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教師恩作文實用（4篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的教師恩作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師恩作文 篇1
提起“老師”這兩個字，同學(xué)們都感到熟悉而親切。老師們的特點(diǎn)各不相同，但有一點(diǎn)是相同的，就是把自己的愛全部奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生。教師節(jié)來臨這天，我就想起了曾經(jīng)遇到一個在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我，在生活上像母親般關(guān)懷我的好老師。
老師長得很漂亮，苗條的身材，中等個子，頭上長著一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下面長著一雙寶石般的大眼睛，高高的鼻子下面有一張能說會道的嘴巴，旁邊還有兩個酒窩，不笑都有，一笑就更迷人了。
老師平時就像一位母親一樣關(guān)心每個同學(xué)。那個同學(xué)生活上或家里遇到什么問題，她都要親自過問，幫同學(xué)排憂解難。記得我剛轉(zhuǎn)到這個班時，由于是新環(huán)境，還未有適應(yīng)，我總是沉默寡言。老師看見了就對我說：“我聽說你是一個活躍、聰明的孩子，可現(xiàn)在你可變了樣，是遇到什么困難了嗎？不妨和老師說說，看老師可不可以幫你排憂解難�！�
我紅著臉低聲說：“老師，我剛進(jìn)來還不適應(yīng)，我怕同學(xué)們……”老師摸摸我的頭親切地說：“你既然來到這兒，你就要盡快融入這個班集體，不要怕，老師在背后支持你！”聽了老師的話后，我平時就大膽地和同學(xué)交流，上課時，我積極大膽地回答老師的問題，在同學(xué)中樹立了威信。不到一個月時間，我就和同學(xué)打成了一片。
老師不但是在生活上關(guān)心學(xué)生，而且在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生。她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同學(xué)們一丁點(diǎn)錯誤也不放過。她每天批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)那個同學(xué)的字寫錯了，都會把這個字圈出來，并把那個同學(xué)叫過來，用手指著這個錯別字，耐心指出那個字的錯處，并叫那個同學(xué)改正過來。
記得有一次，我寫生字的時候，把一個字的拼音寫錯了。老師批改時發(fā)現(xiàn)了，就叫科代表過去找我到辦公室。剛聽到科代表說老師叫我到辦公室，我心慌慌的，心想這回做錯了什么，少不了要挨老師罵一頓。于是，我匆匆忙忙地對科代表說：“我先上一下衛(wèi)生間，等上完了衛(wèi)生間再去辦公室�！笨拼碚f：“嗯，好的，但要趕緊！”我說：“知道了。”我去完了衛(wèi)生間，回到教室，心里在嘀咕著該去不去辦公室。
上課鈴響了，老師過來上課了。老師一來就說：“xxx，你站起來！”聽到點(diǎn)我的名字，我站了起來，臉一下子紅了，感覺情況不太妙。然后老師問我：“你為什么不上辦公室來？”我低下頭，吞吞吐吐地說：“我不知道，科代表沒有告訴我。”老師聽了，叫科代表站起來說：“你沒通知他嗎？”
科代表紅著眼睛，委屈地說：“我通知了，可是他說要上一下衛(wèi)生間，然后才去辦公室的'。誰知道他不去呢？”老師了解了情況，叫科代表坐下，然后嚴(yán)肅地對我說：“科代表通知了你，你為什么不過來呢？”這時，我知道抵賴不了，只好硬撐著說：“我忘記了。”老師說：“下課后立刻跟我過來。這節(jié)課，我課上得真不是滋味。
下課鈴響了，老師對我說：“過來！”我只好乖乖地跟在后面。教室到辦公室這幾分鐘路程，對我來說真是漫長，每走一步都好像有千斤重。我心想：這下子可就完了，不但挨罵，還有可能要見家長呢？我低著頭隨老師來到辦公室。老師坐下來，喝了一口水，不但沒有罵我，而是把我叫到跟前，翻開我的生字部把我生字寫錯的地方認(rèn)真地給我講了一遍并叫我回去不寫一行。
我拿著生字部走出了辦公室，心里的那塊石頭才落了下來。我迅速回到教室工工整整地補(bǔ)寫了一行。我把生字部交給老師。老師溫和地對我說：“現(xiàn)在不是很好嗎？以后老師叫科代表通知你過來辦公室是有原因的。你以后不要像剛才那樣不過來了，你能做到嗎？”我說：“能！”我們都笑了。
這就是那個在生活上幫助我，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我的好老師，我為有這樣一位好老師而驕傲，我也希望這個教師節(jié)對方能夠過得開心。
教師恩作文 篇2
我們一生中，有太多太多需要我們感謝的人。父母。朋友。親人……我，卻想那個默默無聞的老師。
老師這個詞語，不需要加任何修飾，就已經(jīng)是世界上最美麗的字眼了。我覺得，我們敬愛的張老師，就是世界上最美麗的人。記得那是一個烈日當(dāng)空的中午，我們放學(xué)了，大家都回了自己的家。而我，還在校門口等待著不知道什么時侯才會出現(xiàn)的媽媽。望著同學(xué)們遠(yuǎn)去的身影，我的心中莫名其妙的有點(diǎn)酸酸的感覺。突然，一個熟悉的.聲音傳到了我的耳邊�！靶〖t！小紅！”哦？原來是張老師在叫我。我連忙跑了過去。老師奇怪地問：“這么晚了，你怎么還在校門口站著呢？”我低著頭回答：“因為，我媽媽還沒有來呢！”老師又問：“那，用不用我給你媽媽打個電話？”我仰起頭，點(diǎn)了點(diǎn)頭。就說了媽媽的電話號碼。原來， 媽媽的車沒電了，只好走著過來，所以比較慢。我本以為，老師會走了，讓我一個人等，但是，老師不但陪我一起，還一直問我餓不餓，我心中波濤洶涌，有一股強(qiáng)烈的感情。
還有一次，媽媽早上走的太急忙了，不記得我還沒有吃飯。我的肚子餓的咕咕直叫，實在支撐不住了，卻毫無辦法，任憑肚子疼的死去活來。就在這時，老師關(guān)心的問我：“餓了吧！”我不好意思的說：“對！”老師說：“你早上吃什么？”我一下子滿臉通紅。老師笑了，“不用說了，你媽媽都告訴我了！”“說吧！想吃什么？”我笑了，大聲說：“黑米豆?jié){和饃夾菜。”老師說： “沒問題！”后來，要把錢還給老師，可是老師說什么也不肯收下這些錢。
老師，這個詞語，不用加任何修飾，就是世上最美麗的字眼。張老師，不用化妝，就早已是世上最美麗的人了。
教師恩作文 篇3
行走在慢慢的求學(xué)路上，有多少溫暖的手曾經(jīng)扶攜我走過坎坷的歲月;有多少良師站在路的兩旁，時時關(guān)注著我的成長。一句改變一生的教誨、一次刻骨銘心的交談、一通醍醐灌頂?shù)呐u，我都會終生難忘。
飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師。走過了，再回首，有多少親切的眼神曾經(jīng)溫暖過我寒冷的心。無法改變的回憶是時光留下的痕跡。唯有感嘆，永藏心中，凝做佳憶。把精魂給了我……這樣的靈魂，怎能不引起我由衷的敬意?
搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;擊浪千里，那是您給了我弄潮的力量;火炬不滅，那是您生命的火焰在我的青春里燃燒。
忘不了，春風(fēng)化雨的笑容，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了細(xì)密牽掛的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。就這樣背負(fù)著您沉甸甸的希望上路，我的肩頭更重、步伐更穩(wěn)，人生的下一站就在不遠(yuǎn)處的前方。
感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，讓汗水和淚水，都在耀眼的閃爍中熠熠輝煌。
過去的一切，都會變成美好的懷念。疲憊懈怠的時候，我就會想起您堅定的面龐。您宛如紅燭一支，燃燒之中得到了自己的涅盤，留下朵朵靈魂之花，爭相綻放在這漫長的道路上，讓寂寞不再難耐，讓困難變得如此倉皇。
您從未索取過什么，卻總是默默付出，平凡的生命中，您醞釀出了多少奇跡，造就了多少美麗。甘做人梯，您用自己的身軀將稚嫩的孩子送上巔峰;愿為青藤，您將孩子輕薄的身體拉向人生的高峰。
用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勤澆灌，用心血滋潤。
感恩老師，用我的心靈和行動，鑄造美好未來，在跋涉的道路上，走出屬于自己的輝煌。
太陽般的的溫暖，春風(fēng)般的`和煦，清泉般的甘甜，老師的愛，流淌在我的心懷。沒有憂傷，因為您賦予了我命運(yùn)的支柱。
寒風(fēng)吹起凋零的落葉，卻未曾改變它身葬泥土的命運(yùn)。落葉雖難與滋潤它的大樹爭其流年，可不忘其舊年之情，化泥護(hù)根。
感恩老師，用我的心和行動獻(xiàn)上深深的祝福。從滿頭青絲到白發(fā)蒼蒼，從青春的笑容道布滿皺紋的面龐，為了未來的花朵，您付出了太多太多。
從幼苗長成大樹，有多少辛勤的汗水灑落其間;從皺鳥邊做雄鷹，有多少展開的羽翼將軀體托抱;從繭蛹蛻為蝴蝶，有多少溫暖的關(guān)注點(diǎn)相伴……太多太多了，從何說起，如何回報。
感謝有您，讓我有勇氣做回自己;感謝您教會我的那些道理，日子如水，花開花落，我一樣會珍惜。
贊許無法表述我的感謝，鮮花也不曾代表我的思念，感謝老師，感謝您在風(fēng)風(fēng)雨雨中堅實的臂膀，讓無所適從的我有了厚重的依靠;感謝您在迷茫徘徊中伸出的大手，讓舉棋不定的我有了明確的方向;感謝您站在鮮花和掌聲中的慈祥面龐，讓浮躁的我找到了人生的美德和努力的目標(biāo)。
感恩老師，一切盡在不言中。
教師恩作文 篇4
人生旅途上，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧。教我、育我……我們永遠(yuǎn)感激老師，祝福老師!
有人說：“老師是梯，以偉岸的身軀，托著我們稚嫩的雙腳，一步步攀高、攀高……”
有人說：“老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著我們的臉龐不斷地向前探索、探索……”
記得印度著名作家泰戈爾一句詩是這樣的：“我的心，在你的眼睛里找到了天空�！崩蠋煹�.心，在學(xué)生們求知的眼睛里找到了神圣的天空!為了這一神圣，他們甘愿奉獻(xiàn)這一生。
當(dāng)老師走上那莊嚴(yán)的講臺，思路敏捷地向我們傳授知識時，我們的內(nèi)心充滿了敬佩;當(dāng)老師帶著成熟的自信來到我們身邊時，幫助、關(guān)懷我們時，我們的內(nèi)心充滿了信服。我們常常會為老師一句贊美的話激動不已。
親愛的老師，請您放心，將來我們無論會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您致敬，我們愿將思念編成一個花籃--獻(xiàn)給您，我們親愛的，老師!
授知識時，我們的內(nèi)心充滿了敬佩;當(dāng)老師帶著成熟的自信來到我們身邊時，幫助、關(guān)懷我們時，我們的內(nèi)心充滿了信服。我們常常會為老師一句贊美的話激動不已。
親愛的老師，請您放心，將來我們無論會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您致敬，我們愿將思念編成一個花籃--獻(xiàn)給您，我們親愛的，老師!
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