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教師教育教學格言
在我們平凡的日常里，大家都知道一些經(jīng)典的格言吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時也具備簡練生動的表達方式。從句法結(jié)構(gòu)角度說，格言是從句法結(jié)構(gòu)角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想。那么你有真正了解過格言嗎？以下是小編為大家整理的教師教育教學格言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師教育教學格言1
1、張奠宙老師說：“老師是課堂教學的策劃者、指導者、合作者，同一時間亦是管理者與示范者。老師的演示，十分重要，如今基本上忽視不提，很缺憾�！�
2、學問無大小，能者為尊。
3、把知識當成燭光，照亮每一個學生的心靈。
4、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
5、十年磨一劍一一唐、賈島《劍客》
6、教書育人凱歌贊,無私奉獻美名揚。
7、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
8、應該用簡短、精悍、易記的語言來表達，讓學生可以隨時記住，產(chǎn)生長期的影響。
9、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
10、教師風采墻上的格言應該注重鼓舞學生的積極情緒，引導學生形成良好的品德，讓學生意識到自己的缺點并且不斷改進。
11、惟必有見識，方可出任教育。
12、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁
13、例如，“獨立思考、勤奮努力，努力拼搏，追求卓越。
14、教師風采墻是一個展示教師風范和教育成果的窗口，同時也是教育教學和管理工作的重要手段。
15、老師是我們的在生父母！`爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！
16、三人行，必有我?guī)?/p>
17、師者，傳道、授業(yè)、解惑也。
18、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李
19、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。
20、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
21、不論是玉人的歌聲，是鬣狗的狂吠，不論是鱷魚的淚水，是惡狼的嚎叫，都不會使我松懈。——恰普曼
22、襟懷坦蕩，守善求真身蘊美；兩袖清風，講臺三尺育英才。
23、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
24、老師的成就，歸因于對學生的高度責任心；老師的幸福，取決于成就了同學以誠相待端正的品德。
25、事勿忙，忙多錯;勿畏難，勿輕略。(張富菊)
26、老師的責任感不是在大張旗鼓中展現(xiàn)，而是在平庸、細小乃至繁瑣中反映。
27、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
28、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
29、三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�?/p>
30、分享快樂，勇?lián)姑?/p>
31、教育格言很多，不同的老師欣賞和喜歡的格言也因人而異，作為一名中學教師，本人喜歡的格言有：
32、不恥相師。
33、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
34、捧著一顆心，不帶半根草去。
35、我們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書�？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書�！招兄�
36、生活中做正直的人，工作中做踏實的人。
37、教師風采墻不僅是教師自我展示的平臺，也是向?qū)W生傳遞正能量的渠道。
38、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生�！招兄�
39、教師風采墻上的格言應該簡短、精悍、鼓舞人心。
40、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
41、以誠動人，以責律已。
42、老師是人類的生命工程師�！勾罅�
43、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
44、古人學問無遺力,少壯工夫老始成一—宋、陸游《冬夜讀書示子聿》
45、教師，放亮小孩誠實的明鏡；小孩，照亮教師責任的明燈。
46、格言所蘊含的深刻含義能夠體現(xiàn)教師的品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，提醒教師時刻保持高尚的師德和崇高的職業(yè)理想。
47、學而不思則罔，思而不學則殆
48、問學必有師，講習必有友。
49、一日為師，終作為父親。----關(guān)漢卿
50、做正確的事，正確地做事，把正確的事做正確。(王昕)
51、寬于人，寬于己，謹于言，正于行。
52、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
53、教學是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。
54、原因：《新課程·老師》20xx年第04期
55、教育的事業(yè)是我們肩上的重擔，也是未來的希望。
56、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
57、身為世范，為人師表
58、訟吾過者是吾師。
59、關(guān)于教師教育的名言
60、搏擊、尋求可以襯托1位老師的心里叫喊與魅力，激起、激勵可以襯托1位同學的心里渴望與才能。
61、擇要：根據(jù)剖析高中數(shù)學教學中老師演示作用的現(xiàn)況，討論了在課堂教學中怎樣發(fā)揮老師的
62、在期望和失望的決戰(zhàn)中，假如你用膽量和果斷的雙手緊握著，獲勝必屬于期望�！绽锬�
63、上善若水，厚德載物。(蘭靜)
64、門生不用不如師，師不用賢于門生。
65、十年樹木，十載風，十載雨，10萬棟梁
66、教師十字令一腔熱情，兩袖清風，三尺講臺，四季常青，五臟六腑全掏盡，七嘴八舌成文章，九章數(shù)學，十分哲理，千萬桃李喜成才。
67、責在左，任在右。正視責，重令媛�？赣诩纾斡浶�。固然之，而生信。信為本，付以行。正其身，心養(yǎng)性。人淡定，國富興。
68、聞道有前后，術(shù)業(yè)有專研。
69、對于教師教育的至理名言
70、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
71、以出色文化滋潤人，以高尚品德培養(yǎng)人，以付出精神侵染人。
72、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
73、最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時候也會同你合作�！实胤蛉�
74、1個人能夠做的便是作出好榜樣，要有膽量在飛短流長的社會中堅定地高舉倫理道德的信心�！獝垡蛩固�
75、年開始的新課改已過了十很多年，以“同學為主體，老師為主導”的新課程觀念已不得人心。同學是“自主”也“協(xié)作”了，老師的用處卻被限制在對教學環(huán)節(jié)的把控與問題的指導上。許多“合作交流”的課堂出了整節(jié)課都是同學討論溝通學習問題、展現(xiàn)溝通成效，老師所做的工作基本上是叫同學名稱（回復問題）或者播放課件。許多這樣的課上完了，同學1到寫作業(yè)時大多不知道該如何寫解答過程。
76、讀書一刻，馨香一生。(何麗華)
77、老師是紅燭，點燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線.
78、科學不是知識，而是運用知識的本領(lǐng)，也可以說，是已換得成果的.活知識。敦源
79、通過展示教師的正能量和積極向上的形象，培養(yǎng)學生的情感認同和行為模仿，帶領(lǐng)學生一起成長。
80、百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲一一漢樂府民歌《長歌行》
81、故書不厭百回讀,熟讀深思子自知一—宋、蘇軾《送安驚落第詩》
82、因為教師是一個傳遞知識、啟迪思想、引領(lǐng)未來的重要角色，應該以積極的態(tài)度和專業(yè)的精神去面對每天的工作，帶給學生快樂和正能量，同時也要承擔起自己的使命和責任，教育好未來的社會人才。
83、教育之根味苦，教育之果味甜
84、學者必求師，從師不可不謹也。
85、古之學者必有師。師者，因此傳道受業(yè)答疑解惑也。
86、人之患在好為人師。
87、只要連續(xù)地努力，不懈地拼搏，就是沒有制服不了的東西。——塞內(nèi)加
88、己所不欲，勿施于人。(張欣然)
89、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。蘇霍姆林斯基
90、立志教育人，行動改變世界。
91、隨風潛入夜，潤物細無聲。
92、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉獻、掌握責任，讓小孩感受到愛和被愛的杰出。
93、而一個好的教師格言不僅可以展現(xiàn)教師個人的精神風貌，更可以激發(fā)學生的學習熱情和潛能，提高教學效果和質(zhì)量。
94、因此，教師不僅要在課堂上教育學生，更要雕琢出自己的獨特風采，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
95、做人橫平豎直，事心中有數(shù)，求學青出于藍。(樊英茹)
96、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
97、教師風采墻上的格言可以激勵學生，讓他們受到教師的示范和鼓舞，更加努力學習。
98、教著，感受著；走著，快樂著!
99、三尺講臺，滿腔熱血滋滿園桃李；粉筆如雪，一片丹心鑄就純潔人生。
100、以永遠欣賞的眼光看待學生，以永遠寬容的心態(tài)對待學生。
101、做一名優(yōu)秀教師，以無窮的愛心培育學生的未來。
102、在美國公司的墻上看到他們一條標語。以身作則，不是勸導他人的重要途徑而是唯一途徑�！鴤髦�
103、樂教者，教人樂學：愛教者，教人愛學：勤教者，教人巧學。
104、培根曰：“讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯。
105、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。(李嬋)
106、安全第一。(鮑永賓)
107、凡學之道，嚴師為難。
108、教師如同燭火，燃燒自己，點亮他人
109、學無止境，教無休期。
110、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。——達爾文
111、我們不能忽略這樣的廣泛而又愈來愈嚴峻的情況：新課程改革后，隨著同學主體地位的升高，各方面的教育方法愈來愈多與成熟，老師在課堂教學中的示范好像被減弱了。
112、做人以真，待人以善，示人以美，保持童心。
113、一個正直的人只要廢棄職責，原可擺脫某種慘境，而其所以能夠不辭辛苦，堅持下去，不是由于他自覺到這樣才可以身作則，維護人的尊嚴，加以尊崇，才可以內(nèi)省不疚，不怕良心譴責嗎？——康德
114、因此，每位教師都應該在教育教學中不斷提升自己的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)，為學生成長成才做出貢獻。
115、行勝于言，師心所向，使學有所向。
116、老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親
117、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導者本身在這方面以身作則才能收到成效�！R卡連柯
118、老師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
119、關(guān)鍵詞：演示作用；數(shù)學教學；教學相長
120、志士惜日短,愁人知夜長一一晉、傅玄《雜詩》
121、育人責任在心，待人做事誠實于胸。
122、教書育人，不僅僅是一份工作，更是一種責任。是責任，就不能打折扣。
123、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
124、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之。——孔�?/p>
125、教育，是太陽底下最光輝的職業(yè)，因為他照亮了所有的學生，也照亮了自己。
126、圣賢諸行無常師。
127、少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功一—唐、杜荀鶴
128、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
129、無貴無貴，無長無少，道之所存，師之所存也�！n愈
130、“師也者，教之以事而喻諸德也。”
131、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
132、愿你我在教育的路上披荊斬棘，砥礪前行！
133、山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。
教師教育教學格言2
1、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師�！谰佬�
2、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復也�！鬃�
3、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明
4、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。——柏拉圖
5、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。
6、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會�！獎e林斯基
7、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務�！�
8、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！R卡連柯
9、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�
10、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
11、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
12、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
13、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯。
14、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！鬃�
15、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。——張梅玲
16、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。——葉圣陶
17、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！獮跎晁够�
18、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
19、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲�！跤辣�
20、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知
21、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
22、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
23、教育的根是苦的，但其果實是甜的�！獊喞锸慷嗟�
24、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備�！猂MH
25、教育的`目的在于能讓青年人畢生進行自我教育�！䴕J斯
26、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
27、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失�！R卡連柯
28、教育貴于薰習，風氣賴于浸染�！�
29、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
30、教育人就是要形成人的性格�！獨W文
31、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！盘m特
32、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
33、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！淘�
34、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝鄣仙�
35、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想�！磐�
36、領(lǐng)導學校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！K霍姆林斯基
37、沒有愛，就沒有教育�！K霍姆林斯基
38、每關(guān)閉一所學校，就得多造一座監(jiān)獄。——馬克吐溫
39、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點�！K霍姆林斯基
40、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
41、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才�！陡裱詫β�(lián)》
42、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
43、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育�！袑�
44、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
45、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路�！K霍姆林斯基
46、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！K霍姆林斯基
47、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
48、任何人如果不能教育自己，他也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
49、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備�！獝鄣仙�
50、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一�！R克思
51、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
52、數(shù)學是科學的皇后，而數(shù)論是數(shù)學的皇后。——高斯
53、思想以自己的言語喂養(yǎng)它自己，而成長起來。——泰戈爾
54、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利�！喔�
55、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力。——列寧
56、我們的斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進的思想變?yōu)楝F(xiàn)實�！軗P
57、我們深信教育是國家萬年根本大計�！招兄�
58、我們所需要的書，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧�！ǚ蚩�
59、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
60、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——溫延婷
61、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性�！肆羟蟹蛩够�
62、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的�！o伯倫
63、形式是一只金瓶，思想之花插入其內(nèi)，便可流芳百世。——法朗士
64、須知參差多態(tài)，乃為幸福本源。——羅素
65、許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。——歌德
66、學然后知不足，教然后知困�！抖Y記學記》
67、要想學生好學，必須先生先好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生�！招兄�
68、一個對社會的價值，首先取決于他的感情思想和行動對增進人類利益有多大作用。——愛因斯坦
69、一個人的活動，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無益的、渺小的�！嚑柲嵫┓蛩够�
70、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色�！K霍姆林斯基
71、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。——陶行知
72、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！R卡連柯
73、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。——列寧
74、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感�！獝垡蛩固�
75、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人�！獮跎晁够�
76、只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心�！K霍姆林斯基
77、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
78、只有受過一種合適的教育之后，才能成為一個人。——夸美紐斯
79、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d
80、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！鬃�
81、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。——諺語
82、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會讓你過上舒適的生活。——佚名
83、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹拉洛威爾
84、綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情�！獎③�
85、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
86、只是做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣。——尹愛華
教師教育教學格言3
1、大力加強師德建設(shè)，努力造就讓人民滿意的教師隊伍。
2、加強師德修養(yǎng)，忠誠于人民的教育事業(yè)。
3、提高師德水平，無愧于神圣的教師職業(yè)。
4、教書者必先行為人師，育人者必先行為世范。
5、做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。
6、志存高遠，愛國愛校，以身作則，為人師表。
7、嚴謹篤學，與時俱進，勇于創(chuàng)新，不斷進取。
8、倡導和諧校園真善美，爭做師德規(guī)范好園丁。
9、教育的幸福，蘊涵于默默奉獻中。
10、以智啟人、以愛育人、以誠待人、以德感人，方為幸福人。
11、常思育人之責，常懷愛生之心，常修為師之德，常樹教師之形。
12、天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，一生教書育人樂奉獻。
13、時時心系學生，事事以人為本。
14、愛教育，培育敬業(yè)精神；愛學生，提高育人水平；愛自己，塑造師德風范。
15、爭做師德高尚、業(yè)務精良、學生愛戴、社會滿意的時代模范教師；塑造遵紀守法、勤學善教、敬業(yè)拼搏、高尚情操的良好教師形象。
16、以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚師魂；以德育人，桃李芬芳。
17、嚴謹篤學，與時俱進，勇于創(chuàng)新，不斷進取。
18、三尺講臺，傳道授業(yè)盡職守，干天下頭等大事；一身正氣，謹言慎行知榮辱，做人間真正楷模。
19、為今天的成功喝彩，為明天的事業(yè)奮斗。
20、道不可坐論，德不可空談，揚榮抑恥，重在知行合一。
21、強化師德師風建設(shè)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。
22、良心陪伴學生成長，責任促進事業(yè)發(fā)展；良心樹萬年報國志，責任育世紀棟梁才。
23、良心播種教育幸福，責任收獲復興希望。
24、責任造就卓越，良心改變?nèi)松?/p>
25、一份責任，一份收獲，一份良心，一份事業(yè)。
26、沒有無責任的教育，沒有無良心的.管理。
27、責任就是價值，良心就是人生、
28、教師的威信永遠建立在責任心上。
29、教育是事業(yè)，其意義在于責任；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于良心。
30、責任的分量有多重，教師留下的腳印就有多深。
31、對于教育事業(yè)的抱負和理想，是以“責任”為開始，“良心”為歷程，“收獲”為目標。
32、安全責任重于泰山，良心使命師德之魂。
33、樹責任育人之風，人人爭先；立良心教育之本，個個一流。
34、學會負責，學會珍惜，學會感恩。
35、榮譽源于責任，品味源于良心。
36、責任良心不折不扣，教書育人實實在在。
37、教育興衰，我有責任；社會進步，我有責任。
38、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻
39、疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。
40、教德高尚，教藝精湛， 教法科學，教心誠篤。
41、教人者必先學為人師，育人者必先行為示范。
42、志存高遠、愛國愛校、以身作則、為人師表。
43、嚴謹篤學、與時俱進、勇于創(chuàng)新、不斷進取。
44、捧著一顆心來，不帶半根草去。
45、教育應求得人的智力、身體和靈魂發(fā)展的平衡。
46、樹魂立根，教書育人。
47、高尚的情操，豐厚的底蘊，執(zhí)著的態(tài)度，嫻熟的方法 。
48、講敬業(yè)——爭一流服務；講愛生——送一看溫馨；講奉獻——創(chuàng)一等業(yè)績。
49、豐富德育內(nèi)涵，拓展德育空間，提高德育效果。
50、加強學習，統(tǒng)籌安顧，求真務實，發(fā)揚民主，廉潔自律。
教師教育教學格言4
1、愛生從小事做起。
2、愛是平等的，給孩子多少愛，孩子就會給你多少愛。
3、愛心恒久遠，顆顆暖生心。
4、把微笑帶進教室，把愛心留給學生。
5、成功屬于意志堅強者，誠信屬于勇于探索者。
6、乘著歌聲的翅膀，駛向知識的海洋。
7、大膽實踐，大膽改革，使課堂教學真正成為“處處是創(chuàng)新之地，天天是創(chuàng)新之時，人人是創(chuàng)新之人”的創(chuàng)新?lián)u籃。
8、對待學生要有愛心、耐心、細心和恒心。
9、對學生要充滿“愛心”，對工作要事事“用心”。
10、發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，欣賞學生優(yōu)點，放大學生優(yōu)點，學生因欣賞而自信、優(yōu)秀。
11、改變傳統(tǒng)教育觀念，提高教學能力，在有趣、生動、有效上下功夫，讓每位學生享受學習的快樂。
12、給孩子“自主學習”的智慧，激發(fā)孩子“追求進步”的向往，小學要成為智慧的海洋、求知的樂園。孩子有信心，有頭腦，教育才是最優(yōu)化。
13、耕耘再耕耘，那樣我的學生會更聰明。
14、固守心中那盞“愛生”的燈，如夸父逐日永不言累，永不言悔。
15、孩子，請你記�。翰皇撬械膼鄱际菧厍榈�，有時對你的“冷漠”甚至“殘酷”那更是我用心的愛。
16、孩子，讓我傾聽你的心靈，愿你可以在思悟的大海上逸興翩飛，暢然揚帆。
17、和學生的求知火花碰撞，和學生的學習渴求相映，和學生的活動欲望交匯。
18、懷有一顆童心，與孩子進行心靈的交流，才能引領(lǐng)學生走向成功的殿堂。
19、架設(shè)學習的“橋梁”，讓學生自由自在地在知識的海洋里暢游。
20、健康快樂地生活，認真自信地工作。
21、教會學生知識，先要教會學生做人。
22、教師的進取是學生進取的保證，教師的發(fā)展是學生發(fā)展的基礎(chǔ)，教法的改變是學法改變的關(guān)鍵。
23、教師的`心靈，是教室里一視同仁的眼睛；教師的心靈，是課堂外誨人不倦的身影。
24、教育是技藝，更是哲學，是藝術(shù)，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，教育需要我們的熱情和生命去擁抱。
25、教育學生最忌諱的是諷刺與打擊。
26、教育置身于孩子，教師與欣賞在一起；教育植根于知識，教師與探求在一起；教育面向于未來，教師與理想在一起。
27、接納每一位學生，用自己的愛為他們打開一扇神奇之門——自信。
28、盡力去履行你的職責，你就會知道你的價值。
29、盡心盡責站好最后一班崗。
30、兢兢業(yè)業(yè)教書，勤勤懇懇做人，做新世紀的合格教師。
31、看著學生的眼睛說話，摸著自己的良心做事。
32、恪守師德，言傳身教。
33、面對挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)自我，超越自我。
34、耐心的品格感染每一個學生，真誠的待人熏陶一代新人。
35、努力讓自己成為每一個學生心目中的知友。
36、批評差生要講究藝術(shù)。首先教師應該尊重學生人格，偏愛差生，看到他的優(yōu)點，然后指出他的不足之處。
37、傾聽孩子的感受，與之一起游戲、閱讀、討論，分享快樂、憂愁、痛苦，將使他受益終身。
38、擎一把愛的火炬，讓學生人生的道路充滿溫暖與美麗。
39、讓每個孩子的學習生涯充滿燦爛的陽光，明媚的四季。
40、讓每個學生健康成長，成功之門向每位學生敞開。
41、讓體育植根于每一位孩子的心中，并能帶給他們無窮的樂趣。
42、讓學生高興，讓家長放心。
43、熱愛學生，尊重學生，欣賞學生，贊美學生。
44、人不能輸在起點線上。
45、容忍學生的過錯，關(guān)注他們的進步，扶助他們健康成長。
46、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風擋雨。
47、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。
48、師愛的真諦在于愛每個孩子，在每個孩子天賦所在的領(lǐng)域面前點亮一盞明燈。
49、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實。
50、為了孩子的一切，為了一切的孩子。
51、為學校的發(fā)展建立機制，為教師的發(fā)展創(chuàng)作條件，為學生的發(fā)展提供機會。
52、我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。
53、我羨慕講臺上的淡薄寧靜，在這里你會有一種擺脫世俗的踏實和坦然；我感謝講臺上的養(yǎng)育和磨煉，在這里，你會有一種自我升華的愉悅。
54、我愿能化作一縷陽光，照亮每個孩子的臉龐；我愿能凝成一滴雨露，滋潤孩子心靈的每一個角落，讓祖國的花朵開得更艷。
55、我愿是帆，助你駛?cè)胨嘉虻拇蠛＃晃以甘菢�，讓你跨上知識的彼岸。
56、我愿是馬，背上有鞍，馱你快樂地走過金色童年；我愿是鷹，云中有志，陪你勇敢地沖向湛藍的天空。
57、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
58、學春蠶，無私奉獻，似蠟燭照亮別人。
59、一個希望的眼神，能令受挫的學生點燃自信之光。
60、一舉一動滿是情，一顰一笑全是愛。
61、一切為了學生，一切為了教師，一切為了學校，這是我神圣的職責。
62、以博大的胸懷去熱愛每一個學生，把真摯的愛心獻給每一位學生。
63、以母愛般的溫柔，以父愛般的嚴格，以朋友般的熱情，為每一個孩子的成長營造一個友愛、民主、向上的環(huán)境。
64、以一顆真誠的心與學生為友，以一顆寬容的心善待學生，以一顆熾熱的心關(guān)愛學生，教師收獲的將是快樂和幸福。
65、用愛心澆灌學生的善良，用耐心滋養(yǎng)學生的智慧。
66、用愛心去滋潤孩子幼小的心靈，用真心去點亮孩子心中的明燈。
67、用激情點燃課堂，用關(guān)愛融化學生。
68、用你燦爛的笑容點燃孩子創(chuàng)造的火花。
69、用手中的畫筆，畫出五彩繽紛的生活。
70、用我的真心換學生的愛心，用我的熱心換學生的開心。
71、用心靈贏得心靈，用智慧傳遞智慧，用愛澆灌愛。
72、有一種東西越分越多，那就是愛。
73、在教學上，嚴謹治學，以身立教，注重以體健身，以體育人，以體促智，以體增美，使學生全面發(fā)展。
74、在學生的心田撒播一粒愛的種子，你將會幸福地收獲一片愛的天空。
75、知識的傳播僅僅是簡單的機械加工，唯有以師之行感染學生人格才是至上善美的教育。
76、抓四十分鐘課堂效率，讓每個學生樂學、愛學。
77、孜孜不倦學習，循循善誘育人，勤勤懇懇工作，老老實實做人。
78、尊生、愛生、誠信，這是我一生做人的宗旨。
79、做學生學習上的良師，生活中的益友。學生是一張白紙，讓我們正確地引導他們拿起畫筆描繪出五彩繽紛的明天。
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