我的設計作文范例（9篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我的設計作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的設計作文 篇1

　　夢想是人生道路上的一個不可缺少的里程碑，如果一個人要是沒有了夢想，那么他的整個人生就不完美了。我從小就有一個夢想——做一名服裝設計師。

　　當我看到服裝店里，人們欣喜的挑選著自己喜歡的服飾的時候，小孩子們穿著新衣服在鏡子前臭美的時候，我就知道，美麗的衣服能給別人帶來美麗的心情和幸福的感覺。當我看到媽媽把自己那件喜歡的衣服小心翼翼地呵護的時候，我就想為媽媽設計更多她喜歡的衣服。

　　當我看到鳥兒在天空中無拘無束地飛翔的樣子；當我看到柳枝在水面悠揚地舞動的樣子；當我看到小孩子在一起天真活潑的樣子？我想，要是有一件衣服具有鳥兒的無憂無慮，具有柳枝的悠揚和小孩子的天真，那該有多好啊!所以，我想做服裝設計師。

　　想做設計師，難!想做服裝設計師，更難!想做優(yōu)秀的服裝設計師，難上加難!但是，我要不怕困難，勇敢的為夢想奮斗。所以，我要好好學習，獲取更多的知識，明白更多事物的特征，才能更加自信地握緊手中的筆，設計出特別的衣服。我要努力學習，學習從不同的角度看待事物，學習能從司空見慣的事物中發(fā)現(xiàn)有意思的'、有趣的、有價值的東西。

　　因為這樣，我才能讓別人從我設計的衣服上，可以感受到幸福的感覺。

　　我要努力，雖然別人對我沒有信心，不相信我能做一名服裝設計師。但是，“有志者，事竟成”。只要我努力，我的夢想一定會像“鐵棒磨成針”一樣，雖然看似不可能，但一定會實現(xiàn)。

　　夢啊，帶著我飛吧!飛到那夢想的地方，飛到那屬于我的幸福天地，讓那座里程碑在我的人生道路上閃耀著光芒!

我的設計作文 篇2

　　教材分析

　　什么是愿望？詞典中的解釋是希望將來達到某種目的或出現(xiàn)某種情況的心愿。每個人都有心愿，卻又各不相同�！兜任乙查L了胡子》作者的愿望是爸爸不再騙他；《播種希望的日子》中的“我”希望可以在最短時間內(nèi)種出西瓜；《苦糖》中的“我”則希望讓自己的母親天天都有白糖吃。本次表達訓練的安排，就是希望學生能夠暢所欲言，真實表達自己的想法，寫出充滿真情、充滿想象的文章。

　　教學目標

　　1.學生表達交流各自的愿望。

　　2.培養(yǎng)學生大膽想象，清晰、連貫表達的能力。

　　3.激發(fā)學生的寫作興趣，指導學生寫出充滿真情、充滿想象的習作。

　　教學建議

　�。ㄒ唬┙虒W準備

　　世界名人成長故事。

　�。ǘ�）教學過程

　　1.聯(lián)系學習過的課文，找到撞擊點，激發(fā)學生的寫作興趣。

　　在本板塊學習過的課文中，文中的“我”都有哪些愿望？他們的哪個愿望引起了你的共鳴？可以組織學生交流、討論。

　　2.聯(lián)系生活，找準切入點，指導學生選擇寫作素材。

　　誰都會有愿望，而且各不相同。在你的生活中，有哪些你已經(jīng)實現(xiàn)了的愿望？哪些雖然沒能實現(xiàn)，但極有可能實現(xiàn)？哪些是很長一段時間不可能或根本沒有可能實現(xiàn)的愿望？

　　選擇自己最想說的講給同學們聽。

　　3.指導習作，找尋啟發(fā)點，教給學生寫作方法。

　　引導學生先確定自己想寫現(xiàn)實一點的愿望，還是想象類的愿望。

　　在這樣的文章中，我們都應該寫些什么呢？需要在自己作文字里行間回答哪幾方面問題？

　　（1）我的愿望是什么？

　�。�2）為什么會有這樣一個愿望？

　�。�3）為了實現(xiàn)這樣的愿望我做過哪些努力？

　　（4）假如實現(xiàn)了這樣的一個愿望，我又會有哪些表現(xiàn)？

　　4.文章開篇指導：

　�。�1）開門見山

　　要寫什么直接說出來，直接進入文章主要內(nèi)容。例如我們要寫《我的愿望》這篇文章，可以這樣開頭：“每個人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要達成的愿望，那就是，我希望自己能……”這樣的表達直接引出了作文的內(nèi)容，一目了然。

　�。�2）逐漸深入

　　開始的幾句話作為引導，慢慢接近作文的主要內(nèi)容。還是以《我的愿望》為例，可以這樣開頭：“那天同學過生日，我們好多同學都去表示祝賀。就在吹蠟燭時，有同學說：‘閉上眼睛，許個愿啊�！�聽了這話，我的心中不由得一動：我的愿望又是什么呢……”這樣就可把作文的內(nèi)容引出來了。這樣的寫法含蓄、引人深思。

　�。�3）設置問題

　　記得以前我們的小學課本上有這樣一篇課文叫做《奇異的海底世界》，在這篇文章里，作者一開頭就提了一個問題：“你們知道海底是怎樣的.一個世界嗎？今天，讓我們一起去了解一下神秘的海底世界吧！”這樣一個問題直接就引入正題，引入要寫的內(nèi)容，提起讀者興趣。想一想，《我的愿望》要怎么設置問題？

　　5.動筆作文，寫完后，讀一讀，修改并抄寫到作文本上。

　　范文

　　童年的我,有個神奇的愿望,就是想鳥兒一樣長出一對翅膀,在天空自由飛翔.

　　等我真的長出一對翅膀，一雙潔白的翅膀，我就變成一個奇特的“羽人”，可以在天空中自由自在的翱翔.那時，我就可以飛向祖國各地，飛向全世界。想飛到哪就飛到哪，誰也管不著我!等到了晚上，我就可以和月亮說說話，聊聊天上和人間的事情；還可以和星星們唱唱歌，跳跳舞；和北斗七星一起蕩秋千。

　　隨著年齡的增長，我知道我的愿望是無法實現(xiàn)的，人類不可能長出翅膀。但是，我相信將來有可能借助高科技成果，讓我夢想成真，那時我就可以背著一對翅膀，在藍天下自由自在的飛翔，也許還能和天上的小鳥比賽誰飛得快呢。

　　如果我的愿望實現(xiàn)了，那該多好��！天空中有各種各樣漂亮的“羽人”，他們可以自由快速地去自己想去的地方，既不會交通堵塞，還不會出現(xiàn)交通事故，更不會產(chǎn)生空氣污染。

　　真期望那漂亮的能帶我們自由飛翔的翅膀能早日被研制出來啊！

我的設計作文 篇3

　　來到東方理想，理想這一個詞才在我的心中重要起來，這簡單的兩個詞，包含的不盡是你的目標與追求，更多的是你追逐理想的`過程。

　　一直以來，我的理想就是成為一名設計師。這個職業(yè)對我來說是十分愛慕以及向往的。成就這個目標也許要十年，二十年，所以要將理想劃分成一個個小目標。我現(xiàn)在的身份是一個學生，所以想要實現(xiàn)自己的理想，就要將自己每天都要接觸的事學習去完成。達到一個令自己滿意的程度以及考上一個好的高中，好的大學為理想奠定基礎(chǔ)。

　　七年級剛剛接觸到理想。也沒有考慮過自己要去做什么職業(yè)，也不知道自己的目標，把理想當成夢想，只是自己天馬行空的想象。隨著時間的增長，我才意識到理想的重要性。規(guī)劃自己的目標。七下對學習態(tài)度認真起來。但是這個學期中的成績越來越?jīng)]達到自己想要的分數(shù)。開始迷茫。當我看到《紅星照耀》，毛澤東少年時期不怕艱苦，長途跋涉，不怕寒冷，鍛煉自己的毅力以及體魄，每天坐在圖書館中讀書為的就是使中國的明天以及人民的幸福更加輝煌。

　　即使我做不到像毛主席一樣用這種方法來鍛煉自己，但是，也應當把自己能夠做好的事盡全力去完成。每天上課認真聽講，做作業(yè)時認真完成，就會使自己成績提高，所以我開始堅定自己的信念，努力去一步步實現(xiàn)自己的理想，不再迷茫，不再退縮，堅持就一定會成功！

我的設計作文 篇4

　　理想，是春天的第一朵鮮花；理想，是夏天的第一束灼陽；理想，是秋天的第一顆果實；理想，是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的綠洲；理想，是吹響生命的號角……我的理想是當一名建筑設計師。

　　為什么我會想當一名建筑設計師呢？這是因為，21世紀人類的居住問題，可能是最令人頭疼的了，整個城市簡直成了一個“水泥森林”常聽見大人們說：“現(xiàn)在的人太多，太擁擠了，根本就沒有空地建造房子�！笨晌铱傆X得大人們太死腦筋，為什么一定要在有限的土地建造房子呢？如果讓我蓋房，我就向宇宙發(fā)展，那還能擁擠嗎？

　　我要設計一種“吊在空中的'小屋”讓它在空中漂浮起來。只要一按按鈕，它就會放出飛艇，接你回到舒適的家，讓你感覺就像小時候睡在搖籃里一樣，多么愜意�。�

　　現(xiàn)在不是有許多大城市的樓房有很多層嗎、我長大后也要設計一種超級大廈，人的肉眼可看不堅定，一直通達到火星，和火星人聊聊天！那么高的樓房怎么上去呢？你也許會說：“坐電梯唄�！焙�，那你可太土了，告訴你吧，人們只要走進自動檢索廳。他會自動檢查你的面貌、氣味、指紋等。當它確認你是某屋的主人時，便會給你送上今天的報紙、信件。然后，你就會看見眼前亮光一閃，霎那間，你已來到了你的屋子里了。

　　我還會設計充氣建筑、薄殼建筑、金字塔建筑等等。它們冬暖夏涼，防水防震防盜，只要你想有多好，就能有多好。

　　我知道，我要設計的樓房不太現(xiàn)實，但我相信，只要我敢想，并且為這個目標不懈努力，就一定會成功。羅曼羅蘭說過：“想要使你能夠堅強與增加你的自信，最好的方法就是拿出膽量去做那些你認為沒有把握的事。

　　可能你的理想多如繁星，永世不變。但是，不管我長大要做什么職業(yè)，做什么工作，對自己的要求唯有一條永遠也不會改變，那就是，要從小事做起，從自身做起，做一個對社會和全人類有貢獻的人。

我的設計作文 篇5

　　習作要求：

　　1、通過具體的事例生動地介紹同學的性格特點，使人對你的同學留下深刻的印象。

　　2、學會靈活運用比喻、夸張等修辭手法，用詞準確生動。

　　習作重難點：

　　使人了解你的同學性格方面與眾不同的地方，給人留下深刻的印象。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學設計：

　　一、歌曲談話引題

　　1、 放歌曲《同桌的你》，你們知道這首歌中唱的是誰與誰之間那美好的回憶？（同學之間）是啊，童年的時光多么美好，同學的友情多么純潔、真摯，真如著名詩人普希金所說：“不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替無比親密的友情！”今天，我們的作文題便是《我的同學》。（幻燈片跳出題目）

　　二、設置情景，引導學生介紹同學

　　1、談話，激發(fā)學生介紹的熱情。

　　同學們，你們知道我們后面的老師今天來干什么的嗎？（聽課）不對，今天啊，他們是來“找朋友”的，本周三，在楚秀園舉行的淘寶活動中，我們班的小朋友表現(xiàn)得非常出色，一個個能說會道，賣出了不少書呢，給老師們留下了深刻的.印象，回來以后，我們辦公室的許多老師都跟我說想認識你們，與你們做朋友，如果能成為老師的朋友，他們還會送你們一份禮物呢？（至于什么禮物暫時保密）誰愿意把哪位同學介紹給后面的老師認識呢？如果你介紹得好，那你和你介紹的同學都能成為老師的朋友，并得到禮物。

　　三、范文引路

　　1、同學們，你們記住老師的話，并運用到習作中去，你就學會了一樣了不起的本領(lǐng)，老師以前教過的一個名叫高卉的同學（現(xiàn)在在六年級），她就學會了這樣本領(lǐng)，寫了一篇特別優(yōu)秀的作文，大家想看嗎？

　　2、你最想介紹誰，想介紹他哪些方面？

　�。ㄗ杂沙浞终f，拓展學生的視角）

　　3、討論如何介紹

　　如果讓你具體介紹，你打算怎么說才能打動后面的老師呢？

　�。ㄕf聲音要響亮，師說是形式上的；說比喻、夸張等、側(cè)面描寫（可聯(lián)系8、9、10課說）等，老師說是寫法上的；內(nèi)容上該怎樣有序介紹呢？（先說外貌，再舉實例說性格特點）

　　4、準備一下，先自己說，再同桌互說，互說時同學提改進意見。

　　（指說）

　　5、采訪老師，請問 老師，您最先認識誰，為什么？（老師評價）請兩同學過來認識一下，兩人一起向老師敬禮，并說謝謝 老師，老師送禮物。（其他一樣）

　　6、學生談收獲。

　　聽了老師的評價，同學們，你們有什么收獲？

　�。ㄏ鄼C板書：抓特點 舉事例 寫生動）

　　三．范文引路

　　1、同學們，如果你能記住老師的話，并運用到習作中去，你就學會了一樣了不起的本領(lǐng)，老師以前教過的一個同學叫高卉，現(xiàn)在在六年級，她在三年級時就學會了這項本領(lǐng)，寫了一篇特別優(yōu)秀的作文，馬老師把她的作文拿去投稿，編輯阿姨都很喜歡呢，說她的文章很鮮活，你們想看看嗎？

　　2、出示范文，師范讀，要求：請同學們認真聽，并想想這篇文章好在哪里？

　　3、學生交流這篇文章的優(yōu)點。

　　4、討論起題目

　　這篇文章非常優(yōu)秀，不過，美中不足的是題目起得很一般，你能幫她改進一下，使人一看到題目就知道這個同學的特點是什么嗎？

　　你打算給你的文章起個什么樣的名字？（充分大面積地說）

　　四、自由寫作

　　1、同學們，其實，只要你記住并運用這個“法寶”，指讀：抓特點 舉事例

　　寫生動，再起個好題目，你也一定能像高卉姐姐那樣寫出精彩的文章，開始吧，預祝你和你介紹的同學能成為我們后面老師的“忘年交”。

　　2、生打草稿

　　3、自由修改

　　4、師生共評議，指出作文中的優(yōu)缺點。（哪位老師喜歡 同學寫的這篇文章，請同學和他習作中的同學 ，趕快去領(lǐng)取獎品，由于時間關(guān)系，組長課后把同學們的習作本收起來交給后面的老師評議，期待著你能成為老師的朋友。

　　四、課堂小結(jié)

　　1、今天的作文課你有什么收獲？學生說體會。

　　2、老師小結(jié)。

　　是啊，寫人的文章我們一定要抓特點、舉事例、寫生動，只有這樣，你的文章才可稱得上是一架生活的高級照相機，生活是作文的源泉，只要我們傾心熱愛生活，留心觀察生活，用心體會生活，那一定會寫出鮮活的精彩的作文。

我的設計作文 篇6

　　今天上作文課，老師出人意料的宣布了作文的內(nèi)容：設計班徽！

　　我有些摸不著頭腦，設計班徽？怎么設計？為什么要設計班徽？我抬起頭，看看氣體同學的進度，有的同學與我一樣，爪兒饒頭，有的同學則已經(jīng)開始設計，有點同學則在與其他同學一起討論……頓時，教師成了歡快的海洋。

　　我想了想，也馬上開始設計。首先，需要定外形；用什么外形還呢？長方形？不好，太方了；三角形？不好。太難看了……我冥思苦想，最后，我定成了圓形，因為它沒有棱角，而且，它寓意著我們是一輪太陽，一輪初生的太陽，代表著我們鴻鵠的前途！

　　圓定好了，我開始畫。一個、兩個、三個……我畫了N個圓，可都不像圓，正在我不知怎么好時，老爸來了，老爸聽說了我的苦惱，笑瞇瞇的說：“杯子底部就是個圓嗎？”老爸的話就像一場及時雨，點亮了我的靈感，加快了我的進度。

　　不久，我的班徽就設計好了！這個班徽以圓為背景，既看的我們是個大集體，又看的'出我們就像是一輪初生的太陽，有著無限前途。下面三個小人手拉手，說明我們團結(jié)一致，字母“J、Z”代表競爭，告訴我們要互相競爭。上面的彩虹，每個顏色都有一種寓意：黃色代表自信，積極向上；藍色代表純潔，理想遠大；紅色代表樂觀，激情四溢……最下方的“書舟”，則告訴我們“學如逆水行舟，不進則退”的思想。

　　我設計的班徽，很不錯吧！

我的設計作文 篇7

　　人們常說家是最溫馨的地方。因此，我的理想是房屋造型設計師。為每家每戶設計出溫馨的房間。

　　每每看見造型奇特的房屋，我就不由自主的在心里佩服那些設計師們。提到我的愛好，除了看書外，就是熱衷于《綠色空間》。一提到綠，我首先想到了環(huán)保。抱著一顆好奇心，我第一次看這個節(jié)目，卻深深的被吸引了�？赐孢@個節(jié)目，不知是什么神奇的力量，就好像一陣龍卷風吹過，卷走了我以前“零碎”又不“實際”的理想。這龍卷風把設計師這個理想卷到了我心中深處。

　　我想，當一名設計師可不是容易的事情。首先，如果我是設計師，我最擔心的事就是設計出的房子會給房子主人帶來健康的隱患。其次，如果我的設計讓主任不滿意，那可就會“吃不了兜著走了”。不但得不到別人的欣賞，還會地一個惡名，在別人心中留下不好的印象。這還不算什么，如果危害到了別人的人身健康可就麻煩了！再接下去的就是設計理念了。作為一個設計師沒有想象力是不行的。像我，就不屬于想象力豐富一類的`人。那么，我只能先是“參考”別人設計作品，從中尋找靈感，并逐漸形成自己的設計風格。

　　唉！我說，設計師是最忙的了。我卻是一個“閑”人�？扇绻�我當了設計師，一定會東跑西跑的。但是，一向到自己可以用想象力給別人帶來更優(yōu)美的生活環(huán)境，再累再苦也值得了。我在腦海中這樣想著：如果我當了一名設計師，能用自己的雙手和大腦給別人帶來歡樂，那種快樂一定是無法言喻的。“予人玫瑰，手留余香”嘛。我?guī)椭�了別人，自然得到了心靈的凈化，精神的滿足。

　　我要從現(xiàn)在開始，多讀，多看關(guān)于設計的書和影視作品，豐富和開發(fā)我無盡的想象力，為我的設計師夢想打下基礎(chǔ)。

　　哦！我的理想多么的“可愛”又讓我興奮��！

我的設計作文 篇8

　　每個人的一生都是多種多樣的，在寫表格的時候，我填上了“游戲設計者”這個另類的職業(yè)。

　　游戲設計人就是在網(wǎng)絡上設計出各類游戲給大家玩的人。學生最喜歡三種人：（1）畫漫畫的人，（2）游戲設計人，（3）父母。可見，游戲和漫畫對于學生來說尤為重要。漫畫很搞笑，游戲很好玩，，而家長換來的卻是數(shù)不盡的嘮叨，我們都知道家長是為我們好，可如果時間長了，唐僧也會煩的，于是學生到家臉都是氣呼呼的，甩下書包就寫作業(yè)，再不就看看漫畫，打打游戲，與家長沒有多少共同語言，于是家長就把罪過都推到游戲和漫畫上。比如說，這是我在院子里聽到的兩個家長的對話，“你看我家孩子玩游戲迷的，都快不跟我說話了�！薄盎丶椅业南汝P(guān)電腦，孩子才能安心寫作業(yè)�！�

　　可是，這些并不是游戲的錯，比如“魔獸爭霸”本來是想增加孩子的思維和領(lǐng)導能力，還有增加孩子的想象力，還能上學生在學習后放松一下緊繃的神經(jīng)，對學習有一定的`幫助，可由于學生錯誤的認識和家長錯誤的判斷，產(chǎn)生了學生的叛逆心理，讓本來有益的東西變成了毒害學生心靈的毒藥。

　　所以，我想設計游戲，不可能只有打打殺殺，應該對學生有幫助才對。象我玩的一個游戲《陳香救母》，里面沒一個關(guān)卡都會有幾個關(guān)于電腦的常識，再玩的過程中，自然也就讓孩子記住了這些知識，這對孩子大微機課業(yè)有所幫助。所以，我想當一名游戲設計者，設計出一個對大家有益的游戲。

我的設計作文 篇9

　　心愿，這個詞語大家都很熟悉，大家也都有自己的心愿，我也有自己的心愿，還不止一個呢。上幼兒園時，我的心愿是當個小學生；剛升入一年級的時候，我的心愿變成了想戴紅領(lǐng)巾。

　　那就先說說上幼兒園時的'心愿吧。我去幼兒園的路上要經(jīng)過一所小學。每當爸爸或媽媽送我去幼兒園，從那所小學旁邊經(jīng)過時，看著進進出出的大哥哥大姐姐，我的羨慕之心油然而生，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那所小學�！袄蠋�，您好！”的聲音連綿起伏，直到轉(zhuǎn)過拐角看不見那所小學了，我才轉(zhuǎn)過頭來。

　　就這樣日復一日，年復一年。有一天，我終于也要去夢想中的那所小學——伏牛路第四小學——去上學了。前一個夜晚，我興奮得徹夜未眠。第二天早晨，我踏著歡快的步子走向?qū)W校。當再次聽到那熟悉的聲音時，發(fā)現(xiàn)說的不是“老師，您好！”，而是“歡迎新朋友！”，我激動極了。

　　后來，我發(fā)現(xiàn)很多同學都戴紅領(lǐng)巾，就去問老師。老師告訴我說，到了二年級，努力學習、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生就可以戴上紅領(lǐng)巾。從那天起，我就一直努力著，期盼著自己也能戴上紅領(lǐng)巾。每過去一天，就覺得自己和紅領(lǐng)巾又近了一步，心里十分高興。升入二年級后，希望戴上紅領(lǐng)巾的心愿更強烈了。在那個風和日麗的下午，老師告訴我們第二天就可以戴上紅領(lǐng)巾了，我們異口同聲地說：“耶！”那天，我的日記寫了整整三頁，寫到覺得手發(fā)麻了才停筆。

　　心愿屬于每一個人。能不能把心愿變成現(xiàn)實，能不能實現(xiàn)夢想，就看你有沒有朝著它付出足夠的努力。現(xiàn)在嘛，我的心愿是成為一名杰出的動漫設計師，我要為了實現(xiàn)這個目標而努力奮斗！

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