培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1
晉中市和順縣河北小學(xué)李燕領(lǐng)略著山城重慶的美景，短短十天的培訓(xùn)也即將接近尾聲，這次培訓(xùn)使我的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，在感受大學(xué)生活的同時(shí)也重新找到了生活的激情。培訓(xùn)中我聆聽了許多專家精彩的講座，感受到了專家們精湛的學(xué)術(shù)水平和前沿的教學(xué)理論，如果說(shuō)我是一個(gè)迷路的孩子，那么他們就是指引我前進(jìn)的智者，給迷茫的我照亮了前進(jìn)的路，在這我衷心的向這些專家們說(shuō)聲“謝謝”。同時(shí)我還認(rèn)識(shí)了好多朋友，在和他們的交流中不僅了解了許多學(xué)校的辦校理念，而且在學(xué)術(shù)上也收獲頗多，可真是不虛此行。下面我具體談?wù)勎遗嘤?xùn)中的點(diǎn)滴感受：
一、改變觀念，做有思想的教師。
作為新時(shí)代的老師，我們不能再沉浸在“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的教師境界中了，以往我們總習(xí)慣一味地埋頭苦干，但往往效果不盡人意，我們總會(huì)充滿抱怨，感到迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程但改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是感到困惑，逐漸失去信心。這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，對(duì)于我個(gè)人而言，無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把
素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。新時(shí)代的教學(xué)要求我們做一名有思想的教師，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)教學(xué)的浪漫與幸福，用自己樂觀的心態(tài)感染學(xué)生，用自己的思想引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生也能快樂地學(xué)習(xí)與生活。
二、緊跟步伐，做敢于創(chuàng)新的教師。
這次國(guó)培中我不僅學(xué)習(xí)了好多學(xué)科上的理論知識(shí)，而且還了解了國(guó)家的國(guó)培計(jì)劃與政策，國(guó)家如此注重中西部的教育，下如此大的力度進(jìn)行各種各樣的國(guó)培學(xué)習(xí)，說(shuō)明我們很多方面做得不好，做得不夠。我們作為新時(shí)代的教師要緊跟國(guó)家發(fā)展的步伐，在教學(xué)中發(fā)揮自己的特點(diǎn)，展示自己的風(fēng)格，努力提高自己的教學(xué)水平。不僅要多向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，也要自己不斷鉆研，走出一條適合自己學(xué)生的有時(shí)代精神的教學(xué)之路，做一名敢于創(chuàng)新，敢為人者先的新型教師。
三、腳踏實(shí)地，做引領(lǐng)教學(xué)改革的教師。
在培訓(xùn)中許多專家以生動(dòng)的例子讓我們明白課改的必要性，讓我知道了新課堂教師不能再是學(xué)生學(xué)習(xí)的.統(tǒng)領(lǐng)者，不能把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。在以后的教學(xué)中，我們要腳踏實(shí)地，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課標(biāo)理念，潛心鉆研一條適應(yīng)教學(xué)改革的路，不辜負(fù)國(guó)家的期望，為學(xué)生的前途鋪設(shè)一條金光大道。
作為新時(shí)代的教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)。所以，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng)，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2
我于20xx年x月18—20日參加了由廣西桂能科技發(fā)展有限公司舉辦的繼電保護(hù)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)由南京南瑞繼電保護(hù)電氣有限公司沈文英高級(jí)工程師給我們授課，培訓(xùn)的內(nèi)實(shí)用性強(qiáng)，既增加了我理論知識(shí)的儲(chǔ)備，又對(duì)實(shí)際的現(xiàn)場(chǎng)工作有很大啟示，我從中受益匪淺。
在培訓(xùn)期間，我們主要學(xué)習(xí)了一下幾方面的內(nèi)容：
一、南瑞RCS—985微機(jī)發(fā)變組保護(hù)
專家從保護(hù)功能配置、硬件平臺(tái)、性能特點(diǎn)、功能特色和保護(hù)原理五個(gè)方面對(duì)發(fā)變組保護(hù)進(jìn)行了介紹。重點(diǎn)講解了保護(hù)功能如何配置和各個(gè)。
1、保護(hù)功能如何配置
保護(hù)配置的總體方案為雙主雙后，即雙套主保護(hù)、雙套后備保護(hù)、雙套異常運(yùn)行保護(hù)的配置方案。其思想是將一個(gè)發(fā)變組單元的全套電量保護(hù)集成在一套裝置中。
對(duì)于一個(gè)發(fā)變組單元，配置兩套完整的電氣量保護(hù)，每套保護(hù)裝置采用不同組TA，均有獨(dú)立的出口跳閘回路。非電量保護(hù)出口跳閘回路完全獨(dú)立，和操作回路獨(dú)立組屏。
2、保護(hù)原理
�。�1）專家主要講解了工頻變化量差動(dòng)保護(hù)，根據(jù)線性系統(tǒng)的疊加原理，當(dāng)電力系統(tǒng)發(fā)生短路故障時(shí)，電流電壓可以分解為兩部分，第一部分為故障前負(fù)荷狀態(tài)的電流電壓值；第二部
分為電源等值電勢(shì)為零，而在故障點(diǎn)施加一個(gè)與故障前帶電壓數(shù)值相等而方向相反的電勢(shì)，計(jì)算故障狀態(tài)下的電流電壓值。工頻變化量指的就是第二部分的電氣分量，反映工頻變化量的阻抗元件允許過渡電阻能力大，并能有效防止經(jīng)過過渡電阻短路時(shí)對(duì)側(cè)電源助增而引起的超越，區(qū)內(nèi)、區(qū)外、正向、反向區(qū)域明確，動(dòng)作快，不反映系統(tǒng)振蕩。
發(fā)電機(jī)工頻變化量比率差動(dòng)保護(hù)方法，用發(fā)電機(jī)微機(jī)保護(hù)裝置的機(jī)端電流和中性點(diǎn)電流的工頻變化量構(gòu)成靈敏度很高的工頻變化量比率差動(dòng)元件，來(lái)檢測(cè)常規(guī)穩(wěn)態(tài)比率差動(dòng)無(wú)法或很難反映的小電流故障，提高了發(fā)電機(jī)、變壓器內(nèi)部輕微故障時(shí)保護(hù)的靈敏度，區(qū)外故障不會(huì)誤動(dòng)。
�。�2）發(fā)電機(jī)差動(dòng)TA飽和問題
發(fā)電機(jī)差動(dòng)TA盡管同型，但兩側(cè)電纜長(zhǎng)度可能不一致，部分機(jī)組TA不是真正同型TA；區(qū)外故障電流倍數(shù)盡管小，但非周期分量衰減慢；結(jié)果，導(dǎo)致TA飽和，不平衡差流增大，差動(dòng)保護(hù)屢有誤動(dòng)發(fā)生。
（3）勵(lì)磁涌流
勵(lì)磁涌流是受勵(lì)磁電壓的影響。即只要系統(tǒng)電壓一有變動(dòng)，勵(lì)磁電壓受到影響，就會(huì)產(chǎn)生勵(lì)磁涌流。專家從勵(lì)磁涌流的出現(xiàn)、機(jī)理變壓器勵(lì)磁涌流的影響以及RCS985涌流判別方式三方面對(duì)勵(lì)磁涌流進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。
二、主變非電量保護(hù)
專家首先介紹了非電量保護(hù)的種類，主變非電量保護(hù)主要包括重瓦斯保護(hù)、輕瓦斯保護(hù)、壓力釋放閥、壓力突變保護(hù)、溫度控制器保護(hù)和油位計(jì)保護(hù)。
隨后，重點(diǎn)講解了瓦斯保護(hù)原理及運(yùn)行維護(hù)注意事項(xiàng)，變壓器內(nèi)部故障的主保護(hù)是瓦斯保護(hù)，它能瞬間切除故障設(shè)備，但氣體繼電器的靈敏度卻取決于整定值（流速）。
由于變壓器內(nèi)部故障產(chǎn)生電弧時(shí)，故障點(diǎn)附近的油將被高溫分解，由液態(tài)的高分子電離分解為氣態(tài)的氫氣及烴類氣體。少量氣體首先溶于變壓器油中，當(dāng)產(chǎn)氣速率大于溶解速率時(shí)，就在故障區(qū)域產(chǎn)生氣泡。分解的氣體占了變壓器油的空間，必定有同體積的變壓器油被擠向儲(chǔ)油柜。油流和氣體是同時(shí)發(fā)生的，一定的產(chǎn)氣速率必定有一定的油流速通過瓦斯繼電器，而產(chǎn)氣的速率則取決于燃弧功率：因此為把故障范圍限制在盡可能小的區(qū)域內(nèi)，通過變壓器瓦斯繼電器油的流速整定值就應(yīng)該小于最小故障功率的產(chǎn)氣速率。所以，瓦斯繼電器流速的'整定應(yīng)考慮最小的故障功率以及地震和強(qiáng)迫油循環(huán)變壓器油泵同時(shí)全部啟動(dòng)的影響，并考慮壓力釋放閥保護(hù)與重瓦斯保護(hù)的配合。
三、兩點(diǎn)接地事故分析
通過事故分析，專家講解了兩點(diǎn)接地事故的實(shí)際判斷方法，大大補(bǔ)充了我在工作現(xiàn)場(chǎng)中經(jīng)驗(yàn)的空缺。
此次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一次理論武裝，更是一次實(shí)踐指導(dǎo)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。非常感謝分公司領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中，我時(shí)刻暗示要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽講，做好筆記，堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)、多思，做到邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，使我的綜合水平得到了進(jìn)一步的提高。在今后的工作當(dāng)中，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，做好本職工作。百尺竿頭，更進(jìn)一步，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。我相信我有信心也有能力通過自己的努力與付出，為分公司創(chuàng)造更多價(jià)值！
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