一年級(jí)語文質(zhì)量分析
一年級(jí)語文試卷分析一：
一、試卷整體分析：試卷內(nèi)容涵蓋豐富，包括字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、寫作。試卷以基礎(chǔ)知識(shí)為主，適當(dāng)加以拓展。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生的基本技能。由于試卷中出了一些超范圍的字，學(xué)生出現(xiàn)了較多的錯(cuò)誤，因此本套題對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說有些難度。
二、學(xué)生得失分情況分析：
1.看拼音寫詞語：大部分學(xué)生書寫正確，得分率高。只有個(gè)別學(xué)生由于不認(rèn)真把“真”三橫寫成兩橫;
2.在幾個(gè)小題中，組詞、寫反義詞、照樣子寫詞完成得較好，得滿分的很多。
3.按課文內(nèi)容填空`：學(xué)生對(duì)課文非常熟悉，但個(gè)別字不會(huì)寫在注音過程中出錯(cuò)。古詩(shī)學(xué)生背得很熟，在填寫時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，本來是填寫前一句，結(jié)果把整首詩(shī)都寫了下來。
4.選詞填空失分在“到”和“道”的區(qū)別，超范圍了。
5.第四大題的“換一換成新字再組詞”這一題失分率極高：給出的例子學(xué)生很難看出他們之間的關(guān)系：李 、 →(術(shù))(美術(shù))�！暗�、“披”超范圍，有的學(xué)生寫出了這兩個(gè)字，不認(rèn)識(shí)也不會(huì)組詞。
6.看圖寫話：這次要求學(xué)生看圖寫話，大部分學(xué)生能通過對(duì)圖畫的仔細(xì)觀察寫出大概意思，但中等以下孩子在此方面欠缺。
三、師生存在的主要問題：
1、本學(xué)期教學(xué)中忽視了筆順的訓(xùn)練;對(duì)字詞用法指導(dǎo)較少：看圖說話的練習(xí)太少。
2、學(xué)生書寫不規(guī)范。部分孩子的字跡模糊不清，寫的字該勾的筆畫沒有，或者多寫一筆或者少寫一筆而導(dǎo)致錯(cuò)字失分。
3、學(xué)生答題不規(guī)范。如“把下面的詞語組成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)�！�，由于學(xué)生平時(shí)很少說普通話，語感不夠好，很多孩子沒有將詞語組成通順的句子，而且忘記加標(biāo)點(diǎn)。
4、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好。部分孩子該認(rèn)的字不會(huì)認(rèn)，該會(huì)寫的字沒有記住。
5、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。
四、改進(jìn)措施：
從本次考試來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握還可以，可是在實(shí)際運(yùn)用中并不是特別理想，可以說缺少一種變通的能力。在今后教學(xué)中我認(rèn)為要從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、加強(qiáng)課堂寫字指導(dǎo)。要引導(dǎo)孩子孩子弄清楚每個(gè)生字的筆畫筆順，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)看帖，老師要進(jìn)行寫字示范，教會(huì)孩子描紅，引導(dǎo)孩子開展寫字評(píng)價(jià)。
2、加強(qiáng)詞句、寫話訓(xùn)練。課堂寫字活動(dòng)中要加強(qiáng)造句和書寫句子的訓(xùn)練。加強(qiáng)普通話的使用，讓學(xué)生增強(qiáng)語感，寫好每一句話。
3、進(jìn)行答題指導(dǎo)。要教給孩子審題的方法，一些練習(xí)題的格式要求，以及一些基礎(chǔ)的考試技巧。
4、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;
5、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對(duì)他們的 作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量。
6、作為老師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，改進(jìn)不足。
一年級(jí)語文試卷分析二：
基本情況：一年級(jí)全班7人，7人參加考試，7人及格，及格率100%，最高分95分，最低分82分，高分率100%.試卷包括兩部分：第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，第二部分是閱讀分析，縱觀整個(gè)試卷，現(xiàn)做如下分析：
一·好的方面：
1·學(xué)生對(duì)拼音的寫法掌握的比較好，四線三格書寫非常正確。詞語搭配掌握得很好。
2·對(duì)所學(xué)的生字掌握較好，看拼音寫詞語未出現(xiàn)錯(cuò)誤。對(duì)于形近字的分辨掌握的較好。
3·學(xué)生對(duì)于筆畫順序掌握的較好，隊(duì)量詞掌握的較好。
4·反義詞學(xué)生掌握的較好。
二·不足之處：
1·把詞語排列起來組成句子，學(xué)生做得不盡如人意，因?yàn)橐酝际怯?xùn)練要求寫成句子，而這次卻是要求學(xué)生排序號(hào)，學(xué)生出于經(jīng)驗(yàn)做題，不明所以，令人感到遺憾。
2·學(xué)生雖然對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的比較牢固，但對(duì)于沒有做過的類型缺乏應(yīng)變能力，把知識(shí)學(xué)死了。
3由于學(xué)生識(shí)字太少，理解力不是很強(qiáng)，不能正確理解題目的意思，所以導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)速度的緩慢。
4·連線組詞，因?yàn)橛幸欢ǖ南拗�，學(xué)生缺乏應(yīng)變能力。
三·努力方向
1·注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的速度，安格要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不寫錯(cuò)別字，不亂畫。
2·拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)面，注重學(xué)生的課外積累，學(xué)以致用，活學(xué)活用。
3·加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的說話能力，為高年級(jí)打好堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。
綜上所述，以后的工作，要多一些細(xì)心，針對(duì)本期的薄弱環(huán)節(jié)，下一些功夫，爭(zhēng)取把工作搞好。
【一年級(jí)語文質(zhì)量分析】相關(guān)文章：
語文試卷質(zhì)量分析范文04-23
期末語文試卷質(zhì)量分析06-27
小學(xué)語文試卷質(zhì)量分析06-28
質(zhì)量分析語文考試07-03
語文期末的考試質(zhì)量分析07-02
語文試卷質(zhì)量分析范文07-02
小學(xué)語文試卷質(zhì)量分析報(bào)告04-11
初二語文試卷質(zhì)量分析06-28