設(shè)計方案優(yōu)秀【5篇】

　　為了確保我們的努力取得實效，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案 篇1

　　概述

　　方案設(shè)計包括設(shè)計要求分析、系統(tǒng)功能分析、原理方案設(shè)計幾個過程。該階段主要是從分析需求出發(fā)，確定實現(xiàn)產(chǎn)品功能和性能所需要的總體對象（技術(shù)系統(tǒng)），決定技術(shù)系統(tǒng)，實現(xiàn)產(chǎn)品的功能與性能到技術(shù)系統(tǒng)的映像，并對技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行初步的評價和優(yōu)化。設(shè)計人員根據(jù)設(shè)計任務(wù)書的要求，運(yùn)用自己掌握的知識和經(jīng)驗，選擇合理的技術(shù)系統(tǒng)，構(gòu)思滿足設(shè)計要求的原理解答方案。

　　通信行業(yè)

　　1、DBS3900 RRU級聯(lián)不能超過3級、BBU與最后一級RRU設(shè)備不能超過40千米。

　　2、現(xiàn)如今1個BBU下支持1個普通小區(qū)+1個共小區(qū)組網(wǎng)情況；多個普通小區(qū)和多個共小區(qū)在1個BBU下暫不支持。

　　3、共小區(qū)目前軟件版本最大支持6位置組*6載波配置，不支持4*9、12*8的配置。

　　4、主RRU和輔RRU地理位置上應(yīng)屬于同一BSC和LAC區(qū)內(nèi)。

　　風(fēng)格設(shè)計

　　建筑有不同的風(fēng)格，當(dāng)然，園林也會有不同的風(fēng)格。但我這里所說的“園林風(fēng)格”并不僅僅是指同事口中的“風(fēng)情園林”，更多的是指其所處的地域的整體環(huán)境的特色。如中國皇家園林有它自己獨(dú)有的“風(fēng)格”，西方皇家園林也有它自己獨(dú)特的“風(fēng)格”；蘇州私家園林有它自己獨(dú)有的“風(fēng)格”，西方的私家庭院也有它自己獨(dú)特的“風(fēng)格”。

　　在這些“風(fēng)格”的背后有著很多的載體的支撐，這些載體包括地理因素、歷史背景、宗教背景、建筑物的特色、人文特色……所以，這些“園林風(fēng)格”所體現(xiàn)出來的，更多的是其所處的地域的整體環(huán)境（景觀）特色。

　　設(shè)計方案

　　確定設(shè)計方案，首先要清楚設(shè)計的目的和所要達(dá)到的效果。

　　由此引出了另一個話題：我們在做一個方案的時候，首先考慮的問題是什么。

　　做設(shè)計（包括規(guī)劃景觀），打造“某國風(fēng)情園林”這樣的設(shè)計思路是會首先被槍斃的。因為我們認(rèn)為這樣的打造是沒有意義的。首先，我們的設(shè)計人員都沒有到過“某國”；再者，如上文所說的，這樣的風(fēng)情園林并不是單靠一個樓盤項目的園林環(huán)境就能夠支撐的。

　　當(dāng)我們接到一個新項目的時候，首先我們會去現(xiàn)場考察——看地。經(jīng)過對地塊特性的研究，這時候我們就開始考慮方案設(shè)計的第一個問題：如何針對地塊的特性，揚(yáng)長避短，做出適合于此地塊的規(guī)劃和景觀設(shè)計。

　　無論是建筑規(guī)劃還是景觀設(shè)計，在研究完場地特性后，方案設(shè)計的方向無非就兩個選擇：

　　一、如果場地是一塊沒有任何特點的平地，那設(shè)計師就要依據(jù)項目，創(chuàng)立設(shè)計的主題；

　　二、如果場地本身就有一定特點，例如是山地、或者是有一定高差、或者有天然山景水景等等特點的，遇到這樣的場地，那設(shè)計師要做的無疑就是尊重場地的特點，將其場地優(yōu)勢加以利用改造，做出有地塊特色的設(shè)計方案。再者，場地本身有一定的特點，但這些場地優(yōu)點不足以做方案設(shè)計的支撐點的話，那我們就需要把創(chuàng)意和地塊特征結(jié)合起來。這樣的場地其實也屬于上文說的第二種場地。而這類的設(shè)計思路也是用得比較多的。

　　具體例子

　　在深圳建筑策劃部參與過的項目里，有很多都能體現(xiàn)出這幾個設(shè)計法則的。場地沒有特點，需要創(chuàng)立設(shè)計主題 —— 天籟村

　　天籟村是部門第一個從市場調(diào)研到產(chǎn)品設(shè)計全程跟蹤、而且無論是規(guī)劃還是景觀上都有著充實內(nèi)涵的項目。

　　項目與華僑城僅一路之隔，地塊特征為一塊東西方向長，南北方向短的矩形平整地塊。場地自身沒有任何特點。所以我們開始考慮該如何給項目創(chuàng)立一個設(shè)計主題。起初我們并沒去想項目的具體概念，只想做一個有主題的社區(qū)。華僑城片區(qū)本來就給人美麗、寧靜、浪漫的感覺。但項目地塊畢竟與真正的華僑城一路之隔，而且地塊門前就有一條會過貨柜車的大路。噪音的影響是一個很明顯需要解決的問題。如果要規(guī)避地塊的劣勢，我們首先想到了與噪音所對立的音樂，這樣，我們就創(chuàng)立了設(shè)計的主題了。而且緊扣這個設(shè)計主題，我們還為項目編寫了一個動人的故事以豐富項目的說服力。

　　天籟村，一個以音樂為主題的設(shè)計理念，絕對不是包裝的炒作，而是讓建筑的內(nèi)涵像音樂一樣，賦有韻律感。其實，建筑本身就是凝固的音樂，兩者之間有著很多的聯(lián)系。 在建筑排布上，我們以波浪型的建筑組合，表現(xiàn)音樂的韻律感，設(shè)計的退臺THOWNHOUSE我們叫它琴臺洋房，因為它有點像鋼琴鍵盤，又都是從屋頂花園進(jìn)戶的。還有一種創(chuàng)新戶型，可以送面積，買一層送一層，將傳統(tǒng)的復(fù)式倒過來做，我們叫它疊式住宅，這都是受音樂中旋律不斷反復(fù)的啟發(fā)。

　　建筑風(fēng)格

　　在景觀的設(shè)計上，我們做了一個類似木琴的廣場，街區(qū)地面鋪裝做成五線譜模樣，水系則像一連串動聽的音符。就連跨過僑香路的人行天橋，那彎彎的斜索，也很像揚(yáng)琴琴線……

　　場地有特點，可以利用其自身場地優(yōu)勢的 —— 天河谷：

　　天河谷的項目地塊是一塊很有意思的場地，有平地，有山丘，有溝壑，有斷谷。我們打破了傳統(tǒng)的設(shè)計手法，而是先對地塊進(jìn)行手術(shù)，先對地進(jìn)行整改，即從景觀設(shè)計開始，而不是先考慮建筑。我們遵循《園冶》里面所講，“高方欲就亭臺，低凹可開池沼” ，將原有溝壑灌注水，形成兩條神河，緩緩流下，與泳池交融。由于兩條河是從山頂流下，大有從天而落之勢，又經(jīng)過山澗，所以我們把項目設(shè)計理念叫成“天河谷”。

　　在建筑排布上，我們在天河旁，做了大量的THOWNHOUSE，在平地則布置多層和中高層，由于都是沿等高線布置，整個小區(qū)的建筑輪廓線非常自然、迷人。我們在建筑戶型還有新的設(shè)計，那就是一種“廊院”式戶型，是將私家花園和戶內(nèi)走道結(jié)合的做法。還有我們做了一種新的THOWNHOUSE，將私家花園做在中間，讓廳具有獨(dú)特性。

　　在環(huán)境規(guī)劃設(shè)計上，我們大膽的在小區(qū)內(nèi)規(guī)劃了一條30米寬主干道，中間挖開，做成橋穿過天河。路一邊是步行商業(yè)街，一邊是泳池與會所，還有綠地，給人感覺非常好。在山頂，我們還設(shè)計了天山，天池，還有大風(fēng)車……幾乎是天上仙境。

　　具體場地

　　場地本身有一定特點，把創(chuàng)意和地塊特征結(jié)合的 —— 保利南山文化中心、日月星河：

　　保利南山文化中心

　　南山文化中心可以說是我們部門參與的第一個公建項目。地塊位于南山后海，四周環(huán)境：一面臨市政快速干道，其余三面分別于大型商業(yè)、酒店及商品住宅相鄰。項目用地也是一塊形狀規(guī)則、平整的市政規(guī)劃地。由于地塊東面還有一片未填的后海，所以，很自然的，公建的設(shè)計主題也是與海有關(guān)的。

　　在整個設(shè)計中，主體的劇院建筑被設(shè)計為如海螺一般的形體，周邊的商業(yè)和展覽館有如浪花一般卷著海螺劇場。在景觀設(shè)計上，這樣的市政廣場與一般住宅的景觀廣場是不一樣的。它是需要更大的識別性和標(biāo)志性，還有更大的空間尺度。所以在廣場的.景觀設(shè)計里，并沒有用上變化豐富的景觀元素，以讓它能與周邊環(huán)境有所區(qū)分，但在空間上又有聯(lián)系。像這類的市政廣場，除了它自身的形象功能和精神標(biāo)志外，更多的是應(yīng)該能讓周邊的居民閑來聚集到一起，一個能讓人休閑逗留的市政廣場。由于項目自身商業(yè)體量不小，為了能更好的與周邊商業(yè)有所連接，增加商業(yè)與外界的聯(lián)系，除了運(yùn)用商業(yè)內(nèi)街的手法外，還利用了市政廣場的部分面積做了一個下沉式的地下廣場，這個地下廣場聯(lián)系著地下一層商業(yè)與地面及周邊商業(yè)的關(guān)系。

　　日月星河

　　日月星河項目在龍崗，其場地特點是：地塊原址是個廢棄的采石場，長時間的開采和丟荒令地塊形成了一個大水塘，有如一個天然深潭。我們的設(shè)計理念也從該如何利用和整治這個“天然深潭”開始了。

　　在項目的規(guī)劃理念上，經(jīng)過對項目本身進(jìn)行了一系列的分析理解后，我們提出了“潭可昭日月，星歸若凝河”的設(shè)計理念，以日、月、星、河為主干設(shè)計思路。

　　項目用地中的石潭占地達(dá)三萬余平方米，從有效利用土地的角度出發(fā)，項目必須在水面上做文章�！霸鞃u計劃”如同東方的旭日一般呼之欲出。通常堆填造島的手法在項目中不免顯得簡陋和浪費(fèi)，利用現(xiàn)代建筑手法，若干堅實的砼柱從潭底現(xiàn)存的一道石梁上撐出水面，托起龍崗中心城另具一格的“湖岸新天”，打造名副其實的“花都水榭”。島湖暗合日月星河中“日”字的要旨。諸棟高層住宅圍繞其畔，猶如朝日光華，商業(yè)主樓宛如一輪彎月。其間的湖岸是長達(dá)三百余米的商業(yè)步行街，營造獨(dú)特的景觀商業(yè)，商業(yè)人流猶如繁星流動的銀河。

　　在景觀設(shè)計上繼續(xù)延伸“日月星河”這個項目理念。把原有的潭景從新整治成“日潭”和“月池”，使之成為項目的中心景觀。小區(qū)入口的五色廣場，以鋪裝、植被、水景、小品等景觀元素和手法表達(dá)了萬物中的五大元素——金木水火土，繼續(xù)延伸日月星河的意境。

　　結(jié)語：要做一個概念設(shè)計，往往場地本身就已經(jīng)給了一定的設(shè)計方向及一些設(shè)計提示給我們，設(shè)計師們要做的就是考慮要如何沿著這個方向繼續(xù)細(xì)化下去。經(jīng)過不斷的推敲與修改最后終得出設(shè)計成品。

　　電子行業(yè)

　　電子行業(yè)的方案設(shè)計，包含了各種產(chǎn)品的方案設(shè)計公司，如：手機(jī)、電視、平板電腦、數(shù)碼產(chǎn)品等等。

　　方案設(shè)計亦分為：工業(yè)設(shè)計、PCB方案、PCBA方案、整機(jī)方案等等

設(shè)計方案 篇2

　　企業(yè)的競爭對根到底就是人才的競爭，對于營銷專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)來說，不僅僅應(yīng)該從理論上對其進(jìn)行培養(yǎng)，而且在實踐中也應(yīng)該對其培養(yǎng)。

　　一、營銷專業(yè)實踐能力概述

　　實踐能力，廣義上就是指在人們對于自然以及社會的改造過程中的一種能力，在實踐活動中對其進(jìn)行組織、策劃、以及實施的一種能力。具體來說，就是保證個體運(yùn)用自己的知識以及技能去設(shè)計的解決實際的問題，在解決問題中所具備的一種心理以及生理的特征。簡言之，營銷實踐能力就是營銷人員在進(jìn)行營銷時所應(yīng)具備的一種策劃能力、組織能力、以及實踐能力等，是營銷人員利用自己的技能以及知識，進(jìn)一步的解決實際的問題中所應(yīng)有的生理以及心理上的特征。是對營銷人員在解決這些實際的問題的過程中，對其調(diào)節(jié)的一個總和�？傊�，它是一個統(tǒng)一的、復(fù)雜的系統(tǒng)。

　　對于營銷實踐能力來說，其主要有三部分組成：專業(yè)能力、方法能力、以及社會能力。專業(yè)能力就是具有一定市場的調(diào)研能力，對于市場進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，對于消費(fèi)者的心理進(jìn)行準(zhǔn)確的分析等。方法能力就是指營銷者的學(xué)習(xí)、分析、以及邏輯的能力。社會能力就是指，語言表達(dá)能力、營銷能力、管理能力等。

　　二、營銷專業(yè)教學(xué)中的存在問題

　　首先，教師實踐經(jīng)驗不足。目前來說，對于市場營銷專業(yè)的發(fā)展是很迅速的，很多畢業(yè)的碩士以及博士生就可能會直接的進(jìn)入高校進(jìn)行教學(xué)，甚至直接為教授級別，這些剛畢業(yè)的教師盡管在專業(yè)知識方面很扎實，但是他們普遍存在著一個缺點，就是實踐性不足，在校園中剛剛走出來，直接任教，沒有在社會中予以鍛煉，沒有社會經(jīng)歷，這樣就會對教學(xué)造成一定的障礙與影響，而且他們在從事工作之后，一般是忙于搞科研，搞研究，與社會以及企業(yè)之間仍然是沒有直接的接觸，對于企業(yè)的現(xiàn)實性情況并不是很了解，這就造成了理論與實際的一種脫節(jié)，此外，在高校中，往往是只注重科研項目，在教師的評優(yōu)、評審的過程中僅僅是看其論文的發(fā)表等情況，而教師的切身利益與實踐之間沒有直接的關(guān)系，這就使得很多教師在實踐能力方面對自己的要求不高。

　　其次，缺乏實踐基地。實踐基地就是高校的學(xué)生參加校內(nèi)外實習(xí)以及進(jìn)行社會實踐的一個場所，應(yīng)該具有一定的規(guī)模。實習(xí)基地的建設(shè)對于教學(xué)的質(zhì)量有著重要的影響與作用。但是在目前來說，很多學(xué)校沒有建設(shè)完善的實習(xí)基地，學(xué)生在實習(xí)期間一般是還沒有畢業(yè)，對于一些營銷工作的順利完成還存在著一定的難度，很多企業(yè)也存在著對于自己的商業(yè)機(jī)密的考慮，所以不愿意接受實習(xí)生，即使是接受，在實習(xí)的過程中不能被重用，所以說實踐基地建設(shè)還存在一定的困難。

　　此外，很多高校對于營銷實踐還沒有真正的重視起來，在實踐經(jīng)費(fèi)的投入方面還不是很足。而且受傳統(tǒng)的觀念影響，很多教師在教學(xué)時，教學(xué)的`方法以及手段也比較落后等等。這些都在影響著營銷實踐能力的培養(yǎng)。

　　三、營銷專業(yè)實踐能力培養(yǎng)策略

　�。ㄒ唬┨岣邔嵺`教學(xué)

　　對于學(xué)生來說，其實踐能力的提高在很大程度上與教學(xué)的研究有著很大的關(guān)系，在教學(xué)中教師應(yīng)該加強(qiáng)實踐教學(xué)的比率。實踐教學(xué)就是在教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獲得一種感性知識以及基本的技能，來進(jìn)一步的提高自己的綜合性素質(zhì)。高校的教師們應(yīng)該從整體與系統(tǒng)的角度與層面出發(fā)，構(gòu)建一個真正的適合于學(xué)生發(fā)展、能力提高的教學(xué)體系。在市場營銷專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中，要將實際能力作為一個重要的組成部分，制定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、教學(xué)評價等等。此外，對于實際教學(xué)，其從另外一個角度來說，也是認(rèn)識性的一種活動，對于實踐教學(xué)的實施與開展都有著復(fù)雜性，所以，在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)這種教學(xué)的特點來不斷的總結(jié)規(guī)律，進(jìn)一步加強(qiáng)對于實踐教學(xué)理論的研究，提供依據(jù)。

　�。ǘ�）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

　　首先，教師要徹底的改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將之前的那種“滿堂灌”的方式徹底清除，在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動性，開展一種互動式教學(xué)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)變之前的被動為主動，要重視學(xué)生思維能力的提高，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，在課題上鼓勵學(xué)生多思考、多交流。其次，在教學(xué)中加強(qiáng)對于案例的相關(guān)分析，用案例的講解來提高學(xué)生的思維分析能力、邏輯能力、以及解決實際問題的能力。此外，在對成績進(jìn)行考核中，不能僅僅是將理論作為考核的內(nèi)容，還應(yīng)該將實踐列入其中，這樣來調(diào)動起學(xué)生的積極性與主動性。最后，在教學(xué)中，要做到理論與實踐之間的結(jié)合，在課堂上將理論傳授給學(xué)生之后，可以對他們布置一些實踐性的活動，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，通過小組的形式，開展實踐活動，在活動中將理論深化，并通過實踐能力。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)實踐基地的建設(shè)

　　實踐基地作為一個讓學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化成為實踐的一個中間場所，起著重要的作用，學(xué)生能力的提高是離不開實踐基地的，學(xué)校應(yīng)該積極的重視起來，為學(xué)生建設(shè)良好的實踐基地，為企業(yè)提供一種智力上的支持，企業(yè)在經(jīng)營過程中遇到的一些困難，學(xué)校要協(xié)助其解決，幫助企業(yè)提高自己運(yùn)營的效率以及決策的效果，這樣學(xué)校與企業(yè)之間達(dá)到一種互贏的關(guān)系，同時學(xué)生在實踐過程中，自己的能力也得到了提升。

　　總結(jié)：總之，市場營銷專業(yè)教學(xué)中要注意學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)，這樣在學(xué)生走上工作崗位之后才能將所學(xué)的知識真正的應(yīng)用于實踐，促進(jìn)工作的開展。教師要對實踐能力給予重視，培養(yǎng)符合社會所需要的真正的營銷人才。

設(shè)計方案 篇3

　　一、調(diào)查背景

　　改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人民生活水平的提高的同時伴隨著消費(fèi)需求的擴(kuò)大，快消品、日化品市場蓬勃發(fā)展。尤其是21世紀(jì)以來，我國的市場經(jīng)濟(jì)體制日漸成熟，市場運(yùn)作日趨規(guī)范，服裝零售行業(yè)超級市場發(fā)展迅速，經(jīng)營規(guī)模也呈現(xiàn)出擴(kuò)張趨勢。而由于超市的行業(yè)的進(jìn)入門檻極低，使得超市行業(yè)蓬勃發(fā)展，競爭日益激烈。

　　二、調(diào)查目的

　　為了更好的.了解孝感學(xué)院學(xué)生對于服裝的消費(fèi)狀況，以及學(xué)校周邊服裝市場的經(jīng)營狀況，就此做一個市場調(diào)研，通過市場調(diào)研和分析，來了解怎樣對服裝定位，應(yīng)該有怎樣的經(jīng)營理念，店面的選址應(yīng)考慮的因素，服裝的品牌特色是什么等問題，以及了解消費(fèi)者的特征，消費(fèi)行為與購買習(xí)慣等問題。

　　三、調(diào)查對象

　　本次調(diào)查的對象主要是孝感學(xué)院學(xué)生和附近年輕時尚的消費(fèi)群體以及學(xué)院周邊一些服裝市場，由于學(xué)生以及年輕時尚上的消費(fèi)群體對于自己的衣著及其講究，而且追求時尚，趕潮流，所以對于服裝的需求量極大，學(xué)校周邊也有很多服裝店，價格雖然便宜，款式也很新穎，但是質(zhì)量始終得不到保證。連鎖超市所賣的服裝一般都是品牌，質(zhì)量有所保證，而且款式新穎不落后，因此有很好的發(fā)展前景。

　　四、調(diào)查內(nèi)容

　　1、學(xué)院學(xué)生的性別、年齡、生活費(fèi)等情況以及年輕時尚消費(fèi)群體的職業(yè)、收入等問題?

　　2、學(xué)院學(xué)生和年輕時尚消費(fèi)群體喜歡的品牌、款式是什么?

　　3、學(xué)院學(xué)生和年輕時尚消費(fèi)群體購買行為與習(xí)慣是什么?

　　4、學(xué)院學(xué)生和年輕時尚消費(fèi)群體購買特征是什么?

　　5、服裝連鎖超市店面的選址需要考慮的因素?

　　五、調(diào)查時間以及地點

　　1、調(diào)查時間：20xx年6月

　　2、調(diào)查地點：孝感學(xué)院南大門以及學(xué)生宿舍

　　六、調(diào)查方式

　　孝感學(xué)院大概有15000人，根據(jù)比例采非取隨機(jī)抽樣調(diào)查200人。樣本分布情況如下：

　　七、調(diào)查方法

　　1、實地調(diào)查

　　在孝感學(xué)院南大門設(shè)點，對于來往的人群進(jìn)行問卷調(diào)查，為了使問卷的填寫真實有效，可以分發(fā)一些小禮品，而且提供專門的座位方便填寫問卷。

　　根據(jù)上面確定的樣本分布情況，與學(xué)校的宿管會進(jìn)行協(xié)商，然后根據(jù)具體情況，安排人員在中午對學(xué)生宿舍進(jìn)行問卷分發(fā)，填寫完后進(jìn)行收集。

　　2、觀察法

　　在孝感學(xué)院南大門通過觀察一些穿著得體，講究時尚的消費(fèi)群體，然后對其發(fā)放調(diào)查問卷，這樣可以更有針對性進(jìn)行調(diào)查。

　　八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　1、問卷設(shè)計費(fèi)用 10元

　　2、問卷打印費(fèi)用(500份) 50元

　　3、小禮品費(fèi)用 150元

　　4、差旅和聯(lián)絡(luò)費(fèi)用 100元

　　5、調(diào)研方案設(shè)計費(fèi)用 500元

　　6、合計 810元

　　九、調(diào)研進(jìn)度安排

　　1、調(diào)研方案設(shè)計(3人) 20xx年6月1日—6月7日

　　2、問卷設(shè)計(2人) 20xx年6月8日—6月13日

　　3、調(diào)研工作的實施(5人) 20xx年6月14日—6月15日

　　4、調(diào)研資料整理(3人) 20xx年6月16日—6月18日

　　5、調(diào)研資料的分析統(tǒng)計(3人) 20xx年6月19日—6月24日

　　6、調(diào)查報告撰寫(2人)

　　7、提出正式的調(diào)研報告

　　8、調(diào)研項目最終完成 20xx年6月25日—6月27日 20xx年6月28日 20xx年6月29日—6月31日。

設(shè)計方案 篇4

　　一、霍爾效應(yīng)實驗設(shè)計方案

　　電子從電子槍加熱發(fā)射而出，經(jīng)加速電壓加速，穿過極板射向熒屏。這個過程產(chǎn)生霍爾效應(yīng)中所需的工作電流。在無外磁場的情況下，觀察亮點的移動情況，測量霍爾電壓；在極板處加上垂直于電子束及極板方向的磁場，電子束因此受到洛倫茲力而偏轉(zhuǎn)，在極板積聚，產(chǎn)生電壓，測量得霍爾電壓UH；除去磁場，觀察熒光屏上亮點位置移動情況，待位置穩(wěn)定后，測量此時電壓。

　　二、霍爾效應(yīng)實驗的'實現(xiàn)步驟及實驗檢驗實驗步驟

　　將磁鐵和示波管組裝在一起，提供磁場；連接外電路開關(guān)，打開電源，開始實驗；調(diào)整聚焦及亮度，使亮點集中到熒光屏中央，測量霍爾電壓；加載磁場，測量極板處磁感應(yīng)強(qiáng)度B，觀察熒光屏亮點移動情況；穩(wěn)定后，測量霍爾電壓UH；除去磁場，觀察亮點移動情況，測量霍爾電壓。實驗結(jié)果與現(xiàn)象分析實驗數(shù)據(jù)分析在X偏轉(zhuǎn)板處所加磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度B為0.00017T，示波管內(nèi)部是固定結(jié)構(gòu)，為使示波管正常工作，對電源供給有一定要求，可分析出加速電壓UO為陰極K與第二柵極G2之間的電壓，約為1000V（因為實驗時G2電位可調(diào)范圍為±100V，實際加速電壓為900V至1100V）。示波器內(nèi)X偏轉(zhuǎn)板之間的距離（由于在透明的真空殼體內(nèi)不能準(zhǔn)確測量，目測為1cm）約為0.01m。將示波器的亮度調(diào)大，所測電壓逐漸增大；當(dāng)亮度調(diào)節(jié)到最大時（輸入電壓約為900V至1100V），所測霍爾電壓達(dá)到最大值33.8V。理論上，電子經(jīng)加速電壓加速后，亮點在熒光屏上迅速向上偏移，這個過程時間極短。這是受洛倫茲力作用，使電子束向上偏轉(zhuǎn)。由于偏轉(zhuǎn)極板兩側(cè)電荷積聚，產(chǎn)生霍爾電壓，電子束同時受電場力和洛倫茲力作用平衡。但是由于對于此時電子速度，極板長度不可忽略，所以電子束相對中央位置發(fā)生偏轉(zhuǎn)。過3min，待穩(wěn)定后，再除去磁場，如圖5。亮點迅速移動到下方，這是由于磁感應(yīng)強(qiáng)度為零，霍爾效應(yīng)消失。這個過程是極短的。這些現(xiàn)象都符合霍爾效應(yīng)，所以本實驗成功驗證了霍爾效應(yīng)。

　　三、結(jié)語

　　本文所設(shè)計的霍爾效應(yīng)實驗利用電子槍作為電子發(fā)射裝置，討論從陰極發(fā)射出的電子經(jīng)過磁場時產(chǎn)生的霍爾效應(yīng)現(xiàn)象。從熒光屏上電子的亮度變化可以推斷出從通過控制光柵中心小孔的電子密度（電子數(shù)目）增減；通過觀察熒光屏上亮點的移動情況，得到霍爾效應(yīng)內(nèi)部的平衡過程；并根據(jù)測量X極板上的霍爾電壓判斷霍爾效應(yīng)現(xiàn)象的明顯程度。相比于傳統(tǒng)的霍爾效應(yīng)實驗，本實驗儀器最大特點就是實驗過程動態(tài)可知、實驗結(jié)果直觀易得。通過熒光屏上的亮點亮度變化可以得知電子束密度增減，亦即電流強(qiáng)弱；兩極板電壓可以直接測量得霍爾電壓；通過觀察亮點在熒光屏上移動情況，可得知霍爾效應(yīng)內(nèi)部電子受力平衡過程。因此本實驗可以讓學(xué)生更加清楚地理解霍爾效應(yīng)的過程和本質(zhì)。另外本文所設(shè)計的霍爾效應(yīng)實驗，由于儀器由示波管簡單改裝而來，所以制作容易，操作簡便，成本低、互換性強(qiáng)，適合學(xué)生實驗。

設(shè)計方案 篇5

　　旅游策劃作為策劃的一種，就是依據(jù)旅游市場需求和旅游地資源優(yōu)勢，對旅游目的地項目進(jìn)行定向、定位的`過程，也就是對旅游產(chǎn)品進(jìn)行開發(fā)、優(yōu)化、推廣的過程。

　　旅游策劃的基本任務(wù)是根據(jù)市場需求，從游憩方式、產(chǎn)品內(nèi)容、主題品牌、商業(yè)模式等方面進(jìn)行產(chǎn)品優(yōu)化、市場拓展、品牌創(chuàng)建，從而促使旅游地獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。