的錯(cuò)誤了。假如這次是高考，會(huì)給我?guī)��?lái)多大的損失啊!

考試的作文11

　　一、要點(diǎn)

　　雖然申論試題均為主觀題，但是除了最后一道文章論述題之外，其他題目都有標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)。歸納概括、綜合分析、提出對(duì)策、應(yīng)用文寫(xiě)作四大類題型，一般都根據(jù)閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組制定的標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)按點(diǎn)給分。這里所說(shuō)的要點(diǎn)既符合題目要求又大部分來(lái)源于材料，是申論小題的主要得分來(lái)源。閱卷時(shí)，一般閱卷者會(huì)關(guān)注要點(diǎn)的“關(guān)鍵詞”是否出現(xiàn)，只要關(guān)鍵詞存在，整句話的意思相符或相近均可給分。

　　二、邏輯

　　邏輯，即采分點(diǎn)之間的組合和排列方式。申論的答案要點(diǎn)之間存在著邏輯關(guān)系，只有按照一定邏輯羅列要點(diǎn)，才能保證要點(diǎn)不重不漏的呈現(xiàn)在閱卷人面前。最常見(jiàn)的邏輯為總分結(jié)構(gòu)，適用于大部分的歸納概括題的要點(diǎn)整合；其次是遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，按照是什么、為什么、怎么辦進(jìn)行展開(kāi)，適用于大部分的綜合分析題型中；另外偶爾有出現(xiàn)的，是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，要點(diǎn)之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，但是最后仍然需要自擬總括句，答案呈現(xiàn)為總分。比如在歸納概括現(xiàn)狀時(shí)，先寫(xiě)出好現(xiàn)象再寫(xiě)出壞現(xiàn)象，在分列要點(diǎn)前需要依據(jù)題干虛寫(xiě)出總括句。

　　三、格式

　　與前面提到的邏輯不同，這里所述的格式特指應(yīng)用文寫(xiě)作題而言。除應(yīng)用文以外的其他小題，只要遵循“空兩格”的基本行文格式即可。格式是應(yīng)用文寫(xiě)作必備的結(jié)構(gòu)要素，是一種基本的思路架構(gòu)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用文應(yīng)包括：標(biāo)題、主送單位、正文、發(fā)文單位、發(fā)文日期五部分，每個(gè)部分都有具體的格式要求，具體內(nèi)容在應(yīng)用文題型章節(jié)會(huì)有詳述。

　　四、分檔

　　分檔特指大作文題而言。文章論述題一般以議論文為主，其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)集中于對(duì)內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)及卷面的考核。根據(jù)達(dá)標(biāo)情況可將之分為四類檔次（這里只展開(kāi)一類文標(biāo)準(zhǔn)）：

　　一類文

　　觀點(diǎn)鮮明準(zhǔn)準(zhǔn)確，見(jiàn)解新穎獨(dú)到，思想深刻，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，充分聯(lián)系實(shí)際和給定資料，論述詳實(shí)，分析詳細(xì)，對(duì)策合理且具有較強(qiáng)的可行性，字?jǐn)?shù)符合題目要求。

　　語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、通暢、得體、規(guī)范、生動(dòng)，運(yùn)用多種表達(dá)方式且運(yùn)用恰當(dāng)，無(wú)語(yǔ)病。

　　結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，詳略得當(dāng)。

　　書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，格式標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)正確，卷面整潔、美觀。

　　五、語(yǔ)言

　　一般情況下，申論作答的語(yǔ)言只是要求用語(yǔ)規(guī)范，但在部分試題中也會(huì)對(duì)語(yǔ)言作出一定的限制，即作答語(yǔ)言需與題目設(shè)定的情境、身份相符，這也是得分的關(guān)鍵點(diǎn)之一。不符合題目的語(yǔ)言要求的，將被扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

　　這些限制條件一般通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：一是作答者與對(duì)象之間的關(guān)系，即是政府面對(duì)群眾，或者下級(jí)面對(duì)上級(jí)，或是上級(jí)面對(duì)下級(jí)等等；二是任務(wù)的特殊性，如宣傳類的要求語(yǔ)氣具有號(hào)召性和感染力等等。

　　六、字?jǐn)?shù)

　　對(duì)于字?jǐn)?shù)的`要求是申論試卷作答要求的重要組成部分。申論考試中，對(duì)于字?jǐn)?shù)的限定一般來(lái)說(shuō)有以下幾種形式：

　　形式一：不超過(guò)300字；

　　形式二：1000字左右；

　　形式三：字?jǐn)?shù)1000~1200字。

　　第一種限定形式主要集中于作答要求的前幾題，后兩種限定形式主要是大作文的要求。在實(shí)際考試中，前三題的答題紙字?jǐn)?shù)與作答要求字?jǐn)?shù)基本相同，沒(méi)有多余作答的空間，只有大作文會(huì)多給出一些作答格子。但是作答字?jǐn)?shù)過(guò)少，會(huì)被扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。一般少50字扣一分，最多扣五分。

　　七、卷面

　　卷面在評(píng)分時(shí)也占有一定的比重，主要指對(duì)于錯(cuò)別字的處理標(biāo)準(zhǔn)。一般而言，每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，最多扣2分，相同的錯(cuò)別字不重復(fù)計(jì)算。要求考生做到書(shū)寫(xiě)清晰，干凈整潔。

考試的作文12

　　生活，宛如一部情節(jié)曲折的電視劇，一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭便組成了這部絢麗多姿的“電視劇”。從這部“電視劇”中我會(huì)受到教育，會(huì)受到啟示。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭。在我的“電視劇”里有兩個(gè)令人難忘的兩次考試。

　　還記得一年級(jí)剛上學(xué)時(shí)，我每一天在家好好復(fù)習(xí)英語(yǔ)，每一天晚上都會(huì)把當(dāng)天學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)溫習(xí)一便。第一次英語(yǔ)大考來(lái)臨之時(shí)，我緊張不以，當(dāng)發(fā)到卷子后，不管簡(jiǎn)單與否，每一道題目我都認(rèn)認(rèn)真真地完成，每一個(gè)字我都仔仔細(xì)細(xì)地寫(xiě)好，哪怕是一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我最終答完了題目，看著一個(gè)個(gè)規(guī)范工整的答案，我那緊緊繃著的神經(jīng)卻始終沒(méi)有放松下來(lái)：題是答完了，可還不會(huì)答對(duì)哩，再得好好檢查一番。兩只眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著試卷，生怕放過(guò)哪一個(gè)細(xì)節(jié)；伸出一只手指頭，點(diǎn)在題目的序號(hào)前，生怕落下了哪一題沒(méi)有檢查；拿出草搞紙把不確定的單詞抄下來(lái)在卷子上找找是否有，生怕寫(xiě)錯(cuò)哪一個(gè)細(xì)節(jié)……“噓——”口哨聲響起，收卷了。兩天后成績(jī)公布了，我的成績(jī)名列前茅，在欣喜若狂的同時(shí)，我不禁想：切，原先這么簡(jiǎn)單，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是小case阿！從那之后我回家后就在也不復(fù)習(xí)了，上課也總是心不在焉的。爸爸媽媽、教師說(shuō)了我，叫我認(rèn)真學(xué)習(xí)，可我卻怎樣也聽(tīng)不近去。

　　很快，第二單元考試的時(shí)間到了。試卷發(fā)下來(lái)，我一看，“阿，這真是太簡(jiǎn)單了，我早就會(huì)了！”于是，我便不管三七二十一就開(kāi)始奮筆疾書(shū)：有的題目只看了一半，便選了答案；有的單詞回憶都不回憶就寫(xiě)了一個(gè)自認(rèn)為對(duì)的答案；有的“連詞成句”題目，詞語(yǔ)都沒(méi)看完就把書(shū)中的重點(diǎn)句型寫(xiě)了下來(lái)……沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間，我便答完了卷子。卷子上的'字那叫一個(gè)“清秀漂亮”、“龍飛鳳舞”，題答得那叫一個(gè)“規(guī)范完整”、“一針見(jiàn)血”�？纪旰�，本有時(shí)間檢查，可我認(rèn)為：沒(méi)問(wèn)題！這么簡(jiǎn)單的題目還檢查什么！考試結(jié)束了，我就立刻將它拋在了腦后，回家享清閑去了……成績(jī)公布時(shí)，我急切聽(tīng)著教師報(bào)成績(jī)。95分以上沒(méi)有我的名字，90分以上沒(méi)有我的名字……“邵凌云，86分！”霎時(shí)，我覺(jué)得藍(lán)天仿佛轉(zhuǎn)成了灰黑色的；清新的空氣仿佛突然臭得難以忍受；教師天籟般的聲音仿佛轉(zhuǎn)成了惡魔的催命符……我不信！這么簡(jiǎn)單的題目我竟然……不、不可能。

　　整整一天，我都在沉默中度過(guò)。無(wú)論爸爸媽媽怎樣安慰，我還是有些心灰意冷。夜晚，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡。我反省為什么會(huì)是這樣的結(jié)果？回想這一階段的學(xué)習(xí)狀況，我仿佛找到了答案——“一份耕耘，一份收獲”。是我的松懈才導(dǎo)致了退步，是我的驕傲才會(huì)考出這樣的成績(jī)。我想我明白怎樣做了。

　　從此上課我比以前更加認(rèn)真聽(tīng)講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)。在專心致志的學(xué)習(xí)之中，每當(dāng)我又攻克了一道難題時(shí)；每當(dāng)我又背下一個(gè)單詞時(shí)；每當(dāng)我又理解了一個(gè)句子時(shí)……我就會(huì)興奮地手舞足蹈，因?yàn)槲矣謱W(xué)會(huì)了一些東西。

　　在生活這部電視劇里，這兩個(gè)“小鏡頭”使我難以忘懷，它們使我明白了：我們不能驕傲自滿，要記住一句話：謙虛萬(wàn)事能成，自滿十事九空。同時(shí)“一份耕耘，一份收獲”，只要努力爭(zhēng)取，成功就在你的前方！

考試的作文13

　　眼看就要期中考試了，同學(xué)們的玩心都放下了。開(kāi)始了緊張的復(fù)習(xí)。因?yàn)檎l(shuí)也不想輸在跑起線上；誰(shuí)都想考個(gè)好成績(jī)；誰(shuí)都想爸爸媽媽在別人面前說(shuō)自己時(shí)臉上滿帶光彩。

　　我坐在我的位置上，默背著語(yǔ)文書(shū)中的古詩(shī)詞和練習(xí)冊(cè)上的閱讀題答案。直到監(jiān)考老師來(lái)了。我才默默的把語(yǔ)文書(shū)和鞏固收起來(lái)，還不停的對(duì)自己說(shuō)：“不要慌，考試很簡(jiǎn)單的，就當(dāng)是平時(shí)的練習(xí)好了�！碑�(dāng)發(fā)下卷紙的那一刻，我那提到嗓子眼的心終于放下來(lái)了。題很簡(jiǎn)單，我看作文時(shí)，臉上露出了考試時(shí)前所未有過(guò)的微笑。因?yàn)樽魑恼�好是我最拿手的類型。我先從第一題開(kāi)始做。我按照老師教我們的把題讀三遍，每個(gè)字都要讀清楚去做題。我做的每道題都是得心應(yīng)手，作文也不例外。我一開(kāi)始猶豫了一下，思考好些什么后，變奮筆疾書(shū)。由于我寫(xiě)第一自然段寫(xiě)的太多了，第二自然段沒(méi)寫(xiě)多少就超格了，最后竟然超了五行！

　　考數(shù)學(xué)時(shí)我的心情變得很平靜了，因?yàn)檎Z(yǔ)文很簡(jiǎn)單，所以我想數(shù)學(xué)也不會(huì)難了。因?yàn)轭}很簡(jiǎn)單，我很快就做完了。做完以后，我沒(méi)有在玩，而是一遍一遍的在本上驗(yàn)算。直到從喇叭里傳出：“考試結(jié)束”我才放下筆。

　　回到班里時(shí)，我忙和同學(xué)們對(duì)答案。經(jīng)過(guò)對(duì)答案才知，我的數(shù)學(xué)錯(cuò)了一道選擇題。當(dāng)時(shí)，我的心一瓣一瓣的碎了。我知道自己離100分的緣分沒(méi)了。那時(shí)，我真想有一臺(tái)時(shí)空穿梭機(jī)，穿梭倒還有十五分鐘那時(shí)，把我做錯(cuò)的題改一下�？上�，事實(shí)總是殘酷的，沒(méi)有時(shí)空穿梭機(jī)，100分里也沒(méi)有我的名字。哎！

　　我回到家里，很傷心，但又不得不去復(fù)習(xí)，因?yàn)橄挛邕�要考英語(yǔ)和常識(shí)。

　　回答學(xué)校里，走在走廊上，便聽(tīng)到一陣陣的讀書(shū)聲。我回到座位上，拿起英語(yǔ)說(shuō)便開(kāi)始讀：“明信片postcard更多more一千thousand”這時(shí)，老師來(lái)了，給我們說(shuō)了說(shuō)注意事項(xiàng)后便讓我們進(jìn)考場(chǎng)了。

　　我一進(jìn)班就拿出英語(yǔ)書(shū)開(kāi)始看，不久，監(jiān)考老師就來(lái)了。隨后就是：“分發(fā)試卷和開(kāi)始答卷�！蔽夷玫骄砑垥r(shí)信心滿滿，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)卷紙一般都不會(huì)難。我先做筆試部分。很快就做完了。但有幾個(gè)拿不準(zhǔn)，就先按照我的理解去填了。先播放的是四年級(jí)的聽(tīng)力部分，然后是五年級(jí)，最后才是六年級(jí)。所以我有充足的.時(shí)間去檢查。過(guò)了好久，終于到我們六年級(jí)了。當(dāng)讀到第一題時(shí)，我就納悶了，她讀的有的我聽(tīng)不懂，但還是將就著聽(tīng)了聽(tīng)。

　　考試一結(jié)束，我便去找同學(xué)們對(duì)答案，我最后才知道錯(cuò)了兩道。這還不是全部的，誰(shuí)知到還會(huì)錯(cuò)幾道呀！我的心糟糕極了，但又想到哥哥明天就要來(lái)了，我們一家四口一起的場(chǎng)面，心里就不那么傷心了。

　　下一場(chǎng)考試是常識(shí)，我對(duì)這個(gè)可最不在行了，我心里很沒(méi)底，不知道會(huì)有幾個(gè)不會(huì)的。

　　開(kāi)始考了，我先看科學(xué)，因?yàn)樵诳茖W(xué)跟品社這兩的學(xué)科里，我還是比較會(huì)寫(xiě)科學(xué)，果然，我的科學(xué)只有一兩個(gè)空不會(huì)寫(xiě)，但是品社就沒(méi)那么好了，有五六題都不會(huì)寫(xiě)。我絞盡腦汁的想，最終只想出了三題，還有三題沒(méi)寫(xiě)，這下我就慘了。我又不能不寫(xiě)，只能亂寫(xiě)了。沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我上課時(shí)沒(méi)有用心的背記呢？

　　就這樣，緊張的一天過(guò)去了，我不知道自己的成績(jī)?cè)趺礃�，但我通過(guò)這次考試。我總結(jié)出了一個(gè)道理：要想考得好，就必須下功夫，俗話說(shuō)得好：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，考試也是這樣的�？荚嚲湍且粋�(gè)多小時(shí)，可我們復(fù)習(xí)就復(fù)習(xí)了好幾個(gè)月，這可見(jiàn)平時(shí)的努力的多么的重要�。⊥瑢W(xué)們，為了能讓我們的成績(jī)更優(yōu)秀，為了讓我們的爸爸媽媽為我們付出得到回報(bào)，為了讓我們能順順利利的考上初中。從現(xiàn)在開(kāi)始，一起去努力學(xué)習(xí)吧！

考試的作文14

　　作文題目《論教師的角色》

　　當(dāng)前，新一輪課程改革已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)深入實(shí)施，那么新課改應(yīng)該怎樣落實(shí)在課堂教學(xué)中？教師的角色將怎樣定位？教師如何才能扮演好自己的角色呢？

　　教師的角色是什么呢？古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！边@就將教師定位于知識(shí)的權(quán)威者。在我們眼中最經(jīng)典的教師形象就是一位滿腹經(jīng)綸的長(zhǎng)者。課堂上這位長(zhǎng)者總是引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，學(xué)生要么凝神傾聽(tīng)，要么低頭記錄。教室里除了教師的聲音之外，一片肅靜……盡管這么多年來(lái)一直在講實(shí)施素質(zhì)教育。但常常是教師們一面喊著素質(zhì)教育的口號(hào)，一面依然保持著原有的教師角色定位和課堂模式。新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使教師的角色正經(jīng)受著前所未有的沖擊，要求教師在新一輪課改中快速地轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換。

　　首先，教師首先應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。新課程的實(shí)施過(guò)程應(yīng)該是每一個(gè)教師不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過(guò)程。教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念并增長(zhǎng)知識(shí)、拓展視野，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水

　　平�，F(xiàn)今知識(shí)更新的周期越來(lái)越短，如果教師抱著固有的教育理念和教育理論知識(shí)以及陳舊的專業(yè)知識(shí)而不加以更新，勢(shì)必難以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。由此可見(jiàn)教師的再學(xué)習(xí)的重要性。

　　其次，教師應(yīng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者。能夠設(shè)計(jì)出具有科學(xué)性、實(shí)效性的學(xué)生自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)是教師教學(xué)的重要前提。因此，學(xué)生自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者將是教師必須扮演的角色，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“教書(shū)本”的觀念，在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，要幫助學(xué)生制訂適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑。這就要求教師首先要認(rèn)同學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的主體性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“以教師為中心”的做法，必須站到學(xué)生中間去，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去開(kāi)發(fā)活動(dòng)課程并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。其次，要面向全體學(xué)生，了解、研究每一個(gè)學(xué)生的.需要及其發(fā)展的可能性，注重個(gè)別指導(dǎo)，盡可能滿足學(xué)生的不同需要。

　　再次，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。在教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，教師的角色也應(yīng)該由單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。這就要求教師首先應(yīng)該積極地“旁觀”。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主觀察、實(shí)驗(yàn)、討論或經(jīng)歷行為與道德體驗(yàn)形成經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為知識(shí)和能力。其次教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍、探索熱情更加高漲。再次教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，促使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并幫助學(xué)生審視反思、收集信息資源、設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)、進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)�？傊�，教師要做到很好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。就必須在知識(shí)面、理論水平、認(rèn)識(shí)水平、洞察問(wèn)題的能力等方面具備較高的修養(yǎng)，否則就不能很好地?fù)?dān)任這一角色。

　　最后，教師還應(yīng)該是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者。這是本次課程改革對(duì)教師提出的新要求，它賦予了教師參與課程開(kāi)發(fā)的權(quán)力。尤其是在校本課程的層面上，要轉(zhuǎn)變消極的課程實(shí)施者的角色。新課改要求教師以研究者的形象出現(xiàn)，促使教師在教學(xué)中一改“教書(shū)匠”式的教師形象，學(xué)會(huì)研究新的教學(xué)方法和教學(xué)技能。這一新的角色的轉(zhuǎn)變將有利于確定教師的研究地位，樹(shù)立新的教師形象，它必將對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。所以努力提高我們自身的素質(zhì)應(yīng)成為每一位教師的自覺(jué)行為。

考試的作文15

　　剛才說(shuō)的是從特指的角度如何把握“我們”，下面說(shuō)說(shuō)如何從泛指的角度如何把握“我們”。所謂泛指，就是說(shuō)“我們”中除了“我”身份特征明確，其他人都不太明確，也不在行文中交代，只是用“我們”來(lái)表述，但是讀者能知道這個(gè)“我們”說(shuō)的是“中國(guó)人”或者“同齡人”，或者“同班學(xué)生”等等。從泛指的角度寫(xiě)“我們”，選材上強(qiáng)調(diào)選擇眾所周知，人人都有感觸的事例、情節(jié)。如“抗震救災(zāi)”“北京奧運(yùn)”“社會(huì)普遍現(xiàn)象”“同齡人都有的遭遇”，“同班人都經(jīng)歷的事情”等等。從泛指的角度寫(xiě)“我們” 相對(duì)來(lái)說(shuō)好套用原來(lái)寫(xiě)“我”的一些素材。但是要善于變化。比如原來(lái)寫(xiě)過(guò)的片段是某一群體共有的經(jīng)歷感受，現(xiàn)在把文中的“我”變成“我們”就可以了，如原來(lái)是“每天早上，媽媽都會(huì)來(lái)喊我起床……”，可以變?yōu)椤懊刻煸缟希�我們的媽媽都�?huì)來(lái)喊我們起床……”；如果原來(lái)寫(xiě)過(guò)的片段是針對(duì)我個(gè)人的，要改變表述句式、內(nèi)容，使其能反映某一群體共有的經(jīng)歷感受，如“失落時(shí)一句關(guān)心的.話語(yǔ)，得意時(shí)一句善意的提醒，運(yùn)動(dòng)會(huì)上一條擰干的毛巾，考試場(chǎng)上一塊小小的橡皮，甚至有時(shí)，只是彼此一抹心有靈犀的眼神……”這樣的句式和內(nèi)容用來(lái)寫(xiě)我們就比較妥當(dāng)。

　　“那一刻”是題目中的第二個(gè)關(guān)鍵詞。限定了時(shí)間和情境，但可以寫(xiě)多個(gè)那一刻，所以“三個(gè)片段”“若干個(gè)排比鏡頭”這些方式依然可用�？梢砸孕∫�(jiàn)大、小題大作，如以“我們”關(guān)注四川地震災(zāi)區(qū)為內(nèi)容——“那一刻，我們?cè)谝黄稹薄澳且豢�，我們手牽手”；如以“我們”用�?shí)際行動(dòng)關(guān)注北京奧運(yùn)會(huì)為內(nèi)容——“那一刻，我們?cè)跉g呼”“那一刻，我們哭了”。這樣，寫(xiě)作內(nèi)容具有時(shí)代感，大氣不俗。但這兩個(gè)素材都有點(diǎn)“過(guò)時(shí)”了，可以引導(dǎo)學(xué)生看看《時(shí)事政治》，新近有什么發(fā)生的事可寫(xiě)。此外，還可寫(xiě)凡人小事，如“我們”共同面對(duì)困難、承擔(dān)任務(wù)，“我們”共同探索、分享成功。或者讓學(xué)生想想有沒(méi)有一篇課文或文章、一節(jié)班會(huì)課、一次老師的教誨、一首歌、一幅圖片、一個(gè)情景……讓“我們”產(chǎn)生過(guò)表現(xiàn)不同而實(shí)質(zhì)共同的東西？——“那一刻，我們低下了頭” “那一刻，我們笑了” “那一刻，我們沉默了” “那一刻，我們長(zhǎng)大了” 。

　　當(dāng)然不把“那一刻”為一個(gè)限定語(yǔ)也可以，像在我們閱卷中遇到一位學(xué)生寫(xiě)的就是“那一刻，我們永遠(yuǎn)銘記”，賓語(yǔ)前置，倒過(guò)來(lái)就是“我們永遠(yuǎn)銘記那一刻”，想一想也是可以的。

　　把握住了“那一刻”，再說(shuō)說(shuō)如何將題目補(bǔ)充好。強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一要簡(jiǎn)明，二要便于操作。這也是我們指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)任何半命題作文時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。“簡(jiǎn)”就是說(shuō)，補(bǔ)充的內(nèi)容不宜太長(zhǎng)，“明”就是說(shuō)要讓人通過(guò)題目基本清楚你所要表達(dá)的東西或所要表達(dá)的方向.的..�！邦}好一半文”如果說(shuō)一篇作文是由“題目”、“開(kāi)頭”、“主體”、“結(jié)尾”這幾塊材料構(gòu)成的話，題目不簡(jiǎn)明就等于首先浪費(fèi)了一塊材料，這樣這個(gè)作品就失去了一次“優(yōu)秀”的機(jī)會(huì)�！氨阌诓僮鳌笔钦f(shuō)補(bǔ)充的內(nèi)容要保證自己能寫(xiě)出來(lái)，能寫(xiě)好，追求新穎是第二位的，再說(shuō)新穎不新穎不只是看題目。本來(lái)就是“二鍋頭”，你給它起個(gè)名字叫“瓊漿玉液”也還是“二鍋頭”。普通的題目只要構(gòu)思巧妙一樣可以寫(xiě)得新穎。像有的學(xué)生擬定的題目是“那一刻，我們長(zhǎng)大了”，題目很普通，但是他.用對(duì)照的寫(xiě)法“以前總是媽媽幫我們洗衣服，當(dāng)媽媽因?yàn)楣ぷ鞣泵ν�記給我們洗衣服時(shí)，我們想到了自己也應(yīng)該學(xué)學(xué)洗衣服。當(dāng)我們把自己的臟衣服放進(jìn)洗衣機(jī)或

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