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學(xué)生初二作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼膶W(xué)生初二作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生初二作文1
誰曾想過小小的水滴，竟是折射出萬丈高虹的媒介；誰曾想過小小的喜鵲，竟是構(gòu)造出愛情傳說的主梁；誰曾想過簡單的談話，竟是譜寫出華麗篇章的主旋律。
當(dāng)荷花的清香遠(yuǎn)播大地時，當(dāng)蟬兒們此起彼伏的樂聲撒向萬物時，當(dāng)街道里陸續(xù)傳來孩童嬉戲聲時�！罴俚絹砹耍吣昙壞敲词煜�，亦又那么陌生的詞匯，也近了，和著清風(fēng)隨著蒲公英飄向了遙不可及的彼端，一絲光影也沒留下。
常說時光無情，今亦見罷。呆坐窗前，看著挺直的松柏，傲骨依舊，只是看景的人早已不同。一年的時光到底做了什么，回憶著，卻只是一片空白，眼眸里陣陣迷茫。
房門突然打開，我忙收回飄蕩的思緒。定睛一看是長我一歲的表姐。表姐看著我什么也沒說，只是拉著我向外走。我不知所措地看著表姐，表姐解釋道假期來了帶你好好放松，好吧！玩一玩應(yīng)該就能把煩惱全趕走。
到地方時，我真是無語了——奶茶店。真是一盤冷水澆涼了我對玩的所有激情。我一臉嫌棄的看著表姐，表姐只是笑笑，無視我的嫌棄。表姐帶著我坐在臨窗的角落。店里客人不是很多，老板見我們進(jìn)來，立馬過來招呼。待店主走后，我仔細(xì)打量一番，好吧，我撕掉那嫌棄的標(biāo)簽，這起碼適合我們在這兒看會書，寫會兒作業(yè)。
表姐素來喜歡繞彎子，今兒把我?guī)н@來，肯定“醉翁之意不在酒”。我單槍直入的問道：“姐把我?guī)н@來，不是單單請我喝杯奶茶這么簡單吧？”表姐見我這樣問，也打消了和我走迷宮的企圖。指著窗外的清潔工說：“以前我每每來都會看見那位阿姨，或許別人看來她是這樣的卑微，但是她掃的區(qū)域總是最干凈的�！闭f罷便直直的闖入我游離的眼眸，我有意地躲閃開來，但姐姐的目光一直在那。“無論怎樣的事情，只要你用心做，堅持就一定能得到回報。”姐姐的話，讓我直面自己的內(nèi)心。
幾時面對自己毫無起色的數(shù)學(xué)早已放下了對它的期待，也放下了對它的努力。無人問津的.角落里眼淚也沒有了，只有麻木的眼眶，只有不知所措的四肢，只有在與天空攀比下渺小的身影。
姐姐一下子握住了，我那握緊的雙手。這一握使我的心也安定下來，但內(nèi)心的無助與迷茫卻怎么也無法消失。“加油！我相信�！蹦菆远ǖ脑捳Z和那堅定的眼神，使迷茫的我忽然明白了，心情也豁朗了。眼神里是堅定與執(zhí)著。
看著這四方的天地，仿佛是它給予了我魔力，給予了我新的世界。我知道在我的心中早已架起了一道無可替代的虹，這虹讓我重拾信心，讓我再次揚帆起航，讓我走向堅定的未來！
學(xué)生初二作文2
當(dāng)質(zhì)樸的本色被強行添加上浮華與艷麗，當(dāng)古老的文明被強行注入現(xiàn)代符號，當(dāng)看著百年古城無力反抗，呻吟和著流水傳入耳畔，我感受到了古樸本色正在悄然褪卻的悲哀。 ——題記
當(dāng)我來時，麗江——這個玉龍雪山腳下的小鎮(zhèn)，仍在碧藍(lán)的天空下編織著一個古樸的夢。古鎮(zhèn)前那兩架巨大的水車，木跡斑駁，在汩汩清泉中轉(zhuǎn)動了百年；青石板鋪成的小道，沉穩(wěn)而深邃地訴說著這個納西小鎮(zhèn)百年的浮沉；縱橫交織的河道中，水依然吐納著睿智，緩緩淌過一個個納西人家；一座座踩上去“吱呀吱呀”的木橋，謙遜地弓著腰，承載著人們的腳步，永遠(yuǎn)安靜，從不招搖；小店里，老者蘸著墨，書寫著神秘的東巴文字——中國唯一保存并仍在使用的古老象形文字，神圣而純凈的眼神，默默膜拜著東巴的先達(dá)；閣樓上，偶有幾位納西老婦人，穿著早已過時的深藍(lán)制服，頭戴著紅軍帽，咿咿呀呀唱著遠(yuǎn)古的歌謠，全然不顧游人獵奇的目光，心思淡泊而悠遠(yuǎn)。是的，我相信，麗江人拜天地作父母，認(rèn)山水作姊妹，大自然的一切都是自己生命的`一部分，這樣的古城，才有最原始的古韻。
天漸漸昏暗，落日余暉的殘紅濃厚地映在了青石小道上，這華麗的晚妝好似隆重的告別。
夜幕低垂，華燈初上。時間，閣樓邊，小河旁，木橋上，小店里，點亮了所有明燈，五光十色地閃耀著，招搖著，水波起伏在俗艷的粼波里。人潮一浪高過一浪地涌來，他們歡笑著踏上木橋，吱呀吱呀，仍是這響聲。虹燈下，酒吧、餐廳，光彩的行人，光彩的小鎮(zhèn)，喧鬧著，活躍著。我急躁地尋找著，閣樓的雕花木窗旁，沒了納西老婦人；小店里，沒了書寫東巴文字的老者，徒留下一幅長卷，周圍擠滿了七嘴八舌討價還價的人；安靜的流水也在光照下扭動，擁擠著河道，奔向縱深的黑暗；青石小道上足音囂然，路邊濕滑的青苔，滴著黛綠的淚輕輕摩挲著古鎮(zhèn)斑斑的皺紋；水車還在起伏，我看到那滿臉風(fēng)霜的絳黑色的老水車無奈地?fù)苻D(zhuǎn)著，撥轉(zhuǎn)著歷史的發(fā)條。
迷茫中，在月影下，望著古鎮(zhèn)被鉛華遮覆，被俗塵掩蓋，對著這塊曾認(rèn)為的最后一方凈土，我困惑既而感慨，歷史的車輪滾滾向前，傾軋著這個古樸的小鎮(zhèn)，蕩起多少世俗的塵埃。人類引以為傲的現(xiàn)代文明，究竟對這樣的小鎮(zhèn)是重生還是毀滅？古老的小鎮(zhèn)，究竟會不會成為追求某種風(fēng)格的現(xiàn)代人所精心打造的天堂？青石板、老水車、濡養(yǎng)百年的麗江水，會不會成為現(xiàn)代人利用的資本、揮霍的籌碼呢？風(fēng)在我耳邊嘯嘆，卷起的垂柳也在無奈地?fù)u頭。
多想輕輕拂去歷史的塵埃，洗盡鉛華，還原麗江質(zhì)樸寧靜的本色，讓那納西老婦人清麗純凈的歌謠，悠遠(yuǎn)而永存。
學(xué)生初二作文3
初中的時光之中，最令我印象深刻的莫過于那鋪天蓋地的證明題和解答題。我每一次給我的極少的條件之中尋覓最終的答案。可是回顧過去，成長的解答題和證明題又何在少數(shù)呢？
題目1、已知：鐘表已指向十二點，外面的天空如同黑漆漆的幕布。此時我還剩余有高近一米，重達(dá)數(shù)斤的作業(yè)在恭候著我�？墒谴藭r身體卻向我作對，大腦發(fā)出了缺氧警報，眼皮也如同被膠水黏上，身體像風(fēng)中的殘枝般搖搖欲墜。
問：此時是否該去睡覺？
解：睡吧，睡吧，再這樣寫下去也沒有用的，多的留到明天上學(xué)去寫吧，睡眠才是最主要的。
批閱：作業(yè)還沒完成睡什么覺，困了用冷水洗把臉，不知道馬上要期末考試了，還沒讓你做課外練習(xí)呢，把老師作業(yè)寫完！
批閱者：媽媽
訂正：算了，算了，作業(yè)明天還要交啊，繼續(xù)做，繼續(xù)做吧！
題目2、已知：今天是我的十四歲生日。
求證：我在成長。
證明：因為去年今日我十三歲，今年今日我十四歲。
所以我比去年長了一歲。
所以我在成長
批閱：你身體像個大人，行為卻還像小孩一樣。
批閱者：爸爸
訂正：繼續(xù)努力吧，離我真正成長為大人還早著呢。
題目3。已知：從小學(xué)一年級到初中二年級，做過上千套試卷，寫過上百套練習(xí)，學(xué)過數(shù)十冊教科書，每天的作業(yè)導(dǎo)致自己不能困了就立刻睡覺，不能累了就立刻休息。與此同時還要承受來自老師，同學(xué)，家長和自己的.壓力。
問：成長是好是壞？
解：接受義務(wù)教育八年了，我學(xué)會了什么？1，我會讀漢字。2，我會背古文。3，我會賞析文章。4，我會寫文章。5，我會計算。6，我會解方程。7，我會解幾何。8，我會英語單詞。9，我會英語語法……然而九年之前，這些我都不會。我所會的只有吃喝拉撒睡，外加嬉皮笑臉調(diào)皮搗蛋。成長中或許有作業(yè)多的煩惱，或許有被批評的懊喪，或許有心智與身體不協(xié)調(diào)的痛苦。但正是在這之中，包含了老師的殷殷叮囑，家長的深切關(guān)心，以及自己不斷向上的動力。短暫的疲勞怎能與長久的快樂相比？
所以，成長是好的。
批閱：我不能夠害怕在成長的海洋中所遇到的驚濤駭浪，唯有與艱難險阻搏擊，才能夠闖出自己的航道！
批閱者：我自己。
三道成長的題目解完，心中也有了前所未有的舒暢。成長，無論是過去的，還是現(xiàn)在的，還是未來的，都有數(shù)不勝數(shù)的題目讓我們來解答和證明。解答過去，找出自己昔日的錯誤，書寫現(xiàn)在，埋下那些希望的種子，證明未來，表現(xiàn)自己無窮的力量。
學(xué)生初二作文4
好學(xué)生德才兼?zhèn)�，人人都愛。好學(xué)生是父母的驕傲，是老師的寵兒，是同學(xué)的榜樣。很多人想做好學(xué)生，但是學(xué)生是“好”還是“壞”？
我自己也是個好學(xué)生，所以我知道好學(xué)生的煩惱。
我是一個異想天開的女孩。我總是把童話變成神話，把王子變成青蛙。但是這個靈感總是在錯誤的時間來到——的課堂。有一天，我在幻想和小鳥說話，突然老師打電話給我，讓我回答問題。談話對象突然從小鳥變成老師，我不知所措。我不知道老師問了什么。我只知道鳥兒在天上飛，燕子在穿泥穿草。我沉默，我害怕，我無語。老師緊鎖眉頭，似乎無奈又警告，做了個手勢讓我坐下。我不知所措，我后悔了，我決心下節(jié)課不溜號。然而，在昨天的電腦里，我們怎么能忘記黑貓警長的哨子和大灰狼和小白兔的故事呢？于是，老師把我叫到辦公室，給了我尖刻的建議，甚至嚴(yán)厲的批評。但是，打外號已經(jīng)成了我的日常作息。怎么改？只是這么長時間的“教育”讓我無法兌現(xiàn)對朋友的承諾。我應(yīng)該在休息的時候給她一份生日禮物。唉，為什么我不是差生？如果我是個差生，老師只能讓我站一會或者批評幾句。這個長篇大論在哪里？好學(xué)生就是“壞”。
另外，我還有一個“優(yōu)點”——，好玩。所以老師經(jīng)常夸我。
有一次，我巧妙的'統(tǒng)計了自己期中考試和期末考試的分?jǐn)?shù)，驚訝的發(fā)現(xiàn)成績是以波浪線的形式存在的。期中考試成績都在較低水平，期末考試成績都在較高水平。我分析了原因，因為我在期中考試前太貪玩，以至于期中考試太尷尬，又因為考試太差，老師不得不“表揚”我，不得不和我“說話”。其實我一看到成績就有了“良心發(fā)現(xiàn)”，開始努力了，期末考試成績好是活該。但是，過了一個假期，我貪玩的“病”又犯了，我就去中考了。期中考試對我來說是災(zāi)難的開始。考完試，老班來找我說話，英語老師來找我說話。連歷史老師都來找我。他們的“對話”足以讓我原本難過的心痛哭流涕。唉，為什么我不是差生？如果我是個差生，成績下降沒人管，我就偷偷努力，期末考試大出風(fēng)頭。不需要老師一個接一個的“講”。好學(xué)生就是“壞”。
好學(xué)生的“壞”已經(jīng)在我心里扎根了。但就在又一個特別的時刻，我突然發(fā)現(xiàn)我錯了，老師對差生管理不嚴(yán)，因為老師已經(jīng)放棄了那些從未改變過教誨的人，而對從未改變過教誨的我抱有很大的希望。對我要求嚴(yán)格對我有好處。哦，原來好學(xué)生是“真的好”。
嚴(yán)格要求我，關(guān)注我是好事，但是太嚴(yán)格了，讓我浪費了很多時間。好學(xué)生是“好”還是“壞”？從來不承認(rèn)自己多愁善感，現(xiàn)在真的很難過。誰能告訴我正確答案？
學(xué)生初二作文5
很久很久以前，有一個小男孩，他非常自卑，因為他的背上有著兩道非常明顯的兩道疤痕。這兩道疤痕，就像是兩道暗紅色的裂痕，從他的頸一直伸延到他的腰部，上面布滿了扭曲、鮮紅的肌肉。所以這個小男孩，非常非常地討厭自己，非常害怕?lián)Q衣服，尤其是體育課。但是時間久了，其他小朋友還是發(fā)現(xiàn)他身上的那塊疤。
“好可怕呀！”“你背上好恐怖！”天真的小朋友們無心的話往往最是傷人。小男孩哭著跑出教室。
這件事發(fā)生后，小男孩的媽媽特地帶著他找到班主任。小男孩的班主任是一位很慈祥的女老師，他仔細(xì)的聽媽媽說起小男孩的故事：
“這個孩子剛出生的時候，就生了重病，當(dāng)時我們本想放棄的，可是又不忍心，這么可愛的生命，我們怎么可以輕而易舉地把他丟掉呢？”媽媽的眼睛不覺就紅了，“所以我跟丈夫決定把他救活。幸好當(dāng)時有一位很高明的大夫，愿意嘗試用手術(shù)的方式搶救這孩子的生命，經(jīng)過好幾次手術(shù)好不容易把他的命保下來了，可是他的背部，也留下了這清楚地疤痕，也是他曾與生命抗?fàn)幍淖C明。”
第二天上體育課的時候，小男孩怯生生的躲到角落里去換衣服。這時所有的小朋友發(fā)出了驚異和厭惡的聲音。“好恐怖、好惡心呀……”“他背上長了兩條大蟲……”小男孩的雙眼禁不住濕潤了，淚水不聽話的流了下來。
就在這時候，老師出其不意的出現(xiàn)了，幾個同學(xué)馬上跑到老師身邊，比劃著小男孩的背。
老師慢慢的走向小男孩，然后露出詫異的表情�！袄蠋熉犨^一個故事，好想現(xiàn)在就講給你們聽�！毙∨笥炎類勐牴适铝�，連忙圍了過來。
老師指著小男孩背上的兩條顯眼的深紅疤痕，說道：“有一個傳說，每個小朋友都是天上的小天使變成的，有的天使變成小孩時，很快就把他們美麗的翅膀脫下來了。還有的天使動作比較慢，來不及脫下他們的翅膀，這時候那些天使變成了小孩，就會在背上留下兩道疤痕。”
“那這是天使的翅膀呀！”小朋友指著小男孩的背部紛紛發(fā)出驚嘆。
“對呀！”老師露出神秘的微笑。
小男孩呆呆著站著，原本流淚的雙眼，此刻停止了流淚。
突然一個小女孩輕輕的`說：“老師，我們可不可以摸摸小天使的翅膀？”
“這要問小天使肯不肯了。”老師微笑著向小男孩眨眨眼睛。
小男孩鼓起勇氣，羞怯的說：“好！”
女孩輕輕的摸了摸他背上的傷痕，高興的叫了起來：“哇，好棒，我摸到天使的翅膀了！”女孩這么一喊，所有的小朋友都拼命的跟著喊：“我也要摸天使的翅膀，”
后來小男孩漸漸長大，他深深地感謝讓他重振信心的老師。高中時他還參加了全市的游泳比賽，得了亞軍。他勇敢的選擇了游泳，是因為他相信，他背上的那兩道疤痕是被老師的愛心所祝福的“天使的翅膀”。
學(xué)生初二作文6
在我書桌前面的墻上，掛著一面藍(lán)色的小鏡子。每次當(dāng)我坐在書桌前的時候，我都會抬起頭看看鏡子中的自己。因為，每次當(dāng)我看到鏡子中的自己時，就好像看到了我的同學(xué)熊雪研。
七年前，媽媽領(lǐng)著我告別了家鄉(xiāng)到合肥居住。我也因此到了新的學(xué)校。我還記得進(jìn)入新學(xué)校時的心情：喜悅和不安。喜悅的是：這里有優(yōu)越的學(xué)校環(huán)境。不安的是：我是農(nóng)村孩子，不會說普通話。果然，不會普通話給我?guī)砹藷⿶�。�?dāng)別人用普通話發(fā)言時，我卻是用生硬的土話來發(fā)言，常常惹得全班人發(fā)笑。慢慢的，老師不再多提問我了。因此，我少了好朋友，少了關(guān)注的老師。這樣，只剩下“無助的不安”。
就是在這讓我十分困惑的情況下，我遇到了一個名叫熊雪研的同學(xué)。
第一次遇見熊雪研的情景，到現(xiàn)在還是記憶猶新。在一次課下，我一個人在教室角落里發(fā)呆的`時候，班級里幾個“調(diào)皮蛋”圍了上來。他們叫我交出我新買的橡皮。我不肯，使勁搖頭�！罢{(diào)皮蛋們”生氣了，伸手要拽我頭上的辮子。正在我害怕得要哭時，熊雪研跑到我面前，勇敢地護(hù)住我，對他們說：“不準(zhǔn)欺負(fù)新同學(xué)。”可是，我的辮子最后還是被拽開了。不過“調(diào)皮蛋們”以后再也不敢欺負(fù)我了。熊雪研遞給我一面藍(lán)色的小鏡子，讓我對著鏡子把頭發(fā)重新梳理好。當(dāng)我梳好辮子把鏡子還給她時，她對我說：“你看見剛剛鏡子里的自己嗎？你的優(yōu)點多于缺點。請你以后要更加自信一些。”我被她感動了，也正是她的那番話，使我增加了自信心。
熊雪研平息了“拽辮子事件”后，我恢復(fù)了原來的活潑，和同學(xué)說笑多了。
有一天，熊雪研說她要教我說普通話。我心里高興極了。于是，在很多時候，人們會發(fā)現(xiàn)有兩個小小的身影出現(xiàn)在校園操場的一角。一個小小的身影在地上用力地寫著什么，另一個小小的身影讀著什么。以后，每當(dāng)我在課堂上站起來，用普通話回答問題時，迎來的是同學(xué)們贊許的目光，老師也鼓勵我，說我的普通話水平提高了。
如今，熊雪研離開了合肥，到上海上學(xué)。我心里為她高興，但更多的還是不舍。在她臨走前，她把那天給我照著梳頭的小鏡子遞到我面前。我有些疑惑，她把這面鏡子給我干什么？見我疑惑，她解釋道：“從前我也不自信，我的媽媽便把這面藍(lán)色的小鏡子送給我。她告訴我要看到自己的優(yōu)點。從那以后，我便一天比一天自信了。我相信，只要你在不自信時看一看這面鏡子，也一定會擁有自信的力量�！蔽矣忠淮伪凰袆恿�。
現(xiàn)在每當(dāng)我捧著這面鏡子時，眼前總是浮現(xiàn)出熊雪研的面容，心靈深處又漾起了漣漪。
學(xué)生初二作文7
人，從來就不輕松。因為每個人都肩負(fù)著一份責(zé)任�；ǘ�，裝飾世界是它們的責(zé)任，人類，亦需要責(zé)任點綴人生。
而責(zé)任，并不是一個簡簡單單的字眼。當(dāng)一個人真正地成為社會的一份子時，責(zé)任就作為一份成年的禮物，落在人們肩上。有些人，失敗了，是因為他沒有責(zé)任心：而有些人成功了，是因為他們盡職盡責(zé)！就像越王勾踐，雖然暫時被吳國打敗，但他卻仍心系越國，帶著責(zé)任，他臥薪嘗膽，持之以恒，最終戰(zhàn)勝了吳國！又如黃繼光，在抗美援朝中，他挺身而出，這需要多大的勇氣��！黃繼光把集體視為自己的責(zé)任，他的奉獻(xiàn)成就了戰(zhàn)爭中的勝利，因此，他的事跡受到所有人的頌揚。
正因為有了責(zé)任，所以我們每個人才會努力奮斗；有了責(zé)任，國家才能不斷的發(fā)展；有了責(zé)任，社會才能夠不斷的進(jìn)步！
在生活中我們會扮演不同的角色，而往往每一種角色都伴隨著一份責(zé)任而存。責(zé)任就如身上的一塊擔(dān)子。
作為父母，培養(yǎng)自己的子女安安全全的`長大成人是責(zé)任。因為父母的培養(yǎng)，我們才能快樂成長，因為父母的責(zé)任，我我們才能夠無憂無慮的生活。
作為一個學(xué)校，讓我們有一個可以學(xué)習(xí)的環(huán)境是責(zé)任。老師的責(zé)任是傳授給我們知識。因為這份責(zé)任，我們才能夠為通往未來的的道路搭建上一座橋梁。
作位一名學(xué)生，好好學(xué)習(xí)便成了我們不可推卸的責(zé)任。將來能為國家奉獻(xiàn)上一份力量。哪怕知識一點點，那也將會匯聚成一股強大的力量！作為一名人民警察，維護(hù)社會安全是他們的責(zé)任。這樣的責(zé)任，在生活中早習(xí)以為常。
然而，有一種責(zé)任，它可以更好地詮釋自己，那便是快樂的責(zé)任。笑容是快樂。笑容是知道某個人快樂與否的基本。一個沒有笑容的人，他不快樂嗎？是的，即時生活是如此坎坷，但如果你感到快樂，相信你也會揚起嘴角微笑的。
責(zé)任是金子，當(dāng)你擁有它時，你的心也會變得如金子般明亮；責(zé)任是太陽，當(dāng)你擁有它時，哪怕是在寒冷的冬天，也會感覺很溫暖；責(zé)任是山，當(dāng)你擁有它時，你便可以俯視一切，欣賞風(fēng)景。責(zé)任是一顆種子，一旦播種在你心中，隨著時間的推移，它會成為小樹苗，最后成為參天大樹。經(jīng)過精心培養(yǎng)，它會開花，點綴你的燦爛人生！
俗話說：“一個人擁有了責(zé)任心，他的生活就會閃閃發(fā)光，一個人有了責(zé)任心就擁有了至高無上的靈魂，一個人有了責(zé)任心，在別人心中就如同一座高山，不可移動�！�
學(xué)生初二作文8
時間不止，我們就從未止步�；蛟S，我們會因為人生道路的一些風(fēng)景駐足欣賞，會因為人生道路上的一些挫折而停下前進(jìn)的腳步萎靡不振。但是，無論如何我們都會喚起停止行走的腳步，繼續(xù)向前行進(jìn)，直至盡頭。
從他呱呱落地時，屬于他的時間就已經(jīng)開始悄無聲息的流動了。當(dāng)母親看見他那稚嫩的面龐，小巧的身子時，她充滿疲憊的臉上透出寵溺的神色。母親輕輕的從護(hù)士的手中把我抱來，手臂微微搖動著，不時還用手輕觸他的臉龐。母親對孩子的關(guān)系如同陳釀的美酒一般，越久越醇香。時間帶給母親的.，不僅僅是日子的流逝，更是一天比一天深厚的對孩子的關(guān)愛。
一日又一日，時間不住的流動。他也已從當(dāng)時嗷嗷待哺的襁褓變成活潑好動的孩提�；顫姾脛拥乃麑κ篱g的一切都充滿了好奇，摸摸這個，碰碰那個。母親對于他的行為在欣喜之余還有淡淡些擔(dān)憂。有一天，他向母親提出要去湖邊玩耍。母親應(yīng)允后便帶你去湖邊看人釣魚。來到湖邊后，他為眼前之境而驚嘆。金黃色的太陽熠熠發(fā)輝，湛藍(lán)的天空中朵朵白云漂浮，茵茵綠草旁坐落著一個巨大的光滑的石頭。上面并無綠苔，想必是來往的人都在此休愜之故。他興致盎然的跳上石頭，望著湖面，內(nèi)心突然升起一股豪情壯志，他想要踏遍中國之山河，閱覽中國之美景，品嘗中國之美食。他若有所感，回頭瞧去，發(fā)現(xiàn)母親正微笑著注視著我。他把心中之所想告訴了母親。母親和善的看著我，把手輕放在我的頭頂，緩緩地?fù)崦�。母親沉默下的行為無疑表明她是支持他的。
時間又悄然而逝，不給他們?nèi)魏螠?zhǔn)備。他已從孩提成為了少年，母親頭上也已經(jīng)出現(xiàn)稀疏的白發(fā)。但他卻絲毫沒有注意到這一切。我大了，開始向往外界的生活了。有一天他向母親說出了我的想法，我想去多多經(jīng)歷外界的生活。母親取下脖子上的吊墜掛在他的脖子上，輕輕拍打著已經(jīng)比她還高的兒子的肩膀。母親又一次用沉默的行為支持著他。
他背著母親為他準(zhǔn)備的生活用品以及路費，背對著母親的目光向自己想去的地方徐徐行進(jìn)。母親看著兒子遠(yuǎn)去的背影默默無語，地上的塵土不知為何有了幾滴濕潤。
孩子已經(jīng)走了，只留得母親在家獨自生活。母親看著家中熟悉的東西，唯獨少了一件最熟悉的東西，只能沉默無語。漸漸地，母親已經(jīng)習(xí)慣孩子不在的日子，但他的房間依舊如在他出去那天那般，干凈整潔。
學(xué)生初二作文9
小時候，盼望著自己趕快長大，因為長大了可以去上學(xué)，可以有很多的好朋友一起玩。終于有一天老師和父母說我長大了。好開心。在校園里與朋友一起玩。漸漸的這種開心卻沒有了。不知是我的朋友少了，還是我要升入小學(xué)了，總而言之這種快樂漸漸沒有了。
升入小學(xué)后一堆堆的作業(yè)、一次次的考試沒有輕重的砸在我的身上。使我感到很累，我的朋友漸漸地與我疏遠(yuǎn)了；我感到難過，在五六年級的時候我盼望著快點升入初中，因為我想快點逃離這個地方，我想換個新環(huán)境。漸漸的我長大了，長成個馬上要面臨著畢業(yè)的學(xué)生了。我想在假期玩一會但父母總會說：”不努力何來成功的果實，不緊著何來希望的果實。漸漸的我對長大沒有了盼望，腦子里只會想，‘我長大了還會有什么“災(zāi)難”。有一天老師宣布我們畢業(yè)了，我們要成為中學(xué)生了。我班的人很高興唯有我是滿臉的痛苦。
20xx年9月1日我踏進(jìn)了中學(xué)的大門，我要開始做一個初中生了，但是我還是不高興，因為在初一老師告訴我們，‘我們是初中生，擔(dān)子大了些。作業(yè)也會漸漸的多，考試的試題也會漸漸的難了些，總之一切再也不會和你們小學(xué)時一樣了也許玩的時間會更少了’。在初一的'時候我結(jié)交了許多朋友唯有“她”對我最好。在我難過的時候關(guān)心我、在我的成績下滑后當(dāng)她聽說我考的不好時過來安慰我。在她的身上我找回了快樂�？蓾u漸地這種快樂就要消失了。一天她找我，她告訴我說：“你馬上要步入初二的殿堂了，學(xué)習(xí)會加大難度，玩的時間可能會沒有了，我們可能會分開了”。當(dāng)時我哭了，我在她的面前哭了。我哭著說：“不，我不要分開。為什么升入初二我們就要分開，不分開不行嗎”。她安慰著我說：“你長大了，有些東西要學(xué)會放下，我和你在一起我很快樂很高興，無論我們多么好也阻擋不住‘分開’這兩個字。你即使升入初二了，我們依舊會再見面的，到時候我希望看到一個不一樣的你，你可明白“。我哭著點了點頭，她把我抱在她的懷里，我哭了一會，對她說："嗯，我會讓你看到一個不一樣的我”。就這樣她點了點頭。20xx年7月1日我與她分開了。在那時我的腦海里突然出現(xiàn)了“我再也不想長大了”這八個字。
其實我渴望快樂，快樂的理由其實也很簡單，就是一句話、一個她的擁抱、與她永不分離。我渴望快樂，渴望那種簡簡單單、渴望那種無憂無慮的快樂就足以了。
學(xué)生初二作文10
窗戶微微開了一條小縫，黃昏的夕光輕輕地鋪展在書桌上，像往常一樣。空氣里塵埃落定。一切依舊，一切如初。那是一張樹的照片，被表在相框里，淋浴在柔和的夕光下。
我彳亍地走在山谷之中。頭上的那顆大火球還在追著我，寸步不離，原本葳蕤茂盛的綠草。也被萬惡的它烤的發(fā)黃，發(fā)枯。土地也變得干裂。干燥的熱風(fēng)吹在臉上。灼熱的空氣吸入肺中，火燒火燎，鞋上，褲角早已被黃土沾滿，手中緊緊的握著早已滴水不剩的空水瓶，仿佛只有在它的身上我才能找到一絲絲的安慰。
明知那終點，就在那座山上，可我卻是第一次如此真切地體會到那句“望山跑死馬”的含義。大滴大滴的汗珠從臉頰滾下，一滴一滴地墜下來，摔在地上摔了個粉碎，碎片濺到空中，反著晶瑩的光。又落回地面，融入到土地里，只留下一個淡淡的水痕，轉(zhuǎn)瞬又不見了，仿佛從來沒有存在過。
突然，地上裸露出的石塊把我絆了個趔趄。猝不及防間，一下子被絆倒摔在了地上。腿上被碎石塊劃出道道的血印。痛得我呲牙咧嘴。心中頓時出現(xiàn)了放棄的念頭，不用受這些苦和罪了，多好！可我能這樣放棄嗎？不說我的自尊，也且不說堅持到這里已是多么的不易，單是那近在咫尺的`目標(biāo)就使我不能放棄，咬咬牙站起了身繼續(xù)走下去。
站起了身，身旁有一棵樹，它有著毫不起眼的身軀，那身軀絕對算得上是纖細(xì)了。僅有的兩三枝枝丫，卻十分堅強而又略帶固執(zhí)地伸向蒼穹，指向那火熱的太陽，它在反抗，它在蓄力，在生存與死亡之間掙扎，在向自己的目標(biāo)而努力，它在用它那纖細(xì)的身軀，迸發(fā)出最為倔強的力量，哪怕那是最后的力量，哪怕那是最后的掙扎，它不斷地捍衛(wèi)自己那微小卻毫不卑微的尊嚴(yán)，它用嬌弱而頑強的身軀戰(zhàn)勝了熾熱，解決了生活向它提出的一切難題。
這是毫不起眼而又無比壯碩的一棵樹，我看的有些癡了，不正像當(dāng)時的我嗎？樹能做到，人有什么不行的呢？樹可以為了生存無所畏懼，而我卻想著放棄。這使我不由得感到羞愧。
時近傍晚，風(fēng)漸漸變得輕柔了些許。那大火球也終于黯淡了下來，發(fā)出了橘紅色的光。在看到終點時，我的鼻頭有些發(fā)酸。一天努力，一天的堅持，最終還是得到了它應(yīng)有的成果。
這一次徒步也許是最苦，最堅難的一回�？山Y(jié)果卻是最甜的。一次徒步使我品味到了成功的味道�？杉�(xì)細(xì)品味下來這成功的味道不正經(jīng)歷的酸甜苦辣的四次回轉(zhuǎn)嗎。不經(jīng)歷酸甜苦辣的成功那還叫成功嗎？成功的滋味是很好，可經(jīng)歷過堅持與苦難的成功味道更好！品味起來，成功的秘訣不正是堅持。堅韌的意志并付以持久的努力實踐，做到了，便會有一片明朗的天空，似錦的前程，也為歷史添一筆別樣的風(fēng)景……
成功的味道，品味起來，真好。
學(xué)生初二作文11
時間如流水，總是奔流不息的向前行，它不會逆流，只會想著低處前進(jìn)。時間如眼淚，一旦落下了，是收不回來的。時間如秋風(fēng)，吹走了也就吹走了，你無法挽回。假如時間可以倒流，那該多好。
假如時間可以倒流，那該多好。小時候總喜歡坐在爺爺腿上，聽爺爺給我講故事，看爺爺抽煙的樣子，看爺爺躺在炕上看電視的樣子�？墒菚r間流逝，我飛快的成長，爺爺卻也在迅速的衰老。那天上完補習(xí)課剛回家，就看到爺爺背對著我一個人坐在樓梯上抽煙。他被那一團(tuán)團(tuán)灰蒙蒙的煙霧所繚繞，原本健壯挺拔的軀干已經(jīng)佝僂，從那一團(tuán)團(tuán)渾濁煙霧中，我仿佛看到爺爺滄桑的面孔，不禁鼻子一酸。我忍住眼淚，走到爺爺旁邊，伸手扶著他的肩膀坐下。在觸碰到他肩膀的那一剎那我的手抖了抖，他的肩膀是那么的枯瘦，仿佛只是在骨頭上包了一層皮，而曾經(jīng)那個寬厚的肩膀仿佛不曾存在過。我坐下，笑看著爺爺，但因為煙味的嗆鼻，我不由得皺了皺眉頭。爺爺竟然注意到了我這個微小的動作，他看了看我，蒼老的面孔上浮現(xiàn)一絲笑容。他把煙頭戳到地上，按了按，等到火光完全熄滅后扔進(jìn)了垃圾桶。我靜靜的看著爺爺，他的臉上布滿了歲月的痕跡。一條條皺紋，爬滿了爺爺?shù)镊詈谀槨Ｑ劢堑募y路清晰可見，一笑起來，皺紋都堆在了一塊，像小蛇一樣彎彎曲曲。您像我小時候那樣用您寬大的手掌拉過我冰冷的'手，捂在手心。您的手掌十分的粗糙，可我還是感受到您掌心的溫暖，我的心中好似有一股暖流通過。忍了許久的淚水終于流了下來，我急忙別過頭，伸手擦了擦，扭過頭去笑著對爺爺說：“少抽煙，對身體不好�！睜敔敓o奈的看了看我，那表情好似在說：“抽了一輩子啦，戒不了啦。”我笑了笑，拉起爺爺走進(jìn)家門。
爺爺，我多希望您不要老去，看著您兩鬢鬢白的頭發(fā)，心里不知是什么滋味。要是時間可以倒流，我一定要更加珍惜和您待在一塊的時間，少惹您生氣，少讓您為我操心。要是時間可以倒流，我一定要多為您做幾餐飯，多給您拿幾次拖鞋。要是時間可以倒流，我一定要給您吃好多好吃的，帶您去好多好玩的地方玩�？墒乾F(xiàn)在還不晚，我會好好珍惜現(xiàn)在和您待在一起的日子，有空幫您做餐飯、洗洗碗、擦擦桌子，您休息時幫您捶捶背，捏捏肩。
時間無法倒流，我們只有珍惜現(xiàn)在，才能不讓以后的自己為今天所做的事情后悔。
珍惜時間，珍惜你愛的人，珍惜愛你的人。
學(xué)生初二作文12
在山腳下站定，陽光從茂密的樹葉罅隙間透過，在山路上留下斑斑點點，晃得我眼睛一跳一跳的疼。
正值盛夏，山間的樹木歡快地曬著太陽。微風(fēng)吹過，干燥的樹葉“沙沙”地摩挲作響，可它們似乎依舊樂不可支。我徒勞地喝著水，即使喝下去的水下一秒就可能變成蒙在皮膚上的汗。媽媽在不遠(yuǎn)處催我快點跟上。我無奈地嘆口氣：這山，看樣子是不得不爬了。
俗話說，“上山容易下山難”，我卻堅決不同意這句話。不信，你看看剛爬了幾分鐘山就已經(jīng)累癱，一屁股坐地上的我就明白了。正午的太陽可不是鬧著玩的，火辣辣地投下來，將整個身體包得發(fā)燙。我的心情就如這正午的陽光，懶懶的、煩煩的。看著我們的隊伍漸漸離我遠(yuǎn)去，我邊狠狠地用力站起來邊想：這樣坐下去也不是辦法，掉了隊就不行了，不管三七二十一，先一口氣爬一段再說。
就這樣爬爬停停，在我感覺精疲力竭，累得身體好像不是自己的時候，終于發(fā)現(xiàn)山頂變得清晰了。我心中暗喜：還好，僅剩下一段階梯了。我的雙腿酸疼得厲害，倒不是像灌了鉛一樣，只是腳踝酸脹難忍，頭皮甚至可以感受到汗珠的'涌出、滾動、滴落。我趴在山路旁樹蔭下的石桌上，貪婪地享受片刻的清涼。
媽媽稍作休息后對我說：“都到這兒了，干脆爬到山頂再休息吧！”我看她也已經(jīng)累了，臉頰邊掛著汗珠。山頂？可那最后的一段階梯長而曲折，周圍也沒有樹木的遮擋，必是更加酷熱難當(dāng)?shù)�。心中打著退堂鼓，卻又有些不甘心。既已到了這里，又何必輕言放棄。我咬緊牙關(guān)，努力站起來，腿愈加地酸疼，心中稍作猶豫。但幾秒后又堅定了信念，直直走向階梯。
我埋著頭，故意不去看剩余多少路途，只是一個勁兒地走，即使每一步都那么沉重。漸漸越發(fā)力不從心，正在心中叫苦不堪時，我一步踏空，沒有階梯了，我到山頂了，我竟然爬上來了，心中莫名的興奮，累和酸痛似乎都沒有了。我向山下看去，透過淡淡的云層，可以隱隱約約看見剛剛走過的山路。那是怎樣曲折的一條山路呀！可也正是這條路，教會我堅持不懈，終會成功。
這不真是生命中那條曲折又險的路嗎？有了今天，自此我不會再為困難而止步了，因為我堅信：堅持終會帶來為之奮斗的一切。即使會有困惑、遺憾，也不會停下我的腳步。
我會一直朝著生命中那條路的終點奮力奔跑，拼搏前行。
學(xué)生初二作文13
我的課余生活可豐富了!我有時打羽毛球，有時去公園,有時游泳，還有時做Flash但是我最喜歡的還是旅游。
我去過許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，可是讓我難以忘記的還是那次去秦皇島旅游。我們從北京出發(fā)，坐了將近三個小時的火車，到了秦皇島已經(jīng)是傍晚時分。媽媽訂下旅館后，我們迫不急待地來到了海邊，欣賞傍晚的大海。我站在海邊的沙灘上，腳下是松軟的沙灘，眼前是那一望無際的大海。夕陽那紅紅的圓臉，散發(fā)出柔和的光芒，多彩的`晚霞映照得海面波光粼粼，像無數(shù)金銀首飾在閃爍。站在如此美妙的海邊，我心情非常激動，輕輕的海風(fēng)吹過可真舒服呀！我情不自禁的想到，此時迎著海浪在大海中嬉戲，該是別有一番滋味。
第二天，我們早早就來到了海邊。陽光照耀下的海面上，人們穿著五顏六色的游泳衣，在大海的懷抱中歡快地游玩著。雪白的海浪時而將他們高高托起，時而將他們輕輕放下，覆蓋在浪花之中。一群孩子歡天喜地追逐著浪花玩耍，悅耳的笑聲與歡樂的浪花聲此起彼伏。我仿佛聽見大海母親的召喚，于是我不由自主地投入了她的懷抱。溫暖的海水緊緊地包圍著我，細(xì)細(xì)的浪花不時隨著大海的起伏輕輕撫摸著我，我深深陶醉了。我浮在海面上，隨著波浪前后起伏，極目遠(yuǎn)望。藍(lán)藍(lán)的大海，藍(lán)藍(lán)的天空，連成了一片。幾只潔白的海鷗從空中掠過，向漂浮的白云發(fā)出問候。
大海的天氣真是變化莫測，這時天陰了下來，海上起風(fēng)了。遠(yuǎn)處的海浪層層疊疊，那浪頭越來越猛，像匹匹脫韁的野馬在翻騰，跳躍。一排追著一排的浪頭拍打在沙灘上，近處的岸灘上時時綻開白色的浪花。媽媽帶著我趕緊上了岸。
我站在海灘上望著廣闊的大海，頓時覺得自己十分渺小。我們跟大海比起來是微不足道的，它時時提醒我們：要虛心，要刻苦，要不斷地努力。天是無盡頭的，海是無盡頭的，人的進(jìn)步也是無盡頭的。我們要銘記這個道理。
我喜愛大海，它讓我的生活充滿快樂！
文章開門見山，直入主題，先總的寫出我最難忘的還是去秦皇島旅游，之后以時間的順序細(xì)寫去秦皇島旅游的過程和感受，最后抒發(fā)情感。文章整體結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰。對大海的觀察和描寫細(xì)致入微，既生動又形象，讓讀者也不知不覺的愛上了大海。文章中多次出現(xiàn)排比、比喻和聯(lián)想并運用的恰到好處，語言華美，引人入勝。
學(xué)生初二作文14
每一本書都是一個世界，有悲有喜；在每一本書中，我也享受活在作者筆下蒼穹的過程，因為這使我獲益匪淺，就如王小波所言，讀書能讓你活在過去、現(xiàn)在和未來。
自從上了高三，就很少像以前一樣放下時間狠狠地讀萬卷書，再爽爽地抒發(fā)心中萬千感慨。由于讀書節(jié)奏的減慢，讓我用了兩個月才把《解憂雜貨店》這本書讀完。
讀這本書，首先是對這本書早有耳聞，對于它的作者也是較為欽羨。書的開篇，里面豐富的故事情節(jié)也對我有極大的吸引力，一個連接現(xiàn)在與未來的解憂雜貨店，就像一個連接現(xiàn)在與未來的人生十字路口，由此引出了各段小故事。飽覽作者的構(gòu)思之精巧，用筆之老練之余，也讓我有很大的感觸。
“現(xiàn)代人內(nèi)心流失的東西，這家雜貨店能幫你找回”書本封面如是說。是的`，這家雜貨店確實幫很多人找回了信念，找回了自我，誤入歧途的小偷，面對理想與現(xiàn)實的差距無從選擇的克郎，為披頭士著迷又遭遇家庭不幸的和久浩介，想用陪酒和當(dāng)有錢人的情人來幫助自己完成人生抱負(fù)的晴雪。每個人都帶著各種煩惱而來，最后，每個人都過上了相對滿意的生活。
但是，這卻不僅僅是雜貨店回信的力量，而是每個人靠自己改變了自己的命運。其實。很多時候，雜貨店的回信并不是都給出了最好的解決方案，甚至與好的方案截然相反，但來咨詢的人自己內(nèi)心都理解成了對自己有利的一面。這讓我想起一句話：境由心生，成敗由內(nèi)心決定。
這也讓我想起我近來心中的浮躁，我老是覺得自己周圍環(huán)境不好。我也總是覺得自己從云端跌入大地，又從大地跌入地獄，我可以給自己多些時間來緩解，來調(diào)節(jié)，可以放松。是的，對于曾經(jīng)的我來說，差班就是地獄。然而，看完這本書，我認(rèn)真思考，自己也沒那么可悲，只不過自己內(nèi)心無形地放大了外來的影響，最可悲的是自己內(nèi)心的墮弱。
看完這本書我才明白，自己渾渾噩噩，其實是自己放不下過去，承擔(dān)不起過去，讓過去在自己的生活里興風(fēng)作浪，自己內(nèi)心又放大這些風(fēng)和浪。
作者東野圭吾說：“如今回顧寫作過程，我發(fā)現(xiàn)自己始終在思考一個問題，站在人生的岔路口，一個人究竟應(yīng)該怎么做？我希望讀者能在掩卷時喃喃自語：我從沒讀過這樣的小說�！钡拇_，我現(xiàn)在也站在人生的岔路口，我也從解憂雜貨店里認(rèn)識到自己丟失了什么。
我已掩卷沉思片刻，我告訴自己：境由心生，勿忘初心，即使在你并不喜歡的差班。從現(xiàn)在開始，對渾渾噩噩的自己說再見。
學(xué)生初二作文15
提到作文，有的人興奮，娓娓道來；有的人痛苦，叫苦不迭；有的人麻木，應(yīng)付湊合；有的人鎮(zhèn)靜，有作文書唄！說句難聽的，沿用政治老師一句話：“一豬生九胎，連母十個樣。”
作文，作文。我記得韓寒曾說過：“要想作文寫得好，不如把語文書扔一邊去。”這說法我不茍同，沒有語文這本“啟蒙書”，肯定連詞語、句子都不會用，又何來這作文呢？不過他所提倡的有主見、有思想，不照本宣科，不附庸風(fēng)雅，的確該做。畢竟，這語文書，這老師把我們的思想錘煉得快成金剛石了。
就我而言，我總覺得學(xué)語文就是為作文服務(wù)。從字、詞、句子，到文章通通都是這樣的。我們學(xué)習(xí)的應(yīng)該是作者的寫作技巧，我們理解的是作者的思想感情，我們欣賞的是作者積極、樂觀的生活態(tài)度。一篇文章，一種人性，一種美感�？墒�，現(xiàn)在我們不能有自己的思想。文章中到處都是標(biāo)準(zhǔn)答案。不然我們的思想就會換來考試中的不及格，一把把紅叉叉。因此我們讀文章少了一份欣賞與灑脫，寫作文少了一份風(fēng)采與飄逸，看文章不敢有個性，寫文章不敢有個性。而人缺少個性，怎能不在對文章的麻木中增加對作文的.反感，甚至選擇逃避？其實只要我們的思想，在這個范疇內(nèi)，又何必打入“冷宮”呢？
在語文書里，有許多令我們感動的文字。我感動于朱自清《背影》中的父親，父愛深沉被作者的生花妙筆寫得絲絲入扣，令人們想起自己的父母無私的愛；感動于三毛的《天使》，文筆委婉沉凝；感動于魯迅先生的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！备袆佑凇盾娚瘛分袆④姷挠⑿蹥飧浓D―許許多多，許許多多。在多次面對倫理，面對道德，面對理性后，我們有了更多的思考，更多的決心，更多的信念，更多的付出――而把這一切自己感覺到的點點滴滴付諸于文字時，又是怎樣的一種輕舞飛揚的痛快呀！
其實我們真的不必反復(fù)背著在測試中加以量化的“知識點”而失去文學(xué)塑造人的個性的神奇魅力。在支離破碎，索然無味的應(yīng)試訓(xùn)練中，教育的人文底蘊，人的情感、價值可怕地消失了。這不是太可悲了嗎？
我最感動的是痞子蔡《榭寄蟲》中老師教他們寫作文的片斷。
“老師，寫什么呢？”我小心翼翼地問。
“隨便�！�
“老師，用議論文還是說明文呢？”又一同學(xué)問。
“孩子們，如果你們長大后，到臺南來看老師，老師一定很高興……”
同學(xué)們都望著老師。
“而我又何必在乎你們是乘飛機(jī)、乘火車，還是坐地鐵來的呢？”
同學(xué)們笑了。這是一種釋然的笑。
我希望有這樣的老師，這樣的學(xué)校，這樣的教育，讓我們釋懷一笑，寫下篇暢快的文章。