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想象與聯(lián)想作文
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的想象與聯(lián)想作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
想象與聯(lián)想作文1
終于讀完了丹布朗的三部曲，感慨萬千！一個作家非凡的想象力絕對來源于他的閱讀積累。憑借豐富的知識結(jié)構(gòu)，他才能創(chuàng)作出如此交織、跌宕起伏的作品。只有這樣，他才能俘獲讀者的心，不受控制地追隨他。走到工作的最后。丹布朗成功地做到了。
我首先欣賞的是在閱讀中廣為人知的《達(dá)芬奇密碼》，驚嘆作者對宗教的理解和對歷史的詮釋。他無法想象要讀多少書才能珍惜這些晦澀的宗教和歷史問題。在作者講述的故事中，讀者也對那些遙遠(yuǎn)的宗教問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，了解了一些不為人知的歷史淵源。如果我們的歷史教科書都是這樣編的，學(xué)生怎么會不喜歡學(xué)習(xí)呢？羊毛布？流暢的語言表達(dá)和精彩的情節(jié)設(shè)計(jì)，讓文中描述的每一幅畫面都自然呈現(xiàn)在讀者面前。這些影像是任何優(yōu)秀導(dǎo)演都無法復(fù)制的。這也是我選擇看這本厚厚的書，而不是看已經(jīng)拍完的電影的主要原因。他讓我認(rèn)識了一個全新的達(dá)芬奇，一個充滿傳奇的達(dá)芬奇。也正是通過這部作品，我對“信仰”有了更深的認(rèn)識。
接下來，我閱讀了“數(shù)字城堡”。沒想到這個宗教歷史學(xué)家信息技術(shù)也被如此透徹地理解。我越來越明白這種神奇的.想象力是從哪里來的。我還讀過何馬的《藏典》。當(dāng)時我真的很開心。我為中國有這樣的作家而自豪，也為中國有這樣神奇的宗教和歷史而自豪。然而，兩年多的閱讀等待閱讀……看了十本書后，心中的驕傲和驕傲消失了。作品精彩的開頭與結(jié)尾不和諧，形成鮮明對比。我真的不明白。一部寫到最后的杰作，怎么可能與我們神奇的宗教和歷史背道而馳？這可能是我國暢銷書的特點(diǎn)。開頭的目的是為了吸引讀者，真的會很精彩。看來作者性情變了，被眼前的利益和名譽(yù)蒙蔽了雙眼！從這里我們也可以看到我們的現(xiàn)實(shí)和短視。這就是為什么會有這么多成功的“山寨版”。
終于拿起了這本《天使與惡魔》，心里似乎有了陰影，開始讀得很慢，也覺得丹布朗似乎已經(jīng)無法用同樣的歷史問題和同樣的宗教糾葛。即使是同樣的情節(jié)推理也寫了這本書。但越讀越深，終于重新找回了對他的信任。雖然有那么多相似之處，雖然在之前的作品中學(xué)到了那么多相似的知識，但還是被主人公的命運(yùn)和他的話所感動。的確，這是一個不同的丹布朗，它給我們帶來了一些活生生的人物。這就是信仰。唯有信念，才有生命。只有尊重歷史和信仰，才能看到真實(shí)的歷史，才能知道自己追求的是什么。
這位普通的美國暢銷書作家用他的才華、學(xué)識和豐富的想象力講述了一些不平凡的生活，但在這些不平凡中，實(shí)際上包括了每個讀者的身影。這需要多么高超的控制文字的能力！而這種能力，要積累多少知識！閱讀是有生命力的。進(jìn)入閱讀，你進(jìn)入一個精彩的世界；進(jìn)入閱讀，你一定會有不一樣的人生。今天是丹布朗的讀者，明天可能是第二丹布朗。希望所有的讀者都能擁有如此神奇的想象力，用文字來裝點(diǎn)這個多彩的世界。
想象與聯(lián)想作文2
“要寫作文了！”我趴在桌子上，悶悶不樂地說道，“還要寫保護(hù)地球的，我最不擅長了，怎么辦？”
刺眼的燈光照痛了我的雙眼，我把頭埋進(jìn)臂彎，閉上疲勞的雙眼，眼前頓時一片漆黑……
瞬間，眼前光芒一片，環(huán)顧四周，我竟然已經(jīng)站在了一道陌生而又熟悉的街道上。雖然很納悶，但是好奇心驅(qū)使我慢慢向前走去。只見滿街都是高科技的樓房、小轎車和一些橡膠樹，還有散發(fā)著奇異芬芳的花草，真是一番美麗的景象，我在心中默默感嘆。
緊接著，我來到了一個花園，眼前翠綠翠綠的一片！走近一看，哦，原來是一片綠草地！好香啊，我仔細(xì)聞了聞，卻一點(diǎn)兒也聞不到青草的`清新和泥土的芳香，全是人工噴灑的香味。唉……，我心中頓覺惋惜，怏怏地走出了名不副實(shí)的“花園”。一條閃爍著熒光的純藍(lán)色河流映入了我的眼簾，細(xì)看后發(fā)現(xiàn)盡是不會流動的假象。失望的我不想再走下去，就無力地坐在橡膠草上，靠在了一旁的塑料樹邊。
忽然，一個美麗的身影飄了過來，撫摸著我的肩頭。我抬起頭看了她一眼，“啊……”我驚呼起來，“嫦娥姐姐……？”“噓。”她順勢拉起了我的手，我便隨她飄了起來。我們避開了一個個巨大的煙囪和一個個巨大的建筑工地，終于來到一座金碧輝煌的宮殿前。
“這是月球嗎？咦，這不就是傳說中的廣寒宮嘛！哈哈……”我高興地蹦了起來，廣寒宮華麗無比，果然名不虛傳啊。今天可真是讓我大開了眼界。
嫦娥姐姐帶我走進(jìn)宮殿。好冷哦，宮殿里面十分冷清，雖然一切看起來很美，然而都沒有生命。嫦娥姐姐說：“這就是月球，這里原本不是這樣的……”
原來是地球人在地球上找不到生活的快樂，就將目標(biāo)轉(zhuǎn)移到了月球。不到幾年，人類就把月球破壞得這么凄涼。
“唉……”嫦娥姐姐重重地嘆了口氣，“要想回到山清水秀的家園，那要再過不知道多少年啊。難啊，破壞起來容易，修復(fù)起來談何容易�！辨隙鸾憬阏f到這里便不再說下去了。
我慚愧地抬不起頭來，曾幾何時我也亂扔過塑料袋，也折斷過柳條，也踩踏過小草……
嫦娥姐姐見我這樣，安慰道：“你也不必太自責(zé)。你是我們從眾多人中篩選出來的保護(hù)環(huán)境小衛(wèi)士�！�
“啊……”我驚訝道。
“我想你今后知道該怎么做了。你是個聰明的孩子。今后環(huán)境就靠你們來維護(hù)了，任重道遠(yuǎn)��！努力完成吧！”說完，嫦娥姐姐微笑著拍拍我的肩膀……
我猛然一驚，發(fā)現(xiàn)自己還在課桌前趴著，剛才是睡著了。
我立刻拿起筆，心想：雖然是個夢，但夢中的情形今后如果再不引起我們的注意，也是有可能發(fā)生的。
隨即我寫起了需要完成的作文……
想象與聯(lián)想作文3
那一天，發(fā)生了一件奇怪的事。
“天哪，我怎么變得那么�。 蔽殷@呼著，難以相信眼前的情景——小草比兩個我還高，水珠落到地上，就像一個人工湖！不好！我聽到了類似直升機(jī)的轟鳴，回頭一看，是只蒼蠅，站在草上居高臨下地看著我，不懷好意地搓著腳�！皨屟剑≡趺从泄治�！”盡管我喜歡在游戲時玩打怪，真給我這機(jī)會，我卻溜得比風(fēng)還快。
天曉得我跑了多久，我只知道我現(xiàn)在好像在一個蔬果園里。Oh，No！想想看吧，我平生視它們?yōu)樗迶常灰陲埐死锟匆娝鼈�，定會十分——不，萬分嫌棄地剔它們出去，絕不留一個“活口”�？墒恰F(xiàn)在它們倒好像十分嫌棄地在看著我。
“你是誰？怎么在這里？兄弟們……”突然，傳來一聲響亮的聲音，緊接著便是一個巨大的身影向我靠了過來。我嚇得不住地往后退，差點(diǎn)摔了一跤。趕忙結(jié)結(jié)巴巴地說出了自己的經(jīng)歷。聽完我語無倫次的話，那黑影便哈哈大笑：“聽起來很有意思，看你也不像在騙人，那就暫且把你變成我們這么大，一起來玩玩吧�！�
它的話剛說完，我忽然發(fā)現(xiàn)自己的身體在膨脹，在不斷地變大、變大，終于可以看清一切了。原來剛剛與我說話的——是“蔥”！在我一向討厭的蔬菜里，蔥當(dāng)之無愧占了首位。此時，蔥的友好讓我從剛才的驚嚇中慢慢地走了出來，我覺得它并不像原先那樣的討厭。
“我是黃瓜。”一個細(xì)長細(xì)長的什么東西牽起了我的手，“我很好吃的，你別看我不大，身體里維生素C含量可高了呢！”他的熱情讓我想起媽媽以前做的涼拌黃瓜，似乎也沒有那么難吃，既爽口又脆，我笑了笑便往前走。
這時，看見一個像番茄一般的水果正坐在墻角打著瞌睡，我上前拍醒它：“你好，請問你是番茄嗎？”她揉了揉惺忪的`睡眼，歪斜的身子一下直起來，擺了擺手道：“啊，不，不是，我叫圣女果。”聽到“圣女果”三個字，我的舌頭立刻浮上一陣酸意，她又開口了：“雖然我又小又酸，但我營養(yǎng)價值可高了，是很受大家歡迎的，尤其是女生，我還有美容功效呢……”
“我叫青菜！”“我叫白蘿卜！”“我叫山楂！”“我叫香蕉！”……它們都爭著從四面向我涌了過來，圍在我的周圍，訴說著各自精彩的故事。
突然，客廳里的鐘聲響了。我“唰”地從床上坐了起來，眨了眨眼，仔細(xì)看看自己，沒有變大，也沒有變小，一切還是原來的樣子。我舒了一口氣，對著正在身邊的媽媽說，“媽！我要吃蔬菜！”老媽滿臉狐疑地看我，便走進(jìn)了廚房。
坐在床上的我，依然神游天外——我想念我的蔬菜朋友們，看著樓下蔬果園里的菜，全好好待著呢。
啊，這真是件奇怪的事。
想象與聯(lián)想作文4
【教學(xué)目標(biāo)】
激發(fā)寫作熱情，培養(yǎng)學(xué)生想像與聯(lián)想能力，提升學(xué)生寫作水平。
【教學(xué)設(shè)想】
1培養(yǎng)學(xué)生想像與聯(lián)想力是當(dāng)前語文教學(xué)教改的重要任務(wù)，而想像力本身就是創(chuàng)造力，它必然遠(yuǎn)離板滯，所以訓(xùn)練本身應(yīng)是一片廣闊的天空，學(xué)生的想像都能振翅高翔。
2農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，由于種種條件限制，想像與聯(lián)想能力相對城鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生差得較遠(yuǎn)，所以很有必要培養(yǎng)并提高他們在這方面的能力。
3想像與聯(lián)想能力，是近年來高考的一個重要考點(diǎn)，且試題面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了作文的范疇，如根據(jù)有關(guān)詞語，寫出一段描述性的話和仿寫等。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)語：由課前口語訓(xùn)練《覓》這篇優(yōu)美的想像與聯(lián)想佳作引入課題。
二、基本知識（見板書）。
三、課堂練筆：（任選一題，展開想像與聯(lián)想，把主要構(gòu)思寫出來，并在課堂上交流，最后教師點(diǎn)撥。）
1、祥林嫂之死。 2、別里科夫的葬禮。
四、課后作文
1、西方一位藝術(shù)家說過：世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。所以我說：只要我們細(xì)心，世上有很多東西都能觸發(fā)我們無盡的聯(lián)想。今天我們重新審視一下那熟悉的英語２６個字母，看看我們能從中受到什么啟發(fā)。請以“由字母Ａ?（或Ｖ? ……）想到的”為標(biāo)題，標(biāo)題自擬，寫一篇8００字左右的文章。
2、窗
附錄：
（一）板書：（括號內(nèi)容僅供參考，黑板上不再書寫）
怎樣想像與聯(lián)想？
1． 要善于抓住“觸發(fā)點(diǎn)”。
�。ā坝|發(fā)點(diǎn)”常常是眼前的實(shí)景，即眼前的人、事、景、物。
“觸發(fā)點(diǎn)”選得好，想象的閥門打開，就如同童話中的魔棒一樣，腦中會閃現(xiàn)出許多奇妙的`事物，許多生動的形象。）
2． 要合理。
（合理的聯(lián)想與想像，就是要抓住事物之間的合理的聯(lián)系。）
3． 要注意平時積累想像與聯(lián)想的材料。
�。ú牧蟻碜阅睦铮�
一來自對生活的觀察和體驗(yàn)。
二來自有心的閱讀、看電視、看電影、聽故事，注意積累間接的生活材料。）
4． 要符合作文的一般要求。
（如，題目、立意藥新穎、深刻，要處理好篇章結(jié)構(gòu)、詳寫略寫，要使用好語言，運(yùn)用好描寫、議論等表達(dá)方式等等。）
�。ǘ┘炎餍蕾p：
覓
測驗(yàn)的日子越來越近了，可是腦子卻專橫地不許我接觸書本。窗外的雨下個不停，教人心煩。我一絲勁兒也提不起，只好伏在案上，閉上眼睛……
不一會兒，靈魂好像離開了我的軀殼，飄啊，飄啊，飄到一個不知名的地方。
我佇立觀望，只見村屋寥寥可數(shù)，阡陌整齊地把田地分割開來。農(nóng)民背著太陽，把著耙子在犁地。老人在屋前的小園剪草栽花，畜欄中的鴨子和綿羊在相互嬉戲，好一幅農(nóng)家樂的美景。溫暖充盈在空氣中，把我這孤單的人也感染了。
想象與聯(lián)想作文5
在我房間的書架上，擺著一個醒目的陶瓷品，我可喜歡它了！這件陶瓷品不但可以用來擺設(shè)，還是我的存錢罐，平時，我一攢有硬幣，就會把錢放到里面去，現(xiàn)在它已經(jīng)很重啦！
這個陶瓷品是一間小屋子，小屋子高15厘米，它的整體都是圓的，類似一個圓柱體。古黃色的兩層屋頂真像是一大一小疊在一起倒蓋著的兩個飯碗，屋頂上面還有一個用磚塊砌成的淺藍(lán)色小煙囪呢！屋頂下面是一排乳白色的門窗，門窗上有一條條泥黃色的木欄，有一個地方還做了一個突出的小窗臺呢！頗為精致。屋子的下體是用很多奇形怪狀的淺藍(lán)色磚塊砌成的，墻壁周圍種滿了綠樹，樹旁是一扇小木門，木門下還有幾層小階梯，顯得非常擬人化。
不遠(yuǎn)處還有幾潭明亮的湖水，做工精湛，讓人看了不禁嘖嘖稱贊。這間小屋子的主人是形象生動的老鼠三兄弟，粉紅色的耳朵，骨碌骨碌的小眼睛，長長的尾巴，尖尖的嘴巴兩邊還長著兩撮小胡須，活潑極了，生龍活虎的。瞧！老大正趴在窗口旁伸手要偷屋外的雞蛋呢！再瞧！老二雙手小心翼翼地捧著剛偷到的食物，正一蹦一跳地回家，尾巴翹得老高，臉上笑得可歡了，它得意地看著哥哥，仿佛在說：“看！我比你有本事！”而最活潑可愛的老三，它正趴在小窗...我最喜歡的一件工藝品在我房間的書架上，擺著一個醒目的陶瓷品，我可喜歡它了！這件陶瓷品不但可以用來擺設(shè)，還是我的存錢罐，平時，我一攢有硬幣，就會把錢放到里面去，現(xiàn)在它已經(jīng)很重啦！
這個陶瓷品是一間小屋子，小屋子高15厘米，它的整體都是圓的，類似一個圓柱體。古黃色的兩層屋頂真像是一大一小疊在一起倒蓋著的兩個飯碗，屋頂上面還有一個用磚塊砌成的淺藍(lán)色小煙囪呢！屋頂下面是一排乳白色的門窗，門窗上有一條條泥黃色的木欄，有一個地方還做了一個突出的小窗臺呢！頗為精致。屋子的下體是用很多奇形怪狀的淺藍(lán)色磚塊砌成的，墻壁周圍種滿了綠樹，樹旁是一扇小木門，木門下還有幾層小階梯，顯得非常擬人化。不遠(yuǎn)處還有幾潭明亮的湖水，做工精湛，讓人看了不禁嘖嘖稱贊。這間小屋子的主人是形象生動的老鼠三兄弟，粉紅色的`耳朵，骨碌骨碌的小眼睛，長長的尾巴，尖尖的嘴巴兩邊還長著兩撮小胡須，活潑極了，生龍活虎的。
瞧！老大正趴在窗口旁伸手要偷屋外的雞蛋呢！再瞧！老二雙手小心翼翼地捧著剛偷到的食物，正一蹦一跳地回家，尾巴翹得老高，臉上笑得可歡了，它得意地看著哥哥，仿佛在說：“看！我比你有本事！”而最活潑可愛的老三，它正趴在小窗臺上聚精會神地看著屋外的雞蛋，可能正在尋思找個時機(jī)把雞蛋偷走。這三只小老鼠的舉動、樣子是多少可愛、有趣啊！人們以他們豐富的想象力、巧奪天工的手藝造就了這些栩栩如生、惟妙惟俏的工藝品，真令人佩服得五體投地！ 我不僅喜愛這件漂亮的工藝品，更熱愛生活中的藝術(shù)，它給人以美的熏陶，耐人尋味，它是我們生活中一樣不可缺少的東西。
想象與聯(lián)想作文6
“聯(lián)想”指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物.“想象”指想出不在眼前的具體形象或情景。
文章中的聯(lián)想和想象都是由事物引發(fā)的，都是作者思考活動的結(jié)果，所不同的是：
聯(lián)想是由一事物想到另一事物，內(nèi)容比較單薄，一般不出現(xiàn)具體的形象化的情景描寫，有的僅僅是一個簡單的想法。例如《菩薩蠻·大柏地》中的“赤橙黃綠青藍(lán)紫”，這是眼前看到的'實(shí)景(雨后的彩虹)：“誰持彩練當(dāng)空舞”，這是作者(毛澤東)由此而產(chǎn)生的聯(lián)想。
另外，比喻和擬人修辭手法也都是作者的聯(lián)想。如：“遠(yuǎn)看長城，像一條長龍”，喻體“長龍”是由本體“長城”引發(fā)的聯(lián)想;“驕傲的孔雀”，把孔雀當(dāng)作人來寫，這是把聯(lián)想跟實(shí)在的事物寫在了一起。還有借喻，也是把聯(lián)想和實(shí)在的事物寫在一起的，如《沙漠里的“船”》。
想象雖然也是由具體事物引起的，但設(shè)想(假想)出來的內(nèi)容比較豐富，一般都有具體的形象化的情景描寫，而這些形象化的情景是眼前看不到卻又合情合理的。例如《賣火柴的小女孩》中寫小女孩在又冷又黑的大年夜到街上賣火柴，實(shí)在受不住饑餓和寒冷了，就坐在墻角下，點(diǎn)燃了一根又一根火柴，終于凍死在街頭。這是具體事實(shí)�？墒切∨⑴R死前擦火柴時想些什么呢?作者展開了豐富的想象：點(diǎn)燃第一根火柴，覺得自己好像坐在一個大火爐前面……;第二根，仿佛看見了正冒著香氣的烤鵝……;第三根，覺得自己坐在一棵圣誕樹下……;第四根，仿佛看見了奶奶……;最后點(diǎn)燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在懷里帶走了……。這些想象都是小女孩當(dāng)時的心理活動，合情合理，讀者讀后一定格外同情這個小女孩。不僅這樣，作者(安徒生)還借助想象，提出了窮苦孩子的希望。在大年夜，這些窮苦孩子應(yīng)當(dāng)不受凍挨餓，應(yīng)當(dāng)跟人們一樣歡度圣誕節(jié)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫綉?yīng)有的光明和溫暖。
“沒有寒冷、沒有饑餓，沒有痛苦的地方”那樣的理想是會實(shí)現(xiàn)的，但在當(dāng)時的丹麥，這樣的理想還只是窮孩子們的奢望。作者寫出這一理想社會的想象，是要鼓舞人們?nèi)?chuàng)造它，去實(shí)現(xiàn)它。
從“心靈之歌”欄目中任選最少五個作文題目串聯(lián)成一段意思連貫的話。如：
驀然回首，生命中的十二個月已悄悄溜走。在這八個月里，我們體會到生命猶如《七彩之旅》，親情就像《十五的月亮》，《純》的生命是《晨》送給我們的《特殊禮物》，我們沒有理由不牢記《今年的一天》，沒有理由不《讓苦難芬芳》。《當(dāng)國旗升起的時候》，《那一刻，春暖花開》……
感謝《我眼中的四中》，它讓我們透過《校園風(fēng)景》的《窗》口，追尋到《我夢想中的紅谷灘》，感悟到生命是那么的可貴、真誠�！渡钤诒忍鞂m還美的洪城里》的我們一定會更加珍惜我們的歲月，一定能續(xù)寫出更加精彩、更加感人的《二班的故事》。
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