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一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文1
語(yǔ)文老師要舉行一場(chǎng)作文背誦比賽。以教室中軸線為中心，南方五列同學(xué)對(duì)陣北方五列同學(xué)。南方十號(hào)的我，正滿懷信心地期待著一個(gè)十全十美的開(kāi)端與結(jié)局。
比賽定在周三晚自習(xí)第二節(jié)課。第一節(jié)下課，許多同學(xué)坐在座位上巋然不動(dòng)，堅(jiān)持背誦著。聲音大得震天，猶如雷霆萬(wàn)鈞。大家的實(shí)力好像都很強(qiáng)，我默默地給自己打氣，腿卻不自覺(jué)地抖起來(lái)，看來(lái)還是有點(diǎn)兒心虛��！勝敗攸關(guān)，為了我們南方隊(duì)的勝利，我抖擻精神，扯起嗓門，聲嘶力竭地背起來(lái)。上課鈴響了，教室里依舊書(shū)聲瑯瑯。“對(duì)于這次比賽，你有信心嗎？”語(yǔ)文老師笑瞇瞇地站在門口擊掌叫停，詢問(wèn)忐忑不安的我們。“有！”一鍋沸騰的熱水瞬間冷卻。老師用抓鬮的方法決定誰(shuí)先上場(chǎng)。我們都屏著呼吸，眼巴巴地注視著老師小心翼翼地打開(kāi)第一個(gè)小紙團(tuán)�！�8號(hào)！”教室里頓時(shí)一片唏噓。我安撫著自己的小心臟，剛才滿肚子的驚恐擔(dān)心總算稍稍鎮(zhèn)定了一些。我們南方的8號(hào)是我的后桌蔡明君。只見(jiàn)他慢悠悠地走上講臺(tái)，將緊緊攥在手里的《作文指導(dǎo)報(bào)》瀟灑地甩在第一排我的`桌子上。我心中有譜了！料定我方8號(hào)肯定勝券在握旗開(kāi)得勝。但是現(xiàn)實(shí)還是潑了我一盆兒冷水。他一開(kāi)始背得挺順，背著背著就變得結(jié)結(jié)巴巴。想著他上臺(tái)時(shí)的自信滿滿，我有點(diǎn)兒瞠目結(jié)舌。真是中看不中用啊！他在我的滿腹責(zé)怪中款款走下來(lái)。對(duì)方上場(chǎng)的是平時(shí)話語(yǔ)不多的王夢(mèng)歌，她的背功真好，我們還沒(méi)有來(lái)得及挑剔她的失誤，她已經(jīng)鳴金收兵。哎，時(shí)間再快，也麻利不過(guò)她的嘴皮子，這就是速度，王夢(mèng)鴿創(chuàng)造的背書(shū)速度啊。老師宣布第一局南輸北贏，我方隊(duì)友也心悅誠(chéng)服甘拜下風(fēng)。
詹四清是南邊的第19號(hào)，對(duì)戰(zhàn)北邊的陳碩。陳碩背課文時(shí)吐字清晰，聲音洪亮，每一個(gè)字兒不像是從嘴中吐出來(lái)的，倒像是迫不及待地?cái)D著蹦出來(lái)的。我們的“小四”，心里素質(zhì)本來(lái)就不怎么好，在全班八十一雙眼睛的強(qiáng)烈注視下，不由得漲紅了臉，頭時(shí)不時(shí)左右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，吐著舌頭舔嘴唇兒。真的是快把我急死了，他好不容易從嘴里擠出來(lái)兩個(gè)字，竟然是：“棄權(quán)！”我還沒(méi)有來(lái)得及喜笑顏開(kāi)，一層陰郁的黑云立刻覆蓋上心頭。第二局，我們就這樣輕松敗下陣來(lái)，這讓我們顏面何在��！我攥緊拳頭，暗暗嘀咕：我要是魔鬼，一定得把他給生吞活剝了方才解這種不戰(zhàn)自敗的恨。
時(shí)間真快，不知不覺(jué)已經(jīng)到了第七局。我方戰(zhàn)績(jī)欠佳，除了艱難拿下兩個(gè)平局，其余四局我方均以失敗告終。對(duì)方是幸運(yùn)的，但是我方仍然不想潰不成軍，明明知道戰(zhàn)敗已成定局，可是仍希望最后能夠扳回一局。這一次，我方上場(chǎng)的是11號(hào)張宏歷�！按蠹液�，我背誦的題目是《那棵梧桐帶給我清涼》……”又是這篇作文！短短的500多個(gè)字曾經(jīng)讓我們南方隊(duì)措手不及一次了，這次多么希望它能給我們帶來(lái)好運(yùn)��！只見(jiàn)張宏歷慢條斯理優(yōu)哉游哉地開(kāi)始了背誦，他聲音不是很高，但是鏗鏘有力。偶爾，他的目光游移不定，這時(shí)候又像在喃喃自語(yǔ)，最吸引了大家注意力的是他手轉(zhuǎn)報(bào)紙的動(dòng)作。他把報(bào)紙卷成一卷兒，兩只手握著，有節(jié)奏地轉(zhuǎn)一下，轉(zhuǎn)一下。他的對(duì)手陳士岳一亮相，就將雙手插在褲袋兒里。他兩眼放光，面帶微笑，一氣呵成，和我方那一個(gè)“誦經(jīng)”的張宏歷相比，我心中早就涼了半截兒。下課鈴已經(jīng)響完了，老師急忙征求大家的意見(jiàn)，決定第七局的成敗，為了挽回僅存的一點(diǎn)兒顏面，我們南方同學(xué)大呼：“我們勝出！”老師大手一揮，鬧哄哄的教室立即靜了下來(lái)。老師說(shuō)，結(jié)局我們已經(jīng)心知肚明，我們就開(kāi)始發(fā)“獎(jiǎng)品”吧！“唱歌吧！唱歌吧！”對(duì)方的同學(xué)們不失時(shí)機(jī)地一起朝我們開(kāi)心地喊著。我們這邊的同學(xué)們不情愿地給他們唱了一首《我相信》。雖然有點(diǎn)兒跑調(diào)，但愉快的歌聲已經(jīng)驅(qū)除了我們失敗時(shí)的陰霾。結(jié)束的時(shí)候，我們告訴老師，也告訴我們自己：我們不服輸，下次比賽，我們一定要贏。
這節(jié)語(yǔ)文課讓我明白：一個(gè)集體的興衰榮辱與每個(gè)人的力量息息相關(guān)。我們只有團(tuán)結(jié)一致，才能共同跨向更高的臺(tái)階。
一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文2
鏡頭一
“大家好！我是黃昏，今天我很榮幸地站在講臺(tái)，和大家分享我對(duì)語(yǔ)文的一些見(jiàn)解……”身材顯得特別“小巧玲瓏”的黃昏幾乎是跳著來(lái)到講臺(tái)。還沒(méi)等他說(shuō)完，人群中早已像丟了一顆炸彈——“轟”地炸開(kāi)了，笑聲此起彼伏——原來(lái)，黃昏還沒(méi)夠到講臺(tái)呢。
黃昏并不生氣，他推了推眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)，頗有博士風(fēng)范。但我們一看他那一本正經(jīng)的樣子，就更加忍俊不禁。黃昏很嚴(yán)肅地掃視了一下正在狂笑的我們，然后從容鎮(zhèn)定地念起了演講稿。“我認(rèn)為，語(yǔ)文需要大量的閱讀積累。另外，不要留心觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。把這些作為素材，運(yùn)用到自己的作文中去。如果怕自己記不住的話，還可以準(zhǔn)備一支筆和一個(gè)小本子帶在身上，隨時(shí)隨地記下自己的所見(jiàn)所聞……”，此時(shí)，笑聲漸漸平息，大家都全神貫注地豎耳聽(tīng)著。稿子很長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)，他昨晚準(zhǔn)備到凌晨一點(diǎn)呢！一股欽佩之情油然而生。等他說(shuō)完，我們都情不自禁地鼓起掌來(lái)，黃昏在掌聲中鞠了個(gè)躬，走下臺(tái)去……
鏡頭二
嚴(yán)浩然上場(chǎng)了。他的節(jié)目是推薦好書(shū)《水滸傳》。他一上來(lái)，就像連珠炮似的，又像一挺機(jī)關(guān)槍，不停地念著稿子。等機(jī)關(guān)槍“啪嗒啪嗒”打完后，他逃也似地溜回座位。我們都聽(tīng)得云里霧里的，根本一句也沒(méi)聽(tīng)清楚……
鏡頭三
“現(xiàn)在有請(qǐng)我們班的小才女——殷鈺出場(chǎng)！”主持人吳儀聲情并茂地說(shuō)。
“啊，怎么會(huì)是我。我不是最后一個(gè)嘛？”這下子我可懵了，就像丈二和尚——摸不著頭腦。沒(méi)想到，我語(yǔ)驚四座，全場(chǎng)像炸開(kāi)了雷一樣，爆笑開(kāi)來(lái)。要在平時(shí)，我應(yīng)該很自豪的——我居然超越了小沈陽(yáng)，帶來(lái)了如此多的笑聲！可現(xiàn)在這是什么時(shí)候呀。沒(méi)辦法，只好硬著頭皮上了。
我慢吞吞地走上講臺(tái)，感到腳上像灌滿了鉛塊似的，沉重極了。站在臺(tái)上，我腦子里亂得像一團(tuán)毛線，纏來(lái)纏去。咋辦呢？我原本背得滾瓜爛熟的稿子此刻都忘到九霄云外去了。唉，只能即興發(fā)揮了。剛剛我還在看別人的笑話呢，現(xiàn)在別人該看我的笑話了。我郁悶地想。
經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)之后，我終天鼓足勇氣開(kāi)口：“嗯……你要問(wèn)我寫作的秘訣？這個(gè)嘛，還真沒(méi)有，這可不是我吝嗇，不過(guò)，我有幾本無(wú)字天書(shū)，現(xiàn)在我已經(jīng)破解得差不多了，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)？”“想！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。“好的！這幾本天書(shū)可以用一幅畫(huà)來(lái)表示�！蔽椅⑿χf(shuō)。接著，我在黑板上畫(huà)了一朵蓮花的輪廓，只畫(huà)了花苞。我問(wèn)大家：“這是什么？”“花！”“牡丹”……各種各樣的答案都有，更有甚者，熊駿、高嘉駿他們竟然大叫“寶蓮燈！”實(shí)在令人汗顏，不得不佩服他們豐富的想象力。接著，我說(shuō)，這似乎少了什么，你們的看，這些花瓣好比一篇文章的構(gòu)思。只有構(gòu)思明確，才能做到胸有成竹，心中有數(shù)，臨陣不慌！可是，只有花瓣的`輪廓是不行的，還缺什么呢？“葉！”、“根”、“花蕊”……，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)�！昂�！”我滿意的笑了。然后，我又以葉、根、花蕊等作比，把葉比作襯托，把露出來(lái)的根比作文章的明線，把埋在土中或沒(méi)入水里的根比作文章的暗線，把花蕊比作文章的中心，把陽(yáng)光、水分等比作文章所需的養(yǎng)分，也就是要廣泛閱讀課外書(shū)，從中汲取養(yǎng)分，轉(zhuǎn)化為自己的東西……
由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有詳細(xì)地一一列舉出來(lái)。最后，我朗誦了一篇自己的文章《狗眼看世界》。讀完后，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息。語(yǔ)文老師也贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)我“用形象生動(dòng)的畫(huà)來(lái)表達(dá)出自己的寫作技藝，有大學(xué)老師的水平！”我聽(tīng)了，心里美滋滋的，像喝了蜜一樣甜的。
鏡頭四
在歡快的笑聲和熱鬧的掌聲中，一直在默默無(wú)聞地給主持人吳儀當(dāng)“秘書(shū)”的語(yǔ)文老師此刻卻“蹦”了出來(lái)，作了精辟的總結(jié)：“同學(xué)們，這次花香美讀活動(dòng)舉辦得很精彩，讓我感受到了青春的活力，大家積極發(fā)言，踴躍參與，這使我感到無(wú)比欣慰。本老頭子自愧不如�。 �
“哈哈哈哈……”在笑聲中，這堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課落下了帷幕。
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