讀后感的作文[錦集5篇]
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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讀后感的作文 篇1
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感 《鋼鐵是怎樣煉成的》顧名思義，就是向我們詮釋了，一個人到底該怎樣才能具有鋼鐵的意志。“鋼鐵”是一種很硬、很強的東西，他無論怎樣，都不能打垮它。這正如我們人一樣，不管遇到什么樣的困難，不管未來的道路有多么的坎坷，我們都應該堅持下去。用自己的信念走下去。
這本書的主人公是一個叫保爾·柯察金的人，他只是一個普普通通、一個很平凡的人，但他身上具有的那種精神，并不是一般人能夠具有的，他是一名革命戰(zhàn)士，他把自己的畢生精力都奉獻到了祖國的建設上，保爾年輕時就當了兵，當然，身上也具有一些叛逆精神。他是蘇聯(lián)第一代共青團員的縮影，他的個人命運與十月革命、與世界上第一個社會主義國家的命運緊緊聯(lián)系在一起，他的精神主要之點在于他對革命理想的無限忠誠，折不撓的戰(zhàn)斗精神和積極樂觀的人生態(tài)度。他也曾遇到許多困難，那些困難并不如我們想象的那么好克服，如若換做是我，我不確定我會堅持下去，我自認為我沒有那么堅強的意志，我沒有像保爾那么積極的生活態(tài)度。 當保爾遇到困難時，他也想過放棄，可是他最后還是選擇了前進，選擇了直視困難。
他做過傻事、錯事，犯過軍紀，無論是在生活中還是工作上、愛情上都有過困難及失望和悔恨，在陷入絕境的時候，他也曾一度動搖、絕望，放棄和堅持不斷在他腦海中交替閃過，但這正如保爾自己所說：“這都是由于缺乏經驗，由于年輕，然而多半是由無知造成的。”保爾·柯察金這一形象可敬可親，他既是一個特定歷史條件下的革命英雄，又是一個超越時空的人性英雄，人類精神世界中的永恒強者。他有一次不幸染上了風寒，他憑他那堅強的毅力，奇跡般的從死亡線上走了回來，重新義無反顧的走向火熱的工作崗位，但仿佛命運還不放過他，他染上了疾病，全身癱瘓······ 但他還沒放棄······ “人最寶貴的.是生命，生命對于每個人來說只有一次，人的一生應當這樣度過，回首往事，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧······” 其實，鋼鐵就像人生一樣，那么鋼鐵是怎樣煉成的?相信大家腦海里一定會出現(xiàn)那烈焰熊熊的煉鋼場面。
其實，人生就如同煉鋼!沒有什么東西是與生俱來的�！拌F”變成“鋼”只有一種途徑------煉!人生，可以說是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會遇到重重困難，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但是，這一切都是短暫的，終究會過去的，和保爾相比，我們在學習和生活中遇到的困難實在是微不足道的。我們有什么理由唉聲嘆氣、裹足不前呢!
一個人只有樹立崇高的理想、造就優(yōu)良的素質，并有執(zhí)著的追求。有正確的生活目標，他才不會被生活所拖累、不會被不幸所壓倒，他才會在苦難的熊熊烈焰中堅強起來、成熟起來。去熱愛生活。去充實自己。迎接更美好的明天!
讀后感的作文 篇2
黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，讓我感到大開眼界！
書本主要寫了小豆豆因淘氣而被退學，來到巴學園。一來到巴學園，小豆豆與校長聊了四個小時，小林校長也十分關照小豆豆，使小豆豆在學校里成為大家都能接受的學生。
這本書的小豆豆本來是一個淘氣的孩子，但是來到巴學園后，成為了快樂活潑的好孩子。這所學校里的特色有很多，如：巴學園的教室是一輛電車、午餐要家長準備好“海的味道，山的味道”、巴學園的教學方式是學生選課。最后小豆豆取得了校運會第一名，得到的獎品是蔬菜。小林校長這種方式很少見，讓我感到校長對學生是親切和藹的，學生在校園里學習也會感到開心、輕松。
《窗邊的小豆豆》中的小林校長是一個親切校長的典型，這樣的'學校和教學方式也是十分罕見的。生活中，一些學校也會出現(xiàn)這種“問題學生”，如果學�？梢詫W習巴學園的這種教學特色，相信學生能更好成長。
這本書讓我明白了：學習不是硬著頭皮的學就能完成好的，而是要用不同的方式去教育，去鍛煉磨礪孩子才是成功的。
讀后感的作文 篇3
第一次拿起這本書引入眼簾的是一個小孩站在地平線上，一片沉靜是由封頁上那一大片的天藍色引出，一見就知道是一個悲傷的故事。但實際上不是，因為我認為故事還沒完，雖說是輪回但我認為故事還沒完。
本書是講主人公哈里在一次不幸的車禍后，轉眼被送進了“另一個世界”，在哪里結識了另一個尋找母親一百多年的幽靈——阿瑟，但出于對朋友、家人的懷念、思念，和阿瑟一起跑回了活人的世界，完成了遺愿，前往了天藍色的.彼岸……
這本書告訴了我生活是多么寶貴。不要為了一點點的事情而讓自己后悔;不要到了生命的最后才有所行動。因為那時已經晚了!這本書告訴了我友情是多么可貴。學校里免不了有死對頭。如果有摩擦，避免不了要吵架，你不讓我，我不讓你，到了最后連道歉的話都沒說，那是就得懊悔了。
在別人看來這是一個悲傷的故事，但我不認為，我認為哈里是幸運的，因為他和另一個幽靈——阿瑟，一起回一次人間。完成了和他想念的人告別，之后就前往天藍色的彼岸了，難道這一點都不幸運嗎?也許正如封頁上的：這是一本富于幽默和感人至深的書。
還有風，當幽靈的時候什么都沒了，包括風吹在臉上。如果我去過幾分鐘就后悔了，可是那時候已經到了另外一個世界了，后悔都來不及了，已經沒了生命。這使我明白了一個人最重要的財富不是金錢、地位，而是時間。
《天藍色的彼岸》融合了真、善、美，書中打動心靈的描寫，只又親自讀一讀，才能有真正的體會。
讀后感的作文 篇4
《我愛我的祖國》這本書主要寫的是祖國取得輝煌成就。我就來說一說這祖國的成就吧！
我們家鄉(xiāng)原來沒有分田地，因為有些村民出工不出力吃飯很賣力，也不愛惜糧食。后來因為小崗村的分田到戶得到了政府的認可，我們家鄉(xiāng)就從沒有任何人挨餓了。而且家鄉(xiāng)經濟收入也好了許多。
改革開放后，我們家住上了寬敞的平房，手機都有三四部了，冰箱、空調、電視機、電動車、手表等都有了，而改革開放前，假如有人騎著一輛鳳凰牌自行車，則會引來路人羨慕的眼光，可以說自從改革開放以后中國真的發(fā)生了翻天覆地的變化。
自從改革開放后，我們家電視機有許多頻道了，原來只有一兩個頻道，現(xiàn)在一下子增多了，這可把電視迷給樂壞了！我的家鄉(xiāng)在湖北，在改革開放前許許多多的人小時候連飯都吃不飽，衣服也穿不暖，那時幾乎沒有任何人家是富裕的。而改革開放后，飯都吃得飽，衣服也穿得暖，不怕受餓受冷了。改革開放真好啊！在我的家鄉(xiāng)湖北，因為沒有人管，所以小偷很多，我們經常丟失東西，后來政府派來一些警察來管理小偷，后來經過警察叔叔長時間地抓捕小偷，小偷逐漸就沒了。
現(xiàn)在我來到了人間天堂——杭州，它是我的`第二故鄉(xiāng)。這里有很多失業(yè)者，他們都說找工作難，找到一份合適的工作更難，所以還有很多人為此而煩惱，而現(xiàn)在政府幫助失業(yè)者了，政府在某個地點招聘人才，假如你的學問知識度在適合你的工作上簽好自己的姓名地址電話等，后面來按時上班，這就把失業(yè)難題給解決掉了。原來我家住的房子非常破舊，墻上到處都是畫字，房子里到處都是亂七八糟的東西，外面也很亂，到處是一些廢舊物品垃圾準備去賣的，那時房子根本不像房子，后來，我們搬家了，說是要給我們造一些好的房子給我們住，過了一個月后，我們住進了寬敞的房間，洗滌室、衛(wèi)生間、廚房都應有盡有，而且，領導還檢查衛(wèi)生，衛(wèi)生好的壞的，都記在評比欄上還打分呢！最高分的房間就有一面“文明寢室”的紅旗。
偉大的祖國真好呀！
讀后感的作文 篇5
培養(yǎng)孩子良好的習慣這是我們做老師常掛在嘴邊的話題了，《影響孩子一生的36種好習慣》讀后感。至于孩子應具備哪些好習慣，如何去培養(yǎng)，也許我們還沒系統(tǒng)的研究過，對家長也缺乏指導。所以，我每次主持家長學校的活動時，總能從家長的目光中看到歡喜、迷茫、無耐……的復雜心情，大多數(shù)的家長都會有或多或少的困惑。以至家長學校的活動結束了，家長們都遲遲不愿離去，他們有許多的不解：為什么我的孩子不愛寫作業(yè)？為什么我的兒子總是貪玩？為什么我的孩子挑食？為什么我的孩子不講衛(wèi)生？為什么……
其實，家長的心情我們很能理解。誰不望子成龍呢？
如今看了《影響孩子一生的36種好習慣》這本書深受啟發(fā)。通過學習我們認識到良好學習習慣形成的過程，是嚴格訓練、反復強化的結果。幼兒園和小學是培養(yǎng)生活習慣與學習習慣的關鍵期，而到了中學，就是改造習慣時期了。全書分別從“做人習慣”、“做事習慣”、“學習習慣”、 “交往習慣”來闡述了 36 種好習慣如何影響孩子的一生，更富有價值的是，他非常具體地指導家長如何從日常生活中培養(yǎng)孩子養(yǎng)成種種好習慣。書中列舉了許多古今中外名人的有趣故事很值得借鑒。把這本書推薦給家長看是最好的選擇。相信只要潛心去閱讀這本書，許多的困惑都會迎刃而解。我就我讀這本書的所思所想與大家共勉：
那么，怎樣培養(yǎng)孩子的良好習慣呢？
一、好習慣要在生活中培養(yǎng)。事實正是如此，孩子習慣的養(yǎng)成主要在家里，父母應該注重在生活中培養(yǎng)孩子的各種良好習慣。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，是孩子習慣形成的搖籃，6歲前的兒童主要生活在家庭中，家庭生活對孩子的影響是非常重要的�？墒乾F(xiàn)在的獨生子女們嬌生慣養(yǎng)，爺爺奶奶外公外婆的寵愛，使很多孩子非但什么都不會做，而且為人自私不講道理，蠻橫霸道。由此可見，生活即教育，除了教師，父母更應該積極為兒童創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境，同時，父母應當經常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個最好的榜樣，講話時要注意禮貌、舉止要文雅，表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習慣，讀后感《《影響孩子一生的36種好習慣》讀后感》。如果能夠經常這樣以身作則，這種長期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓兒童的良好習慣在不知不覺中形成。
二、好習慣要在實踐中培養(yǎng)。在實踐中養(yǎng)成習慣，要不斷身體力行，使習慣成自然。良好學習習慣形成的過程，是嚴格訓練、反復強化的結果。作為教師，我們除了處處以身作則之外，還必須在第一時間提醒學生，比如：寫字時坐的姿勢是否做到一拳一尺一寸；讀書時是否挺直腰桿，坐端正；聽講時是否認真傾聽別人的話；當天的作業(yè)訂正當天是否已經完成……平時課堂中的點點滴滴，正是教師對學生學習習慣的培養(yǎng)，每一次的糾正，每一次的提醒都能對孩子起到督促的作用。天長日久，好的習慣也就養(yǎng)成了。
三、要抓住教育的關鍵期。自從奧地利動物心理學家洛倫茲發(fā)現(xiàn)動物行為發(fā)展的關鍵期，并榮獲諾貝爾獎后，人類廣泛地開展了對自身各種能力與行為的發(fā)展關鍵期的研究。研究發(fā)現(xiàn)，孩子習慣的養(yǎng)成有一個關鍵期的問題。幼兒園和小學是培養(yǎng)生活習慣與學習習慣的關鍵期，而到了中學，就是改造習慣時期了。在兒童時期養(yǎng)成的良好習慣，孩子可以受益終身；在兒童時期養(yǎng)成了壞習慣，就有可能終身受到傷害。因此，在養(yǎng)成習慣的過程中，一定要注意利用兒童的關鍵期。如果錯過關鍵期，對習慣的改造將要比塑造艱難得多。抓住關鍵期進行習慣的培養(yǎng)，可以取得很好的效果。因此，作為小學時期的教師，培養(yǎng)孩子良好的習慣的重任就更在我們的肩上。
四、好習慣要培養(yǎng)，壞習慣要糾正。對于教師來說，要注意培養(yǎng)孩子的良好習慣，更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不良的習慣。許多孩子有時候知道自己有不良的習慣，但是往往控制不住自己而重復不良的習慣。這時候，教師要幫助孩子抑制和糾正壞習慣。什么是“妨害他人的習慣”呢？葉圣陶舉例說：“走進一間屋子，砰的一聲把門推開；喉間一口痰上來了，噗的一聲吐在地上；這些好像是無關緊要的'事，但這既影響他人學習和工作，又可能傳播病菌，一旦習以為常，就成為一種妨害他人的習慣�！币虼�，一旦發(fā)現(xiàn)了類似的情況，教師及時地指出是非常有必要的，從一開始就剎住孩子的“歪風”，那么，壞習慣也就難以養(yǎng)成了。
五、糾正孩子壞習慣要有毅力。壞習慣難以改掉的一個重要原因，是決心不大、毅力不強。沒有什么是不能糾正的，關鍵是有沒有恒心和毅力。我們應該有信心，有打“持久戰(zhàn)”的思想準備，相信自己終會有勝利的這一天！
每一個孩子首先要學會做人，他才可能去做事、學習、與人交流。做人的教育，實際上是培養(yǎng)孩子為人的正確態(tài)度和品格。如果教師沒有對孩子的為人態(tài)度和品格進行教育，孩子無疑會養(yǎng)成一些不良的習慣，這些習慣將直接影響孩子與人交往。作為一名教育者，我深深明白自身的重責，要牢記：現(xiàn)在多一次的提醒，將會在他的未來減少一次犯錯的可能，這，就是我神圣的職責！
兒童期是形成習慣的關鍵時期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習慣；播種一種習慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。習慣對于孩子的生活、學習以至事業(yè)上的成功都至關重要。我國教育家陳鶴琴先生則說：“習慣養(yǎng)得好，終生受其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累�！�
為了孩子的健康成長和終身的幸福，我們一起來在孩子心靈的這塊神奇地土地上種植美好的種子吧
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