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小學(xué)硬筆書法說課稿（優(yōu)秀）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編整理的小學(xué)硬筆書法說課稿，歡迎閱讀與收藏。
各位老師：
你們好！
首先我先說一說我講本節(jié)課的理由，前段時(shí)間縣防疫站給各個(gè)學(xué)校測(cè)試了一下學(xué)生的視力，測(cè)試的結(jié)果令我大吃一驚，每個(gè)年級(jí)都有近四分之一的學(xué)生近視，就連低年級(jí)也是這樣，醫(yī)生說以后看電視的時(shí)候要注意了。我想看電視是其中的一個(gè)原因，我認(rèn)為主要還是學(xué)生平時(shí)看書寫字姿勢(shì)不正確造成的，于是我調(diào)查了一下學(xué)生上課時(shí)的坐姿和讀書寫字的姿勢(shì)，有一半以上的學(xué)生是錯(cuò)誤的。我把這個(gè)現(xiàn)象向校長(zhǎng)匯報(bào)了一下，并建議把書法課作為我們學(xué)校的校本課程。校長(zhǎng)欣然接受，我今天說課的內(nèi)容是我們校本課程第一節(jié)課。下面我就把本節(jié)課的內(nèi)容向大家匯報(bào)一下。
一、說教材
1、說教學(xué)背景：
今天我說課的題目是我校校本課程書法第一課《硬筆寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法》。書法是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中國書法凝聚了中華民族在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中形成的審美意識(shí)，是中華傳統(tǒng)藝術(shù)的根。但是在過去的一段時(shí)間里書法教育由于種種原因被忽視，導(dǎo)致現(xiàn)在中小學(xué)生、甚至大學(xué)生書寫水平嚴(yán)重下降，大多不能寫出一手漂亮整潔的規(guī)范漢字。至此近幾年來國家教育部門也多次提出關(guān)于加強(qiáng)青少年漢字書寫教育的提案或意見，書法教學(xué)逐漸被受重視。
但是書法是一門高深的藝術(shù)，學(xué)習(xí)過程要講求循序漸進(jìn)，第一節(jié)書法課應(yīng)從學(xué)習(xí)書法的重要性或簡(jiǎn)單的書法史講起，但是那樣又太乏味，學(xué)生容易厭倦，所以我打算換個(gè)角度來講，從“如何才能寫好字”開始，讓學(xué)生先有了寫好字的欲望，明白怎樣才能寫好字，從而投入到學(xué)習(xí)中來。
2、說教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握正確的坐姿與執(zhí)筆方法。這是基礎(chǔ)目標(biāo)。
2、能利用口訣記住正確的坐姿和執(zhí)筆方法。
技能目標(biāo)：會(huì)用正確的寫字姿勢(shì)與執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。 情感目標(biāo)：通過欣賞書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。
3、說教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生掌握正確的坐姿和執(zhí)筆方法。
2、會(huì)用正確的寫字姿勢(shì)與執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用正確的寫字姿勢(shì)與執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。
二、說教法：
《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（試行），中小學(xué)寫字教學(xué)總的要求指出：“使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì)，并有一定的速度。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感�！贬槍�(duì)以上教學(xué)的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在本課的教學(xué)中，我主要采用合作探究和交流感悟式的教學(xué)方式，采用質(zhì)疑釋疑的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主討論。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到書法探究過程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的感悟力。
三、說學(xué)法：
通過書法作品欣賞，讓學(xué)生對(duì)寫好字產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。明白正確寫字姿勢(shì)與執(zhí)筆方法的必要性，以交流感悟與實(shí)際操作練習(xí)相結(jié)合。
四、說教學(xué)過程：
通過上面的分析，本節(jié)課我一共安排了五個(gè)環(huán)節(jié)。
一、第一環(huán)節(jié)是欣賞書法作品，為學(xué)習(xí)書法激趣：
利用多媒體課件，伴隨著優(yōu)美的音樂，師生共同欣賞一組硬筆書法作品，讓學(xué)生充分感受到書法的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
看完圖片之后，讓學(xué)生談感想，讓學(xué)生用語言表達(dá)出想學(xué)書法的欲望。
師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)出三個(gè)問題：他們?yōu)槭裁茨軐懙哪敲春�？我們能不能寫的那么好？怎樣才能寫的那么好？�?duì)寫好字進(jìn)行質(zhì)疑。 從而得出：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。從而引出課題《硬筆寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法》。
二、解疑惑，學(xué)新知。
通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解“寫一手好字”首先要掌握正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，最重要的還是要堅(jiān)持不懈的刻苦練習(xí)。下面分兩步來講解。
第一步講正確的寫字姿勢(shì)。首先讓學(xué)生觀察幾幅錯(cuò)誤的坐姿，讓學(xué)生找出與自己一樣的姿勢(shì)。得出這樣的坐姿是不正確，并用多媒體演示這樣坐造成的危害。從而引出什么樣的坐姿才是正確的呢？多媒體展示正確的坐姿圖片，學(xué)生通過觀察，分析和討論，師生共同總結(jié)出正確的坐姿是：頭正、身直、臂開、足平。一尺一寸一拳頭。
讓學(xué)生按正確的坐姿做好，老師巡視檢查并糾正錯(cuò)誤的坐姿，及時(shí)的進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。為了讓學(xué)生以后更快的能做好，我特意給學(xué)生準(zhǔn)備了坐姿操：兩點(diǎn)靠，八字形，頭抬高，腳放平。用多媒體演示并讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)練。
接下來講執(zhí)筆方法。首先同桌交流自己的握筆方法并展示，然后多媒體出示九種錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)，并讓學(xué)生找出和自己一樣的握筆姿勢(shì)，指出這樣的握筆都是錯(cuò)誤的，到底什么樣的握筆才是正確的呢？多媒體出示正確的握筆姿勢(shì)是三指執(zhí)筆法，具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈60度左右。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運(yùn)筆。并通過多媒體展示幾幅分解圖來解釋說明正確握筆的幾個(gè)著力點(diǎn)。
由于學(xué)生錯(cuò)誤的執(zhí)筆已經(jīng)養(yǎng)成，一時(shí)改正很困難，所以，我想了一個(gè)方法來幫助學(xué)生糾正，叫橡皮筋固定法，教師當(dāng)場(chǎng)演示，學(xué)生訓(xùn)練掌握。
最后總結(jié)出正確握筆后的姿勢(shì)是：一寸距，二指圓，三指齊。也就是一抵二壓三襯托，指實(shí)掌虛腕靈活。
第三環(huán)節(jié)，利用正確的坐姿和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字，多媒體出示真人書寫字帖，學(xué)生臨摹。教師巡視并糾正錯(cuò)誤的坐姿和執(zhí)筆方法。
第四環(huán)節(jié)，課間三分鐘，學(xué)生做手指操。不僅鍛煉了學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)，也放松了學(xué)生的大腦，使雙手進(jìn)一步得到解放。
第五環(huán)節(jié)，總結(jié)。
多媒體出示第一環(huán)節(jié)時(shí)提出的三個(gè)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容來自己解決這三個(gè)問題。學(xué)生解決三個(gè)問題的過程亦是復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)內(nèi)容的過程，而且也做到了首尾呼應(yīng)。（5分鐘）
最后利用兩分鐘欣賞我們學(xué)校“墨泉飄香”書法社成員成長(zhǎng)的過程圖片，讓學(xué)生更深層次的理解“持之以恒、堅(jiān)持不懈”！
以上是我的說課內(nèi)容，不足之處，希望各位老師多提寶貴意見！
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