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如何教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心
如何教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心1
1、下放管理權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任心
班級管理實行“自主管理”。建立班團干部競選及班級值日固定兼輪流制度，分層管理，將班級日常事務(wù)制定成崗位責(zé)任制細(xì)則。專人負(fù)責(zé)，定期輪流，全民行動，井然有序。學(xué)生通過的角色換位（管理者和被管理者），體驗到管理者的艱辛，從而產(chǎn)生對管理者的理解，使學(xué)生內(nèi)心道德情感得以碰撞，其主人翁責(zé)任感就會自然形成。班主任還可以大膽嘗試，有針對性地賦予那些責(zé)任感欠缺者以特殊的使命，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任心。
2、創(chuàng)造合作平臺，培養(yǎng)學(xué)生對他人和集體的'責(zé)任心
在班級活動中，促進學(xué)生之間的彼此尊重理解和相互協(xié)作，進而升華為集體感情和責(zé)任心。如，分工合作在課外查找資料，成立興趣組隊。班級通過組織學(xué)生以團隊的名譽去共同完成任務(wù)，在這一合作的過程中，學(xué)生切身認(rèn)識到完成一項任務(wù)不是單槍匹馬可以做好的，必須和別人合作，一起共同努力才有可能取得成功。而自己的所有行動必須和其他成員協(xié)調(diào)，自己的利益和他人、集體的利益是一致的。那么學(xué)生對他人和集體的責(zé)任感就清晰了。
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著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”。小學(xué)生具有年齡小，可塑性大的特點，他們的各種習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，如果從小就堅持反復(fù)不斷地培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，對他們今后成長具有不可估量的作用。因此，作為教師，我們應(yīng)抓住這個好時機，逐步培養(yǎng)他們形成良好的習(xí)慣。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我很欣賞這樣一句話：只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會成功。所以要注重抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點，首先對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢，舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲，并且闡明舉左手的宜處，即不影響上課記筆記。同時講明發(fā)言的'體態(tài)及聲音的高低，是對老師的尊敬，同時也是對同學(xué)的一種禮貌。
2、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。我十分重視學(xué)生日常行為習(xí)慣的。養(yǎng)成教育，讓學(xué)生明確哪些行為是對的，哪些行為是錯的，反復(fù)訓(xùn)練日常行為，養(yǎng)成自覺自控行為的習(xí)慣。如有些學(xué)生總是忘記戴紅領(lǐng)巾，一般情況是因為換衣服時不注意取紅領(lǐng)巾下來，或者取下來隨地一扔，第二天上學(xué)匆忙就把此事忘了，針對情況，一些同學(xué)建議放學(xué)回家后就把紅領(lǐng)巾放書包里，這樣就可以解決這個問題了。
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精心組織各種班級活動，通過活動培養(yǎng)和樹立學(xué)生的責(zé)任心。如，我抓住節(jié)日契機開展活動。如“三八”婦女節(jié)前夕，我要求學(xué)生在家做力所能及的家務(wù)事，給媽媽一份驚喜。以此增強學(xué)生對他人負(fù)責(zé)的責(zé)任感，學(xué)會關(guān)心長輩，關(guān)心一切需要關(guān)心的'人，使他們從中感受到了“幫助別人，快樂自己”的情感體驗。在教師節(jié)來臨之際，我組織學(xué)生開展了“老師，您辛苦了！”的主題活動，讓同學(xué)們講述各個老師認(rèn)真?zhèn)魇谥R和耐心教育同學(xué)的事跡，講述偉人們尊敬老師的故事，并引導(dǎo)學(xué)生懂得是老師們的事業(yè)心和責(zé)任感才贏得了人們的尊敬，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
其他形式的如演講活動，主題班會活動，班級聯(lián)歡會等。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活不僅因為有了豐富多彩的活動而顯得五彩斑斕，而且學(xué)生在活動的參與和競爭中，學(xué)會了表現(xiàn)自己，達到了培養(yǎng)責(zé)任心的目的。
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通過社會實踐活動，對學(xué)生進行科技、國防、勞動、法制、環(huán)保、歷史等多方面教育，使學(xué)生關(guān)心社會和科技進步、關(guān)心地球和生存環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，獲得直接感受并積累解決問題的經(jīng)驗；培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。
要以體驗為宗旨，以實踐活動為主渠道，多方位培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和各方面的責(zé)任心�？梢远ㄆ陂_展主題活動，每一主題活動中，注重讓學(xué)生在實踐及研究性學(xué)習(xí)的過程中獲得多方面的豐富的情感體驗，能力的提高，責(zé)任感的增強。
通過組織學(xué)生參加社會調(diào)查實踐活動，調(diào)查各行各業(yè)中有關(guān)責(zé)任感的'典型事例。比如，公安人員冒著生命危險為人民生命財產(chǎn)安全保駕護航，醫(yī)護人員救死扶傷的崇高品質(zhì)等事例，這些肯定會令同學(xué)們嘖嘖稱道，而那些玩忽職守造成重大人員、財產(chǎn)損失等慘痛教訓(xùn)都會給同學(xué)們留下深刻的印象，同時感受到責(zé)任感在各行各業(yè)中的重要性，使同學(xué)們獲得培養(yǎng)高度責(zé)任感的強大動力。
重視人的全面發(fā)展，重視青少年完整人格的培養(yǎng)和個性的充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同取向�！秶鴦�(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》明確指出：基礎(chǔ)教育必須全面實施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的核心是德育，而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是德育的一個重要內(nèi)容，唯有自覺樹立責(zé)任意識，才能認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種權(quán)利，也是一種責(zé)任，才能在學(xué)習(xí)生活積極克服困難，挑戰(zhàn)自我，超越自我，才能養(yǎng)成健康向上的道德情操，才能擔(dān)負(fù)起時代、國家賦予的重任。才能讓學(xué)生真正成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
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