考試作文優(yōu)選（4篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的考試作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
考試作文 篇1
今天，就要期末考試了。
考試之前，同學(xué)們有的三五成群，在一起討論題目；有的躺在椅子上，閉目養(yǎng)神，好像對這次考試很有把握；還有的依然在走廊里飛奔玩耍，絲毫沒有感覺到期末考試的重要性。
監(jiān)考老師走進(jìn)了我們的班級，手里拿著一堆考卷，教室里靜悄悄的，我們的心撲通撲通地跳動著，那聲音仿佛都可以聽得見。頭頂?shù)?日光燈，老師的腳步聲，自己的呼吸聲，都靜靜的，輕輕的，生怕打擾了別人。
監(jiān)考老師發(fā)完了試卷，我們立刻拿起筆，停也不停，瘋狂地掃蕩著。班級里的電扇“嗡嗡”地響著，似乎在給我們加油；講臺上的作業(yè)本，班級的五星中隊紅旗，似乎也受了電扇的感染，一起為我們加油。
“離考試結(jié)束還有十五分鐘！”
我們都被那突然間的廣播嚇得“啊啊”大叫，沒做完的加快了速度，做完的同學(xué)，在認(rèn)真地檢查著。時間一分一秒過去了，我們的考試也結(jié)束了。
這次考試，真讓人感到緊張啊。
考試作文 篇2
這個星期四，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)期中考試。數(shù)學(xué)老師恰恰在這個時候去洪樓小學(xué)聽課去了，但是老師非常想知道我們班的考試成績，所以聽完課后就馬不停蹄的趕回來，連飯都沒顧得上吃，給我們看試卷。沒想到的'是，我們班三分之1的同學(xué)成績在九十分以下，這是老師連想都沒想到的事情。因為我們班平時成績一向很好，于是，老師發(fā)了脾氣，真像老虎發(fā)怒。當(dāng)時，教室里靜得連一根針掉到地上都能聽得見。
第二天，老師給我們作了解釋，我們明白了，老師發(fā)脾氣也是為我們好。
王老師就像我們的媽媽，我們表現(xiàn)好時她高興，我們表現(xiàn)不好她失望。我想：“我以后要爭取靠一百分，讓老師也高興高興”。
考試作文 篇3
要發(fā)語文測試卷了，我心里既高興又緊張，很矛盾的。聽說我考了九十六分，可又怕他們說的是假的。
發(fā)試卷了，教室里的每一個人心情隨著分?jǐn)?shù)而高低起伏，有的一臉沮喪，頭埋的低低的，有的`則洋溢著成功的喜悅。
“曾柏然，97.5分！”“哦��！”教室里一片驚嘆。曾柏然滿臉笑容的拿到試卷，微縮著身子，走著碎小是步子回到座位，這樣迎來了全班他們的一片笑聲。
冷玉林看起來似乎悲傷至極�！八赖脩K哦”“看來不怎么樣.”同學(xué)們小聲議論，“回去有筍子炒肉吃了”
拿到試卷的人有的伸長脖子到處問“你考了多少分？”有的帶著諷刺的語調(diào)夸人家“你考得好好哦！”還有的后悔的說：“早知道就不該改答案呀”
解小雨氣得把試卷揉成一團(tuán)，覺得不妥，又打開，這時試卷就像焉菜一樣
用不同的態(tài)度對待就會有不同的收獲，人生也一樣吧！
考試作文 篇4
一天，上課鈴打響了，李老師拿著考試卷走進(jìn)教室。
考卷發(fā)下來，同學(xué)們都做了起來。這張試卷一點也不難，不一會兒，我便做好了。我對后面坐的黃秋良干咳了一聲，這是我們預(yù)先說好的暗話，誰也不知道。我咳一聲，意思是說：
我做好了，你有需要我?guī)椭牡胤絾�？這時黃秋良對我咳了兩聲，意思是說，他第二題不會。我趕忙拿出早已準(zhǔn)備好的紙，寫了第二題的解法和答案，揉成紙團(tuán)向黃秋良扔去。不料，卻被李老師看見了。我的心緊張極了�？墒抢罾蠋焻s沒有說什么，轉(zhuǎn)身就走了。黃秋良暗自慶幸，又向我咳了三聲，可是我再也不敢動了。
“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)……”下課了，大家紛紛交了試卷。我也混在大伙兒里面匆匆地交了試卷，匆忙回到座位上，埋下頭來看書了。
“黃全虎，你來一下�！崩罾蠋煹暮奥暟盐覈槈牧�。
“糟糕”。我嘴里嘰咕著，慢悠悠地向辦公室走去，心里就像十五個吊桶打水――七上八下。
我走進(jìn)了辦公室，乖乖地站在李老師身旁，等待他訓(xùn)話。
李老師卻沒有這樣做，而是從一疊書里拿出一本小冊子給我看。啊，原來是《小學(xué)生守則》！
“念念�！崩罾蠋熣f。
“我都背熟了。”我低著頭回答。
“那么，你按照《小學(xué)生守則》上說得做了嗎？”李老師問起我來。
“我，我”。我=時不知如何回答。
“我再問你，你為什么傳紙條？”看著李老師嚴(yán)肅的面容，聽著李老師一聲聲的問話，我面紅耳赤。
這時，李老師的.表情一下子變得很溫和了，語重心長地說：“幫助別人可不是像這樣，你這樣反而是害了人家。黃秋良成績不好，你應(yīng)當(dāng)利用課余時間給他補(bǔ)課，幫他找原因，你說對嗎？”
我想，對呀，我這哪算幫助同學(xué)呀！老師的話像錘子一樣，敲在我那緊繃的心弦上。
“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)…”上課鈴響了，李老師讓我上課去了。整整一節(jié)課，我沒有抬起頭來。
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